小學(xué)語文的教學(xué)教案
發(fā)表時間：2020-10-28七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計。
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
人體內(nèi)廢物的排出是人教版版七年級下冊第四單元第五章內(nèi)容。本章不分節(jié)，章標題為“人體內(nèi)廢物的排出”。人體排出廢物的途徑主要有三種：通過泌尿系統(tǒng)排出多余的水、無機鹽和尿素；通過呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水分；通過皮膚中的汗腺排出少量的水分、尿素和無機鹽。第二種途徑在第三章《人體的呼吸》中已介紹過，本章介紹第一種和第三種途徑。依據(jù)課程標準，本章主要講解了泌尿系統(tǒng)的組成，尿液的形成和尿的排出三個問題。從知識內(nèi)容的邏輯性和人體生理活動的順序看，本章是前四章內(nèi)容的自然延續(xù)。
二、學(xué)情分析
1、尿的形成和排出學(xué)生十分熟悉，但對腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及尿在腎臟中的形成過程，比較抽象，學(xué)生了解的較少。
2、七年級學(xué)生思維活躍，具有強烈的求知欲和好奇心，具有較強的觀察能力和分析解決問題的能力，但腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用是一個動態(tài)連續(xù)的過程，對于部分學(xué)生理解是有困難的，因此需借用自制模型、示意圖及多媒體手段，以期幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標
3.1知識目標
描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出的過程；認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它的功能相適應(yīng)的。
3.2能力目標
通過觀察和分析相關(guān)視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力及分析問題、解決問題的能力；通過圖表資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和科學(xué)推測能力。
3.3情感態(tài)度與價值觀目標
通過資料分析，理解尿的形成，解決生活中的實際問題。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，從而養(yǎng)成關(guān)愛他人，珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康意
六、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)目標呈現(xiàn)
播放視頻，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
課件展示“捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國”圖片及文字。
2004年的一天，上海中山醫(yī)院做了一個非常特殊的手術(shù)，山東漢子田世國將自己的一個腎臟移植給身患尿毒癥的母親，為了讓母親順利完成手術(shù)，兒子還精心設(shè)計了一個“騙局”，老母親一直都不知道捐腎的“大善人”就是自己的親生兒子。
尿毒癥患者為什么要換腎，腎臟有什么功能？你想知道其中的秘密嗎？今天我們一起走進泌尿系統(tǒng)的神秘世界，共同揭示它的神秘面紗吧。
學(xué)習(xí)模塊一：排泄的概念和途徑
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，說出排泄的概念和途徑。啟發(fā)學(xué)生說出廢物（尿素、二氧化碳、多余的水分、無機鹽）和廢物（糞便）的來源區(qū)別，從而更深刻理解排泄概念。
學(xué)習(xí)模塊二：泌尿系統(tǒng)的組成
將學(xué)生分組，分發(fā)給各組已經(jīng)解剖的新鮮豬的腎臟和相關(guān)工具，實施教材上“觀察與思考”活動，提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述泌尿系統(tǒng)的組成；分析進出腎臟的液體情況，推測腎臟的功能及尿液的來源。之后觀察泌尿系統(tǒng)模型及教材泌尿系統(tǒng)示意圖。
討論：（1）觀察腎臟顏色，思考為什么？
（2）與每個腎臟相連的管道有哪些？血液是怎樣流入腎臟，又是怎樣流出腎臟的？
（3）推測尿液來源于什么物質(zhì)？
（4）泌尿系統(tǒng)有哪些器官組成，各有什么樣的功能？
從外觀觀察腎臟有哪些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)？如果想了解腎臟微觀結(jié)構(gòu)，借助什么儀器呢？課件展示光學(xué)顯微鏡和電鏡下的腎臟解剖照片及腎單位模式圖。從光學(xué)顯微鏡可以看出，腎臟是有許多相似的單位組成，這樣的單位稱為腎單位。
學(xué)習(xí)模塊三：腎單位的結(jié)構(gòu)
課件展示腎單位的示意圖，同時出示自制腎單位模型，通過討論以下問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并描述腎單位的結(jié)構(gòu)，分析腎單位的結(jié)構(gòu)特點及血液在腎單位中的流動路徑。
（1）腎單位包括哪幾部分，其各自的結(jié)構(gòu)有什么特點？
（2）中間紅色似球狀的結(jié)構(gòu)是什么？
（3）入球小動脈和出球小動脈分別流什么血？
（4）入球小動脈和出球小動脈有什么不同？
（5）進出腎小球兩端的血管為什么都是小動脈？
