外研版小學(xué)英語(yǔ)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-26外研版初一下冊(cè)Modlue5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“外研版初一下冊(cè)Modlue5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
Module5MyhometownandcountryUnit3Languageinuse
一、課型：Revisionandwriting
二、教材分析：
本課是一節(jié)模塊復(fù)習(xí)課。在整個(gè)模塊教學(xué)中具有舉足輕重的地位。在第一單元的聽(tīng)說(shuō)課和語(yǔ)法兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生已初步了解單音節(jié)形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成及用法，以聽(tīng)說(shuō)的形式運(yùn)用含單音節(jié)形容詞比較級(jí)來(lái)談?wù)摷亦l(xiāng)和城市。在第二單元的讀寫課中，學(xué)生以課文為載體，通過(guò)閱讀課文“Myhometownandmycountry”，在讀寫訓(xùn)練中進(jìn)一步理解和掌握單音節(jié)形容詞的用法同時(shí)學(xué)習(xí)描寫“一個(gè)地方”的相關(guān)詞匯。本單元是運(yùn)用本模塊所學(xué)的單音節(jié)形容詞的比較級(jí)和比較描述不同地方及其地理特征的相關(guān)詞匯來(lái)進(jìn)行各種形式的書面訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)用能力。也就是說(shuō)，本課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)知識(shí)和技能的鞏固和提升過(guò)程。
本課屬于復(fù)習(xí)課型。復(fù)習(xí)的目的在于梳理歸納相關(guān)話題的詞匯、語(yǔ)法，使之形成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)在“了解”、“掌握”的基礎(chǔ)上通過(guò)在具體情境中完成一系列相關(guān)任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生能運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法以及比較法的描寫表達(dá)方式來(lái)比較兩種事物。
三、教學(xué)對(duì)象分析：
在本課之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了單音節(jié)形容詞的構(gòu)成及用法，并運(yùn)用該語(yǔ)法進(jìn)行了兩次比較人物的簡(jiǎn)單寫作聯(lián)系；此外，在學(xué)完Unit2課文后，學(xué)生有進(jìn)行了“Myhometown”的寫作聯(lián)系，掌握了描寫“一個(gè)地方”的相關(guān)詞匯，這對(duì)本課的復(fù)習(xí)提升奠定了必要的基礎(chǔ)。利用練習(xí)法和歸納法使學(xué)生系統(tǒng)掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用單音節(jié)形容詞的用法及對(duì)比描寫兩個(gè)事物的詞匯，從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的。學(xué)生在以往的寫作課中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，本課將幫助學(xué)生掌握“比較法”的寫作技巧。另外，本課又一次為學(xué)生安排“兩個(gè)同學(xué)”相關(guān)信息的對(duì)比寫作練習(xí)和大連、北京兩城市的對(duì)比寫作練習(xí)，貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和對(duì)祖國(guó)各地的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、詞匯：
（1）掌握一個(gè)單詞：fact
（2）歸納并掌握描述“Placesandgeographicalfeatures”的詞句；
（3）歸納并掌握比較性描述“Placesandgeographicalfeatures”的詞句；
2、語(yǔ)法：
（1）歸納并掌握單音節(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成；
（2）掌握比較狀語(yǔ)從句的用法。
（3）在具體語(yǔ)境中理解和運(yùn)用含單音節(jié)形容詞比較級(jí)的比較狀語(yǔ)從句。
3、功能：比較
4、話題:Myhometownandcountry
（二）技能目標(biāo)：
1、聽(tīng)：能理解含比較狀語(yǔ)從句和描寫一個(gè)地區(qū)人文、歷史、地理等特征的聽(tīng)力材料。
2、說(shuō)：能運(yùn)用單音節(jié)形容詞比較級(jí)以及比較狀語(yǔ)從句來(lái)比較兩種事物的方式來(lái)介紹兩種事物。
3、讀：能讀懂含比較轉(zhuǎn)股從句和介紹“Placesandgeographicalfeatures”話題的語(yǔ)篇材料，并能運(yùn)用推斷、跳讀、略讀等閱讀技巧。
4、寫：能根據(jù)所給事實(shí)性或描述性信息準(zhǔn)確描寫兩種事物、介紹自己的家鄉(xiāng)或一座城市。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情和民族自豪感。
2、培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)和國(guó)際化視野。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確使用單音節(jié)形容詞的比較級(jí)；運(yùn)用形容詞的比較級(jí)來(lái)描述對(duì)比兩種事物。運(yùn)用“Placesandgeographicalfeatures”話題下的功能詞匯來(lái)介紹家鄉(xiāng)或一個(gè)城市，完成本模塊寫作任務(wù)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)在書面表達(dá)中的正確使用?！氨容^法”在書面表達(dá)中的使用。
四、學(xué)習(xí)策略：
（一）自學(xué)策略：歸納列舉單音節(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成；提取歸納整理“Placesandgeographicalfeatures”話題下的功能詞匯。
（二）合作學(xué)習(xí)策略：交流、合作完成比較兩種事物的功能句。小組互評(píng)書面表達(dá)成果。
五、學(xué)習(xí)方法：Formalandinteractivepractice
六、教學(xué)過(guò)程：
STEP1:Languagepractice
Activity1:Summarizeandcheck:
1.AskSstosummarizetheComparativeformsandthenpresenttheirhomeworkaboutthecomparativeformofalltheadjectiveslearntingroups.
