小學語文五年級教案

五年級語文《藏羚羊的故事》知識點復習。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“五年級語文《藏羚羊的故事》知識點復習”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級語文《藏羚羊的故事》知識點復習

【原文】

有一支科學考察隊，到西藏去進行實地考察。他們乘坐的車子，緩慢地行駛在高原上。

忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。司機緊急剎車，才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機和一位科考隊員走下車來，準備將它趕走。

令人奇怪的是，任憑他倆怎么吆喝，那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。車內其他人也都感到好奇，紛紛走下車來。

這時，有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。

“這只老羚羊，一定有求于我們?！蹦觊L的科考隊長對大家說。

在好奇心的驅使下，人們都跟著它朝草坡上走去。翻過草坡，一幕慘景盡顯眼前：在一個土坑附近，躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。它的一條后腿，正在向外滲著血水。

眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上;然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。

他們擔心小羚羊因為不能行走，會饑渴而死。經過一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動起來，才緩緩離去。

半個月后，科考隊員完成了任務，小羚羊的傷口也痊愈了。在歸程中，他們特意留心著那個草坡。等他們把小羚羊放到地上時，隨著小羚羊歡快的叫聲，一只老羚羊從草坡背后跑出來。

那只老羚羊比先前消瘦了很多。見此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉過臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。

“咩，咩——”活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫：老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。

全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒入草叢中，才緩緩離去。

【字詞學習】

字：涌、滲、截、裹、濕潤、噙www.lvshijia.net

詞：考察、行駛、藏羚、剎車、吆喝、驅使、攜帶、饑渴、傷愈

【重點句子】

1.忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。司機緊急剎車，才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機和一位科考隊員走下車來，準備將它趕走。

2.這時，有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。

3.眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上;然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。

4.他們擔心小羚羊因為不能行走，會饑渴而死。經過一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。

5.那只老羚羊比先前消瘦了很多。見此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長轉過臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。

【主要內容】

《藏羚羊的故事》是聽來的一個西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了，可是，我每次乘坐穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。那時候，槍殺，亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然。

小編推薦

《藏羚羊的故事》教學設計

教學目標

1學會本課9個生字，并能正確書寫。

2能結合上下文理解重點詞句的意思，體會作者的思想感情。

3有感情地朗讀課文，能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學生熱愛大自然，與動物和諧相處的意識。

教學重、難點

重點：引導學生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。

難點：激發(fā)學生關愛動物，與動物和諧相處的情感。

教學準備

教師：藏羚羊的掛圖（或《可可西里》中關于藏羚羊的錄像片斷。）

學生：課前收集有關藏羚羊的圖片及文字資料。

教學時數(shù)

2課時。

教學過程

一、激趣導入，初識藏羚羊

1教師出示藏羚羊掛圖（或錄像片斷），向學生介紹藏羚羊。

藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬?？啤Ｖ饕植荚谖覈嗪！⑽鞑亍⑿陆^(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7~10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危野生動物。

它一般體長135厘米，身高80厘米，體重45~60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。

2學生交流自己收集的資料或圖片，進一步了解藏羚羊。

3提示課題。剛才大家交流了有關藏羚羊的資料，了解了一些有關藏羚羊的知識。我們將進一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事，請大家齊讀課題。教師板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1學生自由讀課文，勾畫生字新詞，注意讀準音，記住形。驅使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

（1）抽學生讀勾畫的字詞，相機正音，注意眶滲的讀音。

（2）找出難讀的字，同桌相互分析識記字形，注意敷噙漉的字形。

（3）學生課堂寫生字詞。

2默讀課文，大致了解內容，理清文章條理。課文先寫一只老藏羚羊冒死截車，向過路行人求救的無助與悲哀，接著寫科考隊員耐心細致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序寫的。

三、深入研讀課文，體會思想

感情過渡語：前面我們大致了解了課文內容，理清了課文條理，請同學們想一想，課文哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象？

1研讀1~4段。

（1）學生自由讀1~4段，邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動作、神態(tài)中，你悟出了什么？

重點體會的詞句：

①一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，撲通一聲跪了下來。（體會老羚羊內心的急迫。）

②那只老羚羊紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。（體會老羚羊的無助與哀求。）

③它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。（老羚羊為救小羚羊冒死攔車，為人帶路，讓學生體會其對小羚羊的關心和對人類的信任。）

（2）學生交流自己的感悟。

（3）帶著體會到的感情，學生朗讀課文第1~4段。

2學習第5~7段。

（1）學生齊讀5~7段。

（2）學生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞，感受人與動物的和諧相處。匯報交流救助小羚羊的動作詞語。

科考隊員的哪些動作讓你感動？拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。

（3）從這些動作中，你感受到什么?

