高中音樂絲竹相和教案

動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

1、能夠描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。

2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。

3、通過實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。

4、通過制作血管模型，提高動手實(shí)驗(yàn)的能力

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：1、組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。

2、能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管。

課前檢測：

三、同桌對話自主先學(xué)（在下文及課本中畫出重要的語句）

甲：平日里，當(dāng)我們身體不適去醫(yī)院就診，有時醫(yī)生會讓我們驗(yàn)血，必要時還需要輸液治療。是否注意到驗(yàn)血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？

乙：我化驗(yàn)過血，是在手指尖上取血，好象是無名指。輸液是在手背上扎針。

乙：我見過在耳垂上取血化驗(yàn)的。有的小孩子輸液扎針是在腳上或頭上。

甲：想過為什么要在這些部位取血或輸液嗎？

乙：疑惑

甲：你不妨抬起手，看看手背以及手臂內(nèi)側(cè)的“青筋”，這些被人們稱為“青筋”的結(jié)構(gòu)是什么？

乙：這是血管。

甲：對，這是我們?nèi)梭w內(nèi)的血管——血液流動的管道，本節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)認(rèn)識它。

（血流的管道——血管）

甲：剛才提到化驗(yàn)取血和輸液，為什么要選擇不同的部位？這與我們?nèi)梭w內(nèi)的血管有沒有關(guān)系？

乙：身體內(nèi)的血管粗細(xì)不同：手指尖和耳垂里面的血管比較細(xì)，手臂上的血管比較粗。

甲：好，結(jié)合下面的事例作進(jìn)一步推測，我們?nèi)梭w內(nèi)的血管類型及其特點(diǎn)：中醫(yī)診脈時不是把手指放在“青筋”這樣的血管，而是放在手腕處（示意位置），這里用肉眼看并沒有清晰的血管；輸液或抽血時用橡皮筋扎緊針刺部位上方，管內(nèi)有回血立即松開橡皮筋，并且輸液時針總是朝向上臂等等。

乙：血管的搏動情況不一樣，有動脈、靜脈之分。

乙：血管里面的血液流動有方向性，手背上隱約能看見的這些血管（稱為“青筋”的）里的血液是從手向肩膀方向流動的。

甲：你根據(jù)提供的事例和各自的經(jīng)驗(yàn)，對人體內(nèi)血管的情況進(jìn)行了推測，實(shí)際情況是怎樣的呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)觀察。

甲：乙：實(shí)驗(yàn)操作觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動結(jié)合進(jìn)行小組討論

甲：請介紹顯微鏡下看到的血管的情況，注意血管里面的血流情況。

乙：有許多細(xì)小的血管，有些比較粗。特別細(xì)小的是毛細(xì)血管，里面的血流速度很慢。

甲：你是怎樣區(qū)別毛細(xì)血管與周圍其它血管的？試著總結(jié)毛細(xì)血管有哪些特點(diǎn)？

（播放微觀攝影拍攝的人體內(nèi)各類血管及血流情況錄象）

乙：可以看到紅細(xì)胞單個通過，就象它的名稱細(xì)如毛發(fā)。

乙：小魚尾鰭毛細(xì)血管比較多。毛細(xì)血管的血管壁非常薄，只有一層細(xì)胞。

乙：毛細(xì)血管具有：管細(xì)、壁薄、量多的特點(diǎn)。

甲：同學(xué)觀察的很細(xì)致，而且歸納的也很好。毛細(xì)血管的特點(diǎn)可以再加一點(diǎn)：面廣——毛細(xì)血管在身體內(nèi)分布廣泛，除指甲、毛發(fā)等處外，毛細(xì)血管幾乎無處不在。毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)，有什么意義？

乙：毛細(xì)血管周圍就是人體組織細(xì)胞，這樣有利于血液與周圍的組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，血液里運(yùn)輸著營養(yǎng)物質(zhì)，同時可以把組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物帶走。

甲乙：畫出課本P75‘血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖’

甲：與毛細(xì)血管兩端連接的較為粗大一些的血管分別是什么血管？判斷依據(jù)是什么？（小組簡短交流。如課本P74圖Ⅳ－35）

乙：與毛細(xì)血管相連的一端是動脈，一端是靜脈。來血的一端是動脈，因?yàn)閯用}是將心臟的血液輸送過來的血管，另一端是靜脈。

乙：（手持自制的血管模型）還可以根據(jù)血管壁的厚薄來區(qū)分：我們用報紙卷的紙筒來說明，兩個紙筒外觀直徑一樣，其中一個紙筒的層數(shù)較多——管壁厚，代表動脈，彈性大；另一個紙筒紙的層數(shù)比較少——管壁薄，代表靜脈，彈性小。另外我們還用一層紙卷粘合，代表毛細(xì)血管。

