小學六年級復習教案

八年級上冊物理《透鏡及其應用》復習提綱。

八年級上冊物理《透鏡及其應用》復習提綱

一、透鏡
1、名詞
薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。
主光軸：通過兩個球面球心的直線。
光心：（O）即薄透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變。
焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。
焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。
區(qū)別：凸透鏡：中間厚，兩邊??；凹透鏡：中間薄，兩邊厚
2、典型光路
F
F
F
F
3、填表：
名稱
又名
眼鏡
實物形狀
光學符號
性質
凸透鏡
會聚透鏡
老化鏡
對光線有會聚作用
凹透鏡
發(fā)散透鏡
近視鏡
對光線有發(fā)散作用
二、生活中的透鏡
照相機
投影儀
放大鏡
原理
凸透鏡成像
u＞2f
f＜u＜2f
u＜f
像的性質
倒立、縮小的實像
倒立、放大的實像
正立、放大的虛像
光路圖
透鏡不動時的調整
像偏?。何矬w靠近相機，暗箱拉長
像偏大：物體遠離相機，暗箱縮短
像偏小：物體靠近鏡頭，投影儀遠離屏幕
像偏大：物體遠離鏡頭，投影儀靠近屏幕
像偏?。何矬w稍微遠離透鏡，適當調整眼睛位置
像偏大：物體稍微靠近透鏡，適當調整眼睛位置
物體不動時的調整
像偏?。合鄼C靠近物體，暗箱拉長
像偏大：相機遠離物體，暗箱縮短
像偏?。虹R頭靠近物體（位置降低），投影儀遠離屏幕
像偏大：鏡頭遠離物體（位置提高），投影儀靠近屏幕
像偏?。和哥R稍遠離物體，適當調整眼睛位置
像偏大：透鏡稍靠近物體，適當調整眼睛位置
其他內容
鏡頭相當于一個凸透鏡。
像越小，像中包含的內容越多。
鏡頭相當于一個凸透鏡。
投影片要上下左右顛倒放置。
平面鏡的作用：改變光的傳播方向，使得射向天花板的光能夠在屏幕上成像。
實像和虛像（見下圖）：照相機和投影儀所成的像，是光通過凸透鏡射出后會聚在那里所成的，如果把感光膠片放在那里，真的能記錄下所成的像。這種像叫做實像。物體和實像分別位于凸透鏡的兩側。
凸透鏡成實像情景：光屏能承接到所形成的像，物和實像在凸透鏡兩側。
凸透鏡成虛像情景：光屏不能承接所形成的像，物和虛像在凸透鏡同側。
三、凸透鏡成像的規(guī)律
1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使燭焰的像成在光屏中央。若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以內；②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。
2、實驗結論：（凸透鏡成像規(guī)律）
F分虛實，2f大小，實倒虛正，具體見下表：
物距
像的性質
像距
應用
倒、正
放、縮
虛、實
u2f
倒立
縮小
實像
f
照相機
f
倒立
放大
實像
v2f
幻燈機
u
正立
放大
虛象
|v|u
放大鏡
3、對規(guī)律的進一步認識：
（1）u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側和異側的分界點。
（2）u＝2f是像放大和縮小的分界點
（3）當像距大于物距時成放大的實像（或虛像），當像距小于物距時成倒立縮小的實像。
物距減小
（增大）
像距增大
（減小）
像變大
（變?。?br> （4）成實像時：
物距減小
（增大）
像距減小
（增大）
像變小
（變大）
（5）成虛像時：
當物體從遠處向焦點靠近時，像逐漸變大，遠離凸透鏡
①當u＞2f，物體比像移動得快
②當f＜u＜2f，物體比像移動得慢
四、眼睛和眼鏡
1、成像原理：從物體發(fā)出的光線經過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。
2、近視原因：晶體太厚，折光能力強，或眼球在前后方向上太長（用凹透鏡矯正）
遠視原因：晶體太薄，折光能力弱，或眼球在前后方向上太短（用凸透鏡矯正）
明視距離：25cm近點：10cm
五、顯微鏡和望遠鏡

1、顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。
2、望遠鏡：有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

