高中英語選修七教案
發(fā)表時間：2020-11-20七年級英語上冊StarterUnit1 Good morning導(dǎo)學(xué)案。
七年級英語上冊StarterUnit1Goodmorning導(dǎo)學(xué)案
課題：StarterUnit1Goodmorning
1.學(xué)習(xí)并掌握下列字母：AaBbCcDdEeFfGgHh
2.主要句型和交際用語:
Conversation1:Conversation2:
A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.
B:Hi.Bob.B:Hi,Cindy.Howareyou?
A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou?
B:Goodmorning,Cindy!B:I’mOK.
A:Hello,Frank.
Hello,Eric.
B:Goodmorning,Dale.
課前預(yù)習(xí)
：StarterUnit1
：
1.試讀下列字母：
AaBbCcDdEeFfGgHh
2.理解下列短語及句子的意義及用法：
Goodmorning!Hello!Howareyou?
1.朗讀下列字母：
AaBbCcDdEeFfGgHh
2．朗讀下列對話：
Conversation1:Conversation2:
A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.
B:Hi.Bob.B:Hi,Cindy.Howareyou?
A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou?
B:Goodmorning,Cindy!B:I’mOK.
A:Hello,Frank.
Hello,Eric.
B:Goodmorning,Dale.
3.仿照對話，進(jìn)行對話練習(xí)。
一.寫出下列字母相應(yīng)的大小寫.
ADEGHB
cbfdaf
二.寫出下列字母相鄰的字母.
dBEf
CeGb
三.從B欄中找出A欄的答語.
1.Goodmorning.A:I’mfine.
2.Hello.B:Hi.
3.Howareyou?C:Goodmorning.
4.Hi.D:Hello.
課題：StarterUnit2What’sthis?
1.學(xué)習(xí)并掌握下列字母：IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
2.主要句型和交際用語
A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.
A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.
A:Spellit,please.B:M-A-P.
課前預(yù)習(xí)
：StarterUnit2
：
1.試讀下列字母：
IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
2.理解短語的意義及用法：
A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.
A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.
A:Spellit,please.B:M-A-P.
1.朗讀下列字母：
IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
2．朗讀下列對話：
A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.
A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.
3.仿照對話，進(jìn)行對話練習(xí)。
單元教學(xué)測評
一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
()1．name；Grace()2．quilt；nice()3.hello；OK
()4．not；what()5．do；too()6.nice；fine
()7．my；Cindy()8．cap；Kate()9.nice；Linda
()10．meet；bee
二、英漢詞組互譯
1．用漢語2．一床被子3．一個橙子
4．一件上衣5．一幅地圖6．你的鋼筆
7．inEnglish8．thatkey9．thisruler10．thankyou
三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi)新課標(biāo)第一網(wǎng)
AB
()1．Goodmorning，class!a．MynameisJim．
()2．Hello!b．Fine．thankyou．
()3．What’syourname?c．Daleis．
()4．Howareyou，Jim?d．Hello!
()5．What’sthis?e．Thankyou．
()6．Sitdown，please．f．Goodmorning．
g．It’s“M”．
四、選擇填空
()1．Thisis______nicejacket.
A．a(chǎn)nB．a(chǎn)C．oneD．／
()2．What’sthat_______inChinese?
A.inB．toC．onD．a(chǎn)t
()3．_______yourbook?
A．ThisisB．IsitsC．It’sD.Isthis
()4．---Colin，what’sthisinEnglish?---__________.
A．ThisisapenB．It’sapenC．It’spenD.Thisispen
()5．Isthis______Englishbook?
A．a(chǎn)B．a(chǎn)nC．oneD./
五、翻譯句子
1．這是南希。
2．瞧，這是什么?
3．這個用英語怎么說?
