小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案

蘇教版初一語文下冊復(fù)習(xí)資料。

7下字詞文學(xué)常識與名著閱讀
一．蘇教版七年級下期末復(fù)習(xí)錯(cuò)別字
矯健圓錐殷勤點(diǎn)綴打瞌睡咫尺軟纏硬磨籌資喜出望外
炫耀懸崖絕壁崇山峻嶺繚繞煙波浩瀚性情孤僻璀璨欽佩
抱怨屈指可數(shù)瀕臨漫不經(jīng)心拖男挈女死不瞑目蹣跚嘔心瀝血
作風(fēng)凌厲燥熱胡子拉碴晶瑩剔透翩躚起舞斑斕憨態(tài)可掬久負(fù)盛名
俯瞰驀然回首源源不斷歡呼雀躍浩瀚舉世矚目銳不可當(dāng)眼花繚亂
夢寐自怨自艾滄海桑田矜持背城一戰(zhàn)一塵不染竣工揮灑淋漓
躊躇含辛茹苦分外妖嬈軒然大波人聲鼎沸著作等身歌詠戎馬生涯
銷毀安詳寧靜波光粼粼扶搖直上絡(luò)繹不絕大聲疾呼紅裝素裹力挽狂瀾卑躬屈膝眾叛親離金碧輝煌不堪設(shè)想中西合璧富麗堂皇體魄
嫉妒走投無路嚴(yán)厲制裁漠然置之粗制濫造如火如荼問鼎蒼穹
二、蘇教版７年級下期末復(fù)習(xí)成語
1、無動于衷：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不動心。例句：他對別人的批評，無動于衷。
2、貪得無厭：貪婪而不滿足。例句：資本家對工人的剝削是貪得無厭的。
3、樂不可支：快樂地不能支撐。形容快樂到了極點(diǎn)。
例句：弟弟捧著玩具，樂不可支地走了。
4、屈指可數(shù)：彎著指頭計(jì)算數(shù)目。形容數(shù)量很少。例句：我們班會踢足球的人屈指可數(shù)。
5、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。
例句：他想了許多辦法，直至“黔驢技窮”，仍不能哄兒子睡著。
6、喜不自勝：高興得自己也無法承受。例句：爸爸拿起書，喜不自勝地看了起來。
7、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。
例句：聽了這個(gè)消息，他喜出望外。
8、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。
例句：為了這些可愛的孩子們，老師任勞任怨、嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)了一輩子。
9、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風(fēng)之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。
例句：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
10、舉世矚目：全世界的人都注視著。
例句：東漢銅奔馬是舉世矚目，為國內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。
11、銳不可當(dāng)：來勢威猛，不可抵擋。例句：我軍銳不可當(dāng)，敵人兵敗如山倒。
12、循序漸進(jìn)：按照順序，一步一步前進(jìn)。例句：學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能有捷徑。
13、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正。今多指自悔自恨。
14、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。
例句：荷花靜靜地開在池塘里，像個(gè)亭亭玉立的少女。
16、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。例句：看到這樣美麗的山色，我們感到心曠神怡。
17、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈，沒有灰塵。
例句：奶奶很愛清潔，她的屋子里總是一塵不染的。
18、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經(jīng)歷千辛萬苦。
例句：母親含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。
19、撲朔迷離：比喻情況錯(cuò)綜復(fù)雜，讓人難辨真相。
例句：這個(gè)案子疑點(diǎn)很多，撲朔迷離，真假莫辨。
三．理解識記部分
1．《童年的朋友》通過對外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)外祖母樂觀、堅(jiān)毅的性格，對“我”的深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛感激之情。
2．《一面》通過一位電車工人回憶四年前與魯迅先生的一面之緣，表現(xiàn)了作為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家的魯迅先生的偉大人格和戰(zhàn)斗精神。主要寫作特點(diǎn)是題材典型，以小見大；抓住外貌特征表現(xiàn)人物性格。如抓住魯迅“瘦”特點(diǎn)，突出他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。
3．《我的老師》一文以回憶－依戀—思念-“我的蔡老師”這一感情為線索，通過具體的幾件事表現(xiàn)蔡老師對學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了我對美麗、慈愛、偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
4．《展示華夏文化的魅力》一文中“展示華夏文化的魅力”指的是世界頂級建筑大師，美籍華人貝聿銘在他的建筑設(shè)計(jì)中融入中國－華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。
5．《趙普》通過“闔戶啟篋取書”“碎裂奏牘擲地”“跪而拾之以歸”“補(bǔ)綴舊紙”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。文章通過“刻苦讀書”和“舉薦人才”兩件事表現(xiàn)了趙普“能以天下事為己任”的精神。
6．《從百草園到三味書屋》作者魯迅。選自《朝花夕拾》。課文通過對百草園自由快樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實(shí)而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。通過百草園和三味書屋的比照，否定了束縛兒童智力發(fā)展的封建教育的方法、內(nèi)容，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格。
7．《月跡》作者賈平凹。本文記敘了一家的幾個(gè)孩童中秋夜追尋月的過程，描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。
8．《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒敘的方法寫了三叔一生留給我的教訓(xùn)——三棵枸杞豆以及這三棵枸杞豆對我的啟示、教育。
9．《我們家的男子漢》作者王安憶。當(dāng)代著名女作家，小說〈〈長恨歌〉〉獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。本文生動而細(xì)膩地描寫一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長的小“男子漢”的形象。
10．《柳葉兒》作者宋學(xué)孟。這是一篇敘述散文，作者描寫了童年時(shí)代，在那嚴(yán)重饑荒的歲月，上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒的樂趣，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。
11．《兩小兒辯日》選自《列子湯問》，相傳是戰(zhàn)國時(shí)列御寇所撰。寓言，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動，來表現(xiàn)作者對一定社會現(xiàn)象的理解與評價(jià)，或贊揚(yáng)或批評或諷刺。其形式短小精悍，人物性格突出。
12．《人民英雄永垂不朽》本文通過對人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇奮斗、前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。本文恰當(dāng)安排說明的順序。采用了以瞻仰者本人的活動順序?yàn)橹鳎约o(jì)念碑的方位順序?yàn)檩o兼顧其他順序來組織材料的方法。
13．《巍巍中山陵》這是一篇陵園建筑的說明文。課文有條不紊地介紹了中山陵園的方位、人文環(huán)境、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、修建過程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說明了中山陵園的建筑特征，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
14．《凡爾賽宮》本文說明了凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位，突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。
15．《黃鶴樓》與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓，并稱江南三大名樓。這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
16．《于園》這篇短文，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)構(gòu)思。
