高中物理必修二教案

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：壓強(qiáng)。

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初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：壓強(qiáng)

1、垂直壓在物體表面上的力叫壓力。壓力并不都是由重力引起的，一般壓力不等于重力。把物體放在水平桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力等于物體的重力。
研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。
物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。
壓強(qiáng)公式：p=S(F)，其中：p——壓強(qiáng)——帕斯卡(Pa);
F——壓力——牛頓(N)
S——受力面積——米2(m2)。
2、增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力、減小受力面積、同時(shí)增大壓力和減小受力面積。
減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力、增大受力面積、同時(shí)減小壓力和增大受力面積。
八年級(jí)下冊(cè)物理復(fù)習(xí)提綱第九章壓強(qiáng)：第2節(jié)液體的壓強(qiáng)
1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：液體受重力且具有流動(dòng)性。
液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：
(1)液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng);
(2)在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;(3)深度增大，液體的壓強(qiáng)增大;(4)液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。
2、液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh。
說(shuō)明：(1)公式適用的條件為：液體。(2)公式中物理量的單位為：p——Pa;ρ——kg/m3;g——N/kg;h——m。(3)從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。著名的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明這一點(diǎn)。
3、上端開口，下部連通的容器叫連通器。原理：連通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的。應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等。

1、實(shí)驗(yàn)證明：大氣壓強(qiáng)是存在的，大氣壓強(qiáng)通常簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。
2、大氣壓的測(cè)量——托里拆利實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)過程：在長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。
(2)原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)。
(4)說(shuō)明：①實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果偏小。
②本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3m
③將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。
3、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓——支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高約10.3m
4、大氣壓的變化：大氣壓隨高度增加而減小，大氣壓隨高度的變化是不均勻的，低空大氣壓減小得快，高空減小得慢，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
5、大氣壓的測(cè)量：測(cè)定大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。氣壓計(jì)分為水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)。
大氣壓的應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心式抽水機(jī)。

八年級(jí)下冊(cè)物理復(fù)習(xí)提綱第九章壓強(qiáng)：第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
2、飛機(jī)的升力：機(jī)翼的上下表面存在的壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。

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初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

1、物體在不受力的情況下依舊可以保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因?；蛘哒f(shuō)：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須對(duì)物體施加力的作用。

2、“一切”說(shuō)明該定律對(duì)于所有物體都適用，不是特殊現(xiàn)象。

3、“沒有受到力的作用”是定律成立的條件?！皼]有受到力的作用”有兩層含義：一是該物體確實(shí)沒有受到任何力的作用，這是一種理想化的情況(實(shí)際上，不受任何力的作用的物體是不存在的)；二是該物體所受合力為零，力的作用效果可以等效為不受任何力的作用時(shí)的作用效果。

4、“或”指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時(shí)存在，也就是說(shuō)物體在不受力的作用時(shí)，原來(lái)靜止的物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體仍保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

5、牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，而是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的。

2、慣性

1.概念：一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。

2.慣性的利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑，利用自身的慣性在空中繼續(xù)前進(jìn)；拍打衣服，清除衣服上的灰塵；甩掉手上的水珠。

3.慣性的危害：汽車剎車后不能立即停下來(lái)，釀成交通事故；快速行駛的汽車發(fā)生碰撞，車?yán)锏某丝腿绻麤]有系安全帶，會(huì)與車身撞擊，嚴(yán)重時(shí)可能把擋風(fēng)玻璃撞碎，飛出車外；走路時(shí)不小心，可能會(huì)被臺(tái)階絆倒。

3、二力平衡

1.平衡力：物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力是平衡力。(通過物體所處狀態(tài)，判斷受力是否平衡)

2.平衡態(tài)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。

3.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

4.二力平衡條件的應(yīng)用：判斷力的大小、方向。

（1）甲圖中鉤碼靜止，受到平衡力，即：鉤碼的重力G，等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。

（2）圖乙中放在桌面上的籃球，受到重力和桌面的支持力，大小相等，方向相反。

（3）跳傘運(yùn)動(dòng)員，在空中勻速下落：人和傘的總重G等于阻力f，阻力的方向與重力的方向相反。

4、摩擦力

1.滑動(dòng)摩擦力：

（1）概念：兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。

（2）方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反?！跋鄬?duì)”是指相對(duì)于接觸的物體。