甲：這個創(chuàng)意很好，有助于我們理解不同血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。出示動脈、靜脈的橫切面圖（如課本P72）

（另有其他類似制作，用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分別代表動、靜脈血管和毛細(xì)血管；也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各種血管的等等。）

甲：還有沒有其它的區(qū)分方法？

乙：可以根據(jù)動、靜脈血管的血液流動速度區(qū)分：動脈血管內(nèi)血流速度快，靜脈里血流速度慢，和消防水管有些相似，管內(nèi)水流速度快時，管壁比較硬，管內(nèi)水流速度慢時，管壁按上去比較軟。

甲：血管內(nèi)血液流速不同，血管壁受到的壓力就不同，這就是平時人們所說的血壓。由于心臟向血管供血是間斷的，和消防水管略有區(qū)別，動脈表現(xiàn)的是搏動明顯，相比較靜脈搏動較弱，根據(jù)搏動情況不同可以區(qū)分動脈和靜脈血管。

乙：明白了，難怪中醫(yī)診脈要在手腕位置，這里的血管是動脈血管，搏動比較明顯。我們手背和手臂上的這些血管，搏動較弱，都是靜脈血管。

乙：一些粗大的動脈血管一般在身體比較深的位置，分布較淺的多是靜脈。

乙：在人體四肢，還可以根據(jù)血管中是否有靜脈瓣區(qū)分動脈和靜脈血管，靜脈血管里有防止血液倒流的靜脈瓣，動脈則沒有。

甲：很好，同學(xué)用不同的方法認(rèn)識比較了人體內(nèi)的各種血管，動脈、毛細(xì)血管、靜脈三種類型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能各不相同。請你試著設(shè)計表格對三種血管的結(jié)構(gòu)、功能總結(jié)歸納。

甲：在人體內(nèi)，血液循環(huán)需要由心臟和血管組成封閉的管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動，那么，三種類型血管以及與心臟是怎樣的通連關(guān)系？

乙：（上黑板圖示）

甲：那么，能否解釋輸液或抽血時，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來？

乙：輸液或輸血時選擇的是靜脈血管，在針刺位置上方用膠皮管捆扎可以阻礙管內(nèi)血液回流，使血管脹粗，容易辨認(rèn)。

乙：選擇靜脈血管還與這種血管分布較淺、管壁薄、血流速度慢有關(guān)。

甲：通過圖示，我們可以看到，由于心臟和全身各類血管的連通，形成了封閉的管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動，從而保證了人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，所以管道系統(tǒng)暢通與否，直接影響著物質(zhì)的運(yùn)輸。有沒有管道阻塞或流通不暢的情況呢？

乙：有些人血管硬化，對血液循環(huán)會有影響。

乙：看到有些人，一般老年人多見，小腿部位出現(xiàn)靜脈曲張，影響下肢血液回流。

乙：、、、、、、

甲：對于各種由于血管管道不暢引起的各種病變，請你設(shè)想，如果治療需要用人造血管替換局部血管時，用作替換材料的人造血管應(yīng)滿足哪些要求，才能用于臨床？

四、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)：對照學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，歸納本節(jié)知識內(nèi)容。

相關(guān)知識

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”，希望能對您有所幫助，請收藏。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，任何生命活動都是通過它進(jìn)行的。細(xì)胞作為生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，對于它的結(jié)構(gòu)和功能以及它與前后知識之間的聯(lián)系往往就作為高考出題的要點(diǎn)。下面就從細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核這幾個方面談?wù)勎业膹?fù)習(xí)思路。
一.細(xì)胞壁
1.具有細(xì)胞壁的生物：植物，幾乎所有的真菌，原核生物中的細(xì)菌、藍(lán)藻和放線菌等。
2.細(xì)胞壁的成分：植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠；真菌細(xì)胞壁的成分為葡聚糖、幾丁質(zhì)等，不同的真菌其細(xì)胞壁成分也有所不同；原核生物細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖。
3.與其他知識的聯(lián)系：
（1）植物細(xì)胞有絲分裂末期，新細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。
（2）植物細(xì)胞工程進(jìn)行體細(xì)胞雜交時，首先要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，以獲得原生質(zhì)體。
（3）植物細(xì)胞壁的存在與細(xì)胞的質(zhì)壁分離有關(guān)。
（4）在基因工程的導(dǎo)入重組質(zhì)粒這一步驟中，用處理細(xì)菌，以增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性。
（5）青霉素殺菌的原理是青霉素可以抑制肽聚糖的合成，從而抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成。