17．《黔之驢》選自《柳宗元集》。作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|。全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)完整的故事，塑造了兩個(gè)鮮明的具有典型性的形象。文章寫驢又寫虎，對驢只略作介紹，對虎則著力描寫。文章主要通過寫虎來襯托驢的特點(diǎn)。
18．從《黔之驢》中演化出來的成語有黔驢技窮、黔驢之技、龐然大物。《黔之驢》這則寓言訴我們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。另外，貌似強(qiáng)大的人，如果沒有真才實(shí)學(xué)，一旦輕易顯露了自己的底細(xì)，最終是不會有好結(jié)果的。
19．《松鼠》，作者布豐，法國博物學(xué)家、作家，著有《自然史》。
20．《松樹金龜子》是一篇介紹動物生態(tài)的科學(xué)小品文，它科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡和繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。
21．法布爾，法國昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫的《昆蟲世界》（《昆蟲記》）被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。
23．白居易，字樂天，晚年號香山居士。唐代大詩人。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗。長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》等。
24．辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。其詞抒寫了力圖恢復(fù)祖國統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴了壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。
25．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。這是一首北朝民歌。
26．賀敬之，當(dāng)代詩人、劇作家。
27．新聞有廣義和狹義之分。廣義的新聞，是指報(bào)刊、廣播、電視等各種媒體中的各種新聞報(bào)道的體裁，一般包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告、評論等。狹義的新聞通常指消息。消息是各種媒體中最常用、最常見的新聞報(bào)道體裁。
（1）關(guān)于消息
消息的特點(diǎn)：真實(shí)性，時(shí)效性，簡明性。
消息的五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。
消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分。
（2）消息和通訊的區(qū)別
相同點(diǎn)：及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事實(shí)，都講究真實(shí)、及時(shí)。
不同點(diǎn)：消息一般短小，通訊則比較長；通訊的時(shí)效性不如消息嚴(yán)格；消息一般以記敘為主，通訊則可以適當(dāng)?shù)拿鑼憽⒆h論、抒情等。
四．《荷》專題
（1）《愛蓮說》選自《周元公集》。周敦頤，字茂叔，宋朝人，哲學(xué)家?！霸笔瞧渲u號。說，一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說明一個(gè)道理。
《愛蓮說》細(xì)致地描繪了蓮的形態(tài)和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭凈植”等，實(shí)際是借“蓮”言志，借物抒情，贊美堅(jiān)貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度。作者重視蓮的觀賞性，注重道德教育的“教化”價(jià)值。
（2）荷還有荷華、水芙蓉、水蕓、芙蕖、菡萏、蓮花、睡蓮等名稱
（3）《芙蕖》以獨(dú)特的視角來寫蓮，既肯定了蓮“可目”的觀賞價(jià)值，更重視其實(shí)用價(jià)值：荷的清香“可鼻”，蓮子和藕“可口”，收藏的荷葉“可用”。
（4）對于蓮人們都發(fā)表不同的議論，抒發(fā)不同的感受，這說明了什么？古今文人學(xué)士愛蓮與佛家愛蓮有什么不同？
這是因?yàn)槿藗兊纳硎捞幘?、生活?jīng)驗(yàn)、思想修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、情感態(tài)度、愿望追求，以及感受力、想象力、理解力是不同的。人都有各自的個(gè)性，由于個(gè)性不同，所以對“蓮”這個(gè)審美對象的認(rèn)識和理解就不同。
（5）佛以蓮花比喻佛法，故有〈〈妙法蓮華經(jīng)〉〉。佛教以蓮花象征彌陀所居的凈土，因蓮花吉祥清凈，能悅眾心。諸佛以蓮花為坐床，稱為蓮座。因蓮花軟凈而大，佛有神力，坐蓮花上而花不毀壞。
五．名著閱讀《西游記》
1．作者是明代文學(xué)家吳承恩。
2．這是一部神魔小說，它給讀者的啟示在于：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。課本上所選篇目是《美猴王》《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》。
3．美猴王”的稱號是怎么得來的？他為什么又叫“孫悟空”？
“美猴王”的稱號由石猴得來，他作了大的貢獻(xiàn)，大家尊稱為“千歲大王”，于是將“石”字隱去。貢獻(xiàn)大的應(yīng)該有美好的稱號。
菩提祖師根據(jù)他是猴子（猢猻），為他取姓為“孫”，法名“悟空”。他后來聽從觀音菩薩的勸告，拜唐僧為師去西天取經(jīng)，就正式啟用“悟空”這一法號。
4．《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，請你說說他“美”在那里？
身世美、行為美和言語美這三個(gè)方面，作者主要通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞這兩件事的描述，對這三個(gè)方面，刻畫了美猴王這個(gè)令人喜愛的形象。
5．《美猴王》片段中孫悟空有哪些性格特點(diǎn)？
聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識、深孚眾望的猴王。
6．《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》片段中孫悟空有哪些性格特點(diǎn)？
有勇有謀。
7．鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空？
鐵扇公主跟孫悟空有仇，因?yàn)閷O悟空與她的兒子圣嬰大王發(fā)生過很大的沖突。后孫悟空為救師父，請來南海觀音，用誘敵深入之計(jì)讓紅孩兒陷于天罡刀刀叢之中，從此戴上一個(gè)“金箍兒”，不能妄動了。
8．人物形象：孫悟空：這個(gè)形象既有神的色彩，又有猴的特點(diǎn)和人的思想感情。猴，表現(xiàn)了他的物性；人，表現(xiàn)了他的社會性；神，表現(xiàn)了他的傳奇性。他的人性具體表現(xiàn)在：藝高膽大，聰明心細(xì)，不愿受拘束，熱愛自由，不怕艱險(xiǎn)，敢說敢做等。
總之，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神，最受讀者喜愛。他始終是戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的戰(zhàn)斗主力，最后得到一個(gè)“斗戰(zhàn)勝佛”的光榮稱號。毛澤東有兩句詩“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”，精辟地道出了這位神猴的本質(zhì)特點(diǎn)。
豬八戒：好吃貪睡，愛占便宜，嫉妒心強(qiáng)，喜歡撥弄是非，一遇困難就打退堂鼓。有時(shí)耍點(diǎn)小聰明，結(jié)果反而壞了大事。但豬八戒還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒有害人之心，并且終于堅(jiān)持到最后的勝利。取經(jīng)路上的臟活、累活如挑行李、背死尸、埋人頭、掃垃圾等，都是他來干；與妖精斗起來也是十分勇敢的。
唐僧：是一個(gè)很復(fù)雜的人物，一方面，他心地善良，信仰堅(jiān)定，明知到西天取經(jīng)會碰到許多艱難險(xiǎn)阻，但仍勇往直前，義無返顧。另一方面，他又相當(dāng)窩囊，碰到妖魔鬼怪，他總是一籌莫展，一旦離開了徒弟，連飯也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主動除妖時(shí)，他總是斥為“無心向善”“有意作惡”“不知好歹”，甚至閉上眼大念緊箍咒，使悟空無法除妖。
9．某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對唐僧、豬八戒這兩個(gè)人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？
正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。
反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。
正方：豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在于妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸、憨厚的人。
反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