引導學生：感受到科考隊員熱愛動物，關愛動物的美好心靈。

3學習課文第8~10段。

過渡語：同學們，科考隊員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學們帶著輕松愉悅的心情朗讀第8~10段。

（1）讀了這段話，同學們體會到了什么？從以下詞句體會：

①那只老羚羊比先前消瘦了很多。（體會老羚羊對小羚羊的牽掛。）

②活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。（體會團聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。）

③找出寫科考隊員神態(tài)動作的句子讀一讀，想一想，科考隊員此時是怎樣的心情？

（2）引導學生抓住噙著眼淚默默地注視等詞語，體會科考隊員被老羚羊的行為所打動，被羚羊間的愛所打動，從而激發(fā)學生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。

四、總結全文，升華感情

1讓學生說說發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。

2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊對小羚羊的慈愛，體會動物之間的親情。

3回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。

4引導學生說自己學完課文后的體會：關愛動物，與動物和諧相處。

5美美地讀課文，讀出感情。

五、作業(yè)設計

1抄寫生字新詞，用肅然起敬小心翼翼造句。

2寫出讀了本課后的感受。

附：板書設計

藏羚羊的故事

羚羊求救

隊員救助

羚羊團聚

和諧相處

小學五年級語文《藏羚羊的故事》練習題：上冊

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學五年級語文《藏羚羊的故事》練習題：上冊，僅供您在工作和學習中參考。

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級語文藏羚羊的故事練習題，希望大家練習!

一、基礎過關

1.拼一拼，寫一寫。

yǎnlèi

qínzhe

shènshuǐ

sùránqǐjìng

2.詞語積累站。

(1)馬馬虎虎

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(2)掃來掃去

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二、綜合訓練

1.讀下面的句子，說說帶點詞語在表情達意上的作用。

全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒人草叢中，才緩緩離去。

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2.給句子排排隊。

()雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網上了。

()雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。

()漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

()雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

()忽然，一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來逃走了。

()滿天烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

()池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。

三、拓展應用

寫出這篇課文的讀后感，不少于400字。

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小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇五年級語文藏羚羊的故事練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

小學教案 藏羚羊跪拜

師：我們先來看一組圖片：在青藏高原海拔5000多米的可可西里，棲息著中國特有的物種鈥斺€敳亓繆頡２亓繆蚴粲詮乙患侗；ざ錚遣喚鎏逍斡琶饋⒍髏艚蕁⑿愿窀漲?，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其涂b康納欏＝裉歟頤薔脫骯賾誆亓繆虻目撾摹恫亓繆蜆虬蕁貳９虬藎雜諼頤僑死嘍?，通常意味讙仯贺、祈愿、亦或视H匪?。那么，动捂煵会下跪路w坎亓繆蛭裁椿峁虬菽?？葔纛U譴盼侍庾囈撾摹?/p>

師：首先，請大家自由朗讀課文，同時思考：藏羚羊為什么跪拜？作者通過這個故事要告訴我們什么？

生：（朗讀課文鈥︹€Γ?/p>

藏羚羊是為了保護未出世的孩子而向老獵人跪拜求饒的。

告訴我們母愛的偉大和崇高。

師：藏羚羊為了保護自己未出世的孩子而向老獵人跪拜求饒。作者是怎樣描寫藏羚羊跪拜這個畫面的呢？

生：第四小節(jié)

師：好，讓我們齊聲朗讀一遍，想一想，你覺得這段話中哪幾個詞最讓你感動？

生：（朗讀鈥︹€Γ┢蚯蟮難凵?、前行林v健⑵送ㄒ簧頡⒘叫諧だ?/p>

師：從這些詞語中，你讀出了藏羚羊怎樣的心情呢？

生：乞求老獵人放它一條生路，給它未出世的孩子一次生的機會。（哀求的、沉重的心情。）

師：那我們怎樣把這種乞求的心情讀出來呢？請一位同學試試看

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：語速過快，沒有把藏羚羊乞求的心情完全表達出來。

乞求：應該適當?shù)刈x得慢一點，讀得深沉一點。

撲通一聲跪：是一種毫不猶豫的、堅決的下跪。應該讀得略快一些，聲調相對高一些。

兩行長淚：沉痛的，近乎絕望的心情，應該緩慢一點。

鈥湸聳蔽奚び猩€?，藏量婒虽然矒Q崴禱?，但它导{裉?、动作就是其无声祿巷言。那晤U薔鴕臉穌庵職蟮?、崇偞的、近乎绝望祿襄涾。请大家纂s繕⒍?，边逗焽\Α?/p>

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：我們集體朗讀一遍。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：面對藏羚羊的跪拜，老獵人又如何呢？請大家按順序圈畫出老獵人行為的語句，我們一起來讀一讀，體會他的心情。圈畫的時候可以分小組先討論交流。

生：老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下鈥︹€λ垡槐?，扳机灾o種趕亂歡?/p>

師：這個畫面表現(xiàn)了老獵人怎么樣的心理？

生：矛盾

師：哪幾個詞最能表現(xiàn)老獵人的矛盾？

生：心頭一軟，不由得松了一下鈥︹€λ垡槐眨饣謔種趕亂歡?/p>

師：面對藏羚羊的跪拜，他鈥溞耐芬蝗恚植揮傻盟閃艘幌騾€澦得魎筆倍蒜模圓亓繆蚴腔秤型櫚模緩罄此故強股彼懶瞬亓繆潁蛭且桓雋勻?，狩猎是其谋生的途径，他矇拿矄精藏量娤|彼纜羥次腫約旱納?，柬g榱暈鎘忠股繃暈錚街中睦淼畝氛屯瓜至死狹勻說拿?。但他哉N溝氖焙蚴?鈥溗垡槐這€澮脖硐至慫撓諦牟蝗?，是他善良本謱嵞体蠋?/p>

