小學(xué)語文五年級教案

小學(xué)五年級語文《藏羚羊的故事》練習(xí)題：上冊。

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)五年級語文《藏羚羊的故事》練習(xí)題：上冊，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級語文藏羚羊的故事練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、基礎(chǔ)過關(guān)

1.拼一拼，寫一寫。

yǎnlèi

qínzhe

shènshuǐ

sùránqǐjìng

2.詞語積累站。

(1)馬馬虎虎【111642.cOm 優(yōu)美句子網(wǎng)】

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(2)掃來掃去

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二、綜合訓(xùn)練

1.讀下面的句子，說說帶點詞語在表情達(dá)意上的作用。

全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒人草叢中，才緩緩離去。

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2.給句子排排隊。

()雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

()雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。

()漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

()雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

()忽然，一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來逃走了。

()滿天烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

()池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。

三、拓展應(yīng)用

寫出這篇課文的讀后感，不少于400字。

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小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文藏羚羊的故事練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

精選閱讀

五年級語文《藏羚羊的故事》知識點復(fù)習(xí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“五年級語文《藏羚羊的故事》知識點復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級語文《藏羚羊的故事》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

有一支科學(xué)考察隊，到西藏去進(jìn)行實地考察。他們乘坐的車子，緩慢地行駛在高原上。

忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。司機(jī)緊急剎車，才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機(jī)和一位科考隊員走下車來，準(zhǔn)備將它趕走。

令人奇怪的是，任憑他倆怎么吆喝，那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。車內(nèi)其他人也都感到好奇，紛紛走下車來。

這時，有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。

“這只老羚羊，一定有求于我們?！蹦觊L的科考隊長對大家說。

在好奇心的驅(qū)使下，人們都跟著它朝草坡上走去。翻過草坡，一幕慘景盡顯眼前：在一個土坑附近，躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。它的一條后腿，正在向外滲著血水。

眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上;然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。

他們擔(dān)心小羚羊因為不能行走，會饑渴而死。經(jīng)過一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動起來，才緩緩離去。

半個月后，科考隊員完成了任務(wù)，小羚羊的傷口也痊愈了。在歸程中，他們特意留心著那個草坡。等他們把小羚羊放到地上時，隨著小羚羊歡快的叫聲，一只老羚羊從草坡背后跑出來。

那只老羚羊比先前消瘦了很多。見此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉(zhuǎn)過臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。

“咩，咩——”活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫：老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。

全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒入草叢中，才緩緩離去。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：涌、滲、截、裹、濕潤、噙

詞：考察、行駛、藏羚、剎車、吆喝、驅(qū)使、攜帶、饑渴、傷愈

【重點句子】

1.忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。司機(jī)緊急剎車，才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機(jī)和一位科考隊員走下車來，準(zhǔn)備將它趕走。

2.這時，有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。

3.眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上;然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。

4.他們擔(dān)心小羚羊因為不能行走，會饑渴而死。經(jīng)過一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。

5.那只老羚羊比先前消瘦了很多。見此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉(zhuǎn)過臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。

【主要內(nèi)容】

《藏羚羊的故事》是聽來的一個西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了，可是，我每次乘坐穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。那時候，槍殺，亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然。

《藏羚羊的故事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課9個生字，并能正確書寫。

2能結(jié)合上下文理解重點詞句的意思，體會作者的思想感情。

3有感情地朗讀課文，能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，與動物和諧相處的意識。

教學(xué)重、難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。

難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：藏羚羊的掛圖（或《可可西里》中關(guān)于藏羚羊的錄像片斷。）

學(xué)生：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。

教學(xué)時數(shù)

2課時。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，初識藏羚羊

1教師出示藏羚羊掛圖（或錄像片斷），向?qū)W生介紹藏羚羊。

藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬?？啤Ｖ饕植荚谖覈嗪?、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7~10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護(hù)動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。

它一般體長135厘米，身高80厘米，體重45~60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。

2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)一步了解藏羚羊。

3提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料，了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事，請大家齊讀課題。教師板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1學(xué)生自由讀課文，勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)音，記住形。驅(qū)使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

（1）抽學(xué)生讀勾畫的字詞，相機(jī)正音，注意眶滲的讀音。

（2）找出難讀的字，同桌相互分析識記字形，注意敷噙漉的字形。

（3）學(xué)生課堂寫生字詞。

2默讀課文，大致了解內(nèi)容，理清文章條理。課文先寫一只老藏羚羊冒死截車，向過路行人求救的無助與悲哀，接著寫科考隊員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