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初一語文下冊單元復(fù)習(xí)資料2

讓學(xué)生運(yùn)用表格把作家、作品、作者朝代、對作者評價(jià)、名言名句羅列出來，以便于記憶。
三、寫法的復(fù)習(xí)
《陋室銘》1、賦、比、興的藝術(shù)手法的運(yùn)用。2、還運(yùn)用了如引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結(jié)合
《愛蓮說》1、襯托（正襯、反襯）的成功運(yùn)用。2、語言的駢散結(jié)合。3、托物言志的寫法。
四、課文梳理
陋室銘
1.銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這種文體，或歌頌贊美，或有所警誡。
2.本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法偉岸的情操和安貧樂道的情趣。
3.思考
(1)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。
(2)“斯是陋堂，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？
　“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強(qiáng)語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。
　(3)“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？寫陋室幽雅恬靜的自然環(huán)境。
(4)“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？寫陋室來往客人之高雅?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐拧?br> (5)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？
寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。
(6)“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。這兩句寫什么？運(yùn)用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。
(7)“孔子云：何陋之有？”是寫什么？此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個(gè)“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛之筆。突出表明了作者高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣。
愛蓮說
1.“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個(gè)道理。
2.這篇短文，將花的形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
3.思考　(1)作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？
喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。
(2)文章用了兩個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。
兩個(gè)“獨(dú)”字，都表現(xiàn)出倚世獨(dú)立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。但“我”愛蓮又與陶淵明的愛菊又有所不同。
(3)具體地說說作者寫蓮的哪些美好形象。
①從生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的質(zhì)樸；
②從體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠(yuǎn)益清”的芳香；
③從風(fēng)度方面：寫她“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的清高。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征。
(4)文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？
作者把菊花比喻象征成隱士，把牡丹比喻象征成富貴的人，把蓮花比喻象征成君子。
(5)作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？
愛不同的花象征不同的生活態(tài)度。菊花秋天開花，獨(dú)抗寒霜，被人比作不與統(tǒng)治者同流合污的隱士，作者對愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少。牡丹雍容艷麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。而對愛蓮?fù)瑲庀嗲?。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情?br> 四、重溫閱讀語段
愛蓮說周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。
可愛者甚蕃（）濯清漣而不妖（）不蔓不枝（）香遠(yuǎn)益清（）
2．翻譯文言語句。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
3．理解填空。
①第一段中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的語句是________________________，描寫蓮花正直的語句是____________________________________。
②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是_____________________。
③從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是________________________________。
4．短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請簡述理由。
答：_____________________________________________________________________
5、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！币痪湔諔?yīng)了上文的“＿＿＿＿＿”，這一結(jié)句表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
6、．《愛蓮說》采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？
陋室銘---劉禹錫
（一）
______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
1．文章的作者是唐朝詩人______________。
2．將文章中空缺的語句填在下面的橫線上。并說說這些語句在文中的作用。
答：______________，______________。______________，______________。
作用：
3．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。
①斯是陋室，惟吾德馨馨：______________。
②可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：______________。
4．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
①苔痕上階綠，草色人簾青。
②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
5．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

第七單元
一、掌握常見的文言詞語
《強(qiáng)項(xiàng)令》特征：特例征召蒼頭：家奴數(shù)：（）大言數(shù)主之失（列舉）（）有大麥數(shù)斛（幾）箠：臣不須箠（鞭子打）欲箠殺之（用鞭子）被：蓋，覆蓋臧：通藏隱藏班：分發(fā)捕捉打擊
《包拯》第：但只管粥：賣尋：尋復(fù)有來告私殺牛者（不久）
包拯
3.文章分析
第一段突出包拯為官機(jī)智；第二段突出他為官廉潔；第三段突出他巧言善辯、不辱使命；第四段突出他為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側(cè)面描寫。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。
董宣執(zhí)法
1.故事情節(jié)
本文重點(diǎn)記敘了董宣的一件事，突出了他不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。文章先交代事件的起因：湖陽公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。接著介紹事件的發(fā)展：董宣找準(zhǔn)機(jī)會，“格殺”家奴。緊接著寫事件的高潮：公主告狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。最后敘述事件的結(jié)局：光武帝明白個(gè)中道理，重賞董宣。
2.董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽公主家奴，你對此有什么看法？我們應(yīng)該用現(xiàn)代法制的眼光，來分析董宣“格殺”家奴的是非，應(yīng)該明白現(xiàn)代的“法”及“執(zhí)法”與古代的“法”及“執(zhí)法”不同，應(yīng)該樹立現(xiàn)代法制觀念。

二、重溫課內(nèi)閱讀
包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯：“第歸，殺而鬻之?！睂?fù)來告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？”其人遂無以對。
1、判斷加點(diǎn)詞的含義，正確的是（）（3分）
①其人遂無以對；前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴
②知天長縣；徙知端州
A、①②都相同B、①同②不同C、①不同②同D、①②都不相同
2、你能大致讀懂選文嗎？請?jiān)囍忉屜铝屑狱c(diǎn)的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請摘到下面的橫線上。（3分）
①前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。（）②雄州新開便門。（）③尋復(fù)來告私殺牛者。（）
①________________②_______________
3、選文每段都重點(diǎn)寫了包拯的一個(gè)特點(diǎn)：①是寫包拯的為官機(jī)智，②是寫包拯的為官清廉，③是寫包拯（2分）______________________
4、翻譯（3分）：
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
5、“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？（3分）
6、包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰？并說說他們的故事？（3分）
（二）召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?br> 1、“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語概括為______________
2、“人以包拯笑比黃河清”一句說明了包拯_________的性格特點(diǎn)
3、解釋下列加“【】”詞語
⑴召【權(quán)】知開封府⑵惡吏苛刻，【務(wù)】敦厚
⑶平居無私【書】⑷非吾子【若】孫也4﹪
4、文中寫“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語曰……”意在說明什么？
答：
5、第一段寫有關(guān)包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡潔的話表述出來。
答：
6、第二段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營私的句子是；表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是。
7、你覺得現(xiàn)在為官要學(xué)習(xí)包拯的哪些精神？1﹪
答：
8、指出下列各組詞的詞義或用法
得①吏不能得②凡訴訟不得徑造庭下
從①宣不從，強(qiáng)使頓之②不從吾志，非吾子若孫也
9、下列“之”字用法和例句：“京師為之語曰”相同的是（）2﹪
①貴戚宦官為之?dāng)渴症诠嗜?、親黨皆絕之③宣于夏門亭侯之④叱奴下車，因格殺⑤宣不從，強(qiáng)使頓之⑥董宣廉潔，死乃知之
10、解釋下列句子：關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
《強(qiáng)項(xiàng)令》選段
董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫?。時(shí)湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?br> 在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
（一）1.給下面加點(diǎn)字寫拼音。（1分）
　枹（?。┕臄?shù)斛（　）
2.給加點(diǎn)文言詞解釋意思。（2分）
①宣悉以班（）諸吏②使宣叩頭謝（）主
③臧（）亡匿死④欲箠（　）殺之⑤流血被面（）
3.妻子對哭。妻子：［古義］［今義］
特征：［古義］［今義］
4.解釋下列一詞多義的文言詞語。（3分）
　數(shù)以
5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（選做其中一題即可）（2分）
①由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。翻譯：
②天子不與白衣同。翻譯：
6.文中兩個(gè)語段塑造了董宣的性格，請分別用2個(gè)詞語（8個(gè)字）
概括：，。另外，從描寫的角度（手法）則分別運(yùn)用了描寫、描寫。（4分）
（二）、1、《強(qiáng)項(xiàng)令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。（1分）
2、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）
①而以奴驂乘（）②欲箠殺之（）③即以頭擊楹（）④枹鼓不鳴董少平（）
3、解釋加點(diǎn)詞。（2分）
①后特征為洛陽令（）②使宣叩頭謝主（）③宣悉以班諸吏（）④宣兩手據(jù)地（）
4、文中下列句子省略了主語，請補(bǔ)充出來。（2分）
（）即以頭擊楹（）強(qiáng)使頓之
（）賜錢三十萬（）將何以理天下乎？
5、翻譯下列句子。（4分）
（1）將何以理天下乎？__________________________________
（2）由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。____________________________
6、皇帝稱董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”，而京師號之“臥虎”。這兩個(gè)稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神？
7、“帝笑曰：‘天子不與白衣同?！螂罚骸畯?qiáng)項(xiàng)令出！’賜錢三十萬。”這些言行表明光武帝劉秀是個(gè)怎樣的君王？（3分）
詩詞五首
第六單元
1.飲酒
主旨：通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。
全詩可分為兩個(gè)層次。前四句為第一層，從哲理的高度來表達(dá)自己的人生態(tài)度。第五句以下為第二層，寫詩人從對自然界的欣賞中，得到美的享受和哲理的啟迪。
名句“采菊東籬下，悠然見南山”欣賞
這“悠然”不僅屬于人，也屬于山。人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂曲，同時(shí)也體現(xiàn)了全詩的宗旨，歸復(fù)自然。
2.《次北固山下》
主旨：《次北固山下》是一首寫景詩。因長江的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁，它既寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。
名句“海日生殘夜，江春入舊年”欣賞
殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。寫景逼真，敘事準(zhǔn)確，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
3.《早春呈水部張十八員外》
這首小詩，贊美京城長安的早春景色。
4.《雁門太守行》
主旨：本詩描繪的是將士們在靠近北方邊境地區(qū)奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國的決心。
全詩描繪了兩個(gè)場景。前四句寫的是日落邊關(guān)將士守城的情景。后四句寫援軍的活動。
5.《天凈沙秋思》
主旨：這是一首散曲，選自《全元散曲》。它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
前三句全是寫景，但又句句寫出游子的客愁與鄉(xiāng)思。最后兩句是第二層，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
名句欣賞“夕陽西下，斷腸人在天涯?！?br> “夕陽西下”寫時(shí)間，“斷腸人在天涯”寫旅人，旅人的心情。秋天本來就容易使旅人發(fā)生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，對著荒郊蕭瑟的景物，騎著疲憊的瘦馬，孤獨(dú)地走向天涯異域，他更會想到故鄉(xiāng)的人，眼望漫長的前路。因而觸動情懷，引起悠悠的哀愁。作者只說了“斷腸人在天涯”六個(gè)字，但蘊(yùn)含著這許多的意思。
第七單元
1.思想內(nèi)容
《迢迢牽牛星》：全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
《渡荊門送別》：這首詩開頭寫荊門一帶的江山形勢，尤其著力描寫了長江出三峽、入平原的浩蕩之勢，最后兩句歸結(jié)到詩題“送別”，全詩以“渡遠(yuǎn)”始，以“送行”結(jié)，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充溢著遠(yuǎn)別壯游，心懷開闊的激情。
《春望》：詩人眺望淪陷中的長安的破敗景象、想望寄居鄜州的妻小，抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國，思家念親的情懷。
《白雪歌送武判官歸京》：全詩貫穿著一條明顯的敘事線索：開始寫胡天飛雪的圖景，接著寫中軍帳里的告別宴會，最后寫輪臺東門送別的情形，詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。
《西江月》：詞人畫了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸素的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。
2.名句理解
“盈盈一水間，脈脈不得語?！边@句話的意思是：一條淺淺的河流，就把牛郎織女隔開了。只能彼此含情地看著，而不能說上一句話。這里，詩人根據(jù)古代傳說，把銀河想象成一條河流。抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
“山隨平野盡，江入大荒流。”這句話的意思是：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤；一瀉千里的長江奔赴茫茫無際的遼闊平原，依然滔滔不絕。白天行舟，天開地闊，詩人開闊的胸襟，舒暢的心情，都流露在字里行間。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@句話是繼“城春草木深”的具體描繪，由泛覽滿城草木，到收為花、鳥的特寫鏡頭。詩人淋漓盡致的把抑制不住的感傷之情傾吐出來：由于感傷國破家散，看到那美麗的花兒、聽到那動聽的鳥鳴，反而更增加了自己的傷感。此句互文見義，因?yàn)闊o論是花香還是鳥語，都增添了詩人的“感時(shí)”和“恨別”。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”詩人寫北方飛雪，卻用南國的春風(fēng)和梨花作喻，這里不僅是因?yàn)槔婊ê脱┒加邢嗤念伾?，而且梨花盛開時(shí)花團(tuán)錦簇的景象恰能傳達(dá)出大雪紛飛的勢態(tài)。這一奇想把蕭索酷寒頓時(shí)轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫，從一開始就給全詩定下了豪邁樂觀的基調(diào)。
“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！痹娭袑戯L(fēng)中的紅旗，卻用凝固的字眼來形容。這就在色彩鮮麗的畫面中，突出了奇寒的感覺。這些描寫有意避實(shí)就虛，通過想像和虛構(gòu)，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術(shù)形象。
“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！边@句話的意思是：路隨山轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼就看不見你了，雪上只留下馬蹄的痕跡。主人看不見客人了，只看見串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔(dān)心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”有異曲同工之妙。
“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”：大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時(shí)竟找不到了，可見詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說豐年”的意境之中怡然自得，路轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，茅店不就在眼前嗎？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣橫生。