那么，怎樣抓住這幾個詞，讀出老獵人矛盾的心理呢？請同學來試試看。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：槍殺藏羚羊以后，老獵人沒有直接處理獵物，他覺得有些蹊蹺，鈥滜桴問鞘裁匆饉跡?/p>

生：奇怪，可疑。

師：表現(xiàn)了他怎么樣的心理？

生：疑惑

師：獵人的疑惑讓他在夜里久久難以入眠，雙手一直顫抖著。（小組讀）

師：后來這個謎解開了嗎？

生：解開了。

生：（齊讀第6節(jié)鈥︹€Γ?/p>

師：對于一個獵人來說，將獵物開膛扒皮是做慣了的事情，但這一次，他是懷著怎樣的心情去做的？而當他開膛破肚意外地發(fā)現(xiàn)了藏羚羊跪拜的真相后，他又是怎樣的心理？哪些詞最能表現(xiàn)老獵人此時的心理？

生：忐忑不安，震驚、痛苦、自責

師：請一位同學讀一讀。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：真相揭開，通常是情節(jié)的**部分，此時老獵人的震驚、痛苦應該怎樣表達呢？（關鍵的詞重讀：忐忑不安、仍在顫抖、吃驚得叫出了聲、咣當一聲掉在地上鈥︹€τ锏饕釁鴟┪依詞宰哦烈歡粒強純詞欠褳椎薄＃ń淌Ψ抖粒?/p>

原來，藏羚羊的下跪并不是為了求獵人放自己一條生路，而是在為它尚未出世的孩子乞求生的機會，面對敵人的獵槍，它沒有逃跑、沒有退縮，反而勇敢地向敵人乞求孩子的生命，這是一種何等偉大的力量??！鈥溙煜濾寫?zhàn)埜的跪八|ǘ鐫諛?，峨H巧袷サ擬€?，鈥溕袷モ€澮淮剩褪嵌宰畛綹?、租O匏降哪赴惱媲楦杷獺?/p>

接下來請大家分成兩組，男生一組，女生一組，分別讀一讀。

生：（朗讀鈥︹€Γ?/p>

師：真相大白，老獵人最后是怎么做的？

生：第9節(jié)

師：老獵人埋掉了藏羚羊母子，埋掉了叉子槍，在藏北高原上消失，此時他是怎么樣的心情？

生：悔恨

師：由此可見，在面對藏羚羊的跪拜時，老獵人有著這樣一個心理變化的過程：矛盾鈥斺€斠苫筲€斺€斦鵓€斺€敾諍??？梢運擔遣亓繆蛭⒆悠蚯笊撓賂搖⑽按蠛臀匏餃美狹勻舜喲朔畔鋁鄖埂?/p>

師：你如何評價老獵人？鈥溕鄙痛壬圃誒狹勻松砩瞎泊?。鈥澱餼渚渥郵欠衩埽?/p>

生：殺生：他是一個獵人，以捕獵為生，鈥溛廾扌眨樸嗡姆劍鴆乇毖?，翌欈江源簷熏饿守愺机栿黄羊肉，窟m幣煌氡┧ｂ€澘杉瀋釷橇骼慫姆?、居无定所的，杀生是其谋生的途径慈善：鈥溗俗約合巖徊糠滯猓嗟賾美淳燃寐酚齙某フ嚌€︹€γ看衛(wèi)狹勻嗽誥燃盟鞘保蓯嗆嶙Ｔ福荷喜員Ｓ櫻槳參奘?。鈥澴詈蠼覆亓繆蚩牌貧嗆竺靼滓磺?，磫阉哉E乇備咴舷А?/p>

人的復雜性，但他內心深處的慈善與厚道，閃爍著生命的光彩。

師：今天，我們通過朗讀，讀出了藏羚羊偉大而深沉的母愛，讀出了老獵人心理變化的過程，你還讀出了什么呢？

生：⑴偉大、神圣的母愛⑵慈善的情懷⑶尊重生命⑷保護動物的生存環(huán)境⑸人和動物是平等的，人與人也是平等的鈥︹€?/p>

五年級語文《蟈蟈》知識點復習

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《五年級語文《蟈蟈》知識點復習》，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級語文《蟈蟈》知識點復習

【原文】

窗臺上掛起一個拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。

“它不肯叫，準是怕生?！毙∨⒄f。

“把它關在籠子里，它生氣呢!”小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“小囡家，別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說，“別著急，它一定會叫的!”

整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。

第二天，老人從菜藍里拿出一個鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽見么，它叫了，多好聽!”老人很有點得意。

兩個孩子睡眼蒙眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒辦法!”說話的是孩子的父親。

“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫?！?/p>

“不!它是在哭呢!關在籠子里多難受，它在哭呢!”

