小學(xué)三年級(jí)體育課教案

三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar？第3課時(shí)學(xué)案（人教PEP）。

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar？第3課時(shí)學(xué)案（人教PEP）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar？第3課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sspellListenandwrite
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，理解字母o對(duì)應(yīng)發(fā)音。
2.能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。
3.能夠在之前的練習(xí)基礎(chǔ)上給出幾個(gè)獨(dú)立的音，讓學(xué)生試著自己拼起來(lái)。
4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出O在dog，box，orange，body等單詞中的發(fā)音。本課的難點(diǎn)是能夠在之前的練習(xí)基礎(chǔ)上給出幾個(gè)獨(dú)立的音，能夠在四線三格中正確書寫單詞。
四、教具準(zhǔn)備
1.dog，box，orange和body四個(gè)單詞的圖片與單詞卡片。
2.尺子、書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品。
3.錄音機(jī)，Let’sspell部分的錄音。
五、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
Step1Warm-up/Revision
1.根據(jù)講臺(tái)上的文具位置，教師與學(xué)生用Whereisthe…？It’sin/on/under…進(jìn)行對(duì)話。
2.兩個(gè)學(xué)生一組對(duì)文具位置進(jìn)行對(duì)話表演。
Step2Presentationandpractice
1.教師同時(shí)呈現(xiàn)dog，box，orange，body的單詞和圖片，請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，并找一找四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如單詞中都有字母o，都有/?/音等，教師不急著給答案。
2.播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說(shuō)出其共同字母，然后歸納出字母o的短音發(fā)音/?/。
4.以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog，引導(dǎo)學(xué)生思考dog由幾個(gè)音素組成，分別是什么。并以同樣地方法對(duì)box，orange和body進(jìn)行拆音。
5.教師利用動(dòng)畫講解語(yǔ)音歌謠，在理解的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生跟著動(dòng)畫或錄音吟唱歌謠，進(jìn)一步鞏固字母o的發(fā)音/?/。
6.引導(dǎo)學(xué)生拼讀各個(gè)學(xué)過(guò)的音素讀出單詞，如/b/-/?/-/ks/,/b?ks/。播放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)音排序。
7.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著錄音描紅單詞。
Step3Consolidationandextension
1.拆音游戲，抱人團(tuán)。
學(xué)生站在座位上，聽(tīng)教師讀單詞，單詞中有幾個(gè)音素，幾個(gè)人就抱在一起。2.拍拍手。
學(xué)生坐在座位上，聽(tīng)教師讀單詞，單詞中有幾個(gè)音素，就拍幾次手掌。
3.拼音游戲，舉舉說(shuō)說(shuō)。
教師準(zhǔn)備多張輔音字母卡片（如b,d,x,g,l,m,n,y）和一張o字母卡片，請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求臺(tái)上同學(xué)組合成一個(gè)單詞并站好，雙手舉起字母卡然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生拼讀此單詞。
Step4Homework
教學(xué)反思：（實(shí)用文書網(wǎng) wWw.WEI508.com）

擴(kuò)展閱讀

三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar？第6課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar？第6課時(shí)學(xué)案（人教PEP）”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar？第6課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’scheckLet’ssingStorytime
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，回答Zoom提出的問(wèn)題找到Zip的藏身之處。（Starttoread）
2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。
3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Whereisthetoycar?
4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析
本課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞，做聽(tīng)力與閱讀練習(xí)。本課的難點(diǎn)是能夠理解故事內(nèi)容，并嘗試表演故事。
四、教具準(zhǔn)備
玩具實(shí)物，單詞卡片，教學(xué)掛圖，錄音帶等。
六、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
Step1Warm-up
Singasong：Whereisthetoycar？
1.在學(xué)生聽(tīng)歌曲之前，教師布置學(xué)生聽(tīng)完以后回答問(wèn)題：Whereisthetoycar？
2.教師播放歌曲，要求學(xué)生為歌曲配上動(dòng)作。
3.學(xué)生跟著錄音節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊唱歌。
4.小組練習(xí)并展示。
Step2Revision
1.Flashcardsorshow。
（1）教師快速呈現(xiàn)圖片或者玩具實(shí)物，學(xué)生以最快的速度說(shuō)出玩具的名稱。
（2）教師在黑板上呈現(xiàn)本單元所學(xué)的詞匯，請(qǐng)全體學(xué)生看過(guò)以后，把身體背向黑板，三秒鐘后轉(zhuǎn)向黑板，教師已經(jīng)把其中的一張單詞卡片取下，然后學(xué)生：Whatismissing？學(xué)生以搶答的形式把消失的單詞說(shuō)出。
2.Listenandpoint。通過(guò)主情景圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)。值得注意的是，主情景圖上除了本單元學(xué)習(xí)的玩具單詞，還復(fù)現(xiàn)了pencilbox，ruler等文具盒duck，elephant等動(dòng)物單詞，因此把這些單詞融入到以下兩個(gè)小組活動(dòng)中。
活動(dòng)一：兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A說(shuō)出單詞car，學(xué)生B馬上在圖中指認(rèn)出該玩具?？凑l(shuí)說(shuō)得多說(shuō)得快。
活動(dòng)二：利用主情景圖進(jìn)行錄音標(biāo)號(hào)活動(dòng)。
Let’scheck。先請(qǐng)學(xué)生觀察四幅圖片，教師分別問(wèn)船、帽子、小汽車和球在什么位置，學(xué)生回答。然后教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案。
4.參考補(bǔ)充教學(xué)資源里的文化活動(dòng)，讓學(xué)生了解和判斷，什么才是良好的學(xué)校行為和準(zhǔn)則。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表意見(jiàn)，師生共同討論并得出正確做法。
Step3practice
Lookandtick.請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)出玩具箱里的玩具，再請(qǐng)一些學(xué)生讀出玩具箱旁的單詞。小組討論，在玩具箱旁的單詞中，有哪些是玩具箱里的玩具。如果玩具箱里有這一玩具，就在該單詞前的空格里打勾。
Step4Homework
板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar?
Let’scheck
教學(xué)反思：

新版PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit4Whereismycar教案

2013春新版PEP三年級(jí)下Unit4whereismycar?

