小學(xué)語(yǔ)文微課教案

unit10IntheskyPartC導(dǎo)學(xué)案。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的unit10IntheskyPartC導(dǎo)學(xué)案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案　
上課班級(jí)二年級(jí)2班課題Inthesky第三課時(shí)
主備教師馮麗清副備教師上課時(shí)間2014年12月12日星期五
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力Toreviewwordsandstructures:
過(guò)程與方法靈活運(yùn)用TPR教學(xué)法、游戲法、直觀教學(xué)法、愉快教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣：巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)Thepronunciationandwritingoftheletters:SsTt.
教學(xué)難點(diǎn)Thepronunciationandwritingoftheletters:SsTt.
教具準(zhǔn)備media,cards,pictures,etc.
教法運(yùn)用以游戲的方式讓學(xué)生更容易掌握單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

學(xué)法指導(dǎo)巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）1Greeting
2singasong
3ReviewthelettersGreeting
Alphabetsong
Read
Matchtheletters營(yíng)造歡樂(lè)，輕松的氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也為新字母學(xué)習(xí)作鋪墊。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）Showthevideo.
1.Teach:soup
1)TalkaboutWhat’sthisonthetable?
2)Rhyme:soup,soup,havesomesoup.Sslearntosay通過(guò)圖像整體引入，吸引注意力。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）2.Teach:Ss
1)Pointtothewordcardandsay:s,s;sss;soup
2)Ssfollowtheteacher
3)Showlettercard“S”andsay:What’sthis?It’s“S”.Thecapitalletter“S”.
Ssreadtheletteronebyone.
1)Comparetheletters.
2)Writetheletterswithfingers.Studentslistenandfollow.
注重字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

通過(guò)單詞引出字母，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。

教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)筆順。

基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）3.Teach:table,Tt
(1)Ssfollowtheteacher
(2)Showlettercard“S”andsay:What’sthis?It’s“S”.Thecapitalletter“S”.
Ssreadtheletteronebyone.
4.Playthecassette,listenandrepeat.
5.Learntowritetheletters.

Studentslistenandread
注重字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

通過(guò)單詞引出字母，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。

教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)筆順。

當(dāng)
堂
檢
測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）1)Teacherwritesthelettersontheboard,Sslookcarefully.
2)Trytowrite.Studentsreadtherhyme.
通過(guò)發(fā)音規(guī)則，學(xué)習(xí)內(nèi)容由單詞到句型，層層突破.
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）1.Singasong.
2.Readthelettersandrhyme.
1)Readthelettersandrhymeonebyone.
2)Repeatorclap
3)Listenandraisethelettercards.
4)Playagame:Putthecardsinthebox,Guess:Whichletterisonthetop?
Makeadialogue
thestar
Playagame,Letthemknowtheletters.
提供快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在歌曲中得以放松。

作業(yè)布置（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1)Listentothetapeandreadthesentences.
Readforparents.
2)Readthelettersandrhymebyyourself
3)WritethelettersSssoupsunstar
Tttabletalltouch
教學(xué)反思

擴(kuò)展閱讀

Module10unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.

學(xué)習(xí)目標(biāo)1識(shí)記單詞:headarmhandlegfootX
2.掌握運(yùn)用句型：Thisishis…
3.培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人合作的意識(shí)，通過(guò)交流，加深對(duì)同學(xué)的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生初步會(huì)用Thisishis….的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述第三人稱男性身體部位。
板書(shū)設(shè)計(jì)Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽(tīng)音指圖—聽(tīng)音說(shuō)話--聽(tīng)說(shuō)--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step1、Warmup
Singasong:Pleasestandup.(既引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)了pointto…的用法，為新課的學(xué)習(xí)減輕難度)
Step2、Leadin
1、分組。（說(shuō)明本節(jié)課進(jìn)行智力大比拼，男女同學(xué)各一組，以腳丫剪紙為積分。由腳丫引出foot一詞）出示單詞卡片，并板書(shū)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，公平競(jìng)爭(zhēng)。Comeon,boysandgirls!
T：Guess：What’sthis?讓學(xué)生猜，然后回答。
Ss:It’sapanda.
T：Yes,let’ssayhellotoPanpan.
ThisisPanpan’sbody.板書(shū)body,拼讀。Today,we’regoingtolearnM10,Unit1.Thisishishead.板書(shū)
Step3、Presentation
1、Listenandanswer:整體感知課文。
Whoishe?他是誰(shuí)？
2、教師舉起自己的書(shū)：T:What’sthis?Ss:It’sabook.T:Yes,thisisabook.Thisismybook.拿起一個(gè)男生的筆說(shuō)：Thisismypencil,yes?
指著一個(gè)女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
3、利用多媒體課件展示熊貓的head。同時(shí)板書(shū)單詞和句型。做到詞不離句。
4、利用chant對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。如：headheadhead,thisishishead.
其余的單詞，學(xué)生自己編造。
5、重點(diǎn)區(qū)分一下head和hand的音形義。同樣用于其他單詞的學(xué)習(xí)。
Setp4、Drill
1、Listen.看圖和句子進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
判斷對(duì)錯(cuò)：課文中，大明是用Thisishis+身體部位，來(lái)介紹盼盼的身體部位的。YesorNo
Step5、Practice
1、拿出準(zhǔn)備好的小玩具，教師做示范然后讓學(xué)生指他的身體部位并介紹，檢查學(xué)生掌握情況。
2、師：簡(jiǎn)筆畫(huà)：喜羊羊T：look,what’sthis?Ss:喜羊羊
T：NowIdrawyousay:”Thisishis…”
然后畫(huà)一只美羊羊
Isthishis/herhead？
Ss:yes,itis.
T:Nowyoucanaskandanswerlikethis.
Nowworkinpairs.
Step6、summary
看板書(shū)復(fù)習(xí)單詞和句子然后進(jìn)行總評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并鼓勵(lì)另一組再接再厲，爭(zhēng)取下一節(jié)課獲得勝利。
Step7、Emotionteaching
Loveyourbody.
Step8、homework

讓不同的學(xué)生，一個(gè)拿一個(gè)熊貓身體的部位，在教室前走過(guò)，引起學(xué)生的極大興趣。讓單詞和圖片結(jié)合，讓單詞動(dòng)起來(lái)。

此時(shí)，學(xué)生會(huì)很自然的說(shuō)出No.教師笑著說(shuō)：Thisishispencil.Readafterme,教師放慢速度引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Thisishispencil.單詞卡片，并(多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō))板書(shū)his，學(xué)生拼讀。His,his,hispencil,thisishispencil.教師對(duì)這個(gè)句型作替換練習(xí)Thisishispen.Thisishisbag…讓學(xué)生猜一猜his的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)his他的這個(gè)單詞，并讓學(xué)生試著用這個(gè)句型Thisishis...造句子。指著一個(gè)女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
2Listen.看圖和句子進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
3、小組讀課文。
4、Rolereading.
3、小游戲：Simonsays.
Let’splayagame,Simonsays.Iftheyareright,youcansay:”yes!”
Whichgroupwantstoshow?
（1）教師介紹pointtohis/herhead/hand…游戲的做法。
（2）教師發(fā)指令，學(xué)生快速指身體部位。（指錯(cuò)者懲罰輕輕刮鼻子）
（3）分小組做游戲。

