小學(xué)語文微課教案

開元盛世導(dǎo)學(xué)案。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《開元盛世導(dǎo)學(xué)案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。
二、
本課的重點(diǎn)：“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”
本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解。
三、
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
四、
自主學(xué)習(xí)、合作探究
A.自主學(xué)習(xí)
（一）、“開元之治”
武則天以后，...................即位，在唐玄宗統(tǒng)治前期，中國封建社會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“.......................”唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期。

（二）、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
1、唐朝制造了.................（用來耕地的工具），還創(chuàng)制了新的灌溉工

具........................
2、手工業(yè)品方面：（1）瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名；

（2）、......................是藝術(shù)的珍品。
3、唐朝著名的大都會(huì)有：.........、洛陽、..........和成

都。...................成為國內(nèi)各民族交往的中心，也是一座國際性的大城（289a.coM 生日祝福語網(wǎng)）

市，是中外經(jīng)濟(jì)文化交流的中心
。
（三）、唐朝的衰亡
唐玄宗統(tǒng)治后期，寵愛楊貴妃，天寶年間的............和..................的叛亂。唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。公元9世紀(jì)后期，爆發(fā)的唐末農(nóng)民起義瓦解了唐朝的統(tǒng)治，................年唐朝滅亡。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）
1、唐玄宗統(tǒng)治的前期為什么出現(xiàn)了前所未有的盛世局面？他統(tǒng)治的后期卻使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰從中你得到什么認(rèn)識(shí)？

2、今年上海世博會(huì)的主題是“城市讓生活更美好”，說說唐朝時(shí)城市有那些美好的方面？

C.知識(shí)拓展
我國是茶的故鄉(xiāng)。陸羽的《茶經(jīng)》是世界上第一部茶書，陸羽就被人稱為“茶神”了。

五.

四、（10分鐘）

1、中國封建社會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，（唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期）史稱“------”。
2、唐朝制造了-------（用來耕地的工具），還創(chuàng)制了新的灌溉工具-------。
3、瓷器有：------的-------和-------的-------最有名；-------是藝術(shù)的珍品。
4、唐朝著名的大都會(huì)有：------、-------、------和------。（------是中外經(jīng)濟(jì)文化交流的中心。）
5、唐玄宗統(tǒng)治后期，------年間-----年的-----和-------的叛亂，又稱--------。
唐朝走向衰弱的標(biāo)志是：_______。--------（什么事件）瓦解了唐朝的統(tǒng)治，------年唐朝滅亡。

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第3課“開元盛世”學(xué)案

第3課“開元盛世”

一．課前導(dǎo)學(xué)

（一）認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：

1．掌握“開元之治”和“開元盛世”這兩個(gè)歷史概念；

2．概括唐玄宗時(shí)期盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；

3．認(rèn)識(shí)唐玄宗統(tǒng)治前期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“開元之治”；開元盛世”；盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：為什么說曲轅梨、筒車是先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具？

（二）課前自學(xué)

1．根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問題；
2．獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，并進(jìn)一步識(shí)記、鞏固：

（1）唐玄宗任用富于改革精神的————————等人當(dāng)宰相；

（2）唐玄宗時(shí)期，南方水稻廣泛采用————————栽培的方法，使產(chǎn)量大大增加，————————成為我國重要的糧食產(chǎn)地，————————生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位；

（3）唐朝農(nóng)民制成了先進(jìn)的耕作工具————————，創(chuàng)制了新的灌溉工具————————；

（4）陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，————————、————————、————————最為有名；

（5）唐朝繁華的大都市有—————、—————、—————、————。長安是一座————————的大都市，城內(nèi)分為坊和市，—————是居民住宅區(qū)，—————是繁華的商業(yè)區(qū)。

二．課堂助學(xué)

（一）交流展示

1.你做錯(cuò)的練習(xí)題是————————————————————————————————————————————；

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)中你不明白的問題是—————————————————————————————————；

3.你做的比較好的地方是———————————————————————————————————————。

（二）小組討論
1．什么是“開元之治”？

3．什么是“開元盛世”？

3．唐玄宗前期，盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？

（三）質(zhì)疑、釋疑與鞏固

課文中你還有不明白的問題嗎？如“動(dòng)腦筋”、“活動(dòng)與探究”中的問題。讓我們一起解決吧！

（四）能力提升

1．—————年，李淵建立唐朝；—————年，唐朝滅亡。

2．史稱唐太宗（李世民）的統(tǒng)治為——————————；武則天的統(tǒng)治為—————————————————————；唐玄宗（李隆基）的統(tǒng)治為———————————、———————————。

