小學勞技教案

《按勞分配為主體多種分配方式并存》學案。

《按勞分配為主體多種分配方式并存》學案

【學習目標】
1．完整背出按勞分配的基本內(nèi)容和要求
2．簡述健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度的意義
【學習過程】
一、精華回放（組內(nèi)互查）
1.儲蓄、股票、債券和保險的特點（從收益和風險兩個方面）
2.商業(yè)保險的類型及訂立原則
二、合作自學：（通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內(nèi)容；虛心求教，善于質(zhì)疑，學會交流）
1．我國目前的分配制度是什么？為什么？（在書本找到并標出，能夠熟練準確的掌握）

2.按勞分配
（1）地位
（2）基本內(nèi)容和要求：

（3）原因

（4）意義

3.按生產(chǎn)要素分配（主要生產(chǎn)要素存在的形式、意義）

三、質(zhì)疑解惑
簡要列出組內(nèi)自學的疑點，在黑板列出或告訴老師。
四、互動探究
1.我國的分配制度，與我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力，我國的基本經(jīng)濟制度有什么關系？（強化我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性的理解）（分小組搶答）
（提示）
（）
生產(chǎn)力生產(chǎn)關系

（1）我國的基本經(jīng)濟制度是什么，為什么？——3點

（2）我國的分配制度是什么？為什么？

（3）按勞分配的地位是什么？為什么？

2．小吳的爸爸是國有企業(yè)的總工程師，月月有工資，年終有獎金；媽媽在一家外資企業(yè)做財務工作，去年增加了工資；姑姑是農(nóng)民，除了承包集體土地種植蔬菜外，兼營蔬菜收購和運輸，收入也有所增長；二叔開了一家個體雜貨店，雖然忙些累些，可收入不少；三叔與他人合辦了一家服裝廠，自己直接經(jīng)營，去年的稅后收入比小吳爸爸媽媽的收入總合還高出一倍。
（1）小吳的爸爸、媽媽和姑姑主要按什么方式取得收入？
（2）上述材料反映了我國目前收入分配方式有什么特點？

五、建構知識
六、遷移運用
判斷題：正確的打A，錯誤的打B
（）1.在社會主義制度下，個人消費品分配的基本原則是以按勞分配為主體，多種分配方式并存。
（）2.按勞分配體現(xiàn)了公平，忽略了效率；按生產(chǎn)要素分配體現(xiàn)了效率，忽略了公平。
（）3.在公有制經(jīng)濟中只能實行按勞分配，在非公有制經(jīng)濟中只能實行非按勞分配。
（）4.私營企業(yè)中的工人獲得的工資收入屬于按勞分配收入。
（）5.按勞動量進行分配就是按勞分配。
單選題
1．李某是一國有企業(yè)工程師，去年工資收入是36000元，獎金8000元，個人專利轉(zhuǎn)讓收入5000元；家里有房出租，年收入6000元。去年李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是
A.44000元26000元B.36000元19000元C.49000元21000元D.44000元11000元
2.實行按勞分配之所以能調(diào)動勞動者的積極性，是因為
A.它把勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量、質(zhì)量直接聯(lián)系在一起B(yǎng).它促進了生產(chǎn)力的發(fā)展
C.它消除了幾千年來不勞而獲的剝削制度D.它體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平均分配的社會地位
3.在社會經(jīng)濟活動中，有人通過向企業(yè)或個人提供技術和信息資料取得一定的收入，這種收入屬于
A．按勞分配B．按個體勞動者的勞動成果分配C．按生產(chǎn)要素分配D．從社會保障中取得的收入
4.某三口之家，丈夫是公務員，妻子是三資企業(yè)的中層管理人員。從分配方式看，丈夫和妻子的收入分別屬于
A.按勞分配和按生產(chǎn)要素分配B.按勞分配和按資本要素分配
C.按勞動要素分配和按勞分配D.按勞分配和按管理要素分配
5.我國現(xiàn)階段，要堅持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，其根本原因是
A．我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況B．社會主義條件下勞動的性質(zhì)和特點
C．我國實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構D．我國實行改革開放的基本國策
6.某“80后”業(yè)余作家發(fā)表一部小說，獲得稿酬一萬元。此作家的稿酬屬于
A.按勞分配所得的收入B.個體勞動經(jīng)營所得的收入C.按生產(chǎn)要素分配所得的收入D.知識創(chuàng)新的獎勵收入
7.為激發(fā)各類人員活力，中國東方歌舞團在分配制度上，建立以崗位為主的基本工資制度，全團演出贏利的30%用于按生產(chǎn)要素分配。從分配方式上看，這部分贏利的分配是生產(chǎn)要素所有者
A.按照付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量參與收益分配B.按照個體勞動者勞動成果參與收益分配
C.憑借對藝術項目所承擔的責任參與收益分配D.憑借對生產(chǎn)要素的所有權參與收益分
8.小王把2室一廳的住房出租，每年獲得租金6000元。這筆收入屬于
A.按資本要素獲得的收入B.按土地要素獲得的收入
C.按技術要素獲得的收入D.按勞動力要素獲得的收入
9.下列分配方式中屬于按生產(chǎn)要素分配的是
A．李某因購買某企業(yè)債券而獲得的分紅B．某國有企業(yè)職工年終獲得的獎金
C．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包后某農(nóng)戶種植水稻獲得的收入D．國家公務員的工資

