外研版小學(xué)英語教案
發(fā)表時間：2020-11-14七年級下冊《Onceuponatime…》學(xué)案外研版新版。
七年級下冊《Onceuponatime…》學(xué)案外研版新版
Unit1Onceuponatime…
教學(xué)內(nèi)容：Unit1Onceuponatime…
課型：Listeningandspeaking
教學(xué)目標(biāo)：
Shedecidedtogoforawalkintheparkwithherbasket.
Andsoonshewaslost.
Goldilockslookedaroundher.
Shepickeduptheverybigbowlbutshedidn’tlikeit.
3、能夠聽懂簡單的故事情節(jié)，了解主要人物和故事梗概。
4、能用規(guī)則動詞的過去式來敘述過去的事情。
5、通過學(xué)習(xí)本故事，了解別國的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、能夠本課指導(dǎo)學(xué)生通過獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生技能。采用多媒體手段輔助教學(xué)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
StepOne
(3’)
Leadin
1.Greetings.
2．“Whatdoyouliketodowhenyouhavetime?Doyoulikereadingbooks?Whatkindofbooksdoyouliketoread?”
1.Greetings.
2.Freetalksaboutdifferentkindsofbooks,likenovels,comicbooks,storybooks,sciencebooks,magazinesandsoon.
以舊引新，先引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)在無形中培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。StepTwo
Pre-task
(5’)
1.T:Doyoulikereadingstorybooks?Whatdotheyusuallybeginwith?Itusuallybeginslikethis:Longlongago,onceuponatime…
2.T:Nowwearegoingtohaveaninterestingstory,listenandfindout:What’sthenameofthestory?Then,listenagainandcheckthetruesentencesofActivity1onPage48.
3.Showstudentssomepicturesofthestory,GoldilocksandtheThreeBearsandshowthenewwordsaswell.
Newwords:gold,hair,forest,decide,goforawalk,dark,pickup,soon,little,door,knockon,lookaround,answer,hungry,right,
1.S:從前……
2.Listenandfindouttheanswertothequestion.
3.Lookatthepicturesandtalkaboutthemwiththeteacher,thenlearnsomenewwords.先聽后說，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片,訓(xùn)練學(xué)生描述的能力。在描述的同時學(xué)習(xí)新單詞和句型，為學(xué)生掃清障礙。StepThree
While-task(24’)
精選閱讀
七年級下冊《It’ssobeautiful》學(xué)案外研版
七年級下冊《It’ssobeautiful》學(xué)案外研版
Unit1It’ssobeautiful
教學(xué)內(nèi)容：Unit1It’ssobeautiful!
課型：Listeningandspeaking
教學(xué)目標(biāo)：
2、能正確使用下列句型：Isthis…or…?
Doyoulike…or…?
Youlistentopopmusic,don’tyou?
It’sverydifferent,isn’tit?
Whatabeautifulcity!
3、能夠聽懂對音樂的簡單描述。
4、能辨別感嘆句和選擇疑問句的意思。
5、通過學(xué)習(xí)，能表達自己的喜好，并詢問他人的喜好。
教學(xué)重難點：
1、能夠本課指導(dǎo)學(xué)生通過獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生技能。采用多媒體手段輔助教學(xué)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
StepOne
Warming-up(3’)
Leadin
1.Greetings：What’sthedatetoday?
2．’sLullaby---搖籃曲)foryou,let’senjoyitandseeifyouhaveeverhearditbefore.
3.T:Ok,nowtellme,haveyoueverhearditbefore?Whatkindofmusicisthis?Yes,it’straditionalwesternmusic.Andit’sbyMozart.Myfavouritemusic.Whataboutyou?What’syourfavouritemusic?
1.Greetings.
2.Students:Justenjoythemusic.
3.S:Haveafreetalkaboutmusic.以舊引新，利用音樂先引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)在無形中培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。StepTwo
Pre-task
(5’)
1.Introducethesekindofmusicandshowoutthesenewwords:traditionalWesternmusic,quiet,popmusic,lively,rockmusic,noisy,BeijingOpera…
2.T:Nowwearegoingto,listensomethingaboutallthismusic,pleaselistenandnumberthewordsasyouhearthem.(Activity1)
3.ThenhavestudentslistenagainandfinishActivity2.
1.Tlearnallkindofmusic.
2.Listenandnumberthewordsastheyhearthem.
3.ListencarefullyagainandfinishActivity2.
