高中物理摩擦力教案

八年級物理下冊《摩擦力》學案蘇科版。

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八年級物理下冊《摩擦力》學案蘇科版

摩擦力
教學目標1、知道摩擦力產生的條件。
2、能在簡單問題中，根據物體的運動狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力。
3、知道影響滑動摩擦力大小的因素。教學設想重點：摩擦力產生的條件。
難點：影響滑動摩擦力大小的因素。
教法：引導探究式教學準備帶有定滑輪的平板一塊、帶線繩的大木塊、小木塊、玻璃、毛巾、測力計、砝碼。教學過程

一課題引入
力學中常見的三種力是重力、彈力、摩擦力。對于每一種力我們都要掌握它產生的條件，會計算力的大小，能判斷力的方向。在前面我們已經學過了兩種力：重力和彈力。今天我們學習第三種力——摩擦力。在這三種力中摩擦力較難掌握。
二講授新課
1．靜摩擦力
演示實驗：

當定滑輪的繩子下端懸掛50g砝碼時，物塊保持靜止狀態(tài)。
提出問題：物塊靜止，它受板的靜摩擦力多大？方向如何？你是根據什么原理判斷的？
當懸掛的砝碼增加到100g時，物塊仍保持靜止狀態(tài)。
提出問題：物塊此時所受的靜摩擦力的大小、方向如何變化？設想一下，如果將砝碼B摘去，靜摩擦力又將如何變化？
在同學回答的基礎上歸納出：一般靜摩擦力的大小沒有一個確定的值，類似上述情況，當物塊不動處于平衡狀態(tài)時，靜摩擦力的大小隨拉力大小的變化而變化，總是等于拉力的大小。靜摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向；跟拉力的方向相反，或者說跟物體間相對滑動趨勢方向相反。
提出問題：當懸掛在繩子下端的砝碼為150g時，物塊才剛開始相對于桌面板滑動，這時物塊所受的靜摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？
教師講解：靜摩擦力增大到某數值后就不再增大了，這時靜摩擦力達到最大值，叫做最大靜摩擦力，用fm表示。最大靜摩擦力的方向，也總是沿接觸面切線方向，跟使物體起動的外力方向相反，或者說跟物體間相對運動趨勢相反。
明確：在一般情況下，如果兩個相接觸的物體之間存在著靜摩擦力的作用，則并不一定處于最大靜摩擦狀態(tài)，最大靜摩擦力等于使物體將要開始運動所需的最小推力。
2．滑動摩擦力
邊演示邊提問：一旦物塊滑動后，我們只要掛130g砝碼，就能使物塊維持勻速運動。這時兩物體之間的滑動摩擦力為多大？方向如何？
再做演示實驗，在剛才的大木塊上再放一塊小木塊，發(fā)現(xiàn)要掛140g的砝碼，才能使物塊維持勻速運動。這又說明滑動摩擦力的變化遵循什么規(guī)律？
教師講解：這說明了滑動摩擦力的大小跟兩物體間的正壓力N成正比。
演示實驗，將木塊依次放在玻璃上，木板上和毛巾上，用測力計拉木塊，使木塊勻速運動，觀察測力計的示數，發(fā)現(xiàn)三種情況下，測力計示數由小到大，說明物體接觸面越粗糙，摩擦力越大。
結論：滑動摩擦力的大小與摩擦面的材料和光滑程度有關，與相互之間的壓力(彈力)成正比，可以寫為f=μNμ是動摩擦因數，因摩擦面的材料和光滑程度決定。動摩擦因數是無單位的，它表示摩擦力跟正壓力之比。
滑動摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向，且跟物體的相對滑動方向相反。
3．學生分組實驗
教師指導一組學生實驗，其他各組同時操作：用測力計沿水平方向拉住物塊，開始用較小的力拉，記下測力計讀數；慢慢增加拉力，再記下測力計讀數；繼續(xù)增加拉力，使物塊剛好開始滑動，記下測力計讀數；然后保持物塊勻速運動，記下測力計讀數。
用投影儀打出投影片，讓學生填下表：
數據
測力計讀數
拉力方向
摩擦力的大小
摩擦力方向

1

靜摩擦力1：

2

靜摩擦力2：

3

最大靜摩擦力：

4

滑動摩擦力：

用投影儀打出投影片中的五種情況，組織學生討論木板對木塊A有沒有摩擦力？
用投影儀打出投影片中的五種情況，組織學生討論木板對木塊A有沒有摩擦力？www.lvshijia.net

