小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

《聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“《聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，主動(dòng)探索動(dòng)物王國(guó)的奧秘的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有條件的可制作課件《動(dòng)物世界》。

學(xué)生：有條件的學(xué)生可以閱讀《少年百科全書(shū)》中有關(guān)動(dòng)物的部分，搜集有關(guān)哺乳動(dòng)物的資料。

教材簡(jiǎn)析

我們常見(jiàn)的大多數(shù)哺乳動(dòng)物都是胎生的。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)像鴨子一樣會(huì)下蛋的、像鳥(niǎo)一樣會(huì)飛的、像魚(yú)一樣生活在水里的哺乳動(dòng)物嗎？動(dòng)物王國(guó)就是這么奇妙。本文是一篇融知識(shí)性、趣味性為一體的童話(huà)故事。它用童話(huà)的形式給我們介紹了一些有關(guān)哺乳動(dòng)物的新知識(shí)，同時(shí)告訴我們，大自然是神奇而美妙的，只有不斷探索，才能有所收獲。學(xué)習(xí)本文能激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然、關(guān)注動(dòng)物世界的情感。

本文是一篇略讀課文。它內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語(yǔ)言平實(shí)，但描述富有情趣，適宜兒童自己閱讀和合作探究。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分角色朗讀或演課本劇等多種形式，了解哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。

全文可分三部分：第一部分（第1段）主要交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。第二部分（第2～16段）寫(xiě)了聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波，在風(fēng)波里具體講述了哺乳動(dòng)物的有關(guān)特征。第三部分（第17段）是對(duì)全文的總結(jié)，寫(xiě)了哺乳動(dòng)物有會(huì)下蛋的，有會(huì)飛的，還有生活在水里的。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

建議本課教學(xué)用1課時(shí)。

解讀與提示

*風(fēng)波：比喻糾紛或亂子。本文是指在聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始前，小猴對(duì)哺乳動(dòng)物家族特殊群體鴨嘴獸、蝙蝠、藍(lán)鯨和海豚不了解，產(chǎn)生誤會(huì)而阻攔它們?nèi)雸?chǎng)。

*第1段：交代哺乳動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)。通過(guò)查詞典了解哺乳動(dòng)物是什么。哺乳動(dòng)物：最高等的脊椎動(dòng)物，基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初出幼體。除最低等的單孔類(lèi)是卵生的以外，其他哺乳動(dòng)物全是胎生的。

*第2～16段：是全文的重點(diǎn)，這部分內(nèi)容淺顯，采用對(duì)話(huà)的形式具體講述了哺乳動(dòng)物的特征。要讓學(xué)生自讀自悟，找出哺乳動(dòng)物的特征，進(jìn)行歸納整理。

*哺乳動(dòng)物的特征：哺乳動(dòng)物大多數(shù)是胎生的，都是吃奶長(zhǎng)大的。哺乳動(dòng)物的基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生幼體。指導(dǎo)查工具書(shū)理解部分詞語(yǔ)。胎生：人或動(dòng)物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫做胎生。乳腺：人或哺乳動(dòng)物乳房?jī)?nèi)的腺體。發(fā)育成熟的女子或雌性哺乳動(dòng)物乳腺發(fā)達(dá)，能分泌乳汁。

*海豚：哺乳動(dòng)物，身體長(zhǎng)達(dá)3米多，鼻孔長(zhǎng)在頭頂上，背部青黑色，有背鰭，腹部白色，前肢變?yōu)轹?。生活在海洋中，吃魚(yú)、烏賊、蝦等。俗稱(chēng)海豬。藍(lán)鯨：哺乳動(dòng)物，種類(lèi)很多，生活在海洋中，胎生，形狀像魚(yú)，體長(zhǎng)可達(dá)30多米，是現(xiàn)在世界上最大的動(dòng)物，前肢形成鰭，后肢完全退化，尾巴變成尾鰭，鼻孔在頭的上部，用肺呼吸。肉可以吃，脂肪可以制油，用于醫(yī)藥和其他工業(yè)。俗稱(chēng)鯨魚(yú)。對(duì)陸地、疑惑、困惑、龐然大物等詞語(yǔ)，可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)。小猴角色朗讀時(shí)要熱情、有禮貌，其他動(dòng)物角色要用溫和的語(yǔ)氣、善意的口吻來(lái)讀。

*第17段：講述了小猴在動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)上獲得的知識(shí)：哺乳動(dòng)物有會(huì)下蛋的，有會(huì)飛的，還有生活在水里的，以及小猴的自責(zé)：知識(shí)太少。小猴獲得的知識(shí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)文后獲得的知識(shí)，小猴的自責(zé)也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)文后所受到的警醒。教學(xué)時(shí)教師要讓學(xué)生自讀自悟，互相交流收獲和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其主動(dòng)探索動(dòng)物王國(guó)的奧秘。

