高中語文必修二教案
發(fā)表時間：2020-11-10《神奇的玻璃家族》教案之二。
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“《神奇的玻璃家族》教案之二”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會本課生字新詞，能通過查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2了解課文介紹的五種神奇玻璃的作用。
3體會作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
4通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重、難點
了解神奇的玻璃的作用，練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1課前布置學(xué)生搜集有關(guān)神奇玻璃的資料。
2多媒體課件。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
1玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。同學(xué)們，你能介紹一下自己對玻璃的了解嗎？（學(xué)生交流）
2你們知道得真不少，今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇和玻璃緊密相關(guān)的課文，課文中所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同呢？同學(xué)們想不想知道？引入課題，板書：神奇的玻璃家族。齊讀課題。
3再讀課題，你想提什么問題？﹙玻璃神奇在哪里？它有什么作用？）理解神奇。
4這些問題提得很好，學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
二、初讀課文，掌握字、詞
1學(xué)生自由朗讀課文，老師提出讀書要求：（1）認(rèn)真自讀課文，要求讀通順、讀流利、讀懂。（2）畫出生字、新詞，和同桌一起大聲地讀一讀。
2畫出不理解的詞，并理解。
（1）學(xué)生提出不懂的詞。同學(xué)能解答的就解答。
（2）查字典，理解詞義。
例：安然無恙形容很平安，沒有受到損害。
（3）還有一些詞，聯(lián)系上下文理解詞義。
例：自動窗簾就是指變色玻璃。
3指名朗讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。
調(diào)節(jié)中的調(diào)，讀tio，不讀dio。
過渡：同學(xué)們，我們初步了解了神奇的玻璃家族，等會兒，我們將舉辦神奇的玻璃展銷會，如果你就是展銷會上的推銷員，你有信心將你們公司生產(chǎn)的神奇的玻璃推銷給客商嗎？
三、定好目標(biāo)，自由探索
1我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩、非常成功。但是，要把你們公司的神奇玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉神奇的玻璃，你們想學(xué)習(xí)、了解有關(guān)神奇玻璃的哪些知識呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么名稱作用）
2怎樣才能了解神奇玻璃的這些知識呢？各小組討論學(xué)習(xí)本課的方法。
生1：讀課文，找出寫玻璃名稱和作用的句子。
生2：抓重點詞語，歸納玻璃的作用。
生3：通過小組討論、交流來解決。
（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)讀課文畫句子抓詞語討論交流）
3請同學(xué)們根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，采用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文。
四、討論交流，合作探究
（一）討論交流。
1組內(nèi)討論、交流自學(xué)情況，互相交流，掌握課文中介紹的五種神奇玻璃的名稱和作用。
2全班交流：通過學(xué)習(xí)交流，你讀懂了什么？（師相機(jī)板書五種玻璃的名稱和作用）還有什么問題不明白？（教師適時點撥）
（二）合作推銷。
1師：我是一個有名的房地產(chǎn)開發(fā)商，最近剛開發(fā)了一個花園，名叫水木年華。我要給我的花園安裝些神奇的玻璃，以此來提高房價。聽說這里要開神奇玻璃展銷會，特來看看有沒有適合需要的產(chǎn)品。
2學(xué)生分組進(jìn)行產(chǎn)品推銷，多媒體出示推銷員要求：
①自己設(shè)計推銷詞，形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意；②說話有條理、大方；③能說清楚神奇玻璃的作用。
組內(nèi)討論交流，然后推選一名推銷員，作匯報發(fā)言。
3每組推銷要求（用卡片的形式分發(fā)到各組）：
（1）泡沫玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的作用；②敘述過程中要用上浮在水面、氣泡、結(jié)實等關(guān)鍵詞；③用上雖然但是這個句式；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（2）夾絲玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上堅硬、安然無恙等關(guān)鍵詞語；③用上即使仍然這個句式；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（3）變色玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上反射、調(diào)節(jié)等關(guān)鍵詞語；③用上一個比喻句；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（4）隔熱玻璃產(chǎn)品推銷小組要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上防止、阻擋等關(guān)鍵詞語；③用上一句排比句；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（5）吃音玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上噪音、分貝等關(guān)鍵詞語；③用上即使也句式；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
五、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計
1過渡：你們的課文內(nèi)容學(xué)得扎實，推銷水平也很高，真好！同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制出了這么神奇的玻璃。同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)查找了許多資料，了解了許多神奇的玻璃，老師也展示給同學(xué)一些神奇玻璃（課件出示各種神奇的玻璃）。
2你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種神奇玻璃嗎？
3師生點評。
六、總結(jié)評價，布置作業(yè)
1總結(jié)評價：今天的語文課你認(rèn)為學(xué)得怎么樣？
2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
3用我想發(fā)明玻璃開頭寫一段話。
板書設(shè)計
29 神奇的玻璃家族
學(xué)什么怎么學(xué)
名稱〖〗作用〖〗〖〗
泡沫玻璃〖〗建造浮橋〖〗 讀課文〖〗
夾絲玻璃〖〗堅硬、碎片連在一起〖〗畫句子〖〗
隔熱玻璃〖〗阻擋強(qiáng)光和冷氣〖〗抓詞語〖〗
變色玻璃〖〗調(diào)節(jié)室內(nèi)光線〖〗 討論交流〖〗
吃音玻璃〖〗減少噪音
精選閱讀
神奇的玻璃家族說課稿
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“神奇的玻璃家族說課稿”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
《神奇的玻璃家族》是西師大版四年級下冊第七組的一篇略讀課。本課把科教知識內(nèi)容以孩子們喜歡的童話故事形式出現(xiàn)，因此，針對略讀課課型特點及本課體裁特點，我突出略字，略的是教師的精講細(xì)說，重導(dǎo)輕教，強(qiáng)調(diào)細(xì)說自讀為主，讓學(xué)生在讀中把握文章大意，在讀重點對話片段中，訓(xùn)練學(xué)生概括事物特點的能力，我的教學(xué)設(shè)計，讓讀貫穿于教學(xué)始終。
淺談幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路
一、導(dǎo)入
我利用謎語激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因為興趣是最好的老師，良好的開始也是成功的一半。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
三個學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，由淺入深，層層遞進(jìn)，我把學(xué)習(xí)任務(wù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指針，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)課文達(dá)到省時、簡捷、高效的效果。
三、學(xué)、議
學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容，經(jīng)過大腦思考后，當(dāng)然有自己的心里話要與同學(xué)交流，彼此交換自己的意見，達(dá)到真正的統(tǒng)一，實現(xiàn)了真正意義上的動腦、動口、動手。
四、展示
我利用獎勵機(jī)制，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，讓課堂氣氛真正活躍起來，學(xué)生勇于站起來展示，展現(xiàn)真正的自我，每個孩子都真正體會到我的課堂，我做主。
五、拓展延伸，總結(jié)
補(bǔ)充資料，實現(xiàn)資源共享，同時也作為一個引子，激發(fā)學(xué)生自己動腦設(shè)計新型玻璃的愿望，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，潛移默化中，使學(xué)生受到愛科學(xué)的教育。
《神奇的玻璃家族》課外拓展
玻璃是怎么發(fā)明的
玻璃最初由火山噴出的酸性巖凝固而得。約公元前3700年前，古埃及人已制出玻璃裝飾品和簡單玻璃器皿，當(dāng)時只有有色玻璃，約公元前1000年前，中國制造出無色玻璃。公元12世紀(jì)，出現(xiàn)了商品玻璃，并開始成為工業(yè)材料。18世紀(jì)，為適應(yīng)研制望遠(yuǎn)鏡的需要，制出光學(xué)玻璃。1873年，比利時首先制出平板玻璃。1906年，美國制出平板玻璃引上機(jī)。此后，隨著玻璃生產(chǎn)的工業(yè)化和規(guī)?；鞣N用途和各種性能的玻璃相繼問世?，F(xiàn)代，玻璃已成為日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要材料。
3000多年前，一艘歐洲腓尼基人的商船，滿載著晶體礦物天然蘇打，航行在地中海沿岸的貝魯斯河上。由于海水落潮，商船擱淺了。
于是船員們紛紛登上沙灘。有的船員還抬來大鍋，搬來木柴，并用幾塊天然蘇打作為大鍋的支架，在沙灘上做起飯來。
船員們吃完飯，潮水開始上漲了。他們正準(zhǔn)備收拾一下登船繼續(xù)航行時，突然有人高喊：大家快來看啊，鍋下面的沙地上有一些晶瑩明亮、閃閃發(fā)光的東西！
