幼兒園植物教案

--植物根的生長。

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“--植物根的生長”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

接下來看到的這幅圖片看上去很普通是吧，它叫駱駝刺，是一種生長在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分還不足一米，現(xiàn)在這是什么你們知道嗎？這是駱駝刺的根系，又粗又長，可以伸到地面以下15米之多！

這就是駱駝刺完整植株的示意圖，上下對比非常的強烈吧！如果大家還覺得這些都不算什么的話，老師再介紹一種植物，黑麥，一株小小的黑麥有大約1400萬條根，占地225平方米，相當于兩間這樣的多媒體教室！

聽完了老師的介紹，看過了這么多圖片，相信大家都充滿了好奇。你們有些什么想法或者問題嗎？都可以大膽的提出來。

老師也總結出了一些問題，我們一起來看看。1、根有些什么結構？2、植物的根具有什么樣的功能呢？3、根為什么會生長得這樣旺盛？特別是駱駝刺和黑麥，他們的根簡直可以用驚人來形容？

帶著這些問題我們就一同來進入一個新內容的學習，第二節(jié)植物根的生長。

首先我們來看一段影片，這是快速播放中的根的生長。可以看到，土壤中的根不斷地長長，長到一定的程度便伸出分支，形成龐大的根系。所有的植物那些深埋于土壤中的根都是這樣生長的，這節(jié)課我們就一起來學習這樣一個內容。

首先我們來看看學習這一節(jié)要達到的目標，1、識別植物根尖的基本結構，說出各個部分的主要功能。2、描述植物根生長的原因。

在這個目標中出現(xiàn)了一個新的名詞，根尖，上個禮拜老師布置探究實驗的時候就簡單的介紹了，根尖，顧名思義就是根的尖端。相信大家都很好地完成實驗了！實驗結果也都記錄下來了吧！

我們再簡單地來介紹一下這個實驗過程，取一些培養(yǎng)出根的種子，一部分種子去掉根尖，也就是實驗內容的第一項，另一部分保留有根尖，但是其他條件保持一直，然后培養(yǎng)這些根，過一段時間再來看結果，看根是怎樣變化的。我要請幾位同學來說說看你們的實驗結果。。。。。。（詢問種的什么種子，兩種不同處理的結果分別是什么），大家使用不同的種子做實驗，都得出了相同的結果，去除根尖的種子，它的根不再伸長，而保留有根尖的種子它的根繼續(xù)伸長。所以，我們可以得出一個什么結論呢？根尖對植物根的生長有著直接的影響。為什么去掉根尖以后就不再生長了？是不是根尖上有些什么特殊的結構呢？接下來我們就一起來看看根尖的形態(tài)結構。

現(xiàn)在大家看到的是一顆已經萌發(fā)出根的谷類種子的圖片，在這里老師要考考大家，還記不記得種子萌發(fā)需要什么條件？包括必要條件和外界條件，必要條件（書上55頁）是具有完整的，有生命力的胚，而外界條件（書57頁）是足夠的水，充足的空氣以及適宜的溫度。大家一定要記住了！現(xiàn)在這顆種子具備了所有的條件，開始萌發(fā)，首先沖破種皮生長出來的就是根，而圖中從根的尖端一直到長有絨毛的這一段我們把它稱之為根尖。大家現(xiàn)在仔細地觀察這幅圖片，你能看到根尖的一些什么結構呢？（注意觀察的順序）

首先，最尖端的地方，有一個透明的、像帽子一樣的結構，套在前面，我們把這一段叫作根冠，冠，顧名思義就是帽子。而上端還有一段非常明顯的，大家都能看到，長出了許許多多的絨毛，這些絨毛由于生長在根上，所以我們給它取個名字，叫做根毛，當根毛形成，就表示這些細胞成熟了，因此我們把這一段稱之為成熟區(qū)。而在成熟區(qū)與根冠之間還有一部分，從外部看沒有什么特殊結構了?？墒歉饩褪沁@樣簡單地分成三個部分嗎？現(xiàn)在還不能確定，所以我們要把根尖切開來，看一看它的內部結構。

