小學(xué)勞技教案

中班古詩(shī)主題 勞勞亭。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班古詩(shī)主題 勞勞亭”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

理解古詩(shī)內(nèi)容。

有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)準(zhǔn)備

和古詩(shī)內(nèi)容相符的圖片

Flash動(dòng)畫(huà)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

唐朝有一位偉大的詩(shī)人，他一生寫(xiě)下了許多非常好的詩(shī)歌，被人稱(chēng)為詩(shī)仙，小朋友們猜一猜，他是誰(shuí)啊？（李白）

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、勞勞亭是一座亭子的名字，這座小亭子建在了大路、河流的旁邊，當(dāng)有人坐車(chē)或坐船遠(yuǎn)行的時(shí)候，送行的人站在這座亭子里，和他們告別，非常的方便。

2、有一天，大詩(shī)人李白，去別的地方游玩的時(shí)候，路過(guò)了勞勞亭，雖然他不是來(lái)這里送別人遠(yuǎn)行的，但是，他站在亭子里，還是覺(jué)得很難過(guò)，于是，他就寫(xiě)了一首詩(shī)，名字叫《勞勞亭》。

小朋友，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（想）（WWw.weI890.coM 唯美句子）

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、聽(tīng)flash動(dòng)畫(huà)范讀

2、結(jié)合圖片，朗讀古詩(shī)。

告訴幼兒，勞勞是非常傷心、難過(guò)的意思。

3、逐句教幼兒朗讀。

讀出古詩(shī)的韻味、注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情感。

4、小朋友齊讀古詩(shī)。

5、分組讀古詩(shī)，讀的好的給予鼓勵(lì)。

教學(xué)延伸

想一想，我們還學(xué)過(guò)哪些李白寫(xiě)的詩(shī)？

教學(xué)反思

幼兒雖然理解了古詩(shī)的含義，但是在朗讀和背誦時(shí)體現(xiàn)不出來(lái)。

古詩(shī)主題教案《勞勞亭》素材

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區(qū)域教育功能與目標(biāo)概述 美勞區(qū)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《區(qū)域教育功能與目標(biāo)概述 美勞區(qū)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由舒暢的美術(shù)和勞作活動(dòng)把幼兒帶入五彩繽紛的藝術(shù)殿堂，他們似乎與藝術(shù)有著某種特殊的緣分，表現(xiàn)出內(nèi)心強(qiáng)烈的創(chuàng)作要求和頭腦中豐富的想象。當(dāng)教師給他一支畫(huà)筆、一些顏色和一張紙時(shí)，他會(huì)上下左右揮舞著畫(huà)筆，涂上一層又一層的顏色，描繪出曾經(jīng)做過(guò)、看過(guò)和幻想的事物，抒發(fā)內(nèi)心的思想情感與個(gè)性；當(dāng)教師把一塊橡皮泥交到他的手中時(shí)，他會(huì)不停地嘗試將泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體的造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，沉浸在創(chuàng)作的樂(lè)趣中，這份莫大的享受與滿足是美勞活動(dòng)所特有的教育功效，也是完整課程中必不可少的重要一環(huán)。

讓幼兒自由地選擇題材，構(gòu)想內(nèi)容，激發(fā)其想象力與創(chuàng)造力。在感受和運(yùn)用各種顏色、圖案、造型的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的欣賞力和表現(xiàn)力。在運(yùn)用各種材料和工具時(shí)，了解掌握它們不同的特性和操作的方法。與幼兒討論作品時(shí)，可學(xué)習(xí)一些新的詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在繪畫(huà)和制作過(guò)程中，促使幼兒的空間、方位知覺(jué)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。幼兒彼此之間的相互學(xué)習(xí)與相互合作，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

美勞區(qū)的內(nèi)容與材料

如果我們準(zhǔn)備在教室里布置一個(gè)長(zhǎng)期使用的美勞活動(dòng)區(qū)，各種紙、彩色筆、顏料、剪刀、漿糊、橡皮泥等是進(jìn)行繪畫(huà)、塑造、操作所必備的基本材料，但圍繞這些基本材料而展開(kāi)的豐富多樣的美勞活動(dòng)則需要教師收集提供更廣泛的藝術(shù)創(chuàng)造的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)材料。

繪畫(huà)的種類(lèi)與材料硬筆畫(huà)：

提供粗細(xì)不同的蠟筆和油棒和各種顏色的粉筆、尼龍筆、彩色鉛筆，其中粉筆除可在黑板上涂畫(huà)，也可稍稍沾些水在紙上作畫(huà)。

水彩畫(huà)與水墨畫(huà)：

運(yùn)用毛筆、毛刷或棉簽蘸上水彩、墨等顏料在紙上進(jìn)行繪畫(huà)。

手指畫(huà)：

用手指蘸上顏色直接進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)或在此基礎(chǔ)上組合造型和用筆勾畫(huà)出一定的圖案、物體。

印章畫(huà)：

用刻有各種圖案的模具蘸上顏色印蓋在紙上，或利用棉紗、紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)，也可收集一些各種形狀紋理凹凸不平的物品進(jìn)行印畫(huà)，如瓶蓋、鑰匙、筆管、硬幣、樹(shù)葉等。

滾珠畫(huà)：

在平面的盒內(nèi)放上白紙，把珠子蘸色后放在盒內(nèi)來(lái)回滾動(dòng)，構(gòu)成畫(huà)面。

粘貼畫(huà)：

用一些材料粘貼在紙上構(gòu)成畫(huà)面，如紙團(tuán)粘貼、布貼、樹(shù)葉粘貼、瓜子皮、鉛筆屑、雞蛋皮、沙子及各種掛歷紙、包裝紙的粘貼。

印染畫(huà)：

用滲透性較強(qiáng)的紙折疊后在不同部位蘸上顏色或用毛筆將顏色點(diǎn)在紙的各個(gè)部位，打開(kāi)紙形成對(duì)稱(chēng)的圖案。