讓學(xué)生在課前歸納整理單音節(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，有培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)構(gòu)成的理解和掌握。將知識(shí)構(gòu)建成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)也是復(fù)習(xí)模塊一個(gè)重要任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.Consolidation:
I.WritedowntheComparativeformofthewords
hot,little,good,many,wet,easy,big,much,bad,far,fat,thin,early,few,heavy,red,nice,large
II.Fillintheblankswiththewordsgiven:
1.Hefeels_______(happy)todaythanyesterday.
2.Whichcityis_____(big),BeijingorShanghai?
3.Ginais______(tall)thanme.
4.Thisriveris____________(wide)thanthatone.
5.Shanghaiis____________(busy)thanHongKong.
6.TheUKisbig,butChinais_____(big).
7.NewYorkisa________(noisy)citythanWashingtonD.C.
8.Weatheris____(hot)inHongKongthanthatinShanghai.
9.Shanghaiisan___________(old)citythanHongKong.
10.Isthewinter_______________(cool)inHaikouthaninShanghai?No,itisn’t.It’s_________________(warm).
III.Jointhesentences:
1.LosAngeles,small,Shanghai
2.London,busy,HongKong
3.China,big,theUK
IV.Choosethebestanswer:
1.Inourcity,it’s_____inJuly,butit’seven___inAugust.
A.hotter,hottest,B.hot,hotC.hotter,hotD.hot,hotter
2.Howstrange!Oneofhiseyesisbiggerthan_________.
A.otherB.othersC.theotherD.theothers
3.Whichcountryhasa________population,ChinaorIndia?
A.manyB.moreC.largeD.larger
4.-Thecoatistooexpensive.
-Look!Here’sanotherone.It’s__________andnicer.
A.dearerB.cheaperC.olderD.longer
5.ThepopulationofDalianis_____thanthatofShanghai.
A.largerB.smallerC.lessD.smaller
V.Rewritethesentences
1.Tomistallerthanme.
Iam___________Tom.
2.JohnisyoungerthanJim.Jimis_________John.
3.Thisstreetistenmetreswide.Thatstreetissixteenmetreswide.
Thatstreetis_________thisstreet.
：
形容詞的比較級(jí)是本模塊的重點(diǎn)。在學(xué)完本模塊后，學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)而準(zhǔn)確地掌握它。其中一種途徑就是借助變式的基礎(chǔ)試題多角度地夯實(shí)該基礎(chǔ)，為下一步的寫作打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
Activity2:Summarizeandcheck:
1.AskSstoworkingroups,presentingtheirworkaboutexpressionsfordescribingacountryoracityincludingtheirposition,population,befamousfor,yearsofhistory,etc.
讓學(xué)生心痛歸納描述一個(gè)地方的習(xí)慣用于，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)此話題的功能句，這既是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對(duì)中下生突破寫作表達(dá)障礙起到了關(guān)鍵的一步。同時(shí)課前為學(xué)生確定歸納提綱，是學(xué)生的歸納工作更有課操作性。
2.Consolidation:
I.用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。
1.Shanghaiis_____theeastofChina.