3．詩圣杜甫在《憶昔》一詩中寫道：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！?/p>

（1）這幾句詩是什么意思？

（2）詩中描述的是哪位皇帝在位時(shí)期的什么景象？

三．課堂總結(jié)

1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？請(qǐng)用概括的語言寫在下面。

2．你覺得自己應(yīng)該在哪些方面再努力一些，才能把歷史這門功課學(xué)好呢？

看清學(xué)習(xí)目標(biāo)課前認(rèn)真閱讀課文

獨(dú)立做好基礎(chǔ)性練習(xí)，并識(shí)記極參與小組討論，敢說敢問

第3課（學(xué)案）　“開元盛世”：

教學(xué)目標(biāo)

〔知識(shí)與能力〕

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解唐朝開元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。主要內(nèi)容有：“開元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的提高，商業(yè)的繁榮及城市的發(fā)展等一系列史實(shí)。通過對(duì)歷史現(xiàn)象的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力，利用實(shí)物模型、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與用古詩、史料等歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和收集歷史資料的能力，通過唐玄宗前后期的統(tǒng)治變化，培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

〔情感態(tài)度與價(jià)值觀〕

通過學(xué)生對(duì)唐朝全盛時(shí)期有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感，對(duì)一些絲織品、陶瓷工藝品、城市布局的賞析和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代工匠精湛技藝的敬佩之情，初步理解政治與經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系。

〔過程與方法〕

運(yùn)用比較、歸納的方法學(xué)習(xí)“開元之治”這一基本事實(shí)，通過觀察、比較等多種方法運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)唐朝農(nóng)業(yè)工具革新的理解，化解學(xué)習(xí)上的難度，通過對(duì)絲織品、瓷器的欣賞，使學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們美感和歷史情趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。突破方法是通過收集材料，討論，歷史劇表演等多種方式進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)這一部分歷史知識(shí)的感知。

難點(diǎn)：1、曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生難以認(rèn)知。解決方法是通過與直轅犁作比較來突破，筒車通過影像資料解決。

2、開元盛世產(chǎn)生的原因。通過老師與學(xué)生互動(dòng)合作使學(xué)生初步掌握其原因及政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

教學(xué)資源

學(xué)生排演“玄宗走馬任姚崇”的歷史劇，稻米、粟、黃瓜、菠菜等實(shí)物圖片，唐三彩的紡織品、白瓷、青瓷、絲綢實(shí)物、曲轅犁的模型。

教學(xué)引入

根據(jù)本課內(nèi)容，利用圖片、詩歌、影像片段等，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，形成對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)測(cè)效果

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第二課《貞觀之治》的有關(guān)內(nèi)容，你對(duì)上一節(jié)內(nèi)容中哪一個(gè)歷史人物最感興趣，為什么？

同學(xué)們，今天我們會(huì)學(xué)習(xí)到另外一個(gè)歷史人物──唐玄宗，他繼承了他的先輩們的開拓精神，繼往開來，使唐朝經(jīng)濟(jì)處于鼎盛時(shí)期，我們先看一看玄宗皇帝采取了什么措施來穩(wěn)定自己的政治局面呢？請(qǐng)你看下面一組歷史短劇，幫老師數(shù)一數(shù)他做了哪幾件事？

歸納講述：

唐玄宗繼承他的曾祖父唐太宗的遺風(fēng)，勵(lì)精圖治，出現(xiàn)了封建時(shí)代的又一盛世局面，如史書上記載“貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振”。

唐代詩人杜甫有首名詩《憶昔》，其中有這么幾句“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”指的是哪方面的成就？

現(xiàn)在請(qǐng)班級(jí)中的幾位同學(xué)扮演唐朝的農(nóng)民，讓他們跨越時(shí)空，發(fā)揮想象力，他們將相互講述他們一天的勞動(dòng)情況，觀看的同學(xué)通過觀察和聆聽，想一想，他們的談話內(nèi)容中會(huì)涉及到什么農(nóng)具，他們種什么，吃什么，穿什么，用什么？

