小學(xué)三年級的美術(shù)教案

七年級下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教案人教版。

七年級下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教案人教版

一、設(shè)計思路：
順利完成本節(jié)教學(xué)，需要學(xué)生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容并且在本節(jié)課中靈活運用。
這一節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過程。在學(xué)生鞏固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，引出尿液的形成過程。再從資料分析以及圖文講解得出尿液的形成過程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑。最后回到課前提出的問題，利用所學(xué)知識解釋尿毒癥以及血液透析的原理。
二、教學(xué)分析：
（1）教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要涉及《生物課程標準》“生物圈中的人”一個一級主題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”內(nèi)容之上的學(xué)習(xí)，《人體內(nèi)廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的重點，也是本章的難點。本節(jié)與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復(fù)習(xí)“泌尿系統(tǒng)的組成”和血液的組成，有利于知識的銜接，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與關(guān)愛生命的情感。
（2）教學(xué)對象分析：
七年級的學(xué)生對人體八大系統(tǒng)知識已有了一定的基礎(chǔ)，并在不久前剛剛學(xué)習(xí)了《人體的呼吸》和《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與自身相關(guān)的知識與實例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。
（3）教學(xué)條件分析：
隨著多媒體計算機的普遍應(yīng)用，學(xué)校各教師已安裝了多媒體電子白板，教學(xué)更加多樣化，教學(xué)效果更加靈活。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動態(tài)視頻等普遍使用于教學(xué)中。教學(xué)效果有了顯著的提升。
（4）教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：
腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；
尿的形成和排出。
教學(xué)難點：
尿的形成過程。
三、教學(xué)目標：
知識目標：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；描述其他排泄系統(tǒng)。
能力目標：能概述尿液的形成和排出過程。
情感態(tài)度與價值觀：認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔(dān)的功能相適應(yīng)的。
四、教學(xué)方法與策略：
通過生活實例以及與泌尿系統(tǒng)相關(guān)的疾病，引出泌尿系統(tǒng)的作用。了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并對腎臟有一個新的認識。通過課本、課件以及資料的分析，讓學(xué)生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過教師的詳細講解，對腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿的形成和排出有了一定的認識。通過學(xué)生已有知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生遷移人體還有哪些其他的排泄途徑。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動與過程設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動1引起興趣觀看與尿毒癥有關(guān)的新聞播放與尿毒癥有關(guān)視頻。觀看新聞，思考尿毒癥與人體哪個器官密切相關(guān)。
通過日常生活實例引起學(xué)生學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的興趣。
2新課導(dǎo)入
學(xué)習(xí)人體生命活動產(chǎn)生的代謝廢物。

引出排泄的定義。
提問
人體生命活動中會產(chǎn)生哪些廢物呢？

板書：排泄的概念。
學(xué)生思考、交流，并作出回答。設(shè)置情景激發(fā)興趣。
為泌尿系統(tǒng)的講述坐下鋪墊。
3人體泌尿系統(tǒng)的組成

人體泌尿系統(tǒng)的組成器官；

泌尿系統(tǒng)各器官的功能。課件展示人體泌尿系統(tǒng)的組成圖片。
引導(dǎo)學(xué)生認識人體泌尿系統(tǒng)各組成器官及其功能。認真觀看人體泌尿系統(tǒng)組成圖片，然后在學(xué)案中寫出泌尿系統(tǒng)各器官名稱以及各器官的功能。讓學(xué)生明白泌尿系統(tǒng)的各器官組成及其作用。
對腎臟有了一個新的認識。

4尿的形成和排出形成尿液的器官

腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

腎單位的組成

原尿的成分

尿液（終尿）的成分
提問學(xué)生形成尿液的器官

讓學(xué)生找出腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腎單位的組成

通過圖片，板書配合資料，分析原尿中的成分。

指導(dǎo)學(xué)生分析資料，得出尿液的成分，學(xué)習(xí)腎小管的重吸收作用。回答并在學(xué)案中寫出答案

自學(xué)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

了解腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成

通過對資料進行分析，得出原尿中的成分有哪些。

分析資料，得出尿液與原尿成分的區(qū)別，理解腎小管的重吸收作用。為學(xué)習(xí)尿液的形成做鋪墊

了解認識腎單位與腎臟的關(guān)系

學(xué)習(xí)腎單位的組成

鍛煉學(xué)生分析資料的能力，學(xué)習(xí)腎小球和腎小囊壁的過濾作用。

學(xué)習(xí)腎小管的重吸收作用，以及那些物質(zhì)被腎小管重吸收。5其他排泄途徑二氧化碳的排出途徑

2、水的排出途徑

3、無機鹽和尿素的排出途徑指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人體其他排泄途徑
通過二氧化碳、水