三、深入研讀課文，體會思想

感情過渡語：前面我們大致了解了課文內(nèi)容，理清了課文條理，請同學(xué)們想一想，課文哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象？

1研讀1~4段。

（1）學(xué)生自由讀1~4段，邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動作、神態(tài)中，你悟出了什么？

重點體會的詞句：

①一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，撲通一聲跪了下來。（體會老羚羊內(nèi)心的急迫。）

②那只老羚羊紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。（體會老羚羊的無助與哀求。）

③它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。（老羚羊為救小羚羊冒死攔車，為人帶路，讓學(xué)生體會其對小羚羊的關(guān)心和對人類的信任。）

（2）學(xué)生交流自己的感悟。

（3）帶著體會到的感情，學(xué)生朗讀課文第1~4段。

2學(xué)習(xí)第5~7段。

（1）學(xué)生齊讀5~7段。

（2）學(xué)生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞，感受人與動物的和諧相處。匯報交流救助小羚羊的動作詞語。

科考隊員的哪些動作讓你感動？拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。

（3）從這些動作中，你感受到什么?

引導(dǎo)學(xué)生：感受到科考隊員熱愛動物，關(guān)愛動物的美好心靈。

3學(xué)習(xí)課文第8~10段。

過渡語：同學(xué)們，科考隊員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團(tuán)聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第8~10段。

（1）讀了這段話，同學(xué)們體會到了什么？從以下詞句體會：

①那只老羚羊比先前消瘦了很多。（體會老羚羊?qū)π×缪虻臓繏?。?/p>

②活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。（體會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。）

③找出寫科考隊員神態(tài)動作的句子讀一讀，想一想，科考隊員此時是怎樣的心情？

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住噙著眼淚默默地注視等詞語，體會科考隊員被老羚羊的行為所打動，被羚羊間的愛所打動，從而激發(fā)學(xué)生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。

四、總結(jié)全文，升華感情

1讓學(xué)生說說發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。

2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠?，體會動物之間的親情。

3回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。

4引導(dǎo)學(xué)生說自己學(xué)完課文后的體會：關(guān)愛動物，與動物和諧相處。

5美美地讀課文，讀出感情。

五、作業(yè)設(shè)計

1抄寫生字新詞，用肅然起敬小心翼翼造句。

2寫出讀了本課后的感受。

附：板書設(shè)計

藏羚羊的故事

羚羊求救

隊員救助

羚羊團(tuán)聚

和諧相處

小學(xué)教案 藏羚羊跪拜

師：我們先來看一組圖片：在青藏高原海拔5000多米的可可西里，棲息著中國特有的物種鈥斺€敳亓繆頡２亓繆蚴粲詮乙患侗；ざ錚遣喚鎏逍斡琶饋⒍髏艚蕁⑿愿窀漲?，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其涂b康納欏＝裉歟頤薔脫骯賾誆亓繆虻目撾摹恫亓繆蜆虬蕁貳９虬藎雜諼頤僑死嘍?，通常意味讙仯贺、祈愿、亦或视H匪?。那么，动捂煵会下跪路w坎亓繆蛭裁椿峁虬菽?？葔纛U譴盼侍庾囈撾摹?/p>

師：首先，請大家自由朗讀課文，同時思考：藏羚羊為什么跪拜？作者通過這個故事要告訴我們什么？

生：（朗讀課文鈥︹€Γ?/p>

藏羚羊是為了保護(hù)未出世的孩子而向老獵人跪拜求饒的。

告訴我們母愛的偉大和崇高。

師：藏羚羊為了保護(hù)自己未出世的孩子而向老獵人跪拜求饒。作者是怎樣描寫藏羚羊跪拜這個畫面的呢？

生：第四小節(jié)

師：好，讓我們齊聲朗讀一遍，想一想，你覺得這段話中哪幾個詞最讓你感動？

生：（朗讀鈥︹€Γ┢蚯蟮難凵瘛⑶靶辛講?、扑通一声诡R⒘叫諧だ?/p>

師：從這些詞語中，你讀出了藏羚羊怎樣的心情呢？

生：乞求老獵人放它一條生路，給它未出世的孩子一次生的機(jī)會。（哀求的、沉重的心情。）

師：那我們怎樣把這種乞求的心情讀出來呢？請一位同學(xué)試試看

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：語速過快，沒有把藏羚羊乞求的心情完全表達(dá)出來。