2.Londonisfamous_______BigBen.
3.Tianjinis_____HaiheRiver
4.Chinahasalargepopulation____1.3billionpeople.
5.Chinaisabigcountry_____1.3billionpeople.
6.NewYorkis_____thecoastoftheUSA.
7.HongKongisaregion______China.
9.Tomisbusy______hisgames.
10.Cambridgeis_____theRiverCam.
II.單項(xiàng)填空
1.____treesareplantedinourhomeworkeveryyear.
A.MillionsofB.MillionofC.MillionofD.Million
2.Thecityis______yearsold.
A.hundredsB.hundredsofC.hundredofD.twohundredsof
3.Thereare____studentsinourschool.
A.sixhundredB.sixhundredsC.sixhundredsofD.sixhundredof
4.Theriverisabouttwometres_____.
A.longB.wideC.highD.tall
5.Thelittleboyisabout1.2metres_____.
A.longB.tallC.highD.short
6.Thepriceofthepotatoesistoo_____.Ican’tbuythem.
A.expensiveB.cheapC.highD.low
III.句型轉(zhuǎn)換
1.ThepopulationofShanghaiisthirteenmillion.
____the______ofShanghai?
2.HongKonghassevenmillionpeople.
The________________HongKong_______sevenmillion.
3.Shanghaiisanewcity.HongKongisanewercity.
HongKongisa________city__________Shanghai.
IV.選詞填空
busy,on,those,but,the,
WashingtonD.C.andNewYorkarebigcities____theeastcoastoftheUSA.WashingtonD.C.is_____capitaloftheUSA.It’sabigcity,_____it’ssmallerthanNewYork.
NewYorkisabusycity.It’sbigger,____andnoisierthanWashingtonD.C.ThebuildingsinNewYorkaretallerthan__________inWashingtonD.C.
V.翻譯下列句子
1.中國(guó)有大約五千年的歷史,有大約13億人。
2.上海位于華東。
3.太平山海撥552米。
4.不列顛冬季從不冷，夏季從不熱。
5.廣州在中國(guó)的南部。
6.–香港以什么聞名?--太平山。
7.北京是中國(guó)的首都，它比南京人口多。
8、上海比香港繁華。
9、大連的天氣比北京好。
10、紐約在美國(guó)的東部海岸線上。
根據(jù)學(xué)情，結(jié)合本模塊重點(diǎn)詞匯，由易到難變式設(shè)計(jì)練習(xí)題。學(xué)生在完成練習(xí)后，通過(guò)小組交流互助，最后通過(guò)教師點(diǎn)撥，使學(xué)生全面準(zhǔn)確掌握本模塊詞匯。
Step2.Writingpractice
Writingpractice1
1.Comparethetwostudentsanddescribethem
Firstofall,askSstodescribeWangSiyue,thendescribeChenLipeng.
Next,askSstoworkingroupsandworkoutthefunctionalsentencesusedtocomparetwopeople.
Finally,starttowrite.
這是本課寫作前的熱身。語(yǔ)法是為交際服務(wù)的。在學(xué)生學(xué)完了“單音節(jié)形容詞的比較級(jí)”后，再為它們提供真實(shí)的語(yǔ)境進(jìn)行寫作（王思月和陳立鵬是班級(jí)兩名學(xué)生），既復(fù)習(xí)鞏固了語(yǔ)法，同時(shí)又使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的，學(xué)以致用，無(wú)形中提升了寫作能力。
Writingpractice2
對(duì)比描寫北京和大連兩座城市。
First,Ssfindoutthefunctionalsentencesforcomparingthetwocities.ThenSsbegintowrite.Finally,shareandevaluateeachother’swriting.
采用“比較法”介紹兩地的人文、歷史、地理特征是本模塊重要的寫作任務(wù)，同時(shí)也是有效復(fù)習(xí)本模塊重要知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法的一個(gè)很好的提高途徑。功能句的合作整理既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又使中下生突破了語(yǔ)言表達(dá)的障礙，從而使全體學(xué)生整體跟上，有力地保障課堂順暢進(jìn)行。
Step3.Homework
Copythetwowritingsonthecompositionbook.