常識填空：
⑴《飲酒》作者是，他是朝著名詩人。
⑵《次北固山下》作者是朝詩人。
⑶《早春呈水部張十八員外》選自，作者是唐代文學(xué)家，也是之一。
⑷《雁門太守行》作者；《天凈沙　秋思》作者是元代戲曲作家、散曲家。
原文填寫：
1、《愛蓮說》一文中比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是“”有人說“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說的“”
2、《陋室銘》一文中引用孔子的話來突出主旨的話的是“”，其作用是，文中寫出了陋室的環(huán)境之雅的是“”，寫交往之雅的是“”，寫室中之事之雅的是“”，點(diǎn)明本文主題的是開頭用比興來引題的是，其作用是文中引用古代名賢作比況的是“”，其表達(dá)作用是。
3、《飲酒》詩中表明作者無求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無甚不同的詩句是“”，
《飲酒》中最能體現(xiàn)作者心境的詩句是
4、王灣的《次北固山下》寫江水浩渺、視野開闊的景色的是“”，寫殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“”，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的是“”。《次北固山下》中的名句是
5、韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫早春的景色的是“，
與此作對比的是“”?！对绱撼仕繌埵藛T外》中突出作者對早春喜愛的詩句是。
6、李賀的《雁門太守行》寫敵軍的來勢洶洶，但守城的將士雄姿英發(fā)的是“，從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰(zhàn)斗的是“”，表達(dá)了詩人以生命來報(bào)效祖國的豪情的是“”。《雁門太守行》中的名句是
7、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“”，直接表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之悲的是“”《天凈沙秋思》中的主旨句是。
8．《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩是：“，?！贬瘏⒁曰ㄓ餮?、聯(lián)想美妙的句子是“，?！痹诖嗽娭信c李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙的是，
。
9．《渡荊門送別》中寫詩人白天行舟，天開地闊，表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟、舒暢的心情的是寫夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是
歸結(jié)到詩題“送別”的是
10．杜甫詩《春望》中詩人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是
點(diǎn)明“感時(shí)”恨別“的原因的是給我們描繪了一個(gè)憂國憂民的愛國形象的是《春望》中運(yùn)用借代和夸張的千古名句是　，。
11．辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是
寫出了詞人因豐收而無比的喜悅的心情的是

綜合性學(xué)習(xí)
1、為本地人物立傳
考察對本地文化、歷史、名勝、特產(chǎn)，名人的了解。
練習(xí)
探究為人物立傳，回答問題：
1.傳記的要求是：。
2.如果要求你為革命烈士立傳，需要哪些方面的材料？
3.請按要求寫出你所知道的錦州名人四位。
（1）歷史文化名人：①②（2）錦州革命英烈：③④
4.錦州山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富；更是造就了一帶又一代的著名人物，這些人物，為錦州作出了巨大貢獻(xiàn)。你知道幾個(gè)呢？請你寫出一個(gè)人物，并簡要介紹其主要事跡。
（1）人物：
（2）事跡（30字內(nèi)）：

