小學衛(wèi)生與健康教案

細胞的結構與功能。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“細胞的結構與功能”，希望能對您有所幫助，請收藏。

細胞的結構與功能
細胞是生物體結構和功能的基本單位，任何生命活動都是通過它進行的。細胞作為生命的結構基礎，對于它的結構和功能以及它與前后知識之間的聯(lián)系往往就作為高考出題的要點。下面就從細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核這幾個方面談談我的復習思路。
一.細胞壁
1.具有細胞壁的生物：植物，幾乎所有的真菌，原核生物中的細菌、藍藻和放線菌等。
2.細胞壁的成分：植物細胞壁的主要成分為纖維素和果膠；真菌細胞壁的成分為葡聚糖、幾丁質等，不同的真菌其細胞壁成分也有所不同；原核生物細胞壁的主要成分為肽聚糖。
3.與其他知識的聯(lián)系：
（1）植物細胞有絲分裂末期，新細胞壁的形成與高爾基體有關。
（2）植物細胞工程進行體細胞雜交時，首先要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，以獲得原生質體。
（3）植物細胞壁的存在與細胞的質壁分離有關。
（4）在基因工程的導入重組質粒這一步驟中，用處理細菌，以增加細菌細胞壁的通透性。
（5）青霉素殺菌的原理是青霉素可以抑制肽聚糖的合成，從而抑制細菌細胞壁的形成。

二.細胞膜
細胞膜的成分、結構、功能及其流動性、選擇透過性之間的關系：
膜的選擇透過性
1.細胞膜的成分
磷脂分子：①是雙分子層構成膜的基本骨架；②是使脂質、脂溶性物質更易通過細胞膜。
蛋白質：①參與膜的組成和物質運輸；②作為跨膜物質的載體具有專一性，膜的選擇透過性決定于載體的種類和數(shù)量。
糖類：與某些蛋白質構成糖被，有識別、保護、免疫等作用。
2.與其他知識的聯(lián)系：生物膜的成分主要是蛋白質、磷脂和糖類，但是在不同的生物膜中，這三種物質的含量是有差別的。這種差別的存在體現(xiàn)了不同生物膜的功能不同。代謝越旺盛的膜中蛋白質的含量越高，如線粒體內膜；在所有的生物膜中，紅細胞膜的糖類含量最高，這與紅細胞膜的識別功能有關。
3.細胞膜的結構特點：具有一定的流動性。
體現(xiàn)膜流動性的例子：動物細胞有絲分裂末期時，細胞膜中央向內凹陷；細胞的融合；細胞的內吞作用與外排作用；內質網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜之間以小泡的形式間接聯(lián)系；細胞的質壁分離與復原現(xiàn)象；白細胞吞噬病菌等。
4.物質通過細胞膜的方式：自由擴散和主動運輸。
判斷主動運輸不能以物質是否是從低濃度到高濃度移動為依據(jù)，而是要分析物質通過時是否消耗能量，是否需要載體為依據(jù)。能量由呼吸作用提供，載體與遺傳性有關（載體屬于蛋白質，其合成受遺傳物質的控制）。
主動運輸?shù)睦樱褐参锛毎麖耐寥廊芤褐形盏V質離子；人的小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等營養(yǎng)物質；腎小管上皮細胞重吸收各種營養(yǎng)物質等。（Www.zfw152.Com 趣祝福）

三.細胞質
1.細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質的比較：
細胞質基質是新陳代謝的主要場所，有氧呼吸的第一階段以及無氧呼吸的整個過程都在細胞質基質中完成。線粒體基質是有氧呼吸第二階段的場所。葉綠體基質是光合作用暗反應的場所。
細胞質基質和線粒體基質中可以合成ATP，而葉綠體基質中消耗ATP。
2.線粒體與葉綠體的共同點：
①具雙層膜結構。②含有少量的DNA。③都具有能量轉換功能。線粒體中通過氧化分解有機物，釋放能量，一部分以熱能形式散失，另一部分轉移形成ATP；而葉綠體在光合作用過程中，實現(xiàn)了由光能向化學能的轉變，并將化學能儲存在有機物中。④兩者都能產(chǎn)生水。線粒體中有氧呼吸第三階段氧化[H]產(chǎn)生水，而葉綠體基質中暗反應還原三碳化合物時有水生成。

四.細胞核
1.染色質和染色體：主要成分都是DNA和蛋白質。它們是同一種物質在不同細胞分裂時期的兩種形態(tài)。在有絲分裂間期，以細長絲狀的染色質形式存在，到了分裂期前期時，以染色體的形式存在。染色體是遺傳物質的主要載體。
2.核孔：是大分子物質進出細胞核的通道。細胞核中的RNA通過核孔進入細胞質，細胞質中的蛋白質通過核孔進入細胞核。

