高中素質(zhì)練習(xí)教案

Unit 4 Where’s my schoolbag教案課件學(xué)案同步練習(xí)。

Unit4Where’smyschoolbag?

一．教學(xué)內(nèi)容
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢?。通過(guò)這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品的單詞，以及方位介詞in,on,under,behind等的用法；學(xué)習(xí)并掌握Where問(wèn)句的問(wèn)答，一般疑問(wèn)句提問(wèn)并用方位介詞來(lái)回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：A.掌握有關(guān)物品的新單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc；
B.熟練運(yùn)用in,on,under,behind,infrontof,near等介詞；
C.熟練運(yùn)用Where問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答；
D.掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法。
2．能力目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品所在的位置；
B.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的或他人物品的具體位置；
C.能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。
3．情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣；
B．通過(guò)小組對(duì)話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
4．學(xué)習(xí)策略：A.交際策略:學(xué)會(huì)與他人合作交流,并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去；
B．資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息；
C．認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋；
D．調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：A.方位介詞:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；
B．Where的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；
C．新單詞：bed,dresser,table,bookcase,backpack……
2．難點(diǎn)：A.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置；
B．能夠運(yùn)用Where問(wèn)句找到物品的位置。
四．教學(xué)方法
采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，實(shí)施情景教學(xué)法、交際法、情感激勵(lì)法等教學(xué)方法。
五．課時(shí)安排
第一課時(shí)：SectionA1a,1b,1c
第二課時(shí)：SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4
第三課時(shí)：SectionB1a,1b,1c,2a,2b
第四課時(shí)：SectionB3a,3b,3c,4,Self-checkJAb88.coM

相關(guān)閱讀

Unit 4 Where’s my schoolbag教學(xué)案及試題

Unit4Where’smyschoolbag?

本課教材分析：
Title：Where’smyschoolbag?
Topic:Thingsaroundthehouse
Functions:Talkaboutwherethingsare
Structures:
Wherequestions
Yes/Noquestionsandshortanswers
Prepositionson,in,under,behind,next
本課的詞匯：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant,
where,where’s=whereis,table,bed,dresser,bookdase,sofa,chair,drawer,plant,under,they’re,on,behind,next,nextto,
don’t=donotknowbag,math,mathbookalarm,alarmclockalarmalarmclock,CD,video,cassette,videocassette,hat,take,thing,soccer,soccerball,ball,can,bring,
some,need,floor,ideal,room,TV,desk,picture,between,too,wall
語(yǔ)言目標(biāo)：
Where’smybackpack?It’sunderthetable.
Whereareyourbooks?Theyareonthechair.
Wherearethebooks?Idon’tknow.
Isitunderthetable?No,itisn’t.It’sonthetable.
Themathbookisonthedresser.
重點(diǎn)詞匯：thingsintheroomandsomeprepositions:oninunderbehindnextto
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：
Whereis/are….?
Itis…/Theyare…
on,in,under,behind,nextto…
學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用實(shí)物、圖片理解介詞的意義，利用對(duì)話，學(xué)習(xí)討論物體的位置。
語(yǔ)法功能
1．辨認(rèn)位置，并描述物體所在位置。
2．物體所在位置的問(wèn)答。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)
美術(shù)、繪畫(huà)、方位知識(shí)。
本單元可分為7課時(shí)(Sevenperiods)。
PeriodOneSectionA1a1b2a
PeriodTwoSectionA1c2b2cGrammarFocus
PeriodThreeSection:a,3b,3c,4GameFindtheDifference
PeriodFourSectionB1a,1b,1c,2a,2b,
PeriodFiveSectionB3a,3b,3c,4Groupwork

Period1
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~（房間里的物品名稱(chēng)）SectionA1a1b2a
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞
教學(xué)步驟：
1．復(fù)習(xí)句型What’sthisinEnglish?It’sa/an…,利用句型引出單詞，在學(xué)習(xí)是盡量少用或不用漢語(yǔ)。
2.利用實(shí)物或圖片（圖片可從素材庫(kù)中查找），認(rèn)讀單詞(table,bed,dresser,bookcase,sofa,backpack,books,keys,plant,chair,drawer,baseball)。
3.看課本圖片，找出單詞所對(duì)應(yīng)物品的字母，繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞。（LookatthepictureonPage19andfinish1aMatchthewordswiththepictures.）
Herearetheanswersto1a.
tableebedjdressercbookcaseasofaichairhbackpackgbooksakeysbbaseballfdrawerlplantk
4.聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的順序在正確的物品上排號(hào)（1-5），鞏固單詞，練習(xí)聽(tīng)力。
（1bListenandnumber(1-5)thethingsinthepicturewhenyouhearthem）.
5.檢查單詞掌握情況?？刹捎枚喾N方式。如：教師聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生聽(tīng)讀，小組檢查，同桌互相檢查等。
6．通過(guò)2a（Listenandnumberthesethingswhenyouhear看圖，聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音排序。）復(fù)習(xí)單詞。
7.補(bǔ)充表示房間內(nèi)其他物品的單詞。如：wardrobe,light,computer,fishbowl,TVandsoon
8.Homework.：畫(huà)出自己的房間，為其中的物品標(biāo)上英文，物品越多越好。