大人們靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了。小籠子上有一個整齊的口子，像是用剪刀剪的。

“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。

【字詞學習】

字：湊、摘、撕、吱、蹬

詞：觸須、搖晃、辣椒、悶熱、整齊

【重點句子】

1.窗臺上掛起一個拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

2.第二天，老人從菜藍里拿出一個鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的?！彼茏孕?。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

3.蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒辦法!”說話的是孩子的父親。

4.早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了。小籠子上有一個整齊的口子，像是用剪刀剪的。

【主要內容】

《蟈蟈》是一篇構思精巧哲理性很強的散文。以一只蟈蟈的命運為線索，作者具體描寫了一家三代對待蟈蟈的不同態(tài)度。意在啟發(fā)人們思考：怎樣才能和動物和諧相處，怎樣才能與自然和諧共存。本文語言簡潔樸實。人物的語言，描寫得非常細膩、生動。對于十一二歲的初一學生來說，本文的語言很好懂，內容也比較簡單。所以可以用討論的方式，讓學生充分地發(fā)表自己的感受與情感體驗，充分地感悟文本所蘊涵的深刻哲理，從而能夠身體力行地熱愛自然，與自然和諧相處。對形成學生正確的人生觀和價值觀，可起到一定的促進作用。

五年級語文《牧童》知識點復習

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《五年級語文《牧童》知識點復習》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文《牧童》知識點復習

【原文】

牧童（唐代：呂巖）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

【注釋】

⑴牧童：放牛放羊的孩子。

⑵鋪：鋪開。

⑶橫野：遼闊的原野。

⑷弄：逗弄，玩弄。

⑸飽飯：吃飽了飯。

⑹蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來遮風擋雨。

⑺臥月明：躺著觀看明亮的月亮。

【譯文】

遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲。

牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。

【賞析】

全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現(xiàn)在詩人的視野里的;寫出了農家田園生活的恬靜，也體現(xiàn)了牧童放牧生活的辛勞，是一首贊美勞動的短曲。草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使讀者的心靈感到安寧。

《牧童》一詩，不僅讓讀者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。該詩反映了詩人心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。詩中盡道牧童生活的閑逸與舒適。此詩委婉勸說鐘傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場，回歸田園，過牧童那樣無欲無求的生活。在此詩中，牧童即是以智者的化身出現(xiàn)為迷失在宦途中的鐘傅指路，而其人未必真是牧童。本詩語言樸直清新，明白如話，表現(xiàn)出一種“由工入微，不犯痕跡”的精湛功夫。

【作者簡介】

呂巖，一名巖客，字洞賓，唐末、五代著名道士，號純陽子，自稱回道人。世稱呂祖或純陽祖師，為民間神話故事八仙之一。其里籍、生卒年均不詳。呂洞賓本儒生，因科場不利，而轉學道，隱居終南山，活動于關中等地。好以詩言內丹旨要，對鐘呂金丹道的形成作出了貢獻?！度圃姟蜂洿嫫湓娝木怼?/p>

【練習題】

1.簡析詩中的“鋪”和“弄”二字的妙處。

_______________________________________________________。

2.后兩句詩刻畫了牧童怎樣的形象?寄寓了作者怎樣的感情?

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【參考答案】

1.簡析詩中的“鋪”和“弄”二字的妙處。

答：①“鋪”從視覺的角度寫出了草的茂盛和“橫野”的遼闊無垠，給人以平緩舒坦的感覺;②“弄”從聽覺的角度傳達出了風中笛聲時斷時續(xù)、悠揚飄逸的特點以及牧童吹笛嬉戲的意味。

2.后兩句詩刻畫了牧童怎樣的形象?寄寓了作者怎樣的感情?

答：刻畫了一個以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，無羈無絆，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者對遠離喧囂、安然自樂生活的向往。

五年級語文復習知識點：美麗的眼睛

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“五年級語文復習知識點：美麗的眼睛”，僅供參考，希望可以幫助到您。

五年級語文復習知識點：美麗的眼睛

【原文】

我獨自潛到海的深處。明知不該單獨下水，卻又過度自信，只想冒險看看。到了水下一抽筋，我就知道自己多么愚蠢了。當時胃痙攣很厲害，我想把加重腰帶解開，偏偏手又夠不到扣環(huán)。我逐漸往下沉，卻又動彈不得，我開始感到害怕。看看碼表，知道氧氣筒支撐不了多久。我企圖按摩腹部，卻因抽筋弓著身子，兩手使不上勁。

可不能這樣白白地送命，我在心里吶喊道：“有誰快來救我啊!”突然，我覺得腋下有個東西在往上撐?！安幻睿酋忯~!”我被嚇得魂飛魄散。但這東西卻使勁地頂著我的手臂。我轉過頭，看到的竟是海豚的眼睛——那是我這輩子所看過的最美麗的眼睛。我默默地注視著它，心里一下子踏實了。

它用背鰭頂著我的腋窩，讓我趴在它背上。我滿心歡喜地輕撫著它，同時也感到它在安撫我。它帶著我浮上水面，我的胃抽筋逐漸消失了，感到既輕松又安全。浮到水面后，它背著我繼續(xù)游向岸邊。當它把我引到淺灘，我開始擔心它會擱淺。于是，我將它往外推。它卻停留在那里不動，我想它是在確定我是否平安無事。