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會(huì)譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.
3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。
3.能口頭運(yùn)用Thisishishead.這類語(yǔ)句談?wù)摶旧眢w部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)2.能口頭運(yùn)用Pointtoyourhead，這類語(yǔ)句發(fā)出指令，并能根據(jù)指令指出相應(yīng)的身體部位。
板書(shū)設(shè)計(jì)Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽(tīng)音指圖—聽(tīng)音說(shuō)話--聽(tīng)說(shuō)--練習(xí)
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step1.GreetingandWarm-up
Teachergreetstotheclass.
Dividestudentsintotwogroups,letthemsingthesong“Pleasestandup”,andseewhichgroupisbetter.
Step2.Leadin
T:Todaywe‘lllearnModule10BodyUnit1Thisishishead.
Teachthewords.
his)
Ss：...
Step3.Presentation
1.PlaythecartoonofPart1tostudents.
2.ShowthemPPT,teachthemthenewwords.
Step4.Practice
Game1.Isayyoudo
Teachersaystheinstructions“Pointtoyourhead/hand/arm/leg/foot”,studentsdotheactions.
Game2.What’smissing?
ShowstudentsthepictureofPo,letthemlookcarefullywhat’smissing.
Step5.Consolidation
Doamovementwiththesentences
Headhead,thisishishead.
Armarm,thisishisarm.
Handhand,thisishishand.
Legleg,thisishisleg.
Footfoot,thisishisfoot.
Step6.Homework
畫(huà)一張自己喜歡的卡通人物畫(huà)，用英語(yǔ)句子向家人或同學(xué)介紹它的身體部位。

T:Lookatthisword.Howtoread?
his–his(教師讀兩遍，學(xué)生跟讀)
T:What’syourname?(指一男生)
S1：I’m....Mynameis...
T:Hisnameis…
學(xué)習(xí)his
T:Thisismybook.Thisishisbook
T:Thisis…(拿學(xué)生的鉛筆、鋼筆、書(shū)包繼續(xù)練習(xí)

3.Playthecartoonofpart2tostudents,askstudentssomequestions,“WhatdoesDamingsee?”“WhichpartsofPanpancanDamingsee?”
4.Letstudentsanswerthequestions,thenchecktheanswer.
5.PlaythecartoonofPart2again，letstudentslistenandreadafterit.

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會(huì)譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.

3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師
執(zhí)教時(shí)間　課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)別單詞：whitephotoskirt
2、學(xué)習(xí)句型：She’sgotanorangesweater.
重點(diǎn)難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)句的運(yùn)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2She’sgotanorangesweater.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
教后反思

whitephotoskirt

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
1、呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的圖片或動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看圖理解故事情境：為了拍攝班級(jí)合影，Sam穿了一件白襯衫去學(xué)校，但在就要到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候不小心摔了一跤，白襯衫被弄臟了。
2、播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖烁兄?；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀，直到學(xué)生能讀出所有語(yǔ)句。鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（學(xué)習(xí)“classphoto”時(shí)，教師展示全班合影，幫助學(xué)生理解詞義。）
Step3：課文學(xué)習(xí)
1、播放SBUnit12活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)或者錄音，請(qǐng)同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”把這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞

同學(xué)們看圖理解故事情境

同學(xué)們?cè)俅胃兄?；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀
學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
請(qǐng)同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”把這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
匯掛圖上去。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們完整的聽(tīng)一遍，提醒學(xué)生注意講解的個(gè)別重要單詞和語(yǔ)句，也可邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們逐句跟讀。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把詞匯和相關(guān)語(yǔ)句抄寫(xiě)到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

學(xué)生們完整的聽(tīng)一遍，提醒學(xué)生注意講解的個(gè)別重要單詞和語(yǔ)句，也可邊聽(tīng)邊做動(dòng)作
學(xué)生們逐句跟讀。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)
把詞匯和相關(guān)語(yǔ)句抄寫(xiě)到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思
1.orange
2.shirt
3.shoe
4.white
5.photo
6.skirt

二.翻譯下列句子

1.She’sgotanorangesweater.

2.Hashegottrousers?

3.It’sfortheclassphoto.
目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師楊棟棟審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間　課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握單詞：turnwhitephotoskirt。
句型he’sgot……she’sgot…..
聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)turnwhitephotoskirt。句型He’sgot……She’sgot…..

重點(diǎn)難點(diǎn)
一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)句的運(yùn)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2She’sgotanorangesweater.
執(zhí)教教師修改案
預(yù)習(xí)反饋教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
whitephotoskirt
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
1、播放SBUnit2活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語(yǔ)境。
2、再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍；第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。
3、學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以和上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞匯掛圖上去。
4、請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
5、引導(dǎo)學(xué)生把服飾詞匯和相關(guān)語(yǔ)句抄寫(xiě)到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。
四、訓(xùn)練鞏固
1、完成SBUnit2活動(dòng)3。教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說(shuō)詞，以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)服飾的單詞。然后向?qū)W生說(shuō)明題目要求。之后教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知;再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生
學(xué)生看圖理解語(yǔ)境。

學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)生詞
學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

完成SBUnit2活動(dòng)3。
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符畫(huà)鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對(duì)答案。
2、完成SBUnit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說(shuō)韻句。等全班學(xué)生能基本說(shuō)出韻句之后，把全班分成兩組，一問(wèn)一答得分角色說(shuō)韻句。
3、完成SBUnit2活動(dòng)5。學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后，可分組開(kāi)展游戲。最后請(qǐng)若干小組到教室前面進(jìn)行展示。
五、總結(jié)
根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符畫(huà)鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對(duì)答案。
完成SBUnit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說(shuō)韻句。等全班學(xué)生能基本說(shuō)出韻句之后，把全班分成兩組，一問(wèn)一答得分角色說(shuō)韻句。

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。
()1.Theboyisbehindthedoor.
()2.She’sgotanorangesweater.
()3.Hegoestoworkbybus.
()4.Iflyakiteinthepark.
()5.It’ssunnyandwarmtoday.
()6.WhatdoesTomhaveintheafternoon?
()7.DoesAmygotoschoolonSaturdays?
()8.Here’sayellowhat.
A.今天天氣晴朗溫暖。
B.這是一頂黃色的帽子。
C.那個(gè)男孩在門(mén)后。
D.他乘坐公共汽車去上班。
E.她有一件橙色的毛線衫。
F.埃米每星期六都上學(xué)嗎？
G.我在公園里放風(fēng)箏。
H.湯姆下午有什么課？

《10的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案

課題：《Unit3Lookatme》第一課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Lookatme.Thisismy…
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face.
3、能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型Howareyou?I’mfine,thankyou.有禮貌的詢問(wèn)別人的近況并進(jìn)行回答。

重點(diǎn)知識(shí)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face.
難點(diǎn)知識(shí)：?jiǎn)柡蛴谜Z(yǔ)Howareyou?I’mfine.Thankyou.的運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2、師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽(tīng)讀練習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟讀，然后試著讀出下列字母，圈出你不會(huì)讀的字母。
EeFfGgHhIi
二、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
()1.Goodmorning.A.Great!
()2.Nicetomeet,you.B.Fine,thankyou.
()3.Howareyou?C.Goodmorning.
()4.Let’spaint!D.Metoo.
()5.Ihaveayellowpencil.E.Nicetomeetyou,too.