船員們把這些閃爍光芒的東西，帶到船上仔細(xì)研究起來。他們發(fā)現(xiàn)，這些亮晶晶的東西上粘有一些石英砂和融化的天然蘇打。原來，這些閃光的東西，是他們做飯時用來做鍋的支架的天然蘇打，在火焰的作用下，與沙灘上的石英砂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的晶體，這就是最早的玻璃。后來腓尼基人把石英砂和天然蘇打和在一起，然后用一種特制的爐子熔化，制成玻璃球，使腓尼基人發(fā)了一筆大財。
大約在4世紀(jì)，羅馬人開始把玻璃應(yīng)用在門窗上。到1291年，意大利的玻璃制造技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)。
我國的玻璃制造技術(shù)決不能泄漏出去，把所有的制造玻璃的工匠都集中在一起生產(chǎn)玻璃！
就這樣，意大利的玻璃工匠都被送到一個與世隔絕的孤島上生產(chǎn)玻璃，他們在一生當(dāng)中不準(zhǔn)離開這座孤島。
1688年，一名叫納夫的人發(fā)明了制作大塊玻璃的工藝，從此，玻璃成了普通的物品。
我們現(xiàn)在使用的玻璃是由石英砂、純堿、長石及石灰石經(jīng)高溫制成的。
熔體在冷卻過程中黏度逐漸增大而得的不結(jié)晶的固體材料。性脆而透明。有石英玻璃、硅酸鹽玻璃、鈉鈣玻璃、氟化物玻璃等。通常指硅酸鹽玻璃，以石英砂、純堿、長石及石灰石等為原料，經(jīng)混和、高溫熔融、勻化后，加工成形，再經(jīng)退火而得。廣泛用于建筑、日用、醫(yī)療、化學(xué)、電子、儀表、核工程等領(lǐng)域。
《神奇的玻璃家族》教案之一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識19個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付等詞語。
2．朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3．通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞。整體感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？它們有什么用處呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玻璃的課文：新型玻璃
新型是什么意思？（新的類型，新的品種）那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢？它們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。
（二）熟讀課文，了解課文內(nèi)容
1．請同學(xué)們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時劃出不懂的詞語。
明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。
2．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。
3．重點講解下列詞語。
企圖：圖謀，打算。
藕斷絲連：這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。
安然無恙：沒受一點損傷。
磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。
分貝：計量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學(xué)家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
4．認(rèn)讀生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（促c罪zu蹤zōng）、翹舌音（殊shū）重點分析恙、型、罪三個字的字形。
5．概括本文主要內(nèi)容
明確：這篇課文主要講了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代生活中的作用。
教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學(xué)習(xí)課文，首先看課文的第一自然段。
（三）講讀第一自然段
1．學(xué)生自讀課文第一自然段概括段意。
明確：這一段主要寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。
2．默讀這一段用_________在文中畫出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點，用劃出它的作用。
明確：這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這是它的特點。
它的用途：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
3．這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？
明確：文中開頭三句話講的是夾絲網(wǎng)防盜玻璃破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點，起到引人入勝的作用。
4．改變?nèi)朔Q，練說《夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述》
教師：現(xiàn)在老師想分別請幾個同學(xué)來扮演一下這種玻璃，向大家進(jìn)行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。
例文：我是夾絲網(wǎng)防盜玻璃，是一種高科技產(chǎn)品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網(wǎng)，警報就會響起來。
5．總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)法
（1）讀概括段意
（2）讀畫特點、用途
（3）講新型玻璃的自述
（四）布置作業(yè)
練習(xí)寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述》。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
填表
名稱
特點
用途
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
銀行及存放重要物的建筑中防盜
（二）自學(xué)第二、三、四、五段
1．用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點？各有什么用途？
2．填寫表格
名稱
特點
夾絲玻璃
非常堅硬，安全可靠
用于高層建筑
變色玻璃
反射陽光
隨陽光強(qiáng)弱變色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
吸熱玻璃
炎夏，能阻擋陽光
寒冷，能阻擋冷空氣
使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
減弱噪音強(qiáng)度
3．檢查自學(xué)情況。
（1）分別請同學(xué)根據(jù)自學(xué)時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。
①這節(jié)共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔眠@一特點的說明，即具有這一特點后會產(chǎn)生怎樣的效果。
②會隨陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。的意思是：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗些，室內(nèi)光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內(nèi)光線就亮。所以說它能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。
分別請同學(xué)按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。
（三）練習(xí)朗讀第一至五自然段
（四）學(xué)習(xí)第六自然段
1．齊讀這一段。
2．第六段有幾句話？主要講了些什么意思？
明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用，另一層是人們不會創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
3．理解正在和將會兩個詞。
4．最后這句話在全文什么作用？
明確：總結(jié)全文，點明中心的作用
（五）歸納寫作特點
1．段與段之間過渡自然，句式多變化。
2．每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。
3．語言生動有趣。
（六）總結(jié)
通過學(xué)習(xí)這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當(dāng)今科技迅速發(fā)展的時代，我們同學(xué)要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取長大為科技事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
（七）布置作業(yè)
1．看拼音寫詞語
2．選字組詞
（噪澡）音（綜蹤）合（制治）止
洗（噪澡）行（綜蹤）（剝治）理
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空
夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點_________________用途_________________
夾絲玻璃的特點是_________________用途_________________
變色玻璃的特點是_________________作用_________________
吸熱玻璃的特點是_________________作用_________________
吃音玻璃的特點是_________________作用是_________________
《神奇的玻璃家族》教學(xué)設(shè)計
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《神奇的玻璃家族》教學(xué)設(shè)計》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會本課生字新詞，能通過查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2了解課文介紹的五種神奇玻璃的作用。
3體會作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
4通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重、難點
了解神奇的玻璃的作用，練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1課前布置學(xué)生搜集有關(guān)神奇玻璃的資料。
2多媒體課件。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
1玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。同學(xué)們，你能介紹一下自己對玻璃的了解嗎？（學(xué)生交流）