Period2
學(xué)完單詞，引入句型。
教學(xué)內(nèi)容：SectionA1c2b2cGrammarFocus
學(xué)習(xí)方位介詞oninunderbehindnextto…
句型：Where’sthepackback?B.It’sunderthetable.
Isit…/Arethey…?Yes,itis./theyare.No,itisn’t./theyaren’t.
教學(xué)目標(biāo)：
1)Canuse:oninunderbehindnextto…
2)Makeadialoguewiththesentence:Whereis…?It’s…/Whereare…?They’re…
3)區(qū)分：my,your,his,her
教學(xué)重點(diǎn)：prep:oninunderbehindnextto
Pattern:Whereis/are…?Itis…/Theyare…
Isit…/Arethey…?Yes,itis./theyare.No,itisn’t./theyaren’t.
教學(xué)難點(diǎn)：theuseofmyyourhisher
教學(xué)步驟：
1．學(xué)習(xí)介詞。Watchthevideoandunderstandthemeaningandtheuseofprepositions.(直觀形象)
2．介紹介詞短語(yǔ)（利用圖片/靜止動(dòng)畫(huà)或周?chē)锲返臄[放）：inthebox,onthebox,underthebox,behindtheboxandsoon.
3．通過(guò)活動(dòng)，復(fù)習(xí)介詞。
活動(dòng)一：教師將一物品放在不同的位置，讓學(xué)生用介詞短語(yǔ)表達(dá)，練習(xí)說(shuō)；
活動(dòng)二：教師說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生表演動(dòng)作。
活動(dòng)三：1cPairwork(結(jié)隊(duì)活動(dòng))
Makeyourownconversations.Usethewordsinthebox..(可發(fā)掘課程資源)
A.Where’sthebackpack?
B.It’sunderthetable.
oninunderbehindnextto
4．引出Wherequestions及其回答。（可讓全班同學(xué)閉上眼睛，將某一物品藏于某處，,讓學(xué)生猜測(cè)。提問(wèn)時(shí)自然引出where句型，便于學(xué)生理解，水到渠成。學(xué)生猜測(cè)時(shí)，引出句型：Isit….?及肯否定回答）eg:Whereistheeraser?
5．看圖片，據(jù)情景，練習(xí)句型。（為激發(fā)學(xué)生興趣，可假設(shè)情景，畫(huà)面中的男孩，就要去上學(xué)了，可自己上學(xué)需要的物品卻因?yàn)榈教巵y扔找不到了，你能幫幫幫他嗎？他的爸爸、媽媽、妹妹是怎么說(shuō)的？）
Where’smybackpack?It’sunderthetable.
Wherearemybooks?They’reonthesofa.
Where’smybaseball?It’sinthebackpack.
6．分角色進(jìn)行上述對(duì)話表演。
7.聽(tīng)力訓(xùn)練。Listen.判斷Wherearethethingsfrom2a?Numberthepicture(1-6).
(2b聽(tīng)錄音，判斷2a中的物品出處，并在圖中標(biāo)出序號(hào)。
8.2cPairwork結(jié)隊(duì)活動(dòng)
Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture.（st,ss）
9.Sumup(Grammarfocus):
QuestionsAnswers
Where’sthebaseball?It’sinthebackpack.
Whereismycomputergame?It’sunderthebed.
Whereareyourbooks?They’reonthechair.
Wherearehiskeys?They’reonthedresser.
Whereareherkeys?They’reonthetable.
10.Guessandguess(Revision):
Ask:Where’smy…?(Pointingtomyself)
Where’syour….?(Pointingtoastudentandquestioning)
Where’shis…?(Pointingtoaboyandaskingtheotherstudents)
Where’sher…?(Pointingtoagirlandaskingtheotherstudents)
Answer:It’s+介詞短語(yǔ)