這幅圖片就是一個根尖的模式圖，左邊是完整的外部結構，右邊表示了根尖的內部細胞的形態(tài)結構。最下面的這一部分是剛才大家已經觀察到了的，像帽子一樣的，叫什么名字呢？。。。。。。根冠的細胞有些什么特點呢？從細胞大小，形狀以及排列上來看。。。。。。。這就是根冠細胞的特點，在書上61頁的表格下面的那一段有這樣一句話，大家把它畫記下來。再來看，最上面的這一段，叫什么名字啊？還記得嗎？。。。。。。成熟區(qū)表面的細胞向外突出于是便形成了根毛，所以成熟區(qū)又可以稱之為根毛區(qū)。這個區(qū)的細胞有什么特點呢？誰能夠總結出來？。。。。。。在根冠與成熟區(qū)之間的這樣一段，從外部看沒有什么特別，但是大家看看右邊細胞的特點，是不是非常的長啊？而且從下往上，越來越長，所以我們給它取名為伸長區(qū)。伸長區(qū)細胞的特點很明顯，細胞體積較大，呈長方形。其實除了這三個部分以外，根尖內部還暗藏玄機，為什么這么說呢？大家看這樣一個區(qū)域，也就是被根冠包圍的部分，它的細胞特點是。。。。。。排列緊密，細胞核大，細胞質比較少，還記不記得以前學過的，植物的主要組織，這些特點符合哪個組織??？沒錯，正是分生組織，它分布于植物的莖尖和根尖處，而在根尖中的分生組織被根冠包圍著，我們把這一部分稱為分生區(qū)。到此為止，根尖的基本結構我們就全部了解了，從下至上依次是根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)以及成熟區(qū)。這幾個區(qū)的名稱和細胞的形態(tài)結構特點大家一定要牢牢的記住。

剛才我們看到的是根尖的模式圖片，現(xiàn)在我們再來看看根尖在顯微鏡下是個什么樣子?，F(xiàn)在看到的是根尖的橫切面，知不知道是哪個區(qū)的橫切面?。靠纯醋钔馊Φ募毎?，有向外突出的什么結構？。。。。。。所以這是成熟區(qū)的橫切面的圖。大家可以一邊看一邊回顧每個區(qū)細胞的形態(tài)結構特點，老師呆會兒要提問地啊！接下來看到的是縱切的各個區(qū)。最尖端的根冠，根冠包圍著分生區(qū)，由于分生區(qū)很小，所以又稱為生長點。再往上是呈長方形的伸長區(qū)，而且很明顯，伸長區(qū)的細胞從下往上越來越長。最上面的是成熟區(qū)，向外伸出了許多根毛。

影片放完了，相信大家也應該認識根的結構了，我們就做個小練習檢驗一下，這是讓大家連線，把左邊細胞的特點與右邊四個區(qū)的名稱對應起來。

看來大家都已經掌握了根尖這四個部分的形態(tài)結構特點了，我們都知道，結構與功能都是對應的，所以，根尖的各個部分也都具有不同的功能。我們就一起來看看根尖各部分的主要功能：還是按照從下至上的順序，首先看根冠，隨著根不斷的向下生長，根難免要受到磨損，所以根冠就像建筑工人戴的安全帽一樣，起著什么作用??？（保護）可是隨著根的生長，根冠不斷的磨損，那根冠會不會越來越少，最后消失呢？（不會）為什么呢？這是因為分生區(qū)的細胞不斷的分裂，補充磨損掉的根冠，所以，分生區(qū)的功能就是分裂形成新的細胞。分生區(qū)一方面分裂補充受損的根冠，另一方面還會補充上面的伸長區(qū)細胞，而伸長區(qū)的細胞不斷的伸長，對根有什么作用啊？(增加根的長度)對的，所以伸長區(qū)的功能就是增加根尖的長度。而最上面的一個部分，成熟區(qū)，大家能夠分析得出它有什么功能嗎？（吸收水分和無機鹽）為什么是吸收水分無機鹽呢？我知道書上有原話，你們只要照著念出來就可以了，但是我要你們能夠自己分析出原因來。。。。。。我們一起來分析一下，成熟區(qū)的表面形成根毛，那么根與土壤的接觸面積是增大還是變小了呢？。。。。。。很明顯的是變大了對不對。所以說，根毛增加了根與土壤的接觸面積，這樣，就像伸出了無數(shù)只手，來抓取土壤中的水分和無機鹽，增強了根的吸收功能，所以，成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要區(qū)域。而根尖各個區(qū)域的作用組合起來就共同完成了根的功能，而根尖以上的部分形成了中空管狀的輸導組織，將根尖吸收的水分，無機鹽向上運輸，給植物的各個部分?，F(xiàn)在注意了，聽老師說這樣一句話，你們看對不對：根里的輸導組織將根吸收的水分無機鹽和有機物向上運輸，給植物的各個部分。這句話對不對？。。。。。。錯了啊，有機物是葉片通過光合作用制造的，根只能吸收水分和無機鹽。根尖各個部分的主要功能大家都了解了，那現(xiàn)在能不能分析得出根具有什么功能呢？大家看到書上60頁的第一句話，一起讀一遍，植物體的根，預備起。。。。。。前面幾個都很好理解，而貯藏的功能是怎么回事呢？平時吃的紅薯，胡蘿卜白蘿卜的根非常膨大，儲藏了大量的營養(yǎng)物質，所以說這些根具有貯藏的功能。