訓(xùn)練學(xué)生能力。在描述的同時學(xué)習(xí)新單詞和句型，為學(xué)生掃清障礙。StepThree
While-task(24’)
1.Listenandanswer:
(1)Welldone,boysandgirls.Now,let’slistentoanotherpieceofmusicandfindout:Whatisthenameofthefirstpieceofmusic?
DoesDaminglikerockmusic?
(2)Openyourbook,turntoModule12Unit1.Readthedialogueandcompletethetableaboutthetypesofmusicthestudentslikeanddon’tlikeonyourbook.(Activity4)
(3)Havestudentstochecktheanswersingroups.
2.Readandremember
Askstudentstoreadthedialogueandtrytofindoutsomeimportantsentencesbythemselves:
(1`)thisisWesternmusic,isn’tit?
(2)It’ssobeautiful!
(3)IsthisbyStraussorMozart?
(4)Whatabeautifulcity!,
(5)Youlistentopopmusic,Lingling,don’tyou?
3.Afterthereading,havestudentsfinishActivity5.
(1)Listenandanswerthequestion:
1.Whatisthenameofthefirstpieceofmusic?
2.DoesDaminglikerockmusic?
(2)Readandfinishtheexercisesonthebookalone.
(3)Readandchecktheanswersinpairs.Thenasksomeonetoaskandanswerinclasslikethis:
Tonylikesrockmusic.
2.Thestudentsreadthedialogueandfindoutthedifficultpoints.Thenreadthedialogue.Firstingroupsandthenactoutthedialogueinclass.Atlast,thewholeclassreadtogether.
3.FinishexercisesofActivity4onPage55.
此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生通過學(xué)生快速，培養(yǎng)學(xué)生的能力。并且內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實踐運用語言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
StepFour
Post-
(10’)1.Retelling.
Letthestudentsretelltheretellingaccordingtothetableandthis:
Bettylovesthetraditional1.___________,theBlueDanube,it’sby2._______,hewasbornin3__________.It’sabeautifulcity.Andshealsolikes4._____________.Linglinglikes5._________,6._____________androckmusic.Tonylikes7._______,too.ButDamingdoesn’tlikeit.Helikes8____________.AndTonythinksit’ssounbelievable!
2.Talkaboutthemselvesandtheirrelativesorfriends.
1.Finishtheretellingwiththehelpofthetable.
2.Talkaboutthemselveslikethis:
Myfovouritemusicis…
Ilikeitbecauseit’s…
Myfather/motherlikes…,because….復(fù)述能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。
StepFive
Summary（2’）1.Getthestudentsto
sumupthelanguagepoints.
T:Whathavewelearnedtoday?
Ss:……2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.
2.Tochoosethebestgroups.引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
簡短的評價使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。StepSix
Home-
work
（1’）
Finishtheexxontheworkbook.
Finishthehomework.
課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識。t’ssobeautiful.
Isthis…or…?
Doyoulike…or…?
Youlistentopopmusic,don’tyou?
It’sverydifferent,isn’tit?
Whatabeautifulcity!
七年級下冊《Thisisme!》學(xué)案外研版
七年級下冊《Thisisme!》學(xué)案外研版
年級學(xué)科Grade
Seven課題備課人教
學(xué)
目
標(biāo)1．知識目標(biāo)：掌握本課時的四會單詞：sportnewsscoreplayerteammembernextagematchwellwin
againreallystrong
2．能力目標(biāo)：學(xué)會聽力訓(xùn)練過程中掌握聽力技巧。
3．情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)足球選手的優(yōu)秀品德，要做就做最好，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。重難點1．學(xué)會聽力訓(xùn)練過程中掌握聽力技巧。
2．學(xué)習(xí)足球選手的優(yōu)秀品德，要做就做最好，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生課時Five時間2012917
任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)情況。
二討論討論何時使用一般現(xiàn)在時Weusethesimplepresenttensewhenwetalkabout
Thingsthatarealways
true
thingsthataretrue
now
thingsthatwedoregularly
Catseatfish.
Ihaveadog.
Amygoesswimmingafter
school.
a.Fishliveinwaterb.Igotoschooleveryday.
c.IliveinNanjingd.Iamastudent.
e.Ihavebreakfastat7.00a.m.f.Nicemusicmakesushappy.
g.Kittylikesstickers.h.Theelephanthaslongnose.
i.IgototheReadingClubeveryTuesday.
