高中地球的運動教案

3.2大規(guī)模的海水運動學案（人教版必修1）。

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，幫助教師能夠井然有序的進行教學。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“3.2大規(guī)模的海水運動學案（人教版必修1）”僅供您在工作和學習中參考。

3.2大規(guī)模的海水運動學案（人教版必修1）
[學習目標]　1.了解洋流的概念、類型及世界各大洋主要洋流的名稱。2.掌握世界洋流分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響。3.運用所學知識解釋與洋流有關(guān)的自然現(xiàn)象。
一、世界海洋表層洋流的分布
1．概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做①________的流動。
2．分類(按性質(zhì))
(1)暖流：從水溫②____的海區(qū)流向水溫③____的海區(qū)的洋流。
(2)寒流：從水溫④____的海區(qū)流向水溫⑤____的海區(qū)的洋流。
3．形成因素：主要動力是⑥________，還會受到⑦________的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。
4．主要洋流及其分布
(1)圖中洋流A是⑧____________，B是⑨____________，分別是受⑩______信風和______信風的吹拂形成的；C是________，是在______吹拂下形成的。由圖中可以看出，A、B、C洋流流向與緯線大致平行。
(2)各大洋主要洋流的名稱：
a．太平洋：D____________、E____________、F____________、G________________、H________、I________。
b．大西洋：J____________、K____________、L____________、M__________、N________、P__________。
c．印度洋：Q____________、R____________。
(3)北印度洋季風洋流：夏季____時針方向，冬季____時針方向。
二、洋流對地理環(huán)境的影響
1．全球熱量平衡：促進__________緯度間熱量和水分的______和交換。
2．氣候
3.海洋生物資源?和漁場分布
4．海洋航行
5．海洋污染：有利于污染物的______，加快凈化速度，但會擴大________。
我的疑惑
1．　
2．　
3．　
探究點一　世界海洋表層洋流的分布
探究材料　某中學課外地理小組的學生在學習世界表層洋流的分布之前，打算用圓形盛水容器、碎茶葉末(一部分要預先浸透)、吹風機、橡膠管等物品模擬洋流的成因，歸納分布規(guī)律。實驗步驟如下：
(1)①在盛水容器的表面標注出赤道、兩極和南北半球的西風帶。把盛水容器注滿水，放入茶葉末(兩種一起放入)。②風海流的形成演示：用吹風機通過橡膠管向赤道表面吹風(類似于赤道兩側(cè)的東北信風和東南信風)，記錄現(xiàn)象，并分析。a.水面現(xiàn)象及分析(如圖甲)。b.盛水容器剖面現(xiàn)象及分析(如圖乙)
(2)洋流分布的演示：用吹風機在赤道、西風帶位置同時向水面吹風，觀察水面茶葉末的運動方向，并分析(如圖甲)。
1．通過探究思考：什么是洋流？根據(jù)其性質(zhì)分為哪兩類？
2．通過洋流分布的演示，總結(jié)洋流的形成原因。www.lvshijia.net

　
3．分析歸納世界洋流的分布規(guī)律。
　
　下圖中，表示大洋洋流模式正確的是()
A．①②B．③④C．①③D．②④
探究點二　洋流對地理環(huán)境的影響
探究材料　幾位秘魯青年人決定一起參加“從秘魯經(jīng)太平洋去冰島，體驗異域風情”的環(huán)球之旅活動，他們從秘魯出發(fā)，乘船經(jīng)太平洋至冰島環(huán)球旅行，途經(jīng)以下地區(qū)：
(1)?？康牡谝徽尽嗟罊M穿的科隆群島。船員們到島上休息，增補生活必需品，發(fā)現(xiàn)島上有企鵝的蹤跡。
(2)船只繼續(xù)前進，12月份到達北印度洋，細心的船員發(fā)現(xiàn)船速快了，并得到船長的確認。船長在餐桌上給大家講了航海中利用洋流流向的故事——“鄭和七下西洋的故事”。
(3)船只經(jīng)過波斯灣、紅海、地中海，來到大西洋東岸，途經(jīng)葡萄牙、西班牙、法國，穿過英吉利海峽，停靠在英國倫敦港。船員們發(fā)現(xiàn)這里魚船如梭。
(4)船長上岸買了最新報紙，看到頭版“破船泄漏，生靈涂炭”的新聞，得知有關(guān)“威望”號油輪泄漏燃油事件。報上刊登的圖片觸目驚心。
通過材料，歸納洋流對地理環(huán)境有哪些影響，并加以舉例分析。
　
　
　下圖所示區(qū)域在28°S附近，L示意流經(jīng)沿岸的洋流。完成下列問題。
(1)在圖中用箭頭表示洋流L的流動方向。
(2)在圖示海域畫兩條過洋流L的等溫線，分別標注T1和T2，其溫度值關(guān)系為T1T2，以示意該海域表層海水溫度的分布規(guī)律。
(3)簡述洋流L對沿岸氣候的影響。
[巧學速記]
圖解氣壓帶、風帶與洋流模式圖的關(guān)系
反思小結(jié)
重要知識點關(guān)鍵點總結(jié)我的反思
世界表層
洋流分布洋流的分布規(guī)律是考試的重點內(nèi)容
洋流對地理
環(huán)境的影響經(jīng)常與氣候類型結(jié)合起來，作為考題的切入點

參考答案
課前準備區(qū)
①大規(guī)?！、诟摺、鄣汀、艿汀、莞摺、奘⑿酗L?、哧懙匦螤睢、啾背嗟琅鳌、崮铣嗟琅鳌、鈻|北　東南　西風漂流　西風　日本暖流　北太平洋暖流　加利福尼亞寒流　東澳大利亞暖流　秘魯寒流　千島寒流　墨西哥灣暖流　北大西洋暖流　拉布拉多寒流　加那利寒流　巴西暖流
本格拉寒流　厄加勒斯暖流　西澳大利亞寒流　順　逆　高、低　輸送　增溫增濕　降溫減濕　寒暖　漁場　離岸的東南信風　漁場　順流　海霧
攜帶冰山　擴散　污染范圍
課堂活動區(qū)
探究點一
1．海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動，叫做洋流。按性質(zhì)分類：洋流分為暖流和寒流兩種類型。暖流：從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流；寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流。
2．盛行風是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流。如：在東北信風和東南信風作用下，形成南、北赤道暖流；受西風作用，形成西風漂流。
3．世界表層洋流分布

海區(qū)規(guī)律動力
在中低緯度的副熱帶海區(qū)形成以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流，北順南逆；大洋環(huán)流東部為寒流，西部為暖流；大陸東岸為暖流，西岸為寒流信風和
西風
北半球中高緯度海區(qū)形成逆時針方向流動的大洋環(huán)流。大洋環(huán)流東部為暖流，西部為寒流；大陸東岸為寒流，西岸為暖流西風和
極地東
風
40°S
附近形成西風漂流南半球
西風
北印度
洋海區(qū)形成季風洋流，冬逆夏順(夏季受西南季風影響，呈順時針方向流動；冬季受東北季風影響，呈逆時針方向流動)南亞
季風
考例探究1　B　[在南北半球的中低緯度海區(qū)形成以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流，北半球為順時針方向，南半球為逆時針方向；在南北半球的中高緯海區(qū)，洋流模式是以副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流，北半球為逆時針方向，南半球則為順時針方向。]
探究點二
洋流對地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在對氣候、海洋生物、航海、海洋污染方面，具體列表舉例說明如下：