而植物的根最主要的功能就是吸收，大量的吸收水分無機鹽，植物體才能生長得很好。如同剛才看到的這棵蘋果樹，生長得這樣的茂盛，大家才能吃到甜甜的蘋果，但是這棵蘋果樹在最初的時候也是從一粒種子萌發(fā)形成的，種子里的胚根和胚芽分別發(fā)育形成了植物的根和地上部分的莖和葉。胚根胚芽都只有那么一點點，可是經過相同時間的生長卻產生了巨大的差別，老師介紹了，根的數(shù)量是枝條的5000多倍，根生長得如此之快是什么原因造成的呢？

這就是我們接下來要解決的問題，植物根的生長。通過之前的探究實驗我們已經知道了，根尖對根的生長有主要影響，但是具體是根尖的哪個部位呢？書上61頁有這樣一個探究實驗，我們一起來看看這個實驗過程。

首先是在根尖上畫上等距離的若干條線，距離一般是兩毫米，然后讓根充分地生長，過一段時間再來觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，線段之間的距離改變了，很明顯，這一段之間的距離拉長得最多，而這一段對應于根尖的哪一個部分呢？剛才學過的。。。。。。對，伸長區(qū)，伸長區(qū)部分的線段之間的距離明顯地拉長得最多！所以我們可以得出結論，根尖的伸長區(qū)生長最快，導致了根的伸長。但是有一點值得注意的是，伸長區(qū)的細胞的來源是哪里??？。。。。。剛才說了，分生區(qū)細胞的功能是不斷分裂形成新的細胞是不是，我們一起來看看這個flash，這個分裂的過程完整地體現(xiàn)了分生區(qū)細胞分裂，補充伸長區(qū)，伸長區(qū)的細胞再不斷的伸長，增加了根的長度。

由此，我們可以得出結論，植物根生長的原因主要是哪兩個啊？分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的生長。大家注意到沒有，根的生長的這兩個原因也就是之前學習的根尖這兩個區(qū)的功能。老師反復強調了這兩點，同學們一定要記住了??！

到此為止，這節(jié)課的內容就已經學習完了，大家還記不記得我們在最開始提出的那幾個問題?。楷F(xiàn)在是不是都能夠回答出來了呢？掌握好了這幾個問題，我們這節(jié)課的學習目標就達到了。。。。。。

最后我們再來看兩個思考題，稍微有點難度的，第一題，根尖的四個部分是互不連續(xù)的嗎？怎么來看這個問題呢？之前我們學習了根尖的四個區(qū)，每個區(qū)的細胞都有各自不同的形態(tài)結構，行使不同的功能，所以說根尖的四個部分是不連續(xù)的，也就是說相互沒有關系，老師說的有道理嗎？我們考慮問題要全面一點，老師提示一下，從結構和功能兩方面來分析看看。。。。。根冠包圍著分生區(qū)，而分生區(qū)細胞分裂，一方面補充了受損的根冠，另一方面又向上提供伸長區(qū)的細胞，而伸長區(qū)細胞不斷長長，到了一定程度即長出根毛后便形成了成熟區(qū)，能夠大量的吸收水分和無機鹽。所以說，從形態(tài)結構和功能上看，根尖都是一個整體，是逐漸過渡的，沒有嚴格的界限來區(qū)分，而我們人為的將根尖分成四個區(qū)就是為了便于大家的學習和理解。記住了嗎？

再來看第二題，為什么移栽植物一般要帶土？就像這個圖片一樣。老師提示一下，根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是。。。。。。成熟區(qū)，而且主要是依靠成熟區(qū)的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受損。剛移栽的植物非常虛弱，如果不好好的保護根毛的話，植物吸收不到足夠的水分，容易萎蔫，所以，為了保護根毛，在移栽植物的時候一般要帶土。

最后布置一下今天的作業(yè)，回家后大家還要認真地復習，準備下個禮拜的期中考試，下課。

生物教案－植物根的生長

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第一冊植物根的生長

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第一冊植物根的生長”，僅供您在工作和學習中參考。

相信大家都被屏幕上的這幅圖片吸引了，這是一株長在路邊的蘋果樹，但是這些紅紅的果實可不是我們要看的重點，大家可以數(shù)一數(shù)，看看蘋果樹的枝條有所少呢？是不是最多也就十多根?。〉侨绻烟O果樹地下部分的根挖出來看，你會發(fā)現(xiàn)，根的分支多達50000

