高中生物教案細胞核

細胞核是遺傳信息庫。

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《細胞核是遺傳信息庫》，希望能為您提供更多的參考。

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第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫

第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫
教學目標
①學生能夠說明DNA是主要的遺傳物質。
②嘗試描述染色體、DNA和基因的關系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
③學生通過資料分析，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力。
教學重點1、細胞核在生物遺傳中的重要功能。
2、染色體、DNA和基因的關系
教學難點1、DNA是主要的遺傳物質
2、遺傳信息儲存在細胞核中
教學過程
導入新課：生活之中不僅需要物和能量，也需要各種信息。天氣信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、網絡信息……，這些信息已經是我們生活中不可缺少的內容了。生活離不開信息。同樣對于生命來說，也離不開信息——遺傳信息。俗話說“龍生龍，鳳生風，老鼠生兒會打洞”，它揭示了一個深刻的道理：生物可以將遺傳信息從上一代傳給下一代，使某種生物的后代一生下來就具有了其祖先具備的許多特征。那么生物的遺傳信息究竟在哪里呢？他又是怎樣一代代地傳遞下去的呢？這節(jié)課我們就一起來探討這些問題。我們先來看看下面的多利羊吧。看看它到底多利是如何誕生的呢？多利有什么身世的秘密?。ㄕ故緢D片）
觀察與思考，提出問題：
1．與多利出生有關的羊有幾只？分別提供什么？
2．多利與哪只母羊最相似？說明了什么？
3．它是一只普通的山羊嗎？為什么？它特殊在哪？
（演示下載課件，出現“小羊多利的誕生”。）
下面，我們就圍繞提出的問題進行資料分析。四個同學一組，我們看哪些組哪些同學分析問題的能力強，表達能力強。
表達交流：多利的出生與三只母羊有關，母羊A提供的去核卵細胞，母羊B提供的是體細胞的細胞核，母羊C提供了胚胎發(fā)育的場所，多利與母羊B最相似，這說明決定多利特征的遺傳信息來自細胞核。它不是一只普通山羊，因為普通的山羊是由一只母羊和一只公羊經過有性繁殖生出來的，而多利是1996年英國科學家制造出來的。它是世界上第一個克隆動物，是無性繁殖的產物。
（板書）細胞核內有遺傳信息
細胞核內有遺傳信息，遺傳信息可以決定遺傳性狀。例如，人的眼睛是單眼皮還是雙眼皮就是由遺傳信息決定的。只要有信息，就要有載體，比如我們的教材，就是文字和圖片信息的載體；計算機的硬盤和軟盤也是信息的載體；電視等媒體就是新聞、天氣預報的載體。那么在細胞核中的遺傳信息是以什么形式存在的？它的載體是什么？經驗究發(fā)現：遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機物。
（板書）細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA
讓我們來了解一下DNA這種物質。DNA主要存在于細胞核中，它的結構像一個螺旋形的梯子（播放DNA資料）DNA很長，是主要的遺傳物質。它可以分成許多個片段，每個片段具體特定的遺傳信息，比如有的片段決定你的血型，有的片段決定你的眼睛是單眼皮還是雙眼皮，有的片段決定你的舌頭能否卷曲。這些片段就是基因。每個片段上的遺傳信息是由四種化學成分組成的。老師這里準備了四種顏色的硬卡片，分別表示四種化學成分A、T、G、C。若一條遺傳信息是由六個化學成分組成的。（同時示范一條遺傳信息的組成：——A—G—C—T—T—G—，強調隨機性。）老師給大家準備了四種顏色的硬卡片各三張，這十二張卡片能組成多少條信息呢？
（兩人一組，給1分鐘時間，模擬制作，隨時記錄。巡回指導，匯報交流組成的信息的類型）。如果我再給大家一些時間，你還能不能排列出來呢？最多能排列出多少種呢？（沉思，回答不出），老師告訴大家最多可以排列出924種。這只是一個細胞核中DNA的一小小部分而已。所以我們可以形象地把細胞核比喻成倉庫——細胞核是遺傳信息庫。由于每個人的基因所包含的遺傳信息不同，才形成了相貌各不同的各種各樣的人。對于整個生物界來說，基因的不同形成了各種不同的生物種類，從而構成了地球上生機勃勃、絢麗多彩的生物世界。我們知道了細胞核中遺傳物質的載體是DNA，DNA在細胞核中是以怎樣的形式存在的呢？
（板書）DNA和蛋白質組成染色體
科學家經過研究發(fā)現：DNA分子和一些蛋白質分子相結合，形成一定的結構，科學家稱這種結構為染色體。（出示從DNA到染色體的示意圖），從圖中可以看到：DNA分子通過多次螺旋折疊，并結合蛋白質分子，最終構成了染色體。之所以稱為這個名字，是因為細胞核中有許多容易被堿性染料染成深色的物質。對于每一種生物來說，細胞內的染色體數量是一定的，比如人的體細胞內含有23對、水稻12對……，染色體數目的恒定對生物來說非常重要，一旦染色體數目改變，將會影響生物的正常生活和傳種接代。如人類的染色體為46條，有的人細胞中多了一條染色體47條，就會使人患上嚴重的遺傳病——先天性愚型病。
綜上看來，細胞是物質、能量、信息的統一體，細胞的生活需要物質和能量，細胞膜能夠控制物質的進出，葉綠體能夠將太陽能轉變成化學能，并將化學能儲存在有機物中，線粒體能夠將有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生活提供動力。細胞中物質和能量變化非常復雜，需要統一的指揮和控制，細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍圖。

