小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-17第3課“開元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第3課“開元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第3課“開元盛世”
憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
1、掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識(shí)。
2、通過思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，提高大家綜合歸納問題的能力。
3、全盛時(shí)期的唐朝居世界先進(jìn)地位；通過欣賞精美的絲織品和陶瓷工藝，提高審美情趣。
盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)
一、自主學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整頓地方吏治；③崇尚節(jié)儉。這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“”。
2、經(jīng)濟(jì)的繁榮：
⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程；②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；③農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具和；④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。
⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)花色品種多，技術(shù)高；②陶瓷業(yè)：代表作有越窯、邢窯和（最著名的）。
⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長安、、揚(yáng)州和。②長安：不是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座的大都市。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時(shí)期，歷史上稱為“”。
了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。二、合作探究
1、假如你是唐朝一位農(nóng)民，請(qǐng)你向同學(xué)們描述你一天的生產(chǎn)和生活情況，當(dāng)時(shí)你都使用什么勞動(dòng)工具？種什么？
吃什么？喝什么？穿什么？用什么？
2、假如你是唐朝時(shí)的一位政府官員，要帶領(lǐng)一個(gè)來自外國的使團(tuán)參觀長安城，你能準(zhǔn)備一張長安城的平面圖嗎？利用它，你可以向外國使節(jié)介紹長安的情況，帶他們到當(dāng)時(shí)最繁華的商業(yè)區(qū)東市和西市去逛街，并介紹當(dāng)時(shí)唐朝的名優(yōu)產(chǎn)品：唐三彩、青瓷、白瓷、茶葉及各種絲織品。[工作總結(jié)之家 DG15.CoM]
3、制作并完成以下表格，學(xué)會(huì)歸納概括知識(shí)。
生產(chǎn)部門發(fā)展情況（主要成就）
農(nóng)業(yè)
手工業(yè)
商業(yè)
三、拓展延伸
結(jié)合課本15頁唐朝長安平面圖，根據(jù)你所居住的城鎮(zhèn)或村建筑布局圖。并發(fā)揮一下你的想象，構(gòu)建一座你心目中的美好家園。
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
五、鞏固訓(xùn)練：
1、學(xué)習(xí)隋唐史后四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史的基本特征是（）
A、文明初露曙光B、分裂奔向統(tǒng)一
C、繁榮與開放D、封建國家陷入危機(jī)
2、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮史稱（）
A、文景之治B、光武中興C、貞觀之治D、開元盛世
3、以上盛世局面出現(xiàn)的共同原因是（）
①國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定。②統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策
③都在思想文化上實(shí)行高壓政策④都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)
A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④
4、歷史上把唐朝的全盛時(shí)期稱為（）
A、文景之治B、貞觀之治C、開元盛元D、康乾盛世
5、杜甫的“稻米流脂粟米，公私倉廩俱豐實(shí)”的詩句反映了唐朝的（）
A、經(jīng)濟(jì)繁榮B、政治清明C、對(duì)外開放D、文化昌盛
六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。?br>
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：___________________________________
七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括
A、唐玄宗勵(lì)精圖治B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事D、勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)
2、關(guān)于唐朝人日常生活的敘述，錯(cuò)誤的是
A、飲茶之風(fēng)盛行全國B、棉布成為人們的主要衣料
C、在越窯可以買到最好的青瓷制品D、長安城內(nèi)的居民居住在坊里
3、唐朝的國際性大都市指的是
A、洛陽B、長安C、揚(yáng)州D、成都
4．我國是茶的故鄉(xiāng)，俗話說“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，那么飲茶之風(fēng)在全國盛行是在：（）
A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝
5．唐代瓷器聞名于世界的工藝珍品是：（?。?br>
A. 唐三彩B.白瓷C. 青瓷D.景德鎮(zhèn)瓷器
6．如果你生活在唐代，下了選項(xiàng)中最能體現(xiàn)你所穿的絲織品技術(shù)高超這一特點(diǎn)的是：（）
A.唐朝的絲織品花色品種多樣
B.唐朝的絲織品顏色豐富多彩
C.唐朝絲織品數(shù)量多
D.身穿五件絲綢衣服，仍能清楚看見胸口的黑痣
7、下列敘述錯(cuò)誤的是
A唐三彩是世界工藝的珍品
B唐都長安是一座國際性的大城市
C安史之亂后唐朝日趨衰落
D唐太宗時(shí)，飲茶之風(fēng)在全國盛行
8、下列哪項(xiàng)措施是唐玄宗所為
A戒奢從簡
B合并州縣
C重視地方吏治
D重視發(fā)展生產(chǎn)
9、唐朝是中國封建社會(huì)的全盛時(shí)期，出現(xiàn)這個(gè)局面與唐初統(tǒng)治者知人善用分不開的。史書上也說：“得人者昌，失賢則亡?！闭?qǐng)結(jié)合唐太宗至唐玄宗時(shí)期用人方面的史實(shí)加以說明，其中又有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以總結(jié)
參考答案：
五、1C2D3D4C5A
七、1C2B3B4B5A6D7D8C