①生產(chǎn)決定分配。這是與我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應的；②生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。這是由我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構決定的；③這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，對加快經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕具有巨大的促進作用。
（373939.com 實用申請書）

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★新課標要求

（一）知識目標

1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。

2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義；確立按生產(chǎn)要素分配的意義。

3、聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。

（二）能力目標

培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展。

★教學重點、難點

按勞分配是我國個人收入分配的主體

多種分配方式并存

第七課：個人收入的分配

第一框：按勞分配為主體、多種分配方式并存

導入：利用MTV動畫《1234567多勞多得》歌曲以及卡通人物豬太的動畫將課題展示出來，并在播放動畫前提示：請留意歌詞，豬太告訴我們什么呢？豬太的收入方式是屬于哪種分配方式呢？（學生都可以指出豬太告訴我們要多勞才能多得，要勤勞致富，但是有少數(shù)學生把多勞多得等同于按勞分配，及時發(fā)現(xiàn)學生的思維誤區(qū)并給予指正。）

（本框題所涉及的內(nèi)容實際上是社會主義初級階段的經(jīng)濟制度。所謂經(jīng)濟制度是一定社會中占主體地位的生產(chǎn)關系的總和，它主要包括生產(chǎn)資料所有制和產(chǎn)品的分配方式。因而，我國社會主義初級階段的經(jīng)濟制度相應地就包括以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構和以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度兩個方面。其中以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度。我們這節(jié)課所要講的便是經(jīng)濟制度中的分配制度。）

1、按勞分配為主體

（1）按勞分配為主體、多種分配方式并存的客觀必然性

分析點撥：為什么實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度？

①生產(chǎn)決定分配。（這種分配方式與我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應。根據(jù)生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展狀況最終決定分配方式。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實行單一的分配方式，必然存在包括按勞分配在內(nèi)的多種分配方式。）

②生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。

在社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，相應地就必然實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

③市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求。（這種分配方式，尤其是確立讓生產(chǎn)要素參與分配，是市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求。只有這樣，才能充分調(diào)動各方面的生產(chǎn)積極性。在市場經(jīng)濟條件下，確立按生產(chǎn)要素分配是對各種生產(chǎn)要素所有權存在的合理性、合法性的確認，有利于讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。因此，發(fā)展市場經(jīng)濟，就必須承認按生產(chǎn)要素分配。）

（2）按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則。

①按勞分配的基本內(nèi)容和要求

在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動(包括勞動數(shù)量和質(zhì)量)為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。

分配的范圍：在公有制范圍內(nèi)

分配的依據(jù)：以向社會提供的勞動為尺度

分配的內(nèi)容：個人消費品

分配的結(jié)果：多勞多得，少勞少得

下列屬于我國現(xiàn)階段社會主義個人消費品分配基本原則的具體形式的有D

①張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入

②王某在農(nóng)村集體經(jīng)濟承包經(jīng)營中獲得的收人

③李某在國有企業(yè)中獲得的福利性分配收人

④孫某在國家機關工作獲得的工資收入

A．①②③B．②③C．②③④D．②④

合作探究：

*目前我國的公有制經(jīng)濟，生產(chǎn)力總體水平還不夠高，勞動產(chǎn)品也沒有極大地豐富。在按勞分配和按需分配這兩種分配方式中，應該實行哪種分配方式?說出你的答案，并陳述理由。（按勞分配，理由略）