八年級生物下冊《遺傳信息的延續(xù)性》第一課時學案蘇科版

八年級生物下冊《遺傳信息的延續(xù)性》第一課時學案蘇科版

第一節(jié)生物的遺傳
教學目標
知識目標：描述染色體、DNA和基因之間的關系，舉例說出生物的性狀是由基因控制的，說出基因在親子代間的傳遞，說明人的性別是由性染色體決定的，理解生男生女的問題，學會分析色盲病的遺傳方式，舉例說出人類主要的遺傳病，了解近親結婚的危害和遺傳病的預防。
能力目標：嘗試通過分析實驗現象推導出其包含的生物學本質，培養(yǎng)學生由現象到本質的抽象邏輯思維方法。嘗試運用逆向推導法，探討基因的傳遞。
情感態(tài)度與價值觀目標：嘗試運用遺傳學解釋一些遺傳現象，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，激發(fā)學生深層次地對生命的思考和對生命的熱愛，增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題，關注轉基因技術給人類帶來的影響。能用科學態(tài)度看待生男生女的問題，運用所學知識影響周圍人們的舊觀念。
教學重點和難點
重點：性狀的概念，染色體、DNA和基因之間的關系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。
難點：基因與性狀和染色體的關系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。
課前準備
課前向學生發(fā)放一調查表，對自己家庭成員的某些性狀進行調查。調查結果為學生在上課時的討論分析材料。調查表見書本：
調查前教師應注意：
1．要求學生如實填寫表格中的內容，不能為完成作業(yè)而隨便填寫。通過這項活動培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度。
2．向學生說明如何識別這些性狀特征，特別對上眼瞼這一特征中的雙眼皮、單眼皮，應說明不是美容后的特征。
第一課時
教學過程
引言：在了解生物界的豐富多彩之后，有些同學會提出一些新的問題：各種生物在生存發(fā)展過程中，是否會有共同的規(guī)律？（比如說，每種生物是怎樣將自己的特征傳給后代的？最初的生物是怎樣發(fā)生又是怎樣演變的？）生物能否孤立的生存，生物與環(huán)境之間是一種什么樣的關系？等等。我們將在以后的生物課的學習中探討這些問題，共同尋找這些問題的答案。
1．遺傳的現象：
對于“遺傳”這一詞，我們并不陌生。同學們可以在日常的觀察中發(fā)現許多遺傳的現象，如種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞；虎父無犬子；一代沒好妻，三代沒好子；種下的黃瓜不會成為葫蘆；兒子的長相像爸爸，等等。
在課下，同學們對人的一些特征進行了調查。通過調查，我們看到了這些特征在上下代的連續(xù)性。生物體的親代與子代之間，在形態(tài)、結構和生理功能等方面具有許多相似特征的現象，叫做生物的遺傳。這些特征在上下代的傳遞過程中有沒有規(guī)津？我們先來分析這些特征。