乞求：應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x得慢一點，讀得深沉一點。

撲通一聲跪：是一種毫不猶豫的、堅決的下跪。應(yīng)該讀得略快一些，聲調(diào)相對高一些。

兩行長淚：沉痛的，近乎絕望的心情，應(yīng)該緩慢一點。

鈥湸聳蔽奚び猩€潱亓繆蛩淙徊換崴禱?，但它导{裉⒍骶褪瞧湮奚撓镅?。那晤U薔鴕臉穌庵職蟮?、崇偞的、近乎绝望祿襄涾。请大家纂s繕⒍?，边逗焽\Α?/p>

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：我們集體朗讀一遍。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：面對藏羚羊的跪拜，老獵人又如何呢？請大家按順序圈畫出老獵人行為的語句，我們一起來讀一讀，體會他的心情。圈畫的時候可以分小組先討論交流。

生：老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下鈥︹€λ垡槐眨饣謔種趕亂歡?/p>

師：這個畫面表現(xiàn)了老獵人怎么樣的心理？

生：矛盾

師：哪幾個詞最能表現(xiàn)老獵人的矛盾？

生：心頭一軟，不由得松了一下鈥︹€λ垡槐眨饣謔種趕亂歡?/p>

師：面對藏羚羊的跪拜，他鈥溞耐芬蝗?，手矒]傻盟閃艘幌騾€澦得魎筆倍蒜?，秷A亓繆蚴腔秤型櫚模緩罄此故強(qiáng)股彼懶瞬亓繆潁蛭且桓雋勻耍髁允瞧淠鄙耐揪?，他矇拿矄精藏量娤|彼纜羥次腫約旱納?，柬g榱?xí)炴k忠股繃暈錚街中睦淼畝氛屯瓜至死狹勻說拿堋５誑溝氖焙蚴?鈥溗垡槐這€澮脖硐至慫撓諦牟蝗?，是他善良本謱嵞体蠋?/p>

那么，怎樣抓住這幾個詞，讀出老獵人矛盾的心理呢？請同學(xué)來試試看。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：槍殺藏羚羊以后，老獵人沒有直接處理獵物，他覺得有些蹊蹺，鈥滜桴問鞘裁匆饉跡?/p>

生：奇怪，可疑。

師：表現(xiàn)了他怎么樣的心理？

生：疑惑

師：獵人的疑惑讓他在夜里久久難以入眠，雙手一直顫抖著。（小組讀）

師：后來這個謎解開了嗎？

生：解開了。

生：（齊讀第6節(jié)鈥︹€Γ?/p>

師：對于一個獵人來說，將獵物開膛扒皮是做慣了的事情，但這一次，他是懷著怎樣的心情去做的？而當(dāng)他開膛破肚意外地發(fā)現(xiàn)了藏羚羊跪拜的真相后，他又是怎樣的心理？哪些詞最能表現(xiàn)老獵人此時的心理？

生：忐忑不安，震驚、痛苦、自責(zé)

師：請一位同學(xué)讀一讀。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：真相揭開，通常是情節(jié)的**部分，此時老獵人的震驚、痛苦應(yīng)該怎樣表達(dá)呢？（關(guān)鍵的詞重讀：忐忑不安、仍在顫抖、吃驚得叫出了聲、咣當(dāng)一聲掉在地上鈥︹€τ锏饕釁鴟┪依詞宰哦烈歡?，同学脧?qiáng)純詞欠褳椎薄＃ń淌Ψ抖粒?/p>

原來，藏羚羊的下跪并不是為了求獵人放自己一條生路，而是在為它尚未出世的孩子乞求生的機(jī)會，面對敵人的獵槍，它沒有逃跑、沒有退縮，反而勇敢地向敵人乞求孩子的生命，這是一種何等偉大的力量??！鈥溙煜濾寫?zhàn)埜的跪八|ǘ鐫諛?，峨H巧袷サ擬€潱€溕袷モ€澮淮?，就是对最尘^?、租O匏降哪赴惱媲楦杷獺?/p>

接下來請大家分成兩組，男生一組，女生一組，分別讀一讀。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：真相大白，老獵人最后是怎么做的？

生：第9節(jié)

