小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

初一語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料2。

讓學(xué)生運(yùn)用表格把作家、作品、作者朝代、對(duì)作者評(píng)價(jià)、名言名句羅列出來(lái)，以便于記憶。
三、寫(xiě)法的復(fù)習(xí)
《陋室銘》1、賦、比、興的藝術(shù)手法的運(yùn)用。2、還運(yùn)用了如引用、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。3、語(yǔ)言上駢散結(jié)合
《愛(ài)蓮說(shuō)》1、襯托（正襯、反襯）的成功運(yùn)用。2、語(yǔ)言的駢散結(jié)合。3、托物言志的寫(xiě)法。
四、課文梳理
陋室銘
1.銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這種文體，或歌頌贊美，或有所警誡。
2.本文是作者用來(lái)自述其志的。通過(guò)對(duì)居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法偉岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。
3.思考
(1)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？運(yùn)用比喻、對(duì)偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。
(2)“斯是陋堂，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？
　“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強(qiáng)語(yǔ)氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。
　(3)“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫(xiě)什么？寫(xiě)陋室幽雅恬靜的自然環(huán)境。
(4)“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是寫(xiě)什么？寫(xiě)陋室來(lái)往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。
(5)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”這幾句寫(xiě)什么？
寫(xiě)室中事?？梢?jiàn)主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。
(6)“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”。這兩句寫(xiě)什么？運(yùn)用類(lèi)比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。
(7)“孔子云：何陋之有？”是寫(xiě)什么？此處引用孔子的話證“陋室”說(shuō)明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個(gè)“陋”字徹底翻了過(guò)來(lái)，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛之筆。突出表明了作者高潔偉岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。
愛(ài)蓮說(shuō)
1.“說(shuō)”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。
2.這篇短文，將花的形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)自己對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
3.思考　(1)作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？
喜愛(ài)哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用“菊”和“牡丹”來(lái)作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。
(2)文章用了兩個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。
兩個(gè)“獨(dú)”字，都表現(xiàn)出倚世獨(dú)立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。但“我”愛(ài)蓮又與陶淵明的愛(ài)菊又有所不同。
(3)具體地說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)蓮的哪些美好形象。
①?gòu)纳L(zhǎng)環(huán)境方面：寫(xiě)她“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的質(zhì)樸；
②從體態(tài)香氣方面：寫(xiě)她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫(xiě)她“香遠(yuǎn)益清”的芳香；
③從風(fēng)度方面：寫(xiě)她“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的清高。這些描寫(xiě)，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征。
(4)文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？
作者把菊花比喻象征成隱士，把牡丹比喻象征成富貴的人，把蓮花比喻象征成君子。
(5)作者對(duì)“愛(ài)菊”“愛(ài)蓮”“愛(ài)牡丹”的態(tài)度分別是什么？
愛(ài)不同的花象征不同的生活態(tài)度。菊花秋天開(kāi)花，獨(dú)抗寒霜，被人比作不與統(tǒng)治者同流合污的隱士，作者對(duì)愛(ài)菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少。牡丹雍容艷麗，比作富貴之人，作者對(duì)愛(ài)牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。而對(duì)愛(ài)蓮?fù)瑲庀嗲蟆Ｗ髡咄形镅灾?，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情?br> 四、重溫閱讀語(yǔ)段
愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。
可愛(ài)者甚蕃（）濯清漣而不妖（）不蔓不枝（）香遠(yuǎn)益清（）
2．翻譯文言語(yǔ)句。
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？
3．理解填空。
①第一段中描寫(xiě)蓮花高潔、質(zhì)樸的語(yǔ)句是________________________，描寫(xiě)蓮花正直的語(yǔ)句是____________________________________。
②短文以蓮為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)菊、牡丹的目的是_____________________。
③從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛(ài)，同予者何人？”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是________________________________。
4．短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答：_____________________________________________________________________
5、“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。”一句照應(yīng)了上文的“＿＿＿＿＿”，這一結(jié)句表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
6、．《愛(ài)蓮說(shuō)》采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？
陋室銘---劉禹錫
（一）
______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
1．文章的作者是唐朝詩(shī)人______________。
2．將文章中空缺的語(yǔ)句填在下面的橫線上。并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句在文中的作用。
答：______________，______________。______________，______________。
作用：
3．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。
①斯是陋室，惟吾德馨馨：______________。
②可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：______________。
4．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①苔痕上階綠，草色人簾青。
②無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
5．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

第七單元
一、掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)
《強(qiáng)項(xiàng)令》特征：特例征召蒼頭：家奴數(shù)：（）大言數(shù)主之失（列舉）（）有大麥數(shù)斛（幾）箠：臣不須箠（鞭子打）欲箠殺之（用鞭子）被：蓋，覆蓋臧：通藏隱藏班：分發(fā)捕捉打擊
《包拯》第：但只管粥：賣(mài)尋：尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者（不久）
包拯
3.文章分析
第一段突出包拯為官機(jī)智；第二段突出他為官廉潔；第三段突出他巧言善辯、不辱使命；第四段突出他為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描寫(xiě)，第四段則穿插了側(cè)面描寫(xiě)。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。
董宣執(zhí)法
1.故事情節(jié)
本文重點(diǎn)記敘了董宣的一件事，突出了他不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。文章先交代事件的起因：湖陽(yáng)公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。接著介紹事件的發(fā)展：董宣找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，“格殺”家奴。緊接著寫(xiě)事件的高潮：公主告狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。最后敘述事件的結(jié)局：光武帝明白個(gè)中道理，重賞董宣。
2.董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽(yáng)公主家奴，你對(duì)此有什么看法？我們應(yīng)該用現(xiàn)代法制的眼光，來(lái)分析董宣“格殺”家奴的是非，應(yīng)該明白現(xiàn)代的“法”及“執(zhí)法”與古代的“法”及“執(zhí)法”不同，應(yīng)該樹(shù)立現(xiàn)代法制觀念。

二、重溫課內(nèi)閱讀
包拯字希仁，廬州合肥人也?！扉L(zhǎng)縣。有盜割人牛舌者，主來(lái)訴。拯：“第歸，殺而鬻之。”尋復(fù)來(lái)告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開(kāi)便門(mén)，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦嘗開(kāi)門(mén)矣，刺疆事何必開(kāi)便門(mén)哉？”其人遂無(wú)以對(duì)。
1、判斷加點(diǎn)詞的含義，正確的是（）（3分）
①其人遂無(wú)以對(duì)；前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴
②知天長(zhǎng)縣；徙知端州
A、①②都相同B、①同②不同C、①不同②同D、①②都不相同
2、你能大致讀懂選文嗎？請(qǐng)?jiān)囍忉屜铝屑狱c(diǎn)的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請(qǐng)摘到下面的橫線上。（3分）
①前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。（）②雄州新開(kāi)便門(mén)。（）③尋復(fù)來(lái)告私殺牛者。（）
①________________②_______________
3、選文每段都重點(diǎn)寫(xiě)了包拯的一個(gè)特點(diǎn)：①是寫(xiě)包拯的為官機(jī)智，②是寫(xiě)包拯的為官清廉，③是寫(xiě)包拯（2分）______________________
4、翻譯（3分）：
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
5、“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？（3分）
6、包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)他們的故事？（3分）
（二）召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?br> 1、“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語(yǔ)概括為_(kāi)_____________
2、“人以包拯笑比黃河清”一句說(shuō)明了包拯_________的性格特點(diǎn)
3、解釋下列加“【】”詞語(yǔ)
⑴召【權(quán)】知開(kāi)封府⑵惡吏苛刻，【務(wù)】敦厚
⑶平居無(wú)私【書(shū)】⑷非吾子【若】孫也4﹪
4、文中寫(xiě)“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語(yǔ)曰……”意在說(shuō)明什么？
答：
5、第一段寫(xiě)有關(guān)包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡(jiǎn)潔的話表述出來(lái)。
答：
6、第二段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營(yíng)私的句子是；表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是。
7、你覺(jué)得現(xiàn)在為官要學(xué)習(xí)包拯的哪些精神？1﹪
答：
8、指出下列各組詞的詞義或用法
得①吏不能得②凡訴訟不得徑造庭下
從①宣不從，強(qiáng)使頓之②不從吾志，非吾子若孫也
9、下列“之”字用法和例句：“京師為之語(yǔ)曰”相同的是（）2﹪
①貴戚宦官為之?dāng)渴症诠嗜?、親黨皆絕之③宣于夏門(mén)亭侯之④叱奴下車(chē)，因格殺⑤宣不從，強(qiáng)使頓之⑥董宣廉潔，死乃知之
10、解釋下列句子：關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
《強(qiáng)項(xiàng)令》選段
董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻?yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車(chē)叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車(chē)，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門(mén)。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢(qián)三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?br> 在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車(chē)一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
（一）1.給下面加點(diǎn)字寫(xiě)拼音。（1分）
　枹（?。┕臄?shù)斛（?。?br> 2.給加點(diǎn)文言詞解釋意思。（2分）
①宣悉以班（）諸吏②使宣叩頭謝（）主
③臧（）亡匿死④欲箠（?。⒅萘餮幻妫ǎ?br> 3.妻子對(duì)哭。妻子：［古義］［今義］
特征：［古義］［今義］
4.解釋下列一詞多義的文言詞語(yǔ)。（3分）
　數(shù)以
5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（選做其中一題即可）（2分）
①由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。翻譯：
②天子不與白衣同。翻譯：
6.文中兩個(gè)語(yǔ)段塑造了董宣的性格，請(qǐng)分別用2個(gè)詞語(yǔ)（8個(gè)字）
概括：，。另外，從描寫(xiě)的角度（手法）則分別運(yùn)用了描寫(xiě)、描寫(xiě)。（4分）
（二）、1、《強(qiáng)項(xiàng)令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。（1分）
2、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）
①而以奴驂乘（）②欲箠殺之（）③即以頭擊楹（）④枹鼓不鳴董少平（）
3、解釋加點(diǎn)詞。（2分）
①后特征為洛陽(yáng)令（）②使宣叩頭謝主（）③宣悉以班諸吏（）④宣兩手據(jù)地（）
4、文中下列句子省略了主語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充出來(lái)。（2分）
（）即以頭擊楹（）強(qiáng)使頓之
（）賜錢(qián)三十萬(wàn)（）將何以理天下乎？
5、翻譯下列句子。（4分）
（1）將何以理天下乎？__________________________________
（2）由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。____________________________
6、皇帝稱(chēng)董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”，而京師號(hào)之“臥虎”。這兩個(gè)稱(chēng)呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神？
7、“帝笑曰：‘天子不與白衣同?！螂罚骸畯?qiáng)項(xiàng)令出！’賜錢(qián)三十萬(wàn)。”這些言行表明光武帝劉秀是個(gè)怎樣的君王？（3分）
詩(shī)詞五首
第六單元
1.飲酒
主旨：通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫(xiě)，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)作者從自然景物中尋得樂(lè)趣的恬適之情和豐富的精神生活。
全詩(shī)可分為兩個(gè)層次。前四句為第一層，從哲理的高度來(lái)表達(dá)自己的人生態(tài)度。第五句以下為第二層，寫(xiě)詩(shī)人從對(duì)自然界的欣賞中，得到美的享受和哲理的啟迪。
名句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”欣賞
這“悠然”不僅屬于人，也屬于山。人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂(lè)曲，同時(shí)也體現(xiàn)了全詩(shī)的宗旨，歸復(fù)自然。
2.《次北固山下》
主旨：《次北固山下》是一首寫(xiě)景詩(shī)。因長(zhǎng)江的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁，它既寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫(xiě)出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。
名句“海日生殘夜，江春入舊年”欣賞
殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。寫(xiě)景逼真，敘事準(zhǔn)確，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
3.《早春呈水部張十八員外》
這首小詩(shī)，贊美京城長(zhǎng)安的早春景色。
4.《雁門(mén)太守行》
主旨：本詩(shī)描繪的是將士們?cè)诳拷狈竭吘车貐^(qū)奮勇殺敵的壯烈場(chǎng)面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。
全詩(shī)描繪了兩個(gè)場(chǎng)景。前四句寫(xiě)的是日落邊關(guān)將士守城的情景。后四句寫(xiě)援軍的活動(dòng)。
5.《天凈沙秋思》
主旨：這是一首散曲，選自《全元散曲》。它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
前三句全是寫(xiě)景，但又句句寫(xiě)出游子的客愁與鄉(xiāng)思。最后兩句是第二層，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
名句欣賞“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?br> “夕陽(yáng)西下”寫(xiě)時(shí)間，“斷腸人在天涯”寫(xiě)旅人，旅人的心情。秋天本來(lái)就容易使旅人發(fā)生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，對(duì)著荒郊蕭瑟的景物，騎著疲憊的瘦馬，孤獨(dú)地走向天涯異域，他更會(huì)想到故鄉(xiāng)的人，眼望漫長(zhǎng)的前路。因而觸動(dòng)情懷，引起悠悠的哀愁。作者只說(shuō)了“斷腸人在天涯”六個(gè)字，但蘊(yùn)含著這許多的意思。
第七單元
1.思想內(nèi)容
《迢迢牽牛星》：全詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎織女被銀河相隔、不得相見(jiàn)的故事，抒發(fā)了因愛(ài)情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
《渡荊門(mén)送別》：這首詩(shī)開(kāi)頭寫(xiě)荊門(mén)一帶的江山形勢(shì)，尤其著力描寫(xiě)了長(zhǎng)江出三峽、入平原的浩蕩之勢(shì)，最后兩句歸結(jié)到詩(shī)題“送別”，全詩(shī)以“渡遠(yuǎn)”始，以“送行”結(jié)，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充溢著遠(yuǎn)別壯游，心懷開(kāi)闊的激情。
《春望》：詩(shī)人眺望淪陷中的長(zhǎng)安的破敗景象、想望寄居鄜州的妻小，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)，思家念親的情懷。
《白雪歌送武判官歸京》：全詩(shī)貫穿著一條明顯的敘事線索：開(kāi)始寫(xiě)胡天飛雪的圖景，接著寫(xiě)中軍帳里的告別宴會(huì)，最后寫(xiě)輪臺(tái)東門(mén)送別的情形，詩(shī)中既著力描寫(xiě)了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。
《西江月》：詞人畫(huà)了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫(huà)意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸素的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。
2.名句理解
“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！边@句話的意思是：一條淺淺的河流，就把牛郎織女隔開(kāi)了。只能彼此含情地看著，而不能說(shuō)上一句話。這里，詩(shī)人根據(jù)古代傳說(shuō)，把銀河想象成一條河流。抒發(fā)了因愛(ài)情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
“山隨平野盡，江入大荒流。”這句話的意思是：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤；一瀉千里的長(zhǎng)江奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原，依然滔滔不絕。白天行舟，天開(kāi)地闊，詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，舒暢的心情，都流露在字里行間。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！边@句話是繼“城春草木深”的具體描繪，由泛覽滿城草木，到收為花、鳥(niǎo)的特寫(xiě)鏡頭。詩(shī)人淋漓盡致的把抑制不住的感傷之情傾吐出來(lái)：由于感傷國(guó)破家散，看到那美麗的花兒、聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，反而更增加了自己的傷感。此句互文見(jiàn)義，因?yàn)闊o(wú)論是花香還是鳥(niǎo)語(yǔ)，都增添了詩(shī)人的“感時(shí)”和“恨別”。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！痹?shī)人寫(xiě)北方飛雪，卻用南國(guó)的春風(fēng)和梨花作喻，這里不僅是因?yàn)槔婊ê脱┒加邢嗤念伾依婊ㄊ㈤_(kāi)時(shí)花團(tuán)錦簇的景象恰能傳達(dá)出大雪紛飛的勢(shì)態(tài)。這一奇想把蕭索酷寒頓時(shí)轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫，從一開(kāi)始就給全詩(shī)定下了豪邁樂(lè)觀的基調(diào)。
“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！痹?shī)中寫(xiě)風(fēng)中的紅旗，卻用凝固的字眼來(lái)形容。這就在色彩鮮麗的畫(huà)面中，突出了奇寒的感覺(jué)。這些描寫(xiě)有意避實(shí)就虛，通過(guò)想像和虛構(gòu)，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術(shù)形象。
“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！边@句話的意思是：路隨山轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)你了，雪上只留下馬蹄的痕跡。主人看不見(jiàn)客人了，只看見(jiàn)串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔(dān)心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。
“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。”：大雨將至，急忙避雨，本來(lái)很熟悉茅店的位置，一時(shí)竟找不到了，可見(jiàn)詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說(shuō)豐年”的意境之中怡然自得，路轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，茅店不就在眼前嗎？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣橫生。

