高中生物教案必修二

高二生物下冊(cè)《基因的本質(zhì)》知識(shí)點(diǎn)分析。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“高二生物下冊(cè)《基因的本質(zhì)》知識(shí)點(diǎn)分析”，僅供參考，希望能為您提供參考！

高二生物下冊(cè)《基因的本質(zhì)》知識(shí)點(diǎn)分析

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

①生物的遺傳物質(zhì)：在整個(gè)生物界中絕大多數(shù)生物是以DNA作為遺傳物質(zhì)的.有DNA的生物(細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒),DNA就是遺傳物質(zhì);只有少數(shù)病毒(如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)沒(méi)有DNA,只有RNA,RNA才是遺傳物質(zhì).

②證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想：設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用.

DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制

①DNA分子的結(jié)構(gòu)

a.基本組成單位：脫氧核苷酸(由磷酸、脫氧核糖和堿基組成).

b.脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈：由脫氧核苷酸按一定的順序聚合而成

c.平面結(jié)構(gòu)：

d.空間結(jié)構(gòu)：規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).

e.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：多樣性、特異性和穩(wěn)定性.

②DNA的復(fù)制

a.時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期

b.特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制;半保留復(fù)制.

c.條件：模板(DNA分子的兩條鏈)、原料(四種游離的脫氧核苷酸)、酶(解旋酶,DNA聚合酶,DNA連接酶等),能量(ATP)

d.結(jié)果：通過(guò)復(fù)制產(chǎn)生了與模板DNA一樣的DNA分子.

e.意義：通過(guò)復(fù)制將遺傳信息傳遞給后代,保持了遺傳信息的連續(xù)性.

基因的結(jié)構(gòu)及表達(dá)

①基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段,基因在染色體上呈線性排列.

②基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程：

轉(zhuǎn)錄：以DNA的一條鏈為模板通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成信使RNA的過(guò)程.

翻譯：在核糖體中以信使RNA為模板,以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子

記憶點(diǎn)：

1.DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì),而噬菌體的各種性狀也是通過(guò)DNA傳遞給后代的,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).

2.一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸.細(xì)胞內(nèi)既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.由于絕大多數(shù)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì).

3.堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性,而堿基對(duì)的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性.這從分子水平說(shuō)明了生物體具有多樣性和特異性的原因.

4.遺傳信息的傳遞是通過(guò)DNA分子的復(fù)制來(lái)完成的.基因的表達(dá)是通過(guò)DNA控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

5.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行.在兩條互補(bǔ)鏈中的比例互為倒數(shù)關(guān)系.在整個(gè)DNA分子中,嘌呤堿基之和=嘧啶堿基之和.整個(gè)DNA分子中,與分子內(nèi)每一條鏈上的該比例相同.

6.子代與親代在性狀上相似,是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故.

7.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因在染色體上呈直線排列,染色體是基因的載體.

8.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同,因此,不同的基因含有不同的遺傳信息.(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息).

9.DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序,信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序,氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的特異性,從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性.基因控制蛋白質(zhì)的合成時(shí)：基因的堿基數(shù)：mRNA上的堿基數(shù)：氨基酸數(shù)=6：3：1.氨基酸的密碼子是信使RNA上三個(gè)相鄰的堿基,不是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的堿基.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.注意：配對(duì)時(shí),在RNA上A對(duì)應(yīng)的是U.

10.生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的.一些基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程;基因控制性狀的另一種情況,是通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響性狀.

練習(xí)題：

用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，下列敘述正確的是()

A．F2中白花植株都是純合子

B．F2中紅花植株的基因型有2種

C．控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上

D．F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多

答案　D

解析　用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株，即紅花∶白花＝1∶3，符合兩對(duì)等位基因自由組合的雜合子測(cè)交子代比例1∶1∶1∶1的變式，由此可推知該相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制(設(shè)為A、a和B、b)，故C錯(cuò)誤；F1的基因型為AaBb，F(xiàn)1自交得到的F2中白花植株的基因型有A_bb、aaB_和aabb，故A錯(cuò)誤；F2中紅花植株(A_B_)的基因型有4種，故B錯(cuò)誤；F2中白花植株的基因型有5種，紅花植株的基因型有4種，故D正確。

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高一生物《基因的本質(zhì)》期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納

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第三章基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

一、1928年格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：

1、肺炎雙球菌有兩種類型類型：

●S型細(xì)菌：菌落光滑，菌體有夾膜，有毒性

●R型細(xì)菌：菌落粗糙，菌體無(wú)夾膜，無(wú)毒性

2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程(看書)

3、實(shí)驗(yàn)證明：無(wú)毒性的R型活細(xì)菌與被加熱殺死的有毒性的S型細(xì)菌混合后，轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細(xì)菌。這種性狀的轉(zhuǎn)化是可以遺傳的。

