高中教案教案

Unit 3What color is it教案。

Unit3Whatcolorisit教案
StarterUnit3Whatcolorisit?
PeriodOne(SectionA2a-3)

學習目標
1.掌握Ss至Zz8個字母：
Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
2.掌握6個單詞：
S，M，L，UFO，CCTV，UN
快樂自學
1.Icanread.(我會讀)
我會跟著磁帶邊聽邊大聲朗讀Ss至Zz8個字母并熟記。
2.Icanwrite.(我會寫)
我能準確地寫出這8個字母的大小寫，并完成2b、2d。

3.Icanlisten.(我會聽)
聽錄音，我能快速地按聽到的順序給字母編號，完成2c。
4.Icanunderstand.（我能理解）
仔細看活動3中的4幅圖，我明白了學習目標2中的6個單詞的中文意思，并能寫出來。
（1）S（2）M
（3）L（4）UFO
（5）CCTV（6）UN
合作探究
小組討論：
1.字母表中總共有多少個元音字母，多少個輔音字母。
2.到目前為止，我們學了多少個由大寫字母組成的縮寫詞，它們是：
小組背誦：小組背誦26個字母。
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學會了）：
字母表中的元音字母：
Newwords（新單詞）：
達標檢測
一、英漢互譯。
1.UFO2.中國中央電視臺
3.聯(lián)合國4.M
二、單項選擇。
（）5.英語字母表中第16個字母是
A.QqB.RrC.Pp
（）6.在四線格中，占三格的小寫字母是
A.f和jB.i，j和fC.f，j和p
三、根據(jù)要求，完成下列各題：
7.寫出26個字母中含音素/i:/的字母的大小寫。

8.寫出26個字母中含音素/e/的字母的大小寫。

學習反思

PeriodTwo(SectionA1a-1c)

學習目標
1.掌握6個新單詞
Newwords(新單詞)：color,red,yellow,green,
blue,black,white,and
2.掌握2個短語：
Phrases(短語):whatcolor,blackandwhite
3.掌握句型：
-What’sthis?
-It’sV.
-Whatcolorisit?
-It’sred.
快樂自學
1.Icanread.(我會讀)
我能大聲地朗讀學習目標1中的新單詞并記憶。
2.Icanmatch.（我會搭配）
根據(jù)學習目標1中的6個表示顏色的單詞，完成1b的任務
3.Icanlisten.(我會聽)
聽錄音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列兩個短語的英語寫法了。
（1）什么顏色（2）黑白相間
4.Icanpractice.(我會操練)
根據(jù)圖中的對話，我能和同伴一起操練下列句型，完成lc。
-What’sthis?
-It’sZ.
-Whatcolorisit?
-It’sblackandwhite.
5.Icanwrite.（我會寫）
我是小作家，我會用一件紅色夾克衫編一段對話，不少于四個句子。
-
-
-
-
-
合作探究
小組討論：
1.就顏色提問用什么特殊疑問詞?
2.表示顏色的詞前要不要加不定冠詞。
3.通過學習，我知道color的兩大詞性及含義。
（1）color名詞
（2）color
4.通過學習，我知道了有些表示顏色的單詞，把首字母大寫就變成了姓。
例如：green寫成Green就是格林的意思，寫出下列姓的中文意思：
RedWhiteBlack
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學會了）：
1.Newwords(新單詞):
2.Phrases(短語):
3.Sentences(句子):
達標檢測
一、句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。
1.Thequiltiswhite.（就劃線部分提問）
thequilt?
2.ItisY.（就劃線部分提問）
it?
二、翻譯下列句子，每空一詞。
3.這是一支鋼筆。
pen.
4.橙子是橙色的。
is.
5.你的貓是什么顏色？
-isyourcat?
-是黑白相間的。
-It’s.
學習反思

PeriodThree(SectionA4-5)

學習目標
1.學會給圖畫著色，進一步鞏固表顏色的幾個單詞：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please
-K-E-Y.
-Whatcolorisit?
-It’syellow.
快樂自學
1.Iamalittlepainter.（我是小畫家）
我能用藍色、黑色、紅色、黃色、綠色給4中的五個環(huán)著色。
2.Icanread.（我會讀）
我能和同伴一起大聲地朗讀學習目標2中的句型。
3.Icanrecite.（我會背）
我是好記星，我能流利地背出下列句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please.
-K-E-Y.
-Whatcolorisit?
-It’syellow.
4.Icanmakemyownconversations.（我會自己編對話）
我能仿照學習目標2中的句型，用身邊的實物編一對話，完成活動5中的內(nèi)容。
合作探究
小組討論：
1.我們學會了五個表顏色的最基本的單詞，在平常我們閱讀課外資料時，還遇到過哪些表顏色的詞？
2.介詞in+顏色的用法。
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學會了）：
Words（單詞）：
Sentences（句子)：
達標檢測
一、單項選擇。
（）1.colorisyourruler?
A.WhatB.What’sC.How
()2.Pleasethepenred.
A.spellB.colorC.read
()3.-What’sthis?
-It’s.
A.redB.mapC.amap.
()4.-Whatcoloristhetree(樹)？
-It’s.
A.greenB.agreenC.OK
()5.Thegirl(女孩)redismysister(妹妹).
A./B.aC.in
二、編對話
編一段對話，內(nèi)容要涉及到某物件的拼寫，顏色等，不少于6個句子。
-