接下來看到的這幅圖片看上去很普通是吧，它叫駱駝刺，是一種生長在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分還不足一米，現(xiàn)在這是什么你們知道嗎？這是駱駝刺的根系，又粗又長，可以伸到地面以下15米之多！

這就是駱駝刺完整植株的示意圖，上下對比非常的強烈吧！如果大家還覺得這些都不算什么的話，老師再介紹一種植物，黑麥，一株小小的黑麥有大約1400萬條根，占地225平方米，相當于兩間這樣的多媒體教室！

聽完了老師的介紹，看過了這么多圖片，相信大家都充滿了好奇。你們有些什么想法或者問題嗎？都可以大膽的提出來。

老師也總結出了一些問題，我們一起來看看。1、根有些什么結構？2、植物的根具有什么樣的功能呢？3、根為什么會生長得這樣旺盛？特別是駱駝刺和黑麥，他們的根簡直可以用驚人來形容？

帶著這些問題我們就一同來進入一個新內容的學習，第二節(jié)植物根的生長。

首先我們來看一段影片，這是快速播放中的根的生長?？梢钥吹剑寥乐械母粩嗟亻L長，長到一定的程度便伸出分支，形成龐大的根系。所有的植物那些深埋于土壤中的根都是這樣生長的，這節(jié)課我們就一起來學習這樣一個內容。

首先我們來看看學習這一節(jié)要達到的目標，1、識別植物根尖的基本結構，說出各個部分的主要功能。2、描述植物根生長的原因。

在這個目標中出現(xiàn)了一個新的名詞，根尖，上個禮拜老師布置探究實驗的時候就簡單的介紹了，根尖，顧名思義就是根的尖端。相信大家都很好地完成實驗了！實驗結果也都記錄下來了吧！

我們再簡單地來介紹一下這個實驗過程，取一些培養(yǎng)出根的種子，一部分種子去掉根尖，也就是實驗內容的第一項，另一部分保留有根尖，但是其他條件保持一直，然后培養(yǎng)這些根，過一段時間再來看結果，看根是怎樣變化的。我要請幾位同學來說說看你們的實驗結果。。。。。。（詢問種的什么種子，兩種不同處理的結果分別是什么），大家使用不同的種子做實驗，都得出了相同的結果，去除根尖的種子，它的根不再伸長，而保留有根尖的種子它的根繼續(xù)伸長。所以，我們可以得出一個什么結論呢？根尖對植物根的生長有著直接的影響。為什么去掉根尖以后就不再生長了？是不是根尖上有些什么特殊的結構呢？接下來我們就一起來看看根尖的形態(tài)結構。

現(xiàn)在大家看到的是一顆已經萌發(fā)出根的谷類種子的圖片，在這里老師要考考大家，還記不記得種子萌發(fā)需要什么條件？包括必要條件和外界條件，必要條件（書上55頁）是具有完整的，有生命力的胚，而外界條件（書57頁）是足夠的水，充足的空氣以及適宜的溫度。大家一定要記住了！現(xiàn)在這顆種子具備了所有的條件，開始萌發(fā)，首先沖破種皮生長出來的就是根，而圖中從根的尖端一直到長有絨毛的這一段我們把它稱之為根尖。大家現(xiàn)在仔細地觀察這幅圖片，你能看到根尖的一些什么結構呢？（注意觀察的順序）

首先，最尖端的地方，有一個透明的、像帽子一樣的結構，套在前面，我們把這一段叫作根冠，冠，顧名思義就是帽子。而上端還有一段非常明顯的，大家都能看到，長出了許許多多的絨毛，這些絨毛由于生長在根上，所以我們給它取個名字，叫做根毛，當根毛形成，就表示這些細胞成熟了，因此我們把這一段稱之為成熟區(qū)。而在成熟區(qū)與根冠之間還有一部分，從外部看沒有什么特殊結構了?？墒歉饩褪沁@樣簡單地分成三個部分嗎？現(xiàn)在還不能確定，所以我們要把根尖切開來，看一看它的內部結構。