相關知識

植物細胞的結構和功能

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“植物細胞的結構和功能”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第2單元第3章細胞是生命活動的基本單位
第一節(jié)植物細胞的結構和功能
一、教學目標：
知識性目標：
識別植物細胞的基本結構，說出這些結構的主要功能。
技能目標：
進一步嘗試制作臨時玻片標本。
情感目標：
通過制作標本的實驗培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
二、教學重點與難點：
重點：1、嘗試制作洋蔥表皮臨時玻片標本。
2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的結構。
3、識別植物細胞的基本結構及其主要功能。
難點：說出植物細胞各部分基本結構的主要功能。
三、教學準備：
1、植物細胞立體模型。
2、搜集各種植物細胞的形態(tài)圖片。
3、FLASH：植物細胞的結構和功能。
4、視頻：細胞質的流動。
5、學生預習本實驗，了解實驗步驟。
四、教學過程：
教學內容教師活動學生活動
導入新課[引言]：我們已經(jīng)知道植物體是由細胞構成的，細胞究竟是什么樣的？同學們想不想親眼觀察？
激發(fā)起觀察的興趣。
教學內容教師活動學生活動

觀察實驗：洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構。使用顯微鏡我們可以觀察到植物的細胞。今天我們就自己動手制作臨時裝片觀察植物細胞的結構。
[出示]：植物細胞結構圖片，引導學生熟悉植物細胞的每一部分結構。
[回憶]：制作玻片標本的方法步驟。
[提問]：這個實驗我們制作的是洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片，怎樣操作才能撕下大小適中、不卷曲的洋蔥鱗片葉表皮？你能否設計出幾種撕洋蔥內表皮的方法？
[補充]：注意撕取的內表皮盡量不要帶有葉肉，這樣會影響觀察。

[演示]：用實物投影儀進行染色方法的演示。
[思考]：（1）染色的方法是什么？（2）染色的步驟在蓋蓋玻片之前還是之后？（3）染色的目的是什么？
[提問]：你認為還有什么樣的染色方法？
[表揚]：同學們的建議使染色更為簡單，這樣觀察的效果與我們傳統(tǒng)的染色相比會怎樣，建議這幾位同學待會可以嘗試一下。初步認識植物細胞是由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核構成的。
請幾位同學發(fā)言，帶領全班同學回憶玻片標本的制作過程。
以兩人小組為單位進行研究，交流方案：可以先用刀片在洋蔥鱗片葉內表面輕輕劃出長、寬各0.5cm左右的幾個小塊，再用鑷子從小塊的一角撕取。
帶著問題仔細觀察老師的染色過程，并思考回答：（1）在蓋玻片的一側滴一滴碘液，在另一側用吸水紙吸引；（2）染色的步驟在蓋蓋玻片之后；（3）洋蔥內表皮無色，染色是為了便于觀察。
提出可以在載玻片中直接滴碘液，把撕取的內表皮放在碘液中進行染色。
教學內容教師活動學生活動
[播放FLASH]：制作植物細胞的載玻片標本。
[實驗]：以小組為單位進行實驗。
[觀察]：仔細觀察你制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞，在顯微鏡下能觀察到細胞的哪些結構？與課本圖3—2相比，你觀察到的洋蔥表皮細胞的結構與其有哪些區(qū)別？
[解釋]：我們課堂上所用的是普通光學顯微鏡，一般放大幾十倍至上千倍，看到的細胞結構稱為顯微結構，像線粒體這樣的結構必須在放大幾千倍至幾十萬倍的電子顯微鏡下才能觀察到，這被稱為細胞的亞顯微結構，當然細胞內還有很多的結構，這里不一一介紹了。細胞膜緊貼著細胞壁，在我們今天只放大50—100倍的光學顯微鏡下是觀察不到的，除非用特別的方法處理。
[提問]：你們認為在洋蔥鱗片葉的表皮細胞內為什么沒有觀察到葉綠體？
[繪圖]：畫出觀察到的植物結構圖，畫2—3個細胞，把其中一個細胞的結構畫完整，并注明結構名稱。
[補充]：生物作圖的方法，鉛筆做圖，用點的密疏代表染色的深淺。觀看熟悉臨時裝片制作的整個過程。
同桌兩位同學分別完成一個臨時裝片的制作，之后帶著問題進行觀察。
觀察發(fā)現(xiàn)，在顯微鏡下只能觀察到細胞壁，細胞質和染色較深的細胞核，還能看到透亮的液泡，但看不見書上圖注中標明的細胞膜、線粒體、葉綠體。立即向老師提出問題。
恍然大悟，進一步認識到細胞的微小，細胞內還有很多的亞顯微結構，為將來進一步學習奠定基礎。
大部分同學回答出洋蔥鱗片葉的內表皮是無色的，葉綠體只有在植物綠色的部位才能觀察到。
按照觀察到的圖像做圖，注意左眼觀察，右眼同是睜開作圖。