PeriodFour(SectionB1a-4)

學習目標
1.掌握定冠詞the的用法。
2.聽力練習。
快樂自學
1.Icanread.(我會讀)
我能大聲地讀單詞the，并知道了在元音素前讀
/ei:/，在輔言音素前讀/e?/
2.Icanunderstand.（我會理解）
根據(jù)老師給我提供的例句，我理解了the的基本用法。
(1)Thisisapen.Thepenisblack.
(2)Therulerinmydesk(我書桌里)isyellow.
3.Icanlisten.(我會聽)
我會一邊聽磁帶，一邊給1a中的物品涂色，同時完成1b中的句子。
4.Icanlistenandrepeat.（我會邊聽邊讀）
我能邊聽磁帶，邊大聲地讀活動2中的字母、單詞，同時進一步明確了字母A，E，I，O，U的發(fā)音規(guī)則。
5.Icanlistenandrepeat.(我會邊聽邊讀)
我會跟著磁帶大聲地讀26個字母。我真棒，到目前為止，我已完全掌握它們了。
6.I’masinger.(我是小小歌唱家)
聽3b中磁帶，我學會了第一首英語歌了，你會嗎？快一起來唱吧！
7.Icanreadthechant.(我會讀這首兒歌)
我會跟著活動4中的錄音，讀兒歌A-E-I-O-U。我進一步明白了這五個字母是元音字母哦。
合作探究
小組討論：
進一步討論不定冠詞a,an和定冠詞the的用法。
小組比賽：小組比賽唱字母歌，讀兒歌。
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學會了）：
Words（單詞）:

元音字母的大小寫：

輔音字母的大小寫：
[老師的話：同學們，這節(jié)課我們學習了字母歌，老師再送你們定冠詞the的用法歌訣吧：
特指雙方熟悉，上文已經(jīng)提及。世上獨一無二，方位名詞樂器。
某些專有名詞，外加復數(shù)姓氏。序數(shù)詞最高級，習慣用語要特記。]
達標檢測
用a，an，the或/填空。
1.Thisisgoodorange.
2.YaoMingisNBAplayer.(運動員)
3.Itis“M”.
4.-What’sthisinEnglish?
-It’sEnglishbook.
5.Therulerisyellow.
6.jacketisblue.
7.mobilephone(手機)ismyfather’s.
8.It’sorange.orangeisinthebox(箱子).
學習反思

PeriodFive(SelfCheck)

學習目標
1.復習本單元學過的重點單詞：
color,red,yellow,green,blue,black,
white,and,S,M,L,UFO,CCTV,UN,the
2.復習本單元學過的重點句型：
-What’sthis?
-It’….
-Spellit,please.
-….
-Whatcolorisit?
-It’s….
3.復習26個字母。
快樂自學
1.Keywordcheck.（重點詞匯檢測）
本單元我學會了一些表顏色的單詞，并且全部學完了26個字母，我能快速地勾出活動1中的我所認識的字母及單詞。
2.Icanfinish.(我會完成)
我能熟練地背出26個字母，因此，我能順利地完成活動3中所缺少的字母。
3.Icanwrite.（我會寫）
我學會了表顏色的單詞，我能和同伴一起合作，用彩筆寫出我同伴說出的字母，完成活動4的內(nèi)容。
4.Icanpractice.(我會操練)
我和同伴一起操練在學習目標2中的句型。
5.Icanrecite.（我會背誦）
我能背誦學習目標2中的句型。
合作探究
小組比賽：
1.背、默26個字母，以完成時間最短的一組勝出。（WEI508.CoM 實用文書網(wǎng)）

2.以學習目標2中的句型為示范，以小組為單位，看哪組編得又多又好。
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學會了）：
Words(單詞)：
Letters(字母)：