這幅圖片就是一個根尖的模式圖，左邊是完整的外部結構，右邊表示了根尖的內部細胞的形態(tài)結構。最下面的這一部分是剛才大家已經觀察到了的，像帽子一樣的，叫什么名字呢？。。。。。。根冠的細胞有些什么特點呢？從細胞大小，形狀以及排列上來看。。。。。。。這就是根冠細胞的特點，在書上61頁的表格下面的那一段有這樣一句話，大家把它畫記下來。再來看，最上面的這一段，叫什么名字??？還記得嗎？。。。。。。成熟區(qū)表面的細胞向外突出于是便形成了根毛，所以成熟區(qū)又可以稱之為根毛區(qū)。這個區(qū)的細胞有什么特點呢？誰能夠總結出來？。。。。。。在根冠與成熟區(qū)之間的這樣一段，從外部看沒有什么特別，但是大家看看右邊細胞的特點，是不是非常的長??？而且從下往上，越來越長，所以我們給它取名為伸長區(qū)。伸長區(qū)細胞的特點很明顯，細胞體積較大，呈長方形。其實除了這三個部分以外，根尖內部還暗藏玄機，為什么這么說呢？大家看這樣一個區(qū)域，也就是被根冠包圍的部分，它的細胞特點是。。。。。。排列緊密，細胞核大，細胞質比較少，還記不記得以前學過的，植物的主要組織，這些特點符合哪個組織?。繘]錯，正是分生組織，它分布于植物的莖尖和根尖處，而在根尖中的分生組織被根冠包圍著，我們把這一部分稱為分生區(qū)。到此為止，根尖的基本結構我們就全部了解了，從下至上依次是根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)以及成熟區(qū)。這幾個區(qū)的名稱和細胞的形態(tài)結構特點大家一定要牢牢的記住。

剛才我們看到的是根尖的模式圖片，現(xiàn)在我們再來看看根尖在顯微鏡下是個什么樣子。現(xiàn)在看到的是根尖的橫切面，知不知道是哪個區(qū)的橫切面?。靠纯醋钔馊Φ募毎?，有向外突出的什么結構？。。。。。。所以這是成熟區(qū)的橫切面的圖。大家可以一邊看一邊回顧每個區(qū)細胞的形態(tài)結構特點，老師呆會兒要提問地?。〗酉聛砜吹降氖强v切的各個區(qū)。最尖端的根冠，根冠包圍著分生區(qū)，由于分生區(qū)很小，所以又稱為生長點。再往上是呈長方形的伸長區(qū)，而且很明顯，伸長區(qū)的細胞從下往上越來越長。最上面的是成熟區(qū)，向外伸出了許多根毛。

影片放完了，相信大家也應該認識根的結構了，我們就做個小練習檢驗一下，這是讓大家連線，把左邊細胞的特點與右邊四個區(qū)的名稱對應起來。

看來大家都已經掌握了根尖這四個部分的形態(tài)結構特點了，我們都知道，結構與功能都是對應的，所以，根尖的各個部分也都具有不同的功能。我們就一起來看看根尖各部分的主要功能：還是按照從下至上的順序，首先看根冠，隨著根不斷的向下生長，根難免要受到磨損，所以根冠就像建筑工人戴的安全帽一樣，起著什么作用??？（保護）可是隨著根的生長，根冠不斷的磨損，那根冠會不會越來越少，最后消失呢？（不會）為什么呢？這是因為分生區(qū)的細胞不斷的分裂，補充磨損掉的根冠，所以，分生區(qū)的功能就是分裂形成新的細胞。分生區(qū)一方面分裂補充受損的根冠，另一方面還會補充上面的伸長區(qū)細胞，而伸長區(qū)的細胞不斷的伸長，對根有什么作用?。?增加根的長度)對的，所以伸長區(qū)的功能就是增加根尖的長度。而最上面的一個部分，成熟區(qū)，大家能夠分析得出它有什么功能嗎？（吸收水分和無機鹽）為什么是吸收水分無機鹽呢？我知道書上有原話，你們只要照著念出來就可以了，但是我要你們能夠自己分析出原因來。。。。。。我們一起來分析一下，成熟區(qū)的表面形成根毛，那么根與土壤的接觸面積是增大還是變小了呢？。。。。。。很明顯的是變大了對不對。所以說，根毛增加了根與土壤的接觸面積，這樣，就像伸出了無數(shù)只手，來抓取土壤中的水分和無機鹽，增強了根的吸收功能，所以，成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要區(qū)域。而根尖各個區(qū)域的作用組合起來就共同完成了根的功能，而根尖以上的部分形成了中空管狀的輸導組織，將根尖吸收的水分，無機鹽向上運輸，給植物的各個部分?，F(xiàn)在注意了，聽老師說這樣一句話，你們看對不對：根里的輸導組織將根吸收的水分無機鹽和有機物向上運輸，給植物的各個部分。這句話對不對？。。。。。。錯了啊，有機物是葉片通過光合作用制造的，根只能吸收水分和無機鹽。根尖各個部分的主要功能大家都了解了，那現(xiàn)在能不能分析得出根具有什么功能呢？大家看到書上60頁的第一句話，一起讀一遍，植物體的根，預備起。。。。。。前面幾個都很好理解，而貯藏的功能是怎么回事呢？平時吃的紅薯，胡蘿卜白蘿卜的根非常膨大，儲藏了大量的營養(yǎng)物質，所以說這些根具有貯藏的功能。