2你們知道得真不少，今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇和玻璃緊密相關(guān)的課文，課文中所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同呢？同學(xué)們想不想知道？引入課題，板書：神奇的玻璃家族。齊讀課題。
3再讀課題，你想提什么問題？﹙玻璃神奇在哪里？它有什么作用？）理解神奇。
4這些問題提得很好，學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
二、初讀課文，掌握字、詞
1學(xué)生自由朗讀課文，老師提出讀書要求：（1）認(rèn)真自讀課文，要求讀通順、讀流利、讀懂。（2）畫出生字、新詞，和同桌一起大聲地讀一讀。
2畫出不理解的詞，并理解。
（1）學(xué)生提出不懂的詞。同學(xué)能解答的就解答。
（2）查字典，理解詞義。
例：安然無恙形容很平安，沒有受到損害。
（3）還有一些詞，聯(lián)系上下文理解詞義。
例：自動窗簾就是指變色玻璃。
3指名朗讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。
調(diào)節(jié)中的調(diào)，讀tio，不讀dio。
過渡：同學(xué)們，我們初步了解了神奇的玻璃家族，等會兒，我們將舉辦神奇的玻璃展銷會，如果你就是展銷會上的推銷員，你有信心將你們公司生產(chǎn)的神奇的玻璃推銷給客商嗎？
三、定好目標(biāo)，自由探索
1我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩、非常成功。但是，要把你們公司的神奇玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉神奇的玻璃，你們想學(xué)習(xí)、了解有關(guān)神奇玻璃的哪些知識呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么名稱作用）
2怎樣才能了解神奇玻璃的這些知識呢？各小組討論學(xué)習(xí)本課的方法。
生1：讀課文，找出寫玻璃名稱和作用的句子。
生2：抓重點詞語，歸納玻璃的作用。
生3：通過小組討論、交流來解決。
（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)讀課文畫句子抓詞語討論交流）
3請同學(xué)們根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，采用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文。
四、討論交流，合作探究
（一）討論交流。
1組內(nèi)討論、交流自學(xué)情況，互相交流，掌握課文中介紹的五種神奇玻璃的名稱和作用。
2全班交流：通過學(xué)習(xí)交流，你讀懂了什么？（師相機(jī)板書五種玻璃的名稱和作用）還有什么問題不明白？（教師適時點撥）
（二）合作推銷。
1師：我是一個有名的房地產(chǎn)開發(fā)商，最近剛開發(fā)了一個花園，名叫水木年華。我要給我的花園安裝些神奇的玻璃，以此來提高房價。聽說這里要開神奇玻璃展銷會，特來看看有沒有適合需要的產(chǎn)品。
2學(xué)生分組進(jìn)行產(chǎn)品推銷，多媒體出示推銷員要求：
①自己設(shè)計推銷詞，形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意；②說話有條理、大方；③能說清楚神奇玻璃的作用。
組內(nèi)討論交流，然后推選一名推銷員，作匯報發(fā)言。
3每組推銷要求（用卡片的形式分發(fā)到各組）：
（1）泡沫玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的作用；②敘述過程中要用上浮在水面、氣泡、結(jié)實等關(guān)鍵詞；③用上雖然但是這個句式；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（2）夾絲玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上堅硬、安然無恙等關(guān)鍵詞語；③用上即使仍然這個句式；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（3）變色玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上反射、調(diào)節(jié)等關(guān)鍵詞語；③用上一個比喻句；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（4）隔熱玻璃產(chǎn)品推銷小組要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上防止、阻擋等關(guān)鍵詞語；③用上一句排比句；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
（5）吃音玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途；②敘述過程中要用上噪音、分貝等關(guān)鍵詞語；③用上即使也句式；④用一句廣告詞結(jié)束你的推銷。
五、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計
1過渡：你們的課文內(nèi)容學(xué)得扎實，推銷水平也很高，真好！同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄瞥隽诉@么神奇的玻璃。同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)查找了許多資料，了解了許多神奇的玻璃，老師也展示給同學(xué)一些神奇玻璃（課件出示各種神奇的玻璃）。
2你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種神奇玻璃嗎？
3師生點評。
六、總結(jié)評價，布置作業(yè)
1總結(jié)評價：今天的語文課你認(rèn)為學(xué)得怎么樣？
2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
3用我想發(fā)明玻璃開頭寫一段話。
板書設(shè)計
29 神奇的玻璃家族
學(xué)什么怎么學(xué)
名稱作用
泡沫玻璃建造浮橋 讀課文
夾絲玻璃堅硬、碎片連在一起畫句子
隔熱玻璃阻擋強(qiáng)光和冷氣抓詞語
變色玻璃調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 討論交流
吃音玻璃減少噪音
四年級下冊《神奇的玻璃家族》教案設(shè)計
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《四年級下冊《神奇的玻璃家族》教案設(shè)計》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識19個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付等詞語。
2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞。整體感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)步驟：
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎?它們有什么用處呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玻璃的課文：新型玻璃
新型是什么意思?(新的類型，新的品種)那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢?它們有什么特點?有什么用處呢?就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。
(二)熟讀課文，了解課文內(nèi)容
1.請同學(xué)們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃?是哪幾種?同時劃出不懂的詞語。
明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。
2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。
3.重點講解下列詞語。
企圖：圖謀，打算。
藕斷絲連：這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。
安然無恙：沒受一點損傷。
磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。
分貝：計量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置;科學(xué)家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
4.認(rèn)讀生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音(促c罪zu蹤zōng)、翹舌音(殊shū)重點分析恙、型、罪三個字的字形。
5.概括本文主要內(nèi)容
明確：這篇課文主要講了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代生活中的作用。
教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎?讓我們來逐段學(xué)習(xí)課文，首先看課文的第一自然段。
(三)講讀第一自然段
1.學(xué)生自讀課文第一自然段概括段意。
明確：這一段主要寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。
2.默讀這一段用_________在文中畫出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點，用劃出它的作用。
明確：這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這是它的特點。
它的用途：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
3.這段課文中開頭三句話講什么?這三句話在文中有什么作用?
明確：文中開頭三句話講的是夾絲網(wǎng)防盜玻璃破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點，起到引人入勝的作用。
4.改變?nèi)朔Q，練說《夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述》
教師：現(xiàn)在老師想分別請幾個同學(xué)來扮演一下這種玻璃，向大家進(jìn)行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。
例文：我是夾絲網(wǎng)防盜玻璃，是一種高科技產(chǎn)品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網(wǎng)，警報就會響起來。
5.總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)法
(1)讀概括段意
(2)讀畫特點、用途
(3)講新型玻璃的自述
(四)布置作業(yè)
練習(xí)寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述》。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
填表
名稱
特點
用途
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
銀行及存放重要物的建筑中防盜
(二)自學(xué)第二、三、四、五段
1.用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點?各有什么用途?