4．這是一床漂亮的被子。
5．請拼寫一下。
參考答案
一、1．S2．D3．S4．S5．S6．S7．D8．D9．D10．S
二、1．inChinese2．a(chǎn)quilt3．a(chǎn)norange4．a(chǎn)jacket5．a(chǎn)map6．yourpen7．用英語8．那把鑰匙9．這支直尺10．謝謝你
三、fdabge
四、1．B2．A3．D4．B5．B
五、1．ThisisNancy．2．Look，what’sthis?3．What’sthisinEnglish?
4．Thisisanicequilt．5．Spellit,please．
茶亭中學(xué)師生共用導(dǎo)學(xué)案
主備人廖麗瓊協(xié)備：七年級英語備課組成員
時間第四周審稿人：羅來誼
課題：StarterUnit3Whatcolorisit?
1.學(xué)習(xí)并掌握下列字母：Ss.Tt,Uu,VV,WwXx,YY,ZzRr
2.主要句型和交際用語
A:What’sthis?B:It’sV.
A:Whatcolorisit?B:It’sred.
課前預(yù)習(xí)
：StarterUnit3
：
1.試讀下列字母：
Ss.Tt,Uu,VV,WwXx,YY,Zz
2.理解短語的意義及用法：
A:What’sthis?B:It’sV.
A:Whatcolorisit?B:It’sred.
1.朗讀下列字母：
Ss.Tt,Uu,VV,WwXx,YY,Zz
2．朗讀下列對話：
A:What’sthis?B:It’sV.
A:Whatcolorisit?B:It’sred.
單元教學(xué)測評
一．默寫26個字母.
二、從A、B、C、D中選出含有相同音素的選項號中的要求寫出以下單詞的適當(dāng)形式
()1．A．a(chǎn)fB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括號內(nèi)所給要求寫出適當(dāng)形式
1．White____________(反義詞)2.color(n.)_________(動詞)
3．boy____________(反義詞)4．Mr___________(對應(yīng)詞)
5．father__________(對應(yīng)詞)
四、單項選擇
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a(chǎn)；／C．／；aD．a(chǎn)；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．a(chǎn)nC．a(chǎn)D．／
()4．What’sthat_____English?
A．a(chǎn)tB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．a(chǎn)norangeB．orangeC．theorangeD．a(chǎn)orange
五、句子配對
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改錯(下列各句均有一處錯誤，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫“T”錯誤的寫“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.
()8.Bobisateacher.
()9.JaneisinredandBobisinblack.
()10.Janeisanicegirl.
參考答案
一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR
二、1-5BCDDD
三、1.black2.color3.girl4.Mrs5.mother/mom/mum
四、1-5CCACB
五、1-8GDBCHAEF
六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat
七、1-5FTFFT6-10TFFTT
茶亭中學(xué)師生共用導(dǎo)學(xué)案
主備人廖麗瓊協(xié)備：七年級英語備課組成員
時間第五周審稿人：羅來誼
課題：Unit1MynameisGina.
Period1
SectionA1a-4
1.學(xué)習(xí)并掌握自我介紹和問候別人。
2.根據(jù)已學(xué)音標(biāo)會拼讀生詞
3.主要句型和交際用語
（1）What’syour/his/hername?
My/his/hernameis……
(2)Nicetomeetyou.
(3)Hello!I’mMary.
Hi,Mary!I’mJim.
4.注意中英文姓名的差別。
1.會拼讀生詞和問姓名的句型。
2.注意中英文姓名的差別。
通過已學(xué)音標(biāo)拼讀生詞，然后讀熟英文姓名。對于不懂的句型可查閱教輔去理解。仔細(xì)研究3a可找出中英文姓名差異。
一.預(yù)習(xí)檢測
?根據(jù)音標(biāo)會拼讀課后生詞。
?寫出1a中物品的單詞
?預(yù)習(xí)Page1-3的內(nèi)容，把下列的漢語譯成英語
1.你叫什么名字？______________________
2.他叫什么名字？______________________
3.很高興見到你。______________________
4.姓________________5.名____________
在預(yù)習(xí)過程中，你感覺最難的有哪些部分？
二.課堂互動探究
1.Howtointroduceyourself.(怎樣介紹你自己)
2.Howtogreetpeople.(怎樣問候人)
三.課堂反饋練習(xí)
(一).寫出你們小組每個人的姓和名
name
firstname
lastname
(二).從B欄中找出A欄的答語
AB
1.What’shername?A.Nick.