*目前我國勞動者的勞動能力存在著明顯差別，勞動還是謀生手段。在平均分配和按勞分配兩種方式中，哪一種更合理、更能促進生產(chǎn)的發(fā)展?說出你的答案，并陳述理由。（按勞分配，理由略）

②個人消費品實行按勞分配的必然性

實行按勞分配，是由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件決定的。

第一、生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提（可能性）（生產(chǎn)資料所有制決定分配方式）；

第二、社會主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎（生產(chǎn)決定分配）；

產(chǎn)品采取何種方式分配同生產(chǎn)力的發(fā)展狀況直接聯(lián)系，現(xiàn)階段我國生產(chǎn)力沒有實現(xiàn)高度發(fā)達，勞動產(chǎn)品還沒有達到極大豐富的程度，不具備按需分配的物質(zhì)條件。當然，生產(chǎn)力也已經(jīng)有了一定的發(fā)展，也不必實行平均分配。

第三、社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。

目前，我國勞動者的勞動能力存在著明顯差別，勞動還是人們謀生的手段，還沒有成為人們生活的第一需要，因此，個人消費品的分配必須體現(xiàn)人們勞動的差距，不能搞平均分配，這是實行按勞分配的直接原因。

③個人消費品實行按勞分配的意義

實行按勞分配，勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術，提高勞動技能，從而促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

按勞分配作為社會主義性質(zhì)的分配制度，是對以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。

④按勞分配在所有分配方式中占居主體地位

第一，從整個社會收入分配結(jié)構看，雖然在全社會范圍內(nèi)存在多種分配方式，但由于公有制在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，在公有制經(jīng)濟中就業(yè)的勞動者占多數(shù)，因此，按勞分配在所有分配方式中占居主體地位。

第二，從公有制企業(yè)中勞動者收入結(jié)構看，雖然公有制企業(yè)的個人收入來源逐漸多樣化，但是，在勞動者的各種收入報酬中，按勞分配的部分仍然占較大比重。

第三，從按勞分配對其他收入方式的影響看，公有制企業(yè)勞動者按勞分配的收入量，是其他所有制經(jīng)濟活動中勞動者收入水平的參照標準。如我國規(guī)定的行業(yè)最低工資標準，就是以公有制企業(yè)中確保勞動者的基本生活水平而制定的。

思考探究：

小吳的爸爸是一家國有企業(yè)的總工程師，月月有工資，年終有獎金；媽媽在一家外資企業(yè)做財務工作，去年增加了工資；姑姑是農(nóng)民，除了承包集體土地種植蔬菜外，兼營蔬菜收購和運輸，收入也有所增長；二叔開了一家個體雜貨店，雖然忙些累些，可收入不少；三叔與他人合辦了一家服裝廠，自己直接經(jīng)營，去年的稅后收入比小吳爸爸媽媽的收入總和還高出一倍。

小吳的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入?

上述材料反映了我國目前收入分配方式有什么特點?

歸納：小吳的爸爸和姑姑分別在國有企業(yè)和村集體工作，他們的收入主要是按勞分配取得的收入；反映了我國目前收入分配方式的主要特點是多種分配方式并存，個人收入形式多樣化。

在我國社會主義初級階段，除了按勞分配以外，還存在其他多種分配方式，主要包括按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配。

2、多種分配方式并存

（1）按個體勞動者勞動成果分配

個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構成他們的個人收入。

①個體勞動者的收入：勞動成果扣除成本和稅收

②特點：他們既是勞動者，又是經(jīng)營者、投資者，不僅要付出勞動、謀劃發(fā)展，還要承擔經(jīng)營風險。（是勞動收入，不是剝削收入）

③對其政策：個體勞動者的合法收入受國家保護。

按勞分配與個體勞動者的勞動收入的區(qū)別：

按勞分配

個體勞動者的勞動收入

所有制基礎

公有制經(jīng)濟

個體經(jīng)濟

分配的范圍

公有制的勞動者

個體勞動者

收入情況

多勞多得，少勞少得，并同經(jīng)濟效益聯(lián)系在一起

按個體勞動者經(jīng)營狀況進行分配

地位

主體

非主體

（2）按生產(chǎn)要素分配

①按生產(chǎn)要素分配的含義

按生產(chǎn)要素分配，是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權參與收益分配。參與收益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術和管理等。（簡單地說，就是根據(jù)各個生產(chǎn)要素在商品、勞務的生產(chǎn)和流通中的投入比例及貢獻大小來分配國民收入。）

