小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級(jí)物理下冊(cè)《靜電現(xiàn)象》學(xué)案蘇科版。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)物理下冊(cè)《靜電現(xiàn)象》學(xué)案蘇科版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

八年級(jí)物理下冊(cè)《靜電現(xiàn)象》學(xué)案蘇科版

靜電現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
1、知道分子是由原子構(gòu)成的
2、通過(guò)摩擦起電實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到原子也是由更小的微粒構(gòu)成的
3、知道自然界只有兩種電荷教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：摩擦起電，電荷作用規(guī)律
難點(diǎn)：原子構(gòu)成及靜電現(xiàn)象
教法：教學(xué)準(zhǔn)備玻璃棒，塑料棒，紙屑，毛皮，絲綢教學(xué)過(guò)程新課引入
講清楚微小粒子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
物體是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子組成的，
提問(wèn)：分子是否能再分呢？
二．新課講授
1.分子是由原子構(gòu)成的，
化合物分子：不同原子構(gòu)成的分子
單質(zhì)分子：相同原子構(gòu)成的分子
原子還可以再分嗎？
原子還可以分為原子核和核外電子。
2.摩擦起電
學(xué)生活動(dòng)：用干燥的絲綢摩擦玻璃棒或者毛皮摩擦橡膠棒
然后將棒靠近紙屑，能看到什么現(xiàn)象？
現(xiàn)象：能吸引小紙屑
結(jié)論：帶電物體能吸引輕小物體

同時(shí)說(shuō)明玻璃棒帶電，也就是摩擦能起電。

思考：摩擦如何能起電的？
“電子的得失”
有些原子得到電子帶負(fù)電
有些原子失去電子帶正電

這樣使物體帶電有兩種可能
活動(dòng)：兩種電荷的相互作用
結(jié)論：同種電荷相互排斥
異種電荷相互吸引

驗(yàn)電器就是根據(jù)這個(gè)原理制成的

兩片鋁箔帶同種電荷相互排斥

板書(shū)設(shè)計(jì)：
靜電現(xiàn)象
一．1.分子由原子構(gòu)成，
2.原子由原子核和電子構(gòu)成
3.電子帶負(fù)電，原子核帶正電

4．帶電物體能吸引輕小物理
5．摩擦起電實(shí)質(zhì)：電子的得失
二．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
教后感：
【676U.COm 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

相關(guān)知識(shí)

八年級(jí)物理下冊(cè)7.2靜電現(xiàn)象學(xué)案(新版蘇科版)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級(jí)物理下冊(cè)7.2靜電現(xiàn)象學(xué)案(新版蘇科版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案蘇科版

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案蘇科版”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

