小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第五課時(shí)學(xué)案。

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第五課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第五課時(shí)學(xué)案

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?

能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

教學(xué)重難點(diǎn)?

進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head?body,leg,arm,hand,foot。

1.1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2.head和hand發(fā)音易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備?

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程?

一?熱身/復(fù)習(xí)?Warm-up/Revision?

1.教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。

2.學(xué)生試唱此歌曲。

3.智力畫謎看頭像說(shuō)單詞。

4.學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。?

二?呈現(xiàn)新課?Presentation?

1.由游戲Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音?區(qū)別head和hand的發(fā)音。

3.學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音?一邊聽?一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。

4.教師通過(guò)示范?強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。

5.讓學(xué)生站起來(lái)?聽Let’sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作?并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.

三?趣味操練Practice?

1.邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’sdo部分的內(nèi)容。

2.游戲?傳口令。

3.Singanddo?教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities?聽錄音?朗讀單詞

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母?學(xué)習(xí)本課歌謠?進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)?訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)本單元知識(shí)?做聽力練習(xí)?學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠

歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主?目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備?

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程?

一?熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision?

1.師生共同唱歌曲Ifyouarehappy復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作?表演歌曲。在唱歌曲時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱?能唱一句的唱兩句話?能唱兩句的唱三句。

2.用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

3.用學(xué)生曾畫過(guò)的身體圖案的畫兒分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位?應(yīng)拼在什么位置。

4.Simonsays教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour的游戲,邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后教師說(shuō)Closeyoureyes.示意將部分物品藏起,引出Whereisyourpencil/pen/?教師示意學(xué)生找,找到后說(shuō)Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。

2.師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中?教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)pencil。在從包中拿出鉛筆回答:Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。

3.教師播放Letschant部分的歌謠錄音,學(xué)生打節(jié)拍,試著唱。

4.教師略講歌謠的詞意,引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì),自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

三趣味操練Practice

1.操練Readandcount數(shù)一數(shù)填一填。

2.聽錄音讓學(xué)生跟著重復(fù),邊說(shuō)邊加動(dòng)作。

3.聽力練習(xí)Listenandnumber要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子,圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4.FindandsayIseeE,i。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities

1.要求學(xué)生聽錄音,跟讀單詞和句子,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

2.將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽,并制成單詞卡片。

擴(kuò)展閱讀

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第五課時(shí)學(xué)案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第五課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours第五課時(shí)學(xué)案
第五課時(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問(wèn)候

（2）游戲：接力問(wèn)候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。

（3）教師建議：T:Let’ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動(dòng)作。

（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3趣味操練(Practice)

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做本單元第5部分的練習(xí)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit3Lookatme第三課時(shí)學(xué)案

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?能聽、說(shuō)、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii?并能聽懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

能聽和認(rèn)讀字母EeFfGgHhIi。

能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備

1字母卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程??

一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠,邊說(shuō)邊演

2.搶答字母教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答

3.找朋友教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師出示26個(gè)字母的字母表,讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母,讀一讀。找一找今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2.讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,示范口形。孩子模仿,小組說(shuō)一說(shuō)查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii

3.教師分別出示大小寫Ee-----Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。

4.教師播放ALettersandsounds錄音問(wèn)孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞教師出示單詞或圖片,學(xué)生跟讀單詞,開火車練讀。

5.字母和單詞,體會(huì)字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應(yīng)的詞。

三趣味操練Practice

1.讀一讀,分一分孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái),讓孩子猜一猜

3.部分學(xué)生說(shuō)指令,其余學(xué)生做動(dòng)作。

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第五課時(shí)學(xué)案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第五課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第五課時(shí)學(xué)案

TheFifthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello整個(gè)單元
二、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固StorytimeCartoontime
2.進(jìn)一步正確、熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
3.熟知詞匯Miss，class，I，I’m=Iam…
4.復(fù)習(xí)鞏固字母Aa，Bb，Cc，Dd的讀音和字形
5.唱編歌曲《Goodmorning》
6.滲透音素概念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步正確、熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.熟知詞匯Miss，class，I，I’m=Iam…
3.幫助學(xué)生辨別Bb和Dd的讀音和字形
4.滲透音素概念。
四、教學(xué)準(zhǔn)備配套小練PPT
五、教學(xué)過(guò)程
Step1Freetalk
師生間、生師間、生生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候。
Step2Reviewthesong
1.全班齊唱歌曲《Goodmorning》
2.采用小組合作，用Goodafternoon，Goodevening來(lái)替換歌中歌詞。
Step3Reviewtheletters
1.Dailywork
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
2.Listenandshow
(1)T隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生重復(fù)讀音并書空。
注意：加強(qiáng)Bb、Dd字母的操練幫助學(xué)生加深記憶。
(2)將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，由個(gè)別學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生重復(fù)讀音并書空。
3.Quickresponse
(1)PPT快速閃現(xiàn)字母，要求學(xué)生說(shuō)出其相對(duì)應(yīng)的大小寫。
(2)PPT快速閃現(xiàn)字母，要求學(xué)生說(shuō)出其左鄰右舍。
4.Findfriends
讀一讀，分一分。根據(jù)字母的讀音將下列蘋果放入不同的籃框內(nèi)。
(1)先請(qǐng)學(xué)生朗讀字母Aa和Bb，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的發(fā)音沒(méi)有相同的部分。Aa/ei/Bb/bi:/
(2)同法比較字母Cc和Aa，Bb的發(fā)音。Cc/si:/
(3)同法比較字母Dd和Aa，Bb,Cc的發(fā)音。Dd/di:/
教師總結(jié)：四個(gè)字母中Bb，Cc，Dd含有相同的音素/i:/。
Step4Reviewthewords，charactersanddailyexpressionsbyusingthegame“Bomb”.
(1)將學(xué)生分成兩大組，一組快速說(shuō)出看到的英文單詞，一組快速說(shuō)出其相對(duì)應(yīng)的中文意思。以此復(fù)習(xí)詞匯“Miss，class,I,good,morning,afternoon,evening,my
,dear…”
(2)學(xué)生快速說(shuō)出所看到的人物。
以此復(fù)習(xí)人物“MissLi，LiuTao，Mike,SuHai,SamandBobby”.
(3)出示不同人物和場(chǎng)景，復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。最后一個(gè)場(chǎng)景設(shè)置成為Storytime
的第一幅圖，以此展開對(duì)Storytime的復(fù)習(xí)。
Step5ReviewStorytimeCartoontime
1.Review“Storytime”
(1)出示Storytime場(chǎng)景圖，四人一組表演故事。
(2)學(xué)生以Storytime為范本，自由創(chuàng)編對(duì)話。
2.Review“Cartoontime”
(1)出示Cartoontime場(chǎng)景圖，學(xué)生表演對(duì)話。
(2)學(xué)生以Cartoontime為范本，自由創(chuàng)編對(duì)話。場(chǎng)景時(shí)間可以是下午或晚上，人物也可自由設(shè)置。
Step6Trytouse.
1.看圖，根據(jù)情景從所給的選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對(duì)話，填序號(hào)。
2.周末，你去動(dòng)物園玩，看見許多家長(zhǎng)帶著他們的孩子來(lái)玩，你很想交一些新的小伙伴，那你該怎么跟他們打招呼，又該怎樣介紹自己呢？
Step7Homework
1.熟讀StorytimeCartoontime，準(zhǔn)備過(guò)關(guān)。
2.完成單元配套小練。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ),并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。

3.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)?