環(huán)境
類型影響舉例
氣候①高、紙緯度間熱量的輸送和交換，調(diào)節(jié)全球熱量平衡
②對沿岸氣候：暖流——增溫增濕
寒流——降溫減濕①北大西洋暖流影響西北歐氣候：55°N～70°N大西洋兩岸最冷月平均氣溫、自然景觀不同，北極圈內(nèi)出現(xiàn)不凍港
②秘魯寒流影響南美大陸西岸氣候；南美西海岸分布著世界上南北延伸最長、最靠近赤道的熱帶荒漠，氣候干旱、溫度較低
海洋
生物寒暖流交匯處餌料豐富→大漁場
上升流將深層營養(yǎng)物質(zhì)帶到表層
→著名漁場①紐芬蘭漁場：墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯處
②北海漁場：北大西洋暖流與北冰洋南下冷水交匯處
③北海道漁場：日本暖流與千島寒流交匯處
④秘魯漁場：秘魯寒流深層冷海水上涌形成
海洋
航行①順洋流航行，節(jié)約燃料，加快速度；②寒暖流相遇，形成海霧，對航行不利；③洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也給航運造成威脅①1492年哥倫布第一次橫渡大西洋是逆著北大西洋暖流航行的，共花了37天時間。1493年哥倫布第二次去美洲是順著加那利寒流和北赤道暖流航行的，結(jié)果只花了20天時間就順利到達，比第一次少用17天。②在紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥灣暖流相遇，形成茫茫海霧，影響海上航運
海洋
污染加快凈化速度，擴大污染范圍2002年7月13日“威望號”油輪在西班牙附近海域擱淺直至沉沒，泄漏出大量燃料油，造成數(shù)百千米海岸污染。西班牙附近海域有北大西洋暖流流經(jīng)，暖流使燃油主要向北擴散，雖加快了污染海區(qū)的凈化速度，但也擴大了受污染海區(qū)的范圍，并使法國海域受到污染
考例探究2　(1)、(2)如下圖：
(3)起降溫減濕的作用。
解析　該題考查洋流分布及其對地理環(huán)境的影響、等溫線的分布規(guī)律等知識。該洋流位于28°S大陸西岸，為寒流。南半球等溫線數(shù)值自南向北遞增，等溫線彎曲方向與洋流流向一致。寒流對沿岸氣候起降溫減濕的作用。

擴展閱讀

大規(guī)模的海水運動（說課稿）

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大規(guī)模的海水運動（說課稿）》，相信能對大家有所幫助。

大規(guī)模的海水運動

-------------說課稿

各位老師、評委，大家好！我是佛山二中的宋其正，今天我為大家說課的內(nèi)容是：必修一第三章第二節(jié)《大規(guī)模的海水運動》。整個說課有以上六個部分有機組成。

首先來看：一、教學目標：共分三個層次

1、知識目標：運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律

2、能力目標：培養(yǎng)學生通過綜合思考解決問題的方法

探究問題、運動地圖解決問題的能力

3、情感態(tài)度價值觀：提高環(huán)保意識;

確立探索海洋、開發(fā)海洋的信念;

樹立科學的資源觀、環(huán)境觀

（二）教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的地位、作用和意義

②地位、作用和意義：本節(jié)課為人教版地理必修一第三章第二節(jié)，通過第一節(jié)課的教學，學生初步了解地球上的水體和水循環(huán)，為了激發(fā)學生學習地理學科的興趣，使學生感到學習是一件快樂的事。本節(jié)課采取了"小步伐、多活動、快反饋"的成功教育理念來設(shè)計本節(jié)課。

2、教材的重點、難點

重點：是世界表層洋流的分布

難點：落在洋流對地理環(huán)境的影響

大規(guī)模的海水運動教案（高中地理新人教版必修1）

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師提高自己的教學質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大規(guī)模的海水運動教案（高中地理新人教版必修1）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

第二節(jié)大規(guī)模的海水運動
教學目標：
1、學生能了解海洋水體運動的主要形式及其成因；
2、借助世界洋流分布圖和世界氣壓帶風帶分布圖，學生能歸納世界洋流分布的
的規(guī)律；
3、學生能運用世界洋流分布圖，熟悉世界主要洋流的分布；
教學重點：
1、洋流的成因及分類；
2、總結(jié)表層洋流的分布規(guī)律
教學難點:
1、了解密度流的成因；
2、自我總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律
教學方法:
1．案例分析法；
2．講述法；
3．讀圖分析討論法；
4．小組式討論法。
課型：綜合課
教具：地圖
教學課時：2課時
教學過程：
請各小組長點名，把請假同學的名單在下課后交給老師，現(xiàn)在開始上課。
大家都知道哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，但很多人不知道哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的時候不是一帆風順的，也走了一次彎路。1492年哥倫布第一次是美洲，共花了37天的時間。1493年哥倫布第二次從歐洲出發(fā)從大西洋南部橫渡到美洲，結(jié)果只花22天時間就順利到達，比第一次少15天。
同學們想一想為什么哥倫布兩次航行相差15天的時間？
同學們帶著這個問題來學習這一節(jié)新課，通過學習這節(jié)內(nèi)容我們就很容易知道問題的答案了。海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)與能量的交換；海洋和海岸與人類活動的關(guān)系密切，所以，我們要研究海洋、研究海洋的運動。