八年級(jí)物理下冊(cè)《核能》學(xué)案蘇科版

二、核能
學(xué)習(xí)要求
1．知道核能，裂變和聚變。
2．了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1．核能：由于原子核的變化而釋放的巨大能量。
2．裂變：一個(gè)原子核分裂成兩個(gè)或多個(gè)較輕的原子核的反應(yīng)叫做裂變。聚變：將兩個(gè)質(zhì)量較小的原子核在超高溫下結(jié)合成新的原子核，會(huì)釋放出驚人的能量，這就是聚變也稱(chēng)為熱核反應(yīng)。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：用中子轟擊鈾235原子核，鈾核分裂釋放出核能，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)新的中子，這些中子又會(huì)轟擊其他鈾核，于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變，并釋放出大量核能。
3．核電站：利用核能發(fā)電的電站叫做核電站。已建成的核電站是利用重原子核裂變釋放的能量發(fā)電，它主要由核反應(yīng)堆、熱交換器、汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)等組成。核電站具有消耗的燃料少、運(yùn)輸量小、成本低、功率大的特點(diǎn)，但須防止放射性物質(zhì)泄漏，避免放射性污染，確保安全。
典型范例
例1．關(guān)于原子核的組成，下列說(shuō)法中正確的是（）。
A．原子核是由質(zhì)子和電子組成的
B．原子核是由質(zhì)子和中子組成的
C．原子核是由中子和電子組成的
D．原子核是由質(zhì)子、中子和電子組成的
精析：原子核是由質(zhì)子和中子組成的，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，故A、C錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；D項(xiàng)中質(zhì)子、中子和電子組成的不是原子核而是原子，故D錯(cuò)誤。
全解：本題應(yīng)選B。
點(diǎn)評(píng)：正確掌握原子和原子核的結(jié)構(gòu)，理解原子和原子核的特性，是解決本題的關(guān)鍵。不要把原子的結(jié)構(gòu)和原子核的結(jié)構(gòu)搞混。
例2.對(duì)于裂變及鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，利用我們現(xiàn)在的條件無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便進(jìn)行觀察和研究，但可以用如圖18-1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，這種研究物理問(wèn)題的方法叫法，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)釋放的能量如果讓其，就可以被我們進(jìn)行和平利用，如果就可以用來(lái)制造原子彈。
精析：鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過(guò)程與如火柴模型點(diǎn)燃過(guò)程相似，用圖示方式來(lái)研究，直觀、形象地描述鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過(guò)程，所采用的是類(lèi)比法。對(duì)裂變過(guò)程的能量釋放如果不進(jìn)行控制，就會(huì)發(fā)生猛烈的爆炸，這就是原子彈的基本原理。
全解：類(lèi)比，緩慢釋放，不控制。
點(diǎn)評(píng)：用相似的現(xiàn)象去研究不便直接研究的現(xiàn)象，這樣的方法叫做類(lèi)比法。這種方法更加形象、直觀，使人們便于掌握和理解比較深?yuàn)W的物理現(xiàn)象或物理本質(zhì)。
活動(dòng)與探究
如圖18-2為遠(yuǎn)距離輸電系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化是；
（2）民用電的能量轉(zhuǎn)化是；
（3）日常生活中要注意用電安全，請(qǐng)寫(xiě)出兩條安全用電的原則：
①；
②。
思考與練習(xí)
一、填空題
1．用中子轟擊鈾235，鈾核會(huì)分裂成大小相差不是很大的兩部分，這種質(zhì)量較大的原子核分裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上中等質(zhì)量核的過(guò)程叫做。在這樣的過(guò)程中，同時(shí)釋放出大量的能。
2．獲得核能的兩條途徑是和。
二、選擇題
3．現(xiàn)階段核電站利用的核反應(yīng)是（）A．聚變B．裂變
C．熱核反應(yīng)D．化學(xué)反應(yīng)
4．目前人類(lèi)對(duì)核能不是和平利用的有（）
A．利用放射性檢查金屬內(nèi)部有無(wú)砂眼和裂痕
B．利用核能發(fā)電
C．利用放射性治療惡性腫瘤
D．制造原子彈、氫彈
相關(guān)鏈接
發(fā)展核電的必要性
我國(guó)雖然有豐富的煤炭、水力和石油資源，但由于我國(guó)人口眾多，人均擁有量并不多，而且資源分布很不均勻：水力資源70%分布在西南地區(qū)，煤炭已探明的儲(chǔ)量80%分布在北方；南方人口占全國(guó)63%，能量消耗約占全國(guó)65%，而核電站具有消耗“燃料”少、成本低等特點(diǎn)，只需要很少的核燃料就能產(chǎn)生大量的電能；核電站發(fā)1KW·h的電能的成本要比火電站低20%以上，因此，為消除我國(guó)能源儲(chǔ)藏與消耗上的不平衡，在華東、華南等地區(qū)發(fā)展核電站是迫切需要的。
教后感：

八年級(jí)物理下冊(cè)《壓強(qiáng)》學(xué)案蘇科版

八年級(jí)物理下冊(cè)《壓強(qiáng)》學(xué)案蘇科版

壓強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是壓力，會(huì)畫(huà)壓力示意圖。
2.通過(guò)探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。
3.知道國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位（帕）。
4.經(jīng)歷測(cè)量人體對(duì)地面壓強(qiáng)的過(guò)程，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作進(jìn)行探究的團(tuán)隊(duì)精神，初步掌握測(cè)量，計(jì)算，表達(dá)能力及用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。
6.能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量計(jì)算。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：通過(guò)探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。
難點(diǎn)：理解壓力的概念。會(huì)畫(huà)壓力示意圖。
教法：實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)準(zhǔn)備一端削尖的鉛筆、小桌子、沙盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程二次備課一課題引入
不知道大家注意過(guò)生活中的一些現(xiàn)象沒(méi)有：[出示圖釘]圖釘?shù)拿弊幼龅糜执笥制剑鴪D釘頭卻又尖又細(xì)；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者卻悠然自得，而且滑得很快。
這些現(xiàn)象看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其中包含的物理學(xué)道理卻是很深刻的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就準(zhǔn)備解決這些問(wèn)題。