討論答案：
圖1物塊A與木板接觸，但物塊A與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對物塊A沒有靜摩擦力。
圖2物塊A與木板接觸，A在重力的作用下相對木板有向下運動的趨勢，因此木板對A有向上的靜摩擦力。加大力F時，靜摩擦力不變，f靜mg。
圖3物塊A與木板接觸，A由于受到重力的作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對A有沿斜面向上的靜摩擦力。
圖4物塊A與木板接觸，沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對A有沿著斜面向上的滑動摩擦力。f滑
圖5物塊A相對于木板有向右運動的趨勢，但A不與木板接觸，因此木板對A沒有靜摩擦力。當然B對A有水平向左的靜摩擦力。
(三)課堂小結
1．摩擦力產生的條件：有接觸面，不光滑，有壓力，有相對運動或相對運動趨勢。有相對運動時產生滑動摩擦力；有相對運動趨勢時產生靜摩擦力。
2．摩擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢方向相反，不一定和物體的運動方向相反，不一定是阻力。
(四)作業(yè)與思考
習題：

圖6中物塊A重10N，A和桌面間的動摩擦因數μ=0.25，當懸掛物B重3N時，開始沿桌面滑動。求：(1)B物體重1N時A與桌面間的摩擦力多大？(2)B物體重6N時，A與桌面的摩擦力多大？(3)當A物體上再加上重10N的C物體，B物體重6N時，A與桌面的摩擦力多大？
思考題：
1．請舉一二個生活中的例子，來說明靜摩擦力為動力。
2．人在爬繩的過程中，手受到什么摩擦力？方向怎樣？摩擦力的方向跟人體運動的方向是一致還是相反？
三小結

學生小結：1.滑動摩擦力
2.影響滑動摩擦力的因素
3.增大或減小摩擦的方法
四作業(yè)布置

課堂作業(yè)：學習指導用書
家庭作業(yè)：補充習題
板書設計：摩擦力
1、靜摩擦力
靜摩擦力產生的條件：相互接觸的物體間有相對運動的趨勢，而又保持相對靜止狀態(tài)。
靜摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運動趨勢的方向相反。
2、滑動摩擦力
滑動摩擦力產生的條件：相互接觸的物體間發(fā)生相對運動時。
滑動摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運動的方向相反。

教后感：

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八年級物理下冊《摩擦力》復習導學案

課題

第八章第3節(jié)摩擦力

課時

1課時

審核人

學習

目標

課標要求：2.2.3通過常見的事例或實驗，了解摩擦力。

1.知道自然界中的三種摩擦:滑動摩擦力.滾動摩擦和靜摩擦力。

2.知道滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關系.

3.初步掌握用控制變量的思想設計實驗的一般過程.

4.知道日常中常見的摩擦現(xiàn)象.5.知道增大或減小摩擦的方法.

重點

難點

重點：測量物體水平運動時受到的摩擦力.

難點：摩擦力測量試驗注意的問題

學法

指導

自學、科學探究、分析論證、實驗檢驗.感受、交流、概括。

學習

流程

學案（學生）

導案

（教師）

依

標

獨

學

1.閱讀課本23頁第一自然段知道滑行的自行車慢慢停下來的原因是:_______________.并舉一個物體受到摩擦力的例子:__________________.

2.閱讀課本第二段,找出摩擦力的概念,并仔細體會它的含義,然后做下面的兩個活動:

3.把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動,感受一下桌面對你的摩擦力,并感受摩擦力方向與手運動方向之間關系.

4.用力把你的手壓在桌面上,使你的手有向某個方向運動的趨勢(但不要運動起來),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向與手運動趨勢方向的關系.

結論產生摩擦力的兩個條件是:____________、_____________.摩擦力的方向總是_________________________.

5、舉出摩擦力防止和利用的生活實例。

6、補充生活中的摩擦分三種:滑動摩擦、靜摩擦、滾動摩擦.課本上我們所學習的摩擦力叫做滑動摩擦力,它只有在相互接觸的物體發(fā)生相對運動時才會產生.另外生活中還有一種摩擦力,一個物體有沿著另一個物體表面運動的趨勢(即要發(fā)生相對運動)時所產生的摩擦,這種摩擦叫做靜摩擦.

巡視學生導學案完成情況。

補充三種摩擦

圍

標

合

作

探究:滑動摩擦力的大小與什么因素有關?