2、文學(xué)采風(fēng)
民歌、民謠、傳說、故事、諺語、歇后語
練習(xí)
（一）1、每一個(gè)省的群眾都流傳著自己的民歌民謠，并形成自己的特色，請寫出四個(gè)省具有代表本省特色的民歌民謠體裁。
1.2.3.
（二）從已學(xué)過的課文中用“故事”的形式把它寫出來。
（三）你知道多少諺語和歇后語？每類請寫出四條。
1.諺語：①②
2．歇后語：①②
3、橋
主要考察的是橋的知識：名橋，對聯(lián)、謎語、諺語、成語，傳說故事
練習(xí)
請你寫出中國名橋四座：
①②③④
2.我國是一個(gè)有悠久歷史的多民族國家，有關(guān)橋的傳說故事、對聯(lián)、詩句、諺語、歇后語、成語很多，你能按照下面的內(nèi)容，選填四項(xiàng)嗎？
①傳說：
②對聯(lián)：
③詩句：
④諺語：
⑤歇后語：
⑥成語：
3.橋梁的作用在于溝通，人與人之間也需要溝通。國家與過、家庭與家庭、老師與同學(xué)、老師與家長、同學(xué)與家長、同學(xué)與同學(xué)都存在溝通、理解的問題，請列出正反兩方面的例子，說說怎樣架起人與人之間心靈的橋梁（不超過40字）。

口語交際
說話要注意對象和場合、文明得體、清楚連貫、即席講話、討論中有自己的看法、能聽出討論的焦點(diǎn)
在答題時(shí)一定要看交流的對象，是長輩還是平輩。說話的內(nèi)容要有所選擇。
在答題時(shí)要考慮以下幾方面：]
（1）語境：就是說話的場合和情境。（2）話題：明白自己是就什么問題發(fā)表意見。（3）角色：自己在這個(gè)語境中充當(dāng)什么樣的角色。（4）對象特征：自己交際的對象的身份、年齡、文化等。（5）目的：自己說話的意圖。
口語交際選題：自薦擔(dān)當(dāng)志愿者，討論。與家長溝通

名著導(dǎo)讀
冰心的《春水》，《繁星》：主題是對母愛，童真，對大自然的熱愛與禮贊
安徒生童話代表作：《賣火柴的小姑娘》《野天鵝》《海的女兒》《皇帝的新裝》
羅曼羅蘭的《巨人三傳》，音樂界：貝多芬，“扼住命運(yùn)的喉嚨”；美術(shù)界：米開朗基羅。文學(xué)界：列夫托爾斯泰代表作是《戰(zhàn)爭與和平》，《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》
練習(xí)：
下面是女作家冰心的詩集《春水》中的一句詩，說說你的理解：（3分）

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

寫作
近年來出現(xiàn)的是選題作文，即同時(shí)給出幾種不同的題目，寫作時(shí)任選其一。
命題：
1、命題作文。例如真誠，我的追求等，這類形式近年來已少見，取而代之的是話題作文。
給一段文字，提示以某種角度為話題寫作文。兩者的相似點(diǎn)是都必須圍繞給的題寫作文。只是命題作文必須以所給標(biāo)題為標(biāo)題，話題作文可以自擬其他標(biāo)題。
例如：不少同學(xué)認(rèn)為：老師對學(xué)生要求嚴(yán)一點(diǎn)好！因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，寬是害……”;也有的同學(xué)認(rèn)為：還是老師待學(xué)生寬容一些好！因?yàn)椤皩捜荨敝心荏w現(xiàn)出慈愛、溫柔……
請以“老師應(yīng)該怎樣對待學(xué)生”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。
這類文題可以選取其中一個(gè)角度，但一定要言之成理。

2、半命題作文。這類作文，相對命題作文，范圍更廣泛，寫作更自由。
首先要先把命題填全。例如“窗外的（風(fēng)景、故事、人……）
3、續(xù)寫，主要是續(xù)寫童話或寓言等記敘類文體。續(xù)寫時(shí)注意延續(xù)原文的人物，情節(jié)上可以通過想象，但一定要合乎事理。
文體：至今，我們主要學(xué)習(xí)的實(shí)用文體有記敘文(記人，敘事，詠物，寫景)，說明文；文學(xué)體裁有童話，寓言。
注意：1、審好題，是命題，半命題，還是話題作文；選擇自己比較擅長的文體寫。
2、文章至少文三段：開頭，主體，結(jié)尾。主體部分最好再分出幾段。開頭寫得精彩些，增加印象分，結(jié)尾最好扣題，并與開頭呼應(yīng)，文章才顯得完整。
3、語言方面，多用一些有文采的句子，這在平時(shí)，應(yīng)該多積累一些好句子，如果是出自自己的好句子更好了。
3、字?jǐn)?shù)一定要夠。標(biāo)點(diǎn)符號要占一格。
4、作文最好打草稿，避免涂抹。如果不打草稿，也要大致列個(gè)提綱，不要想到哪寫到哪，寫出的文章連貫性不好。
5、作文的評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。內(nèi)容要求具體、健康、中心明確；語言要求通順、無病句；結(jié)構(gòu)要求完整、有詳有略。錯(cuò)別字盡量避免。通順是最基本的一方面。
6、寫完以后，自己讀幾遍，修改錯(cuò)別字，病句。使用統(tǒng)一的修改符號，保持卷面整潔。
7、字可以不漂亮，但一定要工整。（作文有書寫分）
8、標(biāo)題不要加書名號。

初一語文下冊期末復(fù)習(xí)資料（字詞）

初一語文下冊單元復(fù)習(xí)資料3

第二部分考試攻略

我們都知道，學(xué)習(xí)更多的是靠勤奮努力，但在考試前，我們有必要研究一下題型，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽覀兙C合近兩年來的期末考試題以及中考的出題趨勢，分析如下：
綜合前兩次的考試趨勢，我們把考試題分為五大部分：

第一部分：語言積累與運(yùn)用
（一）字
1、字音：考試形式有給拼音寫漢字，給漢字寫拼音；或選擇正確或錯(cuò)誤的讀音
2、字形：考試形式主要是改正錯(cuò)誤的成語或把成語填寫完整
3、字義：考試形式主要是個(gè)別字的含義，或是現(xiàn)代漢語或是古文。
（二）詞
1、正確使用成語：考試形式有選擇使用錯(cuò)誤或正確的成語；給意思填成語；選擇成語中相同字是否意思相同
（三）句子
1、病句：考試形式主要有改正病句；選擇有或沒有病句的一項(xiàng)
2、給句子排序
（四）修辭
1、考試形式主要是選擇出修辭方法相同或不同的一項(xiàng)；填寫修辭方法
2、根據(jù)已給的短語或句子的修辭方法仿寫短語或句子。
（五）語法常識
1、標(biāo)點(diǎn)2、詞性3、感情色彩（褒、貶、中性）4、選詞填空
（六）文學(xué)文化常識
1、作者作家作品集（近幾年考試這一項(xiàng)一般融入古文或現(xiàn)代文閱讀中）；連線作者作家作品集
2、相關(guān)知識：傳記；童話；詩歌；說明文；寓言；
（七）古文閱讀
考察的是對課內(nèi)古文閱讀的理解包括《陋室銘》《愛蓮說》《強(qiáng)項(xiàng)令》《包拯》
（去年和前年考的都是《陋室銘》）
形式：1、作家，作品集（如果是節(jié)選，就是作品）2、字義、詞義、句義（一般考察特殊用法的詞或比較難理解的句子）3、選出或?qū)懗雠c作品主旨、作者的思想感情相關(guān)或相同的句子。
（八）名句默寫（填上下句或理解性記憶）具體內(nèi)容見知識梳理。
（九）名著導(dǎo)讀
1《繁星》《春水》2、安徒生童話3、《巨人三傳》
第二部分口語交際
第三部分綜合性學(xué)習(xí)