二.細(xì)胞膜
細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)、功能及其流動性、選擇透過性之間的關(guān)系：
膜的選擇透過性
1.細(xì)胞膜的成分
磷脂分子：①是雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架；②是使脂質(zhì)、脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜。
蛋白質(zhì)：①參與膜的組成和物質(zhì)運(yùn)輸；②作為跨膜物質(zhì)的載體具有專一性，膜的選擇透過性決定于載體的種類和數(shù)量。
糖類：與某些蛋白質(zhì)構(gòu)成糖被，有識別、保護(hù)、免疫等作用。
2.與其他知識的聯(lián)系：生物膜的成分主要是蛋白質(zhì)、磷脂和糖類，但是在不同的生物膜中，這三種物質(zhì)的含量是有差別的。這種差別的存在體現(xiàn)了不同生物膜的功能不同。代謝越旺盛的膜中蛋白質(zhì)的含量越高，如線粒體內(nèi)膜；在所有的生物膜中，紅細(xì)胞膜的糖類含量最高，這與紅細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)。
3.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動性。
體現(xiàn)膜流動性的例子：動物細(xì)胞有絲分裂末期時，細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷；細(xì)胞的融合；細(xì)胞的內(nèi)吞作用與外排作用；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜之間以小泡的形式間接聯(lián)系；細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象；白細(xì)胞吞噬病菌等。
4.物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式：自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸。
判斷主動運(yùn)輸不能以物質(zhì)是否是從低濃度到高濃度移動為依據(jù)，而是要分析物質(zhì)通過時是否消耗能量，是否需要載體為依據(jù)。能量由呼吸作用提供，載體與遺傳性有關(guān)（載體屬于蛋白質(zhì)，其合成受遺傳物質(zhì)的控制）。
主動運(yùn)輸?shù)睦樱褐参锛?xì)胞從土壤溶液中吸收礦質(zhì)離子；人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)；腎小管上皮細(xì)胞重吸收各種營養(yǎng)物質(zhì)等。

三.細(xì)胞質(zhì)
1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的比較：
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場所，有氧呼吸的第一階段以及無氧呼吸的整個過程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所。葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場所。
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中可以合成ATP，而葉綠體基質(zhì)中消耗ATP。
2.線粒體與葉綠體的共同點(diǎn)：
①具雙層膜結(jié)構(gòu)。②含有少量的DNA。③都具有能量轉(zhuǎn)換功能。線粒體中通過氧化分解有機(jī)物，釋放能量，一部分以熱能形式散失，另一部分轉(zhuǎn)移形成ATP；而葉綠體在光合作用過程中，實(shí)現(xiàn)了由光能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)變，并將化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。④兩者都能產(chǎn)生水。線粒體中有氧呼吸第三階段氧化[H]產(chǎn)生水，而葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)還原三碳化合物時有水生成。

四.細(xì)胞核
1.染色質(zhì)和染色體：主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)。它們是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時期的兩種形態(tài)。在有絲分裂間期，以細(xì)長絲狀的染色質(zhì)形式存在，到了分裂期前期時，以染色體的形式存在。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
2.核孔：是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道。細(xì)胞核中的RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核。

根的結(jié)構(gòu)和功能

章節(jié)：第四單元第一章課題：根的結(jié)構(gòu)與功能課型：復(fù)習(xí)課時：1課時
主備人：獨(dú)華軍審核：初三生物組授課人：______________