常識(shí)填空：
⑴《飲酒》作者是，他是朝著名詩(shī)人。
⑵《次北固山下》作者是朝詩(shī)人。
⑶《早春呈水部張十八員外》選自，作者是唐代文學(xué)家，也是之一。
⑷《雁門(mén)太守行》作者；《天凈沙　秋思》作者是元代戲曲作家、散曲家。
原文填寫(xiě)：
1、《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是“”有人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說(shuō)的“”
2、《陋室銘》一文中引用孔子的話來(lái)突出主旨的話的是“”，其作用是，文中寫(xiě)出了陋室的環(huán)境之雅的是“”，寫(xiě)交往之雅的是“”，寫(xiě)室中之事之雅的是“”，點(diǎn)明本文主題的是開(kāi)頭用比興來(lái)引題的是，其作用是文中引用古代名賢作比況的是“”，其表達(dá)作用是。
3、《飲酒》詩(shī)中表明作者無(wú)求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無(wú)甚不同的詩(shī)句是“”，
《飲酒》中最能體現(xiàn)作者心境的詩(shī)句是
4、王灣的《次北固山下》寫(xiě)江水浩渺、視野開(kāi)闊的景色的是“”，寫(xiě)殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“”，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的是“”?！洞伪惫躺较隆分械拿涫?br> 5、韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫(xiě)早春的景色的是“，
與此作對(duì)比的是“”?！对绱撼仕繌埵藛T外》中突出作者對(duì)早春喜愛(ài)的詩(shī)句是。
6、李賀的《雁門(mén)太守行》寫(xiě)敵軍的來(lái)勢(shì)洶洶，但守城的將士雄姿英發(fā)的是“，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的是“”，表達(dá)了詩(shī)人以生命來(lái)報(bào)效祖國(guó)的豪情的是“”?！堆汩T(mén)太守行》中的名句是
7、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“”，直接表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之悲的是“”《天凈沙秋思》中的主旨句是。
8．《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩(shī)是：“，。”岑參以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“，?！痹诖嗽?shī)中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有著異曲同工之妙的是，
。
9．《渡荊門(mén)送別》中寫(xiě)詩(shī)人白天行舟，天開(kāi)地闊，表現(xiàn)出詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟、舒暢的心情的是寫(xiě)夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是
歸結(jié)到詩(shī)題“送別”的是
10．杜甫詩(shī)《春望》中詩(shī)人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是
點(diǎn)明“感時(shí)”恨別“的原因的是給我們描繪了一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)形象的是《春望》中運(yùn)用借代和夸張的千古名句是　，。
11．辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是
寫(xiě)出了詞人因豐收而無(wú)比的喜悅的心情的是

綜合性學(xué)習(xí)
1、為本地人物立傳
考察對(duì)本地文化、歷史、名勝、特產(chǎn)，名人的了解。
練習(xí)
探究為人物立傳，回答問(wèn)題：
1.傳記的要求是：。
2.如果要求你為革命烈士立傳，需要哪些方面的材料？
3.請(qǐng)按要求寫(xiě)出你所知道的錦州名人四位。
（1）歷史文化名人：①②（2）錦州革命英烈：③④
4.錦州山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富；更是造就了一帶又一代的著名人物，這些人物，為錦州作出了巨大貢獻(xiàn)。你知道幾個(gè)呢？請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)人物，并簡(jiǎn)要介紹其主要事跡。
（1）人物：
（2）事跡（30字內(nèi)）：

2、文學(xué)采風(fēng)
民歌、民謠、傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)
練習(xí)
（一）1、每一個(gè)省的群眾都流傳著自己的民歌民謠，并形成自己的特色，請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)省具有代表本省特色的民歌民謠體裁。
1.2.3.
（二）從已學(xué)過(guò)的課文中用“故事”的形式把它寫(xiě)出來(lái)。
（三）你知道多少諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)？每類(lèi)請(qǐng)寫(xiě)出四條。
1.諺語(yǔ)：①②
2．歇后語(yǔ)：①②
3、橋
主要考察的是橋的知識(shí)：名橋，對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)，傳說(shuō)故事
練習(xí)
請(qǐng)你寫(xiě)出中國(guó)名橋四座：
①②③④
2.我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的多民族國(guó)家，有關(guān)橋的傳說(shuō)故事、對(duì)聯(lián)、詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)很多，你能按照下面的內(nèi)容，選填四項(xiàng)嗎？
①傳說(shuō)：
②對(duì)聯(lián)：
③詩(shī)句：
④諺語(yǔ)：
⑤歇后語(yǔ)：
⑥成語(yǔ)：
3.橋梁的作用在于溝通，人與人之間也需要溝通。國(guó)家與過(guò)、家庭與家庭、老師與同學(xué)、老師與家長(zhǎng)、同學(xué)與家長(zhǎng)、同學(xué)與同學(xué)都存在溝通、理解的問(wèn)題，請(qǐng)列出正反兩方面的例子，說(shuō)說(shuō)怎樣架起人與人之間心靈的橋梁（不超過(guò)40字）。

口語(yǔ)交際
說(shuō)話要注意對(duì)象和場(chǎng)合、文明得體、清楚連貫、即席講話、討論中有自己的看法、能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)
在答題時(shí)一定要看交流的對(duì)象，是長(zhǎng)輩還是平輩。說(shuō)話的內(nèi)容要有所選擇。
在答題時(shí)要考慮以下幾方面：]
（1）語(yǔ)境：就是說(shuō)話的場(chǎng)合和情境。（2）話題：明白自己是就什么問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。（3）角色：自己在這個(gè)語(yǔ)境中充當(dāng)什么樣的角色。（4）對(duì)象特征：自己交際的對(duì)象的身份、年齡、文化等。（5）目的：自己說(shuō)話的意圖。
口語(yǔ)交際選題：自薦擔(dān)當(dāng)志愿者，討論。與家長(zhǎng)溝通

名著導(dǎo)讀
冰心的《春水》，《繁星》：主題是對(duì)母愛(ài)，童真，對(duì)大自然的熱愛(ài)與禮贊
安徒生童話代表作：《賣(mài)火柴的小姑娘》《野天鵝》《海的女兒》《皇帝的新裝》
羅曼羅蘭的《巨人三傳》，音樂(lè)界：貝多芬，“扼住命運(yùn)的喉嚨”；美術(shù)界：米開(kāi)朗基羅。文學(xué)界：列夫托爾斯泰代表作是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》
練習(xí)：
下面是女作家冰心的詩(shī)集《春水》中的一句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解：（3分）

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

寫(xiě)作
近年來(lái)出現(xiàn)的是選題作文，即同時(shí)給出幾種不同的題目，寫(xiě)作時(shí)任選其一。
命題：
1、命題作文。例如真誠(chéng)，我的追求等，這類(lèi)形式近年來(lái)已少見(jiàn)，取而代之的是話題作文。
給一段文字，提示以某種角度為話題寫(xiě)作文。兩者的相似點(diǎn)是都必須圍繞給的題寫(xiě)作文。只是命題作文必須以所給標(biāo)題為標(biāo)題，話題作文可以自擬其他標(biāo)題。
例如：不少同學(xué)認(rèn)為：老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)一點(diǎn)好！因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害……”;也有的同學(xué)認(rèn)為：還是老師待學(xué)生寬容一些好！因?yàn)椤皩捜荨敝心荏w現(xiàn)出慈愛(ài)、溫柔……
請(qǐng)以“老師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
這類(lèi)文題可以選取其中一個(gè)角度，但一定要言之成理。

2、半命題作文。這類(lèi)作文，相對(duì)命題作文，范圍更廣泛，寫(xiě)作更自由。
首先要先把命題填全。例如“窗外的（風(fēng)景、故事、人……）
3、續(xù)寫(xiě)，主要是續(xù)寫(xiě)童話或寓言等記敘類(lèi)文體。續(xù)寫(xiě)時(shí)注意延續(xù)原文的人物，情節(jié)上可以通過(guò)想象，但一定要合乎事理。
文體：至今，我們主要學(xué)習(xí)的實(shí)用文體有記敘文(記人，敘事，詠物，寫(xiě)景)，說(shuō)明文；文學(xué)體裁有童話，寓言。
注意：1、審好題，是命題，半命題，還是話題作文；選擇自己比較擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)。
2、文章至少文三段：開(kāi)頭，主體，結(jié)尾。主體部分最好再分出幾段。開(kāi)頭寫(xiě)得精彩些，增加印象分，結(jié)尾最好扣題，并與開(kāi)頭呼應(yīng)，文章才顯得完整。
3、語(yǔ)言方面，多用一些有文采的句子，這在平時(shí)，應(yīng)該多積累一些好句子，如果是出自自己的好句子更好了。
3、字?jǐn)?shù)一定要夠。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。
4、作文最好打草稿，避免涂抹。如果不打草稿，也要大致列個(gè)提綱，不要想到哪寫(xiě)到哪，寫(xiě)出的文章連貫性不好。
5、作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。內(nèi)容要求具體、健康、中心明確；語(yǔ)言要求通順、無(wú)病句；結(jié)構(gòu)要求完整、有詳有略。錯(cuò)別字盡量避免。通順是最基本的一方面。
6、寫(xiě)完以后，自己讀幾遍，修改錯(cuò)別字，病句。使用統(tǒng)一的修改符號(hào)，保持卷面整潔。
7、字可以不漂亮，但一定要工整。（作文有書(shū)寫(xiě)分）
8、標(biāo)題不要加書(shū)名號(hào)。

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初一語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料1

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《初一語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料1》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)

同學(xué)們，期末考試就要到了，大家跟著這套復(fù)習(xí)材料一起重溫并檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)情況吧。
本套學(xué)習(xí)材料共有以下幾部分：
部分內(nèi)容提要頁(yè)碼
第一部分知識(shí)梳理和課內(nèi)語(yǔ)段重溫（課文和口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作提示）1——8
第二部分考試攻略（題型分析及技巧提示）8——9
第三部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用9——10
第四部分課外文段練習(xí)10——11
第五部分參考答案11——12

第一部分：知識(shí)梳理和課內(nèi)語(yǔ)段重溫

第一單元
一、掌握一批生字詞
奇崛叫囂枯瘠　粼粼　憩qì息憂戚　引吭鐸duó飔sī憩蹇jiǎn雋jùn（雋逸）
（雋妙）juàn枯瘠（kūji）犀利（xīlì）豐腴（fēngyú）盎然（àng）皓齒（hàochǐ）
唾津（tùojīn）柔媚束縛
爭(zhēng)妍斗艷忍俊不禁無(wú)濟(jì)于事束手無(wú)策無(wú)可言喻融融泄泄躡手躡腳
二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者。四川樂(lè)山人。
《鶴群》作者江口渙，日本小說(shuō)家、評(píng)論家。
《白鵝》的作者是豐子愷，我國(guó)著名的散文家、畫(huà)家。有“中國(guó)漫畫(huà)之父”之稱(chēng)。
《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)史家。
三、重溫課內(nèi)閱讀語(yǔ)段

《海燕》選段
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶伸俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。
1．根據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語(yǔ)句。（3分）
寫(xiě)燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀
寫(xiě)燕子的動(dòng)作：斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了
寫(xiě)燕子的情趣：
2．從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（3分）
《白鵝》選段
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲?，再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！
1．“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。”文中所寫(xiě)的哪些地方常使我們發(fā)笑？（3分）
⑴⑵⑶
2．說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”的原因是。（2分）
3．找出文中描寫(xiě)白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。（3分）
4．課文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。（4分）
5．選文主要寫(xiě)鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。（3分）