第四部分現(xiàn)代文閱讀
趨勢分析：共有三個(gè)文段：課內(nèi)閱讀一個(gè)，課外閱讀：兩個(gè)。綜合前兩年的考試，文體涉及：詠物類記敘文；傳記；詩歌；童話；說明文；寓言。（也就是本冊書學(xué)習(xí)的文體）
課內(nèi)閱讀（前年考的是童話，去年考的是詠物類記敘文）
課外閱讀（前年考的是詩歌，說明文；去年考的是童話，說明文）說明文應(yīng)該是必考文體。
閱讀考察的是對文意的理解，請同學(xué)們一定要多讀幾遍文章，無論是課內(nèi)的還是課外的；同時(shí)，題也要多讀幾遍，以避免出現(xiàn)審題失誤的情況。
考察的題型
分幾類：1、基礎(chǔ)知識的考察，內(nèi)容見語言積累與運(yùn)用2、寫作的考察，近幾年來考察的多的是心理描寫，啟示、續(xù)寫文章3、理解力的考察，包括字面意思，還有深層意思。4、積累的考察，也許考察與文章有關(guān)的詩詞，俗語。
注意如果讓你用原文回答或在原文中劃出答案，你就按照要求去做；如果不用原文回答，就要用簡潔準(zhǔn)確的語言來回答
因?yàn)殚喿x是拉開分差的重要一環(huán)，以前的考試失分最多的也是這一環(huán)，所以答閱讀題時(shí)千萬要認(rèn)真，想好再答，不要著急，字跡保持工整，卷面保持整潔，這是很重要的。

第五部分寫作

第三部分語言積累與運(yùn)用
一、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音
奇崛()枯瘠()柔媚()犀利()瑪瑙()束縛()豐腴()
雋妙()雋逸()憩息()憂戚()匾額()蹇劣()皎潔()
冥頑()叫囂()引吭()局促()奢侈()窺伺()盛饌()
岑寂()佇立()剽悍()凝眸()籌辦()侮蔑()恫嚇()
曉諭()孤僻()靦腆()遏止()攜手()嫉妒()嬉戲()
對峙()溫馨()淙淙()潺潺()鄙夷()漣漪()縈回()
眷顧()真摯()棲息()聆聽()肆意()咆哮()琴弦()
丘壑()鏤空()貽誤()威懾()蟄伏()
二、將下列詞語補(bǔ)充完整
心勃勃如如癡無可喻爭妍斗融融花團(tuán)錦
尊處優(yōu)重疊嶂優(yōu)哉哉躍躍欲無地自地制宜
手無策忍不禁先發(fā)人流連忘怒不可我行我
苦伶仃克克儉引經(jīng)典青黃不小巧玲高遠(yuǎn)矚
舉妄動相并論涓涓流解之緣招過市長莫及
不釋手左右盼踽踽行水不通然自得然開朗
喻戶曉無于事別具心首一指然有序絡(luò)不絕
三、詞義：
①、下列加點(diǎn)的字的含義相同的一項(xiàng)是（）
A、日理萬機(jī)隨機(jī)應(yīng)變B、精益求精老當(dāng)益壯
C、莫名其妙名不副實(shí)D、無人問津津津有味
②、把句子中畫線部分換成一個(gè)合適的成語（2分）
A．我開始意識到，國家的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。（）
B．它們悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無法用語言來說明。（）
C．我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同他辯論的有效方法，那就是引用經(jīng)典中的語句或故事。（）
四、相關(guān)內(nèi)容識記
（1）、為什么我的眼里常含淚水？……（《我愛這土地》）
（2）、冰心，原名，中國20世紀(jì)著名的小說家、散文家、詩人和翻譯家?！斗毙恰贰ⅰ洞核愤@兩本詩集的主題是、、。
（3）、狀物記敘文的特點(diǎn)即以和為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征或，或。
（4）、童話是以、和來間接反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)兒童思想情感的一種兒童文學(xué)樣式。童話從體裁上看，可分為、和童話??；從人物形象看，可分為、和擬人體童話。童話的特點(diǎn)是和。而是童話的根本特征。
（5）、《地毯下的塵土》選自《美德書》這本書展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德，分別是：同情、自律、、、、、誠實(shí)、信仰、忠誠。
（6）、魯迅（1881～1936），原名，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家，主要作品有小說集、，散文集，雜文集、，在他去世后，上海億萬市民為他痛哭，并打出的牌子，以示敬仰。
（7）、安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人?！栋餐缴捈分械膬?yōu)秀篇目有、、、等。
（8）、羅曼羅蘭，法國作家，其作品、、合稱為《巨人三傳》。
　五、修辭手法相關(guān)知識考查：
①、運(yùn)用對偶知識改下面對聯(lián)的上聯(lián),使之與下聯(lián)對仗工整.
上聯(lián)：茍有恒,何必要三更才入眠五更就忙著起床下聯(lián)：最無益,莫過一日曝十日寒
改后的上聯(lián)：
②、依照畫線句子的句式寫句子。（2分）
讓自己生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，　，　
　，　
……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
③、下列廣告語巧妙地運(yùn)用了成語，請對應(yīng)寫出原成語。
A、家有“飛鹿”，隨心所浴。B、默默無蚊的選擇。C、“大發(fā)”沙發(fā)，坐享其誠。
D、用“中意”空調(diào)，不怕冷潮熱風(fēng)。E、“奔馳”摩托，騎樂無窮。F、“碧巖”礦泉水，一氣喝成。
原成語：、、、、、
④、指出下列句子的修辭方法。
A．樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷。（?。?br> B．小燕子帶了它的雙剪似的尾，斜飛于曠亮無比的天空之上。?。ā。?br> C．啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀?。ā。?br> D．排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后優(yōu)哉游哉翱翔高空。（?。?br> 六、修改病句（可以用修改符號直接在句子中修改）
①、衡量一個(gè)班級文明程度高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)好。
②、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。
③、通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白了這個(gè)道理。
④、即使學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了低谷，生活中遇到了挫折，我們更不能意志消沉。
⑤、植物園里處處飄逸著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花?！?br> 七、語法知識考查：
①、巧加標(biāo)點(diǎn)，完成下面問題。（2分）
爸爸上班去了，寫了張留言條。小明念了說：“這瓜是爸爸給我吃的?！毙〖t念了，卻說：“爸爸說這瓜是給我吃的?！痹瓉恚职值牧粞詶l上是這樣寫的：只有一個(gè)西瓜是給小明的不是給小紅的小紅一定要吃明天再買一個(gè)給小明吃。
讀后，請你說說，小明小紅分別是怎樣念留言條的呢？
小明：
小紅：
②、下列詞語的詞性相同的一組是（）。
A．石榴　海燕白鵝鶴群　B．瑪瑙　華貴奔馳傲慢
C．奢侈　偶爾局促搏斗　D．翱翔　清澈岑寂爛漫
③、按要求給下面句中畫線的詞歸類。
空虛的草包穿戴得富麗堂皇，
純潔的盟誓受到了惡意的破壞，
高貴的榮譽(yù)被可恥地放錯(cuò)了地位，
……
愚蠢控制著聰明，
單純的真理被喚作頭腦簡單
……
（1）褒義詞有：____________________________________________________
（2）貶義詞有：__________________________________________________
④、依次填入下面這段話橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
閱讀優(yōu)秀作品，其語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，不僅可以大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)自然、熱愛生活的感情。
A品味體味珍愛B品評體驗(yàn)珍惜
C品評體驗(yàn)珍愛D品味體味珍惜
八、語言實(shí)踐運(yùn)用：
①、下面是一首小詩，請仿照已有的詩句，補(bǔ)寫出另外兩句的內(nèi)容。（2分）
四季是什么？四季是一首多彩的詩。
春是翠綠的詩，萌動著活力和生機(jī)。
夏是，___________________。
秋是___________，___________________。
冬是雪白的詩，袒露著純潔和無私。
②、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）
在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是（）；可以是寥寥的片言只語，也可以是（）；可以直對相知的友人，也可以是朝向（）；可以是面對的激烈爭辯，也可以只是（）。
A、素不相識的陌生人B、走了火的雷霆霹靂
C、悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神D、不停的絮絮叨叨
③、用文字表達(dá)代數(shù)式a2-b2=（a+b）（a-b）