復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、描述根的生長過程。
2、概述根尖的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能。
3、知道主根、側(cè)根、不定根的區(qū)別。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、根尖的結(jié)構(gòu)與功能。
2、掌握氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀；懂得合理施肥的原理。
復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，完成以下知識梳理
一、根的生長
1.根的分類：
（1）主根：___________由發(fā)育成的根。
（2）側(cè)根：從___________上生出的根。
（3）不定根：從___________等部位生出的根。
2.根系：一株植物根的___________，分為___________和___________兩類。一般情況下，植物根系的入土深度要___________地上部分的高度。
3.根尖的結(jié)構(gòu)：
（1）范圍：從根的___________到生有___________的部分。
（2）結(jié)構(gòu)：根尖包括___________、___________、___________、___________。
（3）功能：根冠具有___________作用，分生區(qū)具有旺盛的___________能力，伸長區(qū)能迅速___________，成熟區(qū)具有______________________作用。
4.根的伸長：一方面依靠根尖___________區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面依靠根尖___________區(qū)細(xì)胞的迅速伸長。
二、根的吸收功能
1.主要部位：根尖的成熟區(qū)，吸收土壤中的___________和___________。
2.無機(jī)鹽的作用：
（1）含___________的無機(jī)鹽，能促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長，使枝葉繁茂。
（2）含___________的無機(jī)鹽，能促進(jìn)幼苗發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟。
（3）含___________的無機(jī)鹽，使植物的莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。
三、無土栽培
1.概念：不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需要___________的種類和數(shù)量的多少，按照一定的比例配制成___________，用來培養(yǎng)植物的方法。
2.意義：可以更合理地滿足植物對各種無機(jī)鹽的需要，具有___________、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無___________等優(yōu)點(diǎn)。
6、根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及主要功能▲

根尖的結(jié)構(gòu)

訓(xùn)練鞏固：
1.由胚根發(fā)育而成的根，叫做()
A.直根B.主根C.側(cè)根D.不定根
2.根尖的結(jié)構(gòu)自下向上依次是()
A.根冠、伸長區(qū)、分生區(qū)和成熟區(qū)B.根冠、成熟區(qū)、分生區(qū)和伸長區(qū)
C.根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)D.分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)和根冠
3.下列具有保護(hù)作用的是()
A.根冠B.根毛C.伸長區(qū)D.分生區(qū)
4.根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是()
A.成熟區(qū)B.伸長區(qū)C.分生區(qū)D.　根冠
5.在根尖的各部分中，導(dǎo)管出現(xiàn)在()
A.分生區(qū)B.伸長區(qū)C.成熟區(qū)D.根冠
6.菜豆種子的根系由（）組成。
A.不定根B.主根和側(cè)根C.主根和不定根D.主根、側(cè)根和不定根
7.根尖上長出白色“絨毛”的結(jié)構(gòu)部分叫()
A.根冠B.成熟區(qū)C.伸長區(qū)D.分生區(qū)
8.在下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷伸長的是()
A.根冠和生長點(diǎn)B.伸長區(qū)和成熟區(qū)C.分生區(qū)和伸長區(qū)D.根冠和伸長區(qū)
9.移栽幼苗時要盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，其意義是()
A.減少水分散失B.保護(hù)幼根和根毛不受損傷
C.防止?fàn)I養(yǎng)流失D.降低蒸騰作用，減少水分的散失
10.根生長最快的部位是()
A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)
11.植物生長所需較多的無機(jī)鹽有（）
　A.氮、錳、磷B.鉀、鈾、鈣C.鈣、鋅、磷D.氮、磷、鉀
12.在種植土豆時，若想增加產(chǎn)量，可以適時增施（）
　A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.鈣肥
13.水稻生長后期，為防止灌溉后倒伏，應(yīng)多施（）
　A.含氮的無機(jī)鹽B.含鉀的無機(jī)鹽C.含磷的無機(jī)鹽D.含鋅的無機(jī)鹽
14.以下哪種技術(shù)的成功應(yīng)用證實(shí)了土壤顆粒對植物主要起著固著作用（）
　A.人工授粉B.無土栽培C.間作套種D.植物雜交
15.將大小相同的白菜苗分別栽種在四個盆中，其他條件相同，只是所施的肥料不同，生長最茂盛的是施哪類肥料的白菜（）A.磷肥B.氮肥C.鉀肥D.石灰
16.昌樂西瓜以其品種全、質(zhì)量高而聞名省內(nèi)外。在西瓜栽培過程中，你認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)多施（）
　A.含鈣無機(jī)鹽B.含鉀無機(jī)鹽C.含磷無機(jī)鹽D.含氮無機(jī)鹽
17.下列關(guān)于無土栽培的說法正確的是（）
A.各種植物生活所需要的營養(yǎng)液都是相同的
B.各種培養(yǎng)液的無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少是相同的
C.不同的植物適于不同的營養(yǎng)液D.培養(yǎng)液的濃度越高，植物生長的越旺盛
18.“無心插柳柳成蔭”，是因?yàn)榱鴺渲l容易生出（）
A.主根B.側(cè)根C.不定根D.不能確定
19.取兩粒菜豆種子，在條件適宜的情況下，使其萌發(fā)，等幼苗發(fā)育到一定時期，切去其中一株的根尖，幾天后發(fā)現(xiàn)，被切去根尖的幼根不在生長，另一株幼根卻生長的很快。這是由于根尖中（）
A.根冠和分生區(qū)不斷增加新細(xì)胞B.根冠增加新細(xì)胞，伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長
C.伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長D.分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長
20.根適于吸水的特點(diǎn)是（）
A.成熟區(qū)有大量根毛B.有分生區(qū)C.有伸長區(qū)D.有根冠
當(dāng)日作業(yè)：右圖是某同學(xué)做的比較實(shí)驗(yàn)，甲試管盛的是土壤浸出液，乙試管盛的是蒸餾水，各培養(yǎng)一棵大小相同的健壯幼苗，過一段時間后，生長狀況如圖所示，請回答：
(1)甲試管幼苗生長_________，顏色_________，乙試管幼苗生長_________，顏色_________。
(2)這個實(shí)驗(yàn)表明了植物的生長需要__________，根吸收的是__________。
(3)甲幼苗比乙幼苗生長健壯的原因是土壤浸出液中含有較多的_________、_________、_________等無機(jī)鹽。
(4)植物離開土壤能成活嗎?_________。圖中栽培植物的方式也叫_________。
反思重建：