第二單元
一、掌握一批生字詞
籌辦攢積曉諭引經(jīng)據(jù)典天下興亡，匹夫有責(zé)
二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
魯迅原名周樹(shù)林，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過(guò)他的散文《風(fēng)箏》、小說(shuō)《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。
三、學(xué)習(xí)一種妙想
《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫(xiě)法，即以是時(shí)間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個(gè)人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。另外銜接自然。
《毛澤東的少年時(shí)代》的語(yǔ)言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動(dòng)統(tǒng)治下的進(jìn)步學(xué)生為了一定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭(zhēng)。這里借用此詞形象而幽默地寫(xiě)出了少年毛澤東敢于反抗舊勢(shì)力的精神?！翱棺h”一詞用得也很好。在當(dāng)時(shí)那個(gè)封建思想充斥的時(shí)代，能夠敢于對(duì)長(zhǎng)輩的錯(cuò)誤提出抗議，這就是很不簡(jiǎn)單的了。
《第一千個(gè)球》的小標(biāo)題的作用。
《少年愛(ài)因斯坦》中過(guò)渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
四、重溫課內(nèi)閱讀語(yǔ)段
《魯迅自傳》選段
其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。
我一回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂的幫助逃到廈門(mén)，去做廈門(mén)大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢(qián)玄同的勸告，做來(lái)登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國(guó)小說(shuō)史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
1、“初做小說(shuō)是一九一八年”中所提到的“小說(shuō)”即《》，它是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)；“一本回憶記”指《》。（4分）
2、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用摘出。（4分）
學(xué)醫(yī)的原因：
棄醫(yī)從文的原因：
3、文中加點(diǎn)的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

4、選文寫(xiě)了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么？（4分）

5、文中提到的“小計(jì)劃”是（）（3分）
A、準(zhǔn)備成立一個(gè)共產(chǎn)主義小組。B、開(kāi)始提倡文藝運(yùn)動(dòng)，計(jì)劃創(chuàng)辦一個(gè)文藝雜志。
C、準(zhǔn)備發(fā)起針對(duì)清朝的起義。D、準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)一所專(zhuān)治中國(guó)人病的醫(yī)院。
6、談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。

第三單元
一、掌握一批生字詞
勉強(qiáng)　蔥蘢　眷顧棲息　聆聽(tīng)　憂郁　彌漫漣漪翡翠
　縈回?cái)y手妒嫉嬉戲饒舌對(duì)峙溫馨淙淙潺潺
高瞻遠(yuǎn)矚踽踽獨(dú)行豁然開(kāi)朗花團(tuán)錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)孤苦伶仃家喻戶曉
二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現(xiàn)代兒童文學(xué)家。
《地毯下的塵土》的作者是美國(guó)作家莫德林賽，選自《美德書(shū)》
《巨人的孩子》作者是王爾德的英國(guó)作家；
《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》作者塞爾登是美國(guó)兒童文學(xué)作家。
三、學(xué)習(xí)幾種妙想
《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫(huà)駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
2、語(yǔ)言十分樸實(shí)，但卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力。如寫(xiě)動(dòng)物們上路尋寶的情形。寫(xiě)駱駝。文中一連用三個(gè)生動(dòng)的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個(gè)非常出色的馬拉松長(zhǎng)跑家”，是“沙漠之舟”，形象地寫(xiě)出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)。
3、駱駝成功的主要原因是，他有著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的通氣和百折不撓的毅力。
4、作者能抓住各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的描繪。
《地毯下的塵土》1、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，直接寫(xiě)米妮的勤勞能干、善良和側(cè)面寫(xiě)小矮人對(duì)米妮的贊美相結(jié)合。2、成功的心理描寫(xiě)。
四、重溫課內(nèi)閱讀語(yǔ)段

《駱駝尋寶記》選段
“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶！”好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)。飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽(tīng)到了這個(gè)十分離奇的消息。他可不愿錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽(tīng)到這個(gè)消息，二話沒(méi)說(shuō)，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來(lái)個(gè)香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽(tīng)到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶以后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段選自課文《》（從文體看，這是篇），作者。
2、選文第一句話在文中起什么作用？
3、作者寫(xiě)了三十多種動(dòng)物去尋寶的樣子，但有詳有略，請(qǐng)?jiān)诼詫?xiě)的語(yǔ)句下邊畫(huà)“”。并說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這么多動(dòng)物的目的是什么？
4、仔細(xì)閱讀文段，說(shuō)說(shuō)下列動(dòng)物各有什么特點(diǎn)，作者是怎么抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
大公象：
鴨子：
5、選文大量用到擬人和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說(shuō)明。
6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br> 第四單元
知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
《鄉(xiāng)愁》選自，作者是　詩(shī)人。

第五單元
一、掌握一批生字詞
承載　顛簸　玲瓏鏤空貽誤　中樞　蟄伏　吮吸　標(biāo)本威懾
首屈一指鞭長(zhǎng)莫及先發(fā)制人我行我素因地制宜重巒疊嶂別具匠心小巧玲瓏
道高一尺，魔高一丈措手不及
二、知道一點(diǎn)常識(shí)
《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、語(yǔ)文教育家。
《橋梁遠(yuǎn)景圖》的作者是茅以升是我國(guó)著名科學(xué)家。
（二）說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)
1、了解說(shuō)明文特點(diǎn)
概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)，說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)
2、說(shuō)明文的分類(lèi)：依據(jù)說(shuō)明對(duì)象分類(lèi)
事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的特征。
事理說(shuō)明文：如《死海不死》，科學(xué)的說(shuō)明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。
3、說(shuō)明方法：舉例子分類(lèi)別列數(shù)字作比較下定義打比方畫(huà)圖表作詮釋
4、說(shuō)明順序：時(shí)間空間邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠(yuǎn)景圖》；從主要到次要，如《蘇州園林》；從概括到具體，如《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》）
5、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。
準(zhǔn)確性注意三方面：
一是要注意分析限制性詞語(yǔ)的表達(dá)作用二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用三是要注意分析詞語(yǔ)的搭配
三、學(xué)習(xí)幾種妙想
《蘇州園林》
1.結(jié)構(gòu)：這篇說(shuō)明文采用總分式的結(jié)構(gòu)方法，以先總說(shuō)后分說(shuō)的形式，抓住了蘇州園林的共同特征，從幾個(gè)角度分別解說(shuō)。全文共有10個(gè)自然段，分為三個(gè)部分：
第一部分（1）：總領(lǐng)全文：交代了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。
第二部分（2—9）：抓住蘇州園林圖畫(huà)美的共同特征，分別從各個(gè)角度介紹說(shuō)明。這里又有三個(gè)層次：
①第一層（2）：概括蘇州園林的共同點(diǎn)：圖畫(huà)美。
②第二層（3—6）：從四個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林在景物的布局、配合上如何體現(xiàn)圖畫(huà)美的。
③第三層（7—9）：從小處、細(xì)部進(jìn)一步說(shuō)明蘇州園林的圖畫(huà)美。
第三部分（10）：結(jié)尾。引人回味。
2.內(nèi)容：文章一開(kāi)始先說(shuō)蘇州園林的多：一百多處（用“據(jù)說(shuō)”一詞，語(yǔ)言嚴(yán)密），又說(shuō)它的地位和價(jià)值：是標(biāo)本，鑒賞園林不該錯(cuò)過(guò)。這樣就給讀者留有一個(gè)重要的印象，總領(lǐng)全文，吸引讀者。接下來(lái)作者用總分式的結(jié)構(gòu)來(lái)介紹它的特征。2自然段是總起，交代蘇州園林的總的特征：務(wù)必使游覽者……完美的圖畫(huà)，即圖畫(huà)美。達(dá)到這一點(diǎn)的有“四個(gè)講究”，此外，園林的其它各個(gè)細(xì)節(jié)也是注意圖畫(huà)美，這就是三個(gè)細(xì)部?！八膫€(gè)講究”和三個(gè)細(xì)部共七個(gè)方面，分別詳盡的介紹說(shuō)明了蘇州園林的圖畫(huà)美。
（1）講究亭臺(tái)軒榭的布局——不對(duì)稱(chēng)，得自然之趣。（舉例子、作比較）
（2）講究假山池沼的配合——不雷同，置身山間之感。（分類(lèi)別、舉例子）
（3）講究花草樹(shù)木的映襯——不寂寞，著眼于畫(huà)意。（舉例子、作比較）
（4）講究遠(yuǎn)景近景的層次——花墻廊子，界而未界，隔而不隔。（舉例子）
（5）注意角落的構(gòu)圖美——階砌旁、墻壁上，種草栽竹。（舉例子）
（6）注意門(mén)窗的圖案美——雕鏤設(shè)計(jì)，工藝美術(shù)的上品。
（7）注意色彩的搭配的圖畫(huà)美——不用彩繪，白色或灰色的。（作比較）
3.詞句品味鑒賞
①總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！?“一切”、“決不”表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特色有著重要的作用。)
②如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“補(bǔ)”字，表現(xiàn)了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。)
③全文只用了幾個(gè)描寫(xiě)性的詞語(yǔ)和形容詞，它們都表現(xiàn)出景物特有的狀貌，很難用其它詞語(yǔ)替換。如“重巒疊嶂”一詞，寫(xiě)出了假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象?！案┭錾恕庇謱?xiě)出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類(lèi)樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排?！氨P(pán)曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫(xiě)出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫(huà)面。
4.說(shuō)明方法：作比較
課文運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)，如：第三段中寫(xiě)蘇州園林的亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱(chēng)，只求自然之趣，就是把蘇州園林的建筑與古代的宮殿到近代的一般住房比較，古代宮殿和近代住房絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，而蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)，東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的，這是求自然之趣，是美術(shù)畫(huà)。再如：第五段寫(xiě)蘇州園林的花草樹(shù)木的映襯著眼在畫(huà)意，就把園林的花草樹(shù)木的栽種修剪與國(guó)外園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”比較，突出蘇州園林俯仰生姿、高低成趣的圖畫(huà)美。再如：第九段寫(xiě)蘇州園林的色彩調(diào)配得和諧，就把園林的門(mén)窗墻壁及地面的顏色與北京園林的彩繪相比較，突出蘇州園林梁柱門(mén)窗顏色的淡雅。這樣寫(xiě)的好處就是使被說(shuō)明事物獨(dú)有的特點(diǎn)更鮮明。
《橋梁遠(yuǎn)景圖》
1.解題：“遠(yuǎn)景”是將來(lái)的景象，發(fā)展的趨勢(shì)，“圖”是藍(lán)圖之意，可見(jiàn)本文是以介紹說(shuō)明橋梁未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及方向?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文。本文是以科學(xué)的精神進(jìn)行大膽而合理的想象，對(duì)未來(lái)的橋梁作出形象描述的說(shuō)明文。
2.結(jié)構(gòu)：全文有13個(gè)自然段落，可分為兩大部分：
第一部分（1—2）：介紹說(shuō)明了橋的重要性和橋梁的基本結(jié)構(gòu)。
第二部分（3—13）：具體描繪橋梁的遠(yuǎn)景。又可分三層：
（1）第一層（3—4）：介紹說(shuō)明橋梁的重要性。
（2）第二層（5—8）：說(shuō)明將來(lái)的橋會(huì)造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。
（3）第三層（9—13）：大膽的設(shè)想了將來(lái)的橋的發(fā)展前景。
3.文章語(yǔ)言。
本文的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)。一開(kāi)頭，用牛郎織女鵲橋相會(huì)的神話故事，說(shuō)明橋的重要作用，既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣，又可激發(fā)大家的想像力，真是恰當(dāng)而又巧妙。在說(shuō)明橋梁的構(gòu)造時(shí)，用“一條板凳”打比方來(lái)形象的解釋什么是橋、橋的基本結(jié)構(gòu)，十分形象，又十分貼切，可以說(shuō)是“深入淺出”的典范。然后又用富有吸引性的過(guò)渡段，把文章轉(zhuǎn)到說(shuō)明的重點(diǎn)上來(lái)：暢想橋梁的發(fā)展前景。作者又運(yùn)用每段的首句做中心句的方法，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，清晰的說(shuō)明了未來(lái)橋梁發(fā)展的五個(gè)好處，從而說(shuō)明橋梁的建設(shè)和發(fā)展的重要。此外，如：“將來(lái)人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來(lái)擠去”，“幾乎是才聽(tīng)說(shuō)造橋，就看見(jiàn)‘一橋飛架’了”，“為大地生色，為江山添嬌”，“讓人們?cè)谶@長(zhǎng)廊中穿過(guò)時(shí)，‘勝似閑庭信步’”，等等，分別運(yùn)用了比擬、對(duì)偶、引用等修辭手法，使文章生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩。

《洲際導(dǎo)彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了洲際導(dǎo)彈這一陌生事物與讀者的距離，使說(shuō)明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛(ài)。
《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》從概括到具體
四、體會(huì)說(shuō)明方法的運(yùn)用
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：如《洲際導(dǎo)彈自述》的第3段把導(dǎo)彈和炮彈作比較，說(shuō)明二者有本質(zhì)的區(qū)別；第9、10、11段都采用了列數(shù)字的方法，用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)介紹了洲際導(dǎo)彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。
五、重溫閱讀語(yǔ)段
蘇州園林
①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。
③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時(shí)候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法細(xì)說(shuō)。
⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱(chēng)心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到各種花開(kāi)的時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上寫(xiě)的這些，這里不再多寫(xiě)了。
1、給文中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)注音并解釋。（2分）
A、丘壑：（）B、嶙峋：（）
2、本文的說(shuō)明對(duì)象是：，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是。（2分）
3、要想把事物說(shuō)明好，還要講究方法。請(qǐng)從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子（各一句），寫(xiě)在下面的橫線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（4分）
舉例子：作用：
作比較：作用：
4、第③段中“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2分）
5、你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。縱觀全文，如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去的話，會(huì)寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分）
6、學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說(shuō)明文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）
《橋梁遠(yuǎn)景圖》選段
將來(lái)的橋梁一定造得很低?，F(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來(lái)，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動(dòng)橋，橋面很低，平常走車(chē)，等到有船過(guò)橋時(shí)，就把一個(gè)橋孔開(kāi)開(kāi)來(lái)，等船過(guò)去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_(kāi)關(guān)很慢，對(duì)于走車(chē)過(guò)船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來(lái)的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開(kāi)動(dòng)橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開(kāi)橋、關(guān)橋的時(shí)間可以大大縮短。而且橋上有自動(dòng)遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過(guò)橋時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)橋孔，并且預(yù)先對(duì)兩岸路上的車(chē)輛發(fā)出信號(hào)，讓它們知道橋下正在過(guò)船。等船一過(guò)去，橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車(chē)輛可以很快地過(guò)河，這樣對(duì)于水陸交通，兩不妨礙。（?。?br> 1．“因?yàn)闃蛳乱叽绻叽哺撸疂q船高，橋就更要高了?！币痪涫菑脑闹谐槌鰜?lái)的，應(yīng)還原于（）處。（3分）
A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處
2．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類(lèi)似的一處加以說(shuō)明。（6分）
⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。
⑵將來(lái)的橋梁，可就大不同了。
⑶
3．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
4．要想使將來(lái)的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請(qǐng)加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是。（3分）
第六單元
一、掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)
蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、
二、作者的掌握