（3）大小：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)；跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。

2.靜摩擦力：

（1）概念：物體在有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，接觸面阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫做靜摩擦力。

（2）方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反，但與運(yùn)動(dòng)方向可以相反（阻力）也可以相同（動(dòng)力），還可以成任意角度。

（3）判斷靜摩擦力大小的方法：靜摩擦力可以在0到最大靜摩擦力之間變化，其大小由外界條件決定，因此它是被動(dòng)力。

3.滾動(dòng)摩擦:是指一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦。例如滾動(dòng)軸承中的滾珠在軸承內(nèi)滾動(dòng)時(shí)的摩擦。車輪在地面滾動(dòng)時(shí)車輪與地面間的摩擦。

4.摩擦的利用與防止：

（1）增大有益摩擦：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。

（2）減小有害摩擦：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；使接觸面分離：加潤(rùn)滑油，氣墊導(dǎo)軌，磁懸浮。

5、力和運(yùn)動(dòng)

1．合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的作用效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。平衡力的合力為零。

2．同一直線上二力的合成：

(1)同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同，即。

(2)同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)大小之差，方向跟較大的那個(gè)力方向相同。即

3.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

（1）物體受平衡力(或不受力)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài))。

（2）物體受非平衡力作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(運(yùn)動(dòng)快慢或方向改變)。

6、壓力

1.定義：壓力是指垂直作用在物體表面上的力。

2.產(chǎn)生原因：由于物體相互接觸擠壓而產(chǎn)生的力。

3.方向：垂直于受力面，指向被壓物體。

7、壓強(qiáng)

1.定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。

2.物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的一個(gè)物理量。

3.公式：

P——表示壓強(qiáng)，單位是帕斯卡；

F——表示壓力，單位是牛頓；

S——表示受力面積，單位是平方米。

國(guó)際單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是Pa。1Pa=lN/m2，

其物理意義是：lm2的面積上受到的壓力是1N。

4.增大和減小壓強(qiáng)的方法：

(1)增大壓強(qiáng)的方法：①增大壓力；②減小受力面積。

(2)減小壓強(qiáng)的方法：①減小壓力；②增大受力面積。

8、液體壓強(qiáng)

1.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：

(1)液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

(2)同種液體中在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

(3)同種液體中，深度越深，液體壓強(qiáng)越大。

(4)在深度相同時(shí)，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大。

2.液體壓強(qiáng)的大小：

(1)液體壓強(qiáng)與液體密度和液體深度有關(guān)。

(2)公式：

P——表示液體壓強(qiáng)單位帕斯卡(Pa)；

ρ——表示液體密度，單位是千克每立方米(kg/m3）；

h——表示液體深度，單位是米(m)。

3.液體壓強(qiáng)的幾個(gè)概念：

（1）液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)：

（2）液體對(duì)容器底部的壓力：F=PS

（3）容器對(duì)水平桌面的壓力：

（4）容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)：P=F/S

4.液體重力與液體對(duì)容器底部的壓力的比較：

（1）敞口容器中圖甲所示。根據(jù)液體壓強(qiáng)公式求出液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；再根據(jù)壓強(qiáng)公式F=PS的變形，求出液體對(duì)容器底部的壓力。G液F。

（2）形狀規(guī)則的容器圖乙所示，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式求出液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；再根據(jù)壓強(qiáng)公式的變形F=PS，求出液體對(duì)容器底部的壓力。G液=F。

（3）收口的容器圖丙所示，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式求出液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；再根據(jù)壓強(qiáng)公式的變形F=PS，求出液體對(duì)容器底部的壓力。G液F。

5.連通器——液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用：

(1)原理：連通器里裝的是相同的液體，當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)，連通器各部分中的液面高度總是相同的。

(2)應(yīng)用：水壺、鍋爐水位計(jì)、水塔、船閘、下水道的彎管。

9、大氣壓強(qiáng)

1.大氣壓產(chǎn)生的原因：由于重力的作用，并且空氣具有流動(dòng)性，因此發(fā)生擠壓而產(chǎn)生的。

2.證明大氣壓存在：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，覆杯實(shí)驗(yàn)，瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)。