過了好一陣，我已經把加重腰帶和氧氣筒卸下來了，它還是沒離開。于是，我下水和它一起游向大海。那時，我覺得身輕如燕，渾身充滿了活力。我只想在藍藍的大海中玩?zhèn)€痛快。于是，這只海豚背著我往外游，陪我玩了好久好久。后來，我發(fā)現(xiàn)在外海還有好幾只海豚在等著它呢。

玩累了，它又引我回到岸邊。當它確定我已經到達安全地帶后，又用那美麗的眼睛看著我。就這樣，我們彼此默默地注視了好一陣，時間好像完全停止了。接著，它輕輕地叫了一聲，便向它的同伴游去。

【字詞學習】

字：潛

詞：冒險、愚蠢、痙攣、支撐、抽筋、吶喊、踏實、腋窩、擱淺、海豚、魂飛魄散

【重點句子】

1.我獨自潛到海的深處。明知不該單獨下水，卻又過度自信，只想冒險看看。到了水下一抽筋，我就知道自己多么愚蠢了。當時胃痙攣很厲害，我想把加重腰帶解開，偏偏手又夠不到扣環(huán)。

2.可不能這樣白白地送命，我在心里吶喊道：“有誰快來救我啊!”突然，我覺得腋下有個東西在往上撐?！安幻?，是鯊魚!”我被嚇得魂飛魄散。但這東西卻使勁地頂著我的手臂。我轉過頭，看到的竟是海豚的眼睛——那是我這輩子所看過的最美麗的眼睛。我默默地注視著它，心里一下子踏實了。

3.它用背鰭頂著我的腋窩，讓我趴在它背上。我滿心歡喜地輕撫著它，同時也感到它在安撫我。它帶著我浮上水面，我的胃抽筋逐漸消失了，感到既輕松又安全。浮到水面后，它背著我繼續(xù)游向岸邊。當它把我引到淺灘，我開始擔心它會擱淺。

4.過了好一陣，我已經把加重腰帶和氧氣筒卸下來了，它還是沒離開。于是，我下水和它一起游向大海。那時，我覺得身輕如燕，渾身充滿了活力。

5.玩累了，它又引我回到岸邊。當它確定我已經到達安全地帶后，又用那美麗的眼睛看著我。就這樣，我們彼此默默地注視了好一陣，時間好像完全停止了。接著，它輕輕地叫了一聲，便向它的同伴游去。

五年級語文《天火之謎》知識點復習

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些“五年級語文《天火之謎》知識點復習”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

五年級語文《天火之謎》知識點復習

【原文】

地球上空每年都要發(fā)生幾十億次雷暴，它能把人擊倒，將高大的樹木劈成兩半。古時候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國人則把它稱為“雷神”。長期以來，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。

那么，雷暴到底是什么呢?這個謎團直到18世紀才被美國科學家富蘭克林解開。

富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動物……由此他大膽地推測，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。這種推論現(xiàn)在看起來不足為奇，但在當時卻是令人難以置信的。人們已經習慣地認為天上地下是兩個世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢?不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，富蘭克林決定通過實驗來揭開雷電的秘密。

1752年7月的一天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一只風箏放上了高高的天空。風箏上拴了一根細鐵絲，用來吸收云中的“天電”。放風箏的線是用麻繩做的，繩子下端結上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系著一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子里面攥住絲帶。風箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著。一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號!突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這時，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天電’了!”

“風箏實驗”震驚了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，“上帝的怒火”不過是無稽之談。

后來，富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。這樣，雷電轟鳴時，高大的建筑物就安然無恙(yànɡ)了。

【字詞學習】

字：劈、斃、攥(zuàn)、臂、稽

詞：雷暴、謎團、推測、火焰、麻繩、顛簸、淋濕、震驚、安然無恙(yànɡ)、冷嘲熱諷

【重點句子】

1.地球上空每年都要發(fā)生幾十億次雷暴，它能把人擊倒，將高大的樹木劈成兩半。古時候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國人則把它稱為“雷神”。

2.富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動物……

3.人們已經習慣地認為天上地下是兩個世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢?不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，富蘭克林決定通過實驗來揭開雷電的秘密。

4.一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號!突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。

5.“風箏實驗”震驚了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，“上帝的怒火”不過是無稽之談。后來，富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。這樣，雷電轟鳴時，高大的建筑物就安然無恙(yànɡ)了。

【主要內容】

《天火之謎》講述了富蘭克林通過風箏實驗證明了雷暴只不過是普普通通的放電現(xiàn)象，他又通過放電原理發(fā)明了避雷針。

【練習題】

一、把下列成語補充完整

雷電交()不足為()無稽之()

怒發(fā)沖()()喜若狂安然無()

二、按要求改寫句子

1、雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。(改成反問句)

_________________________________________________。

2、人們習慣地認為，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢?(改為陳述句)

_________________________________________________。

【參考答案】

一、把下列成語補充完整

雷電交(加)不足為(奇)無稽之(談)

怒發(fā)沖(冠)(欣)喜若狂安然無(恙)

二、按要求改寫句子

1、雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。(改成反問句)

答：雷暴在人們的心目中是種可怕的東西嗎？

2、人們習慣地認為，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢?(改為陳述句)

答：人們習慣地認為，雷暴是神靈的火焰，是不可以同人間的事物混為一談的。

五年級語文復習知識點：彈琴姑娘

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“五年級語文復習知識點：彈琴姑娘”，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級語文復習知識點：彈琴姑娘

【原文】

不論清早、夜晚，我走在這條長長的胡同里，老是聽到寓所斜對面高樓的窗口里，傳出一陣陣好聽的琴聲——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

春天的日子多雨，常常淅瀝淅瀝地下著。只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關著的玻璃窗上……灑得長長的胡同里稀濕稀濕，耀出一片亮光來。它們多么淘氣啊，跳著快樂的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

我老是在想，這個彈琴的人是誰呢?

夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園里去乘涼，然而在那窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

我在長長的胡同里走著，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人，“拳不離手，曲不離口”啊!

秋天天高氣爽。晴朗的夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個彈琴的人?？墒窍褚国L般的、流水般的琴聲，卻一直從那窗口里傳出來——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

我贊美著這個彈琴的人，“鍥而不舍”啊!

冬天的寒夜，有時刮風，有時飄雪，我夜深回來，走進這條長長的胡同，沒遇見過一個人，可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個風雪夜歸人——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

“誰在彈琴呢?彈琴的又是誰呢?”我非常想知道他，并且想見一見他。

一天，音樂界的一位朋友，給了我一張音樂會的入場券。到了最后一個節(jié)目了，一個年紀小小的、脖子上還系著紅領巾的小姑娘，每彈完一支曲子，總是欲罷不能地一次又一次地謝幕。

我疑惑，這琴聲是那樣的優(yōu)美、輕松，有甜味兒，卻又是那樣的親切、熟悉，如逢故友，“難道彈琴的就是她?”

事情真湊巧，隔不上半個月，有一個黃昏，我剛從街東口進來，又聽到了琴聲，就踏著“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的拍子，輕快地走著，忽然琴聲陡地停住了。當我快走到家門口時，猛一抬頭，在那窗口的樓下，一個臉蛋兒俊秀、脖子上系著紅領巾的小姑娘，正扶著一個頭發(fā)全白、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師，安步地走出來。

我愣住了，“原來就是她!”

我回到家里，剛在書桌旁坐下來，“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲，又響了起來。

我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學苦練的彈琴姑娘。

【字詞學習】

字：寓、股、券、逢、踏、愣

詞：淅瀝、欽佩、樹梢、悠揚、贊美、熟悉、安慰、疑惑、湊巧、臂彎、虔誠

【重點句子】

1.不論清早、夜晚，我走在這條長長的胡同里，老是聽到寓所斜對面高樓的窗口里，傳出一陣陣好聽的琴聲——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

2.春天的日子多雨，常常淅瀝淅瀝地下著。只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關著的玻璃窗上……

3.秋天天高氣爽。晴朗的夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個彈琴的人?？墒窍褚国L般的、流水般的琴聲，卻一直從那窗口里傳出來——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……

4.一天，音樂界的一位朋友，給了我一張音樂會的入場券。到了最后一個節(jié)目了，一個年紀小小的、脖子上還系著紅領巾的小姑娘，每彈完一支曲子，總是欲罷不能地一次又一次地謝幕。

5.事情真湊巧，隔不上半個月，有一個黃昏，我剛從街東口進來，又聽到了琴聲，就踏著“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的拍子，輕快地走著，忽然琴聲陡地停住了。當我快走到家門口時，猛一抬頭，在那窗口的樓下，一個臉蛋兒俊秀、脖子上系著紅領巾的小姑娘，正扶著一個頭發(fā)全白、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師，安步地走出來。

【主要內容】

《彈琴姑娘》講述了我總是聽到悅耳的琴聲很想見見彈琴的姑娘。有一次去聽音樂會，覺得正在演奏的姑娘就是那位彈琴的姑娘。不久后的一個黃昏，我見到了彈琴的姑娘，就是那天上臺演奏的姑娘。

五年級語文《厄運打不垮的信念》知識點復習

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“五年級語文《厄運打不垮的信念》知識點復習”，僅供您在工作和學習中參考。

五年級語文《厄運打不垮的信念》知識點復習

【原文】

明末清初，浙江出了一位史學家談遷。談遷自幼刻苦好學，博覽群書，尤其喜愛歷史，立志要編寫一部翔實可信的明史。但由于他家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄寫。有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。

面對這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知。可是，就在書稿即將付印前發(fā)生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜進他家偷東西，見家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財物，就把整個竹箱偷走了。從此，這部珍貴的書稿就下落不明。20多年的心血轉眼之間化為烏有，這對任何人來說都是致命的打擊，更何況此時的談遷已經是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來了，但厄運并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。

經過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲的談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多。又經過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

【字詞學習】

字：榷(què)、壁、寢、厄(è)、攜、垮

詞：博覽、貧寒、喜悅、流淌、崎嶇、坎坷、奮筆疾書

【重點句子】

1.明末清初，浙江出了一位史學家談遷。談遷自幼刻苦好學，博覽群書，尤其喜愛歷史，立志要編寫一部翔實可信的明史。

2.面對這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知。可是，就在書稿即將付印前發(fā)生了一件意想不到的事情。