教師展示實(shí)物（或運(yùn)用多媒體展示圖片）：

打出曲轅犁與漢代的直轅犁圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，并對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，請(qǐng)學(xué)生分析曲轅犁的特點(diǎn)。

再通過曲轅犁的影像資料加深學(xué)生的印象

教師繼續(xù)展示實(shí)物：

茭白、黃瓜、菠菜、蘑茹、稻米、黍等請(qǐng)學(xué)生想一想，這些品種哪些是從西域傳入的。請(qǐng)同學(xué)們寫出答案，看誰又快又準(zhǔn)確。

展示筒車模型及影像，教師講述其原理，請(qǐng)學(xué)生相互合作解釋筒車整個(gè)汲水過程

教師梳理知識(shí)點(diǎn)：

唐朝農(nóng)業(yè)的成就有哪些？

教師創(chuàng)設(shè)情景：假若你是唐朝的一位外交官，請(qǐng)你對(duì)來我國旅游的外國使團(tuán)介紹大帝國唐朝；著重介紹唐都長安的情況，可以請(qǐng)他到繁華的西市和東市去購物，介紹唐朝品牌產(chǎn)品絲織品、瓷器，唐三彩等，要求學(xué)生先分組討論，最后由每一小組推出一名代表作為唐朝外交官，在全班完成以上內(nèi)容，學(xué)生在講述以上內(nèi)容時(shí)，教師可以配合學(xué)生利用多媒體展示《唐都長安示意圖》唐三彩圖片等。

教師梳理知識(shí)點(diǎn)：

唐朝商業(yè)的特點(diǎn)有哪些？

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，誰在其中起著主導(dǎo)作用？

從他們身上我們可以學(xué)到什么？

而這些成就的取得，也離不開唐玄宗采取的開明政策，所以唐玄宗在其中也起到了積極作用，但是后期又導(dǎo)致安史之亂，怎樣看待唐玄宗？

小結(jié)：在這一課中我們主要學(xué)習(xí)唐玄宗前期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，由于唐玄宗勵(lì)精圖治，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達(dá)到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動(dòng)人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力。

交流合作：要求學(xué)生之間交換資料，了解并寫一段有關(guān)茶、瓷器、當(dāng)?shù)亟ㄖ锏恼f明文字。

1、唐太宗

2、武則天

3、他們采取了比較寬松的政策，獲得了人民的支持，使統(tǒng)治長治久安，唐朝經(jīng)濟(jì)逐漸走向穩(wěn)定。

學(xué)生經(jīng)過課下準(zhǔn)備，戴上道具表演，“玄宗走馬任姚崇”“玄宗考核地方縣令”“玄宗燒毀珠玉錦繡”等場(chǎng)景。

學(xué)生依次回答上述幾件事。

農(nóng)業(yè)

扮演唐朝農(nóng)民的幾位同學(xué)上臺(tái)開始進(jìn)行表演，講述一天的勞動(dòng)生活：

學(xué)生回答內(nèi)容有：

（1）曲轅犁（2）筒車

（3）稻米、菠菜、粟、茶樹

（4）絲綢、麻布

生：

靈活，比直轅犁使用方便，勞動(dòng)效率高

學(xué)生動(dòng)手在一張白紙上寫出答案后，進(jìn)行交流。

學(xué)生會(huì)很快得出結(jié)論。如下：這是（1）利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）有大型立輪和許多小竹桶構(gòu)成。（3）小竹桶是傾斜的

（1）修大型水利工程

（2）農(nóng)耕技術(shù)提高（水稻廣泛采用育秧移植）

（3）《茶經(jīng)》，飲茶之風(fēng)開始在唐朝盛興

（4）生產(chǎn)工具的改進(jìn)，筒車、曲轅犁的使用

在教師鼓勵(lì)下，學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容和自己課外的資料，大致會(huì)講述到如下內(nèi)容。

1、邢窯的白瓷，越窯的青瓷。

2、美麗的唐三彩。

3、長安城里有人口百萬。

4、東市、西市人口密集，市場(chǎng)繁榮發(fā)達(dá)。

5、有許多外國人和西域各少數(shù)民族在這里進(jìn)行買賣。

1、大都市多：長安、洛陽、揚(yáng)州、成都

2、長安既是當(dāng)時(shí)各民族交往中心，又是一座國際性大都市。

生：勞動(dòng)人民

（1）勤勞

（2）美好生活是由他們創(chuàng)造的

（3）我們也應(yīng)有這種不怕困難的精神，在學(xué)習(xí)上克服攔路虎。

學(xué)生展開討論：唐玄宗前期能勵(lì)精圖治，采取措施發(fā)展生產(chǎn)，使唐朝進(jìn)入到前所未有的盛世局面，可以說他是一位有作為的皇帝。唐玄宗后期奢侈腐化，重用小人，不理朝政，出現(xiàn)了“安史之亂“，