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。
用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m…
2.導(dǎo)入新課
學(xué)生看本單元主情景圖。
教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候。
出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評(píng)價(jià)。
2.教師拿出Mike和ChenJie的頭飾，一人分飾兩角，在Mike和ChenJie的對(duì)話中自然地引出Howareyou?I’mfine,thankyou.
教師準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，利用實(shí)物引入句型：Let’sgotoschool!OK！的學(xué)習(xí)。
T：Ihaveabag.Whatcolourisit?
Ss:It’s….
教師看看手表：Oh!It’s7o’clock.It’stimetogoto
school.并做出背書(shū)包上學(xué)的動(dòng)作，向班級(jí)某一位同學(xué)提出建議：Let’sgotoschool!用手勢(shì)提醒該同學(xué)用OK!來(lái)回答。
3.播放本課時(shí)的教學(xué)會(huì)話視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。

利用課件出示圖片，認(rèn)讀gotoschool.

讓學(xué)生模仿跟讀、分角色朗讀對(duì)話。

小組交流
合作互助1.組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，教讀對(duì)話，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)朗讀對(duì)話，開(kāi)火車或者倆倆分角色朗讀。
3.學(xué)生兩人一組扮演對(duì)話中的角色，進(jìn)行實(shí)際交流并表演。教師各小組巡視，教讀學(xué)生發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏1.根據(jù)Let’stalk的對(duì)話，讓學(xué)生兩人一組編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2.Let’splay
讓學(xué)生四人一組玩Let’splay中的游戲Claphands。用Hello!Hello!打招呼，并與打招呼的對(duì)象擊掌，然后另一位同學(xué)用Howareyou?來(lái)呼應(yīng)。第一個(gè)同學(xué)反過(guò)來(lái)用I’mfine,thankyou.來(lái)回答。
指導(dǎo)學(xué)生生生互動(dòng)，循序漸進(jìn)增加難度，使學(xué)生能靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
教師利用課件屏幕出示時(shí)間，是這一時(shí)間上學(xué)的同學(xué)就可以搶先站起來(lái)發(fā)出倡議Let’sgotoschool!是同一時(shí)間上學(xué)的同學(xué)相互擊掌用OK!來(lái)回答。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景感知：根據(jù)你對(duì)課本對(duì)話的理解，選出下面兩個(gè)問(wèn)題的答案。
（）1、同學(xué)們下午見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.GoodmorningB.Goodafternoon
（）2、上午見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.GoodmorningB.Goodafternoon
二、小小翻譯家
1.Let’sgotoschool.
2.ThisisTom.
3.Nicetomeetyou.
4.Howareyou?I’mfine,Thankyou.

學(xué)習(xí)反思盤(pán)點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題：《Unit3Lookatme》第二課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀ear,eye,nose,mouth,face,這些關(guān)于身體部位的單詞及句子Lookatme!
2、能聽(tīng)懂Let’sdo活動(dòng)中的指令并做出正確的反應(yīng)。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。

重點(diǎn)知識(shí)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀ear,eye,nose,mouth,face,這些關(guān)于身體部位的單詞及句子Lookatme!
難點(diǎn)知識(shí)：?jiǎn)卧~ear和eye在音、形、義上的區(qū)別，mouth的正確讀音。

1、創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽(tīng)讀練習(xí)：跟讀錄音，體會(huì)字母的發(fā)音。
eggfacegreenhandice
elephantfootgifthiicecream
二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思。
（）eyeA眼睛B臉C鼻子
（）faceA鉛筆B嘴C臉
（）noseA鼻子B眼睛C嘴
（）earA臉B鼻子C嘴
（）mouthA嘴B臉C眼睛

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《Coloursong》
（2）Listenandact
學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。
2.導(dǎo)入新課
出示小木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生"小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。教師發(fā)布指令：Openyourpencilbox.Closeyourbook…等。

出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)新單詞。
教師指著自己說(shuō)：Lookatme.指著自己的臉說(shuō)：Thisismyface.用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。
學(xué)生個(gè)別讀、小組讀。
3.播放本課時(shí)的單詞教學(xué)視頻，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并跟讀，注意正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。
教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。
在黑板上畫(huà)木偶的臉部，并在相應(yīng)部位貼上單詞卡片。
教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。

小組交流
合作互助1.組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，教讀單詞，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)讀單詞，并指著相應(yīng)的部位。
3.小組內(nèi)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
開(kāi)火車讀或倆倆讀。
教師各小組巡視，教讀學(xué)生發(fā)音困難的單詞及句子

訓(xùn)練展示
合作共贏1.Let’sdo
教師通過(guò)動(dòng)作介紹touch，摸著自己的鼻子說(shuō)Touchmynose.摸一名學(xué)生的鼻子說(shuō)Touchyournose.學(xué)生做動(dòng)作。
游戲：Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。
游戲：
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。
2.小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
教師不斷變換詞匯學(xué)生繼續(xù)做動(dòng)作。教師用動(dòng)作來(lái)讓學(xué)生理解短語(yǔ)意義，并配合手掌的張合來(lái)夸大表示。

本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Letsdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分Showmeyour…的句子。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景感知：根據(jù)你對(duì)課本對(duì)話的理解，選出下面問(wèn)題的答案。
（）1、你想把John介紹給媽媽時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.Hello!JohnB.Mom,thisisJohn
（）2、早上遇見(jiàn)張小姐時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.Hello!MrZhang
B.Goodmorning,MissZhang
（）3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.GoodbyeB.Hello
二、小小翻譯家
1.Closeyoureyes.
2.Openyourmouth.
3.Touchyournose.
4.Howareyou?

學(xué)習(xí)反思盤(pán)點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話

課題：《Unit3Lookatme》第三課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Howareyou?Verywell,thankyou./Thanks.Letsmakeapuppet.Great!
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：body,head,arm,hand,leg,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
3、能聽(tīng)懂Letsdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)知識(shí)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：body,head,arm,hand,leg,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
難點(diǎn)知識(shí)：
1、Letsmakeapuppet.的連讀，以及make,puppet的發(fā)音。
2、Letsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
3、head和hand發(fā)音易混。

1.創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2、師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽(tīng)讀練習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟讀，然后試著讀出下列單詞，圈出你不會(huì)讀的單詞。
armleghandheadbodyfoot
二、詞語(yǔ)理解：選出下列單詞的正確意思
（）headA手B頭C腿
（）bodyA身體B手指C胳膊
（）leg　A胳膊B腳C手
（）armA身體B腳C胳膊
（）handA腿B身體C手
（）footA鉛筆盒B腿C腳

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。
讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫(huà)的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。
2.導(dǎo)入新課
與學(xué)生問(wèn)好導(dǎo)入新課。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范。

出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評(píng)價(jià)。
2.教師打招呼或問(wèn)候，引出Howareyou?的學(xué)習(xí)。
　觀看本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件。
　讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。
教師出示Mike,Sarah的頭飾，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
Sarah:Hi,Mike.Howareyou?
Mike:Verywell,thanks.
Sarah:Let’smakeapuppet.
Mike:Great!教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。
教師展示各句話的中文圖案。
教師再次強(qiáng)調(diào)Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.