學(xué)生理解難點：入球小動脈逐漸分支形成腎小球毛細血管球，學(xué)生易于理解，但是對于出球小動脈，學(xué)生大多認為是“出球小靜脈”。
解決策略：給學(xué)生打個比方：比如說學(xué)校是一腎臟，門口傳達室比喻為腎小球，某人行走路線代表血液流動方向。一人從港中西門進去，之后進入傳達室，再從傳達室出來繼續(xù)往校園里走，總體方向是往校園里走。這樣學(xué)生理解起來就簡單多了。
（6）腎小球下面是腎小囊，腎小囊是腎小管末端膨大形成的。
出球小動脈又是如何變化的？
（7）觀察腎單位示意圖，說出血液在腎單位里如何流動的？
引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：尿液在哪里如何開始形成的？腎單位有哪些結(jié)構(gòu)特點適于形成尿液？
學(xué)習(xí)模塊四：尿液的形成過程
組織學(xué)生討論教材中的“資料分析”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對血漿、腎小囊中的液體及尿液成分的比較，推測出腎小球、腎小囊內(nèi)壁和腎小管的作用；嘗試概述尿液形成的過程。
屏幕展示資料分析：
主要成分
血漿中
（克/100毫升）
腎小囊中
（克/100毫升）
尿液中
（克/100毫升）
水
90
98
96
蛋白尿
8
0.03
0
葡萄糖
0.1
0.1
0
無機鹽
0.72
0.72
0.1
尿素
0.03
0.03
1.8
討論：（1）尿液和血漿的成分有什么不同？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？
（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊內(nèi)壁的作用有什么特點？
（3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？
通過學(xué)生分組討論分析，認知血液到原尿，原尿到尿液成分發(fā)生變化，并提出大膽的猜想，腎單位中腎小球和腎小囊內(nèi)壁具有濾過作用，而腎小管具有重吸收的作用，腎小球和腎小囊內(nèi)壁濾過的物質(zhì)主要是水、無機鹽、尿素和葡萄糖，而腎小管重吸收作用可將全部葡萄糖，大部分水，部分無機鹽重新吸收進入血液，余下的部分無機鹽、尿素、水等形成尿液。
播放尿液形成視頻，并適時講解。
（1）當血液流經(jīng)腎小球時，哪些成分由腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾到腎小囊腔中？
（2）當腎小囊中的原尿流經(jīng)腎小管時，哪些成分全部或部分被腎小管重新吸收送回血液？
再次課件展示尿液形成示意圖，師生共同梳理尿液的形成過程。
學(xué)習(xí)模塊五：廢物排泄的途徑和意義
引導(dǎo)學(xué)生再次觀察泌尿系統(tǒng)模型，通過思考以下問題，概述排尿的途徑和意義。強調(diào)尿液是廢物，里面有大量細菌，可泄不可忍，經(jīng)常性憋尿會引起尿道炎、膀胱炎甚至慢性腎炎，所以有了尿意后要及時排尿。
（1）尿液的排出途徑依次是什么？
（2）尿液的形成是連續(xù)的，但尿的排出卻是間歇的，這是為什么？
（3）你知道哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識呢？如果經(jīng)常性憋尿，會對健康造成什么危害？
（4）排尿有什么樣的意義？
（5）如果腎功能衰竭無法正常工作時，會出現(xiàn)什么情況？如何治療呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué).技術(shù).社會”欄目，了解透析的原理。
有沒有更好的辦法來治療尿毒癥患者呢？再次展示“捐腎救母”的圖片，引出器官移植。出示相關(guān)資料，讓學(xué)生了解腎臟移植目前存在的情況：高昂費用，配型必須一致，腎源極其短缺，導(dǎo)致許多尿毒癥患者等不到合適的腎源。
展望生物學(xué)發(fā)展前景：課件展示我國科學(xué)家裴端卿帶領(lǐng)他的團隊用人尿液中健康的細胞培育出人牙齒的圖片，指出用自身細胞培育出和自己配型完全一致的器官有望實現(xiàn)。
七、課堂檢測
八、教學(xué)反思：
本節(jié)課對教材進行有效整合，按照學(xué)校提出的構(gòu)建“陽光高效”課堂為目標，整個教學(xué)分目標展示、自主探究、精心點撥、課堂檢測四個環(huán)節(jié)進行，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的設(shè)計理念，特別是通過視頻“捐腎救母孝道感天下的孝子”，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融入了生物科學(xué)的科學(xué)性質(zhì)和教育性質(zhì)，有機滲透了情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。采用自主學(xué)習(xí)，討論交流，視頻、動畫、模型展示，引導(dǎo)學(xué)生由點到面，由局部到整體地觀察，發(fā)揮了學(xué)生的積極性，主動性；并提出不同層次的問題，在學(xué)生充分“自學(xué)→質(zhì)疑→探究→釋疑”的基礎(chǔ)上，教師不斷引導(dǎo)，歸納，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，最后通過總結(jié)人體廢物的排出，引出生活實踐中泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識，使本節(jié)課達到學(xué)以致用的目的。通過閱讀“科學(xué).技術(shù).社會”和最前沿生物學(xué)研究成果展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)更大的興趣和動力。
延伸閱讀
人體內(nèi)廢物的排出