Period3
教學(xué)范圍：SectionA:3a,3b,3c,4GameFindtheDifference
教學(xué)重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答。
教學(xué)內(nèi)容：Idon’tknow.
Where’sthepackback?B.It’sunderthetable.
Isit…/Arethey…?Yes,itis./theyare.No,itisn’t./theyaren’t.
教學(xué)目標(biāo)：
自由談?wù)撐矬w的所在位置（CanmakeadialoguewithwhatwehavelearnedandtalkaboutWherethethingsarefreely）。
為達(dá)成這一教學(xué)目的，我是這樣安排本課教學(xué)的。
a)看圖，了解對(duì)話的內(nèi)容。
-----Wherearemybooks?
-----Idon’tknow.Aretheyonthebed?
-----No,they’renot.
b)完成3a。
3aPutthesesentencesinordertomakeaconversation.
2Idon’tknow.
3Isitonthedresser?
4No,itisn’t.
1Where’sthebag?
3.Pairwork分角色練習(xí)對(duì)話。
3bPracticetheaboveconversation.
4.Pairwork分角色問(wèn)答，看圖編寫(xiě)對(duì)話。
3cLookatthethreepicturesbelow.
Thenaskandanswerquestionsaboutthekeys,thepencils,thebaseball,thepencilcase,andtheruler.
eg.----Wherearethebooks?
--------Idon’tknow.
4.PlayingagameFindtheDifference
Pairwork（互相問(wèn)答，發(fā)現(xiàn)的不同之處越多越好）
StudentA.lookatthepictureonpage19.StudentB,lookatthepictureontheright.AandBaskandanswer.
eg:---Where’sthebackpack?Isitunderthetable?
-----No,itisn’t.It’sonthetable.

Period4
教學(xué)范圍：SectionB1a,1b,1c,2a,2b
教學(xué)內(nèi)容：Newwords:mathbookalarmclockCDcomputergamevideocassettehat
教學(xué)目標(biāo)：Learnallthenewwordsbyheartandcopythesentencesaccordingtothetape.
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的聽(tīng)與寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)錄音，寫(xiě)句型。
教學(xué)方法：多聽(tīng)多練。
教學(xué)步驟：
1．利用實(shí)物學(xué)單詞。
mathbookalarmclockCDcomputergamevideocassettehat
2.SectionB1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.
1.mathbookb2.alarmclockd3.CDa4.computergamee5.videocassettef6.hatc
3.1bLookatTommy’sroomforthreeminutes.Nowcloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.
eg.mathbookbedbookcasebookscomputergamesclockandsoon(Themore,thebetter.)
4.1cPairwork
StudentA,askquestions.StudentB,keepyourbookclosed.
eg.—Where’sthenotebook?
------It’sonthebed.
5.2aListenandcirclethethingsTommywantsfromhisroom.
bookpenpencilCDsrulernotebookvideocassettecomputergamesmathbook
6.2bListenagain.WhereareTommy’sthings?Writenotes.
eg.Themathbookisonthedresser.
Thevideocassetteisonthetable.
Thehatisonthebookdase.
Thepencilsareinthebackpack.
Thealarmclockisnexttothecomputer.
Thebookcaseisbehindthedoor.

Period5
教學(xué)范圍：SectionB3a,3b,3c,4Groupwork
教學(xué)內(nèi)容：句型的實(shí)際應(yīng)用（閱讀與書(shū)面寫(xiě)作）。
教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀寫(xiě)
教學(xué)重點(diǎn)：Writinganote.
教學(xué)難點(diǎn)：Howtowriteanote.
教學(xué)方法：動(dòng)動(dòng)手，做一做，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)步驟：
1．3aReadthenoteanddrawthemissingthingsinthepicture.
DearSally,
Pleasetakethesethingstoyourbrother:hismathbook,baseball,notebook,CDs,andvideocassette.Themathbookisonthedresser.Thebaseballisunderthebed.Thenotebookisnexttothebaseballunderthebed.TheCDsareinthedrawer.Thevideocassetteisbehindthecomputer.
Thanks,Mom
3bLookatthepictureandfillintheblanks.
DearTommy,
Canyoubringsomethingstoschool?Ineedmyhat,myIDcard,mypencils,andmynotebook.Myhatisonthechair.MyIDcardisinthedrawer.Mypencilsisunderthebook/inthepencil-boxandmynotbookareonthedesk.
Thanks,Sally
3cPairwork
Writeanotetoafriendaskingforfourthingsfromyourroom.Saywheretheyare.
4.Groupwork
Drawyourideal(理想的)room.Thendescribeittotheclass.
eg.
Hereismyidealroom.MyTVisonthedesk.Mytelephone...