小組交流
合作互助1.學(xué)生小組內(nèi)分角色對(duì)話，組長(zhǎng)充當(dāng)小老師教讀，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.Let’splay.學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.教師教室內(nèi)巡視，教讀發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏Letslearn
1.在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot.
2.聽(tīng)Letslearn部分的錄音。
3.認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。
Let’sdo
聽(tīng)Letsdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。
學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行。
各小組展示。
游戲
每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)etsdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。

head和hand發(fā)音易混，教師在此處適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
教師同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch,wave,,shake,stamp的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、給下列句子排排隊(duì)
（）Nicetomeetyou.
（）Mom,thisisJohn.
（）Hi,Mom!
（）Nicetomeetyou,too.
（）Hi!
二、小小翻譯家
1.Nicetomeetyou2.Clapyourhands
3.Shakeyourbody.4.Stampyourfoot.
5.Whereisyournose?

學(xué)習(xí)反思盤(pán)點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題：《Unit3Lookatme》第四課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞及句型。
2、能準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、分角色表演故事。

重點(diǎn)知識(shí)：Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
Storytime部分的故事
難點(diǎn)知識(shí)：分角色表演故事。

1.創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2.師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)1.聽(tīng)讀練習(xí)：讀下面的句子，將你不理解或不會(huì)讀的句子畫(huà)下來(lái)。
()１.Showmeyourredpencil..
()２.Goodmorning.
()３.Let’spaint.
()４.Howareyou?
()５.Black,black，Standup.
2.找出不同類的單詞，把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
()１.A.nameB.mouthC.nose
()２.A.bagB.blueC.black
()３.A.headB.greenC.hand
()４.A.fingerB.footC.fine
()５.A.morningB.armC.afternoon
3.聽(tīng)Let’ssing，學(xué)會(huì)唱這首歌。

認(rèn)真聽(tīng)，唱準(zhǔn)歌詞。
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。
2.導(dǎo)入新課
教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范。
歌曲結(jié)束后，教師指著自己的身體各部位介紹說(shuō)：Thisismy/the…領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位單詞。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
學(xué)生以小組為單位演唱歌曲。
2.Storytime
觀看教學(xué)視頻，根據(jù)情景猜測(cè)生詞、新句型的意思。
聽(tīng)錄音，模仿跟讀。
評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。
教師提問(wèn)：First,whatdotheydo?Then,whatdotheydo?引導(dǎo)學(xué)生用：First，makethehead.Then,makethebody.來(lái)回答。

小組交流
合作互助
學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，表演對(duì)話。
教師教室內(nèi)巡視，教讀發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏1.小組展示對(duì)話表演。
2.Starttoread.
學(xué)生在小組內(nèi)完成Findandsay.
各小組匯報(bào)。
Readandcount.學(xué)生小組內(nèi)完成此部分的練習(xí)。
3.Let’scheck
小組合作觀察圖片，試著分析圖中人物會(huì)話的內(nèi)容
播放錄音，完成Listenandnumber.
學(xué)生自己完成Lookandmatch.核對(duì)答案。

教師板書(shū)寫(xiě)出Findandsay中包含的字母。

教師板書(shū)重點(diǎn)句子。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景感知：把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
()1.你想問(wèn)對(duì)方身體怎么樣，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Howoldareyou?Ｂ.Howareyou?Ｃ.Fine,thankyou.
()2.你想讓同桌出示藍(lán)色鉛筆，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Showmeyourbluepen.Ｂ.Showmeyourblackpencil.
Ｃ.Showmeyourbluepencil.
()3.你想讓穿黑色衣服的同學(xué)站起來(lái)，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Brown,brown.Sitdown.Ｂ.Black,black.Standup.Ｃ.Black,black.Sitdown.
()4.你想讓同桌把圖片里的書(shū)包涂成粉紅色，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Colorthebagpink.Ｂ.Colorthebagpurple.
Ｃ.Colorthebookpink.
()5.你提議大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Letsplay!Ｂ.Let’ssing!Ｃ.Let’spaint!
二、連線。
()1.Goodmorning.A.What’syourname?
()2.Fine,thankyou.B.Howareyou?
()3.Myname’sJim.C.Whereisyourhand?
()4.Hereitis.D.Whoareyou?
()5.I’mLiMin.E.Goodmorning.

學(xué)習(xí)反思盤(pán)點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

（1）全體學(xué)生能理解：meat,fish,rice，noodles,milk,pass,mum,but

（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t

（3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐?wèn)和談?wù)撍说南埠?/p>

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，努力營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

能通過(guò)所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，用Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行英語(yǔ)交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。

2、能用“Doyoulike…?”詢問(wèn)他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido．”或“No,Idon’t．”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、單詞卡片noodles,milk,meat,fish,rice.

2、課件，錄音機(jī)和磁帶。

3、小貼紙獎(jiǎng)品。

Step1:Warmingup

1.Greeting

2.Let`schant“Ilikecoffee,Iliketea…”(chantandclap)

3.介紹評(píng)價(jià)方式

[設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及韻律詩(shī)的運(yùn)用，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。]

Step2:Leadingin

1.Chant:Ilikeyellow…

聽(tīng)一遍，再播放跟讀，再兩兩拍手說(shuō)韻句

2.T:Ilikeyellow,Ilikefootball,Ilikeshipping,Ilikemeat.Doyoulikethemtoo?

T:Oh,youdon’tknowhowtoanswer.Itdoesn’tmatter.Afterwelearnthetext.Youwillknow.NowturntoP20

3.Task1:Listenpointandunderline“Doyoulike…?”第一遍錄音

出示師找到的句型幻燈出示三幅圖

(1)Smart:Doyoulikemeat,Lingling?

Lingling:Yes,Ido.

教授meat.meatmeat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?

(2)Lingling:Doyoulikefish,Amy?

Amy:No,Idon’t.ButIlikemeat.

教授fish/but

4.出示Sam圖片，Listenandanswer:WhatdoesSamlike?

Nowyou’reSampleaseanswer:Ilikenoodles.教授noodles

5.同樣方法教授milk

7.Look,Ilikerice.Doyoulikerice?

學(xué)生回答Yes,Ido.的話就把圖片給他并說(shuō)：Hereyouare.引導(dǎo)回答Thankyou.然后再找他拿回來(lái)：Pleasepassmetherice.講授pass后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

8.全班齊讀單詞后小組讀

9.Game:What’smissing?

10.學(xué)生兩兩對(duì)話完成Activity4

11.聽(tīng)第二遍錄音后完成課文填空。

12.聽(tīng)第三遍錄音并模仿

Step4Practice

1.拓展運(yùn)用（轉(zhuǎn)盤(pán)游戲轉(zhuǎn)盤(pán)上放置不同的顏色或者運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

用Doyoulike…?詢問(wèn)好朋友喜歡的顏色或運(yùn)動(dòng)

2.Singasong.（利用兩只老虎的旋律）

Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikenoodles?Doyoulikenoodles?

No,Idon`t.No,Idon`t.

Step7：Makeasurvey.{調(diào)查過(guò)程中要使用“Ilike…/Idon`tlike…”以及“Doyoulike…？”的句型，如果喜歡，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的食物下打“√”，如果不喜歡，打“×”。}

food

name

meat

rice

fish

milk

noodles

[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，真正實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的最終

用途，學(xué)以致用，把課堂遷移到模擬的實(shí)踐活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生豐富表達(dá)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的拓展。加強(qiáng)了小組合作，拓展了語(yǔ)言表達(dá)能力。]

愛(ài)心小貼士：請(qǐng)不要挑食，才能健康成長(zhǎng)。

Step8:Homework.