學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。

1.表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。

2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

一熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.師生問(wèn)答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是Fine,thankyou.此時(shí)板書以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教師強(qiáng)調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。

2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戲請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球建議道Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great.教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)Howareyou?接球的學(xué)生回答Fine,thankyou.。之后由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同如Verywell,thanks.。以此類推直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止再進(jìn)行一輪。

4.教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并帶讀Great一詞。

5.教師播放B部分Letstalk的情景課件讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

6.學(xué)生聽B部分Letstalk的錄音跟讀對(duì)話。

7.學(xué)生戴上人物頭飾給對(duì)話人物配音。

8.讓學(xué)生分小組要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

9.表演學(xué)生自編的對(duì)話。

三趣味操練Practice

1.讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分的會(huì)話。

3.讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。

4.游戲MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容詞或短語(yǔ)的卡片或圖片放在一個(gè)小盒子里教改前排的某位同學(xué)同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲音樂(lè)停止盒子停在哪位學(xué)生手中該生就要抽出一幅畫?并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。

四擴(kuò)展性活動(dòng)?Add-activities?

1.聽錄音?仿讀Let’stalk的對(duì)話。

2.創(chuàng)設(shè)情景?按照Let’stalk的對(duì)話?讓學(xué)生三人一組編對(duì)話?分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第一課時(shí)學(xué)案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第一課時(shí)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Unit3Lookatme第一課時(shí)學(xué)案
第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景?讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)?

Howareyou?I’mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

1.Howareyou?的得體運(yùn)用。

2.Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備?

1.本課Letstalk部分的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)教學(xué)配套的單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

一?熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision?

1?師生共同欣賞歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"?滲透人體部位的單詞?并集中學(xué)生注意力?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。3.師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生?將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

二?呈現(xiàn)新課Presentation?

1?教師帶上Mike的頭飾?師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Mike.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

出示ChenJie的頭飾。

T:ThisisChenJie.

S:Hi,ChenJie.

C:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2.接著教師用Mike和ChenJie的頭飾以對(duì)話形式引出新授句型Howareyou?及回答。板書帶讀。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面或是對(duì)方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此?要告訴學(xué)生不必每次見面都問(wèn)此話。每天見面時(shí)只要說(shuō)Hello!或Hi!就可以了。

3.以開火車形式操練句型。

一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。A代表學(xué)生姓名?。

4.把全班分成兩大組?一組是Mike組?一組是ChenJie組。分角色表演對(duì)話。

5.教師背上書包并出示school的圖片問(wèn)學(xué)生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板書教授。教師應(yīng)從“Gotoschool”導(dǎo)入到Let’sgotoschool.本句的發(fā)音較難?口型和發(fā)音不易到位?教師要適當(dāng)提示?多帶讀操練。

6.出示情景圖?聽錄音?指?模仿跟讀對(duì)話。

三?趣味操練Practice?

1.Practice學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話?讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.游戲?擊掌問(wèn)候做Let’splay部分的活動(dòng)?教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)?兩人相互擊掌問(wèn)好?如?S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表學(xué)生姓名?。

四?擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities?

將今天所學(xué)的對(duì)話念給父母聽。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Myfamily第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Myfamily(第五課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister,brother

2.在學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)1.單詞sister,brother。

2.學(xué)習(xí)Let’sChant中的歌謠

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。

教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.本課相關(guān)的照片，掛圖

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元PartALet’sLearn部分的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

用句型：Issheyour…?來(lái)做對(duì)話。

教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…?”

做的好的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)!

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet’slearn的掛圖

教師提問(wèn)：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在掛圖中有幾個(gè)人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother,sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

2.在掛圖上，你還看到什么?What’sthis?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”

學(xué)生回答：fish,boat,goose,flower等并板書。

教師領(lǐng)讀單詞。

教師指著魚說(shuō)：Wow!Whatabigfish!教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的意思。

出示句子，試著理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17頁(yè)上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.聽錄音，教讀單詞。

5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

三、趣味操練(Practice)

1.Listenanddo聽一聽，做一做

教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….

2.Let’schant

展示Let’schant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答。

課題Unit2Myfamily(第六課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Hh,Ii,并能聽說(shuō)認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.聽懂Let’sdo中的字母和短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：ABC,lookandsee.

3.聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Hh,Ii單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠聽懂一些指令性短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.Storytime的內(nèi)容

教具準(zhǔn)備1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱。

2.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Unit5FoodPartALet’sLearn部分的單詞：cake,bread,chicken…

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.游戲：找朋友

將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：I’m…兩人握手

2.讓學(xué)生聽三年級(jí)上冊(cè)Unit5PartALet’sLearn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示肯德基海報(bào)，問(wèn)這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。

同樣的方法教hotdog,ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首；

字母Hh，Ii，教師出示字母Hh,反復(fù)教讀幾遍，然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問(wèn)：What’sthat?Oh,it’sahamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。

2.出示圖片背后的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓他們從中找到本課學(xué)過(guò)的字母。

3.放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

三.趣味操練(Practice)

1.放Let’sdo錄音，學(xué)生先聽兩遍，然后教師講解并示范。

2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動(dòng)作，然后邊說(shuō)邊跟教師一起做動(dòng)作。

3.聽錄音教師講解PartCStorytime的內(nèi)容意思。

四.課題總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。

三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme教案新人教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme教案新人教版”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme教案新人教版

Unit3Lookatme!
單元計(jì)劃
一、單元教學(xué)分析：
本單元圍繞“身體部位”這一話題展開。教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)有關(guān)身體部位的詞匯和句型，介紹自己或者他人的身體部位?！吧眢w”是每個(gè)學(xué)生有并且可以利用的資源。教材中各部分情境圖展示了不同的情境下介紹和表述五官或者身體部位，在熟悉的語(yǔ)境和情境中呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。所以，在教學(xué)是可以靈活多樣地運(yùn)用“教材情境圖”和相應(yīng)的音視頻來(lái)呈現(xiàn)和操練新授內(nèi)容，幫助學(xué)生感知詞匯句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本單元的字母語(yǔ)音教學(xué)形式已經(jīng)比較熟悉，教師可以借助本單元的詞匯教學(xué)來(lái)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，從“音”入手，幫助學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)來(lái)提升單詞的認(rèn)讀和識(shí)記成效。C部分的小故事有機(jī)地整合和拓展了主要的詞匯和句型，有趣幽默的故事情節(jié)引人入勝，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)有能力的孩子進(jìn)行表演或給故事配音。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1）句型：
（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：Lookatme.Thisismytheaan…Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.Let’s…
（2）能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用一下句型：Lookatme.Thisismytheaan…向別人介紹自己或別人的五官和身體部位。
（3）能夠在情境中運(yùn)用句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.有禮貌地詢問(wèn)別人的近況并進(jìn)行回答。
（4）能夠在情境中運(yùn)用句型Let’s…向別人提議一起做某事并進(jìn)行回答。
2）詞匯：
能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot
3）語(yǔ)音：
（1）能夠正確聽、說(shuō)、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在單詞中的發(fā)音。
（2）聽到字母能說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1）培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)。
2）初步建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
三、單元課時(shí)安排：
第一課時(shí)：MainsceneA(Let’stalkLet’splay)
第二課時(shí)：A(Let’slearnLet’sdo)
第三課時(shí)：A(Lettersandsounds)
第四課時(shí)：B(Let’stalkLet’splay)
第五課時(shí)：B(Let’slearnLet’sdoLet’ssing)
第六課時(shí)：B(StarttoreadLet’scheck)C(Storytime)