教學內容教師活動學生活動
植物細胞的結構和功能。
實驗完畢后整理實驗桌。
[出示]：植物細胞的模式圖，請同學填圖。
[想一想]：
（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞是比較規(guī)則的長多面體形的細胞，細胞能保持這種規(guī)則的形態(tài)主要是什么結構的作用？
（2）能讓有利的物質進入，而有害的物質不能進入的結構是什么？
（3）我們吃西瓜時流出的汁液是什么？來自細胞的哪個結構？
（4）進行生命活動的主
要場所在哪里？該結構中與植物進行光合作用有關的結構和與呼吸作用有關的結構是什么？
[播放視頻]：細胞質的流動。
[小結]：細胞的生命活動依靠細胞中各種結構的分工協(xié)作。生物體的生命活動是以細胞的各種生命活動為基礎的，細胞是生命活動的基本結構和功能單位。通過填圖鞏固植物細胞結構的知識。
利用思考題進一步鞏固植物細胞各部分功能的知識。
（1）細胞壁
（2）細胞膜
（3）細胞液，存在于液泡中
（4）細胞質，葉綠體，線粒體。

直觀地認識到細胞質是在不斷運動的，它是植物細胞進行生命活動的重要場所。

五、板書設計
第2單元第3章細胞是生命活動的基本單位
第一節(jié)植物細胞的結構和功能
一、植物細胞的結構和功能。
觀察實驗：洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構。
六、課堂作業(yè)|
一、填空題
1．在顯微鏡下觀察到的植物細胞的基本結構分別是____________________、____________________、____________________和____________________。
2．生物體的各項生命活動是以____________________的各種生命活動為基礎的，細胞是生物體的____________________和____________________基本單位。
二、選擇題
1．植物細胞細胞質中，與呼吸作用有關的結構是()
A．線粒體B．葉綠體
C．核糖體D．內質網(wǎng)
2．植物細胞細胞質中，與植物制造有機物有關的結構是()
A．線粒體B，葉綠體
B．核糖體D．內質網(wǎng)
3．活細胞中，具有流動性、有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的()
結構是
A．細胞膜B．細胞質
C．細胞核D．細胞壁
4．在細胞中能控制細胞內外物質的進出，對保持細胞各種物質的穩(wěn)定和
細胞生命活動的正常進行有重要意義的結構是()
A．細胞壁B.細胞質
C．細胞膜D.細胞核
三、識圖題

根的結構與功能

八年級生物導學案總第9課時
1.5根的結構與功能（第一課時）
授課人：授課時間：

（2）描述根的生長過程
（3）概述根尖的基本結構和各部分的主要功能
（4）探究根生長的部位
探究實驗的準備

1、主根是由種子中的_________發(fā)育成的根，主根與_________相連，向_________生長。根的主要功能是把植物體_________在土壤中，并從土壤中吸收_________和_________。
2、一株植物的根的總和叫_________，根系分為兩大類：_________和_________。雙子葉植物的根系大都是_________根系，單子葉植物的根系大都是_________根系。
3、在根尖的成熟區(qū)上部及其內部，一些細胞的_________和_________逐漸消失，這些死去的細胞上下連接，中間失去_________，形成了中空的長管，叫做__________________。
4、識圖作答：圖(A)表示_________根系，其特點是；主要由_________和_________組成。_________子葉植物多是這樣的根系，如_________。圖(B)表示_________根系，主要由_________組成，_________子葉植物多是這樣的根系，如_________。