導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，可以說他又是一位昏君。

學(xué)生積極完成

通過復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生興趣，既可以起到承上啟下的作用，又可以使學(xué)生很快進(jìn)入課堂角色，與老師產(chǎn)生共鳴，一起進(jìn)入學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中。

板書：開元之治

充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自制道具，營造氣氛，使學(xué)生注意力集中，快速尋找答案，由于降低了問題難度，學(xué)生回答起來會(huì)很迅速，積極性高。

板書，盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

讓學(xué)生處理史料，培養(yǎng)學(xué)生分析史料，處理史料信息的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生想象和鑒賞的能力。

由于設(shè)計(jì)問題方式比較新穎，學(xué)生們都參與其中，克服了講述農(nóng)業(yè)問題的枯燥性，學(xué)生會(huì)很快從表演中尋找答案。由于同學(xué)課下準(zhǔn)備充分，氣氛活躍，但教師要注意控制場(chǎng)面，對(duì)反應(yīng)迅速的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。

避免了空洞的說理過程，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

由于學(xué)生事先查閱資料，相互之間會(huì)通過論證，加深對(duì)蔬菜品種的引入在唐朝這一時(shí)期的概念。

學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生談自己看法，既使有錯(cuò)誤，也鼓勵(lì)學(xué)生思維的積極性。

這種方法可以使學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行分析和篩選，提高學(xué)生的裁剪材料的能力。同時(shí)，由于小組討論，派代表講述以上知識(shí)，又培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，被動(dòng)地聽變成主動(dòng)地收集材料、整合材料、講述內(nèi)容，是他主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法之一，而老師和學(xué)生的配合，會(huì)使學(xué)生潛力不斷被挖掘。

學(xué)生可以自由發(fā)言，答案是開放性的，只要言之有理，教師都應(yīng)給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的教育。

學(xué)生大膽地說，其他同學(xué)補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

培養(yǎng)學(xué)生文字書寫能力和合作解決問題能力。

第三課（學(xué)案）　“開元盛世”

唐朝全盛時(shí)期，小小的縣城也有上萬戶人家；色澤上好的稻米和潔凈的小米，堆滿了官府和大戶人家的糧倉；各地的道路上沒有豺狼虎豹，出門遠(yuǎn)行用不著選擇吉日。你知道這是唐朝哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的景象嗎？歷史上把這一統(tǒng)治時(shí)期稱為什么？

上圖中面對(duì)唐玄宗的人后來成為歷史上有名的宰相。你知道他是誰嗎？你能說一說這位宰相的故事嗎？唐玄宗當(dāng)時(shí)在政治上采取了哪些措施，使唐朝出現(xiàn)了“開元之治”的局面？

同直轅犁相比，唐朝農(nóng)民改進(jìn)的曲轅犁犁架小，便于回轉(zhuǎn)，操作靈活，既利于深耕，也節(jié)省了畜力，是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的耕具。唐朝農(nóng)民創(chuàng)制的新的灌溉工具筒車，可以隨流水自行轉(zhuǎn)動(dòng)，把水由低處汲到高處，“人無灌溉之勞，而田有常熟之利”。此外，你還知道唐朝出現(xiàn)了哪些領(lǐng)先世界的生產(chǎn)技術(shù)？能說一說嗎？

“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦?！边@是唐朝大詩人白居易描繪長安城的詩句。唐都長安規(guī)劃整齊，與當(dāng)時(shí)歐洲的羅馬和西亞的君士坦丁堡并稱為中世紀(jì)世界三大名城。你知道唐朝都城長安的城市布局和城市繁榮的盛況嗎？

通過本課學(xué)習(xí)，你會(huì)對(duì)唐朝的繁盛有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

1．假如你是唐朝的一位農(nóng)民，請(qǐng)向同學(xué)們描述你一天的生產(chǎn)和生活情況：當(dāng)時(shí)你都使用什么勞動(dòng)工具，種什么，吃什么，喝什么，穿什么，用什么。