任務(wù)三：學(xué)習(xí)帶有be動詞一般現(xiàn)在時。be動詞填好下面表格。
主語
you
he
it
we
they
e
動詞
am
is
are
be動詞一般現(xiàn)在時分組PK造帶有be動詞的句子，在規(guī)定時間內(nèi)造句多又準(zhǔn)的組獲勝。討論含有be動詞的句子的一般疑問句，否定句等句型變化方式。
一.詞匯。
Ilike__________(吃)fishverymuch.
Weoftenchatwitheachotherat__________(午餐時間)。
__________(繪畫)ismyfavouritehobby.
Kittysometimeshasdinnerather__________(祖父母)home.
Iwanttohaveabigdinnerinthe__________(餐館)。
二句型轉(zhuǎn)換。
Thesearemybooks.(變一般疑問句)
_____________yourbooks?
2.ThiscoatisHelen’s.(變一般疑問句)
_____________________Helen’s?
3.Thesupermarketisopen.(變?yōu)榉穸ň?
________________________________.
It’sanorangeorange.(對畫線部分提問)________________________________？
5.Herdogis2yearsold.(變?yōu)榉穸ň?
Herdog_____________2yearsold.
6.Mybagisyellowandblue.??(對劃線部分提問)
_____________is________bag?
7.Theyarefiveredpens.?(對劃線部分提問)?
_____________they?
8.Thisorangeisorange.(改為否定句，一般疑問句)
_____________________________________________________
七年級下冊《Languageinuse》學(xué)案外研版
七年級下冊《Languageinuse》學(xué)案外研版
Unit3Languageinuse
教學(xué)內(nèi)容：Unit3Languageinuse
課型：Revisionandapplication
教學(xué)目標(biāo)：
3、通過閱讀關(guān)于身勢語的文章，提高對英語學(xué)習(xí)興趣。
4、能運用所學(xué)的知識和通過查找資料，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言向他人介紹中國常用的身勢語。
教學(xué)重難點：
1、能用正確的祈使句給出書面指示語和建議。
2、能運用所學(xué)的知識和通過查找資料，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言向他人介紹中國常用的身勢語。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機等。
教學(xué)過程：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動目的StepⅠ:Leadingin（5min）1.Greeting.
2.Enjoyasong.
3．Listentothetape.(aboutthewordsinModule11.)1.Greeting.
2.Listenandsingthesong.
3.Listenandrepeat.StepⅡ:Pre-task
（4min）Askstudentstodiscusswhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdoinChina.
Lookatthepicturesandtrytosaythesentences.StepⅢ:While-
task（20min）
1.LetthestudentsdoActivity1and2insmallgroups.
FinishActivity1and2,thenwritedownthesentences. 2.LetthestudentsfinishActivity3andchecktheanswers
FinishActivity3:Rewritethesentences.通過此項任務(wù)，學(xué)生對祈使句的用法有進一步的理解。適當(dāng)?shù)谋頁P鼓勵，能使學(xué)生感受成功，從而更積極地投入學(xué)習(xí)
3．LetthestudentsreadthewordsandaskthemtofinishActivity4byreadinganddiscussinginsmall
groups.
Asksixstudentstowritedowntheanswersontheblackboard.
ReadandfinishActivity4.
團結(jié)合作、探究的精神。
4.Aroundtheworld:
AsktheSs.tolookatthepictureandfindout“whatdoesitmeaninJapan?”.ThentelltheSs.someknowledgeaboutJapanaroundtheworld.
lookatthepictureandreadthepassage.ComparetheinformationwithwhathappensinChina.
讓學(xué)生了解世界不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣。StepⅣ:Post-task（7min）OrganizationMakingaposteraboutbodylanguage.StepⅤ:
Summary
（8min）
Helpthestudentssumup
Discussinsmallgroupsandsumupwhatthey’velearntinthislesson.
StepⅥ:Homework
（1min）
Trytowriteanemailtoyourpen-friendoryourteacheraboutbodylanguage.
Finishhomeworkandexercises.Module11Bodylanguage
Unit3Languageinuse
Givethemmorepersonalspace.
Becareful!
達標(biāo)訓(xùn)練題：
用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空。
1.It’sanimportantmeeting.______(not,be)late.
2.________(not,make)anynise!Yourmotherissleeping.
3.________(not,speak)withyourmouthfulloffoodand______(be)polite.
4._________(not,talk)and_________(read)aloud.
5._________(not,leave)yourhomeworkfortomorrow,Larry.
6._________(look)out!Acariscoming.
7._________(give)ustenyearsandjustseewhatourcountrywillbelike.
8._________(not,let)thebabycry.
9.Wearmoreclothesoryou_____(catch)acold.
10.Let’s________(not,say)anythingaboutit.