教案

第一課時(shí)

課題

Unit4Whereismycar?(A)Letstalk

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課型

教具

教法、學(xué)法及

個(gè)性化設(shè)計(jì)

教

學(xué)

內(nèi)

容

與

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit4Whereismycar?

(A)Letstalkwhereismy（the）...?Itson(in)the...

課

后

反

思

第二課時(shí)

課題

Unit4Whereismycar?

(A)Letslearn

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課型

教具

教法、學(xué)法及

個(gè)性化設(shè)計(jì)

教

學(xué)

內(nèi)

容

與

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit4Whereismycar?

(A)Letslearnoninunderchairdesk圖片詞卡

課

后

反

思

第三課時(shí)

課題

Unit4Whereismycar?

(A)Letsspell

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課型

教具

教法、學(xué)法及

個(gè)性化設(shè)計(jì)

教

學(xué)

內(nèi)

容

與

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit4Whereismycar?

(A)Letsspell四線格dogboxorangebody

課

后

反

思

第四課時(shí)

課題

Unit4whereismycar?(B)Letstalk

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課型

教具

教法、學(xué)法及

個(gè)性化設(shè)計(jì)

教

學(xué)

內(nèi)

容

與

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit4whereismycar?

(B)LetstalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!

課

后

反

思

第五課時(shí)

課題

Unit4whereismycar?(B)Letslearn

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課型

教具

教法、學(xué)法及

個(gè)性化設(shè)計(jì)

教

學(xué)

內(nèi)

容

與

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit4whereismycar?

(B)Letslearncapball圖片carboatmap

課

后

反

思

第六課時(shí)

課題

Unit4whereismycar?(B)Letscheck

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

課型

教具

教法、學(xué)法及

個(gè)性化設(shè)計(jì)

教

學(xué)

內(nèi)

容

與

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

Unit4whereismycar?

(B)LetscheckWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!

課

后

反

思

三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析

上周，我在三（1）班上了第一次匯報(bào)課，在黃xx老師和科組其他同事的幫助下，這節(jié)課對(duì)比第一次試課有了一些進(jìn)步，也讓我學(xué)到了許多。
這節(jié)課是Unit4Whereismycar?的第二個(gè)課時(shí)，下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
這節(jié)課是第二課時(shí)，屬于詞匯課，要求學(xué)生掌握方位詞in,on,under以及實(shí)詞desk和chair的音、形、義，并能使用這些詞詢問(wèn)方位并作出回答。
2、能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)描述物體的方位、詢問(wèn)方位并作出回答。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)在雜亂的房間里找物體并描述其具體位置，讓學(xué)生意識(shí)到勤收拾、愛(ài)整潔的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本課是詞匯課，由于幾個(gè)方位詞的讀音并不難，因此本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)是方位詞的形與義的匹配，以及兩個(gè)實(shí)詞desk和chair的讀音和拼讀。
三、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)課時(shí)的定位，我的課堂側(cè)重通過(guò)游戲讓學(xué)生認(rèn)讀和實(shí)操幾個(gè)方位詞，并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生融入一定的故事情節(jié)中，對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。
1、Warmingup。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我利用盒子和蘋果與學(xué)生們玩了“我藏你猜”的游戲，在擋住學(xué)生視線的情況下，把蘋果藏在盒子上方、里面或下面，讓學(xué)生猜具體的方位，使學(xué)生在猜測(cè)的過(guò)程中復(fù)習(xí)Whereis…？It’s…的句型。
設(shè)計(jì)意圖與效果：以小游戲的方式開(kāi)始課堂，既能復(fù)習(xí)，又能提高學(xué)生的積極性，給課堂一個(gè)良好的開(kāi)始。這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生特別積極參與，配合加分制，課堂氣氛熱烈。
2、Leadingin。在引入環(huán)節(jié)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)場(chǎng)景：女生Lily在出門前找不到鑰匙了，請(qǐng)大家?guī)蛶退?把不同顏色的鑰匙找出來(lái)。我在PPT上呈現(xiàn)一個(gè)凌亂的房間，里面的4把不同顏色的鑰匙分別位于床上、盒子里、椅子下和桌子上。我讓學(xué)生們逐一用It’son/in/under…來(lái)回答這些鑰匙的方位，以此引出on、in、under、chair、desk幾個(gè)詞。
設(shè)計(jì)意圖與效果：“通過(guò)在過(guò)于凌亂的房間里找物品，從而體會(huì)不勤整理和收拾的害處”是本節(jié)課的主要線索，引入部分給出場(chǎng)景圖，是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生開(kāi)始融入課堂。
3、Newwordsteaching。在單詞教授環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)部分：①句型復(fù)習(xí)。提問(wèn)Whereisthegreen/red/blue/yellowkey?引導(dǎo)學(xué)生用It’s…句型回答，達(dá)到復(fù)習(xí)句型的目的。②看著單詞跟讀。我舉起單詞圖片，通過(guò)齊讀、小組讀、個(gè)人讀的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀單詞，同時(shí)也通過(guò)提問(wèn)提醒注意力不集中的學(xué)生。③拼寫單詞。我在黑板貼上四線格貼，一邊與學(xué)生一起拼讀，一邊讓學(xué)生動(dòng)手跟我一起寫，達(dá)到鞏固的目的。④舉起只寫有單詞的卡片，讓學(xué)生看著卡片做相應(yīng)的動(dòng)作，使學(xué)生正確地鞏固幾個(gè)介詞形和義的匹配。
設(shè)計(jì)意圖與效果：這一環(huán)節(jié)屬于新授單詞的輸入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了句型復(fù)習(xí)——學(xué)讀單詞——學(xué)寫單詞——學(xué)辨義幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地對(duì)新單詞產(chǎn)生基本的認(rèn)識(shí)。這部分不僅承擔(dān)著學(xué)單詞的任務(wù)，也在提問(wèn)中承擔(dān)了提醒不認(rèn)真的學(xué)生集中精神的任務(wù)，但是由于實(shí)際上課時(shí)我走動(dòng)時(shí)并沒(méi)有計(jì)劃性，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)始終只在小范圍走動(dòng)，并沒(méi)有照顧到全體學(xué)生，因此坐在角落里的不認(rèn)真的學(xué)生依然沒(méi)有得到及時(shí)提醒。而且評(píng)課時(shí)，科組其他老師反映這部分設(shè)置的時(shí)間太短，學(xué)生練習(xí)得不夠。
4、Practice。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)：①找物品。我課前將自己的書和筆分別放在桌子的上面和下方，在課上假裝丟了書本，讓學(xué)生指出我的書本的位置并用教學(xué)目標(biāo)中的句型和單詞說(shuō)出來(lái)。②藏與猜游戲。讓學(xué)生把物品藏起來(lái)，其他學(xué)生猜測(cè)其所在位置。這個(gè)部分通過(guò)教師示范——師生練習(xí)——生生練習(xí)完成。③我說(shuō)你做。老師發(fā)出類似Putyourfootunderyourdesk等指令，學(xué)生跟讀并做動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。④畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)場(chǎng)下發(fā)課前打印好的房間場(chǎng)景圖，老師指示學(xué)生在圖上任何位置畫球、筆、尺子、鑰匙四件物品，畫完后通過(guò)投影向全班同學(xué)展示，并用Thekeyison…句型介紹自己所畫的物品的位置。
設(shè)計(jì)意圖與效果：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲，讓學(xué)生輸出本課所學(xué)的內(nèi)容。但是由于前面單詞教授部分安排的時(shí)間太短，導(dǎo)致這部分留出來(lái)的時(shí)間太長(zhǎng)，且學(xué)生與同伴練習(xí)、集體練習(xí)的時(shí)間少，而上臺(tái)展示的時(shí)間較長(zhǎng)，因此覆蓋的學(xué)生的面窄，很不妥當(dāng)。
5、Extension。這一環(huán)節(jié)中，我重新使用了引入環(huán)節(jié)的圖片，讓學(xué)生繼續(xù)根據(jù)圖片找其他物品，學(xué)生可以天馬行空地描述任何物品，拓展near、onthefloor等表示方位的詞和詞組，起到延展和開(kāi)拓思維的效果，并從中實(shí)現(xiàn)情感教育目的。
設(shè)計(jì)意圖與效果：這一環(huán)節(jié)作為拓展部分，需要學(xué)生通過(guò)觀察和互相幫助得到答案，但實(shí)際操作中，這一部分進(jìn)行得太倉(cāng)促，沒(méi)有給學(xué)生觀察和討論的時(shí)間，導(dǎo)致提問(wèn)時(shí)較少人能回答，老師只好將該環(huán)節(jié)替換成老師問(wèn)、學(xué)生答的模式。且該環(huán)節(jié)的設(shè)定原本為呼應(yīng)引入部分，讓學(xué)生再次感受在凌亂的房間里尋找物品的難處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“愛(ài)干凈、勤收拾”的重要性。但在實(shí)際上課中，我遺漏了總結(jié)性的話，并未完成情感教育目標(biāo)。
6、Summingup?？偨Y(jié)部分我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中回顧我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)介詞、兩個(gè)實(shí)詞和重點(diǎn)句型。
設(shè)計(jì)意圖與效果：這一環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)，能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能為本課作一個(gè)總結(jié)。學(xué)生在本環(huán)節(jié)達(dá)到了我課前預(yù)想的學(xué)習(xí)效果。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析