Period6
SelfCheck1,2,3Justforfun
1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.
tablebeddresserbookcasesofachairbackpackbookskeyspencilcase
baseballhatmathbookalarmclockCDvideocassettecomputergames
2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.
3.Readthenoteanddrawtheroom.
4.Thisismyroom.Therearebooksinthebookcase.Therearepicturesonthewalls.Mybackpacksonthechair.AndIhaveabaseball.It’sonthefloor,betweenthebookcaseandthedesk.Thereisacomputeronmydesk,andavideocassettebehindthecomputer.Andthere’smyhat.It’sonthefloor,undermybed!
Justforfun!
Where’smybackpack?Isitinthebedroom?
No,itisn’t.
Isitinthekitchen?No,itisn’t.
Whereisit/It’sonyourback.
Unit4Where’smybackpack?
Self-check(Revision)
I.教材分析:這是第四單元的第三部分:Self-check,即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是由以下幾部分組成的。
1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.
2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.
3.Readthenoteanddrawtheroom.
Justforfun!Where’smybackpack?
Languagetopic:Where’smybackpack?It’sunderthebed.
Isitonthechair?Yes,itis.No,itisn’t.
Languagestrategies:Talkaboutthingsaroundthehouseandwheretheyare.
Mainvocabulary:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,backpack,CD,plant,alarmclock,mathbook,videocassette,hat
II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):一般現(xiàn)在時(shí)be,方位介詞in,on,under,behind,nextto。
語(yǔ)言功能:詢問(wèn)物品在哪里及怎樣回答.
跨學(xué)科學(xué)習(xí):空間思維能力;品德:養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序,不能到處亂扔。
III.活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.猜謎游戲（Guessinggame）Putasoccerballorabaseballoracomputergameintheclassroom,letthestudentsguesswhereitis.
2.Rememberinggame.Readthepassageandrememberwherethethingsare.
IIII.Teachingsteps:
Step1:Greetingsandsong:Fishes,fishes,whereareyou?
Step2:Keywordcheck.Askthestudentstoreadthewordsandrememberthem.
ReviewthesewordsaccordingtothepictureinPage19,askthestudents
tofindthethingsandwritedown.
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,book,key,pencil
case,baseball,hat,mathbook,alarmclock,CD,videocassette,
computergame.
可以根據(jù)圖片或?qū)嵨飦?lái)檢查提問(wèn)。
Step3:Phrases復(fù)習(xí)方位介詞（先用實(shí)物來(lái)演示位置關(guān)系）
Thendoitlikethis:（先口頭后筆頭）
1.在桌子下面underthetableMyhatisunderthetable.
2、在沙發(fā)上onthesofaMybooksare…
3、在門(mén)后面
4、在……旁邊
5、在背包里
Step4:Pairwork:guessinggameReviewWhere’s…Isit…
Putasoccerballorabaseballoracomputerorabackpackorsomethingelseintheclassroom,letthestudentsguesswhereitis.
Where’sthesoccerball?Canyouguess?Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.
Whereismypencilcase/backpack/pen/bag…?Canyouguess?Isitonthedesk/underthechair…?Yes,itis.No,itisn’t.
Step5:Justforfun.(Askthestudentstoreaditinastrangevoicetomakethedialoguefunorinteresting)
Where’smybackpack?(P24)
養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序,不能到處亂扔。
Step6TalkaboutthepictureinpairsinPage23.
Where’s/are…?It’s/They’re…
Step7Practise
Readthenotefor3timesanddrawtheroom.
Thisismyroom.Therearebooksinthebookcase.Therearepicturesonhewall.Mybackpackisonthechair.AndIhaveabaseball.It’sonthefloor,betweenthebookcaseandthedesk.Thereisacomputeronmydesk,andavideocassettebehindthecomputer.Andthere’smyhat.It’sonthefloor,undermybed.
Askandanswerquestionsaboutthepictureyoudrew,trytorememberwherethethingsare.
Wherearethebooks?They’re…
Whereisthebackpack?It’s…
Where’sthebaseball?
Where’sthecomputerandthevideocassette?
Where’sthehat?
Step8:Let’ssumwhatwe’velearnedfromUnit4.
Words:
Phrases:
Sentences:
Somethingelse:
Questions:
Step10:Homework:
1.RememberthewordsinUnit4.
2.Practisethedialogueinpairs.
3.Writeanotetoyourfriendsally,askingforfourthingsfromyourroom.Saywheretheyare.
DearSally,
Canyoubringsomethingstome?Ineedmy________,my______,my______andmy_________.My_______is__________.My_________is___________.My_______is___________andmy_________are___________.
Thanks,Tom
Readthenoteinyourgroup.