Unit3Lookatme!
第一課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容MainsceneA(Let’stalkLet’splay)
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。
3、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)Howareyou?I’mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)1、Howareyou?的得體運(yùn)用。
2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程二次備課
1、Warm-up/Revision
（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）游戲Doagame."SIMONSAYS"
指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。
（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。
2、Presentation
（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)etstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。
（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。
（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.
（4）教師提問(wèn)：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.
（5）聽本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
（6）第三次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問(wèn)Howareyou?，每天見面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。
（7）趣味操練游戲----傳口令
教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。
3、Practice
（1）游戲
六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。
（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。
（3）游戲
做Letsplay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：
S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:Imfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。
在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
4、Assessment
　教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。
5、Add-activities
可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為，”找朋友”游戲。
讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。
6、Homework:
1)熟讀課文P24
2）完成作業(yè)本P13（2）（3）

板
書
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第一課時(shí)
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Let’sgotoschool.
OK
教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第二課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容A(Let’slearnLet’sdo)
教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。
2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。
2、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。
教學(xué)過(guò)程二次備課
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。
（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let’sdo部分的內(nèi)容。
（3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’stalk的對(duì)話。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
（1）出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。
（2）教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō)：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
（3）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
（4）教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。
（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞。
（6）游戲：貼五官
（7）游戲：Simonsays
在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。
　3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。
（2）小組活動(dòng)：Listenandpoint
（3）學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。
（4）游戲：傳口令
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
　將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽
5、Homework
1)聽錄音，讀課文P25。
2)完成抄寫本P14（2）（3）
3）完成抄寫本

板
書
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第二課時(shí)
Lookatme.
Thisismy…
(各五官部位圖片)
教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第三課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容A(Lettersandsounds)
教學(xué)目標(biāo)能聽、說(shuō)、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫字母Ee-----Ii;
教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備課件，單詞卡，字母卡，音標(biāo)卡
教學(xué)過(guò)程二次備課
一．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Let’schant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演
2搶答字母
教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答
3找朋友
教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
二．呈現(xiàn)新課（Presentation）
1教師出示26個(gè)字母的字母表
讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?br> 2讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。
教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。
孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形
小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii
3教師分別出示大小寫Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。　
4.教師播放ALettersandsounds錄音
問(wèn)孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞
教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。
5.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音
小組讀字母和相應(yīng)的詞
三．趣味操練（Practice）
1.讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
2.Guessinggame
教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜
孩子小組猜字母　
3.部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。
4.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）
紙牌游戲
兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。
五家庭作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀字母和單詞。
2.完成抄寫本。
3.完成作業(yè)本P15(3)

板
書
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第三課時(shí)
EeFfGgHhIi
（音標(biāo)卡）
（各字母例詞）

教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第四課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容B(Let’stalkLet’splay)
教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)策略：在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)1、表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。
2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程二次備課
1、Warm-up/Revision
（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
Whatsyourname?Mynames…
Im…
Howareyou?
（2）師生問(wèn)答：
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
　2、Presentation
（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。
其中一些答語(yǔ)是：
Fine,thankyou.（此時(shí)板書以下各句）
Imfine.Thankyou.
　Verywell,thanks.
（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）
（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。
（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同
教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。
（4）教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀Great！一詞。
播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。
（5）教師播放B部分Letstalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。
（6）學(xué)生聽B部分Letstalk的錄音，跟讀對(duì)話。
（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。
（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。
（9）表演學(xué)生自編的對(duì)話。
3、Practice
（1）讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。
（2）教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)，通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用　Letstalk部分的會(huì)話。
（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。
（4）游戲：MUSICBOX
將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。
4、Assessment
做作業(yè)本本單元部分的練習(xí)。
5、Add-activities
（1）利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。
（2）化妝聚會(huì)
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn)候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
6、Homework:
1)聽錄音，讀課文P27
2)完成作業(yè)本P16(2)(3)

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit3Lookatme!
第四課時(shí)
Howareyou?
Verywell,thanks.
Let’smakeapuppet!
Great!
教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第五課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容B(Let’slearnLet’sdoLet’ssing)
教學(xué)目標(biāo)能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。
教學(xué)難點(diǎn)1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand發(fā)音易混淆。
教具準(zhǔn)備課件，單詞卡
教學(xué)過(guò)程二次備課
　1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。
（2）學(xué)生試唱此歌曲。
（3）智力畫謎看特別頭像說(shuō)單詞。
　（4）學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
（1）由游戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
（2）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。
（3）學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
（4）教師通過(guò)示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。
（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽Let’sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.
3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)
（1）邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’sdo部分的內(nèi)容。
（2）游戲：傳口令
（3）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。
　4、課外活動(dòng)(Add-activities)
（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。
（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
（3）學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位。
板
書
設(shè)
計(jì)Unit3Lookatme!
第五課時(shí)
Thisisthe__________-
（各身體部位圖片）

教
學(xué)
反
思

Unit3Lookatme!
第六課時(shí)
教學(xué)主內(nèi)容B(StarttoreadLet’scheck)C(Storytime)
教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程二次備課
　1、Warm-up/Revision
（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。
（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。
（3）用學(xué)生曾畫過(guò)的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。
（4）Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。
2、Presentation
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō)Closeyoureyes.（動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō)Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。
（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。
（3）教師播放Letschant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。
（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。
3、Practice
（1）操練Readandcount
數(shù)一數(shù)，填一填
（2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。
（3）聽力練習(xí)：Listenandnumber
要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
（4）Findandsay
IseeE,i……
4、Assessment
畫個(gè)簡(jiǎn)單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。
5、Add-activities
　（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個(gè)單詞，面朝上放在桌子上。教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過(guò)去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過(guò)去的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)BINGO，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）句子練習(xí)：本單元A和B部分Letsdo的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。

教
學(xué)
反
思
Unit3Lookatme!
TheFirstPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.”和建議去上學(xué)的句子“Let’sgotoschool.”。
2、能在實(shí)際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)和建議去上學(xué)的說(shuō)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：“Howareyou?”的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、自制的人物頭飾、姓名卡、紙盒。
2.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身(Warm-up)
1.打招呼。
2.播放第一單元的歌曲Hello!，學(xué)生齊唱。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)的打招呼用語(yǔ)互相問(wèn)候:“Hello/Hi,what’syourname?”，“Hello/Hi,I’m…”。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.A.Let’stalk.
（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam…Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!
板書課題：Lookatme!
同時(shí)指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):“I’mfinetoday.”并用表情來(lái)表示自己今天很好。接著板書“fine”一詞的意思是“身體好”。然后反復(fù)帶讀單詞“fine”并檢查學(xué)生的發(fā)音。
(2)和一位學(xué)生打招呼:“Hello,howareyou?”，然后指著黑板上的單詞，啟發(fā)學(xué)生回答“I’mfine,thankyou.”。再和幾位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話之后教學(xué)“I’mfine,thankyou.”。
(3)出示兩位學(xué)生早晨背著書包一起上學(xué)的情景，引出句子“Let’sgotoschool.”,然后解釋此句的意思。
(4)播放兩遍教學(xué)錄音，學(xué)生聽。再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。
(5)學(xué)生同桌合作表演對(duì)話，接著請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。
2.A.Let’splay.
讓學(xué)生以小組為單位，用自己的真實(shí)姓名將第一單元和本單元的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行自由會(huì)話。然后表演出來(lái)，并評(píng)出優(yōu)秀小組給予表?yè)P(yáng)。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
（1）Goodmorning.早上好！
(2)---Howareyou?你好嗎？
---I’mfine,thankyou.我很好，謝謝。
(3)---Let’sgotoschool！讓我們一起去上學(xué)吧！
----OK!好的！
2.游戲。
將準(zhǔn)備好的姓名卡片放在紙盒里，請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)抽卡片，仿照“A.Let’stalk.”部分的對(duì)話分角色表演對(duì)話。
五、課堂小結(jié)（Summary）
與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.熟讀并背誦“A.Let’stalk.”部分的對(duì)話。
2.總結(jié)已學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。