2.Nicetomeetyou.B.Hi!I’mMike.
3.What’shisname?C.Linda.
4.Hello!I’mTony.D.Nicetomeetyou.
（三）.選詞填空
1.What’s____(he,his)name?
2.She______(am,is)adriver.
3._____(Her,She)ismyteacher.
4.Maryis_____(her,she)Englishname.
5._____(Am,Is)yourmotheraworker.
Period2
SectionB1a-4
4.學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字的表達(dá)。
5.根據(jù)已學(xué)音標(biāo)會拼讀生詞
6.主要句型和交際用語
（1）What’syour/his/hername?
My/his/hernameis……
(2)What’syour/his/hertelephonenumber?
It’s……
1.會拼讀和書寫表達(dá)數(shù)字的單詞。
2.詢問電話號碼的句式。
通過已學(xué)音標(biāo)拼讀生詞，然后讀熟數(shù)字的單詞。對于不懂的句型可查閱教輔去理解。準(zhǔn)備好各自的電話號碼。
一、復(fù)習(xí)鞏固
翻譯：
1.你叫什么名字？
2.你的姓
3.你的名
二、預(yù)習(xí)檢測
?根據(jù)音標(biāo)會拼讀課后生詞。
?寫出0～9的英文單詞。
——————————————————————————————————————————————————————
?預(yù)習(xí)Page5中3a的內(nèi)容，看圖片，找出姓氏并寫在下面的表格中。（填在書中）
?完成3b中的內(nèi)容。（填在書中）
在預(yù)習(xí)過程中，你感覺最難的有哪些部分？
三.課堂互動探究
1.Askfourclassmatesfortheirphonenumbersandmaketheaddressbook.(問四個同學(xué)的電話號碼并做個電話號碼簿。)
2.Practicethefollowingquestions:（操練下面的問題）
(1)What’syourname?(2)What’syourtelephonenumber?
(3)What’syourfamilyname?(4)What’syourfirstname?
3.MakeyourownIDcard.(制作自己的學(xué)生證)
四.課堂反饋練習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)
1.用英語寫出下列電話號碼。
（1）66320528
（2）7256839
（3）27201146
（4）1386544763
2.完成對話
A:I’mFrank.name?
B:nameisDavid.
A:What’syour?
B:021-7789.
A:isyourphone?
B:It’swhite
3.寫數(shù)字。（寫出五種答案）
＋six﹦three＋
.＋six﹦three＋
＋six﹦three＋
＋six﹦three＋
＋six﹦three＋
4.連詞成句
（1）is,name,Kate,her,first
(2)his,number,is,telephone,what
(3)meet,nice,you,to
(4)is,what,pen,color,your
(5)an,is,apple,this
精選閱讀
新目標(biāo)七年級上冊StarterUnit1教案
新目標(biāo)七年級上冊StarterUnit1教案
StarterUnit1Goodmorning!