噴畫(huà)：

將顏料裝在小型噴水壺里，在紙上不同方向噴出交錯(cuò)的圖案。

吹畫(huà)：

將顏料滴在紙上，用吸管將顏料向四周吹散構(gòu)成圖案或直接用吹畫(huà)筆吹出不同的圖案。

刷畫(huà)：

用牙刷蘸上顏料直接刷在紙上隨意畫(huà)出圖案，也可將一些硬板圖案放在紙上，用牙刷通過(guò)濾沙布刷在紙上，將硬紙板拿開(kāi)，紙上呈現(xiàn)出圖案。

拓描畫(huà)：

將較薄的紙鋪在畫(huà)有凹凸紋理的物品上用筆摩擦成畫(huà)或?qū)⑼该鞯募堜佋诋?huà)有圖案的紙上將圖案拓描下來(lái)，又可將一些實(shí)物、模具放在紙上沿物體輪廓線畫(huà)出外形。

拉線畫(huà)：

將一根棉線蘸上顏色，兩端固定在紙上，把中間拉起彈回即成線條，由多條紋組成圖案。

紙手工的種類(lèi)

撕紙：

用較薄的紙進(jìn)行任意撕或按一定輪廓線撕出圖案。

剪紙：

包括單層剪紙即任意剪或按輪廓線剪出單獨(dú)紋樣；對(duì)折剪紙即將紙對(duì)折后畫(huà)上圖案的一半，沿圖紋剪后打開(kāi)即成對(duì)稱(chēng)完整的圖案，如燈籠、小兔等；多層折疊剪紙即將紙折疊多層后，畫(huà)出圖紋剪后，打開(kāi)呈現(xiàn)出一定圖案，如四方連續(xù)紋樣、窗花、雪花等。

折紙：

運(yùn)用對(duì)邊、對(duì)角、翻拉等技巧，由易到難折出一些物體。

卷紙：

將紙卷成粗細(xì)不同的紙筒狀，根據(jù)需要進(jìn)行構(gòu)圖、造型。

紙編：

用紙條按一定規(guī)律交錯(cuò)編在一起組成圖案。

塑造活動(dòng)的種類(lèi)與材料

泥的種類(lèi)：

可包括橡皮泥、多彩泥、面粉團(tuán)、膠泥、紙粘土等多種類(lèi)型。

輔助材料：

提供泥工板、模具、小刀、小棍、小藥盒、核桃殼等工具與材料。

塑造形式：

在泥工板上進(jìn)行平面塑造或借助輔助材料進(jìn)行立體塑造，或用泥堆砌成立體圖案。

小制作活動(dòng)的種類(lèi)與材料

紙盒制作：

運(yùn)用大小不同的各種紙盒粘貼組合成一定物體。

手工制作：

將印有各種圖案的硬紙按照說(shuō)明折剪、粘貼、連結(jié)，使平面圖變?yōu)榱Ⅲw造型。

廢物制作：

運(yùn)用安全、衛(wèi)生的廢舊材料組合制作成一些物體，如易拉罐、紙筒、小藥瓶、飲料瓶、紙杯、快餐盒等。

拼圖造型的種類(lèi)與材料

平面幾何圖形紙粘貼：

將各類(lèi)幾何圖形的紙組合、構(gòu)圖、粘貼在紙上組成畫(huà)面。

立體幾何圖形塊拼擺：

運(yùn)用磁力板幾何圖形塊和七巧板圖形塊等進(jìn)行拼擺構(gòu)圖。

木棍拼圖：

運(yùn)用火柴棍、游戲棒等材料拼擺出各種造型。

美勞區(qū)的活動(dòng)

關(guān)于美勞活動(dòng)如何開(kāi)展，我們不妨做一認(rèn)真的思考，在教室里是否為幼兒創(chuàng)設(shè)了探索、實(shí)踐、創(chuàng)造的自由情境，教師所關(guān)注的是幼兒參與創(chuàng)作的歷程還是創(chuàng)作出成品的結(jié)果，教師對(duì)幼兒在嘗試使用工具的時(shí)候抱以怎樣的態(tài)度，這一切都將決定美勞區(qū)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料是否能正確而合理地安排與使用。

向幼兒介紹工具材料的操作方法

讓幼兒表達(dá)他們的創(chuàng)造力，并不等于不進(jìn)行技巧方面的指導(dǎo)，例如：怎樣使用膠水才不會(huì)弄臟，怎樣拿剪刀可以剪得更好，怎樣蘸顏色才不會(huì)滴落，這都是美勞活動(dòng)中很重要的內(nèi)容。熟練準(zhǔn)確地使用工具會(huì)使他們的創(chuàng)造力發(fā)揮得更好，但是教師只注重教他操作的技巧，而不讓他充分使用和發(fā)揮技巧，他們會(huì)感到枯燥、乏味、一事無(wú)成。幼兒在操作過(guò)程中可能會(huì)弄臟畫(huà)面，打翻顏料，這是他們學(xué)習(xí)如何使用這些工具、材料的過(guò)程。如果教師過(guò)早追求畫(huà)面整潔、涂色均勻，幼兒會(huì)感到不知所措，無(wú)從下手，甚至戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，把自由輕松的感覺(jué)一掃而光，更談不上想象與創(chuàng)作了。

從感知色彩開(kāi)始幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)