第二節(jié)大規(guī)模的海水運動
翻開課本65頁的閱讀材料，同學們先用兩分鐘時間看看，然后回答老師的問題。
通過閱讀，有誰說說海水的運動形式有哪幾種？
三種，洋流、波浪和潮汐
海水的運動形式：洋流、波浪和潮汐
同學們對波浪和潮汐已經(jīng)比較熟悉了，所以今天我們就來了解其中一種主要的運動形式——洋流。
洋流的概念
海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。
1、洋流的定義
通過定義我們可以知道洋流不同于河流、湖泊，在定義中有說明洋流是海洋中的水，而且是常年比較穩(wěn)定地，是沿著一定方向做大規(guī)模的流動。學習了洋流的定義后，我們接下來就學習洋流的類型。
課本上是怎么分的，分為哪幾種類型呢？
按性質(zhì)分，分為暖流和寒流
2、洋流的分類：按性質(zhì)分暖流、寒流
課本上給出了暖流和寒流的概念，現(xiàn)在請同學們翻開課本62頁，圖3.5世界表層洋流的分布，
通過看洋流箭頭,那么圖上表示的洋流呈紅、藍兩色,分別代表什么?我們還可以根據(jù)圖上的洋流的方向和緯度，可以發(fā)現(xiàn)暖流和寒流有什么特點？
紅色是暖流，藍色是寒流。
從圖中可以發(fā)現(xiàn)暖流的方向是從低緯流向高緯的，因為海水比流經(jīng)海區(qū)水溫高,所以為暖流;反之,從高緯流向低緯的洋流則為寒流。我們知道了這個特點后，在以后的做題中根據(jù)給出圖的緯度的高低就可以很容易的分辯出寒暖流了。在學習了這兩種類型后，可根據(jù)洋流的成因分還有三種類型。
按成因分風海流、密度流、補償流
什么是風海流呢?
風海流—盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流。例如，圖3.5中由于南北半球盛行西風和信風所形成的南北赤道暖流和西風漂流等，后面會詳細講，現(xiàn)在先簡單了解即可。理解了什么是風海流后，接下來就來了解密度流。
什么是密度流呢？是不是跟密度有關(guān)呢？
密度流－各個海域因海水溫度、鹽度不同，導致海水密度分布不均，引起海水的流動。以直布羅陀海峽為例說明?，F(xiàn)請同學們翻開帶來的地圖冊，打開直布羅陀海峽的地圖。
粗略畫出直布羅陀海峽，標明地中海，大西洋的位置
地中海基本上是一個封閉的海域，位于熱帶，地中海蒸發(fā)旺盛，鹽度大，水面低，而相鄰的大西洋水面較高，于是大西洋表層海水經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海，地中海海水由海峽底層流入大西洋。
感興趣的同學可以考慮，除了直布羅陀海峽存在密度流之外，還有哪些海域可能存在密度流？
最后我們來了解最后一種補償流。
什么是補償流？它又跟什么有關(guān)呢？
由于風力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水會流來補充。補償流有水平的，也有垂直的，垂直補償流又分為上升流和下降流兩種。
畫一個簡單的海面，用箭頭指示水平補償和垂直補償。
洋流的形成，往往不是單獨受一個因素的影響，而是多種因素綜合作用的結(jié)果，所以補償流形成的原因還受陸地形狀及地轉(zhuǎn)偏向力的影響，不同的地區(qū)再進行不同的分析。補償流有什么用呢？現(xiàn)在先了解，在后面洋流對地理環(huán)境的影響中就會知道其中的作用了。
知道了洋流的形成，我們就該學以致用，現(xiàn)在看看世界海洋表層洋流是如何形成的？
畫出全球風帶的模式圖

洋流形成的主要動力是：大氣運動和地面風帶，前面我們已學過氣壓帶和風帶，現(xiàn)在我叫同學上來在模式圖上標出各種風帶的方向。
學生畫出氣壓帶和風帶

根據(jù)全球風帶模式，我們很容易地可以根據(jù)盛行風來分析世界表層洋流的分布，同學們先看圖3.4

通過觀察，先看南北半球，分別形成了兩個環(huán)流，這些洋流的流向是不是跟各海區(qū)的盛行風的吹向大致相同，而東西兩邊的洋流是受到陸地和地轉(zhuǎn)偏向力的影響形成的，同學們知道30°N和30°S是副熱帶高氣壓帶，所以南北半球中低緯都形成了以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流，北半球呈順時針方向流動，南半球則相反呈逆時針方向流動。同理，南北半球的中高緯洋流則以副極地為中心，方向是北逆南順。接下來我們將圖3.5一起聯(lián)系起來觀察，看看具體洋流的分布是否符合這些規(guī)律，同學們先仔細看看世界表層洋流的分布圖。
學生閱讀課本圖3.4和3.5
通過觀察，看看寒暖流的分布有何規(guī)律？南半球中高緯的洋流有什么規(guī)律？北印度洋的洋流情況比較特殊，它是季風洋流，看看其方向的變化是如何的？
畫出全球模塊圖

因為盛行風是海洋水運動的主要動力，所以，現(xiàn)在通過圖3.4和3.5,可以知道南北半球中盛行風形成的洋流，并且可以通過洋流流經(jīng)的地區(qū)名來記住洋流的名稱，現(xiàn)在同學們集中精神聽，我先分析太平洋中具體的洋流分布，大西洋的洋流分布我就會叫同學來講。我們要根據(jù)全球風帶模式來一步步分析，首先，我們知道北半球低緯吹東北信風，那么盛行風會帶動海水自東向西流，因此在此北赤道附近就形成北赤道暖流
用白粉筆畫出北赤道暖流
那么在北半球中緯度地區(qū)的洋流又是怎樣形成的？
中緯度盛行西風，同樣中緯度海區(qū)的海水會隨著西風的吹拂而向東流，形成了北太平洋暖流
但前面說明洋流除了受盛行風的影響外，還會受到哪些因素的影響？
陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力
回答的很好，北赤道暖流在向西流中受到亞歐大陸的阻擋，分成向南向北兩支洋流，其中向南回流的叫赤道逆流，向北流的暖流，因為流向日本，所以叫日本暖流，同理，北太平洋暖流在向東流中受到北美大陸的阻擋，也產(chǎn)生分流，其中向南流的寒流，流經(jīng)美國加利福尼亞州的沿岸，所以此洋流命名為加利福尼亞寒流，向北流的暖流，流經(jīng)美國的阿拉斯加州的沿岸，所以叫阿拉斯加暖流。同學們都知道太平洋是與北冰洋相通的，這個狹窄的通道叫白令海峽，知道這個后，我們知道北半球高緯吹極地東風，北冰洋中的海水同樣會隨東風向東流動，在流動中受到亞歐大陸的阻擋，有部分流動的冷海水就會流過白令海峽進入太平洋，流經(jīng)千島群島，因此叫千島寒流。
邊講邊在黑板上的全球模式圖上用紅粉筆畫出赤道逆流、日本暖流、加利福尼亞寒流、阿拉斯加暖流、千島寒流
現(xiàn)在同學們知不知道這些洋流分別是前面講的哪種洋流類型呢?
北赤道暖流和北太平洋暖流是風海流，因為主要是盛行風的作用下形成
那哪些是補償流呢？看看哪些海區(qū)的海水先流走了，其他海區(qū)的海水就會對其進行補充，這樣才會形成海水的循環(huán)而不間斷，北赤道暖流一直向東流，那么它就需要補充，哪些是流向它的源頭對它進行補償?shù)哪?？同樣北太平洋暖流向西流后，又是哪些洋流對其進行補償?shù)模?br> 赤道逆流和加利福尼亞寒流對北赤道暖流進行補償，日本暖流和千島寒流對北太平洋暖流進行補償，它們都是補償流
回答得很好，阿拉斯加暖流也是補償流，看它的流向，很容易可以發(fā)現(xiàn)它是補償千島寒流的，經(jīng)過這些分析后，在接下來學習的洋流也就容易判斷是屬于哪種類型了。學習完北太平洋的洋流后，接下來就分析南太平洋的洋流，同理南太平洋的低緯度由于盛行東南風，由此形成南赤道暖流，南赤道暖流在向西流中受到大陸的阻擋，同樣分成兩支洋流，一種為赤道逆流，另一種向南的暖流，流經(jīng)澳大利亞的東部沿岸，得名為東澳大利亞暖流。中緯度盛行西風，南半球的中緯度幾乎都是海洋，因此只形成一股強大的西風漂流，在向東流中，受到南美大陸的阻擋，分出一支向北流的寒流，流經(jīng)南美洲的秘魯國，得名為秘魯寒流。太平洋的洋流分析完了，同學們有什么不懂的嗎?如果沒有，現(xiàn)在就讓同學來分析大西洋的洋流分布
按照老師分析太平洋洋流的步驟，先北半球然后南半球，從低緯到高緯，并參照著全球洋流和風帶模式圖來進行分析
略
邊聽學生分析邊畫出大西洋的具體洋流
回答很好，看來同學們很認真聽課，現(xiàn)在已經(jīng)分析完世界上兩個大洋的洋流，同學們看兩個大洋的洋流模式跟黑板上的全球洋流模式是不是一樣的，現(xiàn)在我們就來總結(jié)世界洋流有哪些規(guī)律？
黑板上的三幅圖
2、世界表層洋流的分布規(guī)律
先看南北半球的中低緯海區(qū)的洋流，它們有什么不同點和相同點？
中低緯海區(qū)的大洋環(huán)流以什么為中心，南北緯30°是氣壓帶中的副熱帶高氣壓帶
①南北半球中低緯海區(qū)，以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流
兩個環(huán)流的方向是否相同，寒暖流的分布有什么不同？
北半球呈順時針方向，南半球呈逆時針方向，大洋西部為暖流，大洋東部為寒流
北逆南順，東寒西暖
同學們看圖，南北半球的高緯海區(qū)的洋流分布也是一樣嗎？
不一樣，北半球的高緯海區(qū)，由于受到盛行風和陸地輪廓的影響，形成以副極地為中心的大洋環(huán)流，呈逆時針方向，大洋西部為寒流，大洋東部為暖流。而在南半球的高緯海區(qū)，由于分布著廣大的海洋，不受陸地輪廓的影響，在盛行風的作用下只形成西風漂流，是一個環(huán)繞南極大陸的繞極環(huán)流，因此又總結(jié)出了兩條規(guī)律
②北半球高緯海區(qū)：逆時針大洋環(huán)流，東暖西寒
③南極大陸外圍：西風漂流，繞極環(huán)流
大西洋那和太平洋的洋流分析完了，我們來分析一個特殊的環(huán)流，在世界洋流中，北印度洋海區(qū)因受季風環(huán)流的控制，洋流流向在一年中具有明顯的季節(jié)變化，夏季海水向東流動，冬季海水向西流動，而其它洋流在一年中的流向基本保持不變。正因這一特殊性，往往成為考試中的一個焦點，同時也成為學生學習中的重點和難點。下面我們來分析它是怎樣隨季風的變化而變化的，首先，北印度洋季風洋流從成因上看屬于風海流。