教學(xué)內(nèi)容
本單元是新目標(biāo)英語教材的第一個預(yù)備單元,學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,從而進(jìn)入一個嶄新的英語世界.學(xué)習(xí)、鞏固與應(yīng)用英文字母A到H，可以使學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，又培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的良好習(xí)慣。禮貌問候用語的學(xué)習(xí)可以幫助他們樹立“以禮待人”的良好行為意識，幫助他們建立正確的道德觀。
教學(xué)目標(biāo)
1）知識目標(biāo)：A.學(xué)習(xí)和使用字母A到H；
B.學(xué)習(xí)使用基本的禮貌問候用語；
C.學(xué)習(xí)相關(guān)的縮略詞。
2）能力目標(biāo)：A.掌握元音字母A、E的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的辨音能力；
B.學(xué)會向別人有禮貌地問候；
C.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、捕捉信息的能力。
3）情感目標(biāo)：A.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成禮貌待人的良好行為習(xí)慣；
B.通過學(xué)生對英語的初步學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：A.熟練掌握字母A至H；
B.掌握基本的問候用語。
難點(diǎn)：A.掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音；
B.學(xué)會如何用簡單的日常用語向別人問候。
課時安排
教師根據(jù)部分學(xué)生是英語零起點(diǎn)的實際情況，對教材進(jìn)行了順序調(diào)整，把有關(guān)字母內(nèi)容整合在一起，從字母教學(xué)入手，逐步過渡到日常用語學(xué)習(xí)。具體安排如下：
第一課時SectionA2a-3;SectionB3a-3b
第二課時SectionB4;Self-check4
第三課時SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b
PeriodOne
課前準(zhǔn)備
老師：準(zhǔn)備上課所需圖片及實物。
學(xué)生：準(zhǔn)備一些卡片以便上課時使用。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Presenttheletters.（用字母卡片向?qū)W生展示，會讓學(xué)生有更為直觀的視覺效果。）
1.theletters.
Teacher:Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d)
2.Readtheletters.
(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)
3.Writetheletters.（規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
Teacher:Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d)
StepTwo:Practice.
1.Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.
Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.
2.Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.（繪圖游戲會吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他
們的積極性和主動性。）
Teacher:TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a)
3.Helptheballoonsfindtheirhomes.
Teacher:Lookatthepicture.Theballoonscomeoutofthehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?(TextbookStarterP53b)
StepThree:Theabbreviations.
1.Showthepictures.（使用生活中常見的物品及圖片激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察生活、體驗生活的
熱情。）
Teacher:TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?(TextbookStarterP23)
2.Haveadiscussionabouttheabbreviations.（展開小組討論，發(fā)揚(yáng)合作精神。）
Teacher:Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.
(Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)
3.Reporttheresulttotheclass.
StepFour:Makelettercards.
Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.
Homework（鼓勵學(xué)生自已動手制作字母卡片，培養(yǎng)每個學(xué)生的參與意識和動手能力。）
1.WritethelettersA-H.
2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.
PeriodTwo
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備練習(xí)時所需單詞表格及錄音機(jī)等。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Presenttherules.
1.Playareadinggame.（通過拼寫字母引出新課，能起到承上啟下的作用。）
Teacher:YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.
ADaleGraceFrankThanks
EBCDEGeveningFHelen
(Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)
2.Listentothetapeandrepeatthewords.（讓學(xué)生通過聽和觀察來發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。）
Teacher:thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?Nowlet’slistentothetapeandrepeat.
3.Findouttherulesofthepronunciation.
Teacher:Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?
A:Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.
B:“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:],andtheotheris[e].
T:Yes,that’sright.
StepTwo:Practice.
1.Readthewords.（通過發(fā)音練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的辨音能力。）
Teacher:Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.
(Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)
2.Helpthemfindtheirfriends.（游戲簡單有趣，既可以使學(xué)生適當(dāng)放松，又可以進(jìn)一步總
規(guī)律，為學(xué)生掌握字母組合發(fā)音作鋪墊。）
Teacher:Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?
Students:Yes.
AaEe
face,age,cake,game,bakeHad,dad,cat,
bag,fatHe,Chinese,
eveBed,egg,get,desk,
hell
Homework
Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?
PeriodThree
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備歌曲磁帶及情景圖片。
學(xué)生：準(zhǔn)備表演時所需道具等。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Presenttheusefulexpressions.
1.Introducethecxpression.（通過問答的形式引出簡單的日常問候語。）
Teacher:Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?
S1:Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.
T:Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?
S2:Goodmorning.
T:Whataboutintheafternoon?
S3:Goodafternoon.
T:Whataboutintheevening?