感受摩擦力：將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

控制變量法.在本實驗中,影響摩擦力的因素有多個,所以實驗探究過程中我們要用控制變量法,在研究摩擦力與壓力之間的關系時,要保持接觸面的粗糙程度等因素不變,而在研究摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時,要保持壓力等因素不變

你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？

扣標

展示

1、滑動摩擦力.滾動摩擦力和靜摩擦力的概念及區(qū)別？

2、滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關系.

3、增大或減小摩擦的方法.

引導學生評價展示成果。

達

標

測

評

1.下列事例中為了增大摩擦的是()

A足球守門員的手套B塑膠跑道表層的膠粒C鞋底的花紋D輪胎的花紋

E在石碑的底部墊上圓木拉動石碑F拔河時用力握住繩子G氣墊船底部的氣墊使船與水面分開H雪后路面上撒一些煤渣

2.下列各種摩擦力中:①走路時鞋與地面之間的摩擦力②騎車時車輪與軸之間的摩擦粒

③皮帶傳動中,皮帶與輪之間的摩擦力④汽車行駛時,空氣與汽車之間的摩擦力;其中屬于有益摩擦的是()

A①④B②④C①③D②③

3.磁懸浮列車靠強大的磁性將列車懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是()

A依靠列車的慣性B減小了列車的重力C減小了列車與軌道間的摩擦D減小了列車所受的空氣阻力

4.下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是()

A拔河時用力握住繩子B旅行箱的下面安裝小輪子C鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾D為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點力壓抹布

5.下列事例中,增大摩擦的措施是()

A為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木B在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋

C在機器的傳動部分安裝滾動軸承D自衣服的拉鏈上涂些蠟

生生

互相

批閱。

作業(yè)

課堂：動手動腦學物理第3、4、5題。

收獲

困惑

八年級物理下冊《摩擦力》期末復習學案2

八年級物理下冊《摩擦力》期末復習學案2

學習目標：

1.知道日常中常見的摩擦現(xiàn)象.

2.知道增大或減小摩擦的方法.

學習重點：引導學生分析如何增大或減小摩擦力。

學習難點：如何引導學生進行分析。

教具學具：軸承。

學習過程：

一、復習鞏固

1.滑動摩擦力的大小與___________________和__________________有關.

2.接觸面受到的壓力越大,物體受到的摩擦力越___,接觸面越粗糙,摩擦力越__.

二、快樂自學、合作探究、展示匯報：

閱讀課本p25-26上的內容和插圖,了解日常生活中常見的摩擦現(xiàn)象,以及常見的增大和減小摩擦的方法.

根據預習回答下列問題:

在生活中人們根據實際需要,有時需要增大摩擦(有益),有時又需要減小摩擦(有害),所以就想出了各種各樣的辦法來增大或減小摩擦.在各種車輛上安裝輪子以及在機器的軸上安裝滾動軸承,可以大大減小摩擦,這是通過_______________________的方法來減小摩擦.在機器部件之間加潤滑油使兩個表面之間形成油膜,這是通過____________________的方法課題：摩擦力2：09減小摩擦.

我們知道摩擦力與接觸面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關,試判斷一下下面幾個示例中是通過改變什么因素來增大還是減小摩擦力的:

乒乓球拍上的膠粒:__________足球鞋上的鞋釘:________________________.水泥路上的刻痕:_________________________用力剎車,使車快速停住:_________________.雪橇的底部要做得光滑一些:___________________.

根據以上事例總結出改變摩擦的方法:

增大摩擦課題：摩擦力2：09的方法

課題：摩擦力2：09減小摩擦的方法

典型例題

例1.摩擦無處不在,在生活中或生產中有課題：摩擦力2：09時需要增大有益摩擦,有時需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是()

A螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰場冰場的地面做得很光滑

C課題：摩擦力2：09自行車的轉動部位要經常加一些潤滑油D行禮包的包底上裝有四個小輪

思路引導:旱冰場的冰場的地面做得很光滑,這是減小接觸面的__________,從而______摩擦,這樣可以滑得更順暢.自行車的轉動部分加潤滑油是使部件之間形成一層油膜,使它們互不接觸,從而______摩擦;行禮包的底部裝上四個小輪,是變滑動為滾動,從而_______摩擦.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽,是為了增大接觸面的___________,從而______摩擦.