冬季，在北印度洋海面，盛行東北季風，形成了東北季風洋流，隨后，它沿索馬里半島沿岸南流，形成索馬里暖流，并匯合北赤道暖流，在赤道附近轉(zhuǎn)折，形成相當明顯的赤道逆流，于是，在北印度洋的海水呈逆時針方向流動。
夏季，西南季風盛行，海水運動的趨勢大致與冬季相反，向東或東北流動，南赤道暖流的北分支在季風作用下越過赤道，進入北印度洋，沿索馬里海岸向東北流動，形成索馬里寒流。然后，海水從阿拉伯海向東繞過斯里蘭卡島西海岸南下，與南赤道暖流匯合，使其得到加強，而赤道逆流就不復存在了。于是在北印度洋，海水沿順時針方向流動。于是我們又總結(jié)出一條規(guī)律

④北印度洋季風環(huán)流：冬逆夏順
同學們在聽老師分析北印度洋的洋流時過程中，說冬季索馬里是暖流，夏季索馬里是寒流，為什么呢？
北印度洋的季風洋流從總體上看，不論是冬季還是夏季，都屬于暖流，這是由于該海域位于熱帶范圍之內(nèi)，水溫常年較高的緣故，但是，位于索馬里沿岸的洋流有例外，這是因為夏季索馬里半島的沿岸海域盛行西南風，把近岸處表層海水吹離海岸，引起深層海水因補償而上升，形成強大的上升流，并使水溫顯著下降，所以這時洋流屬于寒流。
我們學習地理的主要目的是研究與地理環(huán)境之間的關(guān)系，那么，洋流與地理環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？這就是我們要講的
板書：二、洋流對地理環(huán)境的影響
請同學們分析一下洋流會對地理環(huán)境的影響呢？并舉例說明？
根據(jù)學生的回答情況，教師總結(jié)出如下問題：
板書：1調(diào)節(jié)全球熱量平衡
2對氣候的影響：洋流影響氣候影響動畫
3影響海洋生物：洋流影響漁場影響動畫
讓學生在圖上找到四大漁場（紐芬蘭漁場，北海道漁場，北海漁場，秘魯漁場）的位置，并說明各與哪些洋流有關(guān)？
分析寒暖流相交匯和上升流與世界四大漁場的關(guān)系，并交代名稱。
4影響航海：順流快，逆流慢；寒暖流相遇，往往形成海霧，對海上航行不利。
5對海洋污染物的影響（有利于污染物的擴散，但污染范圍擴大）
課堂總結(jié)：
根據(jù)課程標準的要求，同學們的學習重點是要學會分析世界洋流的分布規(guī)律。通過理解規(guī)律來識記主要的洋流名稱，現(xiàn)在請同學們來回答哥倫布兩次航行相差15天時間的原因，從洋流的方向看
因為哥倫布第一次是逆著洋流航行的，第二次是順著洋流走的，所以時間相差15天

1、根據(jù)洋流的成因，結(jié)合地球上的風帶分布圖，試著繪制洋流分布的簡圖。
2、有技巧的去識記圖3.5世界表層洋流的分布
3、預習下節(jié)課洋流對地理環(huán)境的影響的內(nèi)容，查找一些相關(guān)的資料，下節(jié)課請一些同學來講。
4、利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等你能利用的一切資源，查找關(guān)于厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象的相關(guān)資料，下節(jié)課我們共同分享。

1、北太平洋中低緯度洋流的運動方向呈（A）
A、順時針B、反氣旋型（南半球）C、逆時針D、氣旋型（北半球）
2、北緯60°的亞歐大陸西岸氣溫高的原因是（C）
A、日本暖流的影響B(tài)、極地東風的作用
C、北大西洋暖流的影響D、終年受西風帶的影響
3、讀右面“洋流示意圖”，
完成下列要求：
(1)圖中所示海區(qū)位于_______（南或北）半球。
（2）圖中ａ、ｂ、ｃ、ｄ表示的洋流中，屬于風海流的有______，它們依次是依靠______風和______風的驅(qū)動而形成的。
（3）若該圖所示海區(qū)在太平洋，則ａ、ｂ、ｃ、ｄ表示的洋流依次是______、_______、_________、。