Finishofftheworkbook.
學(xué)生互評(píng)后的作文經(jīng)過(guò)學(xué)生課后的進(jìn)一步修改，第二天教師再次批改，相信學(xué)生在寫作中會(huì)有一個(gè)很大的提高。
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外研版初一下冊(cè)Module6Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)
教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“外研版初一下冊(cè)Module6Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一下Module6Unit1
1、課型：listeningandspeaking
2．教材分析
本單元以?shī)W林匹克的項(xiàng)目為題材，為學(xué)生所熟悉，通過(guò)互相的比較，掌握多音節(jié)比較級(jí)的表達(dá)方式，并歸納形容詞比較級(jí)的變化形式。同時(shí)結(jié)合對(duì)奧林匹克項(xiàng)目的喜好，充分發(fā)揮想象力，便于開(kāi)展課外活動(dòng)。并且了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。
通過(guò)對(duì)第五模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)單音節(jié)及少數(shù)雙音節(jié)形容詞adj.+er表示比較級(jí)，兩個(gè)物體互相比較。對(duì)比較級(jí)有了一定的了解。學(xué)完本課后應(yīng)該會(huì)區(qū)分單音節(jié)和多音節(jié)詞，并會(huì)使用正確的變化形式。
本模塊以人們對(duì)奧林匹克項(xiàng)目的喜好和特點(diǎn)入手，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的比較，引起學(xué)生的興趣。
通過(guò)2008年北京奧運(yùn)會(huì)來(lái)貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。
3、教學(xué)對(duì)象分析
授課班級(jí)為初一（一）班。初一學(xué)生已初步掌握一些體育的特點(diǎn)，而他們非常愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)。而本單元教學(xué)內(nèi)容以體育運(yùn)動(dòng)為題材，介紹不同的體育活動(dòng)及特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校的各項(xiàng)體育活動(dòng)及校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的積極性將被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
4．教材處理：
由于有別于以往的舊教材，初一年級(jí)下學(xué)期模塊里的第一單元是聽(tīng)說(shuō)課主要練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，其中穿叉一些語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中掌握語(yǔ)法知識(shí)和新單詞。
5、教學(xué)目標(biāo)
1．語(yǔ)音：能夠正確朗讀全文
2．知識(shí)技能目標(biāo)
（1）詞匯能夠準(zhǔn)確讀出并寫出more,dangerous,gymnastics,skiing,popular,exciting,tiring,unpopular,boring,relax,relaxing,safe,begoodat等單詞；
（2）語(yǔ)法學(xué)習(xí)comparativeadjectiveswithmore的用法，能夠區(qū)分單音節(jié)和多音節(jié)單詞，并且能正確使用他們的變法。
(3)技能能通過(guò)對(duì)本課對(duì)話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握比較級(jí)的用法。
3.學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)方法：比較前一單元單音節(jié)的和本節(jié)多音節(jié)詞不同,掌握本課語(yǔ)法內(nèi)容。
合作學(xué)習(xí)：互相合作對(duì)本課相關(guān)體育的看法，及個(gè)人對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的喜好。
4．情感目標(biāo)
結(jié)合體育活動(dòng)及中國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想。
5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1）重點(diǎn)：掌握比較體育運(yùn)動(dòng)的基本詞匯，聽(tīng)懂含有比較級(jí)的句子，短文和對(duì)話。
2）難點(diǎn)：掌握形容詞比較級(jí)more...than...的用法。并且會(huì)區(qū)分單音節(jié)詞的用法。
6．教學(xué)過(guò)程
Step1.lead-in:
活動(dòng)1：大屏幕列舉一些有關(guān)2008北京奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生了解并引起對(duì)本課的興趣。
活動(dòng)2：Askandanswer
Wehavelearnedcomparingthingsfollowingby–er.
Canyouremembertheirirregularchanging?
Whocantellme?
Pleasehandsup.
[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)為的是復(fù)習(xí)單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)形容詞比較級(jí)的變化方式，為本單元多音節(jié)形容詞的變化作好準(zhǔn)備，同時(shí)，通過(guò)對(duì)話題的討論激活學(xué)生的背景知識(shí)，為聽(tīng)力理解做知識(shí)方面的鋪墊。
活動(dòng)3：Doexercise.