*課后第1題：旨在通過(guò)朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并能通過(guò)向別人介紹，提高自己的口語(yǔ)交際能力。

*課后第2題：可在學(xué)完課文之后，先指導(dǎo)學(xué)生讀好角色的對(duì)話(huà)再演課本劇，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)與參考

一、激趣導(dǎo)入，朗讀課文

1.孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？

2.今天，老師將帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)參加一個(gè)別開(kāi)生面的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，你將在閱讀中有意想不到的收獲。

3.自讀課文，想一想：課文講了哪幾種動(dòng)物？發(fā)生了一件什么事？

二、再讀課文，感悟體會(huì)

1.四人小組合作學(xué)習(xí)。要求：

(1)你讀懂了什么？不懂的地方做上記號(hào)，還可以把你讀后的感受和體會(huì)加上簡(jiǎn)單的旁批。

(2)哺乳動(dòng)物有哪些特征？

2.匯報(bào)交流，歸納哺乳動(dòng)物的特征。

3.理清課文層次，弄懂課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生給課文分段，概括段意，并給第二段分層，概括層意。（WWW.Fw76.CoM 76范文網(wǎng)）

三、讀演課文，體會(huì)情感

1.自由選擇角色，把它說(shuō)的話(huà)讀一讀，記一記。

2.試著加上動(dòng)作、神態(tài)再讀一讀。師生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3.分角色演課本劇，可以新增角色。

4.看了表演，聽(tīng)了介紹，你有新的收獲嗎？告訴大家你最喜歡的角色。

四、拓展延伸，強(qiáng)化理解

1．課外推薦閱讀寫(xiě)動(dòng)物的《少年百科全書(shū)》，收看《動(dòng)物世界》欄目。

2．同學(xué)們交流搜集的有關(guān)哺乳動(dòng)物的資料。

☆哺乳動(dòng)物的起源：最古老的哺乳動(dòng)物是一種體型較小、長(zhǎng)約12厘米、類(lèi)似鼠青的動(dòng)物，接近于今天的單孔類(lèi)，它們最早出現(xiàn)在距今約2.2億年的三疊紀(jì)。它們是3億年前被稱(chēng)為單孔類(lèi)爬行動(dòng)物的后裔。這些原始的哺乳動(dòng)物在侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)（2.08億年前至6500萬(wàn)年前）進(jìn)化為不同的類(lèi)群。絕大多數(shù)早期哺乳動(dòng)物是肉食性的，但有一些以植物為食，如鼠、河貍等生活在樹(shù)上的多節(jié)類(lèi)動(dòng)物。今天的有袋類(lèi)、食蟲(chóng)類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物最早出現(xiàn)在白堊紀(jì)（1.45億年前至6500萬(wàn)年前）?？铸?jiān)诎讏准o(jì)末期滅絕后，這些更加現(xiàn)代的哺乳動(dòng)物擴(kuò)散至每一塊大陸，進(jìn)化為數(shù)以千計(jì)的新物種。

擴(kuò)展閱讀

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波

原文

今天，海邊的樹(shù)林里好熱鬧，哺乳動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!

獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿興高采烈地來(lái)了。

小猴負(fù)責(zé)收門(mén)票，他熱情地和大家打招呼：“歡迎!歡迎!”

鴨嘴獸帶著小鴨嘴獸樂(lè)呵呵的走來(lái)了。小猴把她們攔住，說(shuō)：“鴨嘴獸媽媽?zhuān)愫孟癫皇遣溉閯?dòng)物。我們哺乳動(dòng)物都是胎生的，可我上次看見(jiàn)你在下蛋，你是鴨子一類(lèi)的吧?”

鴨嘴獸笑笑說(shuō)：“哺乳動(dòng)物都是吃奶長(zhǎng)大的，我是先生蛋再孵出娃娃。我的肚子上有乳腺，你看，我的小寶寶是吃奶長(zhǎng)大的?！?/p>

小猴說(shuō)：“原來(lái)是這樣。對(duì)不起，請(qǐng)進(jìn)吧!”

一只蝙蝠飛來(lái)了，正要進(jìn)去。小猴大叫：“蝙蝠，你走錯(cuò)了!這里是哺乳動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，而你是天上飛的鳥(niǎo)?！?/p>

蝙蝠停下來(lái)說(shuō)：“我不是鳥(niǎo)，我是哺乳動(dòng)物，我是胎生的，我的小娃娃也是吃奶長(zhǎng)大的?！?/p>

小猴不大相信地問(wèn)：“那你怎么會(huì)飛呢?”

蝙蝠說(shuō)：“我的四肢和尾部之間連著一層薄膜，看上去像翅膀，但沒(méi)有羽毛，和鳥(niǎo)不一樣!”旁邊走來(lái)了山羊，他對(duì)小猴說(shuō)：“蝙蝠是哺乳動(dòng)物，我看見(jiàn)她喂奶的。”

小猴不好意思地對(duì)蝙蝠說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)!”