（1）小組討論。每小組選擇一項特征，分析該特征在上下代傳遞中有幾種方式，比如某同學的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會不會還有其他的方式，大家可以根據本小組的調查的結果進行分析。
（2）全班討論。各小組介紹小組討論的結果，所分析的特征有幾種傳遞的方式；各種特征在上下代的傳遞中是否有共同點；將討論的結果以列表的方式做出小結。
2、生物的性狀與基因和染色體
遺傳是生物界普遍存在的現象。不同種類的生物有不同的形態(tài)特征、生理特性，就是同一種生物的不同個體在這些方面也會有所不同。這些特征，也就是生物體的形態(tài)特征或生理特性稱為性狀。同學們在自己身邊到處可以遇到。下面我們一起來認識生物的性狀。
觀察圖21-1生物的性狀，討論：圖中觀察到的是番茄、家兔的哪些特征？對同種生物來說，同一種特征在不同個體的表現都一樣嗎？聯系生活實際，你還能舉出同種生物具有的相似特征嗎？
學生活動：同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀。
那么你能否舉例說出那些屬于生物的相對性狀？
習題：1）、下列各組性狀中,屬于相對性狀的一組是(D)
A、狗的卷毛和貓的直毛B、菜豆的白花和菜豆的綠葉
C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖D、小麥的有芒和小麥的無芒
2）、下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（C）
A.狗的長毛與黑毛B.人體的身高與體重
C.棉花的掌狀葉和雞腳葉D.豌豆的高頸與蠶豆的矮莖

八年級生物下冊《遺傳信息的延續(xù)性》第四課時學案蘇科版

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級生物下冊《遺傳信息的延續(xù)性》第四課時學案蘇科版”，僅供您在工作和學習中參考。