[設(shè)計(jì)意圖]:本活動(dòng)使學(xué)生理解本課語(yǔ)法，讓學(xué)生體會(huì)變化，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，有利于激活背景知識(shí)詞匯。為進(jìn)入對(duì)話進(jìn)行鋪墊。
活動(dòng)4:1.Listenandnumberthesportsasyouhearthem
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱并且了解一些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)5:Theoppositewords
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生了解一些形容詞，為自己做對(duì)話做準(zhǔn)備。
Step2:listening
活動(dòng)1.pre-listening
Listenandanswerthesequestions.
WhatsportsareweChinesegoodat?
What’syouropinionofrunning,cycling,andskiing?
WhatOlympicsportsdoyoulike?(Youropinion)
[設(shè)計(jì)意圖]：激活學(xué)生的背景知識(shí)。
活動(dòng)2..ListenagainCheck(√)thesportstheylike(part5)
[設(shè)計(jì)意圖]：聽(tīng)力訓(xùn)練是中學(xué)階段語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)之一，主要靠中小學(xué)階段的訓(xùn)練，在這一階段要讓學(xué)生聽(tīng)力中準(zhǔn)確完成任務(wù)。
Step3:Pronunciation
活動(dòng)1Readthepassage.(Neighbor.)
[設(shè)計(jì)意圖]：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。
活動(dòng)2Summarythegrammar
[設(shè)計(jì)意圖]：鞏固本課語(yǔ)法知識(shí)為下一步說(shuō)的練習(xí)做準(zhǔn)備
Step4Speaking
Workinpairs.Talkaboutthesportsyoulike.
Youmaybeginyourtalkinglikethis….
Ilikegymnastics.It’smoreexcitingthantabletennis,andit’smoredifficultthanrunning.
It’smyfavoritesport.
[設(shè)計(jì)意圖]：練習(xí)并掌握本課的語(yǔ)法，并說(shuō)出自己對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好。及自己認(rèn)為每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)。
Step5Homework
1.Writesixsentencesaboutactivity2.(usecomparativeadjective.)
2.Readthepassagefollowingthetape.
3.Recitethepassage
[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)的設(shè)置使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，進(jìn)行語(yǔ)法訓(xùn)練，鍛煉發(fā)音，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的書面語(yǔ)言運(yùn)用。
外研版初一下冊(cè)Module7Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)
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Module7Planes,boatsandtrains
Unit2It’sthefastesttrain.
課型：Readingandwriting
教學(xué)目標(biāo)：Knowledge
Totransferinformationfromatabletosentencesandtogiveresultswith“so”
Togetinformationfromthereadingmaterialabouttravelingtimes
Tobeabletomatchheadingswithparagraphs
Keyvocabulary:airport,busstop,ferryterminal,station,distance,fare,international,journey,passenger,travel
Keystructures:ItgoesfromShanghaiStationtothePudongAirportineightminutes.
Thesamejourneytakesabout30minutesbycar.
Ability:
(1).Getinformationaboutthedifferenttransport.
(2).Improvethestudents’readingabilitytounderstandthepassage.
MoralEducation:
Weshouldknowaboutthedifferenttravelingandtransport.
教學(xué)重點(diǎn)：(1)、通過(guò)旅行話題訓(xùn)練學(xué)生讀、寫能力，掌握使用by+交通工具的用法，以及對(duì)自己旅行的描述。
(2)、了解形容詞最高級(jí)的基本構(gòu)成。
教學(xué)難點(diǎn)：形容詞最高級(jí)的表達(dá)。
教學(xué)方法：PWPCommunicative
教學(xué)用具：Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
教學(xué)過(guò)程：
1.Warming-up:T:Boysandgirls,springisherenow.Doyouliketravelling?
Ss:Yes./NO.
T:Wheredoyouliketogo?/Why?
Ss:Iliketogoto---./Because---.
T:Howdoyouliketotravel?
Ss:Iliketotravelbybus/car/ferry/plane/subway---.