本節(jié)課教學，根據(jù)生活現(xiàn)象和認知沖突提出問題，以問題引導學生學習，一定程度上突破傳統(tǒng)教學模式，學生有興趣，學生主動性較強。畫出風帶與洋流模式圖，通過圖的對比，幫助學生更好地全面認識洋流的成因；畫出全球模塊圖，邊講邊在相應(yīng)的位置畫出洋流，并解釋洋流的名稱，；從而順應(yīng)學生思路、思維方式，使學生掌握得比較快，更好的理解洋流的分布規(guī)律。最后通過練習、板書鞏固本節(jié)課所學，引導學生提問—分析—概括—總結(jié)，從而取得較好的效果。
板書設(shè)計
一、世界海洋表層洋流的分布
1、洋流的定義
2、洋流的類型
暖流：從低緯流向高緯，海水比流經(jīng)海區(qū)水溫高，
按水溫
寒流：從高緯流向低緯，海水比流經(jīng)海區(qū)水溫低
風海流：盛行風吹拂海面，推動海水帶動下層流動
按成因密度流：各個海域因海水溫度、鹽度不同，導致海水密度分布不均
補償流：風力和密度差異所形成的洋流，補償流有水平的和垂直的
3、世界表層洋流的分布規(guī)律
⑴世界表層洋流的分布規(guī)律
①以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流：北順南逆，東寒西暖
②北半球高緯海區(qū)：逆時針大洋環(huán)流，東暖西寒
③南極大陸外圍：西風漂流，繞極環(huán)流
④北印度洋季風環(huán)流：冬逆夏順
⑵世界主要洋流的名稱及分布
二、洋流對地理環(huán)境的影響
1．調(diào)節(jié)全球熱量平衡
2．對氣候的影響
3．影響海洋生物
4．影響航海
5．對海洋污染物的影響

第二節(jié)　大規(guī)模的海水運動

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的教師教學。那么，你知道教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第二節(jié)　大規(guī)模的海水運動”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第二節(jié)　大規(guī)模的海水運動
目標定位
1．運用氣壓帶和風帶圖式來說明風海流的形成原因。2.學會運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式。3.舉例說明洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。4.通過本節(jié)學習，正確理解氣候、洋流等地理要素之間的聯(lián)系及其對地理環(huán)境的影響。

核心點一洋流的成因及分布規(guī)律

1．洋流的成因分類
洋流除了按性質(zhì)被分為寒流和暖流外，還按成因分為風海流、密度流和補償流，現(xiàn)列表分析如下：
概念成因舉例
風海流盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流大氣運動和近地面的風南、北赤道暖流、西風漂流
密度流由于各個海域的海水溫度、鹽度不同，導致海水密度分布不均引起海水流動鹽度和溫度不同引起的密度差異大西洋表層海水經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海的洋流
補償流由于風力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水便來補充形成的洋流補償流出海水區(qū)域的海水損失秘魯附近的上升流
2.大洋環(huán)流的分布規(guī)律
在氣壓帶、風帶、海陸分布及輪廓特征、地轉(zhuǎn)偏向力的綜合影響下，世界大洋各海區(qū)洋流分布具有規(guī)律性，表解如下：

名稱分布組成特點
反氣旋型大洋環(huán)流熱帶、副熱帶海區(qū)(南北緯5°～45°之間)
北(半球)順(時針)
南(半球)逆(時針)
東(側(cè))寒西(側(cè))暖

氣旋型大洋環(huán)流北半球中高緯度海區(qū)(北緯45°～70°之間)
逆時針環(huán)流
東(側(cè))暖
西(側(cè))寒
西風
漂流南緯40°～60°之間的地區(qū)
繞緯線圈的環(huán)流
季風
環(huán)流北印度洋
隨季節(jié)改變流向，夏(季)順(時針)
冬(季)逆(時針)

　思維拓展　北印度洋海區(qū)冬、夏季的環(huán)流系統(tǒng)的區(qū)別
在北印度洋海區(qū)，由于受季風影響，洋流具有明顯的季節(jié)變化，在冬、夏兩個季節(jié)，該海區(qū)的環(huán)流系統(tǒng)不僅流向不同，而且組成環(huán)流系統(tǒng)的洋流也不同。①冬季盛行東北季風，季風洋流向西流，環(huán)流系統(tǒng)由季風洋流、索馬里暖流和赤道逆流組成，呈逆時針方向流動(如圖甲)。②夏季盛行西南季風，季風洋流向東流，此時索馬里暖流和赤道逆流消失，索馬里沿岸受上升流的影響，形成與冬季流向相反的索馬里寒流。整個環(huán)流系統(tǒng)由季風洋流、索馬里寒流和南赤道暖流組成，呈順時針方向流動(如圖乙)。

核心點二洋流對地理環(huán)境的影響

類型影響舉例
氣候水熱平衡促進高、低緯度間熱量和水分的輸送和交換，對全球熱量平衡具有重要意義
大陸沿岸的氣候暖流對大陸沿岸氣候有增溫增濕的作用北大西洋暖流對歐洲西部溫帶海洋性氣候的形成起了巨大的作用
寒流對大陸沿岸氣候有降溫減濕的作用受秘魯寒流的影響，南美西海岸分布著世界上南北延伸最長，最靠近赤道的熱帶沙漠氣候
海洋生物(形成大漁場)寒、暖流交匯的海區(qū)，魚類餌料豐富，兩種洋流匯合還可形成“水障”，阻礙魚類游動紐芬蘭漁場墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流交匯處，北海道漁場位于日本暖流和千島寒流交匯處
在中緯度的大陸西岸，受離岸風的影響，深層海水上涌，把大量的營養(yǎng)鹽類帶到表層秘魯漁場是受秘魯上升流的影響形成的
海洋
航運順洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢，在寒暖流交匯的區(qū)域，往往形成海霧，對海上航行不利鄭和下西洋是冬季去，夏季回(利用北印度洋的季風環(huán)流)
海洋
環(huán)境有利于污染物的擴散，加快凈化速度；但使污染范圍擴大
思維拓展　四大漁場的成因
世界上最著名的漁場是紐芬蘭漁場、北海道漁場、北海漁場和秘魯漁場，其中，前三者的成因是類似的，都是處于寒暖流的交匯處，而秘魯漁場則與前三者不同，受東南信風的影響，風從陸地吹向海洋，帶動海水向西流，底層海水上泛，將深處的磷酸鹽、硅酸鹽帶到表層，有利于浮游生物的大量繁殖，為魚類提供豐富的餌料。
類型1洋流的形成及分布