達標檢測
單項選擇。
（）1.-Whatcolorispen?
-It’sred.
A.anB.theC.a
()2.Theapple(蘋果)isbig(大的)
red.
A.theB.andC./
()3.Pleasecolorthepicture.
A.greenB.greencolorC.Green
()4.Mykeyisthebag.(包)
A..inB.onC..at
()5.由三筆完成的大寫字母有_________。
A.M；N；HB.A；E；F
C.E；G；H
學習反思

精選閱讀

Unit 3 What color is it?教案

Unit3Whatcolorisit?教案
教學內(nèi)容
本單元的中心話題是談論物體的顏色，整個單元的內(nèi)容是圍繞顏色及S-Z八個字母展開聽、說、讀、寫等各種教學活動的。通過本單元的學習，學生能夠熟練地掌握和運用26個字母及其分類，尤其是五個元音字母；能夠熟練的談論各種物體的顏色；同時教師鼓勵學生細心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。
教學目標
知識目標：A。學會S-Z八字字母；
B．熟練掌握字母分類，尤其是五個元音字母；
C．能夠識別物體的顏色。
能力目標：A。熟練掌握和運用26個字母；
B．能夠熟練地談論各種物體的顏色。
情感目標：通過對本單元的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高學生的審美觀。
教學重點、難點
重點：通過本單元的學習，使學生熟練掌握S-Z八個字母和顏色的表達方法。
難點：準確而熟練地描述物體的顏色。
課時安排
教師根據(jù)學生學習情況，對教材的順序進行了調(diào)整，把相關(guān)知識進行整合。
第一課時SectionA2a-3,SectionB3a-3b
第二課時SectionA1a-1c,SectionB2,4,Self-check4
第三課時SectionA4,5,SectionB1a-1b
PeriodOne
課前準備
教師：準備字母卡，搜集各種名稱的縮略詞，制作表格（見教學步驟）。
學生：搜集生活中常見的縮略詞。
教學設計
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?(Period2)

Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

StarterUnit3Whatcolorisit?(Period3)
Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)
單元教學測評
一、將26個字母按發(fā)音分類(寫出與所給字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、從A、B、C、D中選出含有相同音素的選項號中的要求寫出以下單詞的適當形式
()1．A．a(chǎn)fB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括號內(nèi)所給要求寫出適當形式
1．White____________(反義詞)2.color(n.)_________(動詞)
3．boy____________(反義詞)4．Mr___________(對應詞)
5．father__________(對應詞)
四、單項選擇
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a(chǎn)；／C．／；aD．a(chǎn)；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．a(chǎn)nC．a(chǎn)D．／
()4．What’sthat_____English?
A．a(chǎn)tB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．a(chǎn)norangeB．orangeC．theorangeD．a(chǎn)orange
五、句子配對
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改錯(下列各句均有一處錯誤，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫“T”錯誤的寫“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.

Starter Unit 3 What color is it?

StarterUnit3Whatcolorisit?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi課程目標一、知識和能力目標通過本單元教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語，并加以運用。二、過程和方法目標本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學生所喜愛的歡快氣氛，教師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價值觀目標用各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。學情分析“Whatcolor"學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成“What’scolor”，因此在練習中要反復強調(diào)。教學準備Atape-recorder,一張白紙和各種顏色的彩筆課時參考四課時

Period1Stepl：Introduction(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．T：Whatcolorisit?Theteacheranswersherself：It’sred．(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．Step2：Lead—inDothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．Step3：PracticeGetstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．step4：ListeningDo1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)

Period2Step1：Lead—inTaketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．Step2：PairworkDotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．T：No，you’rewrong．S：Isitred?Step3：GrammarGothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．Step4：PracticeDotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．Whatcolorisit?It’sblue．Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…(Doenteringfamousschool)

Period3Stepl：Lead—inDothedutyreportinturn．PractisethedialogueinlaofsectionAAskstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．Step2：PairworkFirst1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：A：What’sthis?B：Isita“pen”?A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．A：Youareright．Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．Step3：ListenandrepeatListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．Step4：GroupworkGetstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

Period4Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

Starter Unit 3 What color is it? 學案

StarterUnit3Whatcolorisit?
SectionA
班級：____________小組：________姓名：_________
教師寄語：生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場.
學習目標：
1.學習英語字母S-Z。
2.會用以下句式：--Whatcoloristhis?--It’sred.
3.熟記以下詞匯：color，red，black，white，blue，green，yellow，and
認定目標：一學生讀出目標
預習導航：
一、補全下列單詞，并譯成漢語
1.gr__n()2.bl_ck()3.wh_t_()4.y_ll__()
5.c_l__()6._r_nge()7.bl____()8._ngl_sh()
二、寫出Ss-Zz.大小寫字母