師：老獵人埋掉了藏羚羊母子，埋掉了叉子槍，在藏北高原上消失，此時他是怎么樣的心情？

生：悔恨

師：由此可見，在面對藏羚羊的跪拜時，老獵人有著這樣一個心理變化的過程：矛盾鈥斺€斠苫筲€斺€斦鵓€斺€敾諍蕖？梢運(yùn)擔(dān)遣亓繆蛭⒆悠蚯笊撓賂搖⑽按蠛臀匏餃美狹勻舜喲朔畔鋁鄖埂?/p>

師：你如何評價老獵人？鈥溕鄙痛壬圃誒狹勻松砩瞎泊?。鈥澱餼渚渥郵欠衩埽?/p>

生：殺生：他是一個獵人，以捕獵為生，鈥溛廾扌?，詷阄四穭Μ朝兵c乇毖?，翌欈江源簷熏饿守愺机栿黄羊肉，窟m幣煌氡┧?。鈥澘杉瀋釷橇骼慫姆健⒕游薅ㄋ模鄙瞧淠鄙耐揪洞壬疲衡€溗俗約合巖徊糠滯?，更多蒂懨来救济路育_某フ嚌€︹€γ看衛(wèi)狹勻嗽誥燃盟鞘?，咨悊墁泪祝愿：上矄TＳ櫻槳參奘?。鈥澴詈蠼覆亓繆蚩牌貧嗆竺靼滓磺校喲嗽誆乇備咴舷А?/p>

人的復(fù)雜性，但他內(nèi)心深處的慈善與厚道，閃爍著生命的光彩。

師：今天，我們通過朗讀，讀出了藏羚羊偉大而深沉的母愛，讀出了老獵人心理變化的過程，你還讀出了什么呢？

生：⑴偉大、神圣的母愛⑵慈善的情懷⑶尊重生命⑷保護(hù)動物的生存環(huán)境⑸人和動物是平等的，人與人也是平等的鈥︹€?/p>

小學(xué)五年級語文《頤和園的長廊》練習(xí)題：上冊

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)五年級語文《頤和園的長廊》練習(xí)題：上冊”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

同學(xué)們想要提高小學(xué)語文成績，需要熟練掌握基礎(chǔ)知識，另外還需要通過做一些練習(xí)題加以鞏固。五年級語文頤和園的長廊練習(xí)題向大家推薦，可以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識。

一、形近字組詞。

廊()湛()悅()精()賞()

廓()堪()銳()晴()黨()

釘()偏()倚()掛()猶()

盯()蝙()椅()卦()憂()

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

耳()目()面面()()()穿()水走()觀()

虎視()()()花()亂()()滿目()歷在()

()張()望()耳()聽看()成()()目()看

三、選合適的詞填空。

避免躲避避開

1.他__了敵人的耳目，閃身進(jìn)了李大釗的家。

2.李大釗為了__黨組織被破壞，燒掉了許多文件。

3.__沙皇追捕的列寧隱居在河畔。

紛亂混亂雜亂

4.為了趕任務(wù)，這幾天的車間__極了，到處都是貨物。

5.趁著__，小通訊員溜進(jìn)人群中，躲過了敵人的追擊。

6.一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嘷_的喊聲。

平靜安靜寧靜肅靜

7.五個孩子在海風(fēng)呼嘯中__________地睡著。

8.桑那聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，心里很不_______

9.一彎新月從西山頭落下去，夜顯得更加____________。

平靜安靜寂靜冷靜

10.夜深了，四周一片()，我們的陳老師還在伏案工作。

11.聽了賴寧事跡的報告，同學(xué)們的心情久久不能()。

12.上課鈴聲響了，教室里頓時()下來。

13.在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持()。

語文是一個長期積累的過程,學(xué)練結(jié)合是非常必要的。希望提供的五年級語文頤和園的長廊練習(xí)題，能夠幫助大家鞏固所學(xué)知識!