初一語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“初一語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

初一語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

（一）字詞部分
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí書(shū)塾shūshú方正fāngzhèng博學(xué)bóxué蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù再接再厲學(xué)識(shí)淵博人跡罕至訕笑shànxiào駭人聽(tīng)聞嫉妒jídù丑陋來(lái)勢(shì)洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng憂郁yōuyù瞬息shunxī佇立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巔shāndiān澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn踱來(lái)踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈禱qídǎo
郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì回環(huán)曲折坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語(yǔ)lányǔ宰割zǎigē籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù可歌可泣鮮為人知xiǎn當(dāng)之無(wú)愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁死而后已衰微赫然迭起高標(biāo)鍥而不舍qiè兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會(huì)神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛重荷愁苦深邃suì躊躇chóuchú巴望鎖閉磐石pán惹人注目雜亂無(wú)章不見(jiàn)天日博學(xué)多識(shí)一拍即合尋歡作樂(lè)忘乎所以義憤填膺yīng憚dàn踱duó歸省xǐng行輩háng攛掇cuànduo鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn驀然mòrán冗雜rǒngzá嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiá燒灼zhuó奔突bēntū翻飛大徹大悟dàchèdàwù水門(mén)汀tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qiè疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā口頭禪參差不齊cēncī本色當(dāng)行hang顰蹙píncù粲然càn嗔視chēn叱咤風(fēng)云chìchà盡態(tài)極妍yán清揚(yáng)咿呀y(tǒng)īyā靜穆jìngmù端凝duānyí變幻多姿biànhuànduōzī離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn高視闊步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有過(guò)之無(wú)不及拽zhuài無(wú)垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遺孀yíshuāng堅(jiān)持不懈千辛萬(wàn)苦風(fēng)餐露宿夜不成眠筋疲力盡悶悶不樂(lè)毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂(lè)姍姍來(lái)遲憂心忡忡疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽念念有詞語(yǔ)無(wú)倫次精打細(xì)算與其…毋寧泅qiu作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén日規(guī)抵御dǐyù孤立無(wú)援凍餓之虞yú聞所未聞鄭重其事知足安命不毛之地不可思議聊以自慰砭骨biāngǔ履踐lǔjiàn崔巍cuīwēi養(yǎng)精蓄銳齊心協(xié)力頭昏眼花腰酸背疼勇往直前陰霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待孜孜不倦剛毅不屈夢(mèng)寐以求斑斑駁駁生意蔥蘢眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥(niǎo)chūniǎo流瀉liúxiè進(jìn)退維谷咩咩叫蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng嫻熟xiánshú略勝一籌肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染眼花繚亂秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò觀瞻guānyán項(xiàng)鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì相得益彰覷qù疆場(chǎng)jiāngchǎng馴良xúnliáng勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ
人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡，腳印。罕，稀少。
人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代三足兩耳的鍋。沸，水開(kāi)。
鑒賞：鑒別欣賞。確鑿：確實(shí)叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。
駭人聽(tīng)聞：讓人聽(tīng)了就吃驚害怕。駭，震驚。嫉妒：對(duì)品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。
訕笑：譏笑。瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站立。萋萋：形容草長(zhǎng)的茂盛的樣子。憂郁：憂傷，愁?lèi)?。澎湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲?shì)浩大，氣勢(shì)雄偉?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻動(dòng)蕩不定的。浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)大。形容廣闊或壯大。婉轉(zhuǎn)：（說(shuō)話）溫和而曲折。（歌聲?shū)B(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，也做婉轉(zhuǎn)。崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難，坎坷。斑斕：燦爛多彩。讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。污穢：骯臟的東西。怪誕：荒誕，離奇古怪?？筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆?dòng)的流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)，毫不慚悔。家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白。鋒芒畢露：銳氣、才干全都顯露出來(lái)。畢，完全。鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地、辛勤地貢獻(xiàn)知己的一生，到死為止。鞠躬：彎著身子，表示恭敬，謹(jǐn)慎：瘁：過(guò)度勞累。
鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。群蟻排衙：文中指整齊的排列著。迥乎不同：很不一樣。迥，差的遠(yuǎn)?？犊芾欤盒稳萸榫w、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣，表達(dá)時(shí)極為暢快的樣子。惹人注目：引起別人的注意。雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。博學(xué)多識(shí)：有廣博精深的學(xué)問(wèn)和多方面的知識(shí)。一拍即合：一打拍子就合于樂(lè)曲的節(jié)奏。形容很快取得一致。義憤填膺：胸中充滿了正義和憤恨?；闹嚕簶O端錯(cuò)誤；非常不合情理。
歸省：指出嫁的女兒回娘家看望父母。行輩：排行和輩分。絮叨：翻來(lái)覆去的說(shuō)。
攛掇：從旁邊鼓動(dòng)人做某事。亢奮：極度興奮?？?，過(guò)度，極，很。驀然：突然，猛然。
嘆為觀止：贊美看到的事情好到了極點(diǎn)。嘆，觀賞。止，盡頭。愜意：滿意；稱(chēng)心；舒服。參差不齊：長(zhǎng)短高低不齊。靜穆：安靜莊嚴(yán)。顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。息息相通：形容關(guān)系極為密切。息息，指呼吸。叱咤風(fēng)云：形容威力極大。叱咤，吆喝。
盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興神情。毋寧：不如。吞噬：吞食。贏若：瘦弱。語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理。憂心忡忡：心事重重，憂慮不安。忡忡，憂慮不安的樣子。姍姍來(lái)遲：慢騰騰地來(lái)晚了。姍姍，行走緩慢的樣子。念念有詞：指人不停的自言自語(yǔ)。擱淺：（船只）進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。凍餓之虞：受凍、挨餓的憂慮。不毛之地：指貧瘠的土地或荒涼的地區(qū)。不可思議：形容不可想象或難于理解。
聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。聊，姑且。砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷，或疼痛非常強(qiáng)烈。
崔巍：形容山高大雄偉。養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)息精神，蓄積力量。銳，銳氣。齊心協(xié)力；形容思想一致，共同努力。斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫、拖沓。迫不及待：急迫得不能再等待。
孜孜不倦：形容勤奮的不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
蒼蒼莽莽：空闊遼遠(yuǎn)，沒(méi)有邊際。剽悍：勇猛，強(qiáng)健。闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。創(chuàng)痍：創(chuàng)傷。遒勁：雄健有力。相得意彰：指兩個(gè)人或兩件事情相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。意，更加。彰，明顯。有過(guò)之無(wú)不及：（相比起來(lái)）只有超過(guò)的，沒(méi)有不如的（多用于壞的方面）。
（二）文言文部分