八年級生物下冊《遺傳信息的延續(xù)性》第四課時學案蘇科版

第四課時
6、人類的性別決定
提問：受精卵是多細胞生物個體的起點，為什么有的受精卵發(fā)育成雌性個體，有的發(fā)育成雄性個體？為什么有些遺傳性狀對雌雄后代的影響不一樣？人類生男生女取決于父方還是母方？為什么男女比例總是接近于1：1？這就是我們要學習的問題：人類的性別決定。
導入新課
1）定義：一般指雌雄異體的生物決定性別的方式
受精卵發(fā)育成雌性個體，還是發(fā)育成雄性個體，是由受精卵內的遺傳物質決定的。遺傳物質的主要載體是染色體。生物的性別是由與性別相關的染色體控制的（多媒體顯示：男、女體細胞中的染色體構成圖）
2）常染色體和性染色體
問：男、女體細胞的染色體組成有什么相同之處，有什么不同之處。由學生的回答引出：與性別決定有明顯而直接關系的染色體為性染色體；與性別決定無關的染色體是常染色體。（多媒體顯示：1、性染色體2、常染色體/排列）。
3）性別決定的方式：XY型：雌性性染色體為XX，雄性染性色體為XY。
ZW型：雌性性染色體為ZW，雄性染性色體為ZZ。
人的性染色體為XY，在男性個體的體細胞內，除了含有成對的22對常染色體外，還含有兩個異型的性染色體。以X、Y表示。女性個體的體細胞內，除了含有成對的22對常染色體外，還含有兩個同型的性染色體（多媒體顯示4），以X、X表示。這就是雌雄個體性染色體組成的不同。（多媒體顯示：XY型性別決定）
4）、性染色體的組成與性別遺傳的關系
下面我們來探討性染色體的組成與性別遺傳的關系。（多媒體顯示：人類的性別決定圖解）
講解：親代產生配子時，雌性個體只產生一種雌配子，都含X染色體；雄性個體則產生兩種雄配子，一種含X染色體，另一種含Y染色體，它們的比是1：1，雌配子與含有X染色體的雄配子結合含有Y染色體的雄配子結合，機會是相等的。雌配子與含有X染色體的雄配子結合，形成含有XX染色體的合子，合子發(fā)育成的子代是雌性，即女性。雌配子與含有Y染色體的雄配子結合形成含有XY染色體的合子，合子發(fā)育成的子代是雄性，人類即男性。
由此，同學們可以知道，XY型性別決定的生物，后代的性別取決于父方。人類的生男生女，也是由父方決定的。
由于雌配子與含有X染色體的雄配子結合的機會同與含有Y染色體的雄配子結合的機會相同，雄配子中含有X染色體的數量與含有Y染色體的數量也相同，因而子代整體的男女數量比是1：1。
7、伴性遺傳
染色體上的基因控制生物的性狀。性染色體上的基因所控制的性狀與性別相關聯。這種特殊的遺傳方式叫伴性遺傳
1）概念：性染色體上的基因的遺傳方式是與性別相聯系的。這種遺傳方式叫伴性遺傳。
2）分析色盲病的遺傳方式
人的色盲，血友病都屬于伴性遺傳。人的紅綠色盲是一種先天性色覺障礙病，對紅、綠色分不清。
控制紅綠色盲的基因（b）是隱性基因，正常色覺基因（B）是顯性基因。等位基因B、b在X染色體上，因而紅綠色盲是X染色體上隱性基因的遺傳，是隨X染色體向后傳遞的。根據基因B和基因b的顯隱性關系，人的正常色覺與紅綠色盲的基因型和表現型可以有五種情況。
問：人群中的這些基因型，可出現多少種婚配方式呢？XBXB×XBY,XBXB×XbY，XBXb×XBY，XBXb×XbY，XbXb×XBY，XbXb×XbY
講解其中有兩種婚配方式不會出現色盲子女：XBXB×XBY,XBXB×XbY，另4種都會出現色盲子女。（多媒體顯示正常女性與男性紅綠色盲的婚配圖解）。
XBXb×XBY，XBXb×XbY，XbXb×XBY，XbXb×XbY
請4位同學到黑板前面來，分別寫出另4種可產生色盲的婚配圖解。其它學生在筆記本上寫這4種遺傳圖解。對學生的板書內容進行講評。引導學生觀察4組遺傳圖解。共同總結出紅綠色盲的遺傳特點。問色盲患者中，男性患者和女性患者相比，誰多？（男性女性），并共同分析原因。
8人類常見的遺傳病
禁止近親結婚是我國婚姻法的規(guī)定。為什么將遺傳病與婚姻法的規(guī)定聯系起來？我們首先要了解什么是遺傳病。
（1）遺傳?。河捎谶z傳物質發(fā)生變化引起的疾病為遺傳病。
遺傳病是遺傳物質變化引起的，不具有傳染性。我們每個人的染色體上都有可能攜帶一些致病基因，當這些致病基因所控制的性狀在人體上表現出來時，人就會患某種遺傳病。目前，已經了解的人類遺傳病有4000余種，如白化病、色盲、血友病等。其中一些遺傳病直接影響患者的正常生活，甚至造成死亡。
以前，遺傳病一般是無法治療的。隨著科學技術的發(fā)展，科學家們正在力圖使發(fā)生變化的遺傳物質恢復正常的活動來治療某些遺傳病。但目前大多數遺傳病仍然不能治療。
提出問題：遺傳病不會傳染，也不能治療，對于它是否可以不管，隨它發(fā)生？
我們不能治療，但是我們可以通過一定的措施減少遺傳病的發(fā)生。這些疾病的患者給家庭帶來了精神、經濟負擔，也對社會造成一定的影響。為提高整個民族的素質，我們應該盡量減少遺傳病的發(fā)生。如何減少遺傳病的發(fā)生？。
（2）禁止近親結婚：
根據統計發(fā)現，近親結婚，如表兄妹、表姐弟結婚，婚
后所生子女遺傳病發(fā)生的幾率高于非近親結婚。如白化病，近親結婚子女患病的可能性是非近親結婚子女患病可能性的13.5倍；全色盲，近親結婚子女患病的可能性是非近親結婚子女患病可能性的17.9倍。我們國家某地有一個山村，由于近親結婚的人多，出現了許多傻子，被稱為“傻子村”。
有的同學會問，為什么近親結婚，后代遺傳病發(fā)生的機會會增加？我們知道，攜帶致病基因的人并不一定表現出遺傳病，如由隱性基因引起的遺傳病，但這種基因有可能遞給下一代。血緣關系遠，具有相同致病基因的可能性比較小。而近親結婚，婚配的雙方遺傳基因相近，婚后所生子女得遺傳病的可能性就大。
為提高整個民族的素質，也為了減少遺傳病給家庭、個人帶來的痛苦，我國婚姻法明確規(guī)定，禁止近親結婚。表兄妹、表姐弟結婚是違反法律的行為，是不允許的。

1．下列疾病中，不屬于遺傳病的是（）
A．血友病B．白化病C．色盲D．瘧疾
2、人的精子細胞的染色體可能為（）
A.44條常染色體+XY性染色體B.22條常染色體+XY性染色體
C.11條常染色體+Y性染色體D.22條常染色體+X性染色體
3．果蠅的紅眼（A）對白眼（a）是顯性，控制眼色的基因在X染色體上，雙親中的一方為紅眼，另一方為白眼，雜交后F1代中雌果蠅與親代雄果蠅眼色相同，雄果蠅眼色與親代雌果蠅相同，則親代雌果蠅、雄果蠅、F1代中雌果蠅、雄果蠅的基因型分別是[　]
A．XaXa、XAY、XAXa、XaY
B．XAXa、XaY、XAXa、XAY
C．XaXa、XaY、XAXA、XAY
D．XAXA、XAY、XaXa、XaY
．某色盲男孩的父母、祖父、祖母、外祖父和外祖母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常。這個男孩的色盲基因來自[　]A．祖父B．祖母C．外祖父D．外祖母