推論(格里菲思)：在第四組實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)被加熱殺死S型細(xì)菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)—“轉(zhuǎn)化因子”。

二、1944年艾弗里的實(shí)驗(yàn)：

1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

2、實(shí)驗(yàn)證明：DNA才是R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。

(即：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì))

三、1952年郝爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

1、T2噬菌體機(jī)構(gòu)和元素組成：

2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程(看書)

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的DNA遺傳的。(即：DNA是遺傳物質(zhì))

四、1956年煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明：在只有RNA的病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)。

五、小結(jié)：

細(xì)胞生物

(真核、原核)非細(xì)胞生物

(病毒)

核酸DNA和RNADNARNA

遺傳物質(zhì)DNADNARNA

因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

第2節(jié)DNA的結(jié)構(gòu)

1、DNA的組成元素：C、H、O、N、P

2、DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸(4種)

3、DNA的結(jié)構(gòu)：

①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

②外側(cè)：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架。

內(nèi)側(cè)：由氫鍵相連的堿基對(duì)組成。

③堿基配對(duì)有一定規(guī)律：A=T;G≡C。(堿基互補(bǔ)配對(duì)原則)
4、DNA的特性：

①多樣性：堿基對(duì)的排列順序是千變?nèi)f化的。(排列種數(shù)：4n(n為堿基對(duì)對(duì)數(shù))

②特異性：每個(gè)特定DNA分子的堿基排列順序是特定的。

5、DNA的功能：攜帶遺傳信息(DNA分子中堿基對(duì)的排列順序代表遺傳信息)。

6、與DNA有關(guān)的計(jì)算：

在雙鏈DNA分子中：

①A=T、G=C

②任意兩個(gè)非互補(bǔ)的堿基之和相等;且等于全部堿基和的一半

例：A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部堿基

第3節(jié)DNA的復(fù)制

1、概念：以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過(guò)程

2、時(shí)間：有絲分裂間期和減Ⅰ前的間期

3、場(chǎng)所：主要在細(xì)胞核

4、過(guò)程：(看書)①解旋②合成子鏈③子、母鏈盤繞形成子代DNA分子

5、特點(diǎn)：半保留復(fù)制

6、原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

7、條件:

①模板：親代DNA分子的兩條鏈

②原料：4種游離的脫氧核糖核苷酸

③能量：ATP

④酶：解旋酶、DNA聚合酶等

8、DNA能精確復(fù)制的原因：

①獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;

②堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行。

9、意義：

DNA分子復(fù)制，使遺傳信息從親代傳遞給子代，從而確保了遺傳信息的連續(xù)性。

10、與DNA復(fù)制有關(guān)的計(jì)算：

復(fù)制出DNA數(shù)=2n(n為復(fù)制次數(shù))

含親代鏈的DNA數(shù)=2

第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

1.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。每個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因?；虻拿撗鹾塑账崤帕械捻樞虬z傳信息。

2.DNA分子具有穩(wěn)定性、多樣性和特異性。多樣性產(chǎn)生的原因主要是堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化，DNA分子特異性是脫氧核苷酸排列的特定順序，每個(gè)DNA分子能夠貯存大量的遺傳信息。遺傳信息是脫氧核苷酸排列順序。

高二生物《生物的生殖》知識(shí)點(diǎn)歸納

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“高二生物《生物的生殖》知識(shí)點(diǎn)歸納”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高二生物《生物的生殖》知識(shí)點(diǎn)歸納

一、生殖的類型
名詞：1、生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是~。2、無(wú)性生殖：是指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。易保持親代的性狀。3、有性生殖：是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（也叫配子）的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強(qiáng)的生活力和變異性。4、分裂生殖（單細(xì)胞生物特有）：是生物體由一個(gè)母體分裂成兩個(gè)子體的生殖方式。如變形蟲、細(xì)菌、草履蟲。5、出芽生殖：母體→芽體→新個(gè)體，如水螅、酵母菌。6、孢子生殖：母體→孢子→新個(gè)體，如青霉、曲霉。7、營(yíng)養(yǎng)生殖：植物的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）發(fā)育為新個(gè)體，如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。8、嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的新植物體的方法。9、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：外植體（離體組織或器官）→消毒→接種→愈傷組織（組織沒(méi)有發(fā)生分化，只是一團(tuán)薄壁細(xì)胞）→組織器官→完整植株。10、配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞——配子，兩兩相配成對(duì)，互相結(jié)合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，叫做～。11、卵式生殖：卵細(xì)胞與精子結(jié)合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進(jìn)行繁殖時(shí)，都屬予卵式生殖。12、受精作用：精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子的過(guò)程，叫做～。13、花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內(nèi)壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結(jié)構(gòu)。主要作用是將其攜帶的精子和其他內(nèi)容物運(yùn)至卵器或卵細(xì)胞內(nèi)，以利于受精作用。14、雙受精：一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子，又叫受精卵（染色體為2N）；另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合成為受精極核（染色體為3N），這種被子植物特有的受精現(xiàn)象叫做雙受精。15、被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做～。
語(yǔ)句：1、凡是種子植物用種乎進(jìn)行繁殖時(shí)，都屬予卵式生殖，因?yàn)橐a(chǎn)生種子，必須經(jīng)過(guò)雙受精作用，即一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合。所以必然是卵式生殖。2、有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對(duì)生物的生存和進(jìn)化具重要意義。3、無(wú)性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。4、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是：A、取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動(dòng)化管理。B、便于花卉和果樹的快速繁殖、便于培養(yǎng)無(wú)病毒植物等方面得到廣泛應(yīng)用。C、易保持親代的性狀。5、克?。簾o(wú)性生殖中一種方式?？寺〉奶攸c(diǎn)是由一個(gè)生物體的一部分（包括細(xì)胞、組織、器官）形成一個(gè)完整的個(gè)體，克隆出來(lái)的個(gè)體以及同一無(wú)性繁殖系內(nèi)的各個(gè)個(gè)體遺傳基礎(chǔ)在正常情況下完全相同。6、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，克隆技術(shù)是利用動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性。