雖然幼兒的繪畫(huà)是從涂鴉期逐漸過(guò)渡到符號(hào)、線條進(jìn)行表征，但不等于繪畫(huà)活動(dòng)的最初要從點(diǎn)、線、圓開(kāi)始。幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)，只會(huì)注意顏色的變化，而雜亂無(wú)章地亂涂一番，學(xué)會(huì)涂涂畫(huà)畫(huà)的孩子，也就學(xué)會(huì)把線條畫(huà)在任何地方。因此從色彩入手，萌發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和大膽作畫(huà)的信心是幼兒年齡特點(diǎn)的需要，所以在美勞區(qū)材料的投放和使用中，年齡越小的幼兒越應(yīng)該安排有關(guān)感知運(yùn)用色彩的活動(dòng)，如滾畫(huà)、印章畫(huà)、手指畫(huà)或用毛筆、毛刷在紙上刷色等活動(dòng)。這里需強(qiáng)調(diào)的是用毛刷在紙上刷色，一定要選擇大一些的紙張，切忌在紙上畫(huà)有限定的涂色范圍，因?yàn)橛變赫趪L試用筆的過(guò)程之中，很難做到不出輪廓線，開(kāi)始要讓幼兒甩開(kāi)手臂大膽作畫(huà)。

共同收集建立一個(gè)廢物收集箱

廢舊材料是進(jìn)行制作造型的最佳材料，可以讓幼兒充分發(fā)揮想象力，但活動(dòng)中由于幼兒大量的使用而使廢物供不應(yīng)求，教師苦惱于收集材料的困難。其實(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同參與收集活動(dòng)，問(wèn)題很容易就可解決。教師可在每天幼兒入園時(shí)將廢物收集箱擺放在教室門(mén)口，廢物箱可按不同材料，如塑料的、紙制的、鐵制的分類(lèi)進(jìn)行收集，這樣不僅使幼兒重視并有意識(shí)收集身邊物品并加以利用，同時(shí)可讓幼兒對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣，制作的材料隨之豐富，涓涓不斷。

教師在美勞活動(dòng)中的作用

有目的引發(fā)幼兒觀察周?chē)h(huán)境與事物，為美勞活動(dòng)積累貯存經(jīng)驗(yàn)，使之成為幼兒創(chuàng)作的來(lái)源；留意幼兒的活動(dòng)情形，以輔導(dǎo)者的身份支持和幫助其解決困難；接納每一個(gè)幼兒的作品并加以鼓勵(lì)。特別值得注意的是，教師不必限定幼兒繪畫(huà)的主題內(nèi)容與步驟，或做不必要的示范，在活動(dòng)中不要干擾和打斷幼兒的思維，更不應(yīng)該將幼兒作品進(jìn)行比較，加以評(píng)價(jià)。

中班古詩(shī)主題 風(fēng)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班古詩(shī)主題 風(fēng)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

目標(biāo)

熟悉,理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律感.

能主動(dòng)積極的參與古詩(shī)，朗誦活動(dòng),并能大膽的朗讀,嘗試用動(dòng)作表演

準(zhǔn)備

關(guān)于風(fēng)的課件；素材

活動(dòng)流程

一、與幼兒一起理解古詩(shī)內(nèi)容

T:你們看!誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里啊（風(fēng)娃娃）你怎么看出來(lái)它到這里的。風(fēng)娃娃來(lái)到樹(shù)林里,把樹(shù)葉從樹(shù)上吹落下來(lái),那誰(shuí)能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的(請(qǐng)二三個(gè)幼兒)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)看!

T:看呀,看呀，風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪里花怎么樣了風(fēng)娃娃吹開(kāi)了很多很多的花朵我們一起學(xué)學(xué)花是怎么開(kāi)的,花開(kāi)得真美啊!

1、咦!這江水怎么了

2、為什么江上會(huì)起浪花呢(是誰(shuí)吹起了浪花)

3、風(fēng)娃娃來(lái)到了江面上,把江水吹起了千尺高的浪.

4、我們也來(lái)學(xué)浪花的樣子吧!邊學(xué)邊說(shuō):風(fēng)好大呀!浪花也大了

5、不好了,風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里,竹子怎么樣了

6、風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里,把成千上萬(wàn)竹子吹的東倒西歪.

7、你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嘛!(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

二、欣賞

T:古代有個(gè)詩(shī)人叫李嶠,寫(xiě)了一首叫《風(fēng)》的古詩(shī)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng).(邊欣賞課件邊聽(tīng)老師朗讀)

三、理解古詩(shī)內(nèi)容

四、學(xué)說(shuō)古詩(shī)

活動(dòng)延伸

今天我們學(xué)了一首新的古詩(shī)《風(fēng)》，回家后把這首《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽(tīng)!

古詩(shī)主題教案《風(fēng)》素材

中班古詩(shī)主題 山中送別

活動(dòng)準(zhǔn)備

板書(shū)；古詩(shī)中景象圖片一幅；素材

活動(dòng)目標(biāo)

初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，喜愛(ài)春色。

初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入

給小朋友講家里來(lái)客人的故事，并教育幼兒學(xué)會(huì)招待客人，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒(méi)有在畫(huà)上看到了什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?；

3、在草房子門(mén)前你們看見(jiàn)了什么啊？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。（畫(huà)上有一位大詩(shī)人王維，他的家里來(lái)了一位客人，客人走了，大詩(shī)人王維非常想念他。）

4、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。

5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。（教師講解詩(shī)的大意：在山中送走了你以后，夕陽(yáng)西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候，游子呀你能不能回歸？）于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī)，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

6、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩(shī)叫什么啊？（山中送別）

7、請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。（教師播放課件）.