2.Lookatthesepictures.Whatcanyouseeinthepictures?Wheredotheystop?orWheredoesitstop?
Plane.Airport.Bus.Busstop.---
Thenletthestudentsdescribethepictureswithsomeadjectives.
Questions:1)Whichwayisthefastestoneofthefour?
2)Whichwayisthemostcomfortableofthefour?
3.Listentotherecorderandanswertheteacher’stwoquestions.
1).Howmanytravellingwayscanyouhearaccordingtothetext?.
2.)Whatarethey?
4.Openthebooksatpage46.Practisereadingthetextsilentlyandmatchtheparagraphswiththeheadings.
5.Practisereadingthepassageloudlywithsixquestions,thenaskthestudentstoreadtheparagraphsinpairsoringroupsorinteamsorthewholeclassandchooseTorFaccordingtothetext.
1)AtaxifromShanghaitotheairportischeaperthanthetrainfortwopeople.
2)AtaxifromShanghaitotheairporttakeseightminutes.
3)BritishAirwaysusestheBoeing747forlongjourneys.
4)TheBoeing747travelslongerthanotherplanes.
5)YoucantaketheStarFerryfromHongKongtotheislands.
6)Americansliketotravelbybusbecauseit’ssaferthangoingbycar.
6.Practisethetextagainandanswerthequestions
.
1.What’sthefastestwaytogetfromShanghaiStationtoPudongAirport,bytrain,bycarorbytaxi?
2.Whichplaneisthemostpopularandtravelsthefarthest?
3.TheStarFerryisthemostfamousferryintheworld.
Isitsjourneylongorshort?
4.WhydomillionsofAmericansgobybuseveryyear?
7．Completethesentenceswiththewordsinthebox.distancefareinternationaljourneypassengertravel
1.Air________aregoingupagain.
2.What’sthe___________fromyourschooltoyourhome?
3.Wealways________withmanybags.
4.Women’sDayisan_______________festivalintheworld.
5.The_________islonganddifficult.
6.Iamtheonly____________onthebus.
8.Letthestudentsreadthetextinfourgroupsandfindoutthekeywordsasquicklyaspossible.
1.thefastesttrainineightminutes
themostexpensive
2.Oneofthebusiestinternationalairlines
Boeing747:themostpopular
travelthefarthest
8,000kilometers/9.5hours
3.Themostfamousferry
Shortjourney
Takesabout10minutes
Theshortest,quickest,cheapestwaytogo
4.Fast,comfortable
Cheapfares
Thesafestandcheapestwaytotravel
9.Letthestudentsretellthetext.
10.Writing:Firstletthestudentstalkabout“What’sthemostcomfortablewaytotravel?---”accordingtothetable,thenwriteashortpassagewith“so”andthesuperlativedrgreesofadjectivesaccordingtothetable.
初一下冊(cè)英語(yǔ)Unit3知識(shí)點(diǎn)整理
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“初一下冊(cè)英語(yǔ)Unit3知識(shí)點(diǎn)整理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
初一下冊(cè)英語(yǔ)Unit3知識(shí)點(diǎn)整理
課前預(yù)習(xí)資料
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
談?wù)撟约旱南埠?br>
詢問(wèn)他人的喜好
能夠談?wù)撓矏?ài)某種動(dòng)物的理由
二、學(xué)習(xí)向?qū)?br>
語(yǔ)言目標(biāo)：使用like的一般現(xiàn)在時(shí)句型，使用like的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，并作肯定與否定回答。
學(xué)會(huì)使用Whatanimalsdoyoulike?Ilikekoalas.
Whydoyoulikekoalas?
Becausethey’recute.
重點(diǎn)詞匯：Zoo,animal,tiger,elephant,koalas,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,kindof
跨學(xué)科學(xué)習(xí)
了解自然，熟知更多的動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
三、重點(diǎn)句型
Whydoyoulikepandas?
Becausethey’reverycute.
Whydoeshelikekoalas?
Becausethey’rekindofinteresting.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikeelephants.
課后復(fù)習(xí)資料
一.重點(diǎn)詞組
eatgrasseatleavesbequiet veryshyverysmartverycute
playwithherfriendskindofSouthAfricaotheranimals
atnightinthedayeverydayduringtheday
二.交際用語(yǔ)
1.Whydoyoulikepandas?Becausethey’reveryclever.