1、探究根長長的主要部位討論題
2、小明的爸爸在一小塊農田里培育了一些茄子幼苗，可為什么他在向大田里移栽幼苗時都要帶一坨土呢？

1、根的伸長主要是由于（）
A.分生區(qū)細胞的不斷分裂B.伸長區(qū)細胞不斷地伸長C.根尖所有細胞的生長D.分生區(qū)細胞的分裂，伸長區(qū)細胞的伸長
2、根尖生長最快的部位是（）
A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)
3、用肉眼觀察幼根時，?？梢钥吹揭恍┌咨摹敖q毛”，它是（）
A.根毛B.根C.側根D.不定根
4、根系的分布特點是()。?
?A.植物的根系一般向下分布，又細又長
?B.根系主要在土壤淺層分布?C.根系的分布范圍一般等于地上部分
?D.根系的分布范圍一般都大于地上部分的擴展范圍
5、人們利用根系分布的特點在山坡和沙地造林、種草，其目的是()。?
A.保持水土B.綠化環(huán)境?C.放牧牲畜D.增加經(jīng)濟效益
6、由種子的胚根直接發(fā)育成的根，叫做()。?
?A.直根B.主根C.側根D.不定根
7、下列說法中，不正確的是()。?
?A.根冠是保護組織，生長點是分生組織?B.根毛吸收的水分和無機鹽，通過根中的導管輸送到植物的莖、葉和果實中去?C.生長點的細胞體積大，形狀不規(guī)則，細胞壁薄，細胞核大?D.根毛區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強了輸導水分和無機鹽的功能
8、根尖生長點的細胞特點是()。?
?A.細胞體積小，細胞核大B.細胞體積大，細胞核大
?C.細胞體積大，細胞核小D.細胞體積小，細胞核小
9、“無心插柳柳成蔭”，是因為柳樹枝條容易生出（）
A．主根B．側根C．不定根D．不能確定
10、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，適時的松土有利于植物的生長，主要原因是（）A．有利于根的吸收作用B．有利于根的呼吸作用C．有利于根的生長D．有利于植物的光合作用
11、下圖是根尖的立體和平面結構圖，識圖填寫有關根尖結構和功能的內容。
（1）①是根尖的________，是根吸收________和的主要部位。
（2）②是根尖的________，是根________最快的地方。
（3）③是根尖的________，能夠不斷分裂出________。
（4）④是根尖的________，具有________作用。
(5)植物根的長度能夠不斷增加，就是因為___________________________的緣故。

人和動物細胞的結構和功能

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家在仔細規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“人和動物細胞的結構和功能”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

3-2人和動物細胞的結構和功能
教學目標：1.識別人和動物細胞的基本結構，說出這些結構的主要功能
2.說出細胞核在生物遺傳中的重要作用
材料用具：
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，消毒牙簽，燒杯，吸管，0.9%生理鹽水，稀碘液（或龍膽紫），吸水紙。
教學過程
探究過程:一觀察人的口腔上皮細胞的結構
（一）制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片(2人一組)[
1.在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水。

2.用消毒牙簽的一端，在漱凈的口腔側壁上輕輕地刮幾下。

3.把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。
4.用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后，輕輕地蓋在水滴上。

5.在蓋玻片的一側加稀碘液；用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使用染液浸潤到標本的全部。

（二）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞
先想一想怎樣使用低倍顯微鏡？再將臨時裝片放在顯微鏡下，進行觀察。用低倍鏡觀察，在視野中所看到的邊緣整齊的扁平細胞，就是人的口腔上皮細胞。重點觀察一個口腔上皮細胞，辨認它的細胞膜、細胞質和細胞核。
（三）繪圖
依照所觀察到的細胞，畫一個口腔上皮細胞圖，并且注出各部分的名稱。
人和動物細胞都沒有細胞壁，細胞質中也沒有葉綠體和中央大液泡，細胞質中的線粒體也與呼吸作用有關。
二、細胞核在生物遺傳中的重要作用
教師提出問題，學生閱讀書中的相關內容。
問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結構？為什么？
（2）染色體裁、遺傳物質、基因等之間的相互關系。
資料1：細胞核、染色質和染色體
細胞核是細胞內由特別黏稠的物質構成的結構，它借雙層多孔的核膜與細胞質分隔。核內含有核仁、染色質和核基質。細胞核一般呈圓球形或橢球形，通常一個細胞內只含有一個細胞核。細胞核是細胞內遺傳信息的儲存、復制和轉錄的主要場所，對細胞的結構和功能具有調節(jié)和控制作用。
核膜內容易被堿性染料染成深色的串珠狀細絲，稱為染色質。染色質細絲的化學成分是DNA和蛋白質。在細胞有絲分裂過程中，染色質細絲高度濃縮形成在光學顯微鏡下可見的染色體。染色質和染色體是細胞內同一種物質在不同時期的兩種形態(tài)。
資料2：基因
基因是有遺傳效應的DNA片段（在RNA病毒中是RNA片段）。一條染色體上有一個DNA分子，DNA是生物的主要遺傳信息的載體，遺傳信息儲存在DNA的脫氧核苷酸（或堿基）序列中?；蚴沁z傳的最小功能單位，一個DNA分子含有多個基因。小病毒內的基因只有幾個，大腸桿菌內的基因約有數(shù)千個。人類基因組計劃，就是要測定人體細胞內具體的基因數(shù)目和基因序列。人類的基因數(shù)目，科學家原先估計為1.0×～１.4×個，最近估計為3.5×個左右。
三、課堂小結
討論理解得出：細胞是植物體裁、動物體和人體生命活動基本結構和功能單位。