一、《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號(hào)半山也被稱(chēng)為王文公；是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。
3.內(nèi)容理解:告訴我們學(xué)習(xí)和教育對(duì)于人才的培養(yǎng)是十分重要的。
4.字詞句:
A.字音：環(huán)謁［ye］泯［min］然稱(chēng)［chen］夫［fu］
B.詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環(huán)謁于邑人:“扳通“攀”，牽、引?！、?賢于材人遠(yuǎn)矣:“材”通“才”，才能?！?br> ③.未嘗識(shí)書(shū)具:“嘗”同“曾”，曾經(jīng)?！?br> ⑵.古今異義：
①.是：古義此，與“自”組合意為“自從”，eg:自是指物作詩(shī)立就；今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢(qián)幣乞之；今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者；今表示文章內(nèi)容或語(yǔ)句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，eg:并自為其名；b.從，eg:自是指物作詩(shī)立就。
②.聞：a.聽(tīng)說(shuō)，eg:余聞之也久；b.名聲，eg:不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
③.其：a.這，eg:其詩(shī)以養(yǎng)父母；b.他的，eg:稍稍賓客其父。
④.并：a.連詞，并且，eg:并自為其名；b.副詞，全，都，eg:黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。
⑤.名：a.名詞，名字，eg:并自為其名；b.動(dòng)詞，說(shuō)出，eg:不能名其一處也。
⑥.賓客：a.動(dòng)詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:于是賓客無(wú)不變色離席。
⑦.就：a.動(dòng)詞，完成，eg:自是指物作詩(shī)立就；b.動(dòng)詞，從事，做，eg:蒙乃始就學(xué)。
⑧.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。
⑨.于：a.介詞，此，eg:賢于材人遠(yuǎn)也；b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。
⑩.為：a.動(dòng)詞，作為，eg:其讀以養(yǎng)父母，收族為意；b.動(dòng)詞，成為，eg:卒之為眾人。
⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.詞語(yǔ)活用：
①.忽啼求之（啼，哭著，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。）?、?父異焉（異，奇怪，形容詞作動(dòng)詞。）
③.賓客其父（賓客，名詞作動(dòng)詞。以賓客之禮相待。）　④.父利其然（利，作動(dòng)詞。）
⑤.日扳仲永環(huán)謁于邑人（日，每天，作狀語(yǔ)；環(huán)謁，四處拜訪。）
⑸.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯:
①.世隸耕（隸，屬于。）　②.不至：沒(méi)有達(dá)到（要求）。③.稱(chēng)前時(shí)之聞（稱(chēng)，相當(dāng)。）?、?通悟：通達(dá)聰慧。⑤.收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系，；收，聚、團(tuán)結(jié)。⑥.彼其：他。⑦.泯然：完全。
⑧.賢于材人：勝過(guò)有才能的人；賢，超過(guò)；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。金溪百姓方仲永，世代務(wù)農(nóng)。
②.省略句：a.不使學(xué)。（即“不使之學(xué)”，省略賓語(yǔ)）不讓方仲永學(xué)習(xí)。
b.令作詩(shī)。（即“令其做詩(shī)”，省略賓語(yǔ)）我叫方仲永作詩(shī)。
c.還自揚(yáng)州。（省略主語(yǔ)“我”）（我）從揚(yáng)州回鄉(xiāng)。
d.受之天。（“之”后省略“于”）先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之：同鄉(xiāng)人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢(qián)幣求仲永題詩(shī)。
④.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學(xué)：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。
⑤.其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。
⑥.其詩(shī)以養(yǎng)其父母，收族為意：這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。
⑦.自是指物作詩(shī)立就：從此，指定事物叫他作詩(shī)，他立即寫(xiě)成。
⑧.令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞：叫他做詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能跟以前聽(tīng)說(shuō)的相當(dāng)了。
⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？
二、《木蘭詩(shī)》
1.出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時(shí)北方名歌中的一首敘事詩(shī)，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》；這首詩(shī)后經(jīng)文人加工潤(rùn)色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱(chēng)為我國(guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”，二者異曲同工，互相輝映，對(duì)后代的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過(guò)不小的影響。
2.字詞句:
A.字音：機(jī)杼［zhu］鞍韉［anjiang］轡［pei］頭鳴濺濺［jian］金柝［tuo］阿姊［zi］霍霍［huo］可汗［kehan］貼：軍帖［tie］；貼［tie］黃花；字帖［tie］
B.詞義：
⑴.通假字:
①.對(duì)鏡帖花黃：“帖”通“貼”，粘，粘貼。②.出門(mén)看火伴：“火”通“伙”。
⑵.古今異義：
①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉(zhuǎn)折連詞。
④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義：
市：a.集市，eg:東市買(mǎi)鞍馬；b.買(mǎi)，eg:愿為市鞍馬。（名詞作動(dòng)詞。我愿意為此去買(mǎi)鞍馬。）
買(mǎi):a.買(mǎi)(東西),eg:東市買(mǎi)駿馬；b.雇，租，eg:欲買(mǎi)舟而下。
⑷.詞語(yǔ)活用：
①.“何”疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞，是什么。問(wèn)女何所思。
②.“策”名詞作動(dòng)詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)
③.“騎”動(dòng)詞作名詞，戰(zhàn)馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑷.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯:
①.旦：早晨。②.濺濺：流水聲。③.胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。
④.強(qiáng)，有余。⑤.不用：不愿做。⑥.扶將：扶持。
⑦.賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多財(cái)物。
C.殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①.省略句：愿為市鞍馬。（愿為‘此’市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。）
愿意為此去買(mǎi)鞍馬。
②.倒裝句：?jiǎn)柵嗡迹ā昂嗡肌笔恰八妓巍钡牡寡b。賓語(yǔ)前置。）
問(wèn)一聲閨女想的是什么？
③.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸:（木蘭）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，跨越關(guān)山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照射著鎧甲。將軍（身經(jīng)）百戰(zhàn)出生入死，壯士（轉(zhuǎn)戰(zhàn)）多年（凱旋而）歸來(lái)。
④.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃：對(duì)著窗戶，梳理著烏云般（美麗）的頭發(fā)，對(duì)著鏡子（在前額）貼上花黃。
三、《孫權(quán)勸學(xué)》
1.出處:選自《資治通鑒》
2.作者:北宋史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，字君實(shí)，世稱(chēng)涑水先生。
3.字詞句:
A.詞義：
⑴.古今異義：
①.但，古義為只，eg:但當(dāng)涉獵；今為轉(zhuǎn)折連詞。②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為治理。③.博士，古義為官職，eg:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為學(xué)位。
⑵.一詞多義：
①.以：a.用，eg:以軍中多務(wù)；b.與“為”譯為“認(rèn)為”，eg:自以為大有所益。
②.當(dāng)：a.掌管，eg:當(dāng)除掌事；b.應(yīng)當(dāng)，eg:但當(dāng)涉獵。
③.見(jiàn)：a.知道，eg:見(jiàn)往事耳（了解歷史罷了。）；b.認(rèn)清，識(shí)別，eg:大兄何見(jiàn)事之晚乎??；動(dòng)詞，看見(jiàn)，見(jiàn)漁人，乃大驚。
④.若：a.動(dòng)詞，比得上，eg:孰若孤；b.介詞，好象，eg:仿佛若有光。
⑤.之：a.助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯，eg:大兄何見(jiàn)事之晚乎？b.助詞，的，eg:于廳事之東北角。
⑶.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯:
①.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。②.辭：推托。③.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：及，到了…的時(shí)候。
④.才略：政治或軍事方面的才干和謀略。⑤.涉獵：粗略地閱讀。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。⑥.更：更新。
⑶.成語(yǔ)
①.吳下阿蒙:比喻學(xué)識(shí)尚淺。②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①.倒裝句：大兄何見(jiàn)事之晚乎?。ā昂我?jiàn)事”應(yīng)“見(jiàn)事何”，疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置。）
老兄你為什么看事情的變化這么晚呢？
②.省略句：肅遂拜蒙母。（“拜”后省略介詞“于”。）
魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親。
③.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我難道是想讓你鉆研經(jīng)史典籍而成為博士嗎？
④.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳：只不過(guò)應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得過(guò)去的教訓(xùn)罷了。
D.備注：本文以對(duì)話為主，語(yǔ)言形象，使人感受到人物說(shuō)話是的口吻、神態(tài)和心理。詳略得當(dāng)。
四、《口技》
1.出處:節(jié)選自《虞初新志秋聲詩(shī)自序》
2.作者:林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。
3.字詞句:
A.字音：少頃［qing］囈［yi］語(yǔ)齁［hou］曳［ye］屋許許［hu］聲
B.詞義：
⑴.通假字:滿坐寂然：“坐”通“座”，座位，這里指座位上的人，即賓客；全場(chǎng)靜悄悄的。
⑵.古今異義：
①.但：古義為只，eg:但聞屏障中撫尺一下；今表轉(zhuǎn)折連詞。
②.聞：古義為聽(tīng)，eg:微聞?dòng)惺笞髯魉魉?；今義用鼻子嗅。
③.股：古義為大腿，eg:兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；今為屁股。
④.走:古義為跑,eg:兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走；今為步行。
⑤.雖：古義為即使，表假設(shè)連詞。eg:雖人有百手；今義雖然，標(biāo)轉(zhuǎn)折連詞。
⑶.一詞多義：
①.乳：a.動(dòng)詞，喂奶，eg:婦撫兒乳；b.名詞，乳頭，eg:兒含乳啼。
②.絕：a.副詞，極，eg:以為妙絕；b.動(dòng)詞，盡、消失，eg:群響畢（全，都）絕。
③.妙：a.名詞，妙處，eg:眾妙畢備；b.形容詞，美妙，奇妙，eg:以為妙絕。
④.指：a.名詞，指頭，eg:手有百指；b.動(dòng)詞，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.擬聲詞，eg:有鼠作作索索；b.開(kāi)始，文中是發(fā)出聲音，eg:…百千其作。
⑥.間:a.動(dòng)詞，夾雜，中eg:間有里拉崩倒之聲；b.動(dòng)詞，間斷，eg:遂與外人見(jiàn)隔。
⑦.是：介a.詞，這，eg:當(dāng)是時(shí)；b.判斷動(dòng)詞，eg:問(wèn)今是何世。
⑷.詞語(yǔ)活用：
①.京中有善口技者（善，形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)；京城中有個(gè)擅長(zhǎng)口技藝術(shù)的人。）
②.不能名其一處（名，名詞作動(dòng)詞，說(shuō)出；不能夠說(shuō)出其中的一個(gè)地方。）
③.會(huì)賓客大宴（宴，名詞作動(dòng)詞，舉行宴會(huì)；會(huì)，適逢；正碰上有家人大擺宴席請(qǐng)客。）
⑸.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯:
①.少頃：一會(huì)兒?！、?既而：不久，緊接著?！、?是時(shí)：…的時(shí)候?！?br> ④.未幾：不久?！、?一時(shí)：同時(shí)。⑥.囈語(yǔ)：說(shuō)夢(mèng)話?！?br> ⑦.絮絮：連續(xù)不斷地說(shuō)話?！、?中間［jian］：其中夾雜著。
⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。
⑩.稍稍：漸漸。⑩.傾側(cè)：翻倒傾斜?！、?齁：打鼾?！?br> C.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①.倒裝句：會(huì)賓客大宴。（應(yīng)為“會(huì)大宴賓客”，賓語(yǔ)前置。）
正碰上由家人大擺宴席請(qǐng)客。
②.凡所應(yīng)有，無(wú)所不有：應(yīng)有盡有。文中形容聲音之雜。
③.于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：在這時(shí)候，客人們沒(méi)有一個(gè)不驚慌變色離開(kāi)座位，個(gè)個(gè)捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。
五、《短文兩篇》——《夸父逐日》、《兩小兒辯日》
1.出處:《山海經(jīng)》；《列子》
2.作者:第二篇選自作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇。
3.文學(xué)影響:《山海經(jīng)》是我國(guó)古代地理著作，共18篇，內(nèi)容包括民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)及山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)?！犊涓钢鹑铡肥俏覈?guó)最早的神話之一。
4.字詞句:
A.詞義：
⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰為汝多知乎？
⑵.古今異義：
①.湯：古義熱水，eg:日中如探湯；今常用于食物煮后所得的汁水。
②.汝:古義為代詞“你”，eg:孰為汝多知乎？今為姓氏。
③.去：古義為離，eg:我以日始出時(shí)出人近。今為從所在地到別的地方。
⑶.一詞多義：
①.為：a.動(dòng)詞，是，eg:此不為遠(yuǎn)者；b.動(dòng)詞，說(shuō)，eg:孰為汝多知乎？c.作，eg:化為鄧林；d.認(rèn)為，eg:孰為汝多知乎？
②.其：a.介詞，那，eg:問(wèn)其故；b.介詞，它，eg:及其日中；c.介詞，他的或他們的，eg:棄其杖。
⑷.詞語(yǔ)活用：
①.孔子?xùn)|游（東，名詞作狀語(yǔ)，到東方。）
孔子到東方游歷。
②.而日中時(shí)遠(yuǎn)也（遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，離人遠(yuǎn)的。）
正午時(shí)離人遠(yuǎn)。
C.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①.倒裝句：孰為汝多知乎？(應(yīng)“孰為汝知多乎”，謂語(yǔ)前置，起強(qiáng)調(diào)作用。）
誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？
②.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）
夸父還沒(méi)有趕到太湖，就在半路渴死了。
日中如探湯。（應(yīng)“日中如于之探于湯”；省略介詞和賓語(yǔ)；）
正午時(shí)像（把手）伸（向）熱水。
③.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
譯：夸父和太陽(yáng)賽跑，他一直追趕到太陽(yáng)落山的地方；這時(shí)，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝；
黃河與渭水的水都不夠夸父喝，于是，他又到北邊大湖去喝。（逐走：競(jìng)跑，賽跑）
④.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。（以：認(rèn)為。去：距離。）
譯：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。
⑤.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
譯：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)非常的清涼；到了中午，就好像伸熱水一樣燙人；這難道不是因?yàn)榻稽c(diǎn)炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？
六、《狼》
1.出處:選自《聊齋志異》
2.作者:清代文學(xué)家蒲松齡所著。詳情見(jiàn)7年級(jí)上冊(cè)《山市》。
3.字詞句:
A.字音：綴［li］行苫蔽［shanbi］*［kao］尾
B.詞義：
⑴.通假字:“止”通“只”，只有，eg：止有剩骨。
⑵.古今異義：
①.耳：古文言文中出現(xiàn)在句尾時(shí)，通常解釋為“罷了”，eg:只增笑耳。今為耳朵。
②.股：古義為大腿，eg:身已半入，只露*尾；今為屁股。
⑶.一詞多義：
①.止：a.只有，eg:止有剩骨；b.停止，eg:一狼得骨止。
②.敵：a.動(dòng)詞，敵對(duì)，文中是脅迫、攻擊，eg:恐前后受其敵；b.名詞，敵人，eg:蓋以誘敵。
③.之：a.補(bǔ)充音節(jié)，無(wú)義，eg:久之，目似瞑，意暇甚；b.代詞，指狼，eg:又?jǐn)?shù)刀弊之。
④.意：a.神情、態(tài)度，eg:意暇甚；b.動(dòng)詞，企圖，打算，eg:意將遂入以攻其后也。
⑤.前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.動(dòng)詞，上前，eg:狼不敢前。
⑥.恐：a.擔(dān)心，eg:恐前后受敵；b.恐怕，eg:不治將恐深。
⑷.詞語(yǔ)活用：
①.其一犬坐于前（犬，名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣）；
②.一屠晚歸（屠，動(dòng)詞作名詞，指屠戶，一個(gè)屠戶傍晚回家。）
③.一狼洞其中（洞，名詞作動(dòng)詞，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）
④.恐前后受其敵（敵，名詞做動(dòng)詞，攻擊，脅迫的意思）
⑤.意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動(dòng)詞狀語(yǔ)，“鉆洞”的意思，企圖打穿柴草堆鉆過(guò)去…）
⑸.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯:
①.顧：回頭看，文中指往旁邊看；eg:顧野有麥場(chǎng)。②.苫蔽：覆蓋、遮蔽。
③.少［shao］時(shí)：一會(huì)兒。④.弛：放松，文中指卸下；eg:弛擔(dān)持刀。
⑤.久之：過(guò)了一會(huì)兒。⑥.暴：突然；屠暴起。
⑦.意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態(tài)度；暇，空閑。
特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①.倒裝句：投以骨（是“以骨投”的倒裝；“以”介詞，譯為“把”介詞結(jié)構(gòu)后置。）
②.省略句：a.投以骨（應(yīng)“投以骨”，之，代狼。）
把骨頭投向（狼）。
b.場(chǎng)主積薪其中（應(yīng)積薪其中，省略介詞“于”。）
場(chǎng)主在那里堆積了柴草。
c.一狼洞其中（一狼洞其中，省略介詞“于”。）
另一只狼正在那里打洞。
d.屠戶乃奔倚其下（屠戶乃奔倚其下，省略介詞“于”。）
屠戶就跑過(guò)去背*在柴草堆下面。
③.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故：骨頭已經(jīng)（扔）光了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。
④.一狼徑去，其一犬坐于前：一只狼徑直走開(kāi)了，另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶的）前面。
⑤.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑對(duì)方的。
七、文言文中的時(shí)間短語(yǔ)
表示突然發(fā)生：忽忽然
表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)
表示相繼發(fā)生：既而
表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)
表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃未幾俄而少時(shí)久之
古文閱讀練習(xí)
第一單元《傷仲永》
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
1．解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
①父異焉，借旁近與之()②即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名()
③邑人奇之，稍稍賓客其父()④明道中，從先人還家()
2．翻譯下列句子。
①自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
②泯然眾人矣。
3．下列句子中，屬于正面描寫(xiě)的有()，屬于側(cè)面描寫(xiě)的有()。
A．未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。B．即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
C．自是指物作詩(shī)立就。D．其文理皆有可觀者。
E．邑人奇之，稍稍賓客其父。F．令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
4．對(duì)“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是()
A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。
B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識(shí)書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。
C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。
D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。
5．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
答：