8、聽(tīng)教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。

9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩(shī)的方法，古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的懂。

10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后

把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

古詩(shī)主題教案《山中送別》素材

最新幼兒園美勞室教學(xué)計(jì)劃（合集4篇）

幼兒園美勞室教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教研活動(dòng)時(shí)間安排：每周周一和周四下午小組教師集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和具體事宜安排。

二、研討形式：上課→反思→研討→整改→再上課……經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研討，最終形成園本教材。

三、工作目標(biāo)：

1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、突顯我園“幼兒手工”教育特色，向全縣展示教育成果。

3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

四、組織教師進(jìn)行每月的簡(jiǎn)筆畫(huà)和琴法技能檢測(cè)，時(shí)間安排為每月的最后一個(gè)星期五。

五、按時(shí)進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查并做好記錄。

六、為提高教師的教育教學(xué)水平，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課教學(xué)展示，組織教師進(jìn)行觀摩。

七、組織本組教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，就日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題進(jìn)行研討，提出解決問(wèn)題的辦法和見(jiàn)解，寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，形成經(jīng)驗(yàn)篇或論文。

八、完成園安排的其他教育教學(xué)工作。

幼兒園美勞室教學(xué)計(jì)劃 篇2

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx—2020年)》的文件精神，我園結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及本園實(shí)際情況，擬出本學(xué)年美工組教研工作計(jì)劃：

一、教研活動(dòng)時(shí)間安排：

每周周一和周四下午小組教師集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和具體事宜安排。

二、研討形式：

上課→反思→研討→整改→再上課……經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研討，最終形成園本教材。

三、工作目標(biāo)：

1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、突顯我園“幼兒手工”教育特色，向全縣展示教育成果。

3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

四、逐月教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容安排：

九月：《舞動(dòng)的頭發(fā)》小班：學(xué)習(xí)撕紙的方法，嘗試撕出碎紙貼頭發(fā);學(xué)習(xí)使用漿糊粘貼。中班：讓幼兒畫(huà)出頭部的輪廓，嘗試撕出長(zhǎng)條粘貼頭發(fā);。大班：嘗試設(shè)計(jì)人物造型，用撕、剪、卷、等技能粘貼出不同的發(fā)型。

十月：《紅紅的燈籠》小班：畫(huà)燈籠。感知燈籠的外形特征;學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法記錄燈籠;學(xué)習(xí)涂色的方法。中班：剪貼燈籠。嘗試剪圓形的方法;粘貼燈籠。大班：制作燈籠。欣賞各種各樣的燈籠;嘗試?yán)脧U舊材料制作立體燈籠。

十一月:《美麗的秋天》。小班：感知秋天樹(shù)葉的美，撿拾落葉并進(jìn)行粘貼;學(xué)習(xí)基本的粘貼方法。中班：觀察感知樹(shù)葉的外形;用繪畫(huà)和粘貼的技能展現(xiàn)秋天的美。大班：能用繪畫(huà)和各種手工技能展現(xiàn)秋天的美。

十二月：《家鄉(xiāng)美》。小班：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名小吃—噠噠面;嘗試用撕紙和泥工搓、壓的技能制作噠噠面。中班：用繪畫(huà)的方法展示家鄉(xiāng)的.美。大班：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名小吃(撻撻面、涼粉、椒鹽餅子、棒棒雞)、參觀傳統(tǒng)手工藝砂器的制作流程和名勝古跡，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;并嘗試用繪畫(huà)和手工技能展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

五、組織教師進(jìn)行每月的簡(jiǎn)筆畫(huà)和琴法技能檢測(cè)，時(shí)間安排為每月的最后一個(gè)星期五。

六、按時(shí)進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查并做好記錄。

七、為提高教師的教育教學(xué)水平，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課教學(xué)展示，組織教師進(jìn)行觀摩。

八、組織本組教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，就日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題進(jìn)行研討，提出解決問(wèn)題的辦法和見(jiàn)解，寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，形成經(jīng)驗(yàn)篇或論文。

九、完成園安排的其他教育教學(xué)工作。

幼兒園美勞室教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。

5、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

6、通過(guò)多種形式的`美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

7、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

8、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

9、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

三、教學(xué)措施

1、注重對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。通過(guò)比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。

5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活

6、重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)幼兒以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作。

幼兒園美勞室教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術(shù)教育”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗(yàn)、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的創(chuàng)造性。這種活動(dòng)，打破了學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的互相結(jié)合，使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。

一、目標(biāo)要求

1、幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2、幼兒認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

4、幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。

二、活動(dòng)組織要點(diǎn)

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

三、活動(dòng)室操作要求

1、工具材料合理擺放，能夠取放自如。

2、工具材料的使用與保管，每班使用后要及時(shí)歸放好。

3、活動(dòng)中能自覺(jué)保持活動(dòng)室安靜、不大聲喧嘩。

4、每班活動(dòng)后，請(qǐng)自覺(jué)記錄好活動(dòng)情況登記。

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幼兒園美工工作計(jì)劃

時(shí)間：2021-10-18 10:16:40工作計(jì)劃我要投稿

幼兒園美工工作計(jì)劃3篇

中班古詩(shī)主題 回鄉(xiāng)偶讀

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)晟贂r(shí)離家、年老時(shí)回家的感受

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，并理解古詩(shī)的內(nèi)容。

讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練有感情地背誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《回鄉(xiāng)偶》的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、新授部分

1、師：老師今天給你們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

從前有個(gè)人很小就離開(kāi)家鄉(xiāng)，去外地讀書(shū)、做官，到他變成個(gè)老爺爺時(shí)才回家鄉(xiāng)，這時(shí)他頭發(fā)已經(jīng)全白了，可說(shuō)的還是家鄉(xiāng)話。在村口碰見(jiàn)一群小孩子，問(wèn)他從哪來(lái)，他哈哈大笑：這里就是我家呀！那我們?cè)趺礇](méi)有見(jiàn)過(guò)你呀？他說(shuō)：我離開(kāi)這里已經(jīng)好幾十年了，那時(shí)，你們的爹媽都還是小孩兒呢！小朋友們笑了，熱情地拉著這位老爺爺?shù)氖诌M(jìn)村了。晚上，老爺爺怎么也睡不著，想到白天孩子們居然把自己當(dāng)成外鄉(xiāng)人，覺(jué)得挺有趣。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?有一個(gè)人把這個(gè)故事變成了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？