何謂生產(chǎn)要素：為了進行產(chǎn)品的生產(chǎn)而投入的各種經(jīng)濟資源。生產(chǎn)不同的產(chǎn)品需要各種各樣的物質(zhì)要素的投入。這些物質(zhì)要素就是生產(chǎn)要素。在現(xiàn)代，勞動、資本、土地、信息和管理等都是基本的生產(chǎn)要素。

②參與收益分配的生產(chǎn)要素主要有：勞動、資本、技術、管理

③確立按生產(chǎn)要素分配的意義

確立按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。

有利于讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相進發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。

小結(jié)

試試身手（詳見幻燈片）

課后探究：調(diào)查自己家里的收入情況，分清哪些收入是按勞分配所得，哪些是非按勞分配收入，并進一步分析現(xiàn)在的收入形式與以前相比有哪些變化，這種變化給家庭的生活帶來哪些影響？

高一《個人收入的分配》復習課教學設計

《個人收入的分配》復習課教學設計
一、教學目標

1．知識目標：明確一個制度：社會主義初級階段的分配制度；一對關系：正確認識和處理效率與公平的關系；兩個重要舉措：實現(xiàn)社會公平的兩個重要舉措；兩種重要分配方式：按勞分配、按生產(chǎn)要素分配。

2．能力目標：能夠熟練判斷出生活中的各種分配方式；通過閱讀材料培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力以及調(diào)動和運用知識的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本框?qū)W習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展。

二、教學重難點

1．教學重點：以按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的必然性。

2．教學難點：如何實現(xiàn)收入分配的公平。

三、教學方法

課前調(diào)查、自主復習，課上小組內(nèi)互動討論與教師的引導、點撥、啟發(fā)、歸納相結(jié)合，探究討論法、多媒體直觀演示法、學案導學法。

四、教具：導學案、多媒體、展臺

五、課型：復習課

六、教學過程

（一）課前準備、自主復習

1．運用“查、劃、寫、記、練、思”預習六字訣預習本課，對我國的分配制度以及各種分配方式有初步的了解。

2．向家長了解家庭收入的構成，完成下面表格的填寫。

家庭收入構成分析表

家庭收入構成
屬于何種分配方式

（二）創(chuàng)設情景、導入本課（3分鐘）

教師：課前要求同學們向家長了解家庭收入的構成，完成表格的填寫，請同學結(jié)合對自己家庭收入構成的調(diào)查，試著談談家庭收入的各項構成各屬于哪種分配方式？

學生：結(jié)合自身家庭的實際情況發(fā)言。

教師：從同學們的發(fā)言可以看到，目前我國存在按勞分配和其他多種分配方式，共同構成了我國現(xiàn)階段的分配制度，即以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

（三）預習評價、小組展示（7分鐘）

教師：通過課前的自主復習，你都記住了哪些問題，請給大家展示一下。

學生：主動展示，（一組提問另一組回答的方式，教師注意知識的精準度）問題應該包括以下幾個：

1．現(xiàn)階段我國的分配制度是什么？

2．按勞分配的必要性？

3．我國社會主義初級階段其他分配方式及意義？

4．效率與公平的關系是什么？

5．實現(xiàn)收入分配公平的措施是什么？

（設計意圖：主要是為了督導學生在自主復習時要仔細認真，加強主干知識記憶，對檢測結(jié)果記憶不準確的知識點及時鞏固，進行再記憶。）

（四）合作探究、展示交流（30分鐘）

（要求：先獨立完成兩個探究問題，8分鐘；后組內(nèi)合作學習完善答案，10分鐘；回答問題時要分析設問和材料以及解題思路，小組間應充分質(zhì)疑和補充，12分鐘）