6．事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來(lái)看，“————”；其二，從其父的角度來(lái)看，“——”；其三，從方仲永本人來(lái)看，一——。(引號(hào)內(nèi)填原文)
第三單元《孫權(quán)勸學(xué)》
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)，及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．下列解釋有誤的一項(xiàng)是()
A．初(當(dāng)初)當(dāng)涂(當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán))　多務(wù)(多事務(wù))
　B．孤(古代王侯的自稱(chēng))博士(知識(shí)高深的人)辭(推托)
C．涉獵(粗略地閱讀)往事(歷史)過(guò)（到）
D．見(jiàn)事(認(rèn)清事物)及(到了……的時(shí)候)　非復(fù)（不再是）
2．孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法和目的是什么?(用原文回答)
方法：________________________目的：________________________
3．說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞表現(xiàn)了說(shuō)話者怎樣的語(yǔ)氣?
(1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）
(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳()
(3)大兄何見(jiàn)事之晚乎()
4．本文主要通過(guò)____________來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是____________；呂蒙是____________。
5．魯肅的話表現(xiàn)他____________的感情，也從側(cè)面寫(xiě)出了____________；文末“____________”更進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
6．文中孫權(quán)善勸，請(qǐng)結(jié)合本文略加分析。
答：____________________________________________________________
第四單元《口技》
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠身，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫斥大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
1、解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）婦撫兒乳（）（2）既而兒醒（）
（3）一時(shí)齊發(fā)（）（4）眾妙畢備（）
2、用“//”將本文段分成兩層，并概括段意。
第一層：______________________________________________________
第二層：______________________________________________________
3、這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運(yùn)用了__________、__________的描寫(xiě)方法。
4、本文段描寫(xiě)聽(tīng)眾的情態(tài)，有何作用？
答：__________________________________________________________________。
5、本文段描寫(xiě)聽(tīng)眾表現(xiàn)的文字中，說(shuō)明聽(tīng)眾入了神，唯恐聽(tīng)漏，同時(shí)還想了解其中的奧妙所在的詞語(yǔ)是__________________________；表示聽(tīng)眾心領(lǐng)神會(huì)，感到滿足的詞語(yǔ)是__________________________；說(shuō)明聽(tīng)眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語(yǔ)是__________________________。
6、翻譯。
一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。
譯文：______________________________________________
三
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火暴聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
7、解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）中間力拉崩倒之聲（）（2）雖人有百手（）
（3）不能名其一處（）（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）
8、直接稱(chēng)贊口技者的句子是________________；從側(cè)面烘托口技者的句子是________________
9、直接表現(xiàn)火勢(shì)兇猛的句子是________________________________________________。
10、表現(xiàn)大火中人們行動(dòng)的聲音是____________________________________________。
11、描寫(xiě)聽(tīng)眾表現(xiàn)的句子是________________________________。
12、翻譯。
凡所應(yīng)有，無(wú)所不有
譯文：_______________________________________________
第六單元《狼》
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
1、本文選自代小說(shuō)家寫(xiě)的短篇小說(shuō)集。
2、解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）綴行甚遠(yuǎn)（）（2）恐前后受其敵（）
（3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）
3、本文段可分為五層，請(qǐng)?jiān)趩?wèn)中用“//”劃出，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括大意。
第一層_______________________________；
第二層_______________________________；
第三層_______________________________；
第四層_______________________________；
第五層_______________________________。
4、本文段表現(xiàn)狼貪婪、兇惡的本性的句子是_______________________________。
5、本文段反映屠戶由畏避到醒的心理變化的句子是_____________________________。
6、翻譯。
禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
譯文：________________________________________________。
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚．屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
1．我能選出下列各句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)()(2分)
A．屠大窘，恐前后受其敵B．狼不敢前，眈眈相向
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵后狼止而前狼又至
C．目似瞑，意暇甚D。止增笑耳
意將隧入以攻其后也．止有剩骨
2．我能指出下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞歸類(lèi)正確的一項(xiàng)()(2分)
①久之，目似瞑②又?jǐn)?shù)刀斃之③意將隧人以攻其后也④蓋以誘敵
A．①與②相同，③與④不同B．①與②不同，③與④相同
C．①與②相同，③與④也相同D．①與②不同，③與④也不同
3．我能用“”線為下面兩句話畫(huà)出正確的朗讀節(jié)奏。(2分)
(1)其一犬坐于前。
(2)禽獸之變?cè)p幾何哉?
4．我能指出對(duì)下列文句理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()(2分)
A．而兩狼之并驅(qū)如故：而兩只狼又像原來(lái)一樣一起追趕(屠戶)。
B．乃悟前狼假寐：才明白先走開(kāi)的狼是假裝睡覺(jué)。
C．弛擔(dān)持刀：放下?lián)幽闷鹜赖丁?br> D．屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。
5．我能根據(jù)題目要求填空。(4分)
(1)《狼》一文中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有
、(兩句)；表現(xiàn)屠戶警惕性很高的句子是。
(2)寫(xiě)出四個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)：、、、。
6．文章結(jié)尾一句話是對(duì)狼及像狼一樣的惡勢(shì)力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度看，它又告訴“人”什么呢?(4分)
我認(rèn)為：
（三）文學(xué)常識(shí)部分
《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅選自《朝花夕拾》
《爸爸的花兒落了》林海音選自《城南舊事》
《傷仲永》王安石傷：為——哀傷
《最后一課》法國(guó)都德
《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩《樂(lè)符詩(shī)集》，這是南北朝是北方的一首樂(lè)符民歌。
《鄧稼先》“兩彈元?jiǎng)住弊髡邨钫駥帿@1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
《聞一多先生的說(shuō)和做》藏克家
《社戲》魯迅浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
《安塞腰鼓》陜西劉成章《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
《口技》作者林嗣環(huán)，選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說(shuō)。
《偉大的悲劇》奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。
《荒島余生》作者笛福，選自《魯濱孫漂流記》
《珍珠鳥(niǎo)》馮驥才。我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
《斑羚飛渡》沈石溪。鐮刀頭羊富有智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容。
1、《從百草園到三味書(shū)屋》選自，作者原名，我國(guó)偉大的、、。我們學(xué)過(guò)他的課文還有、（寫(xiě)出兩篇）。
2、《爸爸的花兒落了》是作家，節(jié)選自。
3、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。作者是（國(guó)家）的，此文也是作者的自我寫(xiě)照，你了解作者的生平和創(chuàng)作嗎？請(qǐng)你再寫(xiě)出他的三部作品、、。
4、《假如生活欺騙了你》選自，作者國(guó)詩(shī)人，著名詩(shī)作有、、等。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?。?，。
《未選擇的路》選自，作者是國(guó)詩(shī)人。
5、《傷仲永》選自，作者是我國(guó)北宋著名文學(xué)家、政治家，他是“”之一。（韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍）
6、《黃河頌》選自組詩(shī)《》，這是一部大型作品，由作詞，譜曲，由個(gè)樂(lè)章組成。
7、《最后一課》的作者是國(guó)作家。我們?cè)诒緝?cè)學(xué)過(guò)的課文中也提到這位著名作家。
8、《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》選自，作者是中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。
9、《土地的誓言》作者原名。寫(xiě)于事變十周年，本文題目的意思是。
10、《木蘭詩(shī)》是我國(guó)時(shí)北方的一首民歌，選自代編的。
11、《鄧稼先》的作者是籍華裔1957年“物理學(xué)獎(jiǎng)”獲得者。鄧稼先是我國(guó)的“”元?jiǎng)祝环Q(chēng)為美國(guó)的“原子彈之父”是。
12、《聞一多先生的說(shuō)和做》的作者是我國(guó)著名詩(shī)人。文中所記敘的聞一多先生還是我國(guó)現(xiàn)代著名的和。
13、《音樂(lè)巨人貝多芬》的作者是，選自。貝多芬是國(guó)作曲家，他的代表作有，。
14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽(yù)為“巨匠”的國(guó)作家，代表作有、等。
15、《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書(shū)是主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。作者，字，是代的家、家。
16、《社戲》的作者是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《》，中篇小說(shuō)《》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《》、《》等。《社戲》中的“社”原指，在紹興，“社”是一種。
17、《安塞腰鼓》的作者。
18、《竹影》是我國(guó)現(xiàn)代著名的、散文家先生寫(xiě)的一篇敘事散文。
19、《觀舞記》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名女作家的作品，原名，福建長(zhǎng)樂(lè)人。我們讀過(guò)她的《》《》、《》等作品。
20、《口技》一文選自《虞初新志》，本文的作者是代?！队莩跣轮尽肥谴庍x的小說(shuō)。
21、《偉大的悲劇》作者是（國(guó)家）的。他的主要成就體現(xiàn)在方面和方面。
22、在西方，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年要讀國(guó)小說(shuō)家寫(xiě)的《》?！啊　币殉蔀槊半U(xiǎn)家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。課文《》就選自于此書(shū)。
23、《登上地球之顛》選自，作者。
24、《真正的英雄》是美國(guó)總統(tǒng)的一篇演講，為了悼念1986年1月28日，美國(guó)“”號(hào)航天飛機(jī)失事中犧牲的英雄們。
25、《夸父逐日》選自《》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說(shuō)有、。
《兩小兒辯日》選自《》，是涉及我國(guó)古代大思想家的故事。
26、《珍珠鳥(niǎo)》是當(dāng)代著名作家寫(xiě)的一篇人與動(dòng)物之間愛(ài)的頌歌。
27、《斑羚飛渡》是我國(guó)當(dāng)代最著名的動(dòng)物小說(shuō)家動(dòng)物小說(shuō)中的精品。
28、《華南虎》是“七月詩(shī)派”重要成員創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩(shī)。
29、《馬》的作者，國(guó)家、家。他用40年的時(shí)間寫(xiě)成36巨冊(cè)的《》。
30、《狼》選自短篇小說(shuō)集《》，作者，字，別號(hào)，是代人。“聊齋”是名，“志”的意思是，“異”在標(biāo)題中的意思是；這個(gè)書(shū)名的意思是。
（四）詩(shī)文默寫(xiě)部分
1、《山中雜詩(shī)》南朝（吳均）____________________，云從窗里出。
2、《竹里館》（王維）深林人不知，__________________。
3、《峨眉山月歌》（李白）____________________，思君不見(jiàn)下渝州。
4、《春夜洛城聞笛》（李白）
____________________，_________________。________________，____________________。
5、《逢入京使》唐（岑參）故園東望路漫漫，________________。
6、《滁州西澗》（韋應(yīng)物）春潮帶雨晚來(lái)急____________________，________________。
7、《江南逢李龜年》（杜甫）正是江南好風(fēng)景，________________。
8、《送靈澈上人》（劉長(zhǎng)卿）
____________________，________________。_________________，____________________。9、《約客》（趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，__________________。
10、《論詩(shī)》（趙翼）江山代有人才出，__________________。
課內(nèi)詩(shī)歌默寫(xiě)
11、《木蘭詩(shī)》（北朝民歌）
①寫(xiě)木蘭毅然決定代父從軍的句子是：
__________________，_________________。_________________，____________________。②描寫(xiě)木蘭征前準(zhǔn)備工作的句子是：
____________________，_________________。_________________，___________________。③寫(xiě)木蘭辭別父母踏上征途情景的詩(shī)句是：
_________________，__________________。_________________，____________________。④描寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)矯健英姿的句子是：______________________，______________________。
⑤描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是：___________________，___________________。
⑥描寫(xiě)征戰(zhàn)激烈的句子是：______________________，______________________。
⑦說(shuō)明木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是：______________________，______________________。
⑧描寫(xiě)木蘭一家迎接木蘭勝利歸來(lái)的句子是：
___________________，___________________。___________________，___________________。____________________，____________________。
⑨描寫(xiě)木蘭恢復(fù)女兒裝時(shí)喜悅心情的句子是：
___________________，___________________。___________________，___________________。____________________，____________________。
⑩比喻作結(jié)，抒情議論的句子是：
____________________，________________。_________________，____________________。
《黃河頌》
1、我站在高山之顛，，奔向東南。，掀起萬(wàn)丈狂瀾；，結(jié)成九曲連環(huán)。
2、??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，，向南北兩岸。
《木蘭詩(shī)》
1、旦辭爺娘去，，不聞爺娘喚女聲，。
旦辭黃河去，，不聞爺娘喚女聲，。
2、，關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。
3、，賞賜百千強(qiáng)。
4、開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。，，當(dāng)窗理云鬢，。
5、，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，。
6、描寫(xiě)木蘭毅然代父從軍的詩(shī)句是，，
，。
7、寫(xiě)木蘭辭別父母踏上征途情景的詩(shī)句是，，
，，，，
，。
8、描寫(xiě)木蘭征前準(zhǔn)備工作的句子是，，
，。
9、刻畫(huà)木蘭橫戈躍馬，馳騁沙場(chǎng)英雄氣概的句子是，
。
10、描寫(xiě)戰(zhàn)地生活十分艱辛的句子，。
11、描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是，
。
12、概括木蘭征戰(zhàn)十年，終于凱旋的句子是，
。
13、描寫(xiě)征戰(zhàn)激烈的句子是，。
14、描寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)矯健英姿的句子是，
。
15、描寫(xiě)木蘭辭官不就而毅然還鄉(xiāng)的詩(shī)句是，
。
16、描寫(xiě)木蘭一家迎接木蘭勝利歸來(lái)的句子是，
。
17、描寫(xiě)木蘭恢復(fù)女兒裝時(shí)天真活潑和喜悅心情的句子是，
，，，，。
18、以雙兔為喻，贊頌?zāi)咎m的機(jī)智和喬裝之巧妙的句子是，
，，。
《傷仲永》
1、自是，其文理皆有可觀者，邑人奇之，。
2、或以錢(qián)幣乞之，父利其然也，，不使學(xué)。
3、仲永“泯然眾人矣”原因的句子是，，
。
《孫權(quán)勸學(xué)》
1、權(quán)曰：！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳？
2、卿今者才略，！
3、士別三日，，大兄何見(jiàn)事之晚乎？
4、寫(xiě)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的句子是，。
課外古詩(shī)詞
1、山際見(jiàn)來(lái)煙，。，云從窗里出。吳均《山中雜詩(shī)》
2、，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，。（王維《竹里館》）
3、峨嵋山月半輪秋，。夜發(fā)清溪向山峽，。（李白《峨嵋山月歌》）
4、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，，此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》?br> 5、故園東望路漫漫，，馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》
課內(nèi)古文默寫(xiě)
12、《口技》（林嗣環(huán)）
（1）表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程：
①由遠(yuǎn)到近，由外而內(nèi)，由大而小，由分而合。
當(dāng)是時(shí)，____________________，_________________，______________________，______________________，______________________，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。
②由大而小，由密而疏，微聞?dòng)囗?。未幾，_________________，_________________________。_________________________，_________________，婦夢(mèng)中咳嗽。
（2）表現(xiàn)從失火到救火的情形：
響聲大作，由少而多。忽_____________________________，___________________，__________________。兩兒齊哭。
（3）描述觀眾的反應(yīng)：
①______________________，__________，___________，____________，______________。
②_______________________________，_________________________。
③________________________，_______________，________________，________________。
（4）作者的評(píng)論：
①一時(shí)齊發(fā)，___________________。
②雖_____________________，________________________，______________________________；________________________，________________________，______________________________。
（5）交代道具的簡(jiǎn)單：
①口技人坐屏障中，____________、_____________、____________、_____________而已。
②撤屏視之，___________、___________、___________、___________、__________而已。