9、①唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦等，虛心納諫，出現(xiàn)了“貞觀之治”；②武則天重視人才，任用賢臣，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；③唐玄宗統(tǒng)治前期重視吏治，出現(xiàn)了“開元盛世”；④而到了唐玄宗統(tǒng)治后期，用人失當(dāng)，任用奸臣，最終釀成“安史之亂”，唐朝由盛而衰。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善人才選拔制度，用人要得才兼?zhèn)?，任人為親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。
精選閱讀
第3課開元盛世
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《第3課開元盛世》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
第3課開元盛世[課標(biāo)內(nèi)容]
知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。
①通過對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
②通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。
二、過程與方法
①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。
②通過對(duì)唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。
②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。
③唐都長安是當(dāng)時(shí)著名的國際性大都市，是全國政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
一、重點(diǎn)
開元盛世
二、難點(diǎn)
如何評(píng)價(jià)武則天
[教學(xué)方法]
問題導(dǎo)學(xué)探究法
[導(dǎo)入新課]
提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？
教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國勢(shì)走向如何？接著，教師板書課題。
一、女皇武則天
1、武則天掌權(quán)和稱帝
2、“貞觀遺風(fēng)”
二、開元盛世
1、唐玄宗前期的政績
2、開元盛世
3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展
4、唐都長安
[小結(jié)]
通過小結(jié)，簡要介紹唐朝從建國、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對(duì)唐朝的歷史有大致了解。
[課后作業(yè)]
完成課后習(xí)題。
第3課開元盛世
1、（）是我國歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國號(hào)為（）。
2、唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗（）期，史稱“”。
3、描繪“開元盛世”的基本情況：。
4、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（）和（）。
5、負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于（）。
6、唐都長安是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（），人口達(dá)（）萬。
7、寫出詩人杜甫稱頌“開元盛世”的詩：
第3課開元盛世教案
第3課開元盛世教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)為“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”。
本課的難點(diǎn)是曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念
[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
[教學(xué)手段]多媒體課件
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[教具]地圖冊(cè)、唐朝相關(guān)多媒體、曲轅犁、筒車圖
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，引出本課的課題；或出示幾首反映開元年間政治、經(jīng)濟(jì)等方面情況的唐詩，引導(dǎo)學(xué)生概括出這一時(shí)期的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、講“開元之治”一目時(shí)，可以配合教材中的插圖，從“唐玄宗走馬任姚崇”這個(gè)小故事入手，再一一介紹唐玄宗的改革措施。
2、講農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。
3、講農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)時(shí)，可做如下安排：
①制作“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點(diǎn)(比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進(jìn))。如果能制作模型教具讓學(xué)生進(jìn)行演示，則直觀效果會(huì)更好。
②講述筒車時(shí)，可以利用教材中的插圖，或制作實(shí)物模型教具，或利用電腦制作有動(dòng)畫效果的筒車模型，以便更直觀形象地進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進(jìn)的地方，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。
③如果是生活在農(nóng)村或山區(qū)的學(xué)生，還可以讓他們親自到有這兩種工具的地方看一看，摸一摸，親身感受一下。并讓學(xué)生觀察一下現(xiàn)在還在使用的筒車比唐代的筒車又有了什么改進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)絲織業(yè)的發(fā)展時(shí)，可以通過精心挑選給學(xué)生提供一些當(dāng)時(shí)的絲織品圖片，使學(xué)生在欣賞的過程中，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣。并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺?，提高他們的審美情趣。另外，通過引導(dǎo)學(xué)生思考教材中的“動(dòng)腦筋”題，也可以使學(xué)生感受到唐代絲織業(yè)技術(shù)水平的高超。
5、學(xué)習(xí)陶瓷業(yè)的發(fā)展時(shí)，可以重點(diǎn)介紹唐三彩。教師也可以給學(xué)生提供一些唐三彩的圖片，或提供幾件唐三彩的仿制品，讓學(xué)生通過觀察、觸摸，親身感受一下唐代陶瓷業(yè)的成就，這樣即加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，又引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、講長安城時(shí)，一定要利用教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象，對(duì)長安城的布局有一了解(有條件的地方，可以再加工一下插圖，如可以利用電腦制成可變化的長安城平面圖)。講述時(shí)也可以一面播放一些西域音樂或日本、波斯、朝鮮等國的音樂，一面同時(shí)出示相關(guān)圖片。
四、歸納、小結(jié)（利用多媒體課件）?