3.大氣壓的測(cè)量：

（1）托里拆利實(shí)驗(yàn)：在長(zhǎng)約1m一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降，這時(shí)測(cè)出管內(nèi)外水銀面高度差約為76cm。

（2）氣壓計(jì)測(cè)量法：

①氣壓計(jì)：測(cè)量大氣壓的儀器叫做氣壓計(jì)。

②常見的氣壓計(jì)：水銀氣壓計(jì)，金屬盒氣壓計(jì)，水銀氣壓計(jì)是在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，玻璃管的旁邊立一個(gè)與玻璃管平行的刻度尺，當(dāng)外界大氣壓變化時(shí)，從刻度尺上直接讀出管內(nèi)水銀柱的高度。

水銀氣壓計(jì)的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確，但攜帶不方便。

實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常使用金屬盒氣壓計(jì)，也叫無(wú)液氣壓計(jì)，它的主要部分是一個(gè)被抽成真空的，表面是波紋狀的金屬盒，用彈性鋼片向外拉著金屬盒，彈性鋼片與指針相連。當(dāng)外界大氣壓發(fā)生變化時(shí)，金屬盒的凸凹程度就發(fā)生變化，通過彈性鋼片帶動(dòng)指針轉(zhuǎn)動(dòng)，指示大氣壓的數(shù)值。

金屬盒氣壓計(jì)攜帶方便，但測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

4.影響大氣壓的因素：

（1）大氣壓隨高度的升高而降低。由于越向高空，空氣越稀薄，空氣的密度越小，所以大氣壓隨高度的升高而減小，由于大氣層密度變化是不均勻的，因此壓強(qiáng)隨高度的變化也是不均勻的。在海拔3000m以內(nèi)，每升高10m，大氣壓約減小100Pa。

（2）天氣、氣候影響大氣壓：一般來(lái)說(shuō)冬天的氣壓比夏天高，晴天的氣壓比陰雨天的高。溫度升高、氣壓也升高，大氣越潮濕，氣壓越低。

5.大氣壓的應(yīng)用：抽水機(jī)、離心式水泵等。

10、流體壓強(qiáng)和流速

1.流體：氣體和液體都具有流動(dòng)性，統(tǒng)稱為流體。

2.流體流速越大的位置壓強(qiáng)越?。?/p>

3.機(jī)翼升力產(chǎn)生原因：上下表面的壓強(qiáng)差。

11、浮力

1.定義：浸在液體(或氣體)中的物體受到向上的力，這個(gè)力就叫浮力。

2.施力物體:液體或氣體。

3.方向:豎直向上。

4.產(chǎn)生原因：液體對(duì)物體上下表面的壓力差。

11、阿基米德原理

1.阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。

2.公式:

12、物體的浮沉條件

1.物體的浮沉條件：浸沒在水中的物體的浮沉決定于它受到的重力和浮力的大小關(guān)系。

2.浮力的應(yīng)用

(1)輪船、氣球、飛艇的浮沉原理——調(diào)節(jié)重力、浮力的關(guān)系：

①要使密度大于水的物質(zhì)做成的物體浮于水面可采用“空心”辦法，增大體積從而增大浮力，使物體浮于水面，用鋼鐵做成輪船，就是根據(jù)這一道理。

②潛水艇靠改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下潛。當(dāng)F浮＞G時(shí)，潛水艇上??；當(dāng)水箱中充水時(shí)，自身重力增大，增大到F浮=G時(shí)，可懸浮于某一位置航行；水箱中再充水，至F?。糋時(shí)，則潛水艇下沉。

③利用密度小于空氣的氣體，通過改變氣囊里氣體的質(zhì)量來(lái)改變自身的體積，從而改變所受浮力的大小，來(lái)實(shí)現(xiàn)升降，氣球和飛艇就是利用空氣浮力升空的。

(2)密度計(jì)的原理及用途：

密度計(jì)是用來(lái)測(cè)定液體密度的儀器，它根據(jù)漂浮時(shí)的受力平衡及阿基米德原理而制成的，密度計(jì)在待測(cè)液體里呈漂浮狀態(tài)，所受浮力大小不變，都等于它的重力，根據(jù)浮力公式，