Thesecondperiod
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
2.能聽懂指示語(yǔ)，并能按指令做出“A.Let’sdo”部分的動(dòng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)表示身體部位的單詞:“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。
2.能聽懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：1.能聽懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.讀準(zhǔn)“nose”和“mouth”這兩個(gè)單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
2.“A.Let’sdo”有關(guān)動(dòng)作的圖片。
3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.播放第一單元中“Let’schant”部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。
二、課前預(yù)習(xí)
1.教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。
Openyourbook.
Closeyourpencilbox.
Showmeyourpencil.
Standup.
Sitdown.
Touchyourcrayon.
…
2.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):“Hello!Howareyou?”，下一位學(xué)生說(shuō):“I’mfine,thankyou.”，并對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):“Hello!Howareyou”，以此類推。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.A.Let’slearn.
(1)教師戴上Zoom的頭飾，說(shuō):“Hello!I’mZoom.Lookatme.”，指著自己的眼睛說(shuō):“Thisismyeye.”，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(2)再次借助動(dòng)作和表情，如：指著自己的頭說(shuō):myeye，指著學(xué)生的頭說(shuō)：youreye。再通過(guò)myface,yourface;mybook,yourbook等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my,your的意思。
2.A.Let’sdo.
(1)通過(guò)動(dòng)作教“touch”。
T:Touchyoureye.(說(shuō)指令并做動(dòng)作)
Ss:Touchyoureye.(跟讀并摸眼)
T:Touchyournose.(說(shuō)指令并做動(dòng)作)
Ss:Touchyournose.(跟讀并摸鼻子)
(2)播放錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(3)讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小組中的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)Lookatme.Thisismyface.看著我。這是我的臉。
(2)Touchyourface/nose/eye/ear.摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。
(3)Openyourmouth.張開你的嘴巴。
2.摸一摸。
將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說(shuō):“Lookatme.Thisismynose.”，接著再請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)示范。
五、課堂小結(jié)（Summary）
T:這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？
六、布置作業(yè)（Homework）
用英語(yǔ)將今天所學(xué)的表示身體部位的單詞說(shuō)給爸爸媽媽聽。

TheThirdPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō):“Howareyou?”,“Very
well,thanks.”，“Let’smakeapuppet.”，“Great!”。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ):“Howareyou?”,“Verywell,thanks.”。
難點(diǎn)：1.“puppet”的讀音。
2.能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身(Warm-up)
1.打招呼。
2.教學(xué)生用歌曲Happybirthday!的音調(diào)唱歌曲Goodmorning!
Goodmorningtoyou.
Goodmorningtoyou.
Goodmorning，dearteacher.
Goodmorningtoyou!
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.讓學(xué)生分角色表演“A.Let’stalk.”部分的對(duì)話，復(fù)習(xí)對(duì)話和句型。
2.全班學(xué)生站起來(lái)，教師說(shuō)出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分，指錯(cuò)的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.B.Let’stalk
(1)拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說(shuō):“Look,thisisapuppet.Agoodpuppet.”，然后對(duì)全班學(xué)生說(shuō):“Hello,everyone!Howareyou?”，學(xué)生齊聲說(shuō):“Fine,thankyou.”。
(2)拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼:“Hello!Howareyou?”，然后教師走上講臺(tái)，用玩偶的語(yǔ)氣說(shuō):“Hello,everyone!Howareyou?”，然后自己回答說(shuō)“Verywell,thanks.”和“Fine,thankyou.”的意思和用法相同。
(3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子“Let’sgotoschool.”，引出句型“Let’s…”。
(4)播放第一次錄音時(shí)，學(xué)生先聽錄音，了解對(duì)話大意。再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。
(5)請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)和自己合作表演對(duì)話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對(duì)話。
2.B.Let’splay.
(1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。
(2)請(qǐng)幾位學(xué)生和自己做示范表演。
(3)學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行“句子接龍”游戲。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)知識(shí)。
(1)---Howareyou?---你好嗎？
---Verywell,thanks.---很好，謝謝。
(2)---Let’smakeapuppet!---讓我們制作一個(gè)玩偶吧！
---Great!---太好了。
2.游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時(shí)，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。
五、課堂小結(jié)（Summary）
與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)（Homework）
熟讀并表演本課時(shí)所學(xué)的對(duì)話。

TheFourthPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
2.能聽懂指示語(yǔ)，并能按指令做出“B.Let’sdo”部分的動(dòng)作。
3.會(huì)唱“B.Let’ssing”部分的歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1.掌握“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些表示身體部位的單詞，做到能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。
2.會(huì)唱“B.Let’ssing”部分的歌曲。
難點(diǎn)：能聽懂“B.Let’sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。
2.準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。
3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行“句子接龍”游戲。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
教師說(shuō)指示語(yǔ)，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A.Let’sdo部分的指示語(yǔ)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.B.Let’slearn.
(1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示這幾個(gè)單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。
(2)教師指著玩具熊圖片，說(shuō):“Thisisitsmouth。Thisisitseye。Thisisitshead。（指著玩具熊胖胖的身體）Andthisisitsbody?！卑鍟癰ody”,帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。
(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。
(4)請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Thisis…”進(jìn)行操練，邊說(shuō)邊指著自己身體的相應(yīng)部位。
2.B.Let’sdo.
(1)讓學(xué)生站起來(lái)，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。
(2)教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動(dòng)作。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
Clapyourhands.拍拍你的手。
Touchyourhead.摸摸你的頭。
Waveyourarms.擺擺你的胳膊。
Shakeyourleg.抖動(dòng)你的腿。
Shakeyourbody.搖搖你的身體。
Stampyourfoot.跺跺你的腳。
2.把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動(dòng)詞的意思。
3.B.Let’ssing.
(1)教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個(gè)部位，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文。
(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。
五、課堂小結(jié)（Summary）
與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)表示身體部位和動(dòng)作的單詞。
六、布置作業(yè)（Homework）
結(jié)合“B.Let’sdo”和“B.Let’slearn.”部分的內(nèi)容改編歌曲，下節(jié)課全班交流。

TheFifthPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的學(xué)習(xí)。
2.能根據(jù)所聽到的英語(yǔ)單詞，圈出與所聽單詞相應(yīng)的首字母。
3.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小寫形式。
4.能盡量多地在所給圖中找出英文字母。
5.能在所給的一定數(shù)量的單詞中準(zhǔn)確找出特定單詞的數(shù)量。
6.復(fù)習(xí)有關(guān)身體部分的單詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小寫形式。
3.復(fù)習(xí)所學(xué)的關(guān)于身體部位的單詞。
難點(diǎn)：提高學(xué)生聽英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)聽英語(yǔ)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、圖片。
2.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.檢查上節(jié)課布置的改編歌謠的作業(yè)，并評(píng)比出最佳的歌曲，貼在墻報(bào)上。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師準(zhǔn)備身體各部位的圖片和單詞卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片和單詞卡，說(shuō)出身體各部位的名稱。
2.游戲Simonsays
將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Black,black,Standup.等等。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.A.Lettersandsounds.
(1)Listen,repeatandchant.
a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲ABCsong.
b.教師逐個(gè)出示本部分情景圖中的人物、動(dòng)物，學(xué)生依次用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和他們打招呼。
c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。
d.讓學(xué)生找出本部分各個(gè)單詞的首字母，帶學(xué)生讀。
(2)Listenandcircle.
a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的四個(gè)英文字母。
b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。
c.師生再聽錄音，核對(duì)答案。
(3)Writeandsay.
a.教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個(gè)英文字母。
b.請(qǐng)學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個(gè)字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生。
2.B.Starttoread.
(1)Findandsay.
a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫英文字母A~I。
b.教師指著自己的書本說(shuō):“Iseeabook.”，再指著一位學(xué)生的文具盒說(shuō):“Iseeapencilbox.”，如此反復(fù)說(shuō)幾句話后引出句型“Isee…”。
c.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Isee…”說(shuō)出自己能看到的英文字母。
(2)Readandcount.
a.教師分別說(shuō)出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語(yǔ)名稱，學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)。
b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個(gè)數(shù)。
c.請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)答案后師生共同核對(duì)答案。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.游戲：Bingo。
2.游戲：What’smissing?
把所學(xué)的九個(gè)字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。
五、課堂小結(jié)（Summary）
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么不懂的地方嗎？
六、布置作業(yè)（Homework）
抄寫三遍本單元所學(xué)的表示身體部位的單詞。

TheSixthPeriod
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
2.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來(lái)贊同別人的意見。
3.檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：理解“C.Storytime”部分的故事大意，會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。
難點(diǎn)：1.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。
2.贊同別人意見的表達(dá)方法：“OK”，“Great”，“Goodidea!”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母圖片、單詞卡、實(shí)物玩偶。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、課前熱身（Warm-up）
1.打招呼。
2.全班齊唱“B.Let’ssing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.B.Let’scheck.
(1)Listenandnumber.
a.師生一起總結(jié)學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)：
b.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測(cè)聽力內(nèi)容。
c.學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，并給圖片標(biāo)序號(hào)。最后師生共同聽錄音，核對(duì)答案。
(2)Lookandmatch.
a.教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)的的動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。
b.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的身體部位連線。然后師生共同核對(duì)答案。
2.C.Storytime.
(1)讓學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解故事大意。
(2)教師通過(guò)木偶（實(shí)物）教學(xué)“puppet”。
(3)教師通過(guò)動(dòng)作教學(xué)“first”，“then”，如教師說(shuō):“First,touchyourhead.Then,touchyourleg.”（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
(4)鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，表演故事。
四、鞏固延伸（ConsolidationExtension）
1.重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)Let’smakeapuppet.我們來(lái)做一個(gè)玩偶吧。
(2)Goodidea!好主意！
(3)First,makethehead.先做頭。
(4)Then,makethebody.再做身體。
(5)Look!Anarmandaleg.看，手臂和腿。
(6)Let’splaywiththepuppet.讓我們和玩偶一起玩吧！
2.鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演故事中的Zip和Zoom，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表演故事。
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。看看學(xué)生還有什么不懂的地方，集體交流。
六、布置作業(yè)（Homework）
將本課時(shí)所學(xué)的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Let's eat》第五課時(shí)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Let's eat》第五課時(shí)教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物單詞：water , cake, fish, rice. 并通過(guò)運(yùn)用主句型Can I have some...,please? 來(lái)表達(dá)自己想要的食物。Lets do部分是關(guān)于享用食物的多個(gè)指令，通過(guò)TPR活動(dòng)來(lái)鞏固單詞。Read and count 部分是通過(guò)認(rèn)讀單詞，數(shù)一數(shù)活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)食物單詞的認(rèn)讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

（1）能夠運(yùn)用Can I have some...,please?來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己想要的食物。

（2）能聽懂指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）能完成讀一讀，數(shù)一數(shù)活動(dòng)。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）聽、說(shuō)、認(rèn)讀食物單詞water， cake， fish， rice.

（2）聽、說(shuō)句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的內(nèi)容。

3、情感態(tài)度、文化目標(biāo)

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要暴飲暴食。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽、說(shuō)、認(rèn)讀食物單詞：water， cake， fish， rice.

（2）聽、說(shuō)句型Can I have some...,please?

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞water，fish的正確發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 師生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。做完之后找出所聽到的單詞，起到復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)單詞的作用。引出今天學(xué)習(xí)更多關(guān)于事物的單詞，自然引出新課。

Step2 Presentation

（一） 單詞導(dǎo)呈

1、教學(xué)單詞water

（1） 課件出示課本的情境圖，引出課本的人物及情境。Zoom和Zip開餐廳，孩子們?cè)谟貌偷那榫啊Ｂ犱浺?，并回答?wèn)題：Sarah想要什么？引出water的教學(xué)。出示此卡教讀以及簡(jiǎn)筆畫并板書。領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，男女生讀，個(gè)別讀。（注意強(qiáng)調(diào)并認(rèn)真示范water的讀音）。

（2）出示Sarah說(shuō)的話Can I have some water,please?以及Zoom的答語(yǔ)Here you are.先師生之間問(wèn)答并互換，然后小組之間，男女生之間，個(gè)別學(xué)生之間分別進(jìn)行問(wèn)答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用爬樓梯的小游戲來(lái)練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個(gè)別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Water，water，drink some water.讓學(xué)生聽指令并做出喝水的動(dòng)作，并說(shuō)出單詞water。

2、教學(xué)單詞cake

（1）出示圖片問(wèn)：Wu Yifan想要什么？拿出事先準(zhǔn)備好的食物，This is a cake. 教讀、簡(jiǎn)筆畫。注意示范cake的發(fā)音。c /k/ a-e /ei/ 整體/keik/ .出示詞卡教讀并板書，學(xué)生跟讀模仿，集體讀，小組讀，男女生讀，開火車讀。

（2）指著學(xué)生跟前準(zhǔn)備的蛋糕說(shuō)：Can I have some cakes,please?并出示句子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Here you are.師生之間問(wèn)答并互換，然后小組之間，男女生之間，個(gè)別學(xué)生之間分別進(jìn)行問(wèn)答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用大小聲游戲來(lái)練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個(gè)別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Cake，cake ,cut the cake.讓學(xué)生聽指令并做出切蛋糕的動(dòng)作，并說(shuō)出單詞cake。

3、同樣的方法教授fish和rice。

4、整體認(rèn)讀4個(gè)單詞。

（二）聽音正音。

1、第一遍邊聽邊指，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、第二遍邊聽邊指，模仿發(fā)音并跟讀。

（三）合作學(xué)習(xí)。

三個(gè)人一組，一人說(shuō)，一人指圖，一人指單詞，互相糾音。教師指導(dǎo)后進(jìn)生。看誰(shuí)做的最好。

Step3 Practice

1、出示詞卡：Whats missing?學(xué)生先瀏覽詞卡，隨后教師抽取詞卡，學(xué)生說(shuō)哪張?jiān)~卡沒(méi)有了。

2、配對(duì)比賽游戲。將學(xué)生分成兩大組，每組派一個(gè)選手，如water，一組的學(xué)生找詞卡，一組的學(xué)生找圖片，誰(shuí)快誰(shuí)就獲勝。結(jié)束后，兩位同學(xué)分別拿詞卡和圖片領(lǐng)讀。然后，互換位置比賽。

3、Lets do.播放Lets do部分的錄音，生邊聽邊做動(dòng)作。

4、做Read and count部分的練習(xí)。

（1）學(xué)生讀一讀這些單詞。

（2）數(shù)一數(shù)，將個(gè)數(shù)填在橫線上。

（3）核對(duì)答案。

Step4 Production

1、（1）以小組為單位布置成餐飲店。

（2）老師先扮演服務(wù)員，和一位同學(xué)表演買賣食物的場(chǎng)景。

（3）組長(zhǎng)扮演服務(wù)員，組員買食物。

（4）幾組同學(xué)展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:讓學(xué)生聽錄音，看課件或錄像，了解故事內(nèi)容。讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

Step5 Progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。課本Look and match練習(xí)。

2、Summary. What have we learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行情感滲透。

3、Homework.