第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排出（1）------尿液的形成
教學(xué)目標
1．了解泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握腎臟的結(jié)構(gòu)與尿液的形成過程。
2．通過觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實物)，通過觀察泌尿系統(tǒng)模式圖、腎臟結(jié)構(gòu)示意圖、尿的形成示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
教學(xué)重點、難點：
1．本章的重點是排泄的概念，腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過程。
教學(xué)過程
一．引入新課：
人體細胞內(nèi)的有機物在分解時回產(chǎn)生許多的廢物，它們在人體內(nèi)積聚多了，對人體有害，必須及時排出體外。人體是怎樣將這些廢物排出體外呢？教師：人體排出廢物的途徑有多種，但以尿液為主要形式。這節(jié)課我們就一起研究一下尿是如何形成和排出的？
大家想一下，在不出汗的情況下，喝水多時，尿量有什么變化？喝水少時，尿量又有什么變化？為什么會有這些變化？為什么人體每天必須排出一定量的尿液？排尿?qū)θ梭w有什么意義？為什么醫(yī)生可以通過化驗?zāi)蛞旱母鞣N成分的變化，來診斷疾病呢？要想知道這些問題的答案，必須了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
這就是本章要學(xué)習(xí)的課題——人體內(nèi)廢物的排出（1）-------尿液的形成。
二、新課講解
1、排泄的概念
人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排出體外的過程，叫排泄。
在我們?nèi)粘Ｉ钪杏信疟氵@一說法，那么排泄與排便有什么不同？以小組討論的方式進行對比：二者的排出物分別是什么？分別在身體的什么部位產(chǎn)生的？排出的途徑各是什么？排泄的主要途徑是什么？
2．觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖，認識泌尿系統(tǒng)的組成，了解各個器官的主要功能。
同桌兩個同學(xué)互相說一說泌尿系統(tǒng)的組成，說一說泌尿系統(tǒng)的器官的主要功能，并能知道腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。
3．通過觀察活動，認識腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
活動(1)，若學(xué)校條件允許，最好能有教師的觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過觀察與小組討論，腎的皮質(zhì)與髓質(zhì)、腎盂。（若教師進行演示實驗，由于標本小，要配合掛圖或投影片講解，腎臟實物要放在解剖盤中讓學(xué)生傳看。）
活動(2)可以通過看掛圖、看投影片等認識腎小體。通過觀察并進行小組討論，使學(xué)生自己歸納腎單位的結(jié)構(gòu)。（由學(xué)生小結(jié)腎臟的結(jié)構(gòu)。）
4、尿液的形成
（1）學(xué)生：觀察活動，閱讀課文。
教師：(提示學(xué)生)注意觀察毛細血管的分布位置，結(jié)合以前學(xué)過的知識，思考一下毛細血管的作用。（學(xué)生：總結(jié)得出，兩處有毛細血管分布。一處是腎小球，它是由入球小動脈分出的許多毛細血管相互纏繞而成的血管球；另一處是腎小管周圍纏繞著大量的毛細血管。）
教師：同學(xué)們想一想，由腎動脈流入腎臟的血液，在流經(jīng)一個腎單位的過程中，會發(fā)生什么變化呢？
（2）我們來分析一下課本23頁的數(shù)據(jù)資料。
教師：指導(dǎo)學(xué)生掌握分析資料的方法。
學(xué)生甲：通過對尿液和血漿的成分比較，我發(fā)現(xiàn)尿液中沒有蛋白質(zhì)和葡萄糖，而無機鹽、尿素的含量明顯增加，水分稍有增加，所以，我認為排尿主要是排出無機鹽和尿素，還有多余的水。
教師：如果尿液中沒有水，請你判斷一下無機鹽和尿素能否排出體外？
學(xué)生甲：不能，無機鹽和尿素必須溶解在水中才能被排出體外。
學(xué)生乙：比較血漿和原尿（腎小囊中液體）成分的變化，發(fā)現(xiàn)腎小囊中液體的葡萄糖、無機鹽、尿素和血漿中完全相同，水略有增加，而蛋白質(zhì)只有極少量。這說明腎小球和腎小囊壁可以透過水、無機鹽、尿素、葡萄糖等小分子物質(zhì)，而大分子的蛋白質(zhì)一般很少透過。
學(xué)生丙：腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明原尿流經(jīng)腎小管時，葡萄糖被腎小管重新吸收了。
（3）我們已經(jīng)知道腎臟是形成尿的場所，又知道腎臟是有100多萬個腎單位構(gòu)成的，又知道血液與尿液的成分差異，那么，尿是怎樣形成的呢？
參照尿的形成示意圖，看書21頁與26頁并思考以下問題。
①尿的形成過程包括兩個連續(xù)的階段——濾過和重吸收。
②腎單位的哪些結(jié)構(gòu)特點與完成濾過和重吸收作用相適應(yīng)？
③如圖，在尿的形成示意圖中，左上方血液進入球小動脈，左下方血液流出腎單位，血液在腎單位中發(fā)生了什么變化？
④如圖，在尿的形成示意圖中，出球小動脈的血在匯入腎靜脈的過程中又發(fā)生什么變化？
⑤為什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？
⑥尿的形成示意圖中腎小管中的尿流向何處？
學(xué)生小結(jié)：尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個階段。