F浮=G排=ρ液gV排，液體密度較大的時(shí)候，密度計(jì)露出部分多，反之就少，所以密度計(jì)上的刻度數(shù)是上面較小而下面較大，密度計(jì)上的數(shù)值表示待測(cè)液體密度是水密度的倍數(shù)。如“0.8，”表示該液體密度是0.8×103kg/m3。

13.計(jì)算浮力的方法：

（1）根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因：F浮=F向上－F向下，一般用于已知物體在液體中的深度，且形狀規(guī)則的物體。

（2）根據(jù)阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gV排，這個(gè)公式對(duì)任何受到浮力的物體都適用。

（3）稱重法：F浮=G物－F拉，將掛在彈簧秤下的物體浸在液體中，靜止時(shí)，物體受到重力，浮力和豎直向上的拉力。這三個(gè)力平衡。

（4）根據(jù)漂浮、懸浮條件：F浮=G物，這個(gè)公式只適用于計(jì)算漂浮或懸浮物體的浮力。

14、功

1.做功的兩個(gè)必要因素：

(1)作用在物體上的力；

(2)物體在力的方向上通過的距離。

2.不做功的三種情況

（1）物體受力,但物體沒有在力的方向上通過距離。此情況叫“勞而無(wú)功”。

（2）物體移動(dòng)了一段距離,但在此運(yùn)動(dòng)方向上沒有受到力的作用(如物體因慣性而運(yùn)動(dòng))。此情況叫“不勞無(wú)功”。

（3）物體既受到力,又通過一段距離,但兩者方向互相垂直(如起重機(jī)吊起貨物在空中沿水平方向移動(dòng))。此情況叫“垂直無(wú)功”。

3.功的計(jì)算：

（1）公式：一般式W＝Fs；常用式W＝Gh(克服重力做功)或W＝f阻s(克服摩擦阻力做功)。

（2）單位：焦耳(J)

4.注意事項(xiàng)：

（1）F與s的方向應(yīng)在同一直線上(初中要求)(比如一個(gè)人提著一重物G,從山腳順著“之”字形的山路爬到山頂,此時(shí)人克服重力做功所移動(dòng)的距離并不是山路的長(zhǎng),而是從山腳到山頂?shù)母?

（2）做功的多少,由W＝Fs決定,而與物體的運(yùn)動(dòng)形式無(wú)關(guān).

15、功率

1.物理意義：表示物體做功的快慢。

2.定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

3.計(jì)算式：P=W/t，P表示功率，W表示功，t表示時(shí)間，使用公式計(jì)算功率時(shí)，必須注意W和t的對(duì)應(yīng)關(guān)系。W為在t時(shí)間內(nèi)所做的功，而t為做W這么多的功所用的時(shí)間。

4.推導(dǎo)式：，式中F為做功的力而v為速度。

5.單位：瓦(W)

16、動(dòng)能和勢(shì)能

1.能量（能）:物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f(shuō)它具有能量。簡(jiǎn)稱能。

2.動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能。

3.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)：

（1）讓同一個(gè)鋼球A，分別從不同的高度由靜止開始滾下。

實(shí)驗(yàn)表明，鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)越快，木塊B被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越大。

（2）改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下。

實(shí)驗(yàn)表明，速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn)。所以鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。

（3）結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。

4.勢(shì)能：

（1）重力勢(shì)能：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢(shì)能。例如：舉高的鉛球，落地時(shí)能將地面砸個(gè)坑；舉高的夯落下時(shí)能把木樁打入地里。

（2）影響重力勢(shì)能的因素：質(zhì)量、高度

（3）彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。

（4）影響彈性勢(shì)能的因素：彈性形變

17、動(dòng)能和勢(shì)能

1.機(jī)械能：動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。

2.機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。

（1）滾擺上下運(yùn)動(dòng)的過程中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：滾擺由上向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，高度降低，速度加快，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，高度升高，速度減慢，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。

（2）蹦床上的運(yùn)動(dòng)員從高處下落、接觸蹦床、彈起的過程中，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：運(yùn)動(dòng)員在下落過程中，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員接觸蹦床后，床面發(fā)生彈性形變，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成蹦床的彈性勢(shì)能，運(yùn)動(dòng)員被彈起的過程中，蹦床的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能；運(yùn)動(dòng)員上升的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。