2、放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受詩(shī)的意境。

二、基本部分

1、向幼兒介紹詩(shī)人賀知章。

師：你們知道這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（賀知章）那么你還知道他寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)？

2、逐字逐句講解古詩(shī)，重點(diǎn)講解老大鄉(xiāng)音、鬢毛衰的含義，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)人少年時(shí)回家和老年詩(shī)回家鄉(xiāng)的情感。

3、lash播放，幼兒跟著有感情地朗誦詩(shī)句

4、采用各種方式練習(xí)誦讀，齊讀、分組讀等

5、請(qǐng)幼兒再次觀看課件，有感情的朗誦。

6、男孩、女孩交替誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

活動(dòng)延伸

為家人有感情地誦讀古詩(shī)。

中班古詩(shī)主題 夜宿山寺

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《中班古詩(shī)主題 夜宿山寺》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

初步理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美。

培養(yǎng)幼兒喜歡誦讀古詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有古詩(shī)的圖片（幻燈片）多媒體教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)（小手拍拍）

二、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察講述

今天老師帶來(lái)一幅畫(huà)，你們仔細(xì)觀察一下，看看你在圖片上看到了什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：有一位老爺爺站在山上的寺院上面，抬頭仰望。詩(shī)人李白看到這景象就寫(xiě)了一首古詩(shī)，咱們來(lái)學(xué)習(xí)一下好不好？

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.下面我們來(lái)欣賞這首古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)這首古詩(shī)是怎么寫(xiě)的？（教師播放課件）

2.教師領(lǐng)讀幼兒跟讀。

3.教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。

（1）小朋友你們知道這首古詩(shī)叫什么名字嗎？（夜宿山寺）

（2）教師講解古詩(shī)大意

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)（變換各種形式朗誦古詩(shī)）

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

古詩(shī)主題教案《夜宿山寺》素材

中班古詩(shī)主題 贈(zèng)汪倫

活動(dòng)目標(biāo)

了解古詩(shī)內(nèi)容，理解古詩(shī)的意境；

有韻味地誦讀古詩(shī)；

活動(dòng)準(zhǔn)備

古詩(shī)課件、《高山流水》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、小朋友到別人家作客，走的時(shí)候，要怎樣呢？

2、有一個(gè)人，他叫李白，一次他到他的好朋友家作客，走的時(shí)候，他的好朋友是怎樣與他送別的呢？（幼兒交談）

3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》：老師讀古詩(shī)，看詩(shī)里都說(shuō)了什么？（幼兒回答）

4、講解前兩句：敘事李白坐船要離開(kāi)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)岸上有人踏地為節(jié)拍，唱著歌來(lái)送行，李白一看，原來(lái)是他的好朋友汪倫。將欲和忽聞相照應(yīng)，寫(xiě)出了詩(shī)人的驚喜的情態(tài)。

5、講解后兩句。抒情李白被這種真摯、深厚的情誼所感動(dòng)，用深千尺的桃花水對(duì)比與汪倫的情誼，把無(wú)形的情誼化為有形，生動(dòng)形象，耐人尋味。

6、介紹詩(shī)的背景。

7、欣賞古詩(shī)課間。

8、教讀古詩(shī)。

9、幼兒配樂(lè)美讀。

10、請(qǐng)幼兒表演古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的意境。

活動(dòng)延伸

回家把《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽。

古詩(shī)主題教案《贈(zèng)汪倫》素材

古詩(shī)主題 村居

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“古詩(shī)主題 村居”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)

正確、流利有感情的朗讀、背誦這首古詩(shī)。

了解古詩(shī)的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，感悟其中的意境美、韻律美。

展開(kāi)小組討論，對(duì)古詩(shī)描繪的美麗場(chǎng)景進(jìn)行描述。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)畫(huà)、圖片

教學(xué)過(guò)程

1、溝通文本與生活，激趣導(dǎo)入

師：孩子們，春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們的身邊，那么春天在哪里呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（生自由說(shuō)如生1：春天來(lái)了柳樹(shù)姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆出來(lái)了。小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏。生2：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，青蛙醒了。）老師也到野外去找春天了，你們想不想看一看？（播放課件感知春天）

師：草青了，樹(shù)綠了，花兒開(kāi)了小鳥(niǎo)在唱著歡快的歌。多么美好的春光啊！人們?yōu)榇藢?xiě)下了許多精彩美妙的詩(shī)篇，《村居》就是其中的一首。

釋題：分別讓幼兒用組詞方式解釋村和居，知道村居的意思就是在農(nóng)村居住。

2、立體的交響樂(lè)

通過(guò)動(dòng)情的語(yǔ)言，借助優(yōu)美的畫(huà)面、音樂(lè)等，把春天的種種意象變成一首立體的交響樂(lè)，為幼兒奠定了學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。

3、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x古詩(shī)，整體感知

4、我能找

下面的字和我們學(xué)過(guò)的哪些字最象村、童、堤、散、歸。

5、理解詞句，深入感知

下面我們就來(lái)共同欣賞一下詩(shī)中美麗的畫(huà)面。同桌互相為一組，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些美麗的景色，你是通過(guò)哪句話知道的。

6、預(yù)設(shè)

（1）、兒童散學(xué)歸來(lái)早（課件播放：鐘聲、孩子們的喊叫聲）聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？（放學(xué)了，放風(fēng)箏了）師：村里的孩子們多高興啊！我們也高高興興地讀讀第三句。（指名讀，強(qiáng)調(diào)歸來(lái)早這三個(gè)字要重讀，早字帶拖腔）