S4:Goodevening.
T:Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?”Howdoyouanswerit?
S5:I’mfine,thanks.
S6:I’mOK/allright.
2.Listentothetapeandrepeat.
StepTwo:Practice
1.Actthedialogues.（利用學(xué)生手中道具進(jìn)行情景表演，更加真實化、生活化。）
Teacher:Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?(TextbookStarterP34b)
(Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.)
2.Listenandsingthesongonpage5.
StepThree:Englishnames.
1.ChooseanEnglishname.（通過選擇英文名字進(jìn)一步鞏固字母A-H及日常問候語。）
Teacher:Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?Nowyoucanchooseone.
(TextbookStarterP4a)
2.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.
3.UsetheEnglishnameandgreeteachother.
Homework
TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.
新教材人教版七年級英語上冊單詞表（StarterUnit1——StarterUnit3帶音標(biāo)）
新教材人教版七年級英語上冊單詞表（StarterUnit1——StarterUnit3帶音標(biāo)）
StarterUnit1
good/ɡd/好的morning/m:(r)n/早晨；上午
Goodmorning！早上好hi/ha/（用于打招呼）嗨；喂
hello/hl/你好；喂afternoon/,ftrnu:n/下午
Goodafternoon！下午好！evening/i:vn/晚上；傍晚
Goodevening！晚上好！how/ha/怎樣；如何
are/ɑ:(r)/是you/ju:/你；你們
Howareyou？你好嗎？I/a/我
am/m/是fine/fan/健康的；美好的
thanks/θks/感謝；謝謝OK/ke/好；可以
HB/,ebi:/(鉛筆芯)硬黑CD/,si:di:/光盤；激光唱片
BBC/,bi:bi:si:/英語廣播公司
StarterUnit1
good/ɡd/好的morning/m:(r)n/早晨；上午
Goodmorning！早上好hi/ha/（用于打招呼）嗨；喂
hello/hl/你好；喂afternoon/,ftrnu:n/下午
Goodafternoon！下午好！evening/i:vn/晚上；傍晚
Goodevening！晚上好！how/ha/怎樣；如何
are/ɑ:(r)/是you/ju:/你；你們
Howareyou？你好嗎？I/a/我
am/m/是fine/fan/健康的；美好的
thanks/θks/感謝；謝謝OK/ke/好；可以
HB/,ebi:/(鉛筆芯)硬黑CD/,si:di:/光盤；激光唱片
BBC/,bi:bi:si:/英語廣播公司
StarterUnit2
what/wɑ:t/,/wt/什么is/z/是
this/s/這；這個in/n/（表示使用語言、材料等）用；以
English/ɡl/英語；英格蘭的；英語的inEnglish用英語
map/mp/地圖cup/kp/杯子
ruler/ru:l(r)/尺；直尺pen/pen/筆；鋼筆
orange/rn/橙子jacket/kt/夾克衫；短上衣
key/ki:/鑰匙xKb1.Comquilt/kwlt/被子；床罩
it/t/它a/e;/(an/n;/n/)（用于單數(shù)可數(shù)名詞前，表示未曾提到的）一（人、事、物）
that/t/那；那個spell/spel/用字母拼；拼寫
please/pli:z/（用于客氣地請求或吩咐）請NBA/,enbi:e/(美國)全球籃球協(xié)會
P/pi:/停車場；停車位kg/,kei:/千克；公斤
StarterUnit3
color/kl(r)/=colour顏色red/red/紅色（的）
yellow/jel/黃色（的）green/ɡri:n/綠色（的）
blue/blu:/藍(lán)色（的）black/blk/黑色（的）
white/wat/白色（的）purple/p:pl/紫色（的）
brown/bran/棕色（的）；褐色（的）the/i;/指已提到或易領(lǐng)會到的人或事物
now/na/現(xiàn)在；目前see/si:/理解；明白
can/kn;kn/能；會say/se/說；講
my/ma/我的S/es/（尤指服裝的尺碼）小號的
M/em/(尤指服裝的尺碼)中號的L/el/(尤指服裝的尺碼)大號的
UFO/,ju:ef/不明飛行物CCTV/,si:si:ti:vi:/中國中央電視臺
新目標(biāo)七年級Starter Unit 1 Good morning?教案
GoForIt!