而植物的根最主要的功能就是吸收，大量的吸收水分無機鹽，植物體才能生長得很好。如同剛才看到的這棵蘋果樹，生長得這樣的茂盛，大家才能吃到甜甜的蘋果，但是這棵蘋果樹在最初的時候也是從一粒種子萌發(fā)形成的，種子里的胚根和胚芽分別發(fā)育形成了植物的根和地上部分的莖和葉。胚根胚芽都只有那么一點點，可是經過相同時間的生長卻產生了巨大的差別，老師介紹了，根的數(shù)量是枝條的5000多倍，根生長得如此之快是什么原因造成的呢？

這就是我們接下來要解決的問題，植物根的生長。通過之前的探究實驗我們已經知道了，根尖對根的生長有主要影響，但是具體是根尖的哪個部位呢？書上61頁有這樣一個探究實驗，我們一起來看看這個實驗過程。

首先是在根尖上畫上等距離的若干條線，距離一般是兩毫米，然后讓根充分地生長，過一段時間再來觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，線段之間的距離改變了，很明顯，這一段之間的距離拉長得最多，而這一段對應于根尖的哪一個部分呢？剛才學過的。。。。。。對，伸長區(qū)，伸長區(qū)部分的線段之間的距離明顯地拉長得最多！所以我們可以得出結論，根尖的伸長區(qū)生長最快，導致了根的伸長。但是有一點值得注意的是，伸長區(qū)的細胞的來源是哪里??？。。。。。剛才說了，分生區(qū)細胞的功能是不斷分裂形成新的細胞是不是，我們一起來看看這個flash，這個分裂的過程完整地體現(xiàn)了分生區(qū)細胞分裂，補充伸長區(qū)，伸長區(qū)的細胞再不斷的伸長，增加了根的長度。

由此，我們可以得出結論，植物根生長的原因主要是哪兩個啊？分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的生長。大家注意到沒有，根的生長的這兩個原因也就是之前學習的根尖這兩個區(qū)的功能。老師反復強調了這兩點，同學們一定要記住了??！

到此為止，這節(jié)課的內容就已經學習完了，大家還記不記得我們在最開始提出的那幾個問題?。楷F(xiàn)在是不是都能夠回答出來了呢？掌握好了這幾個問題，我們這節(jié)課的學習目標就達到了。。。。。。

最后我們再來看兩個思考題，稍微有點難度的，第一題，根尖的四個部分是互不連續(xù)的嗎？怎么來看這個問題呢？之前我們學習了根尖的四個區(qū)，每個區(qū)的細胞都有各自不同的形態(tài)結構，行使不同的功能，所以說根尖的四個部分是不連續(xù)的，也就是說相互沒有關系，老師說的有道理嗎？我們考慮問題要全面一點，老師提示一下，從結構和功能兩方面來分析看看。。。。。根冠包圍著分生區(qū)，而分生區(qū)細胞分裂，一方面補充了受損的根冠，另一方面又向上提供伸長區(qū)的細胞，而伸長區(qū)細胞不斷長長，到了一定程度即長出根毛后便形成了成熟區(qū)，能夠大量的吸收水分和無機鹽。所以說，從形態(tài)結構和功能上看，根尖都是一個整體，是逐漸過渡的，沒有嚴格的界限來區(qū)分，而我們人為的將根尖分成四個區(qū)就是為了便于大家的學習和理解。記住了嗎？

再來看第二題，為什么移栽植物一般要帶土？就像這個圖片一樣。老師提示一下，根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是。。。。。。成熟區(qū)，而且主要是依靠成熟區(qū)的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受損。剛移栽的植物非常虛弱，如果不好好的保護根毛的話，植物吸收不到足夠的水分，容易萎蔫，所以，為了保護根毛，在移栽植物的時候一般要帶土。