（1）聽錄音跟讀。

（2）把所學(xué)有關(guān)食物的單詞或者句子用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第五課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)1.會(huì)誦讀Don’tbelateagain.
2.能聽懂，會(huì)說(shuō)，發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。內(nèi)容分析重點(diǎn)發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。難點(diǎn)發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures，tape教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Step2.Presentation
Soundtime
1.教師示范朗讀單詞
2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀
3.教師指導(dǎo)句子的朗讀
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生開展繞口令比賽活動(dòng)，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利
5.教師再找出幾個(gè)含有/s/這一音素的拼寫簡(jiǎn)單的單詞
Rhymetime
1.教師showpicture
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，教師引導(dǎo)學(xué)生扮演圖中小男孩，說(shuō)出已學(xué)過(guò)的句
學(xué)生邊聽邊體會(huì)，體會(huì)字母s在單詞中的讀音，并找出共同讀音
學(xué)生跟錄音讀
學(xué)生通過(guò)句子的朗讀進(jìn)一步體會(huì)字母s的讀音
學(xué)生比賽繞口令
學(xué)生試著讀出這些單詞教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課子，從而引出Timeforclass,but
Yourelate.的句子。
3.師生對(duì)話，引出Don’tbelateagain.
4.教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生們跟著節(jié)奏說(shuō)歌謠。
Checkouttime
Lookandsay
1.復(fù)習(xí)Howoldareyou?
2.T:It’sourfriend’sbirthday
Howmanycandlesarethereonthebirthdaycake?
T:Sotheboyinthebluehatsays:I’mfive.Whatabouttheboyinthebrowncap?
T:Theboysays:I’msix.
Right?Now,let’sdoitinpairs.
Step3.Assignwork
1.同步
2.背課文學(xué)生學(xué)習(xí)新句型
展開對(duì)話交際，將歌謠中的語(yǔ)句串連起來(lái)，依照第一單元的情景變成對(duì)話
學(xué)生感知歌謠的含義

Ss：Therearefive

Ss:He’ssix.
學(xué)生開展兩人活動(dòng)
板書
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?I’m...
I’m...Howaboutyou?I’m...教后反思

《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案

課題：《Unit3Lookatme》第一課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Lookatme.Thisismy…
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face.
3、能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型Howareyou?I’mfine,thankyou.有禮貌的詢問(wèn)別人的近況并進(jìn)行回答。

重點(diǎn)知識(shí)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face.
難點(diǎn)知識(shí)：?jiǎn)柡蛴谜Z(yǔ)Howareyou?I’mfine.Thankyou.的運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2、師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽讀練習(xí)：認(rèn)真聽錄音并跟讀，然后試著讀出下列字母，圈出你不會(huì)讀的字母。
EeFfGgHhIi
二、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
()1.Goodmorning.A.Great!
()2.Nicetomeet,you.B.Fine,thankyou.
()3.Howareyou?C.Goodmorning.
()4.Let’spaint!D.Metoo.
()5.Ihaveayellowpencil.E.Nicetomeetyou,too.

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。
用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m…
2.導(dǎo)入新課
學(xué)生看本單元主情景圖。
教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候。
出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評(píng)價(jià)。
2.教師拿出Mike和ChenJie的頭飾，一人分飾兩角，在Mike和ChenJie的對(duì)話中自然地引出Howareyou?I’mfine,thankyou.
教師準(zhǔn)備一個(gè)書包，利用實(shí)物引入句型：Let’sgotoschool!OK！的學(xué)習(xí)。
T：Ihaveabag.Whatcolourisit?
Ss:It’s….
教師看看手表：Oh!It’s7o’clock.It’stimetogoto
school.并做出背書包上學(xué)的動(dòng)作，向班級(jí)某一位同學(xué)提出建議：Let’sgotoschool!用手勢(shì)提醒該同學(xué)用OK!來(lái)回答。
3.播放本課時(shí)的教學(xué)會(huì)話視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。

利用課件出示圖片，認(rèn)讀gotoschool.

讓學(xué)生模仿跟讀、分角色朗讀對(duì)話。

小組交流
合作互助1.組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，教讀對(duì)話，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)朗讀對(duì)話，開火車或者倆倆分角色朗讀。
3.學(xué)生兩人一組扮演對(duì)話中的角色，進(jìn)行實(shí)際交流并表演。教師各小組巡視，教讀學(xué)生發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏1.根據(jù)Let’stalk的對(duì)話，讓學(xué)生兩人一組編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2.Let’splay
讓學(xué)生四人一組玩Let’splay中的游戲Claphands。用Hello!Hello!打招呼，并與打招呼的對(duì)象擊掌，然后另一位同學(xué)用Howareyou?來(lái)呼應(yīng)。第一個(gè)同學(xué)反過(guò)來(lái)用I’mfine,thankyou.來(lái)回答。
指導(dǎo)學(xué)生生生互動(dòng)，循序漸進(jìn)增加難度，使學(xué)生能靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
教師利用課件屏幕出示時(shí)間，是這一時(shí)間上學(xué)的同學(xué)就可以搶先站起來(lái)發(fā)出倡議Let’sgotoschool!是同一時(shí)間上學(xué)的同學(xué)相互擊掌用OK!來(lái)回答。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景感知：根據(jù)你對(duì)課本對(duì)話的理解，選出下面兩個(gè)問(wèn)題的答案。
（）1、同學(xué)們下午見面時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.GoodmorningB.Goodafternoon
（）2、上午見面時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.GoodmorningB.Goodafternoon
二、小小翻譯家
1.Let’sgotoschool.
2.ThisisTom.
3.Nicetomeetyou.
4.Howareyou?I’mfine,Thankyou.

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題：《Unit3Lookatme》第二課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀ear,eye,nose,mouth,face,這些關(guān)于身體部位的單詞及句子Lookatme!
2、能聽懂Let’sdo活動(dòng)中的指令并做出正確的反應(yīng)。
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。

重點(diǎn)知識(shí)：能聽說(shuō)、認(rèn)讀ear,eye,nose,mouth,face,這些關(guān)于身體部位的單詞及句子Lookatme!
難點(diǎn)知識(shí)：?jiǎn)卧~ear和eye在音、形、義上的區(qū)別，mouth的正確讀音。

1、創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽讀練習(xí)：跟讀錄音，體會(huì)字母的發(fā)音。
eggfacegreenhandice
elephantfootgifthiicecream
二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思。
（）eyeA眼睛B臉C鼻子
（）faceA鉛筆B嘴C臉
（）noseA鼻子B眼睛C嘴
（）earA臉B鼻子C嘴
（）mouthA嘴B臉C眼睛

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《Coloursong》
（2）Listenandact
學(xué)生聽指令做動(dòng)作。
2.導(dǎo)入新課
出示小木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生"小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽。教師發(fā)布指令：Openyourpencilbox.Closeyourbook…等。