（五）語(yǔ)言的運(yùn)用
巧擬廣告語(yǔ)練習(xí)
廣告，已經(jīng)像潮水般涌入人們的生活，時(shí)時(shí)處處都在吸引著、追逐著人們的眼球。街頭、空中、報(bào)尾、馬路旁、信箱里、熒屏上……廣告無(wú)孔不入，可以說(shuō)只要是有人的地方就有廣告。生活中有了廣告，大家就可以很快得到各種信息，的確給人們的生活帶來(lái)了許多的方便。
好的廣告語(yǔ)耐人尋味,給人以美感,使人難忘。比如：人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（聯(lián)想產(chǎn)品廣告）這個(gè)經(jīng)典的廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，將人類(lèi)的思維現(xiàn)象與聯(lián)想集團(tuán)的產(chǎn)品名稱(chēng)融為一體，使人在不知不覺(jué)中接受了“‘聯(lián)想’對(duì)世界很重要”這一宣傳主旨。其他的還有：
一毛不拔。（牙刷廣告）
心服，口服。（礦泉水廣告）
不打不相識(shí)。（打字機(jī)廣告）
我們的名聲是吹出來(lái)的。（電扇廣告）
眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧。（眼鏡廣告）等。
廣告語(yǔ)是語(yǔ)言在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，它一般要求語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象，還要有文采，富有人情味。你想成為一名廣告設(shè)計(jì)師嗎？那么不妨讓我們先來(lái)做個(gè)小小的測(cè)試吧?？纯茨氵\(yùn)用語(yǔ)言的能力到底能有多強(qiáng)。1.為加強(qiáng)道路交通安全管理,大量的交通宣傳語(yǔ)紛紛出現(xiàn)，比如“沒(méi)有紅燈停，哪有綠燈行”，“退一步海闊天空，搶半秒飛來(lái)橫禍”等，請(qǐng)你再為交通安全寫(xiě)出一條充滿關(guān)愛(ài)的警示宣傳語(yǔ)。_______________________________________________________________________________
2.某住宅小區(qū)綠化帶前立了一塊標(biāo)語(yǔ)牌，上寫(xiě)：“不準(zhǔn)踐踏草坪?！闭?qǐng)你改寫(xiě)一句更得體的標(biāo)語(yǔ)，使小區(qū)的人們樂(lè)于接受。語(yǔ)言要求精練,富有人情味。___________________________________________________________________________
3.請(qǐng)你為《保健報(bào)》和《中學(xué)語(yǔ)文園地》分別擬寫(xiě)一則廣告詞，要求：簡(jiǎn)練、通俗，不多于20個(gè)字。_______________________________________________________________________________
4.請(qǐng)根據(jù)下面的意思擬寫(xiě)一條公益廣告詞。
有人曾戲言：人類(lèi)的祖先是從樹(shù)上下來(lái)的，樹(shù)都被砍光了，人類(lèi)豈不是自斷了歸路？_______________________________________________________________________________
5.某學(xué)生餐廳里，學(xué)生浪費(fèi)糧食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，飯桌上隨處可見(jiàn)一些飯粒，更為嚴(yán)重的是地上和剩飯菜缸內(nèi)有還沒(méi)吃的饅頭。學(xué)校為此將在餐廳四周的墻壁上布置幾塊告示牌。請(qǐng)你代為學(xué)校擬寫(xiě)幾條愛(ài)惜糧食的標(biāo)語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，樂(lè)為同學(xué)接受。_______________________________________________________________________________
6.市政府為了提升本市的城市品位，樹(shù)立旅游品牌，大力宣傳旅游文化，在全市范圍內(nèi)舉行旅游產(chǎn)品廣告語(yǔ)的征集活動(dòng)。請(qǐng)你為你的家鄉(xiāng)的某一處旅游產(chǎn)品擬寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。_______________________________________________________________________________
7.現(xiàn)今，各地為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，紛紛挖掘資源，亮出自己的富有特色的農(nóng)副產(chǎn)品，為了向外界推介，擴(kuò)大知名度，請(qǐng)你本著為家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，為自己家鄉(xiāng)的某一農(nóng)副產(chǎn)品寫(xiě)一條廣告語(yǔ)。_______________________________________________________________________________
8.根據(jù)下面的意境,圍繞“環(huán)保”問(wèn)題寫(xiě)一句廣告詞。
（1）西塞上前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（2）竹外桃花三兩只枝，春江水暖鴨先知。_______________________________________________________________________________
讀后感：
《童年》讀后感
我讀了高爾基的《童年》這本書(shū)后,感觸非常深.高爾基那么小,卻飽嘗了人間的酸甜苦辣,十一歲時(shí),便被外公趕出家門(mén),自己謀生去了.其間,他被一些人欺負(fù),嘲笑,歧視等等.比如,他在船上工作完后看書(shū)時(shí)被監(jiān)工發(fā)現(xiàn)了,監(jiān)工就會(huì)不分青紅皂白的將高爾基毒打一頓;在他沒(méi)有住處時(shí)就只能睡在馬路上,這時(shí)就會(huì)有一些人欺負(fù)他,嘲笑他.凜冽的寒風(fēng)使他直打哆嗦,酷熱的烈日使他汗流頰背.這對(duì)于一個(gè)同齡人來(lái)說(shuō),想必沒(méi)有一個(gè)人可以做得到.然而,幼小的高爾基卻以他頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念做到了.他是一個(gè)大寫(xiě)的人.雖然他的一生是坎坷的,但他遇到困難從不退縮,想盡一切辦法也要克服.所以,我非常的敬佩他.
依靠一個(gè)人,只能依靠一時(shí),不能依靠一世呀!人生的路還很長(zhǎng),需要自己慢慢走.人生的坎坷還很多,需要自己一個(gè)一個(gè)的克服.這樣的一生才無(wú)愧于心啊!面對(duì)困難時(shí)只要我想起高爾基童年的悲慘遭遇,那一切困難都會(huì)顯得微不足道.我便有信心去克服.此外我還想到我比起高爾基,是多么的幸福.我不需擔(dān)心一日三餐,只要好好讀書(shū),就以經(jīng)足夠.
西游記讀后感
西游記是講述齊天大圣孫悟空不平凡的出生,與其在花果山,水簾洞的生活,后來(lái),與師父唐三藏,師兄弟豬八戒,沙悟凈展開(kāi)前往西天取經(jīng)的艱辛旅途.
這本書(shū)中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回-「三星洞訪仙學(xué)道」
,雖然只是短短的一小章節(jié),但孫悟空與菩提祖師之間的暗語(yǔ)互動(dòng)卻令我印象深刻,也佩服行者的聰明伶俐,竟能知曉祖師給他的暗號(hào),
并且學(xué)會(huì)了七十二便等通天本領(lǐng).還有第二十三回-「唐僧八戒飲水懷胎」,哇!只是喝了河水,竟然就懷孕了,不論男女都會(huì)生呀!八戒的一句話「我的媽呀!這孩子從哪里出來(lái)呀!」堪稱(chēng)一絕,令我不禁捧腹大笑.幸好,后來(lái)悟空和悟凈兩人到了解陽(yáng)山,和如意真仙大打一戰(zhàn)后,取得泉水,才消除了胎氣.
西游記,真不愧是中國(guó)四大名著之ㄧ,真的非常好看.每一個(gè)章節(jié)都有許多不同的驚險(xiǎn)冒險(xiǎn),讓人不由自主的一頁(yè)一頁(yè)看下去.雖然大家都認(rèn)為悟空法力高強(qiáng),是最厲害的,但我卻有點(diǎn)不以為然.他法力高強(qiáng)是無(wú)庸置疑的,但我認(rèn)為西天取經(jīng)的旅途之所以會(huì)如此有驚無(wú)險(xiǎn)的順利,而非悟空一人的功勞.不管怎麼說(shuō),西游記真的很好看,是中華民族的驕傲!
〈三國(guó)演義〉讀后感
我看了〈三國(guó)演義〉這本書(shū),從這本書(shū)中我知道了許多人物,比如:劉備,張飛,趙云,馬超,關(guān)羽,呂布,典韋,黃忠,魏延,姜維,貂禪,王允,曹植,曹仁,諸葛亮,曹操,楊儀,司馬懿,司馬炎,孫皓,楊修,周瑜,阿斗,孫權(quán),呂蒙,馬謖,黃蓋,等等……這本書(shū)我最?lèi)?ài)的人物是諸葛亮,因?yàn)樗淞x一般,但他這人特別聰明,好讀兵書(shū),成為了一個(gè)著名的軍師.
這本書(shū)我最喜歡的武器是青龍偃月刀,因?yàn)樗苤?所以殺傷力就大,而且,青龍偃月刀后面有個(gè)很尖的東西,如果敵人兩面夾擊的話,后面那個(gè)尖就會(huì)派上用場(chǎng).所以我喜歡它.故事描寫(xiě)了有三個(gè)國(guó)家在打仗,分別是蜀,魏,吳三國(guó).
這本書(shū)中我喜歡的十七個(gè)故事是:千里走單騎,華容道,戰(zhàn)長(zhǎng)沙,三個(gè)錦囊,三氣周瑜,割須棄袍,定軍山,渾身是膽,計(jì)收姜維,大破鐵兵車(chē),失街亭,空城計(jì),揮淚斬馬謖,蜀軍割麥,木牛流馬,葫蘆谷,其中,我最喜歡的故事是木牛流馬,因?yàn)橹T葛亮用兩只匹木牛流馬就騙了司馬懿上千匹木牛流馬.我特別愛(ài)看這本書(shū),我看完之后還想看,真是讓人回味無(wú)窮.
《水滸傳》讀后感
第一點(diǎn),也是最引人入勝的一點(diǎn),就是書(shū)中那一百單八將.人物雖稱(chēng)不上個(gè)個(gè)性格鮮明,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪里白條張順?biāo)云婕?玉臂匠金大堅(jiān)石刻技術(shù)拔群,還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法,哪一個(gè)不是人中奇才有人說(shuō)《水滸傳》里108將是勉強(qiáng)湊齊的,就是為了湊傳說(shuō)中的108星.我也不否認(rèn)這點(diǎn),可如果要是真的有多少些寫(xiě)多少,那么不僅少了一份奇幻色彩,也丟失了一百單八將從天而降的意義,水滸傳在人物塑造方面可謂是極品.
第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對(duì)劇情的刻畫(huà)描述.《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂,從宋江大破連環(huán)馬到宋公明全夥受招安,中間事情的繁瑣,人物的眾多,令人望而生畏.可施耐庵卻用自己優(yōu)秀的文筆將如此長(zhǎng)的故事娓娓道來(lái)卻絲毫沒(méi)有拖沓之感,而且一環(huán)套一環(huán),使讀者不由得繼續(xù)往下看,仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般,真是讓人嘆服.
第三點(diǎn)我要說(shuō)的是《水滸傳》對(duì)于歷史的記述.大家可能都要笑我吧,這樣一個(gè)類(lèi)似于科幻神話的故事,根本就是瞎編,哪有什么真的歷史.的確《水滸傳》是神話故事,可他對(duì)當(dāng)時(shí)民不聊生,奸臣當(dāng)?shù)?外敵入侵,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降的社會(huì)從一個(gè)特殊的角度進(jìn)行了剖析.你們想,如果人民生活舒適,那么怎么會(huì)有100多好漢奮勇起義如果忠臣當(dāng)?shù)?那么為什么高逑會(huì)當(dāng)宰相如果國(guó)家太平,那么金朝來(lái)干嗎如果軍隊(duì)豐足,那么何必招安呢在我看來(lái),水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō),更是一本反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史書(shū).
我說(shuō)了這么多,其實(shí)沒(méi)什么用,只不過(guò)把《水滸傳》好的地方舉了出來(lái)而已,我還依舊喜歡《三國(guó)演義》.所以,每個(gè)人心目中的好書(shū)是不一樣的,我希望我們每個(gè)人都能找到自己喜愛(ài)的,有意義的好書(shū).
名著簡(jiǎn)介：
名著簡(jiǎn)介
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部史詩(shī)般的英雄傳記小說(shuō)塑造了保爾.柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)韌不拔的崇高人格，其形象超越時(shí)空、超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，振動(dòng)著數(shù)代人的心弦。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)，對(duì)自己毫不顧惜。書(shū)中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……?！北柨芍^強(qiáng)者的化身。
《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》是高爾基著名的三部自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了作家童年、少年和青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。我們可以從中看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深?lèi)和唇^，對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往......
《名人傳》是法國(guó)作家羅曼羅蘭所著《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的合稱(chēng)。本書(shū)的三位傳主都是人類(lèi)歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰，羅曼羅蘭緊緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)他們?cè)趹n患困頓的人生征途上歷盡苦難與顛躓而不改初衷的心路歷程，凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛(ài)的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。
《魯濱孫飄流記》是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。魯濱孫出身于一個(gè)體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見(jiàn)識(shí)一番。他瞞著父親出海，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，唯有魯濱孫幸存，只身飄流到一個(gè)杳無(wú)人煙的孤島上。他用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的水，度過(guò)了最初遇到的困難。他開(kāi)始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。雖然這樣，魯濱孫一直沒(méi)有放棄尋找離開(kāi)孤島的辦法。第24年，島上又來(lái)了一群野人，帶著準(zhǔn)備殺死、吃掉的俘虜。魯濱孫發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個(gè)。魯濱孫把被救的土人取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱孫帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手鬧事，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱孫與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開(kāi)荒島回到英國(guó)。
《西游記》孫悟空法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱(chēng)齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃勝會(huì)，偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老金丹，打敗天宮十萬(wàn)天兵天將，又自不量力地與如來(lái)佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。
《水滸傳》明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。施耐庵,一般認(rèn)為是元末明初人?！端疂G傳》以它杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面?！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。水滸傳》的藝術(shù)特色　《水滸傳》作者以其高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，生動(dòng)豐富的文學(xué)語(yǔ)言，敘述了許多引人入勝的故事，塑造了眾多可愛(ài)的個(gè)性鮮明的英雄形象?！端疂G傳》繼承與發(fā)展了中國(guó)古代小說(shuō)與講史話本的傳統(tǒng)特色。故事極富傳奇性,一波未平,一波又起，起伏跌宕,變化莫測(cè)。每一故事的高潮,都緊扣讀者的心弦。如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“智取生辰綱”、“宋江殺惜”、“武松打虎”、“血濺鴛鴦樓”、“江州劫法場(chǎng)”、“三打祝家莊”等等,數(shù)百年來(lái)一直膾炙人口。但《水滸傳》并不是單純?yōu)榱俗非蠊适虑楣?jié)的離奇而迎合群眾的，而是緊緊圍繞著“官逼民反”這一思想，把故事情節(jié)和人物性格融合在一起。
病句判斷與修改：
1、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。
2、“六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。
3、城外聳立著一座小巧的房子。
4、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。
5、幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋(píng)果、西紅柿等水果。
6、學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
7、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
8、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
9、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
10、秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
11、今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱(chēng)號(hào)。
12、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。
13、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
14、看了這本書(shū)，很受教育。
15、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。
16、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。
17、游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。
18、通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。
19、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。
20、我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。
一、找出病句，并修改。
1、無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

2、在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)抱邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

4、改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有明顯增強(qiáng)。

5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。

6、他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

8、觀看日食時(shí)不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識(shí)又有高尚品質(zhì)。

10、從他上學(xué)那天起，語(yǔ)文對(duì)他產(chǎn)生濃厚的興趣。

11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭。

12、自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。

13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

14、周?chē)鷶?shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。

15、從房?jī)?nèi)飄出一股清香的龍井茶。

16、代表們對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)交換哦廣泛的意見(jiàn)。

17、老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

18、經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好辦法。

19、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。

20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

21、經(jīng)過(guò)這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。
22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。

23、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)開(kāi)支和浪費(fèi)。

24、魯迅從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)事業(yè)30年，視時(shí)間看作生命，筆耕不輟。