2.填寫表格
名稱
特點
夾絲玻璃
非常堅硬，安全可靠
用于高層建筑
變色玻璃
反射陽光
隨陽光強(qiáng)弱變色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
吸熱玻璃
炎夏，能阻擋陽光
寒冷，能阻擋冷空氣
使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
減弱噪音強(qiáng)度
3.檢查自學(xué)情況。
(1)分別請同學(xué)根據(jù)自學(xué)時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。
①這節(jié)共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔眠@一特點的說明，即具有這一特點后會產(chǎn)生怎樣的效果。
②會隨陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。的意思是：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗些，室內(nèi)光線就暗;陽光弱，玻璃顏色就談，室內(nèi)光線就亮。所以說它能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。
分別請同學(xué)按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。
(三)練習(xí)朗讀第一至五自然段
(四)學(xué)習(xí)第六自然段
1.齊讀這一段。
2.第六段有幾句話?主要講了些什么意思?
明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用，另一層是人們不會創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
3.理解正在和將會兩個詞。
4.最后這句話在全文什么作用?
明確：總結(jié)全文，點明中心的作用
(五)歸納寫作特點
1.段與段之間過渡自然，句式多變化。
2.每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。
3.語言生動有趣。
(六)總結(jié)
通過學(xué)習(xí)這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當(dāng)今科技迅速發(fā)展的時代，我們同學(xué)要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取長大為科技事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
(七)布置作業(yè)
1.看拼音寫詞語
2.選字組詞
(噪澡)音(綜蹤)合(制治)止
洗(噪澡)行(綜蹤)(剝治)理
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空
夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點_________________用途_________________
夾絲玻璃的特點是_________________用途_________________
變色玻璃的特點是_________________作用_________________
吸熱玻璃的特點是_________________作用_________________
吃音玻璃的特點是_________________作用是
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計之二
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計之二”，希望對您的工作和生活有所幫助。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計之二
一．教學(xué)目的：
1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。
2．展開想象設(shè)計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3．以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
二．教學(xué)重點：
了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設(shè)計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。
三．教學(xué)難點：
掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)新型玻璃的資料。
五．教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我作為華能科技公司業(yè)務(wù)部的經(jīng)理將以《新型玻璃》一課對大家進(jìn)行培訓(xùn)，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？
(二)培訓(xùn)階段：
1．我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？
板書：名稱特點和作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客戶背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
3.應(yīng)該怎樣做呢？誰來讀一讀推銷方法啟示？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學(xué)都來當(dāng)評委。
（三）實踐階段
1．剛才，我和這位同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第25自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
幻燈：自學(xué)提示
（1）自由讀課文第25自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．匯報自學(xué)成果。
有沒有不同意見？
3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進(jìn)行新型玻璃的推銷培訓(xùn)，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發(fā)公司
鬧市區(qū)的醫(yī)院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認(rèn)真聽，仔細(xì)評。
（四）擴(kuò)展階段
1．同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧，我們班同學(xué)課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2．你還想發(fā)明什么新型玻璃？
（五）總結(jié)階段
同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們在生活中要加強(qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會成功的！
板書：
30新型玻璃
名稱特點和作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警
《美麗的彩虹》教案之二
教材分析：
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊》第10單元----雨中的第2篇主體課文?！睹利惖牟屎纭肥且黄錆M兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識，因此學(xué)習(xí)起來學(xué)生很有興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。（2）掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，能正確書寫生字的筆順。（3）激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美。
能力培養(yǎng)：（1）識記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
（3）逐步培養(yǎng)計算機(jī)的操作能力。
德育目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行自然知識的探索研究及自然小常識的積累。
教學(xué)重、難點：
（1）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠認(rèn)識晴、虹、空、神、遙、銀、仙、女、
戴、定、頂、滑、繪、巨、顏、淡。（2）能夠正確書寫生字。
（3）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出神奇、愉悅的感情。
教具準(zhǔn)備：
網(wǎng)頁、彩虹貼圖，生字卡片
教
學(xué)環(huán)
節(jié)師
生
互
動
設(shè)
計
思
路
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1、
師：同學(xué)們，認(rèn)真看我寫兩個字（彩虹）誰能來拼讀這個字（虹），一生讀，師板書，齊讀。你有什么好辦法記住這個字呢？2、你們見過彩虹嗎？在那里見過？
