高中生物復(fù)習(xí)教案

高二生物下冊《種群和群落》知識點復(fù)習(xí)。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高二生物下冊《種群和群落》知識點復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高二生物下冊《種群和群落》知識點復(fù)習(xí)

1、種群特征：

種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。種群數(shù)量變化是種群研究的核心問題，種群密度是種群的重要特征。出生率和死亡率，年齡組成，性別比例以及遷人和遷出等都可以影響種群的數(shù)量變化。其中出生率和死亡率，遷入和遷出是決定種群數(shù)量變化的主要因素，年齡組成是預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)。

2、種群密度的測定:

對于動物采用標(biāo)志重捕法,其公式為種群數(shù)量N=(標(biāo)志個體數(shù)X重捕個體數(shù))/重捕標(biāo)志數(shù)。

3、種群密度的特點：

①相同的環(huán)境條件下，不同物種的種群密度不同。②不同的環(huán)境條件下，同一物種的種群密度不同。

4、出生率和死亡率：

出生率和死亡率是決定種群密度和種群大小的重要因素。出生率高于死亡率，種群密度增加;出生率低于死亡率，種群密度下降。;出生率與死亡率大體相等，則種群密度不會有大的變動。

5、年齡組成的類型：

(1)增長型：年輕的個體較多，年老的個體很少。這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群密度會越來越大。

(2)穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于穩(wěn)定時期，種群密度在一段時間內(nèi)會保持穩(wěn)定。

(3)衰退型：種群中年輕的個體較少，而成體和年老的個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小。

6、性別比例有三種類型：

(1)雌雄相當(dāng)，多見于高等動物，如黑猩猩、猩猩等。(2)雌多于雄，多見于人工控制的種群，如雞、鴨、羊等。有些野生動物在繁殖時期也是雌多于雄，如象海豹。(3)雄多于雌，多見于營社會性生活的昆蟲，如白蟻等。

7、種群數(shù)量的變化：

①影響因素：a、自然因素：氣候、食物、被捕食和傳染病。B、人為因素：人類活動。

②變化類型：增長、下降、穩(wěn)定和波動。

③兩種增長曲線：a、“J”型增長特點：連續(xù)增長，增長率不變。條件：理想條件。b、“S”型增長特點：級種群密度增加;增長率下降最大值(K)穩(wěn)定;條件：自然條件(有限條件)。　

④研究意義：防治害蟲，生物資源的合理利用和保護(hù)。

8、預(yù)測未來種群密度：

變化趨勢看年齡組成而出生率和死亡率則顯示近期種群密度變化趨勢。

9、生物群落的結(jié)構(gòu)：

指群落中各種生物在空間上的配置情況，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面。垂直結(jié)構(gòu)是生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這就是生物群落的垂直結(jié)構(gòu)。如森林群落、湖泊群落垂直結(jié)構(gòu)。水平結(jié)構(gòu)在水平方向上的分區(qū)段現(xiàn)象，就是生物群落的水平結(jié)構(gòu)。如：林地中的植物沿著水平方向分布成不同小群落的現(xiàn)象。

練習(xí)題：

1．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

答案：D

草本階段群落的豐富度小于灌木階段群落的豐富度，A錯誤；灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)要比草本階段的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，B錯誤；草本階段群落的抵抗力穩(wěn)定性較弱，自我調(diào)節(jié)能力也小于灌木階段的群落，C錯誤；演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，上一個階段為下一個階段的形成創(chuàng)造了適宜的環(huán)境，D正確。

2．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯誤的是（）

A．一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群

B．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度

C．演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D．洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

答案：D

生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個體為一個種群，A正確?；顒幽芰?qiáng)、活動范圍較大的動物可用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度，B正確。群落演替到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種的組成仍處在動態(tài)變化中，C錯誤。由于外界條件的不同及生物自身生長特點，人和動物的影響等因素不同，往往會在不同地段分布著不同的種群，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，D正確。

相關(guān)知識

高二生物知識點：生物圈

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高二生物知識點：生物圈”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2016高二生物下冊期末知識點匯總