精選閱讀

人教版七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（一）知識方面

1．描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。

2．概述尿液的形成和排尿過程。

3．描述其他排泄途徑。

（二）能力方面

1．嘗試通過對圖片、數(shù)據(jù)和文字等資料的比較分析，歸納出尿液的形成過程。

2．運用小組討論的形式說明腎小球的過濾作用和腎小管重吸收作用。

（三）情感、態(tài)度與價值觀方面

1．關(guān)注泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。

2．認同養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

二、教學(xué)重點

1．腎單位──尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位。

2．概述尿液的形成和排尿過程。

三、教學(xué)難點

概述尿液的形成和排尿過程。

四、教學(xué)準備

已解剖的豬或羊的新鮮腎臟、鑷子、解剖盤、一次性手套、準備與泌尿系統(tǒng)有關(guān)的視頻、文字、圖片等資料制作課件。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

人體在新陳代謝過程中會產(chǎn)生許多廢物如二氧化碳、尿素等，或過剩的物質(zhì)如水和無機鹽等，這些廢物及多余的物質(zhì)必須通過各種途徑及時排出體外。今天我們就來學(xué)習(xí)一下人體內(nèi)新陳代謝產(chǎn)生的廢物及剩余物質(zhì)的排出過程。

（二）人體的排泄途徑

同學(xué)們可以思考一下，人體可以通過哪種方式將廢物及多余的水和無機鹽排出體外呢？學(xué)生可列舉出排汗、排尿、呼吸等多種途徑。有時同學(xué)們會認為排便也是一種排出代謝廢物的方式，教師要引導(dǎo)分析排便與排汗、排尿等排泄方式的區(qū)別。排便被稱為排遺，與排泄不同。排遺是消化系統(tǒng)作用的一部分，是食物經(jīng)口而后入消化器官如胃、小腸（或其他動物類消化腔）消化吸收后，排除剩余廢物的過程,其并未排出細胞代謝過程后產(chǎn)生的廢物和多余的物質(zhì)。

在學(xué)生說出幾種排泄過程后，教師可以展示通過汗液、尿液、呼吸等不同方式排出代謝廢物的數(shù)量對比表格。通過分析，讓同學(xué)們了解每種排泄方式的重要作用，并總結(jié)排泄的途徑有如下幾種：

①由呼吸器官排出，主要是二氧化碳和一定量的水，水以水蒸氣形式隨呼出氣體排出。

②從皮膚排出，主要是以汗的形式由汗腺分泌排出體外，其中除水外，還含有氯化鈉和尿素等。

③以尿的形式從腎臟排出，主要是排出尿素、無機鹽和一定量的水等。

通過比較，同學(xué)意識到人體產(chǎn)生的廢物中，尿素、多余的水和無機鹽主要通過泌尿系統(tǒng)排出。下面我們就一起來研究一下尿是如何形成和排出的。

學(xué)生對于呼吸、排汗、排尿并不陌生，因此通過學(xué)生的列舉和分析，初步了解不同的排泄途徑。再通過資料，幫助學(xué)生彌補認識上的不足，總結(jié)和提升。

（三）泌尿系統(tǒng)的組成

展示泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖及腎臟位置圖，請同學(xué)認識泌尿系統(tǒng)的組成及位置，了解各器官的主要功能。認識泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱及尿道組成后，請同學(xué)嘗試用語言描述尿液排出的過程。學(xué)生應(yīng)明確：腎臟形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存；當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，就會產(chǎn)生尿意；排尿時，尿液經(jīng)尿道排出體外。而腎臟如何產(chǎn)生尿液，是學(xué)生不了解的，帶著這個疑問進行下一個環(huán)節(jié)。