三、課堂小結(jié)
請學(xué)生總結(jié)本課的知識：排泄的概念、泌尿系統(tǒng)的組成和腎臟的結(jié)構(gòu)。以及尿液是怎樣形成的。
四、
第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排出（1）------尿液的形成排泄
一、概念與途徑
呼吸系統(tǒng)——二氧化碳、少量水；
皮膚——部分水、少量無機鹽、尿素；
泌尿系統(tǒng)——絕大部分的水無機鹽尿素等。
二、泌尿系統(tǒng)的組成。
三、腎臟的結(jié)構(gòu)：
1．腎臟縱剖：皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂。
2．腎單位的結(jié)構(gòu)
四、尿的形成：
血液腎小球濾過形成原尿腎小管重吸收形成尿液
第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出
教學(xué)目標
1、概述尿液的排出過程。
2、明白排尿的意義。
3、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。
4、理解皮膚的功能。
教學(xué)重點：尿液的排出過程與汗液的排出
教學(xué)過程
一、引入新課：
人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應(yīng)該了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，怎樣用這些知識指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、新課講解
1、尿液的排出
師：請同學(xué)根據(jù)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能不能簡單敘述一下尿是如何排出的？
生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書）
2、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生：
師：.排尿有什么重要性？
學(xué)生：閱讀思考，回答問題，從而很自然地得出排尿的意義。
師生：共同總結(jié)排尿的意義：排出廢物，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽的含量，維持細胞的正常生理功能。
師：怎樣注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生
①適量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔
3、皮膚的結(jié)構(gòu)
夏天剛過，許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說“這個人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學(xué)進入初二以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預(yù)防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會有差異……這些問題都與皮膚的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。
皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚展開面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為4-5毫米。既然是“器官”，同學(xué)們回憶一下器官的概念，想想皮膚應(yīng)該是由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮膚，體會一下，也許對尋找答案有所幫助
人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細胞不斷脫落，有人計算過，把一個人一生中脫落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過227千克。表皮的深層細胞具有很強的分生能力，補充脫落的角質(zhì)層的任務(wù)正式這層結(jié)構(gòu)完成的，由此可以推斷深層細胞具有什么特點？具有很強的分裂能力。板想想看，平時我們不小心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的原因嗎？
生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質(zhì)層細胞脫落后會自然得到補充）補償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷后傷口愈合）
夏天過后我們的皮膚變黑了，就與這種細胞有關(guān)——黑色素細胞。黑色素細胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對人體有保護作用，是人體對環(huán)境的一種適應(yīng)性表現(xiàn)。參加室外活動對青少年的生長發(fā)育很有好處，但在夏天外出或進行日光浴時應(yīng)當適度，因為過度的日曬會加速皮膚的老化，甚至?xí)l(fā)皮膚癌。思考一下：嚴重的大面積皮膚燒傷的病人為什么容易死亡？（加強學(xué)生對皮膚是保護人體的重要屏障的認識）