3.經過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲的談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。

4.面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多。又經過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。

5.在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

【主要內容】

《厄運打不垮的信念》講述了：談遷嘔心瀝血寫的《國榷》被小偷偷走了，他茶飯不思，夜難安寢。為了實現(xiàn)兒時的志向----編寫一部可信的明朝編年史，談遷決心重新撰寫《國榷》。最后經過談遷的不懈努力，終于成功地撰寫了更加翔實可信的《國榷》。

【練習題】

一、看拼音寫漢字。

bēnbōfènbǐjíshū

()()

dànshēngbólǎnqúnshū

()()

二、在括號里寫出同音字組成詞語。

xiáng安()()細吉()飛()

bì()綠完()歸趙家徒四()

dài()領佩()等()口()()表

【參考答案】

一、看拼音寫漢字。

bēnbōfènbǐjíshū

(奔波)(奮筆疾書)

dànshēngbólǎnqúnshū

(誕生)(博覽全書)

二、在括號里寫出同音字組成詞語。

xiáng安(詳)(詳)細吉(祥)飛(翔)

bì(碧)綠完(璧)歸趙家徒四(壁)

dài(帶)領佩(戴)口(袋)(代)表

五年級語文《不平常的信》復習知識點

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級語文《不平常的信》復習知識點”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級語文《不平常的信》復習知識點

【原文】

1945年3月，為搶占一個小型機場，我和戰(zhàn)友們與日軍展開了一場殊死的搏斗。這次戰(zhàn)斗，對我軍的反擊至關重要。盡管敵眾我寡，戰(zhàn)斗非常艱苦，非常慘烈，但最終，日軍落荒而逃，我們取得了勝利。

戰(zhàn)斗中，我的戰(zhàn)友趙蒙生光榮犧牲了。

為了不讓英雄的母親難過，排長說，我們定期給英雄的媽媽寫信吧。我說，不行啊，趙蒙生的筆跡和我們的不一樣。排長說，不要緊，趙蒙生最近寫了入黨申請書，我照他的筆跡寫，錯不了。再說，蒙生他媽也不認識字，信只能叫別人念。

排長的第一封信是這樣寫的——

娘：

俺在部隊上挺好的，您千萬不要記掛俺。部隊上有吃的，餓不著;冬天有棉襖穿，凍不著。仗看來快要打完了，日本鬼子的日子長不了了。俺們快要過上好日子了。等仗一打完，俺就回來看您老人家。我們排的同志們都挺好的，大家可團結了。最近，我們端掉了鬼子的一個機場……

我們原以為兵荒馬亂的，信寄不到大娘的手里?？蛇^了一陣子，卻收到了英雄母親的回信，大伙兒高興極了，就叫排長給念念。

孩子：

你真是好樣的，有點像你爹。在部隊上一定別給咱家鄉(xiāng)丟臉，要多打鬼子。

前幾天，鬼子又來燒房子了?？稍鄄慌拢孔訜耍圻€可以再蓋。小鬼子可壞啦，游擊隊會收拾他們的。娘盼著勝利的那一天哪!

就這樣，我們一直和英雄的媽媽保持著聯(lián)系，直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年春天，我們收到了這樣的一封信……

信是從趙蒙生家鄉(xiāng)寄來的，看完后，我們都哭了。信是這樣寫的——

前線的孩子們：

蒙生媽去年夏天被日軍殺害了，她寄給你們的信都是我代筆的。蒙生媽生前對我說，她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子，要我堅持給你們回信。她說：“他叔，他們可真是一群好人哪!俺那孩子看來已經不在了?？砂巢粋模⒆邮谴蛉毡竟碜訝奚模怠Ｋ麄兪桥掳硞牟沤o俺寫信的。他們的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因為俺那孩子是從來不往家里寫什么信的，也從來不叫別人代寫信的，俺跟他說過，要一心一意打鬼子，不打完鬼子，就別回來，也不要寫信來……”

【字詞學習】

字：殊、寡、俺、仗、端、爹、蓋、猜

詞：犧牲、筆跡、棉襖、聯(lián)系、犧牲、兵荒馬亂

【重點句子】

1.1945年3月，為搶占一個小型機場，我和戰(zhàn)友們與日軍展開了一場殊死的搏斗。這次戰(zhàn)斗，對我軍的反擊至關重要。盡管敵眾我寡，戰(zhàn)斗非常艱苦，非常慘烈，但最終，日軍落荒而逃，我們取得了勝利。

2.為了不讓英雄的母親難過，排長說，我們定期給英雄的媽媽寫信吧。我說，不行啊，趙蒙生的筆跡和我們的不一樣。排長說，不要緊，趙蒙生最近寫了入黨申請書，我照他的筆跡寫，錯不了。再說，蒙生他媽也不認識字，信只能叫別人念。排長的第一封信是這樣寫的

3.我們原以為兵荒馬亂的，信寄不到大娘的手里?？蛇^了一陣子，卻收到了英雄母親的回信，大伙兒高興極了，就叫排長給念念。

4.蒙生媽去年夏天被日軍殺害了，她寄給你們的信都是我代筆的。蒙生媽生前對我說，她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子，要我堅持給你們回信。