一、教學(xué)內(nèi)容
ALet’stalk/Let’splay
二、教學(xué)內(nèi)容
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。
2.能夠在語(yǔ)境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。使用Whereis…?詢問(wèn)物品的位置并使用It’sin/underthe…作答。
3.能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。
4.使用學(xué)過(guò)的文具、食品等拓展Let’splay的練習(xí)內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析
本課重點(diǎn)是能夠在語(yǔ)境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。本課難點(diǎn)是使用Whereis…?詢問(wèn)物品的位置并使用It’sin/underthe…作答。
四、教具準(zhǔn)備
1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖及單詞圖片。
2.Let’stalk部分的教學(xué)課件。
3.各種學(xué)習(xí)用品。
五、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
Step1Warmingup
1.播放Let’ssing錄音，師生共同演唱歌曲Whereisthetoycar，并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。
2.學(xué)生口語(yǔ)表演。
激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)各種找東西的情景。
Step2PresentationandPractice
1．教師通過(guò)找課本的情景，引出并教授單詞desk，under和on。
2．教師通過(guò)猜學(xué)生鉛筆盒中文具的情景，引出并教授與單詞in。
3.TPR活動(dòng)。每個(gè)方位介詞配上一個(gè)動(dòng)作，教師說(shuō)，學(xué)生做，逐步過(guò)渡到一學(xué)生說(shuō)，其余學(xué)生做，也可以在小組里進(jìn)行。
4.奇怪的位置。在講臺(tái)上百分ABC三個(gè)盒子，A盒子裝著寫有人名的卡片（可以是課文中的人名，也可以是班里學(xué)生的名字）。B盒子里裝著寫有方位詞的卡片，如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。
三個(gè)學(xué)生上臺(tái)，分別從A，B，C三個(gè)盒子里抽出一張卡片，然后站在黑板前相應(yīng)的地方，卡片上的內(nèi)容即組成一個(gè)句子，如Johnisunderanapple。然后請(qǐng)全班講該句讀出。
5.組織學(xué)生對(duì)Let’stalk對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。播放錄音，提問(wèn)：WhereisZhangPeng’spencilbox?WhereisZhangPeng’spencil?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)對(duì)話，教師對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行解釋。學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。
6.合作展示,兩人對(duì)話
學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，用in，on，under進(jìn)行如下對(duì)話：
A：Whereismypencil？
B：It’sinthepencilbox.
Step3Consolidationandextension
1.教師分別準(zhǔn)備幾幅圖，每幅圖的內(nèi)容如下：
圖1.一個(gè)禮物在學(xué)生A的書桌下；
圖2.一個(gè)禮物在學(xué)生B的書桌上面；
圖3.一個(gè)禮物在學(xué)生C的書下面；
圖4.一個(gè)禮物在學(xué)生D的鉛筆盒里面；
圖5.一個(gè)禮物在學(xué)生E的書桌里面。
圖6.一個(gè)禮物在學(xué)生F的書上面；
圖7.一個(gè)禮物在學(xué)生G黨的書包里。
2.教師先讓找禮物的學(xué)生H閉上眼睛或來(lái)到教師門口，然后分別把7蝠圖放在相應(yīng)的地方，放在學(xué)生G書包里的是個(gè)類似玩具狗的實(shí)物。
3.提升小結(jié)
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用Whereis…？/It’sin/on/under…來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在的位置。
Step5Homework