探究一：李明一家五口都有收入。他本人承包了集體的土地，收入一萬多；和妻子開了一個小店，納稅后有兩萬多；兒子是一家股份制企業(yè)的職工，工資、獎金和津貼有三萬多，另外炒股也能賺四五萬；女兒是一家國有企業(yè)的工程師，工資也有五萬；母親靠出租房屋獲得一萬多的收入。請回答：李明一家的收入各屬于什么分配方式？

李明一家的收入
分配方式
李明承包土地的收入
妻子開店的收入
兒子的工資獎金和津貼
兒子炒股的收入
女兒的工資
母親出租房屋的收入

知識小結(jié)：多媒體展示我國的分配制度（教師由訓練題目生成對應知識，既充分發(fā)揮了習題的功能，又明確總結(jié)出相關知識點，可以加深學生對知識的記憶和理解，提升學生的運用能力。）

探究二：（2013·重慶卷·l3題）黨的十八大報告提出“千方百計增加居民收入”閱讀材料，回答問題。

2013年重慶文綜試卷政治試題綜合題部分

圖21996～2010年初次分配中居民收入分配份額變化情況圖

注：1．根據(jù)歷年《中國統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)繪制；

2．居民收入分配份額為勞動報酬占國民總收入比重。

（l）國民收入分配格局，體現(xiàn)了國民總收入在政府、企業(yè)、居民三者之間的分配比例關系。根據(jù)圖2，概括l996一2010年我國國民收入初次分配中居民收入分配份額的整體變動趨勢。

（2）從2010年到2020年，若在國民總收入實現(xiàn)倍增的同時，居民收入所占份額從45％逐步增加到65%，居民收入年均增長率應（小于、等于或大于）國民總收入年均增長率。

（3）如何通過國民收入的初次分配促進社會公平？

（注意：教師要根據(jù)學生的展示情況給予規(guī)范指導，并激勵學生主動展示）

（這道高考題，考查的是本節(jié)課的知識難點，對學生的復習有很強的示范和指引作用。（1）圖表題，主要訓練學生看圖和描述表達事物的能力，通過本題，教師總結(jié)圖表題型的審題方法和組織答案的方法；（2）主要考查學生理解和分析問題的能力，有數(shù)學的邏輯思維在里面，提示學生要有跨學科的意識，以便將來更好地適應文綜試題；（3）是措施類題型，由此展示本類型題的解題思路。）

知識小結(jié)：多媒體展示實現(xiàn)收入分配的措施

（五）歸納概括、提升意義（多媒體展示5分鐘）

教師：通過對本節(jié)內(nèi)容的自主復習和合作探究學習，我們重點概括出了兩個大問題，請同學們再次進行強化記憶。

1．我國的收入分配制度是什么？為什么？

2．如何實現(xiàn)收入分配的公平？

（六）開闊視野、了解社會

聚焦社會熱點：事業(yè)單位全部實施績效工資

績效工資是以職工的工作崗位為主，根據(jù)崗位技術含量、責任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以企業(yè)經(jīng)濟效益和勞動力價位確定工資總量，以職工的勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬的工資制度。

2009年9月2日，國務院常務會議決定在公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和其他事業(yè)單位實施績效工資。實施績效工資是事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容，對于調(diào)動事業(yè)單位工作人員積極性，促進社會事業(yè)發(fā)展，具有重要意義。

思考：你如何評價績效工資？

學生：暢所欲言、言之有理即可。

教師總結(jié)：（1）我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，在事業(yè)單位實施績效工資，按照職工的實際工作績效分配收入，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，能在更大程度上調(diào)動事業(yè)單位職工的工作積極性，提高其工作績效。（2）在事業(yè)單位實施績效工資，對于促進各項社會事業(yè)發(fā)展、提高各項公共服務水平具有重要意義。（3）效率與公平具有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提，另一方面，公平是提高效率的保證。實施績效工資既要注重提高效率，又要注重公平。