出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)新單詞。
教師指著自己說(shuō)：Lookatme.指著自己的臉說(shuō)：Thisismyface.用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。
學(xué)生個(gè)別讀、小組讀。
3.播放本課時(shí)的單詞教學(xué)視頻，學(xué)生仔細(xì)聽并跟讀，注意正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。
教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。
在黑板上畫木偶的臉部，并在相應(yīng)部位貼上單詞卡片。
教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說(shuō)。

小組交流
合作互助1.組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，教讀單詞，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)讀單詞，并指著相應(yīng)的部位。
3.小組內(nèi)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
開火車讀或倆倆讀。
教師各小組巡視，教讀學(xué)生發(fā)音困難的單詞及句子

訓(xùn)練展示
合作共贏1.Let’sdo
教師通過(guò)動(dòng)作介紹touch，摸著自己的鼻子說(shuō)Touchmynose.摸一名學(xué)生的鼻子說(shuō)Touchyournose.學(xué)生做動(dòng)作。
游戲：Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。
游戲：
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。
2.小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
教師不斷變換詞匯學(xué)生繼續(xù)做動(dòng)作。教師用動(dòng)作來(lái)讓學(xué)生理解短語(yǔ)意義，并配合手掌的張合來(lái)夸大表示。

本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Letsdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分Showmeyour…的句子。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景感知：根據(jù)你對(duì)課本對(duì)話的理解，選出下面問(wèn)題的答案。
（）1、你想把John介紹給媽媽時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.Hello!JohnB.Mom,thisisJohn
（）2、早上遇見張小姐時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.Hello!MrZhang
B.Goodmorning,MissZhang
（）3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說(shuō)：
A.GoodbyeB.Hello
二、小小翻譯家
1.Closeyoureyes.
2.Openyourmouth.
3.Touchyournose.
4.Howareyou?

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話

課題：《Unit3Lookatme》第三課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Howareyou?Verywell,thankyou./Thanks.Letsmakeapuppet.Great!
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：body,head,arm,hand,leg,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
3、能聽懂Letsdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)知識(shí)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：body,head,arm,hand,leg,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
難點(diǎn)知識(shí)：
1、Letsmakeapuppet.的連讀，以及make,puppet的發(fā)音。
2、Letsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
3、head和hand發(fā)音易混。

1.創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2、師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽讀練習(xí)：認(rèn)真聽錄音并跟讀，然后試著讀出下列單詞，圈出你不會(huì)讀的單詞。
armleghandheadbodyfoot
二、詞語(yǔ)理解：選出下列單詞的正確意思
（）headA手B頭C腿
（）bodyA身體B手指C胳膊
（）leg　A胳膊B腳C手
（）armA身體B腳C胳膊
（）handA腿B身體C手
（）footA鉛筆盒B腿C腳

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。
讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。
2.導(dǎo)入新課
與學(xué)生問(wèn)好導(dǎo)入新課。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范。

出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評(píng)價(jià)。
2.教師打招呼或問(wèn)候，引出Howareyou?的學(xué)習(xí)。
　觀看本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件。
　讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。
教師出示Mike,Sarah的頭飾，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
Sarah:Hi,Mike.Howareyou?
Mike:Verywell,thanks.
Sarah:Let’smakeapuppet.
Mike:Great!教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。
教師展示各句話的中文圖案。
教師再次強(qiáng)調(diào)Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.

小組交流
合作互助1.學(xué)生小組內(nèi)分角色對(duì)話，組長(zhǎng)充當(dāng)小老師教讀，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.Let’splay.學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.教師教室內(nèi)巡視，教讀發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏Letslearn
1.在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot.
2.聽Letslearn部分的錄音。
3.認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。
Let’sdo
聽Letsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。
學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行。
各小組展示。
游戲
每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)etsdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。

head和hand發(fā)音易混，教師在此處適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求做到心、口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
教師同學(xué)生一起，邊聽邊示范。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch,wave,,shake,stamp的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、給下列句子排排隊(duì)
（）Nicetomeetyou.
（）Mom,thisisJohn.
（）Hi,Mom!
（）Nicetomeetyou,too.
（）Hi!
二、小小翻譯家
1.Nicetomeetyou2.Clapyourhands
3.Shakeyourbody.4.Stampyourfoot.
5.Whereisyournose?

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題：《Unit3Lookatme》第四課時(shí)
三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞及句型。
2、能準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、分角色表演故事。

重點(diǎn)知識(shí)：Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
Storytime部分的故事
難點(diǎn)知識(shí)：分角色表演故事。

1.創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2.師生會(huì)話學(xué)生倆倆對(duì)話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)1.聽讀練習(xí)：讀下面的句子，將你不理解或不會(huì)讀的句子畫下來(lái)。
()１.Showmeyourredpencil..
()２.Goodmorning.
()３.Let’spaint.
()４.Howareyou?
()５.Black,black，Standup.
2.找出不同類的單詞，把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
()１.A.nameB.mouthC.nose
()２.A.bagB.blueC.black
()３.A.headB.greenC.hand
()４.A.fingerB.footC.fine
()５.A.morningB.armC.afternoon
3.聽Let’ssing，學(xué)會(huì)唱這首歌。

認(rèn)真聽，唱準(zhǔn)歌詞。
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。
2.導(dǎo)入新課
教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范。
歌曲結(jié)束后，教師指著自己的身體各部位介紹說(shuō)：Thisismy/the…領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位單詞。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
學(xué)生以小組為單位演唱歌曲。
2.Storytime
觀看教學(xué)視頻，根據(jù)情景猜測(cè)生詞、新句型的意思。
聽錄音，模仿跟讀。
評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。
教師提問(wèn)：First,whatdotheydo?Then,whatdotheydo?引導(dǎo)學(xué)生用：First，makethehead.Then,makethebody.來(lái)回答。

小組交流
合作互助
學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，表演對(duì)話。
教師教室內(nèi)巡視，教讀發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏1.小組展示對(duì)話表演。
2.Starttoread.
學(xué)生在小組內(nèi)完成Findandsay.
各小組匯報(bào)。
Readandcount.學(xué)生小組內(nèi)完成此部分的練習(xí)。
3.Let’scheck
小組合作觀察圖片，試著分析圖中人物會(huì)話的內(nèi)容
播放錄音，完成Listenandnumber.
學(xué)生自己完成Lookandmatch.核對(duì)答案。

教師板書寫出Findandsay中包含的字母。

教師板書重點(diǎn)句子。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情景感知：把答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
()1.你想問(wèn)對(duì)方身體怎么樣，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Howoldareyou?Ｂ.Howareyou?Ｃ.Fine,thankyou.
()2.你想讓同桌出示藍(lán)色鉛筆，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Showmeyourbluepen.Ｂ.Showmeyourblackpencil.
Ｃ.Showmeyourbluepencil.
()3.你想讓穿黑色衣服的同學(xué)站起來(lái)，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Brown,brown.Sitdown.Ｂ.Black,black.Standup.Ｃ.Black,black.Sitdown.
()4.你想讓同桌把圖片里的書包涂成粉紅色，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Colorthebagpink.Ｂ.Colorthebagpurple.
Ｃ.Colorthebookpink.
()5.你提議大家一起來(lái)畫畫，應(yīng)說(shuō)：
Ａ.Letsplay!Ｂ.Let’ssing!Ｃ.Let’spaint!
二、連線。
()1.Goodmorning.A.What’syourname?
()2.Fine,thankyou.B.Howareyou?
()3.Myname’sJim.C.Whereisyourhand?
()4.Hereitis.D.Whoareyou?
()5.I’mLiMin.E.Goodmorning.