三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo學(xué)案（人教PEP）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo學(xué)案（人教PEP）”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo學(xué)案（人教PEP）

第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的英語(yǔ)表達(dá)法。
2.Let’splay
通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)1-15的數(shù)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
11-13的掌握和游戲指令的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備11-15的數(shù)字卡片和單詞卡，一些算式卡，答案和算式分兩面寫。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）播放一冊(cè)六單元中的let’sdo的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。
2.新課展示（Presentation）
（1）接著教師出示11件某物，讓學(xué)生一直數(shù)，直到新單詞出現(xiàn)，引出11。出示算式讓答案為11，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。再出示答案為12的算式引出12，以此方式教剩下的數(shù)字。
（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，練習(xí)直接拼讀法拼讀本課的單詞。
3.趣味操練（Practice）
（1）報(bào)數(shù)：請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)，結(jié)合上體育課的要求，大聲報(bào)數(shù)比賽哪組快，響亮。教師趁機(jī)引出隊(duì)列的用語(yǔ)及補(bǔ)充一些整隊(duì)用語(yǔ)。
算式：看算式比答數(shù)或是看答數(shù)猜算式。
師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速計(jì)算，并找出單詞卡貼到黑板上。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P14。
目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)1-15的掌握情況。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話
（2）家長(zhǎng)出算式，小朋友用英語(yǔ)計(jì)算，回答。

第二課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人能看見(jiàn)多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2.Let’spractice
本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)話的自然運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備人物頭飾和一個(gè)風(fēng)箏。準(zhǔn)備數(shù)個(gè)同類的文具，玩具和一個(gè)盒子。1-15的數(shù)字卡。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
播放一冊(cè)u(píng)nit6B中的Chant，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
2.新課展示（Presentation）
（1）老師出示手指，問(wèn)：Howmanyfingers?生答：Ten.師再問(wèn)：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Icanseeten.
（2）教師出示事先準(zhǔn)備好的各種水果、玩具等，師問(wèn)：Howmany…canyousee?讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)Icansee….句子。再分組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)
（3）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生理解對(duì)話。
（4）聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。
3.趣味操練（Practice）
（1）兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話。
（2）進(jìn)行對(duì)話表演。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室內(nèi)的東西提問(wèn)，一生問(wèn)，其余生回答或由該生指名回答。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)第13頁(yè)的內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用?？梢愿木幷n本上的對(duì)話。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Jj,Kk,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。
2.Let’ssing
本部分通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的部分?jǐn)?shù)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握2個(gè)字母的書寫和單詞及歌曲的演唱表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡、單詞卡。
（2）準(zhǔn)備各種有一定數(shù)量的物品圖片。
（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）游戲：誰(shuí)的眼力好。老師快速出示圖卡，問(wèn)：Howmany…canyousee?學(xué)生回答。
2.新課展示（Presentation）
（1）出示字母卡并問(wèn)：HowmanyLetterscanyousee?數(shù)到Jj,Kk的時(shí)候就教讀這兩個(gè)字母，并用Aa的發(fā)音去帶讀。
（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片。
（3）放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。
（4）播放歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，跟隨著錄音學(xué)唱歌曲，并編上動(dòng)作增加樂(lè)趣。
3.趣味操練（Practice）
（1）游戲：連線將Aa,Hh,Jj,Kk的大小寫分開(kāi)貼，學(xué)生連線。
（2）游戲：摘蘋果。
老師畫棵樹(shù)在黑板上，在蘋果上貼上字母，老師問(wèn)：CanIhaveB?學(xué)生將聽(tīng)到的字母取下，交給老師說(shuō)：ThisisB.Hereyouare.師：Thankyou.生：You’rewelcome.
（3）學(xué)寫字母，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。P15
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將歌曲表演并唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
本部分在A部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。
2.Let’splay
通過(guò)游戲讓學(xué)生練習(xí)1-20的數(shù)字。
3．Let’stalk
本部分在A部分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人有多少物品的表達(dá)法Howmany…doyouhave?及回答：Ihave….學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說(shuō)Guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。
4．Let’spractise
練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話部分的內(nèi)容，提供學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)話的生活中自然運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
20的數(shù)字卡和單詞卡。20內(nèi)的算式卡。Bingo游戲用的空格紙。
四、教學(xué)過(guò)程：
１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包含進(jìn)A部分的對(duì)話。
（2）播放上一課的歌曲，學(xué)生表演唱。
2．新課展示（Presentation）
根據(jù)1-10的數(shù)字學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的16-20，找出規(guī)律。
學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意做到“四到”，積累拼讀規(guī)則。
做賓果游戲。
（4）教師拿出一些文具，放在盒子里，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)Howmanypencilsdoyouhave?強(qiáng)調(diào)新內(nèi)容doyouhave?將A部分對(duì)話進(jìn)行遷移練習(xí)。
（5）在班上兩人用實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答
（6）教師出示盒子，與學(xué)生練習(xí)上述對(duì)話，老師有意將練習(xí)引往課本對(duì)話中的短句如：Openitandsee.That’sright.教讀，幫助學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
（7）教師先對(duì)對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)對(duì)話（少用暫停鍵），幫助學(xué)生理解對(duì)話意思。
3．趣味操練（Practice）
（1）用準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨锊倬殞?duì)話。
（2）學(xué)生自由組合進(jìn)行對(duì)話表演，可以進(jìn)行改編。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞、對(duì)話情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
聽(tīng)本課的錄音，和同伴表演對(duì)話。