從較為宏觀的泌尿系統(tǒng)組成入手，讓學(xué)生初步了解尿液排出的大致過程。（四）尿液的形成

教師給學(xué)生展示腎臟的圖片，請同學(xué)們觀察與腎臟相連的管道有幾條。學(xué)生很容易說出有三條管道，分別為動脈、靜脈和輸尿管。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，尿液來源于什么？學(xué)生很容易理解，尿液其實來源于血液。隨后出示尿液和血液成分的數(shù)據(jù)表格，請同學(xué)進一步思考，血液與尿液的成分存在著哪些相同和不同？學(xué)生通過比對數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，血液中的血細胞、蛋白質(zhì)、糖類等大分子物質(zhì)在尿液中都不存在，而只有尿素、無機鹽、水等物質(zhì)的存在。接下來，教師可以展示新鮮豬（羊）等動物的腎臟，并且在解剖后幫助學(xué)生依據(jù)圖片辨識腎臟的皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂等內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在此過程中可展示髓質(zhì)和皮質(zhì)放大后的圖片，讓學(xué)生了解到在腎臟中存在著特殊的結(jié)構(gòu)功能單位，即腎單位。接著教師可以播放腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻，讓學(xué)生進一步理解，尿液是血液流經(jīng)腎單位后形成的。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材73頁，了解腎單位的基本結(jié)構(gòu)。

在學(xué)習(xí)了腎單位后，教師展示血液和腎小囊中液體的成分數(shù)據(jù)表，讓同學(xué)比較分析，腎小囊中的液體與血液的區(qū)別，思考腎小球和腎小囊壁有什么作用。通過比較分析，學(xué)生了解到，除了血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，腎小囊中的液體與血液中的成分一樣且濃度相同，也就很容易理解腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起到過濾作用。教師展示腎小球濾過功能的資料，介紹每一晝夜從腎小球濾出的血漿總量將高達180升，而人每天排出尿液總量約1.5升。再通過尿液成分與腎小囊中液體的比對，使學(xué)生認識到腎小囊中的液體在流經(jīng)腎小管時，其中全部的葡萄糖、大部分的水和部分的無機鹽等被腎小管重新吸收進入血液。最后，教師可以請同學(xué)描述一下尿液形成和排出的過程，檢測學(xué)生對于腎小球、腎小囊過濾功能，及腎小管重吸收功能的理解。

在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和資料分析，讓學(xué)生逐漸理解尿液形成的抽象過程。在這樣的過程中充分地發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對所給數(shù)據(jù)資料進行分析和推理的能力，通過所給的數(shù)據(jù)資料能夠發(fā)現(xiàn)問題并作出合理的推測，也更增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。

（五）泌尿系統(tǒng)健康

學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容，請同學(xué)們嘗試說一說排尿?qū)θ梭w有哪些積極作用？學(xué)生更多的認為只有排出體內(nèi)廢物的作用。其實，人體排尿不僅能排出廢物，而且對于調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能也有重要的作用。教師可以為學(xué)生講解尿毒癥、泌尿系統(tǒng)結(jié)石和其他泌尿系統(tǒng)相關(guān)疾病給人們健康帶來的危害等。另外，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說，生活中哪些做法有利于保護我們的腎臟、保護我們的泌尿系統(tǒng)健康。通過學(xué)生的交流，讓同學(xué)們關(guān)注泌尿體統(tǒng)健康，養(yǎng)成健康的生活方式，如適量飲水、及時排尿、低鹽飲食、清潔衛(wèi)生等。

六、板書設(shè)計

人體內(nèi)廢物的排出

1．人體的排泄途徑：

①由呼吸器官排出──二氧化碳、水

②從皮膚排出──水、無機鹽和尿素

③以尿的形式從腎臟排出──水、無機鹽和尿素

2．泌尿系統(tǒng)的組成：

3．尿液的形成：

七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

人體內(nèi)廢物的排出是人教版版七年級下冊第四單元第五章內(nèi)容。本章不分節(jié)，章標題為“人體內(nèi)廢物的排出”。人體排出廢物的途徑主要有三種：通過泌尿系統(tǒng)排出多余的水、無機鹽和尿素；通過呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水分；通過皮膚中的汗腺排出少量的水分、尿素和無機鹽。第二種途徑在第三章《人體的呼吸》中已介紹過，本章介紹第一種和第三種途徑。依據(jù)課程標準，本章主要講解了泌尿系統(tǒng)的組成，尿液的形成和尿的排出三個問題。從知識內(nèi)容的邏輯性和人體生理活動的順序看，本章是前四章內(nèi)容的自然延續(xù)。

二、學(xué)情分析

1、尿的形成和排出學(xué)生十分熟悉，但對腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及尿在腎臟中的形成過程，比較抽象，學(xué)生了解的較少。