1.朗讀并表演課文。

2.對(duì)家人喜歡的食物進(jìn)行調(diào)查，下節(jié)課向全班學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。]

Step9:Blackboardwriting.

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

meat

Doyoulikerice

fish?Yes,Ido./No,Idon`t.

milk

noodles

Unit6Happybirthday導(dǎo)學(xué)案(精品)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“Unit6Happybirthday導(dǎo)學(xué)案(精品)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit6Happybirthday
PeriodOne
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中的OnetoFive及其書(shū)寫(xiě)形式。
2.通過(guò)Letschant跳繩活動(dòng)，鞏固操練OnetoFive.
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
1.Matchthepictureswiththewords.(想一想，圖片和單詞連線。)
bread
juice
egg
milk
water
cake
fish
rice
2.Saythesentencesinpairs.(照樣子兩人一組說(shuō)句子，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
E.g.----Havesome….----Thankyou.
----CanIdrinksome…?----Hereyouare.
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Matchthedialogueswiththepictures.(句圖連線。)
A.Howoldareyou?A.Happybirthday!
B.I’mfive.B.Thankyou.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Makethesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序，組成一段完整的小對(duì)話)
()OK.Hereyouare.
()Five.
()Sure.Howmanyplates.
()Thisone,please.
2.Interviewyourpartnersandcompletethesentences.(采訪同伴，完成句子。)
E.g.---Howmanypens,ZhangHui?---Five.
---Oh!Howmanyrulers?---One.

ZhanHui15
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Choose.(單項(xiàng)選擇。)
()1.----_____________?----I’m10.
A.HowoldareyouB.What’syourname
()2.----Happybirthday.----_____________.
A.Yes.B.Thankyou.
()3.----Let’s________thebirthdaycake.
A.eatB.drink
()4.----_______Ihavesomecake?
A.HaveB.Can
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
()Thankyou!
()I’m11.
()Let’seatthebirthdaycake.
()Happybirthday!
()Howoldareyou?
PeriodTwo
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上中應(yīng)用Howmany…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）

Readthesentencesandfillinthenumbers.(讀句子，將句子序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Lookatthepicturesandwritethenumbers.(看圖讀句子，在橫線上寫(xiě)出數(shù)字。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1．Matchthewordswithnumbers.（數(shù)字和單詞連線。）

A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two
2.Colourthenumbers.(給數(shù)字涂色。)
Colourthenumbertwopurple.
Colourthenumberoneyellow.
Colourthenumberthreeorange
Colourthenumberfourblue.
Colourthenumberfivegreen.
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
Showmeoneandtwo.

Showmefiveandsix.

Showmethreeandfour.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Matchtheanswers.(算一算，把算式與正確結(jié)果連起來(lái)。)
1+2=four
2+2=six
11-5=three
9-4=one
6-5=five

PeriodThree
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Readthesentencesandfillinthenumbers.(看圖讀句子，將數(shù)字填在圖片下的括號(hào)內(nèi)。)
A.---Howmanyrulers?
---Four.
B.---Howmanypens?
---Five.
C.---Howmanycrayons?
---three.
D.---Howmanypencils?
---one.
2.Readthedialoguesingroups.(四人小組讀上面的小對(duì)話，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）

Lookatthepicturesandwritetheletters.(看圖寫(xiě)出字母的大小寫(xiě)。

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
Writetheletters.(抄寫(xiě)字母。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Connectthedots.(字母表順序連一連，并寫(xiě)出這是什么動(dòng)物。)
It’san.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choosethedifferentone.(選出不同類的一項(xiàng)。)
1．()A.redB.penC.book
2．()A.pandaB.tigerC.five
3．()A.catB.duckC.six
4．()A.oneB.orangeC.three

PeriodFour
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，
2.能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上理解Happybirthday的語(yǔ)意及其使用場(chǎng)合，得體運(yùn)用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Matchtheletterswiththepictures.(字母和單詞連線。)
UuVvWwXxYyZz

二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Lookatthepicturesandchoose.Matchthewordswiththepictures.(詞圖搭配。)

A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
Matchthepictureswiththedialogues.(將對(duì)話的序號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的圓圈內(nèi)。)
A.---Thisismyfriend(朋友)Zoom.
---Hi,Zoom.
B.---Happybirthday,XiaoLi.
---Thankyou.
C.---Howoldareyou?
---I’mnine.(9)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Lookatthepicturesandfillinthenumbers.(根據(jù)圖片完成句子，將數(shù)字填在橫線上，)
Howoldistheduck?It’s________.
Howoldisthebear?It’s________.
Howoldisthepanda?It’s_______.
Howoldisthepig?It’s________.
Howoldisthemonkey?It’s______.
Howoldisthedog?It’s________.
Howoldisthecat?It’s________.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Makeasmalldialogueingroups.(照樣子，四人小組說(shuō)小對(duì)話，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
E.g.---What’syourname?---I’mMrBear.
---Howoldareyou?---I’mone.
（）（）（）
PeriodFive
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)sixtoten五個(gè)數(shù)字單詞。
2.能聽(tīng)辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞onetoten，用I’m…yearsold.表達(dá)年齡。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Writethenumbers.(根據(jù)對(duì)話，選擇正確的數(shù)字單詞寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的圖形內(nèi)。)
①.---Howoldareyou,MrDuck?----I’m6.
②.---Howoldareyou,MrMonkey?----I’m1.
③.---Howoldareyou,MrPanda?----I’m4.
④.---Howoldareyou,MrDog?----I’m2.
⑤.---Howoldareyou,MrBear?----I’m5.
⑥.---Howoldareyou,MrElephant?----I’m3.

2.Readthesmalldialoguesingroups.(四人小組讀一讀小對(duì)話，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Countandmatch.(數(shù)一數(shù)，算一算，連一連。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
Putthewordsinthecorrectorder.
(把下列數(shù)詞按從大到小的順序排列，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。)
A.twoB.tenC.sevenD.oneE.sixF.fiveG.nine

______________________________________

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readanddrawthecandles.(讀句子，畫(huà)蠟燭。)
1.I’mRabbit.
I’mthreeyearsold.
2.I’mBear.
I’msevenyearsold.
3.I’mDuck.
I’mfouryearsold.
4.I’mMonkey.
I’mnineyearsold.
5.I’mCat.
I’mtenyearsold.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
1.Readandcheck.(看算式，在正確答案上面畫(huà)“√”。)
12-3nineseventeneight
10-2onetwoeightseven
5+2zeroseventwothree
9-2ninetensevenfour
8-3sixfivethreeone
2.Trytosay.(試著說(shuō)一說(shuō)。)
A.10-2What’stenminustwo?It’s….
B.5+2What’sfiveandtwo?It’s….