蝙蝠笑著說(shuō)：“一回生，二回熟，下次你就知道我們是一家啦!”

這時(shí)候，藍(lán)鯨和海豚搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了。小猴嚇得大叫：“你們是海里的魚(yú)，到這里來(lái)干什么?”

海豚說(shuō)：“我們住在海里，可是和魚(yú)不一樣。魚(yú)用鰓呼吸，我們用肺呼吸。我們也是生娃娃喂奶的哺乳動(dòng)物?！?/p>

小猴疑惑地看著這兩個(gè)海里來(lái)的龐然大物，攔又接不住，放又不敢放，就大聲地叫救兵：“大象主席，快來(lái)呀!”

大象聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，連忙奔出來(lái)，看見(jiàn)小猴著急的模樣，就笑著說(shuō)：“小猴，鯨和海豚最早也是住在陸地上的哺乳動(dòng)物，后來(lái)住到海里去了。他們和我們是一類(lèi)的，快請(qǐng)他們進(jìn)去吧!”

小猴摸摸頭說(shuō)：“怪我知識(shí)太少，真沒(méi)想到哺乳動(dòng)物有會(huì)下蛋的，有會(huì)飛的，還有生活在水里的呢!”

字詞

熱鬧、哺乳、鴨嘴獸、哺乳、蝙蝠、藍(lán)鯨、海豚、鰓、肺、龐然大物、救兵

句子

鴨嘴獸帶著小鴨嘴獸樂(lè)呵呵的走來(lái)了。小猴把她們攔住，說(shuō)：“鴨嘴獸媽媽?zhuān)愫孟癫皇遣溉閯?dòng)物。我們哺乳動(dòng)物都是胎生的，可我上次看見(jiàn)你在下蛋，你是鴨子一類(lèi)的吧?”

蝙蝠說(shuō)：“我的四肢和尾部之間連著一層薄膜，看上去像翅膀，但沒(méi)有羽毛，和鳥(niǎo)不一樣!”旁邊走來(lái)了山羊，他對(duì)小猴說(shuō)：“蝙蝠是哺乳動(dòng)物，我看見(jiàn)她喂奶的?！?/p>

小猴疑惑地看著這兩個(gè)海里來(lái)的龐然大物，攔又接不住，放又不敢放，就大聲地叫救兵：“大象主席，快來(lái)呀!”

小猴摸摸頭說(shuō)：“怪我知識(shí)太少，真沒(méi)想到哺乳動(dòng)物有會(huì)下蛋的，有會(huì)飛的，還有生活在水里的呢!”

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《班級(jí)聯(lián)歡會(huì)》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《班級(jí)聯(lián)歡會(huì)》數(shù)學(xué)教案

第五單元 小數(shù)乘法和除法

班級(jí)聯(lián)歡會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第82-83頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在熟悉的生活情境中運(yùn)用小數(shù)乘除法的知識(shí)，靈活解決實(shí)際問(wèn)題，正確率達(dá)到75%。

2.在經(jīng)歷與合作中，體會(huì)小數(shù)乘除法的價(jià)值，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)乘除法解決相關(guān)問(wèn)題。

3.通過(guò)實(shí)踐，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用小數(shù)乘除法的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)生活實(shí)際準(zhǔn)確分析解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，揭示課題。（4分鐘左右）

1. 播放影片《小鬼當(dāng)家》片段。

2．明確課題。

今天我們也向這位小朋友學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦，為班級(jí)當(dāng)一回家。

二、自主探索。（15分鐘左右）

要組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，你知道要做哪些準(zhǔn)備嗎？小組里先來(lái)討論一下。

1.小小籌備會(huì)：

（1）小組討論：你想做哪些準(zhǔn)備活動(dòng)？

預(yù)設(shè)：a.同學(xué)們需要的b.裝飾環(huán)境所需要的

根據(jù)學(xué)生回答，分類(lèi)。

o 你喜歡的水果是什么？

蘋(píng)果□ 梨□ 香蕉□ 其他

o 你喜歡的飲料是什么？

礦泉水□ 果汁□ 奶茶□ 其他

o 你喜歡的獎(jiǎng)品是什么？

書(shū)籍□ 文具□ 玩具□ 其他

（2）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查出示教材第82頁(yè)表格

學(xué)生填表，回收統(tǒng)計(jì)。

（3）現(xiàn)場(chǎng)決策

把班級(jí)聯(lián)歡會(huì)所需的物品名稱(chēng)填入下表，再到商店調(diào)查并記錄這些物品的單價(jià)。（同一種物品記錄兩種）

出示教材第82頁(yè)表格。

（4）小小會(huì)計(jì)師

同學(xué)們，這些物品我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)前還需要對(duì)這些信息做哪些整理？（分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)）