　讀圖，回答下列問題。
(1)在圖中線段①②③④處用箭頭標出洋流的方向。
(2)假如圖示海域為太平洋，則圖中字母所示洋流名稱為：
①　，②　，
③　，④　。
(3)從成因上來講，②是受吹拂形成的，④是受吹拂形成的。
答案　(1)洋流方向為順時針方向　(2)日本暖流　北赤道暖流　加利福尼亞寒流　北太平洋暖流　(3)東北信風　西風
解析　根據(jù)圖中的緯度，可以看出此海域位于北半球中低緯度海域，根據(jù)世界洋流的分布規(guī)律，在北半球低緯度海區(qū)以副熱帶為中心的大洋環(huán)流應(yīng)呈順時針方向流動。②洋流為受東北信風吹拂形成的北赤道暖流，④是受西風吹拂形成的，在北太平洋中，被稱為北太平洋暖流。
形象記憶洋流的分布規(guī)律
一要理解它們的成因，可結(jié)合所學的風帶加以理解；二可采用想象法，利用一個“無意義”的分數(shù)式“80”聯(lián)想記憶：中間分數(shù)線為赤道，分子“8”，按筆順代表北半球大洋環(huán)流及洋流流向；分母“0”，按筆順代表南半球大洋環(huán)流及洋流流向(南半球中高緯度沒有形成洋流)。如圖所示：

變式練習1讀“某區(qū)域氣溫分布圖”，完成下列問題。

(1)該區(qū)域位于________(南或北)半球，理由是________。
(2)該圖為________月份的氣溫分布圖，判斷理由是__________________________。
(3)此時，浙江省吹____________季風，我國大部分河流進入________(豐水或枯水)期。
(4)如果圖中虛線表示洋流，其性質(zhì)為________流，在圖中標上其流動方向。如果圖中海域為太平洋，那么該洋流的名稱為________。
答案　(1)南　氣溫由南向北遞增
(2)7　陸地氣溫低于同緯度海洋
(3)東南　豐水
(4)寒　標注略(向北流)　秘魯寒流
解析　圖示區(qū)域氣溫由北向南遞減，為南半球。由圖中等溫線的分布可知，同緯度陸地氣溫低于海洋，確定此時為南半球冬季，時間為7月份。我國此時盛行東南季風，降水豐沛，大部分河流進入豐水期。如果圖示虛線表示洋流，由氣溫分布判斷為南半球大洋東部寒流，如在太平洋應(yīng)為秘魯寒流。

類型2洋流對地理環(huán)境的影響

　讀圖，回答下列問題。

(1)圖中Ⅰ～Ⅳ代表的地理事物的名稱分別是：
Ⅰ洲，Ⅱ洋，Ⅲ海峽，Ⅳ河。
(2)圖中大陸東岸的洋流性質(zhì)為，西岸的洋流流向為　，其洋流名稱為。
(3)圖中C、D兩點處，水溫較高的是　。
(4)圖中①、②、③三支洋流，洋流沿岸有荒漠景觀。
(5)若在C點處有一艘油輪發(fā)生石油泄漏，B、E兩點受污染較嚴重的是。
答案　(1)南美　太平　德雷克　亞馬孫
(2)暖流　自南向北　秘魯寒流
（3）D
(4)③　
(5)B
解析　據(jù)大陸輪廓判斷圖為南美洲大陸，大陸東岸為巴西暖流，西岸為秘魯寒流。全球溫度由低緯向高緯遞減，同一緯度，暖流經(jīng)過的海區(qū)溫度偏高。秘魯寒流為上升補償流，在此形成世界著名漁場。由于秘魯寒流自南向北流，故C處的石油污染會隨洋流流向B海區(qū)。
　變式練習2讀“部分地區(qū)海水運動圖”，完成下列問題。

(1)圖中各字母代表的洋流名稱分別是：A，B　，C　。
(2)洋流是西歐　氣候形成的主要原因之一。
(3)一艘輪船12月從古巴出發(fā)，經(jīng)紐約于1月底到達北極圈以內(nèi)的摩爾曼斯克港。沿途所見下列現(xiàn)象是否可信？說明理由。
①從古巴到紐約的航程中受洋流影響，船速較慢。
__________________________________________________________。
②船到挪威沿海時，可能發(fā)現(xiàn)來自美國東北部工業(yè)區(qū)的污染物。
_________________________________________。
③船到摩爾曼斯克時，看到當?shù)厝苏诮稖\海海面上滑冰。
______________________________________________。
答案　(1)墨西哥灣暖流　北大西洋暖流　加那利寒流
(2)北大西洋暖流　溫帶海洋性　
(3)①不可信，順洋流船速快?、诳尚?，順北大西洋暖流，污染物可能漂到挪威沿?！?br> ③不可信，受北大西洋暖流的影響，摩爾曼斯克是一個冬季不凍港
解析　圖示海域為大西洋海域，A為墨西哥灣暖流，B為北大西洋暖流，C為加那利寒流。受北大西洋暖流的影響，冬季西歐氣溫遠高于東亞，摩爾曼斯克附近近海區(qū)終年不凍。從古巴到紐約順北大西洋暖流航行，船速較快。美國東北部工業(yè)區(qū)的污染物順北大西洋暖流
會到達挪威沿海。

1．關(guān)于洋流流向的幾種說法，正確的是()
A．凡是東西方向流動的洋流都是風海流
B．凡是南北方向流動的洋流都是補償流
C．凡是邊緣海與大洋之間的洋流都是密度流
D．凡是密度流，表層海水都是由密度低的海區(qū)流向密度高的海區(qū)
答案　D
解析　東西方向的洋流，大多為風海流，但也有補償流，如赤道逆流，還有密度流，如地中海與大西洋之間等。南北方向的洋流，多為補償流，但也有風海流或密度流。邊緣海與大洋之間也有風海流等。
2．海洋水體運動的主要動力是()
A．大氣運動和近地面風帶B．地球自轉(zhuǎn)偏向力
C．海水密度差異D．陸地形狀
答案　A
解析　大氣運動和近地面風帶是海洋水體運動的主要動力，它形成的洋流屬于風海流。
3．下列洋流中屬于西風驅(qū)動形成的風海流是()
A．赤道逆流B．秘魯寒流
C．北太平洋暖流D．日本暖流
答案　C
解析　北太平洋暖流位于盛行西風帶，它屬于西風驅(qū)動形成的風海流，由西風驅(qū)動形成的風海流還有北大西洋暖流，南半球的西風漂流。
4．小亞細亞半島沿海地區(qū)處于旱季時，直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡以南表面海流Q的流向是()
A．P從西向東，Q從東向西B．P從西向東，Q從西向東
C．P從東向西，Q從西向東D．P從東向西，Q從東向西
答案　B
解析　本題從小亞細亞半島的位置和處于干旱季節(jié)的氣候知識入手，考查直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡以南表面海流Q的流向，是地理位置、氣候、洋流三部分知識的綜合題，難度較大。解答該題的關(guān)鍵是認定小亞細亞半島、直布羅陀海峽、斯里蘭卡的相對位置。
5．成因與上升流有關(guān)的世界著名大漁場是()
A．北海漁場B．秘魯漁場
C．紐芬蘭漁場D．北海道漁場
答案　B
解析　北海道漁場、紐芬蘭漁場、北海漁場主要位于寒暖流的交匯處，一方面，交匯處海水攪動強烈，有利于下層營養(yǎng)元素的上泛，為魚類帶來豐富的餌料，另一方面，有利于冷暖性魚類的滯留。秘魯漁場是由于上升流帶來了豐富的餌料。
6．當北印度洋海區(qū)洋流呈順時針方向流動時，下列城市處于少雨季節(jié)的是()
A．上海B．倫敦C．羅馬D．開普敦
答案　C
解析　此題是以北印度洋季風洋流為切入點，考查四城市此時的降水狀況。當北印度洋洋流呈順時針流動時，北半球此時為夏季。上海屬亞熱帶季風氣候，正值多雨期；倫敦為溫帶海洋性氣候，全年多雨。羅馬與開普敦同屬地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；而羅馬位于北半球，正值少雨季節(jié)。
7．當一艘客輪從西非經(jīng)大西洋，過直布羅陀海峽，經(jīng)紅海，向東橫渡北印度洋，一路上均為晝短夜長，客輪通航情況應(yīng)為()
A．先順航，后逆航，再順航B．先順航，后逆航
C．先逆航，后順航，再逆航D．先逆航，后順航
答案　C
解析　輪船先逆行于加那利寒流，再順流進入地中海，而在北印度洋則逆流航行。
8．如圖中，如不考慮淡水匯入，鹽度由高到低排列正確的是()