大部分同學(xué)都沒有真正的看見過彩虹，彩虹在我們的生活中很難見到，不過今天我?guī)砹藥讖埐屎绲膱D片，我們一起來看看吧?。ㄅ錁凡シ挪屎鐖D片）看到了彩虹，你想對它說什么呢？3、對，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文：《美麗的彩虹》。
（板書：美麗的）請同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題。齊讀課題。（貼彩虹）
課題中識字，指導(dǎo)學(xué)生拼讀、識記虹字，識字途徑多樣化，便于學(xué)生識記。
開課讓學(xué)生欣賞彩虹的圖片，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引出了課文。
二、初讀課文，游戲識字1、師：丁丁冬冬看見了彩虹也像你們一樣高興，我先來讀讀他們說了些什么，同學(xué)們邊聽邊指，遇到不認(rèn)識的字，聽聽老師是怎樣讀的，聽準(zhǔn)字音。2、師：你們想不想也來讀一讀？自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式來解決，比比誰讀的字音最準(zhǔn)確！3、
大家看，課文已經(jīng)在屏幕上，紅色的詞語就是我們今天要認(rèn)識的詞語，你還能讀出它們嗎？現(xiàn)在試試看，比比誰能讀出所有的生詞！4、
我們一起來玩?zhèn)€小小火車開起來的小游戲，鼠標(biāo)的箭頭指哪個詞，就讀哪個詞，如果他讀的正確，其他同學(xué)跟讀，如果他讀錯了，你不要讀，可要聽仔細(xì)了，現(xiàn)在開始（小小火車哪里開）學(xué)生分組，逐個讀詞。5、
在這些生字中，你覺得哪些最難記呢？你有什么好方法記住這些字？學(xué)生提，其他幫助他解決，后教師出示（戴）（晴與睛怎樣區(qū)別）。6、
師：現(xiàn)在生字寶寶又躲到氣球中去了，誰能把它讀出來，就能把彩虹打扮得更美麗，同學(xué)們敢試試嗎？
看我們把彩虹打扮得多美呀！快為自己鼓鼓掌吧！在教師的范讀中，低段學(xué)生更易掌握朗讀要領(lǐng)，對學(xué)生提出最簡單實在的要求并引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
通過兩個階段的識字，先自己解決簡單的生字，再在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)較難的字，識字學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度。發(fā)揮語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合的優(yōu)勢，開發(fā)了識字教學(xué)的電腦游戲與識記方式，生字教學(xué)趣味化，使識字過程不再枯燥無味，變被動于主動，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，延長了集中注意力的時間，不斷鞏固了生字，提高了學(xué)習(xí)效率。
三、細(xì)讀課文，入情入境1、師：見到了這么美麗的彩虹，誰想把課文再讀給大家聽一聽？你想讀誰說的話呢？
我們（其他同學(xué)）一起來讀第一和最后小節(jié)。2、把自己想讀的小節(jié)讀一讀，看看誰讀得最好。3、現(xiàn)在我們一起來讀讀課文，想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
（對學(xué)生的讀書、聽講習(xí)慣及時表揚，提醒）4、3、師：課文中出現(xiàn)了四個小朋友，他們分別是：
生：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。
師：他們看到了美麗的彩虹又說了些什么呢？1）丁丁說。（第二節(jié)）（1）
生：說一說。
師：邊說邊貼（貼橋）。（2）
誰想來讀讀丁丁說的話呢？
一生讀。使用靈活多變的讀書方式，促使學(xué)生多讀、樂讀，在讀中感悟，激發(fā)情感。教師把自己擺在與學(xué)生平等的位置上，教學(xué)相長，師生間朋友般地合作學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的聽講習(xí)慣并學(xué)會適當(dāng)?shù)脑u價是極為重要和必要的，富有鼓勵性的話語，對學(xué)生會樹立學(xué)生自信，起到激勵作用。
不斷引導(dǎo)學(xué)生在不斷地讀書中感悟彩虹的形狀美、顏色美，發(fā)揮聯(lián)想和想象，在無形中訓(xùn)練了學(xué)生獨立思考的能力。
師生一起讀書，讓學(xué)生自己評，發(fā)現(xiàn)問題，把自主權(quán)還給學(xué)生，隨后幫助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個字音，讀出每句話的感情，真正做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程。
通過讓學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分感悟彩虹的美與神氣，并在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)一步拓展思維，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力與想象力。
適時地滲透與本課有關(guān)的科學(xué)小常識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。
實現(xiàn)課外知識與課內(nèi)知識的融會貫通。聯(lián)系生活，擴(kuò)展語文，是新教材的目的，是課改的目的，更是學(xué)語文的目的。
（3）哪位同學(xué)能作示范給大家讀一讀呢？（4）喜歡讀的同學(xué)我們一起來讀一讀吧。你們還喜歡讀誰說的話呢？2）冬冬說。（第三節(jié)）
（1）一生讀。
（2）師：冬冬說了什么？（貼項鏈）生齊說（3）
師：大家看這條項鏈多美呀，你想怎樣讀呢？哪個小組想再來讀一讀，讀出它的美呢？（讀的時候可以邊讀邊想象）哪個小組敢和他們比一比？（小弟弟）和（小妹妹）又想知道什么呢？3）小弟弟問。（第四節(jié)）（1）
生：（小弟弟想知道）（2）
師：誰想找好朋友和自己一起來讀一讀？
師：小弟弟把彎彎的彩虹當(dāng)作（滑梯），他想滑到太空人的家。（3）
我也想讀一讀，誰想和我一起讀？
同學(xué)們來當(dāng)裁判。我們讀得怎么樣？
有問號要讀出問的語氣。（4）
自己試著讀一讀，看誰比老師讀得還要好?。?）
男同學(xué)敢試試嗎？
（6）
女同學(xué)能不能比他們讀得還要好？4）小妹妹問。（第五節(jié)）（1）
生：（小妹妹想知道）（2）
誰想來讀一讀呢？注意讀的時候要讀出（問）的語氣。一生讀（2）
哪對好朋友敢來讀一讀呢？（3）
誰敢向他們挑戰(zhàn)呢？（4）
我也想和同學(xué)們一起來讀，好嗎？（齊讀）（5）師：小妹妹問（邊說邊貼筆）
誰有這樣巨大的筆，為彩虹畫了七彩衣，
看，這就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀！分別有紅色、、、、、、、也就是我們平常所說的、、、、、赤是指紅色。那么，彩虹又是怎樣形成的呢？同學(xué)們先從課文第一小節(jié)中找一找。誰能來說一說？我們一起來讀一讀。（4）
彩虹是怎樣形成的呢？（放彩虹的形成）
師帶學(xué)生讀。其實我們并不能經(jīng)?？吹讲屎?，它的出現(xiàn)需要一定的條件，在我們生活的城市中更是少見，我也只是在我們一起去雨林谷時見過一次，同學(xué)們在旅游的時候，可以走到大自然中，尋找美麗的彩虹
?。?）
彩虹的形成多神奇呀！可彩虹還是會消失，誰能來讀讀最后一小節(jié)呢？（4）
師帶讀
四、趣味寫字，鞏固生字1）
彩虹消失了，可彩虹留下的這幾個字你會寫嗎？（巨、筆）巨：這是巨字，組詞，筆畫是（筆畫動）生說。2遍，生比劃
在你的本子上寫兩個試試，注意筆畫的順序與占格的位置。筆：這又是個什么字呢？它是由哪兩部分組成的組成，為什么？
我們一起來說說它的筆順。2遍
注意竹字頭和毛在田字格中的位置。
發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，直觀地向?qū)W生展示生字的筆順，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，能很好地解決本節(jié)課的寫字難點。
五、再讀課文
深化感情
1、師：會寫了課文中的字，我們再回到課文，能不能把喜歡的小節(jié)記?。?、讓我們起立一起讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中！起立齊讀。
同學(xué)們，閉上眼睛，美麗的彩虹正在向我們招手呢！看到了嗎？
讓學(xué)生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學(xué)生的朋友。六、布置作業(yè)
回家后，和爸爸、媽媽一起讀一讀這篇課文，好嗎？
鼓勵學(xué)生把培養(yǎng)起的對事物的真摯感情帶出校園，融入家中，融入社會。
《鞋匠的兒子》教案之二
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“《鞋匠的兒子》教案之二”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一段往事。課文語言平實真摯，多處構(gòu)成對比，極富感染力。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，是對學(xué)生進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的好教材。縱觀全文，故事情節(jié)簡單，內(nèi)容通俗易懂，教學(xué)時不必拘泥于情節(jié)內(nèi)容，更應(yīng)著眼于林肯樸實真誠﹑富有張力的語言表達(dá)特色，引導(dǎo)學(xué)生在賞讀中品析語言﹑構(gòu)建語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系上下文理解尷尬、卑微、名門望族等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。