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
教師評(píng)價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 簡(jiǎn)易方程（第五課時(shí)）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案 簡(jiǎn)易方程（第五課時(shí)），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)如何利用方程來(lái)解應(yīng)用題

2、能比較熟練地解方程。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：找題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

解下列方程：

x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x÷4=2.7

學(xué)習(xí)方程的目的是為了利用方程解決生活中的問(wèn)題，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)如何用方程來(lái)解決問(wèn)題。板書：解決問(wèn)題。

二、新知學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)例3.

（1） 出示題目。（課件）

出示洪澤湖的圖片，介紹到：洪澤湖是我國(guó)五大淡水湖之一，位于江蘇西部淮河下游，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。但每當(dāng)上游的洪水來(lái)臨時(shí)，湖水猛漲，給湖泊周圍的人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了危險(xiǎn)。因此，密切注視水位的變化情況，保證大壩的安全十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大壩的危險(xiǎn)就越大。下面，我們來(lái)就來(lái)看一則有關(guān)大壩水位的新聞。誰(shuí)來(lái)當(dāng)主持人，為大家播報(bào)一下。

“今天上午8時(shí)，洪澤湖蔣壩水位達(dá)14.14m，超過(guò)警戒水位0.64m.”

我們結(jié)合這幅圖片來(lái)了解一下，課件演示警戒水位、今日水位，及其關(guān)系。

同學(xué)們想想，“警戒水位是多少米？”

（2） 分析，解題。

根據(jù)剛才所了解的信息，這個(gè)問(wèn)題中有哪幾個(gè)關(guān)鍵的數(shù)量呢？警戒水位、今日水位、超出部分。

它們之間有哪些數(shù)量關(guān)系呢？（板）

警戒水位+超出部分=今日水位①

今日水位—警戒水位=超出部分②

今日水位—超出部分=警戒水位③

同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

（3） 評(píng)講、交流。（側(cè)重如何用方程來(lái)解決本題。）

學(xué)生展示，可能會(huì)是算術(shù)方法，也可能列方程。對(duì)于算術(shù)方法，給予肯定即可。

學(xué)生列出的方程可能有：

① x+0.64=14.14 ②14.14﹣x= 0.64 ③14.14﹣0.64= x

每一種方法，都需要學(xué)生說(shuō)出是根據(jù)什么列出的方程。

如第一種，學(xué)生根據(jù)的是“警戒水位+超出部分=今日水位”這一數(shù)量關(guān)系（由于左右相等，也稱等量關(guān)系）所得到的。解出方程，注意書寫格式，并記著檢驗(yàn)（口頭檢驗(yàn)）。

對(duì)于第二種，可以肯定學(xué)生所列的方程是正確的，但方程不容易解，為什么呢？因?yàn)閤是被減去的，因此，在小學(xué)階段解決問(wèn)題，列的方程，未知數(shù)前最好不是減號(hào)。

對(duì)于第三種，可讓學(xué)生讓算術(shù)解法與之作比較，讓其發(fā)現(xiàn)，大同小異，因此，在列方程的過(guò)程中，通常不會(huì)讓方程的一邊只有一個(gè)x。

（4） 小結(jié)

在解決問(wèn)題中，我們是怎樣來(lái)列方程的？

將未知數(shù)設(shè)為x，再根據(jù)題中的等量關(guān)系列出方程。

三、 練習(xí)。

（5） 解決“做一做”中的問(wèn)題。

從題中知道哪些信息？有哪些等量關(guān)系？

用方程解決問(wèn)題，四人小組交流方法，評(píng)講，特別提醒：別忘了檢驗(yàn)。

（6） 獨(dú)立完成練習(xí)十一中的第8題。

四、 課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書課題：列方程解應(yīng)用題）還有什么問(wèn)題？

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第四、五課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

TheFourthperiod
一、Teachingcontents:Checkouttime,補(bǔ)充習(xí)題
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、Teachingpoints:
1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
3.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
四、Teachingdifficulties:
1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成Checkouttime的練習(xí)。
2.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下愉快正確完成補(bǔ)充習(xí)題。
五、Teachingpreparations:PPT,tape.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）
Ss:Thisismy….
T：Whoishe/she?
Ss:He’s/She’smy….
3.Singthesong.
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說(shuō)一說(shuō)每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
Step4補(bǔ)充習(xí)題
Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.（這是一幅海灘嬉戲的畫面，還是比較吸引學(xué)生注意力的。）
b.Talkaboutthepictures.（指導(dǎo)學(xué)生看圖后，用Thisis…句型說(shuō)一說(shuō)每一幅圖，做到心中有數(shù)，然后再聽錄音，降低做題難度。）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
2.Lookandsay
a.Lookatthepictures.
b.Lookandsay.
注意讓學(xué)生用不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)這些句子，最好能說(shuō)出幽默感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.Readandmatch
a.Lookatthepictures.
b.Readthesentences.
c.Readandmatch
d.Checktheanswers.
4.Lookandwrite
a.Readtheword.
b.Writetheletters.
c.Readthewords.
d.Spellthewords.
5.Findandwrite
a.Lookatthepictures.
b.Findtheletters.
c.Writetheletters.（注意指導(dǎo)學(xué)生用正確的格式書寫，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。）
Step5Homework
1.Recitethestory.
2.Copy“storytime”
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy…father,mother
He’smy…brother,sister
She’smy…grandpa,grandma
Thefifthperiod
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固問(wèn)候語(yǔ)：Thisismy….He’s/She’smy..等,并能運(yùn)用所學(xué)介紹他人。
2.再次鞏固Storytime,Cartoontime和字母部分內(nèi)容。
3.在教師的指導(dǎo)下，積極地開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
4.完成同步練相應(yīng)練習(xí)。
能力目標(biāo)
1.學(xué)生能自如地表演故事和對(duì)話
2.通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生能準(zhǔn)確地使用本課語(yǔ)言進(jìn)行交際
3.通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)加深對(duì)本單元知識(shí)的理解和掌握
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語(yǔ)言
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)當(dāng)做知識(shí)鞏固和運(yùn)用的過(guò)程
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1..多媒體課件
2..字母卡片
（四）教學(xué)過(guò)程
思考與調(diào)整
Step1Warmingup
Singasong:Myfamily
2.輪到的學(xué)生介紹家人
Step2ReviewGreetings
1.教師課件出示Storytime，cartoontime教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)提供的語(yǔ)言填進(jìn)相應(yīng)的氣泡，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)詞認(rèn)句能力。
2.開展課文朗讀對(duì)抗比賽，并注意把學(xué)習(xí)習(xí)慣要求作為加分項(xiàng)目。
3.教師出示活動(dòng)手冊(cè)P.14，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀答案的文字
然后指導(dǎo)學(xué)生答題。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)上圖片用所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)新表演，并互相提出評(píng)價(jià)意見，小組競(jìng)賽。
Step3Letters
1、教師快速出示單個(gè)字母卡片LlMmNn，學(xué)生快看快說(shuō)。2、LlMmNn與其他字母打亂順序，學(xué)生開小火車輪流朗讀。
3、認(rèn)讀字母組合FLILMNCGHMeibdcgnm
4、--學(xué)生在默寫本上聽寫字母。
Step4完成同步練相關(guān)練習(xí)
Step5Tickingtime.
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)（參照tickingtime內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生指讀tickingtime上評(píng)價(jià)內(nèi)容，并讓學(xué)生向同桌介紹自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握，開展自評(píng)。
3、也可以組織學(xué)生四人一組，一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展自評(píng)并打分。
4、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（六）Homework
根據(jù)tickingtime內(nèi)容，向家長(zhǎng)匯報(bào)第四單元學(xué)習(xí)情況。