皮膚損傷會有血液流出，觸摸皮膚會覺得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會覺得疼……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結(jié)構(gòu)——真皮有關(guān)。皮膚具有彈性，因為真皮中有彈性纖維和膠原纖維。天氣熱或運動時，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運動時則相反，為什么會這樣呢？原因在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中10％的血液要流經(jīng)皮膚。這對人體有何意義呢？調(diào)節(jié)體溫。
我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個部分構(gòu)成的，不過皮膚在長期的適應(yīng)過程中，還演變出了一些附屬結(jié)構(gòu)，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、 汗腺、 皮脂腺
4、皮膚的衛(wèi)生保健
皮膚的清潔：
（1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能
（2）減少病原微生物的生長繁殖，防止皮膚病的發(fā)生
皮膚的鍛煉：
（1）改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進皮膚的新陳代謝
（2）提高皮膚對溫度驟然變化的適應(yīng)力，減少疾病發(fā)生
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)與它的基本功能，了解如何注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，如何保護皮膚。
四、板書設(shè)計
人體內(nèi)廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出
1、尿液的排出
2、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生
①適量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔
3、皮膚的結(jié)構(gòu)
表皮：角質(zhì)化細胞；深層細胞
真皮：血管和神經(jīng)末梢
五、教學(xué)后記
七年級下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教案人教版
七年級下冊《人體內(nèi)廢物的排出》教案人教版
一、設(shè)計思路：
順利完成本節(jié)教學(xué)，需要學(xué)生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容并且在本節(jié)課中靈活運用。
這一節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過程。在學(xué)生鞏固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，引出尿液的形成過程。再從資料分析以及圖文講解得出尿液的形成過程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑。最后回到課前提出的問題，利用所學(xué)知識解釋尿毒癥以及血液透析的原理。
二、教學(xué)分析：
（1）教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要涉及《生物課程標準》“生物圈中的人”一個一級主題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”內(nèi)容之上的學(xué)習(xí)，《人體內(nèi)廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的重點，也是本章的難點。本節(jié)與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復(fù)習(xí)“泌尿系統(tǒng)的組成”和血液的組成，有利于知識的銜接，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與關(guān)愛生命的情感。
（2）教學(xué)對象分析：
七年級的學(xué)生對人體八大系統(tǒng)知識已有了一定的基礎(chǔ)，并在不久前剛剛學(xué)習(xí)了《人體的呼吸》和《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與自身相關(guān)的知識與實例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。
（3）教學(xué)條件分析：
隨著多媒體計算機的普遍應(yīng)用，學(xué)校各教師已安裝了多媒體電子白板，教學(xué)更加多樣化，教學(xué)效果更加靈活。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動態(tài)視頻等普遍使用于教學(xué)中。教學(xué)效果有了顯著的提升。
（4）教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：
腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；
尿的形成和排出。
教學(xué)難點：
尿的形成過程。
三、教學(xué)目標：
知識目標：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；描述其他排泄系統(tǒng)。
能力目標：能概述尿液的形成和排出過程。
情感態(tài)度與價值觀：認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔(dān)的功能相適應(yīng)的。
四、教學(xué)方法與策略：