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’ssay
本部分主要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Ll,Mm,Nn并讓學(xué)生掌握以這些字母開(kāi)頭的6個(gè)單詞。
2.Let’sdo
通過(guò)有節(jié)奏的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的過(guò)程中熟悉、掌握所學(xué)的字母。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
字母、單詞的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備本課所需的單詞卡。所有的字母卡
教師準(zhǔn)備一些畫有各種數(shù)量的物品圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）游戲：接力問(wèn)答
要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答。
2．新課展示（Presentation）
(1)師出示一些動(dòng)物的圖片，問(wèn)：Howmany…canyousee?復(fù)習(xí)句子，直到出示Lion,學(xué)習(xí)新單詞，并同時(shí)學(xué)習(xí)新字母Ll,并將它和Ii進(jìn)行比較。同樣學(xué)習(xí)字母Mm,Nn及它們的單詞。
(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指字母及單詞跟讀Let’ssay部分。
(3)播放Let’sdo的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一想吟唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲“看誰(shuí)拿得快”
教師將字母卡打亂順序放在講臺(tái)上，學(xué)生在聽(tīng)到老師的指令后快速找出字母卡，找到的人獲勝。
（2）游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
每一組派一名學(xué)生上來(lái)，師說(shuō)Jj,生應(yīng)立即說(shuō)：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。最快的學(xué)生可為小組得到一分，最后記總分。
（3）游戲：報(bào)數(shù)
用所學(xué)字母報(bào)數(shù)，要求準(zhǔn)確，快速。比賽哪個(gè)小組最快完成。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
字母描紅
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
將所學(xué)的字母Aa-Nn說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并表演Let’sdo.

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom到蘋果園摘蘋果比賽的故事。
要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂“Goodidea!Iwon!”。
Let’scheck
通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。
Culture
復(fù)活節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解Goodidea!Iwon!這幾個(gè)句子。了解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.Let’scheck
學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)。
2.Storytime部分
錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。
聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。
鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。
3.Culture
教師介紹復(fù)活節(jié)風(fēng)俗及來(lái)歷。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。向父母講解復(fù)活節(jié)風(fēng)俗。

三年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool!六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool!六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool!六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

Unit1Welcomebacktoschool
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Let’stalk
本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。
Let’spractice
為了鞏固Let’stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
國(guó)家名稱及介紹他人和自己。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。
（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。
2.新課展示（Presentation）
（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。
（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。
利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。
（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。
（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。
3.趣味操練（Practice）
用“開(kāi)火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。
表演對(duì)話內(nèi)容。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。
目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話
（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

第二課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’slearn
主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watchout!”這個(gè)短語(yǔ)。
2.Let’splay
本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。
4.Let’schant
通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備人物圖片
學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。
有四線格的小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。
2.新課展示（Presentation）
老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。
創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。
聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。
3.趣味操練（Practice）
（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。
（2）游戲“聽(tīng)音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。
學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。
請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。
放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。
字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
聽(tīng)錄音，跟讀單詞。
用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。
畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Let’stalk
主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。
Let’spractice
鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。
教師準(zhǔn)備人物頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。
2.新課展示（Presentation）
（1）T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。
3.趣味操練（Practice）
（1）游戲“抽簽”
學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：
Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….
（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。
（3）自由組合表演對(duì)話。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。
2.Let’ssing
通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.單詞的記憶與應(yīng)用。
2.短語(yǔ)的應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）師生互致問(wèn)候。
（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
2.新課展示（Presentation）
（1）教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’mlate.Comein.幫助學(xué)生說(shuō)出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。
（2）指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
（3）鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。
3.趣味操練（Practice）
（1）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。
（2）學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。
2．Let’sdo
本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。
Culture
教師介紹Women’sDay,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。
Let’scheck
通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。
（2）相關(guān)的圖片及小錘子。
（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。
（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。
（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2．新課展示（Presentation）
（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。
（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。
（3）放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲：找朋友
（2）游戲：看誰(shuí)站得快
學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。
看誰(shuí)敲得快
將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。
介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。
做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。
課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。
（2）將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。
（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程：
Storytime部分
放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。
再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。
鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。
2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
3．課外活動(dòng)（Add-activities）
講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily六課時(shí)學(xué)案（人教PEP）

Unit2MyFamily
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
本部分主要是通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問(wèn)人的身份，以及正確使用人稱代詞he,she.(可補(bǔ)充we,they)
2.Let’spractice
本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握Let’stalk部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何詢問(wèn)他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。
學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。
四、教學(xué)過(guò)程：
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。I’mfrom…(國(guó)家，還可適當(dāng)擴(kuò)展為省、市的名稱)
可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起。
2．新課展示（Presentation）
（1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請(qǐng)其中一位起立，問(wèn)：
T：Whoisthisgirl/boy?
S:　She/Heis….(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))
教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補(bǔ)充進(jìn)We,they等。
（2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機(jī)引入本課對(duì)話
Whoisthatwoman?
學(xué)生自然回答Sheis….教師接過(guò)話來(lái)。Sheismyfriend.
（3）教師再出示一張全家福，介紹說(shuō)Thisismyfamily.教讀family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。
（4）播放錄音或VCD，展示對(duì)話內(nèi)容。教師注意要進(jìn)行單詞正音。
3．趣味操練（Practice）
（1）教師將對(duì)話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰(shuí)最快指出相應(yīng)的圖。
（2）再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示他們帶來(lái)的照片，請(qǐng)其余生提問(wèn)，該生來(lái)回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范：Look！Ihaveapicture.生：Who’sthatman?…在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分he,she。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P7。
目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分句型的理解和掌握情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話
（2）向家長(zhǎng)談?wù)務(wù)掌械娜宋铩?/p>

第二課時(shí)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞。
2．Let’ssing
本部分是通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備家庭照片一張。一張familytree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。
學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家照。
四教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）唱一冊(cè)六單元的數(shù)字歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。
（2）聽(tīng)對(duì)話部分錄音，分角色表演。
2．新課展示（Presentation）
（1）老師出示一張familytree的掛圖，如下：
Myfamily
Grandfather(grandpa)Grandmother(grandma)

Father(dad)mother(mom)