StarterUnit1Goodmorning?
一、學(xué)情分析
1.我們面對的是剛進(jìn)新學(xué)校的初中學(xué)生，一切對于他們都是新的，對于一切有極大的興趣，也有很多的恐慌。所以在情感態(tài)度上親和力的滲透是第一的。
2.我們面對的是語言基礎(chǔ)參次不齊的學(xué)生，去年每班有一半同學(xué)是0的基礎(chǔ)，今年也有少部分同學(xué)沒學(xué)過英語，來自偏遠(yuǎn)村小的學(xué)生雖學(xué)了，但支離破碎，零零落落，等同沒學(xué)。而來自城區(qū)的學(xué)生則有較好的英語基礎(chǔ)。所以在知識和能力上，我們在為沒學(xué)的學(xué)生打好扎實基礎(chǔ)的同時，必須每節(jié)課為那些高起點(diǎn)學(xué)生拔高。不同層次的學(xué)生都能找到成就感。
3.才走出小學(xué)校園的學(xué)生大部分抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，熱情高但注意力容易分散。自我認(rèn)識較模糊、片面，而在乎他人的評價。所以要特別注重教學(xué)方法的靈活性和評價的技巧性。
二、教材分析
1.總體分析：教材有SectionA,SectionB和Self-check組成，單元只有一個總體的教學(xué)內(nèi)容安排，而沒有具體的課時數(shù)安排，也沒有分課時的教學(xué)內(nèi)容安排。所以教師必須從所教學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。StarterUnit1是Goforit!預(yù)備篇三個單元中的第一單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。它給學(xué)生從小學(xué)到初中的適應(yīng)和準(zhǔn)備的時間。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)Aa—Hi8個字母。學(xué)習(xí)用Goodmorningafternoonevening!或HelloHi，和Howareyou?問候朋友。用Fine,I’mOk來回答。并學(xué)習(xí)以所學(xué)的8個字母開頭的8個名字。我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分塊，即問候朋友，字母學(xué)習(xí)和熟悉英語名字三塊。
Period1:Greetpeople(SectionA1a.1b.4b.4cSectionB1,5和Justforfun)
Period2:8letters(SectionA2a,2b,2c2d3,SectionB3a,3b,4和Selfcheck4)
Period3:names及三塊的綜合復(fù)習(xí)提高(SectionA4a,SectionB2a,2b,和Selfcheck2,3)
2.教學(xué)目標(biāo)：
A,知識技能目標(biāo):
能聽說讀寫Aa—Hh的大小寫。能看,聽，說本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。能看，聽，說本單元的8個名字。能聽說自己和朋友的名字。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。
B,學(xué)習(xí)策略：
培養(yǎng)良好的英語課堂習(xí)慣，熟悉一些課堂用語，抓住用英語際的機(jī)會，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借助手勢和表情。
C:情感態(tài)度目標(biāo)：
熱愛學(xué)習(xí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與課堂活動。樂于接受新鮮事物，勇于嘗試,善于和他人合作。
D.文化意識目標(biāo)：體會和學(xué)習(xí)西方文化的文明意識。
三、教學(xué)策略
1、興趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和唱歌、表演等形式。
2、開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)知識的整合。
3、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則。把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
4、情感滲透策略：作為啟始單元，作為一人為本的教育，情感投入是至關(guān)重要的。
四、教學(xué)過程
Thefirstperiod
教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計思路
Warmingup
1.Listeningtoasong
ListentoanEnglishsongGoodmorning歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。
Pre-task
任務(wù)前活動1.Greettheclass:Welcometomyclass.I’myourteacher,MissTu.Goodmorning,class.Letstudentsanswer“Goodmorning,MissTu”
2.Showthepictures,learn“Goodafternoonevening!”