小學(xué)五年級上冊語文《梅花魂》練習(xí)題

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)五年級上冊語文《梅花魂》練習(xí)題”，希望對您的工作和生活有所幫助。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了五年級上冊語文梅花魂練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、讀下列詞語，在讀音完全正確的一組后打“√”。

a.yōufāngxūchūxùnchìzhānwūxīhǎn

幽芳吁出訓(xùn)斥玷污希罕()

b.gànmátényǐliáoluànshūlǐshuāilǎo

干嗎藤椅撩亂梳理衰老()

c.shǒujuànhuáqiáojuànliànmǎtóubǐngxìng

手絹華僑眷戀碼頭秉性()

二、給帶點的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號處畫“√”。

1.能書善畫

①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅長，長于;⑤容易，易于。

2.頗負(fù)盛名

①背;②擔(dān)負(fù);③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失敗。

3.獨在異鄉(xiāng)為異客

①有分別，不相同;②奇異，奇特，特別;③另外的，別的;④驚奇，奇怪;⑤分開。

4.愈是寒冷

①(病)好;②較好;③疊用，跟“越……越”相同。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級上冊語文梅花魂練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

小學(xué)五年級語文《西風(fēng)胡楊》隨堂練習(xí)題：上冊

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了五年級語文西風(fēng)胡楊隨堂練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

①在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，那曾經(jīng)狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激憤的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬里直達(dá)長安的座座烽臺……都已被那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飆忽在天邊的如訴如泣的羌笛。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲。

②胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十?dāng)z氏度的烈日中嬌艷，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，它是生命的樹，是不死的樹。雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨;雖痕傷累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。它那種遇強(qiáng)則強(qiáng)，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。

③胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，

是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

④胡楊，是我生平所見最包容的樹。包容了天與地，包容了人與自然。胡楊林中有梭梭草、甘草、駱駝草，它們和諧共生。容與和，正是儒學(xué)的真髓。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)二十米去尋找沙下的泥土，并深深植根于大地。如同我們中國人的心，每個細(xì)胞，每個枝干，每個葉瓣，無不流動著文明的血脈，使中國連綿不息的文化，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)霜雪雨，仍然同根同種同文獨秀于東方。

⑤胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話，無論是在塔里木還是在內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間，他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬。一看到它們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國古人的氣節(jié)，一種凜凜然、士為知己而死的氣節(jié)。當(dāng)初，伍子胥勸夫差防備越國復(fù)仇，忠言逆耳，反遭讒殺。他死前的遺言竟是：把我的眼睛挖下來鑲在城門上，我要看著敵軍入城。他的話應(yīng)驗了。入城的敵軍懷著深深的敬意重新厚葬了他與他的眼睛。此時，胡楊林中飄過陣陣凄風(fēng)，這凄風(fēng)中指天畫地的條條枝干，以及與這些枝干緊緊相連的棱棱風(fēng)骨，如同一只只怒目圓睜的眼睛。眼里，是圣潔的心與嘆息的淚。

⑥胡楊并不孤獨。在胡楊林前面生著一叢叢、一團(tuán)團(tuán)、茸茸的、淡淡的、柔柔的紅柳。她們是胡楊的紅顏知己。她們面對著肆虐的狂沙，背倚著心愛的胡楊，一樣地堅韌不退，一樣地忍饑挨渴。這又使我想起遠(yuǎn)在天涯海角，與胡楊同一屬種的兄弟，他們是紅樹林。與胡楊一樣，他們生下來就注定要保衛(wèi)海岸，注定要為身后的繁華人世而犧牲，注定要拋棄一切虛名俗利，注定長得俊美，生得高貴，活得清白，死得忠誠。

⑦胡楊孕育了整個西域文明，胡楊們孕育了整個人類文明。然而拓荒與爭戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。今天，我看到塔里木與額濟(jì)納旗的河水在驟減，我聽見上游的人們要攔水造壩圍墾開發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護(hù)他們爺爺?shù)暮鷹?，我?dān)心他們的子孫會重溫那荒漠殘城的噩夢。

⑧我站在這孑然凄立的胡楊林中，我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴;也許這苦澀的淚水能化成細(xì)雨，再救活幾株胡楊。然而，我不會哭。因為這不是英雄末路的悲愴，更不是傳教士的無奈。胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。

⑨直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰?獵獵西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。

(選自《人民日報》，有刪改)

1.文章第一段運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?有什么作用?

2.(1)第五段中，作者贊揚(yáng)中國人具有“士為知己而死的氣節(jié)”時，運(yùn)用了什么敘寫方式?

(2)第六段作者寫胡楊的同時，為什么要寫紅柳和紅樹林?