五、練習(xí)：
1、多媒體（選擇題）
2、想一想：這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方?
六、作業(yè)：有位阿拉伯商人來到廣州，拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣，驚奇地問：“您胸前的痣，怎么能透過兩層衣服還看得見?”官員哈哈大笑，請(qǐng)客人再靠近觀察，原來他身上穿了五件絲綢衣服。這個(gè)例子說明了什么問題?
課后反思：
第3課“開元盛世”學(xué)案
第3課“開元盛世”
一．課前導(dǎo)學(xué)
（一）認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：
1．掌握“開元之治”和“開元盛世”這兩個(gè)歷史概念；
2．概括唐玄宗時(shí)期盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；
3．認(rèn)識(shí)唐玄宗統(tǒng)治前期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“開元之治”；開元盛世”；盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：為什么說曲轅梨、筒車是先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具？
（二）課前自學(xué)
1．根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問題；
2．獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，并進(jìn)一步識(shí)記、鞏固：
（1）唐玄宗任用富于改革精神的————————等人當(dāng)宰相；
（2）唐玄宗時(shí)期，南方水稻廣泛采用————————栽培的方法，使產(chǎn)量大大增加，————————成為我國重要的糧食產(chǎn)地，————————生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位；
（3）唐朝農(nóng)民制成了先進(jìn)的耕作工具————————，創(chuàng)制了新的灌溉工具————————；
（4）陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，————————、————————、————————最為有名；
（5）唐朝繁華的大都市有—————、—————、—————、————。長安是一座————————的大都市，城內(nèi)分為坊和市，—————是居民住宅區(qū)，—————是繁華的商業(yè)區(qū)。
二．課堂助學(xué)
（一）交流展示
1.你做錯(cuò)的練習(xí)題是————————————————————————————————————————————；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)中你不明白的問題是—————————————————————————————————；
3.你做的比較好的地方是———————————————————————————————————————。
（二）小組討論
1．什么是“開元之治”？
3．什么是“開元盛世”？
3．唐玄宗前期，盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？
（三）質(zhì)疑、釋疑與鞏固
課文中你還有不明白的問題嗎？如“動(dòng)腦筋”、“活動(dòng)與探究”中的問題。讓我們一起解決吧！
（四）能力提升
1．—————年，李淵建立唐朝；—————年，唐朝滅亡。
2．史稱唐太宗（李世民）的統(tǒng)治為——————————；武則天的統(tǒng)治為—————————————————————；唐玄宗（李隆基）的統(tǒng)治為———————————、———————————。
3．詩圣杜甫在《憶昔》一詩中寫道：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！?/p>
（1）這幾句詩是什么意思？
（2）詩中描述的是哪位皇帝在位時(shí)期的什么景象？
三．課堂總結(jié)
1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？請(qǐng)用概括的語言寫在下面。
2．你覺得自己應(yīng)該在哪些方面再努力一些，才能把歷史這門功課學(xué)好呢？
看清學(xué)習(xí)目標(biāo)課前認(rèn)真閱讀課文
獨(dú)立做好基礎(chǔ)性練習(xí)，并識(shí)記極參與小組討論，敢說敢問