3.Greetonestudentwithnewpattern.通過師生問候，學(xué)習(xí)新語言,由上一環(huán)節(jié)自然過渡到新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在不知不覺中感知新知識；多媒體采用形象生動的卡通圖片，設(shè)置語言情景。
4.Greeteachotherinchains:
A:Excuseme,What’syourname?
B:Mynameis….
A:HelloHi,……Howareyou?
B:I’mOKFine,thankyou.
機(jī)械操練本節(jié)課的語言功能項目，熟悉語言表達(dá)為任務(wù)前活動掃除學(xué)生的語言障礙。
While-task任務(wù)環(huán)活動Task1：Listenandnumber.
Listentothedialoguesonce
Thesecondtimenumberthreepicture.主要訓(xùn)練聽的能力和對時間的判斷思維能力。
Task2：Findyourpartners.(sixstudentsagroup)
Firstchoosesomegoodstudentstobetheleader
Thenletthemfindtheirpartnerswiththepatterns.
Makealistofeachgroup
任務(wù)前準(zhǔn)備：老師摸好底語言基礎(chǔ)較好的幾個學(xué)生做組長。這個活動除了有效練習(xí)運(yùn)用問候語言功能外，還解決了課堂分組這個任務(wù)，為以后的活動打下了基礎(chǔ)。
Task3：Singasong
Firstletthestudentenjoythesongonce
Thenaskstudentswritedownthewords
Lastsingthesong.第一次小組活動，培養(yǎng)合作參與能力，享受團(tuán)隊成功的愉悅感。
Task4：Actshow
FirstLetstudentslookatthepicturesforsometime.
Thenchooseeachstudentactoneactor:aboy,acock,acrocodile,anowl,atellerandadirector.
Lastactout.第二次小組活動，幫助學(xué)生能在第一次基礎(chǔ)上的自我評價和調(diào)整，培養(yǎng)分工合作能力。
Post-task任務(wù)后活動Selfcheck:Whichthebestgroupinthisclass?
Aftertask,choosethebestactorandthebesttellerandthebestdirector,andgettoknowwhytheyarethebestandhowwecangetbetter.這個活動是為了找出活動時的語言問題，糾正語言問題。培養(yǎng)學(xué)生自我評價，相互評價，自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。
Homework
1.Greetyourclassmatesandteachersafterclass.
2.ThinkofanEnglishnameforyourselforyourpartner.
延伸到生活中，實際運(yùn)用這個語言功能。第二個作業(yè)是為了以后使用，也是為了讓英語走入生活。
教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖
Warmingup1.Singasong:abc
2.Greetings
Pre-task1.Greeteightletterfriends.
2.Learnthelettersonebyone..howtoread,writeandknowsomeeasywords.
(Teachermustwriteontheblackandthestudentsmustwriteonthecopybook)通過和新朋友字母打招呼來引出新學(xué)內(nèi)容，承上啟下。
通過聽說讀寫字母規(guī)范基礎(chǔ)，用多媒體既準(zhǔn)確又生動形象。學(xué)習(xí)一些單詞是為了一些高起點(diǎn)的學(xué)生。
While-task1.Guessinggame(groupcompetition)
What’sthis?Ithinkit’s……….
新課標(biāo)第一網(wǎng)
用強(qiáng)答的競爭形式提高學(xué)習(xí)熱情，熟練使用新學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)組員之間的合作和友誼。選用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
用新句型一是因為很多學(xué)生已經(jīng)會用，二是即使沒學(xué)過的也自然地熟悉了。
2.Findtheinterestingmeaningoftheletters.和上面的活動一樣學(xué)現(xiàn)實的東西，通過學(xué)習(xí)這些特殊的字母縮略組合，發(fā)現(xiàn)英語的奇妙和使用。
3.Letterparty:
Firsttrytoreadthe26letters.