（七）課下作業(yè)：一張能力提升訓練單，五個選擇一個主觀題。

（八）知識體系設計：由學生在課前自主復習階段完成上交，教師批改。

七、板書設計：

第八課《國家收入的分配》知識點匯總

第八課《國家收入的分配》知識點匯總

1．財政、預算、決算的含義分別是什么？

財政：指國家的收入和支出。

預算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰夷甓然臼罩в媱潯?/p>

決算：上一年度國家預算執(zhí)行結(jié)果的會計報告。

2．什么是政收入？其來源有哪些？

含義：國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財政收入。

來源：稅收收入、利潤收入、債務收入以及其他收入。其中主要來源是稅收收入。

3．影響財政收入的主要因素是什么？

主要因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策。

（1）經(jīng)濟發(fā)展水平：經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的，二者是根與葉、源與流的關系。只有加快經(jīng)濟發(fā)展，大力增加社會財富總量，才能保證國家財政收入的持續(xù)增長。

（2）分配政策：在社會財富總量一定的前提下，如果國家財政集中的財富過多，會直接減少企業(yè)和個人的收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴大和個人購買力的增加，最終將對財政收入的增加產(chǎn)生不利影響。相反，如果國家財政集中的收入太少，將直接影響國家職能的有效發(fā)揮，尤其會降低財政對經(jīng)濟發(fā)展支持和調(diào)控的力度，最終也不利于企業(yè)的發(fā)展和個人收入的增加。因此，國家應當制定合理的分配政策，既保證國家財政收入的穩(wěn)步增長，又促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。

4．財政支出的含義是什么？種類有哪些？

含義：是國家對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程。

種類（按具體用途分）：可以分為經(jīng)濟建設支出，科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出。

5．財政收支平衡、財政赤字的基本含義是什么？

財政收支平衡：指當年的財政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余，或支出大于收入略有赤字。

財政赤字：指當年的財政支出大于財政收入的部分。

在國家財政預算和決算中，收入和支出相等是最理想的狀態(tài)，它表明國家籌集的財政資金得到了最充分的利用。

6．我國財政的作用是什么？

（1）集中力量辦大事：①國家財政支持基礎設施和工程建設，充分體現(xiàn)了財政具有促進資源合理配置的作用；②國家可以通過對財政收支水平的調(diào)控促使經(jīng)濟平穩(wěn)運行；③國家可以通過財政手段促進經(jīng)濟社會發(fā)展。

（2）為人民生活提供保障：①財政是鞏固國家政權的物質(zhì)保證；②財政是建立和完善社會公共服務體系的物質(zhì)保證；③財政是實現(xiàn)收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。

高考英語文章主體段落三大殺手锏-

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“高考英語文章主體段落三大殺手锏-”，僅供參考，希望能為您提供參考！

寫作絕招三（文章主體段落三大殺手锏）
一、舉實例
思維短路，舉實例！提出一個觀點，舉實例！提出一個方案，舉實例！而且者也是我們揭示一個觀點最好的方式，任何情況下，只要我們無法繼續(xù)文章，不管三七二十一，盡管舉例子！
Inordertoattractmorecustomers,advertisershaveadoptedeverypossiblesimulativefactorinmakingads,suchassound,light,colours,cartoonfilmsandhumanperformance.Forinstance,toadvertiseacertainfood,advertiserswillaskanactororactresstositatatableanddevourtheseeminglydeliciousfoodwhiletheyfimehimorher.
更多句型：
Totake…asanexample,Oneexampleis…,Anotherexampleis…,forexample

二、做比較方法：寫完一個要點，比較與之相似的；又寫完一個要點，再比較與之相反的；
世界上沒有同樣的指紋，沒有相同的樹葉，文章亦同，只有通過比較，你才會發(fā)現(xiàn)二者的相同點（throughcomparison）和不同點（throughcontrast）。下面是一些短語：
相似的比較：
incomparison,likewise,similarly,inthesamemanner
相反的比較：
ontheotherhand,conversely,whereas,while,instead,nevertheless,incontrast,onthecontrary,comparedwith…,…

三、換言之沒話說了，可以換一句話再說，讓你的文章在多一些字，或者文鄒鄒地說，是讓讀者更充分的理解你的觀點。
實際就是重復重復再重復！下面的句子實際上就三個字Iloveyou!
Iamenthusiasticaboutyou.Thatistosay,Iloveyou.
Iamwildaboutyou.Inotherwords,Ihavefalleninlovewithyou.