2、七年級學(xué)生思維活躍，具有強烈的求知欲和好奇心，具有較強的觀察能力和分析解決問題的能力，但腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用是一個動態(tài)連續(xù)的過程，對于部分學(xué)生理解是有困難的，因此需借用自制模型、示意圖及多媒體手段，以期幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標

3.1知識目標

描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出的過程；認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它的功能相適應(yīng)的。

3.2能力目標

通過觀察和分析相關(guān)視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力及分析問題、解決問題的能力；通過圖表資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和科學(xué)推測能力。

3.3情感態(tài)度與價值觀目標

通過資料分析，理解尿的形成，解決生活中的實際問題。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，從而養(yǎng)成關(guān)愛他人，珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康意

六、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)目標呈現(xiàn)

播放視頻，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

課件展示“捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國”圖片及文字。

2004年的一天，上海中山醫(yī)院做了一個非常特殊的手術(shù)，山東漢子田世國將自己的一個腎臟移植給身患尿毒癥的母親，為了讓母親順利完成手術(shù)，兒子還精心設(shè)計了一個“騙局”，老母親一直都不知道捐腎的“大善人”就是自己的親生兒子。

尿毒癥患者為什么要換腎，腎臟有什么功能？你想知道其中的秘密嗎？今天我們一起走進泌尿系統(tǒng)的神秘世界，共同揭示它的神秘面紗吧。

學(xué)習(xí)模塊一：排泄的概念和途徑

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，說出排泄的概念和途徑。啟發(fā)學(xué)生說出廢物（尿素、二氧化碳、多余的水分、無機鹽）和廢物（糞便）的來源區(qū)別，從而更深刻理解排泄概念。

學(xué)習(xí)模塊二：泌尿系統(tǒng)的組成

將學(xué)生分組，分發(fā)給各組已經(jīng)解剖的新鮮豬的腎臟和相關(guān)工具，實施教材上“觀察與思考”活動，提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述泌尿系統(tǒng)的組成；分析進出腎臟的液體情況，推測腎臟的功能及尿液的來源。之后觀察泌尿系統(tǒng)模型及教材泌尿系統(tǒng)示意圖。

討論：（1）觀察腎臟顏色，思考為什么？

（2）與每個腎臟相連的管道有哪些？血液是怎樣流入腎臟，又是怎樣流出腎臟的？

（3）推測尿液來源于什么物質(zhì)？

（4）泌尿系統(tǒng)有哪些器官組成，各有什么樣的功能？

從外觀觀察腎臟有哪些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)？如果想了解腎臟微觀結(jié)構(gòu)，借助什么儀器呢？課件展示光學(xué)顯微鏡和電鏡下的腎臟解剖照片及腎單位模式圖。從光學(xué)顯微鏡可以看出，腎臟是有許多相似的單位組成，這樣的單位稱為腎單位。

學(xué)習(xí)模塊三：腎單位的結(jié)構(gòu)

課件展示腎單位的示意圖，同時出示自制腎單位模型，通過討論以下問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并描述腎單位的結(jié)構(gòu)，分析腎單位的結(jié)構(gòu)特點及血液在腎單位中的流動路徑。

（1）腎單位包括哪幾部分，其各自的結(jié)構(gòu)有什么特點？

（2）中間紅色似球狀的結(jié)構(gòu)是什么？

（3）入球小動脈和出球小動脈分別流什么血？

（4）入球小動脈和出球小動脈有什么不同？

（5）進出腎小球兩端的血管為什么都是小動脈？

學(xué)生理解難點：入球小動脈逐漸分支形成腎小球毛細血管球，學(xué)生易于理解，但是對于出球小動脈，學(xué)生大多認為是“出球小靜脈”。

解決策略：給學(xué)生打個比方：比如說學(xué)校是一腎臟，門口傳達室比喻為腎小球，某人行走路線代表血液流動方向。一人從港中西門進去，之后進入傳達室，再從傳達室出來繼續(xù)往校園里走，總體方向是往校園里走。這樣學(xué)生理解起來就簡單多了。

（6）腎小球下面是腎小囊，腎小囊是腎小管末端膨大形成的。

出球小動脈又是如何變化的？

（7）觀察腎單位示意圖，說出血液在腎單位里如何流動的？

引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：尿液在哪里如何開始形成的？腎單位有哪些結(jié)構(gòu)特點適于形成尿液？