Thenmatchthesmallletterswiththecapitalletters.
Nextputthelettersintoaword.
Jointhewordstogetherintoasentence
這是一個綜合提高運(yùn)用字母的活動，從字母---單詞-----句子----段落。在全體掌握8個字母的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生大部分對26個字母都較熟悉。
Post-task任務(wù)后活動1.Grammarfocus:
Listenandrepeat
ListentothetapeandfindthesoundofAandE.
Trytoreadthenewwords.
糾正活動過程的發(fā)音問題，針對這個問題特別操練兩個元音字母的發(fā)音。
Homework
1.Colorandwritetheletters
2..Findmorelettersinyourdiarylife.
3.Introduceyourselfwiththesentences.
復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓英語走入生活，完成課堂內(nèi)沒完成的部分。
TheSecondPeriod
Thethirdperiod
教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖
Warmingup1.Enjoyasong（認(rèn)識SHE）
2.Playaguessinggame熱身活動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，用學(xué)生感興趣的演員的名字引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。
Pre-task1.Listen,repeatandtick
Listentothetape,repeatthentickthenamesyouhear.熟悉和辨別八個新的名字。隨錄音機(jī)朗讀名字。
2.Matchthepictureswiththenames.
3.Writedownthenamesinaspecialorder.
認(rèn)識這些新朋友，問候新朋友，并復(fù)習(xí)了八個字母的順序和寫法
While-task1.Groupwork:MakeEnglishnamecardsandgreeteachother.六人小組互相幫助取好名字并用課前準(zhǔn)備的卡紙作成名字卡，完成后用新名字互相問候，充分培養(yǎng)分工合作的能力。
2.Greetmorefriendsinyourclass.
letstudentsaskotherstudents’Englishnamesandputdownthenames.讓學(xué)生找他們感興趣的本組以外的另外的學(xué)生對話，并記下聊過天的好友的名單。熟悉其他同學(xué)的英語名字，同時又運(yùn)用了本單元的語言項目功能，并可根據(jù)學(xué)生實際水平進(jìn)行對話，不同層次的學(xué)生都能有話可說，
3.Greetfamousstars.
和學(xué)生崇拜的名人對話，可以引起學(xué)生想要說話的欲望，挖掘?qū)W生
Post-taskGrammarfocus:
Selfcheck1
Homework
1.Writefivenewwordsinyourvocab-builder.
2.SearchtheInternettofindthemeaningof26letters
單詞自檢過關(guān)，打好自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
通過網(wǎng)絡(luò)信息，拓寬知識面。
五，評價工具：
評價注意形成性評價與終結(jié)性的有機(jī)結(jié)合。并特別重視形成性評價的激勵作用和終結(jié)性評價的導(dǎo)向作用。
1.課堂活動中的競賽制：
以記獎評優(yōu)的形式無聲的評價每一個活動，包括個體和小群體。在第一課時評最佳演員和導(dǎo)演獎，第二課時評最佳團(tuán)體獎，既節(jié)約時間又明確有效。使學(xué)生能提高語言質(zhì)量，增強(qiáng)參與意識，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.教師課堂上語言、表情激勵制：在課堂活動中教師要樂于、善于用激勵性語言。從good,super,smart,excellent,great,wonderful等，用微笑，皺眉，搖頭、點(diǎn)頭等身體語言對于學(xué)生的評價是方便又有效的途徑。
3.課后作業(yè)評價：
口頭作業(yè)在第二天課堂上表演，接受全體同學(xué)的評價。
筆頭作業(yè)有教師批閱，以評語的方式出現(xiàn)。優(yōu)秀作業(yè)予以展出或交流。積極地肯定和鼓勵學(xué)生是我們評價的重要目的之一。
4.單元結(jié)束后綜合性評價:
除了筆試以外，也可以根據(jù)學(xué)生實際開展豐富的活動，如：調(diào)查報告、小品表演、專題演講等。