（2）、忙趁東風(fēng)放紙鳶師：小朋友們，你們會(huì)放風(fēng)箏嗎？誰(shuí)能告訴大家，你是怎么把風(fēng)箏放上天的？（生敘述放風(fēng)箏的過(guò)程）師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演放風(fēng)箏？（學(xué)生上臺(tái)表演）師：看，他的風(fēng)箏上天啦！這是我們想怎么讀忙趁東風(fēng)放紙鳶請(qǐng)?jiān)囋?。（學(xué)生試讀）師：快看，我們的風(fēng)箏風(fēng)得多高?。】炜煺艺夷愕娘L(fēng)箏在哪？找到了嗎？

（3）、誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了？學(xué)生看課件自由說(shuō)。這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

（4）、草長(zhǎng)鶯飛二月天：早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海S鶯在天上飛著，歡快地歌唱。

7、隨師有韻味地誦讀古詩(shī)

設(shè)計(jì)意圖

善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備，并在關(guān)鍵處點(diǎn)撥。這樣才能讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)下接受信息。

師：早春二月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，一邊讀一邊想，你的腦海里會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面？

生：我好像看見(jiàn)了，放學(xué)的鐘聲響了，孩子們放學(xué)回來(lái)得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。

生：我仿佛看見(jiàn)了煙霧里，柳樹(shù)舒展枝條輕輕拂著長(zhǎng)堤。

生：我好像也在那放風(fēng)箏。

師：這是春的氣息，這是春的腳步。讓我們?cè)诿烂赖淖x一讀。

活動(dòng)延伸

放飛想象，發(fā)散思維。注重拓寬教學(xué)內(nèi)容

師出示課件，展示其他關(guān)于春天的古詩(shī)，拓展教學(xué)資源

故事主題教案《村居》素材

古詩(shī)主題 清明

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《古詩(shī)主題 清明》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒誦讀古詩(shī)感興趣。

2、嘗試?yán)斫夤旁?shī)的內(nèi)容。

3、在熟悉練古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩(shī)的動(dòng)作。

5、了解清明的節(jié)氣及習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

flash動(dòng)畫(huà)、板書(shū)、樂(lè)曲《平湖秋月》

活動(dòng)過(guò)程

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受詩(shī)的意境。

2、教師范讀古詩(shī)。（今天老師帶來(lái)的一首好聽(tīng)的古詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？）

《清明》杜牧（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人遇斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

3、教師講故事（結(jié)合古詩(shī)，了解古詩(shī)大意）

在清明節(jié)前后，細(xì)雨紛紛不斷地下著，路上的行人心中很不舒服，難受，就急匆匆忙忙地趕路回家。這時(shí)候有一位叔叔就問(wèn)一個(gè)放牛的小朋友，你知道哪里有賣(mài)酒的地方嗎？這個(gè)小朋友用手指著杏花村，告訴這位叔叔，那個(gè)叫杏花村的地方有賣(mài)酒的。

4、逐字逐句講解古詩(shī)

5、創(chuàng)編動(dòng)作，加深記憶

第一句，清明時(shí)節(jié)雨紛紛（教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作用手慢慢的做下雨的動(dòng)作，從高處慢慢的往低處。）

第二句路上行人遇斷魂（引導(dǎo)幼兒作為走路的人，在路上下著雨的時(shí)候，你們的心情怎么樣的？那么你會(huì)怎么樣？）（急匆匆的趕路回家）

第三句借問(wèn)酒家和處有。（引導(dǎo)幼兒做出喝酒的動(dòng)作。）

第四句牧童遙指杏花村。（請(qǐng)幼兒來(lái)扮演牧童，請(qǐng)幼兒做出用手指著前面的動(dòng)作。）

6、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來(lái)。手指點(diǎn)讀教材中的古詩(shī)《清明》。

7、游戲回音壁，隨師有韻味地誦讀古詩(shī)。

8、觀看flash、集體跟讀

請(qǐng)幼兒邊觀看古詩(shī)課件，邊跟讀，邊做動(dòng)作

9、配樂(lè)，根據(jù)動(dòng)作，集體背誦古詩(shī)。

請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊背誦。

10、教師鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。

活動(dòng)延伸

了解清明節(jié)相關(guān)常識(shí)：清明是一種節(jié)氣，清明節(jié)就是現(xiàn)在的民族掃墓節(jié)。清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。在清明節(jié)的飲食方面，各地有不同的節(jié)令食品。由于寒食節(jié)與清明節(jié)合二為一的關(guān)系，一些地方還保留著清明節(jié)吃冷食的習(xí)慣。在山東，即墨吃雞蛋和冷餑餑，萊陽(yáng)、招遠(yuǎn)、長(zhǎng)島吃雞蛋和冷高粱米飯，據(jù)說(shuō)不這樣的話就會(huì)遭冰雹。泰安吃冷煎餅卷生苦菜，據(jù)說(shuō)吃了眼睛明亮。晉中一帶還保留著清明前一日禁火的習(xí)慣。很多地方在完成祭祀儀式后，將祭祀食品分吃。晉南人過(guò)清明時(shí)，習(xí)慣用白面蒸大饃，中間夾有核桃、棗兒、豆子，外面盤(pán)成龍形，龍身中間扎一個(gè)雞蛋，名為子福。要蒸一個(gè)很大的總子福，象征全家團(tuán)圓幸福。上墳時(shí)，將總子福獻(xiàn)給祖靈，掃墓完畢后全家分食之。上海舊俗，用柳條將祭祀用過(guò)的蒸糕餅團(tuán)貫穿起來(lái)，晾干后存放著，到立夏那天，將之油煎，給小孩吃，據(jù)說(shuō)吃了以后不得疰夏病。上海清明節(jié)時(shí)有吃青團(tuán)的風(fēng)俗。將雀麥草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、棗泥等餡料，用蘆葉墊底，放到蒸籠內(nèi)。蒸熟出籠的青團(tuán)色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。上海也有的人家清明節(jié)愛(ài)吃桃花粥，在掃墓和家宴上愛(ài)用刀魚(yú)。