Isisterbrother
教師指著照片介紹家庭成員，同時(shí)配合familytree給學(xué)生形象的理解，其中sister,brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma,grandpa更多地用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。
（2）游戲：看誰(shuí)拿得快。
師或請(qǐng)一生發(fā)令，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)拿照片，再后是單詞卡。
（3）再請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀
聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時(shí)糾正。
3．趣味操練（Practice）
（1）TPR活動(dòng)
T：showmethepictureofyourmom.
學(xué)生可舉照片，也可舉卡片。
（2）先請(qǐng)生示范，老師或同學(xué)指著照片提問(wèn)，他回答。再用帶來(lái)的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（3）放錄音，聽(tīng)歌曲。用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛(ài)父母，愛(ài)家庭的情感態(tài)度。
課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容。
目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽(tīng)錄音，跟讀單詞。
（2）唱歌給家長(zhǎng)聽(tīng)，向他們對(duì)你們的愛(ài)表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。
2．Let’schant
本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3．Culture
教師介紹中西方飲食文化差異，同時(shí)復(fù)習(xí)一冊(cè)西餐禮儀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握2個(gè)字母的書寫和單詞。歌謠中under的理解，文化中餐具的說(shuō)法不對(duì)學(xué)生作要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。中西方餐具。
（2）教師準(zhǔn)備書寫用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。
（2）TPR活動(dòng)，老師說(shuō)單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動(dòng)作。再交換，師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞。
（3）認(rèn)讀練習(xí)
老師出示單詞卡，認(rèn)讀出來(lái)給小組再一分。不對(duì)則失去一分。計(jì)入課堂總比分。
2．新課展示（Presentation）
（1）將學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。在展示的過(guò)程中，突然出示出新字母卡，有些學(xué)生會(huì)讀，讓學(xué)生或老師自己教讀。同樣教Gg.
（2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說(shuō)字母，下面的學(xué)生比賽，誰(shuí)先讀出并舉起字母。分兩組對(duì)抗。
（3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。
3．趣味操練（Practice）
（1）游戲：找朋友（大小寫）
設(shè)計(jì)對(duì)話：A：F
B:I’mf.
A:Nicetomeetyou!(totheclass)Thisismyfriend,f.
C:Nicetomeetyou.
（2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。
（3）Let’schant
加上動(dòng)作學(xué)習(xí)chant,可以用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解under.
（4）教師在四線格上教字母，學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上描紅練習(xí)。
（5）culture：出示中西方餐具，向?qū)W生講解中西文飲食文化的差異，可適當(dāng)復(fù)習(xí)一冊(cè)的西餐禮儀。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。
將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Let’stalk
本部分以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對(duì)話，對(duì)A部分對(duì)話進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語(yǔ)“Comeon!Really?”
2.Let’spractice
鞏固、操練對(duì)話的游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞sister,brother的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備家庭成員的照片.
學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙及彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。
游戲：老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速出示卡片。
復(fù)習(xí)一冊(cè)4單元的對(duì)話，進(jìn)行感嘆詞的復(fù)習(xí)。
2．新課展示（Presentation）
(1)TPR活動(dòng)：
老師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作，雖然學(xué)生還未學(xué)動(dòng)詞，老師可以邊做邊說(shuō)，給學(xué)生做示范。從而引入WatchTV.在活動(dòng)的過(guò)程中，老師用會(huì)出現(xiàn)的感嘆詞來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
(2)老師放錄音，學(xué)生看圖理解大意。
3．趣味操練（Practice）
（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個(gè)人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。
反復(fù)問(wèn)：Isshe/heyourmom/dad?
引導(dǎo)生說(shuō)：Yes或No.再逐步完整
Sheismymom.
（2）請(qǐng)生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進(jìn)行交流。用上一步驟來(lái)作示范。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
活動(dòng)手冊(cè)上P10的內(nèi)容。檢查對(duì)對(duì)話的掌握情況。
課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)sister,　brother。要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個(gè)單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin.
2.Let’schant
通過(guò)歌謠鞏固本課單詞。
3.Let’ssay
學(xué)習(xí)字母Hh,Ii,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。
4.Let’sdo
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，做一做鞏固學(xué)過(guò)的字母，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說(shuō)小詩(shī)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備familytree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及活動(dòng)手冊(cè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）聽(tīng)錄音，唱FatherandMother。
（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（3）用照片或上節(jié)課畫的圖片進(jìn)行口語(yǔ)操練。
2．新課展示（Presentation）
教師通過(guò)復(fù)習(xí)familytree，引入新單詞。進(jìn)行教讀。
提示學(xué)生感嘆句Whatabigfish!,指導(dǎo)學(xué)生仿造幾個(gè)感嘆句，輸入beautiful等詞。
放錄音，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
趁學(xué)生剛學(xué)新單詞，引入chant,可以邊說(shuō)邊用手打節(jié)奏，增加樂(lè)趣。
復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。再出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的卡片。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)ice-cream來(lái)認(rèn)讀ice.
3．趣味操練（Practice）
（1）老師出示一些學(xué)過(guò)的單詞卡，讓學(xué)生來(lái)找出H，I。
（2）游戲：找朋友。
（3）播放Let’sdo，然后邊說(shuō)和老師邊做動(dòng)作。
4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第11，12頁(yè)內(nèi)容。描紅可留做家庭作業(yè)。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
聽(tīng)本課的錄音，將Let’sdo表演給家長(zhǎng)看。

第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.Storytime
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。
（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，能隨著錄音跟讀。
2.Let’scheck
對(duì)本單元進(jìn)行檢測(cè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解Sheisbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!有能力的學(xué)生要求會(huì)說(shuō)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備表演要用道具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.Let’scheck
放錄音，學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)。
2．storytime部分
（1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。
（2）老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽(tīng)，再教讀，再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。
（3）進(jìn)行整個(gè)故事的分角色朗讀，為表演打基礎(chǔ)。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。
3.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。
4.課外活動(dòng)（Add-activities）
講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。
對(duì)故事進(jìn)行改編。下節(jié)課來(lái)表演給全班看

三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?學(xué)案（人教PEP）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?學(xué)案（人教PEP）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?學(xué)案（人教PEP）

UnitFiveWhereismyruler?

學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞

單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音.