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞
第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
1、光學(xué)顯微鏡的使用方法

教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用。
能力目標(biāo)：學(xué)會正確使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和樂于探索新知識的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和使用顯微鏡
教學(xué)難點(diǎn)：
顯微鏡的使用（低倍鏡的使用）
教法學(xué)法：
觀察、自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐、
教學(xué)安排：兩課時（第一課時）
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：1、生物的共同特征有哪些？
2、其中說生物有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。這個結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一般指什么？（細(xì)胞）
引言：生物體一般由細(xì)胞構(gòu)成，今天我們來學(xué)習(xí)------
板書：第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
引言：細(xì)胞是生命活動的基本單位，要想探索生命的奧秘，就必須認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。
板書；第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
引言：怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？絕大多數(shù)細(xì)胞微小，不能用肉眼觀察，科學(xué)家們常常使用什么來觀察研究細(xì)胞呢？（顯微鏡）下面我們來認(rèn)識和學(xué)會使顯微鏡。
活動：光學(xué)顯微鏡的使用方法：
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：
自學(xué)：學(xué)生兩人一組拿出一臺顯微鏡，認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并以書p34的內(nèi)容和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行自學(xué)。
交流：1、學(xué)生兩人之間互相提問各部件的名稱及作用，以此檢驗(yàn)自學(xué)過程。
2、學(xué)生1---2人上講臺進(jìn)行演示，一問一答，其余學(xué)生進(jìn)行評價。
引言：請同學(xué)們把顯微鏡放回鏡箱。
二、練習(xí)使用顯微鏡：
自學(xué)：學(xué)生兩人一組以書p35的內(nèi)容和觀圖學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。了解每一步驟，并動手實(shí)踐進(jìn)行操作練習(xí)。
交流：學(xué)生1---2名上講臺演示顯微鏡的使用方法，其余學(xué)生認(rèn)真觀摩，
并進(jìn)行評價。
討論：1、顯微鏡的使用步驟包括哪幾步？
2、使用顯微鏡中應(yīng)該注意哪些問題？
（在學(xué)生討論、交流后由學(xué)生進(jìn)行歸納。）
小結(jié)：1、顯微鏡的使用方法：
（1）取鏡、安放。
（2）對光。
（3）放置玻片標(biāo)本。
（4）觀察。
（5）收放。
2、顯微鏡使用中的注意事項(xiàng)：
（1）取送鏡方法要正確。
（2）鏡頭的保護(hù)。用擦鏡紙擦污點(diǎn)。
（3）鏡筒下降時，一定要使眼睛看著物鏡，并使鏡筒緩緩下降。
（4）轉(zhuǎn)換器的使用。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時，不要用手指扳著物鏡。這樣易使物鏡鏡頭松動改變焦距，影響觀察的清晰度。
作業(yè)：
學(xué)生填寫探究實(shí)驗(yàn)報告冊。
板書設(shè)計：第三章細(xì)胞是生命活動單位
第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
一、認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)
二、光學(xué)顯微鏡的使用方法：
1取鏡安放。
2對光。
3放置玻片標(biāo)本。
4觀察：雙手調(diào)。
雙眼看。
雙眼睜（左眼看）
收放。