3.第七段中作者說“胡楊孕育了整個西域文明”，根據(jù)文意，請指出“西域文明”的具體內(nèi)涵。

4.文章第八段作者寫“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴;也許這苦澀的淚水能化成細(xì)雨，再救活幾株胡楊”，表達(dá)了作者怎樣的情感?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文西風(fēng)胡楊隨堂練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

小學(xué)五年級語文《陽光很活潑》練習(xí)題（上冊）

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了五年級語文陽光很活潑練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、選字填空。

捺()非()普()鑲()感()潑()

奈()緋()譜()嚷()喊()撥()

萘()排()潽()壤()憾()拔()

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

料事()神足智多()謀融會()通學(xué)()中西博古通()

才華橫()溢出類拔()博大精()集思廣()舉一反()

三、用“√”選擇合適的詞語。

1.每到夜晚，我和小伙伴們也都會在夢中(飛騰飛行飛翔)

2.這時候我才(意識意會)到，老師(誤解誤會)了我的笑聲。

3.(隔絕隔斷隔離)了空氣，他就可以長期存。

4.我國是一個歷史(長久悠久古老)

期望希望指望欲望

5.你不要()他能幫的上你。

6.我要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)爸爸媽媽對我()。

7.為了滿足山區(qū)孩子們的求知()，讓我們獻(xiàn)出一份愛心吧!

8.我真()暑假能夠去九寨溝旅游。

四、用下列詞語造句。

活潑：______________________________________________________________。

開闊：_______________________________________________________________。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望提供的五年級語文陽光很活潑練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

小學(xué)五年級語文上冊《梅花魂》閱讀練習(xí)題

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分（fēnfèn）外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥(chìcì)我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

1、在文中選擇正確的音節(jié)畫“-----”。

2、從文中找出下列詞語近義詞。

格外（）斥責(zé)（）污染（）

稀奇（）和藹（）愛護(hù)（）

3、“我”不小心在墨梅圖上留下臟手印后，外祖父有哪些反常表現(xiàn)？請用“———”線劃出。從這些反常表現(xiàn)中你感悟到什么？請用“====”在文中劃出。

4、讀文中畫“﹏﹏”句子填空。

①慈祥的外祖父大發(fā)脾氣是因為：-------------------

②“我害怕是因為：-----------------

③“我”奇怪是因為：-------------------

④把這句話改為陳述句：-------------------

5、結(jié)合全文內(nèi)容，祖父珍愛墨梅圖其實就是：---------------

小學(xué)五年級上冊語文《桂林山水》練習(xí)題

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)五年級上冊語文《桂林山水》練習(xí)題》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

多做題有助于同學(xué)們及時檢測自己的學(xué)習(xí)情況，我們提供了五年級上冊語文桂林山水練習(xí)題，希望大家在課后復(fù)習(xí)時使用，同時祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、選擇正確的答案，填在()里。

1.“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是()。

2.“丟盔棄甲”中的“甲”的意思是()。

A.天下的第一位。

B.居第一位。

C.某些動物身上的硬殼。

D.手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。

E.圍在人體或物體外面起保護(hù)作用的裝備，用金屬、皮革等制成。

二、組詞。

峋()賞()瑕()秦()漿()

絢()嘗()假()泰()槳()

峰()繞()綿()漓()

鋒()燒()棉()璃()

巒()彩()栽()綠()

戀()采()裁()碌()

三、讀課文，分類寫詞語。

寫出山的形狀的詞語：

寫出水的形狀的詞語：

四、按課文內(nèi)容回答問題。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

1.聯(lián)系上下文說說這樣的水是指什么樣的水，這樣的山是指什么樣的山。

2.“舟行碧波上，人在畫中游”這句話是什么意思?

五、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

()的大海翠綠的()

()的西湖新生的()

()的泰山無瑕的()

()的香山連綿不斷的()

六、判斷句子的正誤，在正確的句子后面畫“√”，錯誤的句子后面畫“×”。

1.“形態(tài)萬千”的意思是：有一千種或一萬種形態(tài)、姿態(tài)。()

2.“好像一不小心就會栽倒下來”是比喻句。()

3.這篇文章的中心思想是表達(dá)了作者對祖國山河的贊美之情。()

4.“這樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。()

5.因為船槳激起的微波擴(kuò)散出了一道道水紋，所以我才感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。()

必備的五年級上冊語文《莫高窟》練習(xí)題

很多小朋友都有這樣的苦惱：語文學(xué)習(xí)效率不高、語文成績提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們準(zhǔn)備了五年級上冊語文莫高窟練習(xí)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