5.蒙生媽去年夏天被日軍殺害了，她寄給你們的信都是我代筆的。蒙生媽生前對我說，她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子，要我堅持給你們回信。她說：“他叔，他們可真是一群好人哪!俺那孩子看來已經不在了?？砂巢粋?，孩子是打日本鬼子犧牲的，值。

【練習題】

一、選字填空。

[申伸]()請()展延()重()

[賞黨]欣()()員入()()析

[滲慘]()透()烈()水悲()

二、把下列詞語補充完整。

至關()()敵()我()光榮()()

落()而()兵()馬()一心()()

三、選詞填空。

1.周密秘密精密

海洋科學家正在研制可以探測海底奧秘的()儀器。

工程人員在設計中，各種數(shù)據(jù)都要經過()計算。

2.激烈熱烈猛烈

戰(zhàn)士們的心在()地跳動，恨不得一下子飛過江去。

在我軍的()攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。

【參考答案】

一、選字填空。

[申伸](申)請(伸)展延(伸)重(申)

[賞黨]欣(賞)(黨)員入(黨)(賞)析

[滲慘](滲)透(慘)烈(滲)水悲(慘)

二、把下列詞語補充完整。

至關(重)(要)敵(眾)我(寡)光榮(犧)(牲)

落(荒)而(逃)兵(荒)馬(亂)一心(一)(意)

三、選詞填空。

1.周密秘密精密

海洋科學家正在研制可以探測海底奧秘的(精密)儀器。

工程人員在設計中，各種數(shù)據(jù)都要經過(周密)計算。

2.激烈熱烈猛烈

戰(zhàn)士們的心在(激烈)地跳動，恨不得一下子飛過江去。

在我軍的(猛烈)攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。

五年級語文《高爾基和他的兒子》知識點復習

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“五年級語文《高爾基和他的兒子》知識點復習”，希望對您的工作和生活有所幫助。

五年級語文《高爾基和他的兒子》知識點復習

【原文】

高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。

有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直忙著栽種各利各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

不久，兒子收到高爾高爾基從遠方寄來的信。信里說：

“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下美好的東西——鮮花。

“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!

“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”

【字詞學習】

字：镢(jué)、染、栽

詞：探望、臉龐、愉快、姹紫嫣紅

【重點句子】

1.有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直忙著栽種各利各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

3.春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

4.傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

5.要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!

五年級語文《少年王冕》知識點復習

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的五年級語文《少年王冕》知識點復習，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級語文《少年王冕》知識點復習

【原文】

王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母示做些針線活供他讀書。

眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！?/p>

第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個錢買點心吃，只是做事要勤快些?！蹦赣H謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛。”王冕一一答應，母親含著眼淚回去了。

從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。

不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊;山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在圖畫中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆?”

自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料，學著畫荷花。起初畫得不好，三個月之后，便大有長進，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。

到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

【字詞學習】

字：慌、牽、攢、迷、顏、秦、載

詞：諸暨(jì)、泖(mǎo)湖、蔥蘢(lónɡ)

【重點句子】

1.眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。

2.從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。

3.王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在圖畫中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉念又想：“天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆?”

4.鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。

5.到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

【主要內容】

《少年王冕》講述了王冕不僅是個孝順的孩子，愛讀書的孩子，還是一個畫荷花的高手。從一個家境貧寒的放牛娃，刻苦好學,竟然成了“畫荷花的高手”。

【練習題】

一、在帶點字的正確讀音下畫“——”。

煩悶A.mènB.mēn

蔥蘢A.ɡōnɡB.lónɡ

諸暨A.jìB.zǎn

二、組詞。

貼（）瑩（）媚（）

敬（）耽（）壁（）

【參考答案】

一、在帶點字的正確讀音下畫“——”。

煩悶A.mènB.mēn

蔥蘢A.ɡōnɡB.lónɡ

諸暨A.jìB.zǎn

二、組詞。

貼（貼補）瑩（晶瑩）媚（明媚）

敬（孝敬）耽（耽誤）壁（隔壁）

五年級語文《狐貍和葡萄》知識點復習

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“五年級語文《狐貍和葡萄》知識點復習”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級語文《狐貍和葡萄》知識點復習

【原文】

葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。

狐貍感到無望了，只好轉身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！?/p>

有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

【字詞學習】

字：饞、勁、酸、偏

詞：葡萄、肯定

【重點句子】

1.葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。

2.狐貍感到無望了，只好轉身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！?/p>

【練習題】

1、在下面的空號中填上量詞。

一()狐貍一()葡萄一()葉子

2、照樣子，寫詞語。

一串串：()()()

又大又圓：又()又()又()又()

3、狐貍為什么說葡萄是酸的?

_________________________________________________________________________

【參考答案】

1、在下面的空號中填上量詞。

一(只)狐貍一(串)葡萄一(片)葉子

2、照樣子，寫詞語。

一串串：(一個個)(一排排)(一座座)

又大又圓：又(　白　)又(　胖　)又(　甜　)又(　脆　)

3、狐貍為什么說葡萄是酸的?

答：因為狐貍得不到它。