PeriodSix

學(xué)習(xí)目標(biāo)
本課聽(tīng)力練習(xí)和storytime考察學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Filltheblanks.(選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將序號(hào)填在橫線上。)
1.threefive___________
2.________nineten
3.sixeight_________
4.one________three
5.threesix___________
6._______onetwo
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
1.Circlethewords.(圈出正確的單詞。)

aeightftsevenl

bctenghfinine

2.Readthenumbersquickly.(兩人一組，比一比。看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
Readandcheck.(讀句子，判斷是否與圖片相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。)

（）（）（）（）
A.---Howmanypencil-boxes?---Icanseefive.
B.---Howmanyducks?---Six.
C.---Happybirthday.---Thankyou.
D.---Howoldareyou?---I’meightyearsold.
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readandchoose.(讀故事選擇。)
()1.Ihave_________gifts.
A.threeB.two
()2.Happybirthdayto________.
A.ZoomB.Zip
()3.Let’s______thecake.
A.eatB.drink
()4.Iseesomanycandles.Youare___________!
A.oldB.young
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choosetheanswers.(給問(wèn)句選擇答語(yǔ)。)
()1.Happybirthday.
()2.CanIhavesomebread?
()3.Howmanygifts?
()4.Howoldareyou?
()5.Nicetomeetyou.

Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

Unit3Isthisyourpencil?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“Unit3Isthisyourpencil?導(dǎo)學(xué)案蘇教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit3Isthisyourpencil?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

Unit3Isthisyourpencil?（Storytime）
新授課


1.能聽(tīng)懂、會(huì)用一些文具類單詞。
2.認(rèn)識(shí)會(huì)用疑問(wèn)句型：Isthis/thatyour…?并作出相關(guān)的回答。

1.能夠分辨疑問(wèn)句型。
2.能夠認(rèn)識(shí)使用文具類的相關(guān)的單詞。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表達(dá)

掛圖、人物圖片
第一課時(shí)

Step1Greeting.
1.Hello,boysandgirls.
Step2review
1.What’sthis?What’sthat?復(fù)習(xí)單詞this/that.
2.拿出文具橡皮和book.Thisisarubber.Yesorno?讓學(xué)生初步感知肯定和否定的回答。
3.Thisisabook.No,itisn’t.It’sapencil.學(xué)習(xí)單詞pencil.
Thisismypencil.Isthisyourpencil?
4.揭題：today,wewilllearnunit3
Isthisyourpencil?里面的your指的是誰(shuí)？
Let’swatchthecartoon.
（要求：認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，找到問(wèn)題的答案。）
5.學(xué)生回答：Mike
6.wecancatchtheanswerfrompicture1.學(xué)習(xí)第一幅圖。
Thisisn’tmypencil.
=isnot
7.哪些朋友幫助Mike找鉛筆了？（LiuTao/Yangling）
8.他的朋友是如何幫助他的？
（學(xué)習(xí)要求：自讀課文，在文中劃出相關(guān)的句子，并嘗試自己讀一讀。）
Isthisyourpencil?
Isthatyourpencil?No,itisn’t.
9.同桌互讀2.3兩幅圖，扮演角色讀一讀，注意模仿課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
10.Mike最后找到鉛筆了么？在哪里找到的？Mike的鉛筆很特別，確實(shí)是鉛筆嗎？
根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)4.5兩幅圖。
Step3consolidation
1.跟讀課文錄音，注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2.自己朗讀課文兩遍，檢查自己是否能夠正確朗讀，不會(huì)的可以問(wèn)同學(xué)或老師。
3.整體反饋，朗讀課文。
4.四人小組分角色朗讀課文，注意體會(huì)角色的情感。
Step4practice
1.拓展環(huán)節(jié),呈現(xiàn)pencilcase的圖片，學(xué)習(xí)單詞。
2.運(yùn)用我們所學(xué)的文具單詞（pen,pencil,pencilcase,rubber），編一段對(duì)話：
Thisisn’tmy…
Isthisyour…
Yes,itis./No,itisn’t.
Isthatyour…
…
Step5Homework
★聽(tīng)課文錄音，跟讀錄音3遍。
★★嘗試背誦課文。
★★★能夠在日常生活中使用對(duì)話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit3isthisyourpencil?
Thisisn’tmypencil.
Isthis/thatyour…Yes,itis.
No,itisn’t.
教學(xué)反思：

Unit1I’mSam導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

Module1Greetings第一課時(shí)

Unit1I’mSam

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

Words:hellohiI’mbye-byegoodbye

Sentences:I’mSam.Hi,I’mLingling.

2．技能目標(biāo)

Icangreetothersandintroducemyself.

3．情感目標(biāo)

Learntomakefriends.

重難

點(diǎn)及

突破

措施

難點(diǎn)：用“I’m…”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹

突破措施：通過(guò)師生共同邊做動(dòng)作邊操練語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)師生示范、同學(xué)與同學(xué)對(duì)話的方法操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

Taperecorder(錄音機(jī))headwear(頭飾)multi-media(多媒體)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

個(gè)性化設(shè)計(jì)

預(yù)

習(xí)

學(xué)

案

一、Icanread：我會(huì)讀下列句子

Hello,I’mSam.Hi,I’mLingling.

Goodbye.Bye-bye.

二、Iknowthewords:我認(rèn)識(shí)下面的單詞

I’mhellohigoodbyebye-bye

三、IcansimplyIntroducemyself:我能簡(jiǎn)單介紹自己

自

主

樂(lè)

學(xué)

合

作

交

流

一、Warmup

Greeting:Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.有必要時(shí)用漢語(yǔ)進(jìn)行介紹。

Hello/Hi!向單個(gè)學(xué)生問(wèn)好，示意學(xué)生用同樣的語(yǔ)言回應(yīng)。

二、Leadin

請(qǐng)一名學(xué)生起立，使用“hello”友好的示意他。示意該學(xué)生用“Hello”回答。

邀請(qǐng)一名學(xué)生用“Hello”向老師問(wèn)好，老師回答“Hi,I’m…”鼓勵(lì)學(xué)生用“I’m…”回答。

老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識(shí)幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開(kāi)始妙趣橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問(wèn)好了。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音，看看我們的朋友都是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的。”

三、Textteaching

1.Listening.Listentothetape,findwhotheyareandhowtheygreeteachother.聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的。

2.Listenandrepeat.聽(tīng)錄音并且跟讀

3.Readinyourgroup.小組內(nèi)互讀課文

4.Roleplay.Workinyourgroup.(Takeouttheheadwearandmakearoleplayofthetext.)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。

5.Game.Theteachersayonesentenceofthetext,thenstudentspassonebyone,finallyfindwhichgroupisthefastest.老師向?qū)W生說(shuō)一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由第一個(gè)學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。

四、Exercise：Lookandcircle看一看，圈一圈。

五、Sumup

Hello/hi!I’m…

六、Homework

Introduceyourselfandsay“hello”toyourteacherandclassmatesafterclass.課下用英語(yǔ)介紹你自己并且見(jiàn)了同學(xué)、老師用英語(yǔ)打招呼。

七、Blackboarddesign.

1.Words:hellohiI’mgoodbyebye-bye

Sentences:Hello!Hi!I’mSam.Goodbye.Bye-bye.

2.Exercise:Lookandcircle.看圖圈出正確答案。

1.HelloA.B.

2.ByebyeA.B.

3.HiA.B.

4.GoodbyeA.B.

檢

測(cè)

反

饋

Readandmatch讀一讀，連一連。

Hello,I’mSamHi,Daming.

I’mLinglingBye-bye,Amy.Bye-bye,Sam.

I’mDamingHello,Sam.