最后布置一下今天的作業(yè)，回家后大家還要認真地復習，準備下個禮拜的期中考試，下課。

第一冊植物根的生長

《根的生長》說課稿

《根的生長》說課稿
這節(jié)課是冀教版八年級上的第二章第一節(jié)根的生長。在新課程理念的指導下，我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個環(huán)節(jié)來說課。
一、說教材
這節(jié)課的主要知識點是根尖各部分的結構、作用，以及根主要生長的部位，根的生長方向。首先通過肉眼觀察分辨出根尖的四部分，然后利用顯微鏡觀察出根尖四部分的細胞大小、形狀以及細胞排列狀況。第三步通過實驗得出根生長的部位。第四步通過探究根的生長方向，不僅使學生認識了有關根生長向性的有關知識，而且培養(yǎng)了他們的質疑和探究精神。本節(jié)是第三單元關鍵性的一節(jié)。
根據新課程標準的要求和學生的知識基礎以及認知能力，我確定本節(jié)課的教學目標是：
知識性目標：1.區(qū)別根尖四部分結構，舉例說明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生長。
技能性目標：1.嘗試探究根的生長方向
情感性目標：1.形成結構和功能相適應的觀點。
2.體驗科學探究成功的樂趣。
依據新課程標準和教材內容我確定本節(jié)課的教學重點、難點如下：
教學重點：1.根尖四部分的結構和功能。
2.根靠哪部分生長。
3.根的生長方向
教學難點；根尖四部分細胞結構特點，以及每部分的功能。
確定難點的依據是，學生必須通過觀察、分析、總結才能獲得這點知識，而學生觀察、分析、總結能力較差。

二、說教材：
如何把握重點突破難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標呢？那就要采取適宜的教學手段和教學方法。根據新教學理念，要做到以學生為主體，教師為主導。根據生物學科實驗性強的特點，采取的教學方法是觀察法、實驗法、科學探究法。
在教學手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，以強化教學的直觀性，幫助學生理解記憶，提高課堂教學效果。
三、說學法：
教學矛盾的主要方面是學生的學，教師手段，學是中心，會學才是目的。教師在教學中必須“授之與漁”，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，以實現(xiàn)新課程理念終生學習的目標，基于以上考慮，本節(jié)課主要從以下幾方面滲透學法。
第一學會觀察：在讓學生用肉眼觀察認識根尖四部分時，學生親自對著光線，根據外形和透明程度真正認識根尖四部分。體驗獲取知識的過程，真正和實物聯(lián)系起來。
第二學會實驗操作：在探究靠根靠哪部分生長時，劉學生親自動手在幼根上劃墨線，參與實驗過程。培養(yǎng)學生動手能力，增加興趣。
第三學會科學探究的過程：在探究根的生長方向時，讓學生大膽提出假設，并小組討論設計實驗，培養(yǎng)學生科學探究的精神。
第四學會觀察、分析、總結問題的能力：在學習根的結構和功能時，讓學生通過分析每部分細胞特點，說出作用，形成結構和功能相適應的觀點。
四、說教學程序
教學設計思路，以知識結構為線索，通過觀察、實驗、科學探究為手段，劉學生在親自實踐中逐步獲取知識，變苦學為樂學，并培養(yǎng)學生科學探究的精神。
（一）新課導入：
１、用“菜豆、玉米種子萌發(fā)過程”的掛圖引入，種子萌發(fā)后，幼苗就要從根中吸收營養(yǎng)來生長，引出-------根的生長（這樣以舊帶新，注重知識的連貫。）
2、復習直根系、須根系的組成-----引出每條根是怎樣生長的？（讓學生全面了解根，這節(jié)課內容是前面學過的根的知識的延伸）
（二）新授：
1、探究根靠哪部分伸長;
用頭發(fā)的生長引出根生長靠那個部位，讓學生猜測，在親自做實驗增加學生學習興趣，激發(fā)探究意識。
2、認識根尖及四部分結構和功能：
①拿洋蔥幼根認識根尖------學生能真正認識根尖，及根尖四部分。
②觀察根尖縱切的課件，分辨每部分細胞的大小、形狀、排列狀況，總結出功能。這樣培養(yǎng)了學生觀察、分析、總結問題的能力。
3、根的生長是個動態(tài)過程：
學生觀察課件，讓學生在頭腦中形成一個根生長的動態(tài)的影像。
4、根的生長方向：
先讓學生猜測，然后再以小組根據自己的假設設計實驗，培養(yǎng)學生設計實驗，完成實驗能力。
5實際用：
提出幾個生產生活中的具體事例，理論聯(lián)系實際，學以致用。
如：移栽幼苗？深層施肥？蹲苗烤田的意義？
6、練習：
一類填空題：考查學生的記憶能力和對基礎知識的掌握程度。
一類閱讀題：考查學生讀圖、分析問題的能力。
（三）、總結：
1、教師按板書總結：是知識條理化，系統(tǒng)性。
2、設計幾個問題：
①你學了什么？②你體驗到了什么？③你掌握了什么？這樣發(fā)揮了學生的主體作用，強化記憶。
（四）板書：用結構式板書，重點突出，條理清晰。
根的生長--------靠根尖
一、根尖的結構和功能