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

3教師準(zhǔn)備字母卡Aa----Ww。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。

（2）游戲：“猜猜看”。

教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫邊問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It’sa…猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問(wèn)：What’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)：It’sanumbrella.Or:Umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說(shuō)：It’sanumbrella.強(qiáng)調(diào)Umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under是第一課時(shí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：Whatletteristhis?如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。

（2）教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實(shí)物講解；violin,wind用動(dòng)作講解。（可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改）讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv,Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

（4）Let’sdo

a.教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。

b.再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲1：SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)字母------唇說(shuō)，既說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為Aa----Ww。

（2）折一折，猜一猜。

教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。

（3）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。

（4）學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第31頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Makinglettersbyqueuing

可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。

Unit4Whereismycar?教案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“Unit4Whereismycar?教案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Unit4Whereismycar?教案分析
一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Whereis..?Isitin/on/under…?Yes，itis./No,itisn’t.Haveagoodtime!并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

技能目標(biāo)：能夠使用一般疑問(wèn)句Isit…?詢問(wèn)物品的位置及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成自己收拾玩具的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解對(duì)話大意并能用正確的語(yǔ)音朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在位置。

三、教學(xué)策略

語(yǔ)言的交流是在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行的，語(yǔ)言的表意通常依賴于語(yǔ)境去完成語(yǔ)言的習(xí)得只有在真實(shí)的語(yǔ)境中才能產(chǎn)生，因此本節(jié)課教師設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)生喜愛(ài)的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)、生動(dòng)的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

Step1:

熱身/復(fù)習(xí)

Warm-up/Revision

1．Singasong.Whereisthetoycar?

初步感知語(yǔ)言，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

2．Askandanswer

教師出示玩具車，將玩具車擺放在桌子的不同位置，提問(wèn)：Whereisthetoycar?

出示棒球帽，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師擺放帽子提問(wèn)，Whereisthecap?

復(fù)習(xí)鞏固：Whereisthe...?

It’sin/on/under…為本節(jié)課所學(xué)知識(shí)做鋪墊。

初步感知toycar和cap，

為學(xué)習(xí)下文熱身。

Step2:

新課展示

Presentation

1．課件呈現(xiàn)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解畫面的意思，提出問(wèn)題：Whataretheylookingfor?Whereisthecap?

T:Lookatthepicture.Whoishe?Whoisshe?Wherearethey?Whataretheydoing?Aretheyplayinggamesorlookingforsomething?Whataretheylookingfor?Whereisthecap?

學(xué)生嘗試回答。

PPT呈現(xiàn)情景圖，通過(guò)提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)話大意并能用正確的語(yǔ)音朗讀對(duì)話。

2．課件播放錄音，回答問(wèn)題。

3.出示cap在bag的不同位置圖片，新授句型Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.

4.出示toybox里有很多玩具，讓學(xué)生使用句型Isit______yourtoybox?通過(guò)找玩具操練句型。

5.播放課文動(dòng)畫，補(bǔ)充文本。

6.全班朗讀，分組朗讀課文等多種形式操練對(duì)話。

反復(fù)操練對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5．小組合作，表演對(duì)話。

學(xué)生通過(guò)表演，大膽展示自己，培養(yǎng)了自信，提高了興趣。

Step3:

趣味操練

Practice

1．游戲（找文具）

教師指定一名學(xué)生戴上眼罩，并將他的書或其他文具藏在教室的某個(gè)地方，學(xué)生摘掉眼罩后，請(qǐng)他用Ismy…in/on/under…?提問(wèn)，并猜他的文具在哪里。全班做出相應(yīng)的回答。

培養(yǎng)了各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在實(shí)際情景中運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。

2．小組合作，完成Let’splay活動(dòng)。

3．看看誰(shuí)能找到Mike家的玩具。

課件呈現(xiàn)圖片，教師提問(wèn)，小組合作回答。

T:Mikehasabrother.Hehasmanythings.Canyoufindit?

學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

DoyouthinkMike’sbrotherisagoodboy?

教育學(xué)生應(yīng)自己收拾好自己的物品。

Step4:

作業(yè)檢測(cè)

Homework

1．Listenandread:Let’stalk.

2．Talkaboutyourthingsusingthefollowingsentenceswithyourclassmates:

Ismyin/on/under…?

檢測(cè)自己本節(jié)課的掌握情況。

教學(xué)反思：
本課時(shí)以會(huì)話教學(xué)為主，教師通過(guò)設(shè)置情景來(lái)導(dǎo)入新課，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。然后通過(guò)尋找物品等途徑來(lái)鞏固知識(shí)，一方面考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和反應(yīng)能力，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在比賽中有所提高，有所進(jìn)步。
須改善的地方：
1.整節(jié)課環(huán)節(jié)過(guò)渡不夠自然，應(yīng)設(shè)計(jì)主干線竄連各環(huán)節(jié)，各情景，教師可多準(zhǔn)備環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)；
2.文本解讀不夠深入，如：“What’sMikelookingfor?”可通過(guò)肢體語(yǔ)言解讀文本圖片，讓學(xué)生了解lookfor的含義；
3.語(yǔ)用活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)信息差，讓情景更真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同情景中正確使用本課所學(xué)句型。

三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?教案（人教PEP）

三年級(jí)下冊(cè)Whereismyruler?教案（人教PEP）

學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀。

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話。

（3）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說(shuō)：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)以介詞為主。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)新知

a.教師首先畫兩個(gè)圓形,問(wèn)：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3趣味操練(Practice)

（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).

（2）游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

（3）四人一組，說(shuō)說(shuō)51頁(yè)Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Hello!》第三課時(shí)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Hello!》第三課時(shí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教材分析：

Lets talk部分通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye！ Bye,。 Lets play部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)在卡片上寫人名來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì)話。Lets check部分中的Listen and number這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

2、能完成Lets check部分的聽(tīng)力檢測(cè)。

知識(shí)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats your name? My names 。 Goodbye！Bye.

情感、策略、文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

詢問(wèn)對(duì)方的姓名Whats your name?及回答 My names。 以及道別的表達(dá)法：Goodbye！ Bye,

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Whats your name? My names。

2、names 的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Preparation

1. Sing a songHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2. 師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹， Hello, Im My names...（注意放慢語(yǔ)速，可重復(fù)）

Step 2 Presentation

1.教學(xué)My names。

（1）課件展示情境圖并通過(guò)：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：My names...

（2）師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T: Hello, Im Mr。My names。重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問(wèn)Whats your name?

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生回答My names。用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

板書句子My names。師教讀、示范發(fā)音（強(qiáng)調(diào)names的發(fā)音）、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（4）指生做自我介紹Hello！/Hi！ My names。小組內(nèi)練習(xí)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im..../My names....