學(xué)習(xí)模塊四：尿液的形成過程

組織學(xué)生討論教材中的“資料分析”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對血漿、腎小囊中的液體及尿液成分的比較，推測出腎小球、腎小囊內(nèi)壁和腎小管的作用；嘗試概述尿液形成的過程。

屏幕展示資料分析：

主要成分

血漿中

（克/100毫升）

腎小囊中

（克/100毫升）

尿液中

（克/100毫升）

水

90

98

96

蛋白尿

8

0.03

0

葡萄糖

0.1

0.1

0

無機鹽

0.72

0.72

0.1

尿素

0.03

0.03

1.8

討論：（1）尿液和血漿的成分有什么不同？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？

（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊內(nèi)壁的作用有什么特點？

（3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？

通過學(xué)生分組討論分析，認知血液到原尿，原尿到尿液成分發(fā)生變化，并提出大膽的猜想，腎單位中腎小球和腎小囊內(nèi)壁具有濾過作用，而腎小管具有重吸收的作用，腎小球和腎小囊內(nèi)壁濾過的物質(zhì)主要是水、無機鹽、尿素和葡萄糖，而腎小管重吸收作用可將全部葡萄糖，大部分水，部分無機鹽重新吸收進入血液，余下的部分無機鹽、尿素、水等形成尿液。

播放尿液形成視頻，并適時講解。

（1）當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，哪些成分由腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾到腎小囊腔中？

（2）當(dāng)腎小囊中的原尿流經(jīng)腎小管時，哪些成分全部或部分被腎小管重新吸收送回血液？

再次課件展示尿液形成示意圖，師生共同梳理尿液的形成過程。

學(xué)習(xí)模塊五：廢物排泄的途徑和意義

引導(dǎo)學(xué)生再次觀察泌尿系統(tǒng)模型，通過思考以下問題，概述排尿的途徑和意義。強調(diào)尿液是廢物，里面有大量細菌，可泄不可忍，經(jīng)常性憋尿會引起尿道炎、膀胱炎甚至慢性腎炎，所以有了尿意后要及時排尿。

（1）尿液的排出途徑依次是什么？

（2）尿液的形成是連續(xù)的，但尿的排出卻是間歇的，這是為什么？

（3）你知道哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識呢？如果經(jīng)常性憋尿，會對健康造成什么危害？

（4）排尿有什么樣的意義？

（5）如果腎功能衰竭無法正常工作時，會出現(xiàn)什么情況？如何治療呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué).技術(shù).社會”欄目，了解透析的原理。

有沒有更好的辦法來治療尿毒癥患者呢？再次展示“捐腎救母”的圖片，引出器官移植。出示相關(guān)資料，讓學(xué)生了解腎臟移植目前存在的情況：高昂費用，配型必須一致，腎源極其短缺，導(dǎo)致許多尿毒癥患者等不到合適的腎源。

展望生物學(xué)發(fā)展前景：課件展示我國科學(xué)家裴端卿帶領(lǐng)他的團隊用人尿液中健康的細胞培育出人牙齒的圖片，指出用自身細胞培育出和自己配型完全一致的器官有望實現(xiàn)。

七、課堂檢測

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課對教材進行有效整合，按照學(xué)校提出的構(gòu)建“陽光高效”課堂為目標，整個教學(xué)分目標展示、自主探究、精心點撥、課堂檢測四個環(huán)節(jié)進行，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的設(shè)計理念，特別是通過視頻“捐腎救母孝道感天下的孝子”，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融入了生物科學(xué)的科學(xué)性質(zhì)和教育性質(zhì)，有機滲透了情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。采用自主學(xué)習(xí)，討論交流，視頻、動畫、模型展示，引導(dǎo)學(xué)生由點到面，由局部到整體地觀察，發(fā)揮了學(xué)生的積極性，主動性；并提出不同層次的問題，在學(xué)生充分“自學(xué)→質(zhì)疑→探究→釋疑”的基礎(chǔ)上，教師不斷引導(dǎo)，歸納，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，最后通過總結(jié)人體廢物的排出，引出生活實踐中泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識，使本節(jié)課達到學(xué)以致用的目的。通過閱讀“科學(xué).技術(shù).社會”和最前沿生物學(xué)研究成果展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)更大的興趣和動力。

七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》知識點總結(jié)

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》知識點總結(jié)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。