成熟區(qū)：吸收水分營養(yǎng)
伸長區(qū)：細胞迅速伸長
分生區(qū)：細胞分類增生
根冠：保護作用

二、根的生長方向：
向水向地向肥

營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長

教學目標
1.知識：
(1)了解哪些屬于營養(yǎng)器官；描述根的生長和發(fā)生過程。
(2)觀察根尖的結構，解釋根尖的發(fā)育。
2.能力：
(1)培養(yǎng)學生使用及制作概念圖的能力；
(2)通過探究根的分布規(guī)律，觀察根尖顯微結構，培養(yǎng)學生探究的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1).培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，樹立實事求是與團結合作的科學精神。
(2).樹立結構和功能相聯(lián)系的觀點。
教學重點
1.根系分布規(guī)律在農業(yè)生產上的應用。
2.觀察根尖的結構，解釋根尖的發(fā)育。
教學難點
1.觀察根尖的結構，解釋根尖的發(fā)育。
2.概念圖的使用和制作。
設計思路：本節(jié)課以概念圖為核心，指導學生自主學習，教師以概念圖為導游圖，引導學生構建知識，培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，指導學生學習方法。通過探究根的分布規(guī)律，觀察根尖顯微結構，培養(yǎng)學生探究的能力，激發(fā)學生的興趣。
教學方法：利用概念圖教學，使知識內化，形成網絡結構；學生探究活動，掌握知識。觀察實物或圖片，從學生已有的感性認識上升到理性認識。
教學過程：(包括主要的教學環(huán)節(jié)及其如何運用概念圖的教學策略)、完整的概念圖設計
Ⅰ.導入課題：植物生長需要營養(yǎng)物質，那么植物營養(yǎng)物質有哪些？如何獲得？(學生思考，進而導出營養(yǎng)器官及功能。)
Ⅱ.新課
展示根的概念圖，激發(fā)學生學習興趣，并逐步引導學生走向每一站。
一、根的發(fā)生和生長
1.回憶種子萌發(fā)過程什么部位先突破種皮，形成什么結構？它有什么作用？
2.觀察小麥和大豆的根，它們有何不同？正常根的種類有哪些？
討論：根據主根和側根的分布，除吸收水分和無機鹽外，還有什么作用？現(xiàn)在泥石流現(xiàn)象大家常常聽說，它與植物減少有何關系？你該怎么做？(進行環(huán)保教育)

展示部分概念圖：
3.探究
演示學生課外實驗：取大小、生長狀況相同的同一種植物若干分成四組，分別用大小相同破燒杯種植。第一組正常種植，澆水、施肥均勻；第二組植物水平倒放，其它與第一組均相同；第三組植物一側保持水的供應，另一側保持相對干燥，其它與第一組均相同；第四組一側施肥，其它其它與第一組均相同。一段時間后，供上課使用。
學生觀察四組裝置的植物根，比較有何不同，并討論分析原因。理論聯(lián)系實際，在農業(yè)生產中應注意哪些問題。
二、觀察根尖各部分結構，理解根生長發(fā)育過程、根發(fā)育變化
1.指導學生制作臨時裝片(取材、壓片)、顯微鏡使用。(可用永久裝片代替)
2.結合觀察結果完成表格
根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
位置
結構特點
功能

討論：1.培養(yǎng)根尖需要哪些條件？
2.觀察根尖生長速度將用什么做為指標？
3.根毛細胞是不正常的細胞嗎？根毛的形成有何意義？(結合結構和功能相適應)
Ⅲ.小結：再次展示概念圖，理清思路形成知識網絡
Ⅳ.布置作業(yè)：模仿根的概念圖，自己制作一份葉和芽的概念圖，小組討論并修改，下節(jié)課以小組為單位進行交流。
教學反思：
1、體現(xiàn)了民主、平等的師生關系。利用概念圖教學真正實現(xiàn)了教師的“導”和學生的“主體作用”。整堂課都交融著學生與教師之間以及學生與學生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在整個過程中扮演著指導者、幫助者的角色，學生在活動中以小組合作形式自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學習。
2、聯(lián)系生產實際，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。通過“探究根的分布規(guī)律”創(chuàng)新嘗試這一環(huán)節(jié)的設計，使整堂課得到了情感的升華。既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，也達到了激勵學生努力學習，早日實現(xiàn)自己的理想的情感教育的目的。
3、加強小組合作式教學模式的小組分工、管理和記錄，關注全面、關注差異，使這樣的新型教學模式更合理，更完善。