古詩(shī)主題教案《清明》素材

古詩(shī)主題 春曉

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《古詩(shī)主題 春曉》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒誦讀古詩(shī)感興趣。

嘗試?yán)斫夤旁?shī)的內(nèi)容。

在熟悉練古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩(shī)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

flash動(dòng)畫(huà)、幻燈片、板書(shū)、樂(lè)曲《平湖秋月》

活動(dòng)過(guò)程

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受詩(shī)的意境美。

2.教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)的音韻美。。

3.古詩(shī)欣賞與理解：

（1）古詩(shī)大意：春天酣睡，醒來(lái)時(shí)不覺(jué)已經(jīng)天亮了，處處都可以聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)的鳴叫聲。夜里沙沙的風(fēng)聲雨聲，不知花兒吹落了多少。

（2）鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？[幻燈出示：（）的鳥(niǎo)叫聲]

（3）播放風(fēng)雨聲，想象說(shuō)話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？

（4）看到飄落的花瓣，你有什么感受？

（5）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。想一想：眠、聞、曉的含義。

（6）古詩(shī)情感滲透與寫(xiě)法了解：詩(shī)人從聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。春天在詩(shī)人的筆下是活靈活現(xiàn)生機(jī)勃勃的。這首詩(shī)看似平淡無(wú)奇，卻韻味無(wú)窮，全詩(shī)行文如流水，自然平易，內(nèi)蘊(yùn)深厚。

4．配樂(lè)誦讀全詩(shī)。（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀）

5．背誦詩(shī)句。（男女生比賽讀、背）

6、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來(lái)。手指點(diǎn)讀教材中的古詩(shī)《春曉》。

7、游戲回音壁，隨師有韻味地誦讀古詩(shī)。

8、觀看flash、集體跟讀。請(qǐng)幼兒邊觀看古詩(shī)課件，邊跟讀。

9、創(chuàng)編動(dòng)作，加深記憶

第一句，春眠不覺(jué)曉（教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開(kāi)）

第二句，處處聞啼鳥(niǎo)（引導(dǎo)幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽(tīng)狀）

第三句，夜來(lái)風(fēng)雨聲（引導(dǎo)幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風(fēng)狀。）

第四句，花落知多少（請(qǐng)幼兒做花瓣飄落的動(dòng)作。）

10、教師鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。

活動(dòng)延伸

積累詠春的詩(shī)句。

古詩(shī)主題教案《春曉》素材

古詩(shī)主題 長(zhǎng)歌行

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《古詩(shī)主題 長(zhǎng)歌行》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，了解詩(shī)句的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴；

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒學(xué)習(xí)體會(huì)到時(shí)間的珍貴。

在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，背誦《長(zhǎng)歌行》。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)入

1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《時(shí)間像小馬車(chē)》。

2、說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？

3、小結(jié)：時(shí)間就像小馬車(chē)，一直向前跑，永遠(yuǎn)不回頭。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

二、初讀古詩(shī)

（一）初讀古詩(shī)

自由讀指名讀評(píng)價(jià)齊讀

（二）學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。你認(rèn)識(shí)它們嗎？快叫叫它們的名字。

2、在讀古詩(shī)中認(rèn)識(shí)生字。

3、檢測(cè)：叫字游戲。

三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

過(guò)渡：生字認(rèn)識(shí)了，相信大家讀起課文來(lái)會(huì)更輕松。

（一）再讀古詩(shī)

1、教師范讀（注意停頓）

長(zhǎng)歌行

百川/東到海，

何時(shí)/復(fù)西歸？

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。

2、自己練讀指名讀評(píng)價(jià)男女生比賽讀

（二）理解詩(shī)意

過(guò)渡：大家讀得真好！老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)故事。

1、看圖聽(tīng)老師講故事：

從前，有一個(gè)非常聰明的小男孩。有一天，他看見(jiàn)別人在讀書(shū)，心里很羨慕。于是他請(qǐng)老師教他讀書(shū)?？墒菦](méi)過(guò)幾天，他覺(jué)得讀書(shū)太累了，就不學(xué)了。他又看見(jiàn)別人在唱歌，他也去學(xué)唱歌，可是沒(méi)過(guò)幾天，他覺(jué)得唱歌太辛苦，又不學(xué)了。后來(lái)，他又學(xué)做了許多事，可是總是不努力，一直到他老了，還是什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。這一天，他帶著小孫子來(lái)到大河邊，看見(jiàn)河水滾滾向東流去，一去不回頭，他回想起自己的一生，不由說(shuō)道：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。小孫子問(wèn)道：爺爺，你說(shuō)的是什么意思？老爺爺說(shuō)：孩子，你看這條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時(shí)候不努力，到年老時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。

2、教師講解詩(shī)意。

3、名句賞析

四、背誦古詩(shī)

自己練習(xí)愿意背的同學(xué)站起來(lái)背齊背打節(jié)奏背

五、拓展延伸

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你想說(shuō)什么？

小結(jié)：是呀，時(shí)間過(guò)得真快！人的一生，從少年、青年到老年，看似很長(zhǎng)，其實(shí)一眨眼就過(guò)去了，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)，知道了時(shí)間是非常寶貴的。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最長(zhǎng)而又最短,最快而又最慢,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。在日常生活中，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。讓我們牢牢記住這句流傳千古的名言吧少壯不努力，老大徒傷悲！

古詩(shī)主題教案《長(zhǎng)歌行》素材

大班古詩(shī)主題 江南

活動(dòng)準(zhǔn)備

小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成蓮池的場(chǎng)景，東、南、西、北四個(gè)方向盤(pán)。

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。

2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。

（1）欣賞蓮池場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成蓮池的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句江南可采蓮，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）小魚(yú)們欣賞蓮池中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述蓮池中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