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“2016高二生物下冊期末知識點匯總”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2016高二生物下冊期末知識點匯總

生物變異在育種上的應(yīng)用

1)多倍體育種的原理、方法及特點

方法：人工誘導(dǎo)多倍體的方法有很多，如低溫處理等。目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗。

原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂，將來就可能發(fā)育成多倍體植株。

特點：獲得多倍體，培育新品種(例如：含糖量高的甜菜和三倍體無子西瓜)。

2)誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用

利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。例如：青霉菌的選育。

3)單倍體育種的原理、方法及特點

原理：體細(xì)胞中含有本物種配子(例如：精子、卵細(xì)胞)染色體數(shù)目的個體，叫做單倍體。

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方法：采用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株。

特點：利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。

育種工作者常常采用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株，然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍，重新恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目。用這種方法培育得到的植株，不僅能夠正常生殖，而且每對染色體上的成對的基因都是純合的，自交產(chǎn)生的后代不會發(fā)生性狀分離。

轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性

一種觀點：轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全，要嚴(yán)格控制。

另一種觀點：轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的，應(yīng)該大范圍推廣(P105)

2.5人類遺傳病

人類遺傳病的類型

1)人類遺傳病的產(chǎn)生原因、特點及類型

原因：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。

特點及類型：

單基因遺傳?。菏芤粚Φ任换蚩刂频倪z傳疾病。

多基因遺傳?。菏軆蓪σ陨系任换蚩刂频娜祟愡z傳病，主要包括一些先天性發(fā)育異常和一些常見病，如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病，在群體中發(fā)病率比較高。

染色體異常遺傳?。河扇旧w異常引起的遺傳病。如21三體綜合征。

2)常見單基因病的遺傳

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可能由顯性致病基因引起：如多指，并指，軟骨發(fā)育不全，抗維生素D佝僂病;

也可能有隱性致病基因引起：如，鐮刀型細(xì)胞貧血癥、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥。

人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防

通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對遺傳病進(jìn)行檢測和預(yù)防，在一定程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

1)遺傳病的產(chǎn)前診斷與優(yōu)生的關(guān)系

產(chǎn)前診斷是在胎兒出生前確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

2)遺傳咨詢與優(yōu)生的關(guān)系

遺傳咨詢的內(nèi)容是向咨詢對象提出防治對策和建議。

人類基因組計劃及其意義

人類基因組計劃正式啟動于1990年，目的是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。中國是參與了這一項計劃的唯一發(fā)展中國家，承擔(dān)了其中1%的測序任務(wù)。測序結(jié)果表明人類基因組大約由31.6億個堿基對組成。

意義：P93資料搜集和分析正面效應(yīng)及負(fù)面效應(yīng)相關(guān)內(nèi)容。

2.6生物的進(jìn)化

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

一、種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化

在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。

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1.種群是生物進(jìn)化的基本單位

2.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料3.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向二、隔離與物種形成生殖隔離、地理隔離生物進(jìn)化與生物多樣性的形成

1)生物進(jìn)化的歷程

P124圖7-11

地球上原始大氣中是沒有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧(進(jìn)行無氧呼吸)的;最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，這就為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。

生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系生物多樣性主要包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程。

高二生物下冊《通過激素的調(diào)節(jié)》知識點復(fù)習(xí)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“高二生物下冊《通過激素的調(diào)節(jié)》知識點復(fù)習(xí)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

高二生物下冊《通過激素的調(diào)節(jié)》知識點復(fù)習(xí)

激素調(diào)節(jié)：

1、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素

2、激素是由內(nèi)分泌器官(內(nèi)分泌細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)

激素進(jìn)行生命活動的調(diào)節(jié)稱激素調(diào)節(jié)

3、血糖平衡的調(diào)節(jié)

①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)

來源：

①食物中的糖類的消化吸收

②肝糖元的分解

③脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

去向：

①血糖的氧化分解為CO2H2O和能量

②血糖的合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)