Unit 1 My name’s Gina教案課件學(xué)案同步練習(xí)

最新版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案
課題Unit1Myname’sGina.課時(shí)1授課日期
課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myname’sGina.第一課時(shí)（SectionA1a-1c）
學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)自我介紹、問(wèn)候他人。
2.掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元重點(diǎn)詞句，并會(huì)運(yùn)用。
2、句型：Myname’sGina.
I’mJenny.
Nicetomeetyou.
學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生學(xué)案

一、回顧反饋預(yù)習(xí)交流：
1:單詞過(guò)關(guān)：會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)
2.預(yù)習(xí)課本1頁(yè)翻譯下列句子：
1.你叫什么名字？_____________2.我叫Bob_________
3.我是Bob____________4.見(jiàn)到你很高興__________

二、明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)生自讀目標(biāo)完成預(yù)習(xí)部分

三、自主學(xué)習(xí)合作探究
1選用上面的句子組成對(duì)話。

________________________________________________________________________________________________________
2:預(yù)習(xí)課本1a-2c，了解知識(shí)點(diǎn),劃出不懂得詞句。

____________________________________________________

四、展示提煉拓展延伸
1.檢查預(yù)習(xí)情況。單詞檢查——第一:先全班齊讀，再由個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生糾錯(cuò);第二，默寫(xiě)單詞:每個(gè)組一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)，然后一起核對(duì)。
2.討論解決預(yù)習(xí)中短語(yǔ)、句子及其他存在的問(wèn)題，教師釋疑。組內(nèi)同學(xué)互檢，訂正。
3聽(tīng)力：聽(tīng)錄音完成1b.然后跟讀聽(tīng)力材料后自讀課文一遍，再在小組內(nèi)朗讀課文，最后抽小組成員比賽朗讀。
4、口頭操練What’syourname?等句型
5、根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.
A:Goodafternoon!
B:____________________!
A;I______Lucy.
_________yourname?
B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試效果反饋
1._Goodmorning！Myname______Gina.
_Goodmorning！I_____Jeeny.
A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am
2.見(jiàn)到你很高興
_______________________________
_______________________________
3.你叫什么名字?
_______________________________
_______________________________
4.巧學(xué)助記
我（I）用am，你(you)用are,is連著他（he）她(she)它(it)
單數(shù)is,復(fù)數(shù)sre.
學(xué)以致用：用be的適當(dāng)形式填空
1._______youLinda?
2.She_______English.
3.I_____aboy,andmyname_____Mike.
教師導(dǎo)案
談話導(dǎo)入新課：
回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)

生學(xué)習(xí)目標(biāo)

老師檢測(cè)預(yù)習(xí)

組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查
自主完成全員參與
補(bǔ)充內(nèi)容

板書(shū)課題：

。
課后反思：

Unit 2 This is my sister教案課件學(xué)案同步練習(xí)

最新版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案
課題Unit2Thisismysister.課時(shí)3授課日期
課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Thisismysister.第三課時(shí)SectionB（1a—1d）
學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過(guò)對(duì)家譜的了解，掌握家庭成員的稱(chēng)呼，靈活運(yùn)用各家庭成員的稱(chēng)謂介紹自己的家人。
2.掌握人稱(chēng)代詞的用法：I,you,she,he,it,they.
3.掌握關(guān)于家庭成員的詞匯son,cousin,daughter,uncle,aunt.
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)家庭的人。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.能熟練識(shí)別家譜。
2.進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。
3.名詞的復(fù)數(shù)。
學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生學(xué)案
回顧反饋預(yù)習(xí)交流：
小組運(yùn)用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.進(jìn)行自由交際。
明確目標(biāo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)生自讀目標(biāo)完成預(yù)習(xí)部分
自主學(xué)習(xí)合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的5個(gè)單詞。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:熟練掌握識(shí)別part1中的家譜。
1、閱讀familytree，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽(tīng)錄音,練習(xí)對(duì)話。
1、聽(tīng)錄音完成1b，再聽(tīng)一遍，選擇1c中正確的圖畫(huà)。
2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭成員的名詞，然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞。
3、模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。
展示提煉拓展延伸
拓展：1.名詞的數(shù)。
名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù)。表示一個(gè)人或事物的名詞用單數(shù)；表示兩個(gè)以上人或事物的名詞用復(fù)數(shù)。英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加–s或-es構(gòu)成。如：⑴一般名詞后面加-spencil—pencilsegg—eggs
⑵以-s,-x,-ch,-sh結(jié)尾的名詞后面加–esbox—boxesclass—classes
⑶以輔音字母＋y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加–es。story—storiescity—cities