第四部分課外文段練習(xí)

一、七顆鉆石（童話）
（列夫托爾斯泰）
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。
一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

1、用精煉的語言概括這篇童話故事的主要內(nèi)容（不超過25字）
2、第○1段所記敘的內(nèi)容在全文中有什么作用？
3、○3段畫線句對小姑娘運(yùn)用了的描寫手法，表現(xiàn)了
4、從小姑娘的水罐一變再變的原因中你悟出了什么道理？

小心，涂改液傷著你（說明文）
①目前，。據(jù)調(diào)查，大中城市的中小學(xué)生的使用比例在80％左右，而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)95％以上。書寫出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，使用它能很快涂改錯(cuò)誤，確實(shí)很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的刺鼻氣味對人體有害?
②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進(jìn)行了測定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)而游離于空氣中。一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。
③為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽(chù)而死；劑量小的一組，每天實(shí)驗(yàn)5—8分鐘，與剩下的一組對比觀察。5天中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重逐日增加形成鮮明對比。A停止實(shí)驗(yàn)15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。
④最近，中國消費(fèi)者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進(jìn)行了檢測實(shí)驗(yàn)。檢測結(jié)果表明，B全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)刺鼻氣味。實(shí)驗(yàn)證明，這類物質(zhì)吸入體內(nèi)或粘在皮膚上，會危害人體健康，進(jìn)入大氣層后還會破壞臭氧層。因?yàn)橥扛囊罕仨毦哂幸兹芙?、易?zào)、易揮發(fā)的特點(diǎn)，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時(shí)間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改變。
⑤(jiàn)于這種情況，我們有必要加強(qiáng)自我保護(hù)，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

1.給下列加點(diǎn)字注音或按注音填上漢字
⑴三氯甲烷（）⑵模擬（）⑶鹵代烴（）
⑷干zào()⑸抽chù()⑹jiàn()于

2.為第①段的空格處補(bǔ)寫一句話，與下文語意連貫。
3.在第④段中，“合適替代物”是指的物質(zhì)。
4.第③段主要使用了哪兩種說明方法?說明了什么內(nèi)容?

5.從文中畫線的A、B兩句中任選一句，說說該句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

6.結(jié)合文章內(nèi)容，請你談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我保護(hù)。
（三）最初的鷹（詠物類記敘文）
至今仍很難忘卻平生第一次見到鷹時(shí)，那種回腸蕩氣的感覺。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥類所占據(jù)。偶爾于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽剛之氣。鷹是稀客。
發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見一只鳥，漫不經(jīng)心地滑翔?？赡苷瞧渖駪B(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動不動，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來的？通道僅僅是那股（）嗎？我懷疑著。
旁邊不斷有行人抬起頭來，誰還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹。”這一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對翅膀，除了那對翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經(jīng)心，（）一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來。
附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線跑過去。第一節(jié)課是在空白中度過的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識地在筆記本上畫了一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰，一下課我就跑到操場上，看見的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。
至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，（?。┑匕验T推開，我覺得一股野性的風(fēng)撲面而來，每當(dāng)想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動物園里見過類似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著它的第一印象。我一生中見過的鷹將只有一只。

1、若將“傲視”“傲慢”“傲氣”三詞歸位于文中括號內(nèi)，依次填　。

2、摘錄一個(gè)寫“我”見到最初的鷹時(shí)感受的句子。

3、摘錄文中的一處點(diǎn)題句。

4、文中寫了“遷徙的雁陣”有何作用？

5、“我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的表面。”一句中“貼”字為什么用得好？

6、“我一生中見過的鷹將只有一只”這句話抒發(fā)了作者怎樣的感情？

參考答案

海燕
參考答案：1寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀?qū)懷嘧拥膭幼鳎盒憋w于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了寫燕子的情趣：那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！2還有一個(gè)個(gè)的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。

白鵝
參考答案：1先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。2因?yàn)轾Z的吃飯，非有一人侍侯不可3比如“從容不迫”“厲聲叫罵”形象地寫出了它的高傲的性格。4、5鵝吃飯的程序“三眼一板”、“一絲不茍”，而附近的狗卻“伺機(jī)偷吃”，主人無奈只好在一旁伺候著。

魯迅自傳
參考答案：1、《狂人日記》《朝花夕拾》2、原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動……先提倡新文藝。3、這句話說明了他學(xué)醫(yī)的目的是為了振興祖國?！皼Q意”一詞表明作者改變專業(yè)是經(jīng)過反復(fù)考慮的。4、一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文藝救國道路。5、B6、可從人生道路選擇與祖國利益的關(guān)系去思考。

毛澤東的少年時(shí)代
1．驕傲反叛勾搭冤枉接濟(jì)惱怒2．第一自然段：敘述，第二自然段：議論。3．少年毛澤東對“造反”同情且不平，大多數(shù)同學(xué)只是同情。4．具有反抗精神，有深刻的思考。

駱駝尋寶記
參考答案1《駱駝尋寶記》童話陳伯吹
2交代動物尋寶的原因，引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣
3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經(jīng)過，與駱駝尋寶形成鮮明對比
4大公象---鼻子大，力氣大鴨子------喜歡群居，戲水
5想象如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執(zhí)著、堅(jiān)定，追求的目標(biāo)要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實(shí)。（意思相切即可）

蘇州園林
參考答案1、Aqiūhè本指作畫的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。
Blínxún重疊高聳的樣子。
2、蘇州園林，游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3、略4、不能，因?yàn)椤敖^大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去掉后與事實(shí)不符。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。5、略（如果作者繼續(xù)寫下去，會寫什么？答題應(yīng)考慮全文的說明順序，由整體到局部到細(xì)部，續(xù)寫應(yīng)是寫細(xì)部，如盆景，裝飾，小徑等）6、明確說明對象、分析說明對象的特征有哪些，請說明順序，找出說明方法，體會說明語言的準(zhǔn)確性。（能答出其中2、3點(diǎn)即可）7、略

橋梁遠(yuǎn)景圖
9．A　10．⑴說出了通常的情況，而不是絕對的情況。⑵副詞，說明不同的程度之大，有強(qiáng)調(diào)作用。⑶略（意近即可）　11．指水上交通和陸上交通?！?2．⑴橋孔要用極輕的材料制成。⑵開支橋孔的機(jī)器比現(xiàn)在的靈活得多。⑶橋上有自動遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備?！?3．將來的橋梁一定造得很低。　14．“目前”表示是現(xiàn)在的時(shí)間，以后就難說了。
愛蓮說
參考答案1、多、洗滌、牽連、更加2、對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？3（1）愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝（2）作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。（3）4、5、世人甚愛牡丹。6、作者用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者不慕富貴、潔身自好、保守堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
陋室銘
參考答案：1、劉禹錫2、山不在高，在仙則名。水不在深，有龍則靈。運(yùn)用了類比的手法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強(qiáng)調(diào)“陋室”也有“名”“靈”的性質(zhì)，引出對陋室的描寫。3、這里指品德高尚彈奏4、1）苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧青。2）沒有（嘈雜的）管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。5表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
包拯
（一）參考答案:1、A2、①給予，贈送②剛剛③不久（3+1分）3、巧言善辯，不辱使命（2分）
4、包拯命令（制硯的人）制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)。5、筆、墨、紙（3分）
（二）參考答案:㈡婦孺皆知/性格剛毅/暫且追求書信和/包拯執(zhí)法嚴(yán)格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執(zhí)法嚴(yán)峻/不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。/略/捉到，能夠順從聽從/①⑥/疏通不了關(guān)系的，有閻羅王和包老頭