Goodbye,Lingling.Goodbye,DamingHi,Linging.

課外拓展

教學(xué)反思

Unit4WeLoveAnimals導(dǎo)學(xué)案(精品)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“Unit4WeLoveAnimals導(dǎo)學(xué)案(精品)”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

Unit4WeLoveAnimals
PeriodOne

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.本課師生用手影做出不同的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用What’sthis？來(lái)詢問(wèn)這是什么，以及回答It’s…
2.學(xué)生盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
Readandmatch.(讀句子，句圖連線。)
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Lookatthepicturesandsaythesentences.(看圖，照樣子說(shuō)一說(shuō)。)

E.g.---Thisismyhead.

1.2.3.4.5.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Choosethepictureswiththedialogues.(讀一讀，將對(duì)話序號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖片下的括號(hào)內(nèi)。)
A.----What’sthis?----It’saduck.
B.----What’sthis?----It’sadog.
C.----What’sthis?----It’sabear.
D.----What’sthis?----It’sanelephant.
E.----What’sthis?----It’sacat..

（）（）（）（）（）
2.Readthedialogueinpairs.(兩人一組朗讀上面的對(duì)話,并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Lookandsay.(照樣子，兩人一組看圖說(shuō)對(duì)話。)
E.g.---What’sthis?---It’sa….

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknowtheseanimals.(你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？)

PeriodTwo
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物的單詞：pig，dog,duck,bear,cat。
2.能聽(tīng)歌謠，學(xué)會(huì)如何描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。

一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
Lookandsay.(兩人一組照樣子說(shuō)對(duì)話，又快又好就給自己畫(huà)上“”吧！)
E.g.----What’sthis?----It’sa….

二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Chooseandfill.(你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？選擇單詞的序號(hào)填在圓圈內(nèi)。)
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Guessandmatch.(猜一猜，并連線。)

A.catB.bearC.pigD.dogE.duck
2.Choose.(選擇正確的意思。)
()①.fatA.胖的B.瘦的()②.bigA.小的B.大的
()③.logA.水邊B.木材()④.truckA.卡車B.轎車
()⑤.pearA.李子B.梨
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
1.Readandcolour.(讀句子，涂色。)

①.Thecatisyellow.
②.Thedogisgreen.
③.Thebeariswhite.
④.Thepigisbrown.
⑤.Theduckisblue.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknow?(你知道這些動(dòng)物的叫聲用英語(yǔ)怎么表示嗎？)
Acatmews.貓“喵喵”叫。Adogbarks狗吠。
Acockcrows.公雞啼。Achickpeeps.小雞“嘰嘰”叫。
Abeebuzzes.蜜蜂“嗡嗡”叫。

PeriodThree
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。
2.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Categories.(單詞歸類，將序號(hào)填入方框內(nèi)。)
A.orangeB.rulerC.bagD.footE.greenF.black
G.catH.bearI.bagJ.bookK.mouthL.pig
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Lookatthepicturesandfilltheblanks.(看圖選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將序號(hào)填在橫線上。)

1.Lookatthe____________.

2.Lookatthe____________.
3.Lookatthe____________.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Writetheletters.(抄寫(xiě)字母，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又漂亮。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readthewordsandcircle.(讀單詞，圈出正確的圖片。)
1.jeepA.B.

2.KateA.B.

3.longA.B.

4.milkA.B.

5.noodlesA.B.

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choosethequestions.(給答語(yǔ)找問(wèn)句,將序號(hào)填在橫線上。)

1._______________?I’mChenJie.
2._______________.It’sanelephant.
3._______________?Fine,thankyou.
4._______________?Goodafternoon.
5._______________.Nicetomeetyou,too.

PeriodFour
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。
2.并能在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用What’sthis？和What’sthat？
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Circletheletters.(圈出與上面的字母相對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)或小寫(xiě)。)

二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Readinpairs.(兩人一組讀一讀。)
What’sthis?It’sacat.Itisfat.
What’sthis?It’sapig.Itisbig.
What’sthis?It’sadog.It’sonthelog.
What’sthis?It’saduck.It’sinthetruck.
What’sthis?It’sabear.It’sonthepear.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序，組成一段小對(duì)話。)

2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀句子，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
1.Lookatthepicturesandsay.(看圖，讀句子連線。)
A.Look!Afunnydog!
B.Look!Afunnyelephant!
C.Look!Afunnybear!

2.Putthesentencesinthecorrectorder.(給句子排序，組成一段話。)
()What’sthat?
()Afunnycat!Cool!Ilikeit.
()Adog?
()Guess!
()Thanks.
()No,it’sacat.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choosethedifferentone.(選出不同類的一項(xiàng)。)
1．()A.redB.penC.book
2．()A.pandaB.blackC.white
3．()A.catB.duckC.brown
4．()A.rulerB.greenC.orange
5．()A.noseB.elephantC.arm
6.()A.legB.dogC.foot

PeriodFive
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
2.模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，能根據(jù)指令做動(dòng)作。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Thinkandchoose.（看圖，讀對(duì)話，想一想選擇單詞填空。）

A.duckB.dogC.cat
1.----What’sthis?----It’sa___________.
2.----What’sthis?----It’sa___________.
3.----What’sthat?----It’sa___________.
二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
Lookatthecat.
Lookatthepig.

Lookattheduck.

Lookatthebear.

Lookatthedog.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Matchthewordswiththepictures.(詞圖搭配，將單詞序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)。)

2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組照樣子練習(xí)句子，并對(duì)同伴做出評(píng)價(jià)。)
E.g.----What’sthat?----It’sa….
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readthesentencesandmatch.(讀句子連線。)
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
Actlikeanelephant.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknowtheseanimals.(你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？)

crocodilehamsterfrogsheep

PeriodSix
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本課以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個(gè)新詞，目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Choose.(讀單詞，圈出對(duì)應(yīng)圖片的序號(hào)。)
1.anelephant2.apanda

A.B.A.B.

3.aduck4.amonkey

A.B.A.B.

二.Warm-up（熱身活動(dòng)）
Let’scheck.
(判斷下列句子是否與圖相符，相符的畫(huà)“”，不相符的畫(huà)“”。)
1．Ihaveapanda.

2．Ihaveadog.

3．Ihaveamonkey.

4．Ihaveabird.

5.Ihaveaelephant.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測(cè))
1.Checktheletters.(判斷下列圖中排列是否與字母表相同，相同的打“√”，不相同的打“×”。)

2.Matchthequestionswiththeanswers.（問(wèn)答連線。）
ⅠⅡ
What’sthat?Wow!
Lookatthatpanda.It’samonkey.
Ihaveanorangebird.No,it’satiger.
Anelephant？Ilikethepanda.
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
1.Readthestoryandnumberthewords.(讀一讀45頁(yè)的故事，給下列動(dòng)物排序。)
DogRabbitDuckPigZoom
()()()()()
2.Readthesentencesandmatch.(讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容連線。)
Colourtheduckred.Colourtherabbityellow.Colourthecatbrown.
Colourthedogblue.Colourthemonkeypurple.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknow?(你知道各國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)是什么嗎？)
英國(guó)獅子法國(guó)公雞俄羅斯棕熊
加拿大潛鳥(niǎo)新加坡黃腰太陽(yáng)鳥(niǎo)丹麥云雀
美國(guó)白頭海雕德國(guó)白鸛韓國(guó)喜鵲

Unit6Whattimeisit?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“Unit6Whattimeisit?導(dǎo)學(xué)案蘇教版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Unit6Whattimeisit?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

新授課


1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯class,bed,OK。能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner。
2.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常用語(yǔ)和句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…Hurryup.