3.機(jī)械能守恒：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，盡管動(dòng)能、勢(shì)能的大小會(huì)變化，但機(jī)械能的總和不變，或者說(shuō)機(jī)械能守恒。

18、杠桿

1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒就是杠桿。杠桿的五要素是：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是彎的，如羊角錘。

2.力臂的畫法：

（1）明確支點(diǎn)，用O表示

（2）通過力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條直線

（3）過支點(diǎn)O作該力的作用線的垂線

（4）用兩頭帶箭頭的線段標(biāo)示出支點(diǎn)到力的作用線的垂線段，寫上相應(yīng)的字母L1（或L2)

3.杠桿的平衡：杠桿在力的作用下保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿就處于平衡狀態(tài)。

19、滑輪及滑輪組

1.定滑輪：如下圖甲所示，我們可把一條直徑看成杠桿，圓心就是杠桿的支點(diǎn)，因此，定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿。定滑輪的特點(diǎn)是它的轉(zhuǎn)軸（支點(diǎn)）不隨貨物上下移動(dòng)。

2.動(dòng)滑輪：如下圖乙所示，特點(diǎn)是它的轉(zhuǎn)動(dòng)軸會(huì)隨物體上下移動(dòng)，它實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂2倍的省力杠桿，它的轉(zhuǎn)動(dòng)軸是阻力作用點(diǎn)。

3.定滑輪和動(dòng)滑輪的作用：使用定滑輪雖然不能省力，但可以改變用力方向，給工作帶來(lái)方便。使用動(dòng)滑輪可以省力，但要多移動(dòng)距離。

4.滑輪組：由定滑輪和動(dòng)滑輪組裝起來(lái)的，既可省力又可以改變用力方向，但費(fèi)距離。我們可以在知道或算出滑輪組承擔(dān)重物的繩子段數(shù)的情況下組裝滑輪組，可以根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的原則先確定繩子的一端是掛在動(dòng)滑輪或定滑輪的鉤上，再由里向外順次繞線。

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：電壓

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：電壓”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：電壓

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:
1.初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn),了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響.
2.初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn),了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響.
3.能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,能說(shuō)出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實(shí)例.
4.通過實(shí)驗(yàn)探究電流,電壓和電阻的關(guān)系,理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.
5.會(huì)使用電流表和電壓表.
6.了解家庭電路和安全用電知識(shí),有安全用電意識(shí):
全章內(nèi)容概述：
1.電壓電壓的單位,電壓的測(cè)量.
2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.
3.電阻電阻的概念,單位,變阻器的結(jié)構(gòu)及作用.
4.歐姆定律電流電壓電阻之間的關(guān)系,短路的危害.
5.測(cè)量小燈泡的電阻.
6.歐姆定理和安全用電.
教材內(nèi)容分析及建議：
章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生思考。可提問：生活中的電和雷電有關(guān)系嗎?以激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
初二物理下冊(cè)第六章歐姆定律：第一節(jié)電壓
通過此節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白電壓的單位是什么?怎樣測(cè)量電壓?這是對(duì)學(xué)生最基本的要求。
電壓是電學(xué)中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎(chǔ)。本節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)使用電壓表。
圖6.1—1是實(shí)驗(yàn)室模擬的雷電現(xiàn)象，即起電機(jī)的高壓放電現(xiàn)象。與章首圖相對(duì)比，可讓學(xué)生思考自然現(xiàn)象與科學(xué)實(shí)驗(yàn)也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實(shí)驗(yàn)，演示放電現(xiàn)象。
電壓概念的形成：教材從日常生活中學(xué)生熱知的“電壓”一詞來(lái)學(xué)習(xí)。教材只講了電壓是什么的問題。
教學(xué)建議：?jiǎn)l(fā)提問：你在日常生活那些地方聽說(shuō)過“電壓”這一概念呢?讓學(xué)生討論、閱讀思考回答，讓他們從實(shí)際中認(rèn)識(shí)電壓。
想想做做：要求學(xué)生仔細(xì)觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓的關(guān)系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要有電壓。然后講解電源作用、電壓表示符號(hào)及單位。
怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點(diǎn)，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學(xué)生根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)并使用電壓表要求學(xué)生帶著問題去閱讀電壓表的使用說(shuō)明書，來(lái)獲取所需要的信息。從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。
建議：教師可以采用先讓學(xué)生閱讀電壓表使用說(shuō)明書，然后交流獲取的信息，談?wù)勲妷罕淼倪B接方法。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)電壓表的使用方法自我設(shè)計(jì)一個(gè)用電壓表測(cè)小燈泡兩端的電路，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流的習(xí)慣。
教師注意：電壓表的連接與舊教材的區(qū)別：過去的是“電壓表與部分電路并聯(lián)”。電流從“+”入“—”出，過于抽象?，F(xiàn)今更加直觀、準(zhǔn)確、可操作性強(qiáng)。怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學(xué)生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。教師在教學(xué)中切忌直接告訴?？上日故疽幌码娏鞅恚寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談?wù)勀銖碾娏鞅淼淖x數(shù)中受到什么啟發(fā)。大膽嘗試一下電壓表的讀數(shù)。
想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、對(duì)測(cè)量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點(diǎn)，即讓他們從實(shí)驗(yàn)中感知串聯(lián)電池組電壓比單個(gè)電池電壓多，且等于個(gè)串聯(lián)電池電壓之和。
建議：教師可讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢?關(guān)于學(xué)生問到并聯(lián)電池組電壓時(shí)，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學(xué)中可讓學(xué)生課外研究。
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：共有4個(gè)小題，且都聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負(fù)極。教師應(yīng)想辦法為學(xué)生提供器材，讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力，打破對(duì)電的產(chǎn)生的神秘感。在用電壓表判斷電源正負(fù)極時(shí)，大膽用“試觸”的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)。遇到問題可討論如何解決。