2.Whydoeshelikekoalas?Becausethey’rekindofinteresting.
3.Wherearelionsfrom?TheyarefromSouthAfrica.
4.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.Why?Becausethey’refriendlyandclever.
5.Mollylikestoplaywithherfriendsandeatgrass.
6.She’sveryshy.
7.HeisfromAustralia.
8.Hesleepsduringtheday,butatnighthegetsupandeatsleaves.
9.Heusuallysleepsandrelaxes20hourseveryday.
10.Let’sseethepandasfirst.
11.They’rekindofinteresting.
12.Whatotheranimalsdoyoulike?
13.Whydoyouwanttoseethelions?
三.重點(diǎn)難點(diǎn)釋義
1、kindof有點(diǎn)，稍微Koalabearsarekindofshy.考拉有點(diǎn)害羞。
kind還有“種類”的意思
如：各種各樣的allkindsofWehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.
2、Chinan.中國(guó)African.非洲
China和Africa都是專有名詞，首字母都應(yīng)該大寫，而且和介詞in連用。
TherearemanykindsoftigersinChina.TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.
3、friendlyadj.友好的，和藹可親的
它是名詞friend的形容詞形式，常常和be動(dòng)詞連用,befriendly。
ThepeopleinChengduareveryfriendly.
4、withprep.跟，同，和…在一起
Iusuallyplaychesswithmyfather.
注意區(qū)別與and的用法，and通常用于連接主語(yǔ)或賓語(yǔ)，連接主語(yǔ)時(shí)，
如果有I,I通常放在and之后，如：
MyfatherandIusuallyplaychesstogether.
Playwith“和…一起玩耍”“玩…”
Ioftenplaywithmypetdog.Don’tplaywithwater!
5、day和night是一對(duì)反義詞，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。
通常說(shuō)intheday,duringtheday,atnight。
Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.
6、leafn.葉子
復(fù)數(shù)形式為：leaves,類似的變化還有：wife—wives,wolf—wolves,
knife—knives，scarf---scarfs(scarves)等。
7、hourn.小時(shí);點(diǎn)鐘hour前邊通常加上冠詞an表示“一個(gè)小時(shí)”，即：anhour。
Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.
8、befrom來(lái)自…befrom=comefrom
PandasarefromChina.=PandascomeformChina.
9、meatn.(食用的)肉，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時(shí)，使用much來(lái)修飾，即：muchmeatHeeatsmuchmeateveryday.
10、grassn.草，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時(shí)，使用much來(lái)修飾，即：muchgrass。
Thereismuchgrassontheplayground.
四.語(yǔ)法知識(shí)
特殊疑問(wèn)句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“howold”、“howmany”等開(kāi)頭，對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
特殊疑問(wèn)句的基本構(gòu)成有兩種情況：
1.疑問(wèn)句+一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。這是最常見(jiàn)的情況。例如：
What’syourgrandfather’stelephonenumber?你爺爺?shù)碾娫捥?hào)碼是多少?
Whoisthatboywithbigeyes?那個(gè)大眼睛的男孩是誰(shuí)?
Whichseasondoyoulikebest?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?
Whenishegoingtoplaythepiano?他什么時(shí)候彈鋼琴?
Wheredoeshelive?他住在哪兒?
Howareyou? 你好嗎?Howoldareyou?你多大了?
Howmanybrothersandsistersdoyouhave? 你有幾個(gè)兄弟姐妹?
2.疑問(wèn)句+陳述句結(jié)構(gòu)。這時(shí)疑問(wèn)詞作主語(yǔ)或修飾主語(yǔ)。例如：
Whoisondutytoday?今天誰(shuí)值日?
Whichmanisyourteacher?哪位男士是你的老師?
我們學(xué)過(guò)的What/Howabout+名詞/代詞+其他?也是特殊疑問(wèn)句，它是一種省略結(jié)構(gòu)。
例如：
IlikeEnglish.What/Howaboutyou? 我喜歡英語(yǔ)。你呢?
Whataboutplayingbasketball? 打籃球怎么樣?