2．假如你是唐朝時(shí)的一位政府官員，要帶領(lǐng)一個(gè)來自外國的使團(tuán)參觀長安城，你能準(zhǔn)備一張長安城的平面圖嗎？利用它，你可以向外國使節(jié)介紹長安城的情況，帶他們到當(dāng)時(shí)最繁華的商業(yè)區(qū)東市和西市去逛街，并介紹當(dāng)時(shí)唐朝的名優(yōu)產(chǎn)品：唐三彩、青瓷、白瓷、茶葉及各種絲織品。

3．本課主要介紹了唐朝全盛時(shí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及商業(yè)的發(fā)展情況，你可以通過識(shí)圖的方法（如課文中的曲轅犁圖、筒車圖、青瓷和白瓷圖、長安城平面圖），來了解唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。你也可以制作并完成以下表格，以便歸納概括知識(shí)。

生產(chǎn)部門

發(fā)展情況（主要成就）

農(nóng)業(yè)

手工業(yè)

商業(yè)

一、選擇題

1．下列哪項(xiàng)內(nèi)容最能說明唐朝絲織技術(shù)的高超？（）

A．唐朝的絲織品品種很多

B．唐朝的絲織品顏色豐富多彩

C．身穿五件絲綢衣服，仍可透過絲綢衣服看見胸前的黑痣

D．唐朝的絲織品數(shù)量多

2．在唐代陶瓷業(yè)中，有“類玉”“類冰”稱譽(yù)的是（）。

A．越窯青瓷B．邢窯白瓷C．唐三彩D．景德鎮(zhèn)瓷器

3．唐朝的哪座城市既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市？（）

A．長安B．洛陽C．揚(yáng)州D．成都

4．唐都長安中的商業(yè)區(qū)是（）。

A．肆B．邸店C．坊D．市

二、材料解析題

“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。九州道路無豺狼，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！?/p>

請(qǐng)回答：（1）這是唐朝哪位詩人寫的詩歌？其中的“開元”是哪位皇帝的年號(hào)？

（2）根據(jù)詩歌的內(nèi)容，請(qǐng)你用自己的語言描繪一下這一時(shí)期的社會(huì)繁榮景象。

唐朝時(shí)，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和手工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，農(nóng)副業(yè)產(chǎn)品和手工業(yè)產(chǎn)品大規(guī)模地進(jìn)入流通領(lǐng)域，商業(yè)貿(mào)易呈現(xiàn)出一片繁榮景象，商品種類增多，交換規(guī)模不斷擴(kuò)大。

當(dāng)時(shí)全國出現(xiàn)了多個(gè)商業(yè)大都市，如長安、洛陽、太原、揚(yáng)州、成都等。唐都長安以縱貫?zāi)媳钡闹烊复蠼譃榻?，設(shè)有東、西兩市，并委派專門官吏進(jìn)行管理。市內(nèi)出售貨物的店鋪稱“肆”，經(jīng)營同類貨物的肆集中在同一區(qū)域稱“行”。唐代規(guī)定：“凡市，以日午擊鼓三百聲，而眾以會(huì)；日入前七刻，擊鉦三百聲，而眾以散?！睎|、西兩市各有二百二十行，數(shù)千肆，四周還有許多供商旅居住并兼作存儲(chǔ)與批發(fā)貨物的邸店。東市肆邸千余，貨物山積，商賈云集；西市住有西域以及波斯、大食商人，“胡風(fēng)”“胡俗”流行。

隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，唐朝還出現(xiàn)了柜坊和飛錢。柜坊專營貨幣的存放和借貸，是我國最早的銀行雛形?！帮w錢”即錢幣的匯兌，類似后世的匯票。各地商賈將貨款委托給各道設(shè)在京城的辦事機(jī)構(gòu)進(jìn)奏院，領(lǐng)取半聯(lián)票券，持券可游走四方，合券則可在京城或回本道取錢。“飛錢”的出現(xiàn)，克服了鑄幣不便大批攜帶之弊，有利于商業(yè)的發(fā)展。

請(qǐng)你結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，通過上網(wǎng)或一些課外的途徑，查找有關(guān)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料和描寫唐朝都城長安的唐詩，發(fā)揮想象力，以一位外國商人或留學(xué)生的身份，談?wù)勀阍谔贫奸L安的所見所聞。