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：電阻

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：電阻》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

初二物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：電阻

本節(jié)內(nèi)容電阻是電學(xué)中重要物理量之一，對(duì)電阻的理解，探究導(dǎo)體長(zhǎng)度對(duì)導(dǎo)體電阻大小的影響及怎樣用變阻器改變燈炮的亮度是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。
1.電阻概念的形成：教材首先從學(xué)生們熟悉的事例中引出了同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪胁⒉荒吧母拍睿簩?dǎo)體、絕緣體、接著讓學(xué)生通過“想想做做”動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取不同導(dǎo)體連入電路中對(duì)燈泡的亮度的影響的信息。讓學(xué)生從中受到啟發(fā)、感知
導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用有大、有小。從而形成電阻的概念，避免了過去的讀概念、記概念的做法。
想想做做：(見教材附注)建議：當(dāng)學(xué)生自我動(dòng)手試驗(yàn)后，課中提出思考：你從中受到什么啟發(fā)?有困難是教師可引導(dǎo)，如“引起燈泡亮度變化，你是通過什么途徑獲得的?”
2.影響電阻大小的因素：課標(biāo)中沒有明確的要求，而是以活動(dòng)建議的形式提出，課本中以“想想做做”來(lái)研究電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系。為理解滑動(dòng)變阻器的原理打基礎(chǔ)。學(xué)生通過“想想做做”的實(shí)驗(yàn)探究來(lái)獲取信息。明白了鉛筆芯的長(zhǎng)短對(duì)電阻大小的影響
建議：實(shí)驗(yàn)中教師可提問：實(shí)驗(yàn)中你研究的問題是什么?小燈泡作用是什么?讓學(xué)生明白鉛筆芯電阻的大小可通過燈泡亮暗程度來(lái)體現(xiàn)(學(xué)生完成這一思維過程，筆者認(rèn)為是有一定難度的教師應(yīng)給予引導(dǎo))
3.變阻器：研究變阻器時(shí)，除研究了滑動(dòng)變阻器外，還增添拓展了對(duì)電位器的研究，畫出了電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教學(xué)建議P16，批注。
4.探究變阻器的作用：怎樣用變阻器改變燈炮的亮度?這個(gè)探究有兩個(gè)核心問題：
①變阻器是怎樣改變電阻的?
②如何讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。建議：(見教材P16，批注)
5.科學(xué)世界介紹了半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的特點(diǎn)及半導(dǎo)體、超導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)高科技的影響，教師要給予指導(dǎo)性的閱讀。