或者上面我們舉過的例子：Icannotbearit.
可以用短語表達：Icannotputupwithit.
因此可以這樣說：Icannotbearit.Thatistosay,IcannotputupwithitorIamfedupwithit.
更多短語：
inmoredifficultlanguage,insimplerwords,putitmoresimply
英語寫作要訣twenty-wordformula
agreement:主語和謂語在人稱、數(shù)上的一致，關系代詞與先行詞的一致。
ambiguity:盡量不去使用可能引起歧義的詞語或句子。
brief:文章"簡為貴"，要抓住要點，簡明扼要。
coherence:文理通順，前后連貫。
development:主題的發(fā)揮應當充分、合理、正確。
division:詞匯、句子、段落要分配使用得當，劃分要清楚，避免使用重復字句和種子片段。
figures:正確合理使用各類修辭格式。
inflateddiction:不使用做作的語言。
key:用適當?shù)年P鍵詞突出主題，每段都應有主題句。
logical:內(nèi)容要符合邏輯。
message:信息要新鮮、確實、可信。
omit:合理刪除多余的不必要部分。
proposition:主張、觀點、論述要清楚肯切、合情入理。
punctuation:正確適時使用標點符號。
relevant:文章一定要要題。
sentencepattern:句型要盡量多樣化。
straight:開門見山，直來直去。
style:文體恰切，適合內(nèi)容要求。
tense:動詞時態(tài)要正確、一致、變化合理。
theme:選題得當，主題突出。
英語中表示強調(diào)的八種方式英語中表示強調(diào)的八種方式為了強調(diào)英語句子中的某一成份，強調(diào)方式是多種多樣的，現(xiàn)將它們歸納如下，以供參考。
1．用形容詞“very”，“single”等表示強調(diào)
e．g．RedArmyfoughtabattleonthisveryspot．
紅軍就在此地打過一仗。
Notasinglepersonhasbeenintheofficethisafternoon．
今天下午竟然沒有一個人來過辦公室。
2．用反身代詞表示強調(diào)
e．g．Imyselfwillseeheroffatthestation．
我將親自到車站為她送行。
Youcandoitwellyourself．
你自己能做好這件事情。
3．用助詞“do”表示強調(diào)
e．g．Thebabyisgenerallyhealthy，buteverynowandthenshedoescatchacold．
那孩子的健康狀況尚好，但就是偶爾患感冒。
Dobequiet．ItoldyouIhadaheadache．
務必安靜，我告訴過你，我頭疼。
4．用副詞“very”，“only”，“even”，“too”等表示強調(diào)
e．g．Hedrankittotheverylastdrop．
他把它喝得一干二凈。
Onlyinthiswaycanwewipeouttheenemytroops．
只有用這樣的方法我們才能消滅敵軍。
Hedidntanswerevenmyletter．
他甚至連我的信都未回。
Iwilltoogo！我要去的！
5．用“．．．a(chǎn)ndthat”，“．．．a(chǎn)ndthose”，“not．．．toomuch”，“否定加否定”等結(jié)構表示強調(diào)
e．g．Theyfulfilledthetask，andthatinafewdays．
他們在幾天內(nèi)完成的就是那項任務。
Igavehersomepresents，andthosethedaybeforeyesterday．
前天我送給她的就是那些禮物。
Icantthankyoutoomuch．我無論怎樣感謝你都不過份。
Iamnotunfaithfultoyou．我對你無比忠誠。
6．用短語“ineveryway”，“innoway”，“byallmeans”，“bynomeans”，“onlytoo”，“alltoo”，“buttoo”，“inheaven”，“intheworld”，“inhell”，“onearth”，“underthesun”等表示強調(diào)
e．g．Hisbehaviourwasineverywayperfect．
他的舉止確實無可挑剔。
Byallmeanstakeyoursonwithyou．
你一定要把兒子帶來。
Thenewswasonlytootrue．
這消息確實是事實。
Itwasoveralltoosoon！
此事的確了結(jié)得很快！
Whereinheavenwereyouthen？
當時你到底在哪里？
Nobodyunderthesunwouldbuythatcar．
確實沒有人會買那輛車。
7．用倒裝句表示強調(diào)
e．g．Dishonestheis！他的確不誠實！
Inwineisthetruth．酒后吐真言。
8．用強調(diào)句型表示強調(diào)
e．g．Itwastheheadmasterwhoopenedthedoorforme．
正是校長為我開的門。
Itwasyesterdaythatwecarriedoutthatexperiment．
就是在昨天我們做了那個實驗。