（3）小魚(yú)們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。

引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。

（4）聽(tīng)指令，做游戲。

分別出示東、南、西、北四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

3．完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩(shī)。

古詩(shī)主題教案《江南》素材

大班古詩(shī)主題 小池

活動(dòng)目標(biāo)

正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。

理解詩(shī)句意境，感受自然之美。

材料準(zhǔn)備

多媒體課件、板書(shū)《小池》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？

好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說(shuō)一說(shuō)小池是什么意思（小小的池塘）。

二、出示掛圖

出示小池景色的掛圖，觀看圖畫(huà)，初讀古詩(shī)。

這幅畫(huà)美嗎？說(shuō)一說(shuō)你在這幅畫(huà)里看到的什么？（荷葉、荷花、水、大樹(shù)、蜻蜓）

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、出示古詩(shī)及課件。下面我們來(lái)看看宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣寫(xiě)小池中這美麗的景色的。

2、聽(tīng)錄音范讀。

3、向小朋友介紹詩(shī)的作者、所在朝代、生平及寫(xiě)作背景。

4、一句一句教小朋友朗讀。

5、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，指導(dǎo)讀古詩(shī)的語(yǔ)氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩(shī)的韻味。

6、小朋友齊讀古詩(shī)。

7、指名讀古詩(shī)，讀的好的給與鼓勵(lì)。

8、請(qǐng)小朋友根據(jù)畫(huà)面試著背誦古詩(shī)。

古詩(shī)主題教案《小池》素材

古詩(shī)主題教案《江南》素材

譯文

江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚(yú)兒在不停的嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說(shuō)不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

注釋

漢樂(lè)府：原是漢初采詩(shī)制樂(lè)的官署，后來(lái)又專(zhuān)指漢代的樂(lè)府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂(lè)府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂(lè)府。武帝時(shí)樂(lè)府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專(zhuān)設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂(lè)，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來(lái)的歌謠和其他經(jīng)樂(lè)府配曲入樂(lè)的詩(shī)歌即被后人稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)。

田田：荷葉茂盛的樣子。

可：在這里有適宜、正好的意思。

賞析

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

江南是水鄉(xiāng)澤國(guó)，蓮的生長(zhǎng)極為普遍。每到夏歷7、8月份，蓮子成熟了，姑娘們劃著小船，穿行在碧荷萬(wàn)傾之間，一邊唱歌，一邊采蓮。這首采蓮歌正藝術(shù)地再現(xiàn)了姑娘們的勞動(dòng)場(chǎng)面。

頭兩句描寫(xiě)了姑娘們遠(yuǎn)望見(jiàn)水面上片片碧綠的荷葉相連，心里充滿了無(wú)限的喜悅，以至于禁不住發(fā)出了熱情的贊嘆?？稍谶@里是正好的意思，江南可采蓮說(shuō)是江南到處生長(zhǎng)著蓮，這真是采蓮的好地方。何是多么的意思，田田形容高高挺起而連成一片，蓮葉何田田即蓮葉多么田田！這是對(duì)荷葉極度贊美的語(yǔ)氣。當(dāng)讀到這里的時(shí)候，我們不由想起了接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的畫(huà)面。是的，有這樣溫潤(rùn)碧綠的葉子，就一定有夏日里開(kāi)的那樣熱烈的荷花；而今，姑娘采摘的蓮蓬，也一定各個(gè)碩大，掰開(kāi)它，蓮子也一定顆顆碩圓，姑娘們興高采烈的情緒自然洋溢在字里行間。

第三句寫(xiě)姑娘們?cè)诓烧徟畹臅r(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)水面下的另一翻美景魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉間在描寫(xiě)魚(yú)兒在一片片蓮葉掩映下游來(lái)游去，宛如在做一場(chǎng)游戲一般，戲字寫(xiě)出了魚(yú)兒一會(huì)兒悠然游過(guò)來(lái)一會(huì)又再游過(guò)去的情態(tài)。這表面上描寫(xiě)的是水中美麗的魚(yú)兒，其實(shí)是采用了《詩(shī)經(jīng)》的比的藝術(shù)手法，也是在寫(xiě)采蓮人。試想，姑娘們劃著小船在蓮葉之間穿行著，相互追逐著，嬉戲著，不正如魚(yú)兒在蓮葉間游來(lái)游去么？她們劃船技術(shù)之?huà)故?，船行之快捷，她們的身姿之輕盈，心情之歡快，不正似水中的魚(yú)兒美麗自由么？

后四句采用了《詩(shī)經(jīng)》的重疊的形式來(lái)描寫(xiě)。在同樣的句子中，只改變了東西南北四個(gè)字，反復(fù)詠唱，描寫(xiě)出魚(yú)兒久久不去，圍繞著蓮葉到處游動(dòng)的動(dòng)人畫(huà)面。因?yàn)檫@首詩(shī)是漢樂(lè)府相和歌辭，即一人唱眾人和，所以，這四句就是眾人和的歌辭，而對(duì)魚(yú)兒歡樂(lè)嬉戲的反復(fù)詠唱，正表現(xiàn)出采蓮時(shí)的熱鬧情景，使人感覺(jué)到姑娘們的愉快情懷。

讀罷此文，閉上雙眼，讓我們用心靈去感悟這首詩(shī)的意境吧：在藍(lán)天下，在夏秋間，清澈見(jiàn)魚(yú)的湖水，映著碧綠的荷葉，也許再有遲開(kāi)的荷花，姑娘們的美麗的衣裳和們花朵般的張張笑臉；她們歡笑著，嬉戲著，一邊劃著小船，一邊采摘蓮蓬，一邊唱著采蓮歌；還有，如果我們一個(gè)深呼吸，似乎可以聞到一縷縷清香，那一定是蓮蓬、荷葉的香氣在彌漫這是一首多么動(dòng)人的江南采蓮曲，這是一幅多么迷人的江南畫(huà)卷！

大班古詩(shī)主題江南