2、在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動人、真誠懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。
3、在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教學(xué)過程：
一﹑揭題，初識林肯
1﹑板書課題，組織學(xué)生交流對林肯的認(rèn)識。
2﹑課件出示，簡介林肯的資料：林肯（1809年2月～1865年4月），美國第十六任總統(tǒng)，1860年他親自起草《解放黑奴宣言》，領(lǐng)導(dǎo)美國結(jié)束奴隸制度，實現(xiàn)了南北統(tǒng)一。1864年再次當(dāng)選總統(tǒng)，遇刺后不幸去世，他的遺體在十四個城市供群眾憑吊了兩個多星期才被安葬。為了紀(jì)念他，美國人民在首都華盛頓修建了林肯紀(jì)念堂。而且還把每年的2月定為美國的林肯節(jié)。
3﹑小結(jié)導(dǎo)入：林肯，從一個出身貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美國總統(tǒng)，這其間他經(jīng)受了種種磨練。今天要學(xué)的課文，就是臺灣作家林清玄為我們記錄的林肯首任美國總統(tǒng)的一段往事。
從檢查預(yù)習(xí)入手，打破零的教學(xué)起點。在充分交流之后提供資料，既積累對林肯的印象，為學(xué)習(xí)本文做好鋪墊，也是對學(xué)生收集整理資料的一種指導(dǎo)和引領(lǐng)。
二﹑初讀，整體感知
1﹑請同學(xué)們字字入目地讀一讀，課文用心記一記難寫或容易寫錯的字詞。
2﹑組織交流并相應(yīng)板書詞語
3﹑當(dāng)堂抽默詞語：
尷尬卑微羞辱傲慢止歇瀟灑誹謗
4﹑課件出示，組織校對訂正，并請生選用其中的幾個詞語，說說課文講了一件什么事？
通過抽默部分詞語，目的是培養(yǎng)學(xué)生字字入目的良好閱讀習(xí)慣。而對課文大意的交流，則鍛煉了學(xué)生遣詞造句的概括能力和對課文內(nèi)容的整體把握能力。
三﹑解詞，深入學(xué)文
（一）讀懂議員們的尷尬
1、學(xué)詞尷尬：同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有遇到過什么尷尬事？
2、小結(jié)引導(dǎo)：通常在我們認(rèn)錯人，說錯話，做錯事的時候，會讓人感到有點難堪，不自然。然而文中，林肯的父親是個鞋匠又怎么會讓整個參議院的參議員們感到尷尬呢？請同學(xué)們用目光掃讀課文，找到這段相關(guān)的段落并讀一讀。
3、課件出示課文一、二小節(jié)。根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身份對比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)詞。
4、補(bǔ)充鋪墊：同學(xué)們，當(dāng)時的美國社會是非?？粗亻T弟的，因此大部分議員都出身名門望族，然而現(xiàn)在他們要面對的是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里能平衡嗎？能服氣嗎？能高興嗎？
語文即生活。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗學(xué)詞，能激活學(xué)生平時的語言積累，使詞語更加具象可感。以尷尬一詞為主線進(jìn)行深入讀悟，起到了提綱契領(lǐng)的功效，同時也為下文的對比品評埋下了伏筆。
（二）讀懂林肯處境的尷尬
1、過渡：于是發(fā)生這樣一件事。請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文下面幾小節(jié)，你能從哪些地方體會到林肯當(dāng)時處境的尷尬？
2、課件出示三到五小節(jié)，組織學(xué)生交流，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會。①引：誰來讀讀他的話？從他的話里，你聽出他的言中之意了嗎？②換：既然言下之意是說你不配當(dāng)我們的總統(tǒng)。用它代替原文好不好？
教師引領(lǐng)學(xué)生扣鞋匠的兒子一詞進(jìn)行讀換讀比，渲染了林肯當(dāng)時的處境。使學(xué)生從中領(lǐng)悟到參議員的話中之音，學(xué)會從中讀出言外之意，為學(xué)習(xí)下文的三段辯論詞積淀蓄勢。
（三）讀懂林肯的不尷尬
1、換位體驗：同學(xué)們，如果你就是林肯，面對這樣的處境，你會怎么說？怎么做呢？
2、那么，林肯又是怎么說怎么做的？你認(rèn)為他這樣說好不好？課件出示5～7節(jié)，用心讀好林肯說的每一句話。
3、交流討論中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂林肯說的三段話中表達(dá)的共同意思和每一次話語的不同之處（①相同點：都表達(dá)了林肯對父親的熱愛和敬佩。②不同點：說話對象的范圍擴(kuò)大；說話的語氣和感情一次比一次強(qiáng)烈；反映林肯不同的品質(zhì)：真誠、自信、大度。），從中體會林肯寬宏、自信、真誠、謙虛的品格和對勞動人民的無比熱愛。
4、比較：還是林肯說的三段話，現(xiàn)在把它合為一段話來表現(xiàn)，可不可以？引導(dǎo)學(xué)生感受林肯高超的演講技藝。
5、小結(jié)：同學(xué)們，林肯處亂不驚，運用其高超的演講水平，真誠而又寬宏地面對所有想譏笑他、攻擊他的人，表達(dá)出對普通勞動者的那份特有的真誠和熱愛。也正因為林肯具有如此美好的品格，他被美國人民稱之為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。
讀懂林肯的三段話，是課文的重難點所在。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的換位思考和間接比較，誘發(fā)學(xué)生閱讀探究的熱情。三段話在找異同、評分合等一次次的比較，激活學(xué)生的思維，在對語言品評和玩味中，引發(fā)學(xué)生深層閱讀，使學(xué)生充分感受到林肯自信﹑真誠﹑熱愛勞動者的美好品質(zhì)，以及情真意切，富有張力的言辭魅力和辯論風(fēng)格，從而達(dá)成言語內(nèi)容與言語形式在學(xué)生心中的和諧同構(gòu)。
四、寫啟示，提升文本體驗
1、組織學(xué)生交流，讀了課文以后留給自己的啟示。要求聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一段話。
2、課件出示臺灣作家林清玄的話：同學(xué)們，批評，譏笑，誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
閱讀教學(xué)不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，還應(yīng)跳出文本做理性的審視與思考。讀懂故事說寫啟示的目的便在于此。同時通過寫啟示，也是對文本的又一次整體回顧與提煉。
五、積累拓展，布置作業(yè)
1、積累文中印象最深刻的語句并摘抄下來。
2、拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進(jìn)一步認(rèn)識了解林肯，并準(zhǔn)備交流林肯的故事。
語文學(xué)習(xí)必須注重積累與閱讀，此作業(yè)設(shè)計注重了課內(nèi)積累，同時引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀引申到課外閱讀，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣。
《黃河的主人》教案之二
教學(xué)目標(biāo)
1正確讀寫和理解下列詞語：湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3結(jié)合編者的批注，準(zhǔn)確找出最能體現(xiàn)課文中心的句子，理解他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人這句話的含義。
4憑借具體的語言文字，使學(xué)生明白只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)生活、學(xué)習(xí)上的困難，成為生活和學(xué)習(xí)上的主人。
教學(xué)重、難點
重點：
1感受黃河的險惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。
2體會艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。
難點：
1幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。
2通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)黃河的VCD、幻燈片（文字）。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)黃河的資料、圖片等。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、媒體開篇，導(dǎo)入課文
1出示黃河波浪滔天的情景,欣賞美景。