莫高窟余秋雨

莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的曾曾累聚?？茨呖撸皇强此懒艘磺甑臉?biāo)本，而是看活了一千年的生命。一千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命!一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景.在這里舉行著橫跨千年的游行。紛雜的衣飾使我們眼花繚亂，呼呼的旌旗使我們滿耳轟鳴。

白天看了些什么.還是記不大清。只記得開頭看到的是青褐渾厚的色流，那應(yīng)該是北魏的遺存。色澤濃沉著得如同立體.筆觸奔放豪邁得如同劍戟。那個年代戰(zhàn)事頻繁，馳騁沙場的又多北方驃壯之士，強(qiáng)悍與苦難匯合.流瀉到了石窟的洞壁。當(dāng)工匠們正在這洞窟描繪的時候，南方的陶淵明，在破殘的家園里喝著悶酒。陶淵明喝的不知是什么酒.這里流蕩著的無疑是烈酒，沒有什么芬芳的香味.只是一派力、一股勁，能讓人瘋了一般.拔劍而起。這里有點冷、有點野，甚至有點殘忍;色流開始暢快柔美了.那一定是到了隋文帝統(tǒng)一中國之后。衣服和圖案都變得華麗，有了香氣，有了暖意，有了笑聲。這是自然的，隋煬帝正樂呵呵地坐在御船中南下.新竣的運(yùn)河碧波蕩漾，通向揚(yáng)州名貴的奇花。隋煬帝太兇狠.工匠們不會去追隨他的笑聲，但他們已經(jīng)變得大氣、精細(xì)，處處預(yù)示著，他們手下將會奔瀉出一些更驚人的東西：色流猛地一下渦漩卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點兒也不野.舒舒展展地納入細(xì)密流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩.萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面，都非雙眼能夠看盡，而每一個角落，都夠你留連長久。這里沒有重復(fù)，真正的歡樂從不重復(fù)。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。一到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱，讓你失態(tài).讓你只想雙足騰空。不管它畫的是什么內(nèi)容，一看就讓你在心底驚呼，這才是人，這才是生命。人世間最有吸引力的，莫過于一群活得很自在的人發(fā)出的生命信號。這種信號是磁，是蜜，是渦卷方圓的魔井。沒有一個人能夠擺脫這種渦卷。沒有一個人能夠面對著它們而保持平靜。唐代就該這樣，這樣才算唐代。我們的民族.總算擁有這么個朝代，總算有過這么一個時刻，駕馭那些瑰麗的色流，而競能指揮若定;色流更趨精細(xì).這應(yīng)是五代。唐代的雄風(fēng)余威未息，只是由熾熱走向溫煦.由狂放漸趨沉著。頭頂?shù)乃{(lán)天好像小了一點，野外的清風(fēng)也不再鼓蕩胸襟;終于有點灰黯了，舞蹈者仰首到變化了的天色，舞姿也開始變得拘謹(jǐn)。仍然不乏雅麗，仍然時見妙筆，但歡快的整體氣氛，已難于找尋。洞窟外面，辛棄疾、陸游仍在握劍長歌，美妙的音色已顯得孤單.蘇東坡則以絕世天才，與陶淵明呼應(yīng)。大宋的國土.被下坡的頹勢，被理學(xué)的層云，被重重的僵持，遮得有點陰沉;色流中很難再找到紅色了，那該是到了元代：

夜已深了.莫高窟已經(jīng)完全沉睡。就像端詳一個壯漢的睡姿一般，看它睡著了，也沒有什么奇特，低低的，靜靜的，荒禿禿的，與別處的小山一樣。

(選自《文化苦旅·莫高窟》，有改動)

【注】公元336年，一個云游四海的和尚來到了甘肅敦煌市東南的鳴沙山，挖出他的第一個石窟，后來，由于他在化緣中廣為傳播自己的奇遇，使遠(yuǎn)近善男信女也紛紛來朝拜勝景，并把自己的信仰和祝禱，挖出了一個個的洞窟。天長日久，就形成了后來的敦煌莫高窟。

1.莫高窟已有上千年的歷史，而作者為什么卻說“看莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的生命”?(4分)

2.在作者的眼中，不同的歷史階段有不盡相同的色調(diào)，請分別加以描述。(4分)

3.“每個藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景”中的“喧鬧”意在強(qiáng)調(diào)什么?請概括出唐代洞窯藝術(shù)創(chuàng)作的特點。(4分)

4.“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句在文中有何作用?(4分)