③血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸

神經(jīng)調(diào)節(jié)：

②血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞(分布在胰島外圍)分泌胰高血糖素提高血糖濃度

由胰島B細(xì)胞(分布在胰島內(nèi))分泌胰島素降低血糖濃度

兩者激素間是拮抗關(guān)系

血糖含量升高時：胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，促進(jìn)血糖合成糖原、氧化分解或轉(zhuǎn)變?yōu)橹?增加血糖去路);同時抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(減少來源)

血糖含量降低時：胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝臟，促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)。

免疫調(diào)節(jié)

激素調(diào)節(jié)的特點：

(1)微量和高效

(2)通過體液運輸

(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞。

注:激素是有機(jī)分子，信息分子，由腺體產(chǎn)生后，運輸?shù)礁髌鞴俸图?xì)胞，只作用于相應(yīng)的靶器官和靶細(xì)胞，激素作用是間接的。

練習(xí)題：

1.養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間，以提高產(chǎn)蛋率。下列分析不正確的是()

A.延長光照刺激可直接通過體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率

B.雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌激素水平密切相關(guān)

C.雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用

D.雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響

解析：光照首先刺激雞的神經(jīng)系統(tǒng)，然后引起激素的改變，所以該過程是一個神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的過程。該過程既受遺傳因素的控制，也受環(huán)境因素的影響。產(chǎn)蛋是一只雞產(chǎn)生和排出卵細(xì)胞的過程，與雌激素水平密切相關(guān)。

答案：A

3.關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是()

A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用

B.激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)

D.正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

解析：B項中，激素具有調(diào)節(jié)作用而非催化作用。甲狀腺激素除了能促進(jìn)人體產(chǎn)熱外，還能促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

答案：B

高二生物《生物的生殖》知識點歸納

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“高二生物《生物的生殖》知識點歸納”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高二生物《生物的生殖》知識點歸納

一、生殖的類型
名詞：1、生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是~。2、無性生殖：是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。易保持親代的性狀。3、有性生殖：是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（也叫配子）的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強(qiáng)的生活力和變異性。4、分裂生殖（單細(xì)胞生物特有）：是生物體由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。如變形蟲、細(xì)菌、草履蟲。5、出芽生殖：母體→芽體→新個體，如水螅、酵母菌。6、孢子生殖：母體→孢子→新個體，如青霉、曲霉。7、營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官（根、莖、葉）發(fā)育為新個體，如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。8、嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個完整的新植物體的方法。9、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：外植體（離體組織或器官）→消毒→接種→愈傷組織（組織沒有發(fā)生分化，只是一團(tuán)薄壁細(xì)胞）→組織器官→完整植株。10、配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞——配子，兩兩相配成對，互相結(jié)合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式，叫做～。11、卵式生殖：卵細(xì)胞與精子結(jié)合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進(jìn)行繁殖時，都屬予卵式生殖。12、受精作用：精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子的過程，叫做～。13、花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內(nèi)壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結(jié)構(gòu)。主要作用是將其攜帶的精子和其他內(nèi)容物運至卵器或卵細(xì)胞內(nèi)，以利于受精作用。14、雙受精：一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子，又叫受精卵（染色體為2N）；另一個精子與兩個極核結(jié)合成為受精極核（染色體為3N），這種被子植物特有的受精現(xiàn)象叫做雙受精。15、被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做～。
語句：1、凡是種子植物用種乎進(jìn)行繁殖時，都屬予卵式生殖，因為要產(chǎn)生種子，必須經(jīng)過雙受精作用，即一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個精子與兩個極核結(jié)合。所以必然是卵式生殖。2、有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進(jìn)化具重要意義。3、無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。4、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是：A、取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動化管理。B、便于花卉和果樹的快速繁殖、便于培養(yǎng)無病毒植物等方面得到廣泛應(yīng)用。C、易保持親代的性狀。5、克?。簾o性生殖中一種方式。克隆的特點是由一個生物體的一部分（包括細(xì)胞、組織、器官）形成一個完整的個體，克隆出來的個體以及同一無性繁殖系內(nèi)的各個個體遺傳基礎(chǔ)在正常情況下完全相同。6、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，克隆技術(shù)是利用動物細(xì)胞核具有全能性。