高二生物知識(shí)點(diǎn)：生物圈

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高二生物知識(shí)點(diǎn)：生物圈”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2016高二生物下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)匯總

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“2016高二生物下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)匯總”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2016高二生物下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)匯總

生物變異在育種上的應(yīng)用

1)多倍體育種的原理、方法及特點(diǎn)

方法：人工誘導(dǎo)多倍體的方法有很多，如低溫處理等。目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。

原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂，將來(lái)就可能發(fā)育成多倍體植株。

特點(diǎn)：獲得多倍體，培育新品種(例如：含糖量高的甜菜和三倍體無(wú)子西瓜)。

2)誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用

利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)來(lái)處理生物，使生物發(fā)生基因突變。例如：青霉菌的選育。

3)單倍體育種的原理、方法及特點(diǎn)

原理：體細(xì)胞中含有本物種配子(例如：精子、卵細(xì)胞)染色體數(shù)目的個(gè)體，叫做單倍體。

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方法：采用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法來(lái)獲得單倍體植株。

特點(diǎn)：利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。

育種工作者常常采用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法來(lái)獲得單倍體植株，然后經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍，重新恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目。用這種方法培育得到的植株，不僅能夠正常生殖，而且每對(duì)染色體上的成對(duì)的基因都是純合的，自交產(chǎn)生的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離。

轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性

一種觀點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全，要嚴(yán)格控制。

另一種觀點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的，應(yīng)該大范圍推廣(P105)

2.5人類遺傳病

人類遺傳病的類型

1)人類遺傳病的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)及類型

原因：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。

特點(diǎn)及類型：

單基因遺傳?。菏芤粚?duì)等位基因控制的遺傳疾病。

多基因遺傳?。菏軆蓪?duì)以上等位基因控制的人類遺傳病，主要包括一些先天性發(fā)育異常和一些常見病，如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病，在群體中發(fā)病率比較高。

染色體異常遺傳病：由染色體異常引起的遺傳病。如21三體綜合征。

2)常見單基因病的遺傳

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可能由顯性致病基因引起：如多指，并指，軟骨發(fā)育不全，抗維生素D佝僂病;

也可能有隱性致病基因引起：如，鐮刀型細(xì)胞貧血癥、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥。

人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行檢測(cè)和預(yù)防，在一定程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

1)遺傳病的產(chǎn)前診斷與優(yōu)生的關(guān)系

產(chǎn)前診斷是在胎兒出生前確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

2)遺傳咨詢與優(yōu)生的關(guān)系

遺傳咨詢的內(nèi)容是向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策和建議。

人類基因組計(jì)劃及其意義

人類基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)于1990年，目的是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。中國(guó)是參與了這一項(xiàng)計(jì)劃的唯一發(fā)展中國(guó)家，承擔(dān)了其中1%的測(cè)序任務(wù)。測(cè)序結(jié)果表明人類基因組大約由31.6億個(gè)堿基對(duì)組成。

意義：P93資料搜集和分析正面效應(yīng)及負(fù)面效應(yīng)相關(guān)內(nèi)容。

2.6生物的進(jìn)化

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

一、種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化

在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。

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1.種群是生物進(jìn)化的基本單位

2.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料3.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向二、隔離與物種形成生殖隔離、地理隔離生物進(jìn)化與生物多樣性的形成

1)生物進(jìn)化的歷程

P124圖7-11

地球上原始大氣中是沒(méi)有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧(進(jìn)行無(wú)氧呼吸)的;最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，這就為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。

生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系生物多樣性主要包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程。