25、科學(xué)家們認(rèn)真解決、及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

26、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。

27、三月的瘦西湖畔是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。

28、田野里盛開(kāi)著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。

29、他拿出自己喜愛(ài)的鮮紅的一條紅領(lǐng)巾。

蘇教版初一語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

7下字詞文學(xué)常識(shí)與名著閱讀
一．蘇教版七年級(jí)下期末復(fù)習(xí)錯(cuò)別字
矯健圓錐殷勤點(diǎn)綴打瞌睡咫尺軟纏硬磨籌資喜出望外
炫耀懸崖絕壁崇山峻嶺繚繞煙波浩瀚性情孤僻璀璨欽佩
抱怨屈指可數(shù)瀕臨漫不經(jīng)心拖男挈女死不瞑目蹣跚嘔心瀝血
作風(fēng)凌厲燥熱胡子拉碴晶瑩剔透翩躚起舞斑斕憨態(tài)可掬久負(fù)盛名
俯瞰驀然回首源源不斷歡呼雀躍浩瀚舉世矚目銳不可當(dāng)眼花繚亂
夢(mèng)寐自怨自艾滄海桑田矜持背城一戰(zhàn)一塵不染竣工揮灑淋漓
躊躇含辛茹苦分外妖嬈軒然大波人聲鼎沸著作等身歌詠戎馬生涯
銷(xiāo)毀安詳寧?kù)o波光粼粼扶搖直上絡(luò)繹不絕大聲疾呼紅裝素裹力挽狂瀾卑躬屈膝眾叛親離金碧輝煌不堪設(shè)想中西合璧富麗堂皇體魄
嫉妒走投無(wú)路嚴(yán)厲制裁漠然置之粗制濫造如火如荼問(wèn)鼎蒼穹
二、蘇教版７年級(jí)下期末復(fù)習(xí)成語(yǔ)
1、無(wú)動(dòng)于衷：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不動(dòng)心。例句：他對(duì)別人的批評(píng)，無(wú)動(dòng)于衷。
2、貪得無(wú)厭：貪婪而不滿足。例句：資本家對(duì)工人的剝削是貪得無(wú)厭的。
3、樂(lè)不可支：快樂(lè)地不能支撐。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。
例句：弟弟捧著玩具，樂(lè)不可支地走了。
4、屈指可數(shù)：彎著指頭計(jì)算數(shù)目。形容數(shù)量很少。例句：我們班會(huì)踢足球的人屈指可數(shù)。
5、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。
例句：他想了許多辦法，直至“黔驢技窮”，仍不能哄兒子睡著。
6、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受。例句：爸爸拿起書(shū)，喜不自勝地看了起來(lái)。
7、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。
例句：聽(tīng)了這個(gè)消息，他喜出望外。
8、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。
例句：為了這些可愛(ài)的孩子們，老師任勞任怨、嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)了一輩子。
9、扶搖直上：乘著盤(pán)旋急劇的暴風(fēng)之勢(shì)一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。
例句：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
10、舉世矚目：全世界的人都注視著。
例句：東漢銅奔馬是舉世矚目，為國(guó)內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。
11、銳不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)威猛，不可抵擋。例句：我軍銳不可當(dāng)，敵人兵敗如山倒。
12、循序漸進(jìn)：按照順序，一步一步前進(jìn)。例句：學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能有捷徑。
13、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正。今多指自悔自恨。
14、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女子身材修長(zhǎng)或樹(shù)木挺拔秀麗。
例句：荷花靜靜地開(kāi)在池塘里，像個(gè)亭亭玉立的少女。
16、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。例句：看到這樣美麗的山色，我們感到心曠神怡。
17、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒(méi)有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈，沒(méi)有灰塵。
例句：奶奶很愛(ài)清潔，她的屋子里總是一塵不染的。
18、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦。
例句：母親含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。
19、撲朔迷離：比喻情況錯(cuò)綜復(fù)雜，讓人難辨真相。
例句：這個(gè)案子疑點(diǎn)很多，撲朔迷離，真假莫辨。
三．理解識(shí)記部分
1．《童年的朋友》通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”的深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)感激之情。
2．《一面》通過(guò)一位電車(chē)工人回憶四年前與魯迅先生的一面之緣，表現(xiàn)了作為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家的魯迅先生的偉大人格和戰(zhàn)斗精神。主要寫(xiě)作特點(diǎn)是題材典型，以小見(jiàn)大；抓住外貌特征表現(xiàn)人物性格。如抓住魯迅“瘦”特點(diǎn)，突出他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。
3．《我的老師》一文以回憶－依戀—思念-“我的蔡老師”這一感情為線索，通過(guò)具體的幾件事表現(xiàn)蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，抒發(fā)了我對(duì)美麗、慈愛(ài)、偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
4．《展示華夏文化的魅力》一文中“展示華夏文化的魅力”指的是世界頂級(jí)建筑大師，美籍華人貝聿銘在他的建筑設(shè)計(jì)中融入中國(guó)－華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。
5．《趙普》通過(guò)“闔戶啟篋取書(shū)”“碎裂奏牘擲地”“跪而拾之以歸”“補(bǔ)綴舊紙”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。文章通過(guò)“刻苦讀書(shū)”和“舉薦人才”兩件事表現(xiàn)了趙普“能以天下事為己任”的精神。
6．《從百草園到三味書(shū)屋》作者魯迅。選自《朝花夕拾》。課文通過(guò)對(duì)百草園自由快樂(lè)生活和三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)生活的心理，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。通過(guò)百草園和三味書(shū)屋的比照，否定了束縛兒童智力發(fā)展的封建教育的方法、內(nèi)容，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格。
7．《月跡》作者賈平凹。本文記敘了一家的幾個(gè)孩童中秋夜追尋月的過(guò)程，描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。
8．《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒敘的方法寫(xiě)了三叔一生留給我的教訓(xùn)——三棵枸杞豆以及這三棵枸杞豆對(duì)我的啟示、教育。
9．《我們家的男子漢》作者王安憶。當(dāng)代著名女作家，小說(shuō)〈〈長(zhǎng)恨歌〉〉獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。
10．《柳葉兒》作者宋學(xué)孟。這是一篇敘述散文，作者描寫(xiě)了童年時(shí)代，在那嚴(yán)重饑荒的歲月，上樹(shù)爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒的樂(lè)趣，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。
11．《兩小兒辯日》選自《列子湯問(wèn)》，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)列御寇所撰。寓言，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)一定社會(huì)現(xiàn)象的理解與評(píng)價(jià)，或贊揚(yáng)或批評(píng)或諷刺。其形式短小精悍，人物性格突出。
12．《人民英雄永垂不朽》本文通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績(jī)和他們英勇奮斗、前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬和深切懷念。本文恰當(dāng)安排說(shuō)明的順序。采用了以瞻仰者本人的活動(dòng)順序?yàn)橹鳎约o(jì)念碑的方位順序?yàn)檩o兼顧其他順序來(lái)組織材料的方法。
13．《巍巍中山陵》這是一篇陵園建筑的說(shuō)明文。課文有條不紊地介紹了中山陵園的方位、人文環(huán)境、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、修建過(guò)程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了中山陵園的建筑特征，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
14．《凡爾賽宮》本文說(shuō)明了凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位，突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”。
15．《黃鶴樓》與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱(chēng)江南三大名樓。這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
16．《于園》這篇短文，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)構(gòu)思。
17．《黔之驢》選自《柳宗元集》。作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解人，世稱(chēng)柳河?xùn)|。全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)完整的故事，塑造了兩個(gè)鮮明的具有典型性的形象。文章寫(xiě)驢又寫(xiě)虎，對(duì)驢只略作介紹，對(duì)虎則著力描寫(xiě)。文章主要通過(guò)寫(xiě)虎來(lái)襯托驢的特點(diǎn)。
18．從《黔之驢》中演化出來(lái)的成語(yǔ)有黔驢技窮、黔驢之技、龐然大物?！肚H》這則寓言訴我們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。另外，貌似強(qiáng)大的人，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，一旦輕易顯露了自己的底細(xì)，最終是不會(huì)有好結(jié)果的。
19．《松鼠》，作者布豐，法國(guó)博物學(xué)家、作家，著有《自然史》。
20．《松樹(shù)金龜子》是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，它科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡和繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。
21．法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫(xiě)的《昆蟲(chóng)世界》（《昆蟲(chóng)記》）被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。
23．白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。唐代大詩(shī)人。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。其詩(shī)語(yǔ)言通俗。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。
24．辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋詞人。其詞抒寫(xiě)了力圖恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴了壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，與蘇軾并稱(chēng)為“蘇辛”。
25．《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。這是一首北朝民歌。
26．賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。
27．新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞，是指報(bào)刊、廣播、電視等各種媒體中的各種新聞報(bào)道的體裁，一般包括消息、通訊、特寫(xiě)、調(diào)查報(bào)告、評(píng)論等。狹義的新聞通常指消息。消息是各種媒體中最常用、最常見(jiàn)的新聞報(bào)道體裁。
（1）關(guān)于消息
消息的特點(diǎn)：真實(shí)性，時(shí)效性，簡(jiǎn)明性。
消息的五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。
消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。
（2）消息和通訊的區(qū)別
相同點(diǎn)：及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事實(shí)，都講究真實(shí)、及時(shí)。
不同點(diǎn)：消息一般短小，通訊則比較長(zhǎng)；通訊的時(shí)效性不如消息嚴(yán)格；消息一般以記敘為主，通訊則可以適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)、議論、抒情等。
四．《荷》專(zhuān)題
（1）《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。周敦頤，字茂叔，宋朝人，哲學(xué)家?！霸笔瞧渲u號(hào)。說(shuō)，一種文體，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。
《愛(ài)蓮說(shuō)》細(xì)致地描繪了蓮的形態(tài)和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭凈植”等，實(shí)際是借“蓮”言志，借物抒情，贊美堅(jiān)貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度。作者重視蓮的觀賞性，注重道德教育的“教化”價(jià)值。
（2）荷還有荷華、水芙蓉、水蕓、芙蕖、菡萏、蓮花、睡蓮等名稱(chēng)
（3）《芙蕖》以獨(dú)特的視角來(lái)寫(xiě)蓮，既肯定了蓮“可目”的觀賞價(jià)值，更重視其實(shí)用價(jià)值：荷的清香“可鼻”，蓮子和藕“可口”，收藏的荷葉“可用”。
（4）對(duì)于蓮人們都發(fā)表不同的議論，抒發(fā)不同的感受，這說(shuō)明了什么？古今文人學(xué)士愛(ài)蓮與佛家愛(ài)蓮有什么不同？
這是因?yàn)槿藗兊纳硎捞幘?、生活?jīng)驗(yàn)、思想修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、情感態(tài)度、愿望追求，以及感受力、想象力、理解力是不同的。人都有各自的個(gè)性，由于個(gè)性不同，所以對(duì)“蓮”這個(gè)審美對(duì)象的認(rèn)識(shí)和理解就不同。
（5）佛以蓮花比喻佛法，故有〈〈妙法蓮華經(jīng)〉〉。佛教以蓮花象征彌陀所居的凈土，因蓮花吉祥清凈，能悅眾心。諸佛以蓮花為坐床，稱(chēng)為蓮座。因蓮花軟凈而大，佛有神力，坐蓮花上而花不毀壞。
五．名著閱讀《西游記》
1．作者是明代文學(xué)家吳承恩。
2．這是一部神魔小說(shuō)，它給讀者的啟示在于：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。課本上所選篇目是《美猴王》《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》。
3．美猴王”的稱(chēng)號(hào)是怎么得來(lái)的？他為什么又叫“孫悟空”？
“美猴王”的稱(chēng)號(hào)由石猴得來(lái)，他作了大的貢獻(xiàn)，大家尊稱(chēng)為“千歲大王”，于是將“石”字隱去。貢獻(xiàn)大的應(yīng)該有美好的稱(chēng)號(hào)。
菩提祖師根據(jù)他是猴子（猢猻），為他取姓為“孫”，法名“悟空”。他后來(lái)聽(tīng)從觀音菩薩的勸告，拜唐僧為師去西天取經(jīng)，就正式啟用“悟空”這一法號(hào)。
4．《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他“美”在那里？
身世美、行為美和言語(yǔ)美這三個(gè)方面，作者主要通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞這兩件事的描述，對(duì)這三個(gè)方面，刻畫(huà)了美猴王這個(gè)令人喜愛(ài)的形象。
5．《美猴王》片段中孫悟空有哪些性格特點(diǎn)？
聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識(shí)、深孚眾望的猴王。
6．《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》片段中孫悟空有哪些性格特點(diǎn)？
有勇有謀。
7．鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空？
鐵扇公主跟孫悟空有仇，因?yàn)閷O悟空與她的兒子圣嬰大王發(fā)生過(guò)很大的沖突。后孫悟空為救師父，請(qǐng)來(lái)南海觀音，用誘敵深入之計(jì)讓紅孩兒陷于天罡刀刀叢之中，從此戴上一個(gè)“金箍?jī)骸?，不能妄?dòng)了。
8．人物形象：孫悟空：這個(gè)形象既有神的色彩，又有猴的特點(diǎn)和人的思想感情。猴，表現(xiàn)了他的物性；人，表現(xiàn)了他的社會(huì)性；神，表現(xiàn)了他的傳奇性。他的人性具體表現(xiàn)在：藝高膽大，聰明心細(xì)，不愿受拘束，熱愛(ài)自由，不怕艱險(xiǎn)，敢說(shuō)敢做等。
總之，他樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭(zhēng)精神，最受讀者喜愛(ài)。他始終是戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的戰(zhàn)斗主力，最后得到一個(gè)“斗戰(zhàn)勝佛”的光榮稱(chēng)號(hào)。毛澤東有兩句詩(shī)“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里?！?，精辟地道出了這位神猴的本質(zhì)特點(diǎn)。
豬八戒：好吃貪睡，愛(ài)占便宜，嫉妒心強(qiáng)，喜歡撥弄是非，一遇困難就打退堂鼓。有時(shí)耍點(diǎn)小聰明，結(jié)果反而壞了大事。但豬八戒還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并且終于堅(jiān)持到最后的勝利。取經(jīng)路上的臟活、累活如挑行李、背死尸、埋人頭、掃垃圾等，都是他來(lái)干；與妖精斗起來(lái)也是十分勇敢的。
唐僧：是一個(gè)很復(fù)雜的人物，一方面，他心地善良，信仰堅(jiān)定，明知到西天取經(jīng)會(huì)碰到許多艱難險(xiǎn)阻，但仍勇往直前，義無(wú)返顧。另一方面，他又相當(dāng)窩囊，碰到妖魔鬼怪，他總是一籌莫展，一旦離開(kāi)了徒弟，連飯也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主動(dòng)除妖時(shí)，他總是斥為“無(wú)心向善”“有意作惡”“不知好歹”，甚至閉上眼大念緊箍咒，使悟空無(wú)法除妖。
9．某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧、豬八戒這兩個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？
正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。
反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。
正方：豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在于妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸、憨厚的人。
反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。