2.教學(xué)Whats your name?

（1）Listen and choose:What does Mike say ?

A.Whats your name ? B.My names Mike.通過(guò)聽(tīng)音選擇引出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：Whats your name ?

（2）教師帶著自己的姓名卡片說(shuō)My names。問(wèn)2---3名學(xué)生Whats your name?

（3）師板書句子Whats your name?師教讀、示范發(fā)音（多次示范whats的發(fā)音）、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（4）讓一生站起，其余生齊問(wèn)：Whats your name?此生回答：My names

（5）Pair work 小組內(nèi)問(wèn)答Whats your name? My names。

3.教學(xué)Goodbye！ Bye,...

（1）Listen,watch and answer.播放視頻并出示問(wèn)題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如

Hello, Im。Whats your name?/ My names 。/ （分別時(shí)說(shuō)） Goodbye！/ Goodbye或Bye！

教師板書Goodbye！ Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（2）師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語(yǔ)，Bye！ Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。

Step 3 Practice鞏固練習(xí)

1. T: Listen and point. 生看課本，聽(tīng)錄音，注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Lets play. 四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過(guò)問(wèn)Whats your name?同學(xué)回答My names。的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step 4 Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對(duì)話。

2.Lets act.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如

Hello！/ Hi！ Whats your name?/ My name is。/ Goodbye！/ Bye！

Step 5 Progress檢測(cè)提高

1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。

2.Lets check 聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，核對(duì)答案。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3. Summary：What have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

4.Homework

（1）聽(tīng)錄音跟讀課文。

（2）用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案分析

課題Unit2Myfamily!課型對(duì)話課
內(nèi)容PartALet’stalkPointandsay
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；
2.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
二、教材解析
本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢問(wèn)家庭成員的日常交際用語(yǔ)。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過(guò)Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢問(wèn)并回答他人身份。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了見(jiàn)面打招呼的用語(yǔ)：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來(lái)不是太難。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能通過(guò)真實(shí)的自然的情景會(huì)話，懂得如何詢問(wèn)別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會(huì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(二)難點(diǎn)：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實(shí)情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，并做到語(yǔ)調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶頭讀、組長(zhǎng)領(lǐng)讀、Pairwork等活動(dòng)，組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.利用多媒體，通過(guò)小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.三組學(xué)生上臺(tái)展示第一單元的對(duì)話。
2.師生相互問(wèn)候并用三年級(jí)上冊(cè)Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。如：
教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.
—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.
3.讓學(xué)生見(jiàn)到各個(gè)職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來(lái)稱呼男的，為本課時(shí)的重點(diǎn)單詞(he)和重點(diǎn)句型(Who’sthatman?)做鋪墊。
呈現(xiàn)新課
（Presentation）1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書課題：Myfamily
2.利用圖片進(jìn)行提問(wèn)，引出who’s=whois；he’s=heis.
3.教師手指著本班的一個(gè)男生說(shuō)Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問(wèn)：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...
4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問(wèn)，Who’sthatboy?男生回答He’s...
5.教師出示本年級(jí)的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生用He’smyteacher.回答。
6.每個(gè)孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。
7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)Who’sthatman?He’smyfather.。
8.觀看動(dòng)畫，再次增加孩子的記憶力。
9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。
趣味操練
（Practice）1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。（學(xué)生可以看著課件中的原文）
(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問(wèn)：Who’sthatman/boy?He’s...
(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對(duì)話，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.
2.Lookandsay
我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。
小結(jié)
（Summary）我們今天學(xué)習(xí)了：
—Who’sthatman?
—He’smyfather.
作業(yè)設(shè)計(jì)
（Homework）1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動(dòng)畫，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。
2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對(duì)話。
3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily
Who’sthatman?
Heismyfather.
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
1.聽(tīng)Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書上劃出生詞。
2.準(zhǔn)備一張全家福照片。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

Unit3Howmany

Howmanykitescanyousee?

Icansee12.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：四會(huì)詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’slearnthenumbers

2、Trytolistenanddo

3、Sayoutthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenumbers

教學(xué)難點(diǎn)：Sayoutthenumbers

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Askandanswer

Step2:Learnthenumbers

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Sayoutthenumbers

4、Listentothetape

5、Readthewordsaftertherecording

6、Readandsaythenumbers

7、Lookandsay

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Lookatthenumbers

3、Listentothetape

4、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycatscanyousee?

Icansee10.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthenumbers

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Sayoutthenumbers

2、Let’spaint

Step2:Let’ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let’stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Eleventwelvethirteen………

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesentences

2、Learnthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewwordsofnumbers

1、Lookatthenumbers

2、Learnthenewnumbers

3、Listentotherecording

4、Readthewords

5、Sayoutthenumbers

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listenanddo

Step4:Exercises

1、活動(dòng)手冊(cè)

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Jeepjumpkeykangaroo

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’scheck

2、Let’schant

3、Storytime

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck/Let’schant/Storytime

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Let’scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let’schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycrayonsdoyouhave?

Guess!!!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Toknowtheculture

2、Learnthesong

3、Finishtheexercises

教學(xué)重點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)難點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Tokowntheculture

1、Lookattheflags

2、Sayoutthenumbersoftheflags

Step2:Let’ssing

1、Lookatthewordsofthesongs

2、Listentothetape

3、Readthewords

4、Singthesong

Step3:Finishtheexercises

1、Listeningwork

2、活動(dòng)手冊(cè)

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Lionmilkmousenest

作業(yè)布置：

3、Listentothetape

4、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytunderstandthestory

2、Trytocatthestory

教學(xué)重點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Singasong

2、Greeting?

Step2:Let’sact

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Readthedialogueafterthetape

5、Trytounderstandthesentences

6、Readthestorytogether

7、Actthestory

Step3:Amatch

1、Groupwork

Actthestoryout

2、Retellthestory

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Let’sshare!!

Goodidea!!

Thanks!!!

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Doyoulikepears?(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

3、LearnthesentencesofPartA

4、Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

6、Lookatthepictures

7、Listentothetape

8、Readthesentencesafterthetape

9、Readthesentences

10、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

3、Lookatthesentences

4、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：