二講授新課
一只杯子放在地面上，受到地面對(duì)它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作為地面，可以明顯地感覺(jué)到壓力，可見(jiàn)地面受到杯子的壓力，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)地面受到的壓力？）同樣的道理，圖釘對(duì)墻面也有壓力；放在斜面上的木塊對(duì)斜面也有壓力，請(qǐng)大家完成力的示意圖。（學(xué)生板演）

F
多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
多媒體展示壓力，說(shuō)明壓力的方向始終和接觸面相垂直。（學(xué)生觀察并回答）

垂直作用在物體表面上的力叫壓力。雖然我們知道了壓力的定義，但是壓力的作用效果和那些因素有關(guān)呢，我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探尋答案。

[實(shí)驗(yàn)1]將壓力小桌正放入沙盤(pán)，其中一次在小桌上放一個(gè)重物，比較兩次小桌陷入沙盤(pán)的深度。（學(xué)生觀察）
壓力作用的效果和壓力大小有關(guān)。（學(xué)生回答）

[實(shí)驗(yàn)2]將壓力小桌分別正放和反放入沙盤(pán)，比較兩次小桌陷入沙盤(pán)的深度。（學(xué)生觀察）
壓力作用的效果還和接觸面積大小有關(guān)。（學(xué)生回答）

為了更直接方便地表示壓力的作用效果，物理上引進(jìn)了壓強(qiáng)的概念。
⑴定義：壓強(qiáng)是物體單位面積上受到的壓力（大?。?。
這一個(gè)概念就包含了壓力作用的兩個(gè)效果。
⑵公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積p=F/S
受力面積是指作用的兩個(gè)物體接觸的那一部分面積。
⑶單位：牛/米2=帕斯卡符號(hào)Pa
⑷物理意義：物體每平方米面積上受到的壓力。

實(shí)際應(yīng)用：
為什么坐沙發(fā)比板凳舒服？（學(xué)生回答）
在壓力一定的情況下，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)（例如拖拉機(jī)和坦克的履帶；雪橇等）。反之可以增大壓強(qiáng)（例如菜刀的刃；圖釘尖等）。
在受力面積一定的情況下，增大或減小壓力可以改變壓強(qiáng)（學(xué)生自己舉例子）。

三小結(jié)：建立起正確的壓強(qiáng)概念；理解壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單估算；
結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明如何控制壓強(qiáng)。

四相關(guān)學(xué)生練習(xí)：
1．關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說(shuō)法正確的是()A．壓力的方向總是豎直向下的B．壓力的方向總是垂直于支持面的C．物體的重力越大，對(duì)支持面的壓力一定越大D．壓力大，壓強(qiáng)一定大2．質(zhì)量相同的正方體實(shí)心銅塊和鐵塊平放在水平桌面上比較它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)和壓力()A．壓力相等，銅塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)較大B．壓力相等，鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)較大C．壓強(qiáng)相等，銅塊對(duì)桌面的壓力較大D．壓強(qiáng)相等，鐵塊對(duì)桌面的壓力較大3．下列事例中，能夠減小壓強(qiáng)的是()A．把書(shū)包帶做得寬些B．為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)，吸管的一端被削得很尖C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄D．用細(xì)線切割濕軟的肥皂30N的壓力作用在1cm2的面積上，所產(chǎn)生的壓強(qiáng)是如果保持壓力不變，要產(chǎn)生5×105Pa的壓強(qiáng)，受力面積應(yīng)是質(zhì)量為48kg的人受到的重力是多少？如果他每只腳與地面的接觸面積是150cm2，那么，他站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？2
⑷物理意義：物體每平方米面積上受到的力。
怎樣減小或增大壓強(qiáng)：
⑴增大壓強(qiáng)：在壓力一定時(shí)，減小受力面積；
在受力面積一定時(shí)，增大壓力。
⑵減小壓強(qiáng)：在壓力一定時(shí)，增大受力面積
在受力面積一定時(shí)，減小壓力。
教后感：