1.句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…
2.詞匯：o’clock,bed,OK,breakfast,dinner

1.能正確地理解、朗讀對(duì)話內(nèi)容，并能在教師幫助下復(fù)述對(duì)話。
2.詞匯：class,bed,breakfast,dinner的讀音。

PPT、數(shù)字卡片、鐘面、事先打好四線格。
第一課時(shí)

課前播放歌曲“TenlittleIndianBoys”。
Step1.Greetingandwarmup
1.Greetings.
T:It’stimeforclass.Ok?
S:Ok.
T:Goodmorning,class.
S:Goodmorning,Miss...
Step2Let’slearn
T:Today,Let`slearnUnit6Whattimeisit?
出示總體學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)讀、說(shuō)等形式，掌握A板塊對(duì)話。
2.在對(duì)話學(xué)習(xí)過(guò)程中理解并初步運(yùn)用句型：Whattimeisit?It`s…o`clock.來(lái)詢問(wèn)和回答時(shí)間。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中能體會(huì)用英語(yǔ)交流帶來(lái)的成就感。
A.T:Lastlesson,welearnedthenumbers.Canyoucountfromonetoeleven?
Ss:Yes!(Sscountfromonetoten)
T:Pleaselookandreact.(教師手勢(shì)表示數(shù)字，讓學(xué)生快速反應(yīng))
B.T:Doyouknowwhatitis?
Yes,it’saclock.
Itcantellusthetime.
Today,wewilltalkaboutthetime.(Teach:time)
T:Whattimeisit?It’s…o’clock(教授o’clock)
C．T:It`selevenO`clock.I`mhungry.It`stimeforlunch.(教授句型It`stimefor…)
同法教授:bed,breakfast,dinner
Step3Presentation
學(xué)習(xí)目標(biāo)1:
分層目標(biāo)一：初步感知對(duì)話內(nèi)容.
活動(dòng)要求：
1.一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出文章中表示時(shí)間的單詞。
2.Let`swatchandmatch.
3.Let`ssay.
分層目標(biāo)二：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
活動(dòng)要求：帶著問(wèn)題，仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)，找到答案。
1.媽媽在早晨是如何叫劉濤起床的？
2.當(dāng)劉濤上課快遲到時(shí)，李老師是如何催促他的？
學(xué)習(xí)反饋：
教授wakeup.hurryup
分層目標(biāo)三：完全掌握對(duì)話內(nèi)容。
活動(dòng)要求：
1.跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2.同桌互讀，注意傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)音，不對(duì)的予以糾正，如果兩個(gè)人都不能確定的，請(qǐng)舉手叫老師幫忙。
3.齊讀課文。
Step4Consolidation
當(dāng)堂訓(xùn)練：考考你學(xué)的怎么樣？
1.怎樣問(wèn)時(shí)間？
2.怎樣說(shuō)時(shí)間？
3.該做某事的時(shí)候了。
4.怎樣叫醒別人？
5.怎樣叫別人快點(diǎn)
Step5Homework
1.Readthestory3timesor5times.(讀課文3到5遍。)
2.Actthestorywithyourclassmates.(課后與同學(xué)把故事表演出來(lái)。)
3.Makeatimetableforyourself.（為自己制定一張作息時(shí)間表。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whattimeisit?
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
It’stimefor…

Unit5Rhythm復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

Unit 1 Festivals around the word導(dǎo)學(xué)案

Unit1Festivalsaroundtheword導(dǎo)學(xué)案

Teachingaims:
1.Letstudentslearnsomenewwords,phrasesandsentencesaboutfestivals.
2.Improvestudents’readingskill.
3.Letstudentslearnaboutsomeimportantfestivalsaroundtheworld.
Pre-classtest:
SectionA:Keywords:
1.___n.慶祝；祝賀2.____n.狩獵者；獵人3.___vi.&vt.(使）餓死；餓得要死4.___n.起源；由來(lái)；起因5.___adj.宗教上的；虔誠(chéng)的6.____n.祖先；祖宗
7.___n.墨西哥8.___n.節(jié)日；盛宴9.___n.骨；骨頭10._________n.習(xí)慣；11.____n.到來(lái)；到達(dá)；到達(dá)者vt.獲得；得到12.___n.獨(dú)立；自主風(fēng)俗
13.___vt.&vi.&n.搜集；聚集14.___n.農(nóng)業(yè)；農(nóng)藝；農(nóng)學(xué)
15.___vt.授予；判定n.獎(jiǎng)；獎(jiǎng)品16.____vt.贊美；欽佩；羨慕
17.__adj.充滿活力的；積極的18.___n.詭計(jì)；惡作劇；竅門(mén)vt.欺騙；詐騙
SectionB:Keyphrases:
1._____紀(jì)念；追念2._____盛裝；打扮；裝飾3.____搞惡作??；詐騙；開(kāi)玩笑4._____期盼；期待；盼望5.___日夜；晝夜；整天6.___好像7.____玩得開(kāi)心
Pre-reading:
1.ShowsomepicturesaboutSpringFestival,andaskstudentsquestionsaboutit.
?HowaboutyourSpringFestival?
?WhendoestheSpringFestivaltakeplace?
?Whatdopeopleusuallytocelebrateit?
2.Doyouknowothermainfestivalsinourcountry?Canyousaysomethingaboutit?
3.Showsomepicturesaboutsomeforeignfestivals,andletstudentsdiscussmoreaboutthem,andsharetheirgroupworkwithotherclassmates.
4.Ifyouwanttoknowmoreaboutsomeofthem,let’senjoyourreading.
Reading
Step1.Listening
ListentothetextandfinishtheexercisesonP3.
Step2.Extensivereading
LetstudentsreadthetextingiventimeanddotheexercisesonP4onexercisebook.
Step3:Intensivereading
Paragraph
Questions
paragraph1
Whendidancientpeoplecelebratefestivals?
Paragraph2
Whatarethefestivalsarethedeadfor?
HowdoJapanesehonortheirancestors?
WhatdotheMexicandoinmemoryofthedead?
Paragraph3
WhydoChinesehavetheDragonBoatFestival?
WhydoesIndiahaveanationalfestivalonOctober2?
Paragraph4
Whatmakeautumnfestivalshappyevents？
WhatdoEuropeancountriesdotcelebrateharvestfestival?
Paragraph5
Howmanyfestivalsarementioned?
WhatdoesEastercelebrate?
Paragraph6
Whydoespeoplelovetogathertogethertocelebratefestivals?
Step4:Reflection
ComparethefestivalsofthedeadinMexico,JapanandChina.Whatthingsaresimilar?Whatthingsaredifferent？
Homework
Festivals
Aims/Reasons
Ancientfestivals
tocelebratetheendof____,plantingin___andharvestin________.
FestivalsoftheDead
tohonorthedeadorsatisfythe______.
Festivalstohonorpeople
tohonor______people.
Harvestfestivals
tobegratefulfor_______andtheagriculturalworkis_____.
_____________
to____the____ofwinterandthecomingofthespring.