2師：同學(xué)們，這就是我們的母親河黃河，你可以用哪些詞句來描繪眼前的情景？（生說后師出示：洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回）
3師：是??！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來感受黃河那磅礴的氣勢，領(lǐng)略黃河主人的動人風(fēng)采。
二、自讀課文，初步感知
1請同學(xué)們自由、快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀后用一個詞語或幾個詞語說出黃河和艄公給你留下的印象。
2學(xué)生交流，教師相機(jī)評價。
三、緊扣中心句，展開學(xué)習(xí)
1出示中心句：他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
2自由朗讀中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解。
3理解后指名讀、齊讀。
四、合作學(xué)習(xí)，熟讀課文
1再讀課文，邊讀邊勾畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會。
2小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。
3組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
五、讀訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采
1讀。
（1）激發(fā)、體驗情感：如果是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎樣呢？（細(xì)讀課文2~6段）
（2）選擇你最喜歡的一段練讀，把作者的心情讀出來，讓別人能充分感受到。
（3）黃河的主人又是怎樣的風(fēng)采？說說你覺得應(yīng)該怎樣讀。（練讀第6段）
2訪。
（1）假如艄公來到了我們的課堂里，你對他進(jìn)行現(xiàn)場采訪，你會問什么問題？把你的問題寫下來。
（2）現(xiàn)場采訪艄公。教師或?qū)W生扮演艄公，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場采訪。采訪過程中，注意凸現(xiàn)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點。
六、走進(jìn)課文，再識艄公
師：面對洶涌澎湃的黃河，再看這又小又輕的羊皮筏子，你敢不敢去坐？下面請同學(xué)們充分讀課文，說說你敢坐的理由，再勸勸你不敢去坐的好朋友同你一齊上船。
1學(xué)生讀課文，和好朋友商量商量，教師巡回指導(dǎo)。
2艄公是如何掌舵的？為了反襯艄公，作者又寫了乘客，兩種乘客乘羊皮筏子又有什么不同感受？（指導(dǎo)朗讀，學(xué)生感覺自己是哪一種乘客就讀哪一種。）
3表演：實況轉(zhuǎn)播。
4此時此刻，你最想對艄公說什么？
七、總結(jié)
師：同學(xué)們，艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，征服了黃河，成為黃河的主人，只要我們像黃河上的艄公一樣，勇于去克服生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。這里老師想送給同學(xué)們一句愛迪生的名言：堅強(qiáng)者在命運的風(fēng)暴里奮斗。
1拿出你們的筆，也來學(xué)著寫寫我們自己的名言。鼓勵自己成為生活的主人。
2交流。
師：同學(xué)們，我們再來讀一讀課文的題目《黃河的主人》。奔流不息的黃河是我們的母親河，她的智慧和精神不僅孕育了千千萬萬中華兒女的生命，而且塑造了千千萬萬中華兒女的聰明智慧和精神品格。黃河上的艄公就是其中的一個縮影。愿艄公的形象能給我們啟迪。愿艄公的智慧和精神能在我們中華的大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息。
《車的世界》教案之二
認(rèn)知目標(biāo)：
1.
通過學(xué)生到外面去實踐，到外面去學(xué)習(xí)，拓寬識字量。
2.
至少掌握本課的15個認(rèn)讀生字還有要求會寫的8個生字。
能力目標(biāo)：把課本知識從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及自學(xué)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化，并且關(guān)心留意周圍的人和事，體會精彩的世界。
教學(xué)重點：
認(rèn)識15個認(rèn)讀生字和8個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩。
教學(xué)難點：
1.
識記生字并培養(yǎng)其自己識字的能力.
2.
輪是書寫的難點，需加強(qiáng)指導(dǎo)。
教具:
課本,
生字卡片.課件投影儀
學(xué)具:
課本,
生字卡片.
教學(xué)過程:
第一課時
導(dǎo)入.
小朋友們上個星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細(xì)心、有心、好學(xué)的道理。
小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真細(xì)心，走出家門，走出校門，你還會發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？
二、指導(dǎo)看圖，討論交流。
（出示課件。）
仔細(xì)看圖中你看到了甚麼？丁丁在說什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認(rèn)識課本中的那些字？
(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭能力表達(dá)和想象力)
三、出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識幾個？認(rèn)識哪一個你就說哪一個。
1、指名讀。
2、齊讀。
3、開火車讀。（投影儀）
4、自由讀。
5、把認(rèn)識的新朋友在課文中劃出來。說一說你有甚麼好辦法記住它。
(及時給予表揚鼓勵給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間)
四、朗讀、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們再來看看車的世界。
1.
細(xì)聽老師讀課本中的生字。
2.
出示連線題（投影儀）
（各種車的圖片和車名生字間的連線）
同位說說應(yīng)該怎樣連。
從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。
(培養(yǎng)學(xué)生自主獨立學(xué)習(xí)的能力)
指名讀
分小組讀一讀、比一比
全班看著板書讀一讀、記一記。
（培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）
五.
課后小結(jié)
六.
作業(yè)設(shè)計:
把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。
七.
板書設(shè)計:
車的世界
圖
圖
圖
圖
圖
公共汽車
出租車
無軌電車
救護(hù)車
撒水車
圖
圖
圖
圖
圖
自行車
卡車
馬車
拖拉車
推土車
圖
摩托車
哇！車的世界真精彩！
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們昨天我們認(rèn)識了一下車的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來回憶一下。（投影儀）
（利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字）
二、新授。
（一）、小朋友們，我們生活的城市青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？
1.
小朋友們仔細(xì)看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？
（出示課件）小朋友們仔細(xì)觀察看一看，你認(rèn)識屏幕中的那些字？
同位互相說一說你是怎樣認(rèn)識這些字的？
（要及時表揚識字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個有心人）
4、分小組討論學(xué)習(xí)56頁的生字。
5、小組討論學(xué)習(xí)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
（二）學(xué)寫字。
小朋友們仔細(xì)看老師寫字的筆畫順序，寫完后請小朋友說一說.
討論后書空車輪字，這是書寫難點，要反復(fù)練習(xí)。
3．小朋友們仔細(xì)觀察這幾個字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？
行和處汽字都是左右結(jié)構(gòu)，整個字占四個格。車和無卡都是獨體字，整個字占四個格。司是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆畫安排。共字很簡單，可讓學(xué)生自學(xué)。
3、同位互相說一說字的筆畫筆順。
4、拿出筆在田字格中邊說邊描一描。。
三.
游戲鞏固
誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四.
課后小結(jié)
五.
作業(yè)設(shè)計:
1.
你還能說出哪些生字？試著寫一寫。
剪貼生字
六.