A．②①④③B．①②③④C．①②④③D．③④②①
答案　C
解析　海水鹽度受降水、蒸發(fā)、河川徑流和洋流等影響?；貧w線附近降水少、蒸發(fā)旺盛，副熱帶海區(qū)成為鹽度高的地方，而副極地由于蒸發(fā)弱，鹽度比較低。
9．讀“洋流分布示意圖”，分析回答下列問題。

(1)在圖中四條線段上添畫箭頭，表示大洋環(huán)流的流向。
(2)如果此圖表示太平洋的洋流模式圖，圖中洋流的名稱為：A；B。
(3)圖中①②③④海區(qū)能形成大漁場的是，其名稱是　。
(4)洋流C從成因看屬流，從性質(zhì)看屬流，其成因主要是受　影響。
答案　(1)順時針方向流動　(2)加利福尼亞寒流　日本暖流　(3)①　北海道漁場　(4)風
海　暖　東北信風
解析　從示意圖可知，本圖展示的是北半球中低緯度和中高緯度的兩個大洋環(huán)流，可以判斷北半球中低緯度大洋環(huán)流的方向為順時針；接著可以根據(jù)已知條件“太平洋”來判斷洋
流的名稱和漁場的名稱，分析洋流的成因。
　
　1.如圖，甲、乙兩幅圖分別表示兩支洋流和海水表面溫度分布。其中正確的敘述是()

A.甲是南半球暖流B．乙是大陸東岸的寒流
C．甲是自低緯向高緯的暖流D．乙是暖流，為赤道逆流
答案　C
解析　從表面水溫的分布來確定南北半球。從兩圖中的等溫線數(shù)值的排列得出甲圖表示北半球，乙圖表示南半球，因為北半球是越往北溫度越低，南半球是越往北溫度越高，從而判斷A項錯。再根據(jù)圖中箭頭所示的方向來判斷寒、暖流。根據(jù)圖中洋流流向，甲圖中洋流是從水溫高處流向水溫低處，也是暖流，故B項錯。根據(jù)寒、暖流定義得出C項是正確的。最后根據(jù)圖中等溫線的數(shù)值來辨識這是中高緯海域還是中低緯海域，從而判斷出是否在大陸東岸，或者根據(jù)世界大洋中洋流的分布來判斷它們是從高緯流向低緯還是從低緯流向高緯。根據(jù)世界大洋中洋流的分布，赤道逆流分布在赤道附近，而且是自西向東流，而乙圖中洋流是自北向南流，故D項也是錯誤的。
哥倫布于1492年第一次沿圖中①線用了37天時間橫渡大西洋到美洲，次年沿圖中②線僅用20天到了美洲。我國鄭和沿圖中③線下西洋比哥倫布航行大西洋早了整整半個世紀。據(jù)圖回答2～3題。

2．從利于航行的角度考慮，鄭和下西洋的最佳季節(jié)應(yīng)是()
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
3．哥倫布第二次去美洲的航期比第一次縮短了17天，原因是()
A．第一次航程長
B．第二次使用了蒸汽動力
C．1492年哥倫布順著北大西洋暖流航行
D．1493年哥倫布順著加那利寒流和北赤道暖流航行
答案　2.D　3.D
解析　本組題考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。首先明確古代行船主要是借助風力和洋流。鄭和下西洋的最佳季節(jié)是冬季。此季節(jié)從我國近海南下時盛行偏北風，北印度洋冬季盛行東北風，海水向西流。哥倫布第一次橫渡大西洋是逆風(西風)逆水(北大西洋暖流)。
讀下圖，回答4～5題。

4．圖中①代表的是下列漁場中的()
A．北海道漁場B．秘魯漁場C．北海漁場D．紐芬蘭漁場
5．甲、乙兩處海域等溫線凸出方向不同的主要原因是()
A．緯度不同B．洋流的影響C．鹽度的影響D．降水不同
答案　4.D　5.B
解析　本題組考查洋流的影響。根據(jù)圖中的經(jīng)緯度可知，①為紐芬蘭漁場，受墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流影響；乙處等溫線向低溫區(qū)彎曲，說明此處水溫高，顯然是受北大西洋暖流影響，甲處等溫線向高溫區(qū)彎曲，說明此處水溫低，顯然是受加那利寒流影響。
下圖為“以極點為中心的半球示意圖”，圖中箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。讀圖回答6～7題。
6．a(chǎn)處位于()
A．太平洋B．亞洲大陸C．非洲大陸D．印度洋
7．若箭頭還表示洋流流動方向，該處洋流是()
A．西風漂流B．日本暖流C．墨西哥灣暖流D．北太平洋暖流
答案　6.A　7.D
解析　本題組考查了全球海陸分布、洋流分布及區(qū)域定位能力。第6題，根據(jù)地球的自轉(zhuǎn)方向可知，圖中心為北極點，a點約位于180°經(jīng)線附近；根據(jù)全球的海陸分布可知，該點位于太平洋。第7題，據(jù)第6題可知，a點位于太平洋的中緯度地區(qū)，而墨西哥灣暖流位于大西洋，可排除C；由于圖中所示為北半球，又可排除A項的西風漂流，由于箭頭還表示洋流流動方向，不可能是南北向的日本暖流，所以應(yīng)為北太平洋暖流。
讀“某大洋環(huán)流局部示意圖”，回答8～9題。

8．若MN是30°緯線，則這個海域一定位于()
A．北半球B．南半球C．東半球D．西半球
9．若MN是60°緯線，則這個海域中的丙一定是()
①風海流　②暖流?、酆鳌、苎a償流
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案　8.B　9.A
以副熱帶海域為中心的大洋環(huán)流；環(huán)流呈逆時針方向→以副熱帶海域為中心的大洋環(huán)流；環(huán)流呈逆時針方向→該海域位于南半球。MN為60°緯線→以副極地海域為中心的大洋環(huán)流；環(huán)流呈逆時針方向→該海域位于北半球→丙應(yīng)為北大西洋暖流或北太平洋暖流，此洋流是由北半球的盛行西風吹拂形成的風海流。
10．圣誕節(jié)前后，太平洋赤道附近水溫分布如圖所示時，秘魯漁場一片蕭條，海面上遍布爛魚死鳥，成為一片毫無生氣的“死?！?，分析上述現(xiàn)象，回答下列問題。