通過生活實例以及與泌尿系統(tǒng)相關(guān)的疾病，引出泌尿系統(tǒng)的作用。了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并對腎臟有一個新的認識。通過課本、課件以及資料的分析，讓學(xué)生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過教師的詳細講解，對腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿的形成和排出有了一定的認識。通過學(xué)生已有知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生遷移人體還有哪些其他的排泄途徑。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動與過程設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動1引起興趣觀看與尿毒癥有關(guān)的新聞播放與尿毒癥有關(guān)視頻。觀看新聞，思考尿毒癥與人體哪個器官密切相關(guān)。
通過日常生活實例引起學(xué)生學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的興趣。
2新課導(dǎo)入
學(xué)習(xí)人體生命活動產(chǎn)生的代謝廢物。
引出排泄的定義。
提問
人體生命活動中會產(chǎn)生哪些廢物呢？
板書：排泄的概念。
學(xué)生思考、交流，并作出回答。設(shè)置情景激發(fā)興趣。
為泌尿系統(tǒng)的講述坐下鋪墊。
3人體泌尿系統(tǒng)的組成
人體泌尿系統(tǒng)的組成器官；
泌尿系統(tǒng)各器官的功能。課件展示人體泌尿系統(tǒng)的組成圖片。
引導(dǎo)學(xué)生認識人體泌尿系統(tǒng)各組成器官及其功能。認真觀看人體泌尿系統(tǒng)組成圖片，然后在學(xué)案中寫出泌尿系統(tǒng)各器官名稱以及各器官的功能。讓學(xué)生明白泌尿系統(tǒng)的各器官組成及其作用。
對腎臟有了一個新的認識。
4尿的形成和排出形成尿液的器官
腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
腎單位的組成
原尿的成分
尿液（終尿）的成分
提問學(xué)生形成尿液的器官
讓學(xué)生找出腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腎單位的組成
通過圖片，板書配合資料，分析原尿中的成分。
指導(dǎo)學(xué)生分析資料，得出尿液的成分，學(xué)習(xí)腎小管的重吸收作用。回答并在學(xué)案中寫出答案
自學(xué)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
了解腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成
通過對資料進行分析，得出原尿中的成分有哪些。
分析資料，得出尿液與原尿成分的區(qū)別，理解腎小管的重吸收作用。為學(xué)習(xí)尿液的形成做鋪墊
了解認識腎單位與腎臟的關(guān)系
學(xué)習(xí)腎單位的組成
鍛煉學(xué)生分析資料的能力，學(xué)習(xí)腎小球和腎小囊壁的過濾作用。
學(xué)習(xí)腎小管的重吸收作用，以及那些物質(zhì)被腎小管重吸收。5其他排泄途徑二氧化碳的排出途徑
2、水的排出途徑
3、無機鹽和尿素的排出途徑指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人體其他排泄途徑
通過二氧化碳、水
七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》知識點總結(jié)
教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》知識點總結(jié)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
七年級生物下冊《人體內(nèi)廢物的排出》知識點總結(jié)五、人體內(nèi)廢物的排出
1、尿的形成與排出
1)概念：體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。
途徑：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素
2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水
3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素
2)泌尿系統(tǒng)的組成
腎臟：形成尿液的器官輸尿管：輸送尿液
膀胱：暫時貯存尿液尿道：排除尿液
3)腎單位的結(jié)構(gòu)與功能：腎單位由腎小球，腎小囊和腎小管組成
腎小球：由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈
腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內(nèi)、外兩層，內(nèi)層緊貼腎小球，外層與腎小管相連
腎小管：腎小囊內(nèi)外兩層之間的囊腔與腎小管相通
4)尿的形成
（1）腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用：
血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)以外的血漿成分都可以濾過到腎小囊中，形成原尿，所以原尿和血漿相比，不含血細胞和大分子的蛋白質(zhì)。
（2）腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管的重新吸收，進入外面的毛細血管中剩下的由腎小管流出，形成原尿，所以尿液和原尿相比，不含葡萄糖。
（3）一部分排泄由汗腺排出體外