5.請你結(jié)合，談?wù)勀銓η皫啄瓿霈F(xiàn)的“余秋雨《文化苦旅》熱”的認(rèn)識。(4分)

答案：

1.雖然是一千年的文化積淀.但是卻是一代又一代藝術(shù)家與時代文化的延續(xù).是活生生的。

2.北魏：色流濃厚，筆觸豪放，金戈鐵馬.這個時期的中原，陶淵明悠靜的享受著田園生活;隋朝：色流華麗，暢快柔美，而此時，隋煬帝正傲然暢游碧波蕩漾的大運(yùn)河：唐朝：色流奔放，壯麗無比.萬馬奔騰，氣象萬千，傳說中的飛天(是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞、滿身異香而美麗的菩薩)，攜著綿長的飄帶.在漫天飛舞;五代：色流精細(xì)，溫煦沉著，清風(fēng)習(xí)習(xí);宋朝：色流灰暗，舞姿拘謹(jǐn)，悲涼的國土，孤單的音色;元朝：色流暗淡，沒有紅色。

3.莫高窟藝術(shù)創(chuàng)作的背景生動(充滿活力)。唐代洞窯藝術(shù)創(chuàng)作的特點：①色彩絢麗。②線條流利。③形象生動。④神態(tài)逼真。⑤場面宏偉。

4.這句話充分表達(dá)了作者進(jìn)入莫高窟后陶醉在藝術(shù)的天地里，為藝術(shù)后面深深的文化所震撼，驚嘆藝術(shù)的高妙，從而忘記了自己的情境。

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的五年級上冊語文莫高窟練習(xí)題，希望給各位學(xué)生帶來幫助。

五年級上冊語文梅花魂練習(xí)題

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“五年級上冊語文梅花魂練習(xí)題”，僅供參考，希望可以幫助到您。

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一、讀下列詞語，在讀音完全正確的一組后打“√”。

a.yōufāngxūchūxùnchìzhānwūxīhǎn

幽芳吁出訓(xùn)斥玷污希罕()

b.gànmátényǐliáoluànshūlǐshuāilǎo

干嗎藤椅撩亂梳理衰老()

c.shǒujuànhuáqiáojuànliànmǎtóubǐngxìng

手絹華僑眷戀碼頭秉性()

二、給帶點的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號處畫“√”。

1.能書善畫

①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅長，長于;⑤容易，易于。

2.頗負(fù)盛名

①背;②擔(dān)負(fù);③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失敗。

3.獨在異鄉(xiāng)為異客

①有分別，不相同;②奇異，奇特，特別;③另外的，別的;④驚奇，奇怪;⑤分開。

4.愈是寒冷

①(病)好;②較好;③疊用，跟“越……越”相同。

五年級語文鯨練習(xí)題

一、讀拼音寫漢字。

bíkǒnɡɡulǜqīnɡxiéfēnɡlì

()()()()

tāishēnɡpànduànbǔrǔshànɡè

()()()()

二、形近字組詞。

鋪()柱()濾()順()

捕()拄()慮()須()

胎()肚()獵()矮()

治()灶()豬()短()

三、圈出句子中的錯別字，并改正。

1、鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。()

2、其實還有比象大得多的動物，哪就是鯨。()

3、目前以知最大的鯨約有十六萬公斤重。()

四、在下面各項中選出不同類的一項，把序號填在括號里。

1、A鯊魚;B比目魚;C捕魚;D鱘魚。()

2、A作文;B散文;C說明文;D詩歌。()

3、A萬里長城;B千挑萬選;C萬丈懸崖;D千金小姐。()

五年級語文《元日》同步練習(xí)題（上冊）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《五年級語文《元日》同步練習(xí)題（上冊）》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級語文元日同步練習(xí)題是對文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績的重要途徑，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、這首詩的作者是____代詩人______________________________。

二、這首詩最后兩句的意思是__________________________________________。

三、背一背，填一填

在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲美酒。在此情景中，你想到的詩句是：，。這首詩是“唐宋八大家”之一的()寫的《》，描寫了他在這一天看到的有趣的風(fēng)俗，如：、和。

四、背一背，寫一寫。

元日

，。

，

參考答案

一、宋王安石

二、初升的太陽照遍了千家萬戶，大家總拿新門神換掉了舊門神。

三、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》元日燃爆竹飲屠蘇酒換新桃符

四、爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送曖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。

對于廣大小學(xué)生朋友，小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累。通過五年級語文元日同步練習(xí)題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。