精選閱讀

八年級物理透鏡及其應用22

八年級物理《透鏡及其應用》教案

科目

物理

課題

透鏡

課時安排

1

課型

執(zhí)教者

班級

八（1、6）

教

學

目

標

知識

與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標

1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。

2、了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。

3、觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。

4、能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

教學重點與難點

1、焦點、焦距的定義。

2、透鏡對光的折射作用。

教學用具

透鏡

教學方法

演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等

教

學

過

程

組織教學：（略）

復習舊課：完成下列光路圖：2f表示

注意事項：蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度。調節(jié)光屏找出最清晰的像。

結果：距離不同成的像不同

像與距離有什么關系？

2、學生試驗：試驗過程如課本示

（1）要找出放大、縮小的區(qū)域

（2）要找出倒立、正立的區(qū)域

（3）要找出不成像的區(qū)域。

（4）試驗結果填入課本表格，并進行總結

3、凸透鏡成像的規(guī)律：二倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。

4、凸透鏡成像的原理：

討論：平面鏡成的是實像還是虛像？

本課小結：（1）注意幾個概念的講解……物距、焦距、2倍焦距等

（2）如何確定像的位置……最清晰的位置？

（3）如何確定虛像、實像？

作業(yè)布置：

八年級物理《透鏡及其應用》教案

科目

物理

課題

眼睛和眼鏡

課時安排

1

課型

執(zhí)教者

班級

八（1、6）

教

學

目

標

知識

與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標

1、了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

2、了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

3、使學生具有眼保健意識。

4、有將科學技術應用于日常生活的意識。

教學重點與難點

眼鏡怎樣矯正視力

教學用具

近視眼鏡、遠視眼鏡

教學方法

演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等

教

學

過

程

組織教學：（略）

復習舊課：

完成光路圖：空氣玻璃

FF

水空氣新課教學：課題：眼睛和眼鏡

引入課題：眼睛是如何看見物體的？為什么有的人會近視？

1、眼睛：

（1）、眼睛的結構：

各部分的作用晶狀體：

睫狀體：

視網膜：

（2）、眼睛如何看到物體：

總結：眼睛實際上是一個可以改變透鏡焦距（厚度）的高檔照相機

2、近視眼與遠視眼的產生原因：

（1）、近視眼：

晶狀體太厚，折光能力太強

眼球前后方向太長光線會聚在視網膜的前面

（2）、遠視眼：

晶狀體太薄，折光能力差

眼球前后方向太短光線會聚在視網膜的后面

探究：如何調整？

3、眼鏡：

（1）、近視眼鏡：讓光線發(fā)散……凹透鏡

（2）、遠視眼鏡：讓光線會聚……凸透鏡

4、眼鏡的度數：

度數越大，折光能力越強。

遠視眼鏡（凸透鏡）……正數

近視眼鏡（凹透鏡）……負數本課小結：……作業(yè)布置：

八年級物理《透鏡及其應用》教案

科目

物理

課題

顯微鏡和望遠鏡

課時安排

1

課型

執(zhí)教者

班級

八（1、6）

教

學

目

標

知識

與能力目標、過程與方法目標與情感態(tài)度價值觀目標

1、了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。

2、嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

3、初步認識科學技術對社會發(fā)展和人類生活的影響。

教學重點與難點

顯微鏡、望遠鏡結構原理

教學用具

顯微鏡

教學方法

演示實驗法、實驗探究法、討論法、講授法等

教

學

過

程

組織教學：（略）

復習舊課：某凸透鏡的焦距為10cm，當：

物體與透鏡的距離為25cm時，成

物體與透鏡的距離為15cm時，成

物體與透鏡的距離為5cm時，成

新課教學：課題：顯微鏡和望遠鏡

引入課題：為什么要利用顯微鏡和望遠鏡

1、顯微鏡：

（1）、顯微鏡的結構：

各部分的作用目鏡：

物鏡：

反光鏡：

（2）、顯微鏡如何放大物體：（作光路圖說明）

小結：顯微鏡實際上是二各凸透鏡的組合，一個做投影儀，另一個做放大鏡。

2、望遠鏡：（1）各部分的作用目鏡：

物鏡：

反光鏡：

（2）、望遠鏡如何看清遠處的物體：（作光路圖說明）

小結：望遠鏡實際上是二各凸透鏡的組合，一個做照相機，另一個做放大鏡。

3、介紹新型的顯微鏡、望遠鏡。

本課小結：

作業(yè)布置：

八年級物理上冊《透鏡及其應用》學案

八年級物理上冊《透鏡及其應用》學案

一、透鏡
1、知識和技能?
●了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。?
●了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。?
2、過程和方法?
●觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。?
3、情感態(tài)度、價值觀?
●能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。
二、生活中的透鏡
1、知識和技能?
●了解透鏡在日常生活中的應用。?
2、過程和方法?
●經歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。?
●能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。?
3、情感、態(tài)度、價值觀?
●通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。?
●具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。?
●初步建立將科學技術應用于實際的意識。
三、探究透鏡成像的規(guī)律
1、知識和技能?
●理解凸透鏡的成像規(guī)律
2、過程和方法?
●能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。?
●通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法。?
●學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。?
3、情感、態(tài)度、價值觀?
●具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品中的物理學原理。?
●樂于參與觀察、試驗、制作等科學實踐。?
四、眼睛和眼鏡
1、知識和技能
●了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。?
●了解眼鏡是怎樣矯正視力的。?
2、情感、態(tài)度與價值觀?
●使學生具有眼保健意識?
●有將科學技術應用于日常生活的意識。
五、顯微鏡和望遠鏡
1、知識與技能?
●了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。?
2、過程與方法
●嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。?
3、情感、態(tài)度、價值觀?
●初步認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響。

八年級上冊物理復習提綱

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“八年級上冊物理復習提綱”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、長度和時間的測量

1、測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。

2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米（m），其他單位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端；③讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

3、國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。時間的單位還有小時（h）、分（min）。1h=60min 1min=60s。

4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。

二、運動的描述

1、運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學里把物體位置變化叫做機械運動。

2、在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

三、運動的快慢

1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快；物體經過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。

計算公式：v=st

其中：s--路程--米（m）；t--時間--秒（s）；v--速度--米/秒（m/s）

國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=st ，變形可得：s=vt，t=sv 。

2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。

點擊此處免費下載本資源全文 ()優(yōu)秀的教學資源網站，本站所有資源免費下載，歡迎您下次再來。