板書設(shè)計:
外面的世界
車
行
共
汽
無
卡
輪
交通
警察
司機(jī)
售貨員
行人
乘客
車站
候車室
火車
公共汽車
出租車
無軌電車
救護(hù)車
撒水車
自行車
卡車
馬車
第三課時
復(fù)習(xí)鞏固。
讀生字卡片（利用各種形式，如開火車）
車
行
共
汽
無
卡
輪
交通
警察
司機(jī)
售貨員
行人
乘客
車站
候車室
火車
公共汽車
出租車
無軌電車
救護(hù)車
撒水車
自行車
卡車
馬車
拖拉車
推土車
摩托車
新授：
（一）認(rèn)識汽車。
出示汽車模型
使學(xué)生知道并認(rèn)識汽車各部分名稱
討論。
學(xué)生討論后連線，分小組匯報練習(xí)答案。（投影儀）
（二）、描一描、寫一寫。
先集體說一說輪的筆順。
說一說怎樣寫這個字就漂亮了？
自己在桌子上寫一寫
在書上描一描，寫一寫?？凑l寫的漂亮！
（三）、分小組表演。
要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機(jī)提高他們的表達(dá)、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機(jī)）
（四）、圖片資料展示。（投影儀、錄象機(jī)）
讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會到他們使學(xué)習(xí)的主人。
（五）看一看，認(rèn)一認(rèn)。
1、（出示圖片）分小組自學(xué)。
2、全班討論學(xué)習(xí)。
三.
游戲鞏固
誰能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補(bǔ)充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四.
課后小結(jié)
五.
作業(yè)設(shè)計:
1.
用課上講的識字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字。
2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽。
六.
板書設(shè)計:
車
行
共
汽
無
卡
輪
課后札記：
本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸。學(xué)生到外面去實踐、學(xué)習(xí)。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識字、寫字和口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識。
本單元仍然使用了問聽---讀的識字方法，使學(xué)生通過觀察實踐，完成了識字任務(wù)。
《奇妙的橋》教案之二
教學(xué)目的：
學(xué)會妙、米、仿、入、國、車7個生字，會認(rèn)造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)難點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
課前準(zhǔn)備：學(xué)生畫自己見過的橋。
同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生拿著畫介紹，并貼在黑板一角。）
同學(xué)們介紹的有木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、鋼鐵造的橋。我們今天要認(rèn)識的橋和你們介紹的都不一樣。
玻璃、紙、鹽各有什么特點？（玻璃脆，易碎；紙薄，易破；鹽易化。）而這些東西卻可用造橋呢？此時，你想說什么？
板書課題：奇妙的橋。
二、過橋識字游戲。
背景：黑板上畫一座橋，生字?jǐn)[在右邊。
學(xué)生自由認(rèn)讀生字。
同座互讀，正音。
指名上來讀會認(rèn)的字，讀對了就請生字過橋。
出示生字組成的詞語在右邊。
學(xué)生讀詞語，把生字和它的朋友送回家。
三、讀課文，把句子讀通順。
把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
學(xué)生自己識記生字妙。
指名生分析妙字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細(xì)觀察妙字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多種形式認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。
1、你喜歡哪種橋？（指名說）
2、請喜歡橋的同學(xué)讀一讀。
3、四人小組討論思考：玻璃橋有什么特點？
4、你覺得橋最奇妙的地方在哪里？相機(jī)用作比較的方法幫助學(xué)生對文中的數(shù)字有感性認(rèn)識。
5、看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎進(jìn)入了童話世界？（引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處。）
三、拓展延伸，說說畫畫。
i.
課前同學(xué)們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識了三種奇妙的橋玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想，你
還想造什么樣奇妙的橋呢？
ii.
學(xué)生交流自己的想法。
iii.
學(xué)生用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。
第三課時
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。
二、教學(xué)生字
1、出示生字認(rèn)讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書設(shè)計：
23、奇妙的橋
玻璃能造橋嗎？
紙能造橋嗎？
這些橋真是太奇妙了！
鹽能造橋嗎？
《華山的險》教案之二
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《華山的險》教案之二》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會本課生字，理解文中峭壁林立、橫空出世、當(dāng)之無愧、斂氣屏息、峻拔等詞語的意思。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
3理解課文內(nèi)容，感受華山的險，體驗作者表情達(dá)意的妙處。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，感受華山的險。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備有關(guān)華山的圖片、影像或文字資料。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、介紹資料，激趣引入
1只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。你們知道這首詩寫的是哪一座名山嗎？（本詩作者是北宋的寇準(zhǔn)，詩名為《詠華山》。）
2五岳歸來不看山，華山便是這五岳之一，它以險而名聞天下。請大家交流課前搜集的有關(guān)華山的資料。
3聽完同學(xué)們的介紹，你對華山有什么初步的印象？
二、初讀課文，了解大意
1自由、輕聲地讀課文，勾畫出新的生字詞語，能借助學(xué)習(xí)工具和生活積累，初步自學(xué)生字新詞。
2學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲，再在全班交流。
3采取在小組內(nèi)輪流讀、全班抽讀等方式檢測朗讀情況，要求讀得正確、流利，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音。
4學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1用自己喜歡的方式讀課文，并讀一讀課文旁邊批注的話，試著在旁邊的空白處寫出自己的看法和體會，試著結(jié)合批注和課文內(nèi)容提出一些問題。
2在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問題和大家共同討論解決。
3全班交流，梳理出共同的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。
4讀第二段，抓住關(guān)鍵詞，體會華山山崖的險，有條件的可欣賞華山的風(fēng)景，幫助學(xué)生理解峭壁林立、橫空出世等詞語。
5學(xué)習(xí)第三段。
（1）小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。
（2）從哪幾個地方可以感受到華山險得有味？（蒼龍嶺、老君犁溝、游人爬山之險）
（3）選擇你印象最深的一部分讀，看看它險在哪里。
（4）結(jié)合這一段的批注說說自己感受到的險，學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。
（5）采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，把自己感受到的險通過朗讀表現(xiàn)出來。
6齊讀最后一段。播放有關(guān)華山的錄像資料或欣賞圖片，讓學(xué)生說說看到這樣的景象有什么感受。
7結(jié)合批注，誦讀詩句，感受登上山后的愜意。并提供無限風(fēng)光在險峰，會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小，自古華山一條路等詩句讓學(xué)生欣賞。
四、總結(jié)全文，升華情感
1帶著自己的感受再讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來。
2教師總結(jié)：這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到了華山的險，希望大家以后能有機(jī)會再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻
《人類的“老師”》教案之二
[教學(xué)要求]
1．指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，理解雷達(dá)、原理、關(guān)鍵等詞語。
[教學(xué)重點]了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。
[教學(xué)時間]
一課時。
[教學(xué)過程]
一、揭題激趣：人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖睦蠋煟?/p>
二、理解課文：
1．放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
抽查識字效果。
讀一讀詞語花籃中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
2．讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧？自然界種種生物（板書）
齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）
3．學(xué)習(xí)鏈接：P111仿生學(xué)
4．為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，填寫表格。
5．匯報交流
老師
特點
啟發(fā)
蝙蝠
超聲波
雷達(dá)
鳥兒、蜻蜓
防顫
飛機(jī)
鯨
流線型
輪船
雞蛋
薄殼結(jié)構(gòu)
屋頂
大袋鼠
跳躍
越野汽車
貝殼
堅固
坦克
三、大自然是多么奇妙??！經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。閱讀《鼴鼠的啟示》