(1)分析A、B間的風向及成因。
(2)標出右圖中A、B間的水流運動方向(用箭頭表示)。
(3)為什么秘魯漁場會成為一片“死?！?？
(4)當出現(xiàn)上述現(xiàn)象時，我國冬半年天氣將會怎樣，為什么？
答案　(1)A為高壓，B為低壓。風從A吹向B。由于A、B位于赤道附近，地轉(zhuǎn)偏向力小。所以吹西風。
(2)如下圖所示。

(3)秘魯漁場是由于秘魯寒流上升成為補償流而形成的，魚類屬于冷水魚，遇暖流會大量死亡；由于海水從A向B運動，導致秘魯漁場遭受下沉流的作用，營養(yǎng)鹽類減少，魚類餌料減少，因而大量魚類死亡；導致以魚類為食物的鳥類也相應(yīng)減少。
(4)冬季暖和干燥。由于A海區(qū)附近形成高壓，不利于亞洲高壓強大的冷空氣南下，所以冬季較暖和；由于冬季氣溫較高，我國大部分地區(qū)蒸發(fā)較旺盛，天氣比常年干燥。
解析　大氣主要的直接熱源是地面，由A、B兩地等溫線分布可以看出，A地海水溫度低于B地，從而在AB間形成熱力環(huán)流，赤道地區(qū)受地轉(zhuǎn)偏向力影響較小，故吹A(chǔ)到B的西風。在圣誕節(jié)前后由于赤道地區(qū)暖海水向秘魯沿海運動，形成“厄爾尼諾現(xiàn)象”，造成魚類大量死亡。此時我國正值冬季，寒冷干燥是其主要天氣特征。但當厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時，A地形成高壓區(qū)，從而減弱了亞洲高壓南下冷空氣的勢力，使得我國冬季天氣較常年暖和。

《大規(guī)模的海水運動》（第1課時）教學設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以更好的幫助學生們打好基礎(chǔ)，幫助教師提高自己的教學質(zhì)量。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“《大規(guī)模的海水運動》（第1課時）教學設(shè)計”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

3.2《大規(guī)模的海水運動》（第1課時）教學設(shè)計

運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律。

知識與技能：
1.了解洋流的形成和性質(zhì)分類，明確洋流的影響因素
2.運用洋流模式圖和世界表層洋流分布圖，解釋世界洋流的分布規(guī)律
過程與方法：
1、通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究并解決問題，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。
2、通過對洋流分布規(guī)律的總結(jié)，引導學生主動去獲取知識，體驗解決問題的過程，進一步提高學生讀圖、分析和歸納的能力。
3、通過對洋流的成因分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、激發(fā)學生的學科興趣，培養(yǎng)學生分析、研究地理問題的方法和精神。
2、培養(yǎng)學生合作、探究的學習理念和嚴謹、科學的學習態(tài)度。

1.教學重點：世界洋流分布規(guī)律。
2.教學難點：判斷寒、暖流；歸納世界洋流的分布規(guī)律；洋流模式圖的構(gòu)建。

讀圖分析法、對比討論法、讀圖歸納法、問題探究法

多媒體平臺、自制課件

情景引入：“小鴨艦隊”的故事。（——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
學生思考：是什么動力使得這些玩具鴨從太平洋漂到英國海岸的？（——引出海水是運動的，學生回答出洋流。）
學生活動：閱讀教材57頁文字，找出答案。（----培養(yǎng)學生文字信息的提取和歸納的能力。）
教師提出問題：洋流的定義，洋流的性質(zhì)分類，洋流的成因是什么？（——學會簡單判斷寒、暖流）
（學生回答，教師總結(jié)）
1、洋流的概念：海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動
2、洋流的性質(zhì)分類：暖流和寒流
寒、暖流的定義：
暖流：從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)（從低緯海區(qū)流向高緯海區(qū)）
寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)（從高緯海區(qū)流向低緯海區(qū)）
3、洋流的成因分析
（1）盛行風是海洋水體運動的主要動力
（2）受陸地形狀的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，洋流的運動方向會發(fā)生改變
過渡：既然盛行風是洋流水體運動的主要動力，要掌握洋流的運動，就要知道地球表面盛行風的分布。
學生活動：1.完成課本第58頁的活動（——復習前面學習的有關(guān)氣壓帶和風帶的知識）
學生分組活動：參照圖3.5，在洋流模式圖中補畫箭頭。（——各組明確自主學習的任務(wù)和范圍，增強目的性。自主合作學習落實到行動上。培養(yǎng)學生的觀察對比能力,并掌握歸納的一般方法。）
分四組：
第①組：以北緯60度（副極地海區(qū)）為中心的北半球中高緯度海區(qū)
第②組：以北緯30度（副熱帶海區(qū)）為中心的北半球中低緯度海區(qū)
第③組：以南緯30度（副熱帶海區(qū)）為中心的南半球中低緯度海區(qū)
第④組：以南緯60度（副極地海區(qū)）為中心的南半球中高緯度海區(qū)

各組派學生代表匯報討論結(jié)果，教師對各組情況進行點評。
------總結(jié)理想模式圖的世界洋流分布規(guī)律。

結(jié)合理想模式世界洋流分布規(guī)律，比較實際洋流分布和理想模式圖的區(qū)別
------培養(yǎng)學生觀察、比較能力,從理想的洋流模式到實際洋流分布的轉(zhuǎn)變
-------認識和記憶實際洋流分布圖和洋流的名稱

A、南半球中、高緯海區(qū)并沒有形成環(huán)流，而是形成一支自西向東的西風漂流
原因：此區(qū)域幾乎都是海洋，無陸地的阻擋
B、北印度洋形成季風洋流
　原因：北印度洋海區(qū)海域面積小，受季風影響顯著，夏季盛行西南風，海水作順時針方向流動；冬季吹東北風，海水作逆時針方向流動
4.全球海域的洋流運動規(guī)律：
（1）中低緯海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流：北順南逆
（2）中高緯海區(qū)北半球形成以副極地為中心的逆時針環(huán)流
（3）南半球中高緯海區(qū)形成一支自西向東的西風漂流（寒流）
（4）北印度洋海區(qū)形成季風洋流:夏季：順時針，冬季：逆時針
略
略（-----讓學生更好地理解洋流的形成，靈活運用洋流分布規(guī)律等知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的求異思維與創(chuàng)新的思維。）

3.2大規(guī)模的海水運動
1、洋流的概念
2、洋流的性質(zhì)分類：暖流和寒流
3、洋流的成因分析
4、世界洋流分布規(guī)律
（1）中低緯海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流：北順南逆
（2）中高緯海區(qū)北半球形成以副極地為中心的逆時針環(huán)流
（3）南半球中高緯海區(qū)形成一支自西向東的西風漂流（寒流）
（4）北印度洋海區(qū)形成季風洋流:夏季：順時針，冬季：逆時針