大班對(duì)小學(xué)的教案

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

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《人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》知識(shí)點(diǎn)整理

《人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》知識(shí)點(diǎn)整理

1.環(huán)境面臨的危機(jī)：酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)增強(qiáng)、水污染、噪聲污染、土壤污染等
　
　2.PH5.6的雨水被稱(chēng)為酸雨。由于破壞力大，被稱(chēng)為空中死神。產(chǎn)生原因：大量燃燒含硫的煤產(chǎn)生大量的二氧化硫和汽車(chē)尾氣等含有的酸性氣體，遇水形成硫酸或硝酸而成。

2.臭氧層具有吸收紫外線(xiàn)的能力，而過(guò)多的紫外線(xiàn)會(huì)對(duì)人類(lèi)的皮膚和眼睛產(chǎn)生傷害
臭氧層破壞原因：人類(lèi)大量使用含有氟利昂的冰箱和空調(diào)，以及超音速飛機(jī)排出的含氮廢氣

3.溫室效應(yīng)的引起和CO2的增多有關(guān)。溫室效應(yīng)增強(qiáng)導(dǎo)致氣候變暖、自然災(zāi)害增多、物種滅絕減少溫室效應(yīng)的措施：保護(hù)現(xiàn)有植被，植樹(shù)造林、減少CO2排放、開(kāi)發(fā)使用環(huán)保清潔能源等。

4.水污染①原因：由于向水中排放大量的生活污水和工業(yè)廢水，造成了水體的富營(yíng)養(yǎng)化，湖河水形成“水華”現(xiàn)象，海洋形成“赤潮”現(xiàn)象。②解決辦法：清理、治理污染企業(yè)，建造污水處理廠(chǎng)，少用含磷洗滌劑，少用農(nóng)藥和化肥等。
　

　5.日本發(fā)生的水俁病是由于居民長(zhǎng)期食用富含汞的魚(yú)蝦造成的，痛痛病是由于長(zhǎng)期食用含鎘污水灌溉的水稻造成的。有毒物質(zhì)是通過(guò)食物鏈由水土中進(jìn)入人體的，并通過(guò)生物富集原理在人體內(nèi)達(dá)到最高的濃度。

人類(lèi)對(duì)生物圈的依賴(lài)

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“人類(lèi)對(duì)生物圈的依賴(lài)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人類(lèi)對(duì)生物圈的依賴(lài)
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解生物圈有哪些價(jià)值。
2、明確人類(lèi)應(yīng)怎樣合理利用生物圈中的資源。
★自學(xué)內(nèi)容
一人類(lèi)的生存依賴(lài)于生物圈：
1舉出幾種生活用品來(lái)自哪里？看與生物圈的關(guān)系如何？

2總結(jié)一下生物圈有哪些價(jià)值？

二人類(lèi)對(duì)生物圈中資源的合理利用：
1自然資源根據(jù)是否再生，分為哪兩種？各舉3例。

2怎樣合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展？

★你存在哪些疑問(wèn)？

★視野拓展：
1面對(duì)全球的能源危機(jī)，我們應(yīng)該怎么辦？

2亂砍亂伐樹(shù)木，會(huì)造成哪些危害？

★達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1下列哪項(xiàng)不是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響？
A使水土流失，土地質(zhì)量下降B森林資源匱乏，許多物種瀕臨滅絕
C環(huán)境污染D恐龍的滅絕
2目前世界上干擾生態(tài)環(huán)境最嚴(yán)重的是：
鼠害臺(tái)風(fēng)地震人類(lèi)
3維護(hù)生物圈穩(wěn)定的根本產(chǎn)生措施是：
A減少環(huán)境污染B保護(hù)、恢復(fù)、擴(kuò)大森林資源
C控制人口增長(zhǎng)D擬訂環(huán)保守則
4下列哪一項(xiàng)不是森林的作用？
A減弱噪音，防止火山噴發(fā)B涵養(yǎng)水源，增加降水量
C保持水土，防風(fēng)固沙D制造氧氣，凈化空氣
5近年來(lái)，長(zhǎng)江水的含沙量逐年增加，水質(zhì)變渾著，其原因是：
A河道不流暢B雨量過(guò)大
C上游過(guò)度開(kāi)發(fā)，植被嚴(yán)重破壞D沿江圍湖造田
6大面積植樹(shù)造林，對(duì)改善氣候有什么好處？

★我的收獲

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物的影響

分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
教學(xué)內(nèi)容基本要求
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物的影響
第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例識(shí)記：教學(xué)目標(biāo)
1.利用報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。
2.認(rèn)同人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.進(jìn)一步掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。
2.認(rèn)同人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：查找我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準(zhǔn)備我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。
學(xué)生：根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行調(diào)查或收集資料。
課時(shí)分配：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)分析．評(píng)價(jià)．反思．體會(huì)
1．課外收集資料
課外分組查找資料：我國(guó)森林資源面臨的危害及帶來(lái)的嚴(yán)重后果；我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來(lái)的嚴(yán)重后果；我國(guó)生物資源的現(xiàn)狀，生物種類(lèi)和數(shù)量的穩(wěn)定對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國(guó)的空氣污染程度及帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
幫助學(xué)生確立查找目標(biāo)，提供查找線(xiàn)索，鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問(wèn)題后通過(guò)分析努力及借助資料合作解決問(wèn)題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個(gè)方面，其他同學(xué)給予補(bǔ)充，讓學(xué)生意識(shí)到自己在小組中的位置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達(dá)到資源共享；有助于學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體的力量，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻(xiàn)一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，大膽地提出自己的意見(jiàn)，經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后，總結(jié)出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門(mén)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)加倍努力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。
2．辯論賽
學(xué)生分成正反兩組在課上展開(kāi)辯論(需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料)。
正方：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有負(fù)面影響。
課上學(xué)生之間針?shù)h相對(duì)，互不相讓?zhuān)瑘?jiān)定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，能更客觀(guān)全面地了解人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達(dá)成共識(shí)，共同為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)。
適當(dāng)引導(dǎo)，將辯論引入一個(gè)平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學(xué)之間的互相攻擊，并給予學(xué)生高度的評(píng)價(jià)。最后教師總結(jié)：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負(fù)面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。
3．學(xué)生抒發(fā)對(duì)祖國(guó)生態(tài)環(huán)境的熱愛(ài)
在課堂上自由暢談去過(guò)的風(fēng)景區(qū)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自.己，展示美麗的祖國(guó)。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，并和同學(xué)們一起分析其中的原因，一起預(yù)測(cè)可能帶給我們的嚴(yán)重后果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)日常的一些小活動(dòng)可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊做起。