自主探究：
1.學習字母S---Z
2.Usethecolorletterscardsstudentsmadeandpresentthisdialogue:老師可以利用這些卡片引出新句型：
--What’sthis?--It’sS.
--Whatcolorisit?--It’sred/blackandwhite.
讓學生觀察句型,應注意到的問題,你能找到嗎?(讓學生進行小組交流,然后師生共同討論并得出結(jié)論.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sslistenandrepeat1a.
完成1b,然后小組交流答案.
3.讓學生再通過1c,pairwork口頭操練,評出優(yōu)秀小組,給予鼓勵.
4.讓學生仔細去聽2a，并注意發(fā)音,然后寫一寫,每個大小寫字母寫三遍,看誰寫的最漂亮.

5.填寫2b,2d小組交流答案.
6.聽力檢測2c,小組交流答案.
7.師生合作,共同交流,完成3.4.
8.二人合作,練習圖中對話,根據(jù)你周圍所學到的物體進行談論.
A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an---.
A:Whatcolorisit?B:It’s---.
歸納總結(jié)：

達標測評：
三、單項選擇：
1．--What’sthis?--.
A.It’sapen.B.It’spen.C.Itapen.D.Itispen.
2.---Whatcolorisit?---.
A.It’sblue.B.It’sadesk.C.It’sthereD.Fine.
3.Mybackpackgreen.
A.isB.areC.beD.am
4.–Whatcolorisit?--It’s.
A.yellowB.ayellowC.fineD.good
5.Anorangeis.
A.orangeB.anorangeC.orangesD.theorange
拓展提高：
I.寫出相鄰字母的大（?。?br> 1.____Tt____2.____Ww____3.____Uu____4.____Yy____
II.寫出下列詞所代表的漢語意思
1.CCTV____2.UFO____3.UN___
Ⅲ.找朋友
①Goodmorning,boysandgirls！A.I’mfine,thankyou.
②Hello,Lucy.B.Goodmorning,MissLiu.
③What’sthisinEnglish?C.Hi,LiuYang
④Howareyou,Eric?D.It’samap.
⑤ThankyouE.That’sallright.
IV.漢譯英：
1、這把尺子是綠色的。
2、這支鋼筆是什么顏色的？
3、它是藍色的。
教學反思

StarterUnit3Whatcolorisit?
SectionB
班級：_______________小組：________姓名：________
教師寄語：志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
學習目標
1.學習五個元音字母，并能根據(jù)這五個元音字母給26個字母歸類。
2.繼續(xù)學習有關(guān)顏色的對話。
3.(1)要求掌握下列句型：Coloritgreen…color(Vt.)
(2)鞏固下列單詞：color,spell,key,pen,ruler,quilt,jacket
(3)Color作為動詞的用法。
認定目標（師生共同認定）
預習導航：
1.寫出五個元音字母的大小寫形式.
2寫出顏色單詞。

?自主探究：
1.聽錄音,完成1a,1b,然后小組交流答案.(注意color，它的名詞和動詞的用法)
2.聽一聽,讀一讀2,3a。按音素劃分字母：

?達標測評：
一．根據(jù)括號內(nèi)中文提示完成句子，一空一詞：
1.____________(什么)isthis?2.Isthisa____________(綠色)pencil?
3.Tom’s____________(夾克衫)isold.4.What’syour____________(名字)?
5.His____________(英語)isverygood.6.Alice’scatis____________(白色的).
7.There’sa____________(被子)inthebed.8.Please____________(拼寫)“Please”.
9.TheyareHelen____________(和)Grace.10.Good____________(黃昏).
二．根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞.
1.這是什么？它是一把尺子。Whatsthis?__________aruler.
2..晚上好。Good__________
3.這是一把鑰匙，它是黃色的。Itsa_______,its______.
4.請拼寫orange。__________orange,__________.
5.用英語這個怎么說？_______this______________?
拓展提高：
Ⅰ.先將下列字母排序，再找出元音字母：BwnuRgQI
II.請在四線格上，寫出5個元音字母的大小寫形式
III.請按要求試寫出字母的小寫形式(10分)
1.含有字母“a”發(fā)音的字母有：
2.含有字母“e”發(fā)音的字母有：
3.含有字母“i”發(fā)音的字母有：
4.含有字母“u”發(fā)音的字母有：
IV.補全對話,然后大聲朗讀.
Student:Goodmorning,Mr.Zhang.Teacher:Good,LiMing.
Student:What’sthisEnglish?Teacher:It’sapple.
Student:isit?Teacher:It’sred.
Student:WhattheseinEnglish?Teacher:arebananas.
Student:Whatcolorarethey?Teacher:Theyyellow.

教學反思：