強(qiáng)項(xiàng)令
（一）參考答案：1、2、1）分發(fā)2）認(rèn)錯(cuò)3）通“藏”，隱藏4）用鞭子5）蓋，覆蓋3、妻：妻子和兒女，男有的配偶特征：特例征召；特點(diǎn)4、數(shù)：數(shù)落、列舉；幾。以：因；用；用；按照。5、1）從此捕捉打擊依仗權(quán)勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發(fā)抖。2）做皇帝和做百姓不一樣。6、不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法；正面、側(cè)面。
（二）參考答案1、《后漢書酷吏傳》；范曄2、shèng；chuí；yíng；fǔ3、征召；認(rèn)錯(cuò)；分發(fā)；按、撐。4、董宣；小太監(jiān)；皇帝；皇帝。5、將用什么來治理天下呢？從此，捕捉打擊依仗權(quán)勢橫行不法的人，沒有人不害怕得發(fā)抖。6、不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。7、能聽取正確意見，勇于改過，是個(gè)較英明的君王。

綜合性學(xué)習(xí)

為本地人物立傳、1.內(nèi)容真實(shí)，評價(jià)公允。2.有關(guān)其參加革命和英勇犧牲的材料。

文學(xué)采風(fēng)1.陜北的“信天游”2.青海的“花兒”3.安徽的“花鼓”4.東北的“二人轉(zhuǎn)”（二）《楊布打狗》：楊布穿著白衣服出門，穿著黑衣服回家。他的狗只看衣服，不看人，因?qū)畈肌坝汀薄Ｕ鐥钪煺f的，現(xiàn)實(shí)社會中有很多人，只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯(cuò)。（三）1.①“人多力齊推山倒，眾人拾柴火焰高”②“三百六十行，行行出狀元”③“謙虛的人學(xué)十當(dāng)一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十”④“不怕學(xué)不成，就怕心不誠”2.①“大海里撈針——無出尋”②“飛蛾撲火——自取滅亡”③“大路上的電桿——靠邊站（失去權(quán)力）”④“小蔥拌豆腐——一清二白”

橋①趙州橋②鐵索橋③盧溝橋④玉帶橋⑤五亭橋2.①傳說：相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。②對聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。③詩句：一橋飛架南北，天塹變通途。④諺語：雙木橋好走，獨(dú)木橋難行⑤歇后語：香香棍兒搭橋——難過⑥成語：過河拆橋3.中國和美國的關(guān)系，是通過“乒乓外交”而實(shí)現(xiàn)；“希望工程”的開展，使多少面臨失學(xué)的孩子安心地坐在了教室里。）

語言積累與運(yùn)用
一、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音（略）
二、將下列詞語補(bǔ)充完整
雄醉言艷泄簇養(yǎng)巒游試容因束俊制返遏素孤勤據(jù)接瓏瞻輕提細(xì)不搖鞭愛顧獨(dú)泄怡豁家濟(jì)匠屈井繹
三、詞義：
①、B②、A國家興亡，匹夫有責(zé)B無可言喻C引經(jīng)據(jù)典
四、相關(guān)內(nèi)容識記
（1）因?yàn)槲覍@土地愛得深沉2）謝婉瑩母愛、童真、對自然的贊美（3）記敘描寫托物言志　詠物抒情（4）、奇異的幻想　大膽的夸張　奇妙的情節(jié)童話故事　童話詩　超人體童話常人體童話幻想性　現(xiàn)實(shí)性　幻想性（5）、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌（6）、周樹人《吶喊》《彷徨》《野草》《南腔北調(diào)集》《而已集》“民族魂”（7）、《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《野天鵝》《海的女兒》（8）、《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》
五、修辭手法相關(guān)知識考查：
①、何必三更眠五更起②、一句善意的謊言是一朵花，一次誠懇的幫助是一朵花，一句誠心的關(guān)愛的一朵花
③、隨心所欲、默默無聞、坐享其成、冷嘲熱諷、其樂無窮、一氣呵成④、A擬人B比喻B比喻C擬人
六、修改病句
①、衡量一個(gè)班級文明程度高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)的好壞。（或：衡量一個(gè)班級文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)。）
②、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和聽到一片歡呼聲。
③、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白了這個(gè)道理。（或：通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我明白了這個(gè)道理。）
④、即使學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了低谷，生活中遇到了挫折，我們也不能意志消沉。
⑤、植物園里處處飄散著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花香。
七、語法知識考查：
①、小明：只有一個(gè)西瓜，是給小明的，不是給小紅的。小紅一定要吃，明天再買一個(gè)。給小明吃。
小紅：只有一個(gè)西瓜，是給小明的？不，是給小紅的。小紅一定要吃，明天再買一個(gè)給小明吃。
②、A③(1）褒義詞有：富麗堂皇、純潔、高貴、單純、聰明2）空虛、惡意、可恥、愚蠢④、A
八、語言實(shí)踐運(yùn)用：
①、示例：夏是火紅的詩，展示著熱情與希望；秋是金色的詩，蘊(yùn)藏著豐收和喜悅。（答案不唯一，只要扣住色彩，寫出季節(jié)特點(diǎn)即可。
②、B、D、A、C③、a的平方減b的平方等于a與b的和乘以a與b的差。

課外閱讀
（一）七顆鉆石
1、小姑娘多次讓水，感動了上帝（意外收獲珍珠和清水）2、①交代故事發(fā)生的背景，突出旱情的嚴(yán)重；②為下文寫小姑娘作鋪墊。（以上答出任意一點(diǎn)即可）3、心理描寫動作描寫小姑娘有愛心、樂于助人的品質(zhì)。
4、愛心可以改變一切，所以我們要做一個(gè)有愛心的人（只要圍繞“愛心的力量”來談即可）
（二）小心，別讓涂改液傷著你
1、⑴lǜ⑵mó⑶tīng⑷燥⑸搐⑹鑒
2、很多學(xué)生喜歡使用涂改液3、替代涂改液中有害的化學(xué)成分或其中的有毒。4、作比較、舉例子，說明了涂改液的危害程度。5、逐漸：準(zhǔn)確說明了慢性中毒現(xiàn)象的消失經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；不同程度，準(zhǔn)確說明了不同牌號的涂改液中含有的有毒物質(zhì)是不同的。
6、作業(yè)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，不出錯(cuò)，少用以至不用
（三）最初的鷹
1、．傲氣、傲視、傲慢　2、我望著鷹，心一點(diǎn)點(diǎn)熱起來（也可有其它答案）　3、至今仍難忘卻平生第一次見到鷹時(shí)，那種令人回腸蕩氣的感覺。（我一生中見過的鷹將只有一只）　4、下面襯托了鷹的雄姿。　5、寫出了鷹飛翔的高與輕松的特點(diǎn)?！?、寫出了我對最初見到的鷹贊美，表達(dá)了作者對英雄與自由的禮贊。