三、自我小結：本節(jié)課我的收獲是

我還有的疑惑是

四、當堂訓練：

必做題

1.縫衣針的表面磨得的光滑發(fā)亮是為了，急剎車時，緊握車閘把是通過的方法來增大摩擦力；在機器的轉動部分裝有滾珠軸承，它可以變摩擦為摩擦來減小摩擦力。

2.當用鉛筆寫字時，筆尖與紙面的摩擦是摩擦，用轉筆刀削鉛筆是，筆刀與鉛筆之間的擦擦是摩擦。圓珠筆寫字時，筆尖與紙的摩擦是摩擦。

3.下列關于摩擦力認識正確的是（）

A.摩擦力總是在物體運動時產生的

B.摩擦力在生產和生活中總是有害的

C.增大物體間的接觸面積，可以增大滑動摩擦力

D.常用滾動代替滑動，可以減小摩擦力

4.下列各種摩擦中，有害的摩擦是（）

A.手握瓶子，手與瓶子之間的摩擦

B.機械運轉時，各部件之間的摩擦

C.自行車剎車時，車輪與地面間的摩擦

D.吃飯時，筷子與食物之間的摩擦

選做題

1.下列事例中為了增大摩擦的是()

A足球守門員的手套B塑膠跑道表層的膠粒

C鞋底的花紋D輪胎的花紋

E在石碑的底部墊上圓木拉動石碑F拔河時用力握住繩子

G氣墊船底部的氣墊使船與水面分開H雪后路面上撒一些煤渣

2.下列各種摩擦力中:

①走路時鞋與地面之間的摩擦力

②騎車時車輪與軸之間的摩擦粒

③皮帶傳動中,皮帶與輪之間的摩擦力

④汽車行駛時,空氣與汽車之間的摩擦力;其中屬于有益摩擦的是()

A①④B②④C①③D②③

3.在奧運會上,體操運動員在上單杠之前,總是要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環(huán)運動時,手握杠又不能太緊,他這樣做的目的是()

A前者是增大摩擦,后者是減小摩擦B前者是減小摩擦,后者是增大摩擦

C兩者都是增大摩擦D兩者都是減小摩擦

4.在家里的浴室中,為了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中錯誤的是()

A浴室地面應鋪上帶有花紋的地板磚B人沐浴時穿的拖鞋底帶有凹凸花紋

C腳底下放一條毛巾D穿上平底的塑料拖鞋

5.下列事例中,增大摩擦的措施是()

A為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木

B在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋

C在機器的傳動部分安裝滾動軸承D自衣服的拉鏈上涂些蠟

6.下列事例中,增大有益摩擦的是()

A推動笨重物體時,常墊滾木B旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋

C雪橇的底部非常光滑D給機器的軸承加潤滑油

7.自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結構和使用看,它涉及不少有關摩擦的知識,例如:A輪胎上刻有花紋B車輪做成圓形C塑料套緊套在車把手上D剎車時用力捏閘E在轉動部分添加潤滑油F腳踏板凹凸不平G車軸處裝有滾珠H車的把手上有凹槽

上述各項內容中屬于通過改變接觸粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通過增大壓力而增大摩擦的是:__________;通過變滑動為滾動而減小摩擦的是:______________;通過使接觸面彼此分開而減小摩擦的是:______________.用力踩動腳踏板使自行車前進時,后輪與地面間的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)

8.拔河比賽中,運動員要穿比較新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,這是因為比較新的球鞋能增大接觸面的粗糙程度從而_____________,而地面課題：摩擦力2：09上的沙子能_________而減小摩擦

9.馬路上一旦潑灑了機油,容易造成交通事故,特別是騎摩托車、自行車時很容易摔倒,這是由于__________________的緣故.

課后練習拓展提升

10.旱冰鞋上的輪子的作用是通過_____________的方法,使_______大大減少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,這是通過___________的方法增大摩擦.

11.全班同學正在上課,突然摩擦力消失,對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象描述錯誤的是（課題：摩擦力2：09)

A同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上

B固定吊燈的螺絲從天花板上滑出,使吊燈落到地上

C寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中

D由于太滑,稍一用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著

12.磁懸浮列車靠強大的磁性將列車懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是()

A依靠列車的慣性B減小了列車的重力

C減課題：摩擦力2：09小了列車與軌道間的摩擦D減小了列車所受的空氣阻力

13.下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是()

A拔河時用力握住繩子B旅行箱的下面安裝小輪子

C鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾

D為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點力壓抹布

五、課堂作業(yè)

課本P26動手動腦學物理第2-5題