出示學(xué)生課前調(diào)查的相關(guān)物品價(jià)格價(jià)格的信息。

導(dǎo)學(xué)單：

請(qǐng)利用這些信息，每個(gè)小組算兩種物品。并估算出價(jià)錢(qián)。

優(yōu)化方法，比較得出；分工合作，效率提高。

（5） 成果展示。

展示學(xué)生統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果算一算，全班平均每人要付多少元？你還想到了那些節(jié)約費(fèi)用的方法？

三、拓展延伸（11分鐘左右）

導(dǎo)學(xué)單：

1.小組內(nèi)確定的購(gòu)物方案，分工購(gòu)買(mǎi)不同的物品，并記錄所購(gòu)物品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。

2.根據(jù)各組的購(gòu)物記錄，算一算這次聯(lián)歡會(huì)花費(fèi)的總金額。

3.并與購(gòu)物方案比較，是結(jié)余還是超支？結(jié)余或超支多少元？

小組展示交流。

四、回顧反思（2分鐘）

通過(guò)活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)？

預(yù)設(shè)：①組織活動(dòng)前，要認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。

②通過(guò)調(diào)查確定買(mǎi)什么、買(mǎi)多少比較合理。

③制定方案、實(shí)際購(gòu)物的過(guò)程中，都要用到學(xué)過(guò)的小數(shù)計(jì)算。等等

五、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？

教學(xué)反思：

家庭風(fēng)波 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“家庭風(fēng)波 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《家庭風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)

1．聽(tīng)清錄音，弄清媽媽和李小林的分歧在哪里。

2．準(zhǔn)備好發(fā)言要點(diǎn)，參加討論。認(rèn)識(shí)到既要自強(qiáng)自立，又要尊敬長(zhǎng)輩。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)清楚錄音的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的意見(jiàn)，參加討論。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極展開(kāi)討論，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音材料《家庭風(fēng)波》。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課。

(二)明確訓(xùn)練要求。

1．自學(xué)課文第一部分，思考：這次訓(xùn)練的要求是什么?

2．討論歸納。要求做到：

①聽(tīng)清楚錄音的內(nèi)容，弄清錄音中的分歧意見(jiàn)；

②清楚地表達(dá)自己的看法，參加全班討論。

(三)聽(tīng)錄音，記住要點(diǎn)。

1．學(xué)習(xí)課文聽(tīng)說(shuō)提示的內(nèi)容。

2．帶著問(wèn)題聽(tīng)第一遍錄音。

3．聽(tīng)后討論上面的問(wèn)題。

(重點(diǎn)是弄清李小林和媽媽的分歧；媽媽認(rèn)為李小林對(duì)她態(tài)度不好，考試考差了還笑嘻嘻的；李小林則認(rèn)為媽媽把他當(dāng)小娃娃，他要自立。)

4．再聽(tīng)錄音，思考：小林和媽媽發(fā)生沖突，是誰(shuí)錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，該怎么辦?

(四)準(zhǔn)備發(fā)言要點(diǎn)。誰(shuí)錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?該怎么辦?從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

(五)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

1．根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。

2．指名優(yōu)等生發(fā)表自己的看法，全班討論評(píng)議。

3．四人小組討論，互相評(píng)議，教師巡回指導(dǎo)。

4．各組推薦代表上臺(tái)發(fā)表意見(jiàn)，特別請(qǐng)有不同看法的同學(xué)發(fā)言，集體評(píng)議。

(1)媽媽錯(cuò)了。小林長(zhǎng)大了，要自立，一次考試考得不好，可以再努力，不應(yīng)斥罵。

(2)小林錯(cuò)了。小林雖然長(zhǎng)大了，但還是得聽(tīng)媽媽的話(huà)，不能頂撞。

(3)小林對(duì)的，但做法上可以改進(jìn)，要和媽媽溝通，相互理解。

評(píng)議時(shí)注意兩點(diǎn)：

(1)允許有不同看法，但中心要正確，即要求學(xué)生既要尊敬長(zhǎng)輩，又要自強(qiáng)自立。

(2)語(yǔ)言表達(dá)中，語(yǔ)句要通順，意思要連貫，病句要及時(shí)指導(dǎo)糾正。

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿(推薦7篇)

新年的鐘聲即將敲響，那么，下面是小編給大家整理收集的小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)主持詞范文，希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇1

尊敬的老師們：

大家下午好！

緊張忙碌的20xx年即將過(guò)去，嶄新的充滿(mǎn)希望的20xx年的腳步悄然臨近。站在當(dāng)下，回首昨天，展望明天，我心里面要對(duì)大家說(shuō)八個(gè)字：感謝、祝賀、期待、祝福。

首先是感謝：感謝大家一年來(lái)的辛勤付出，你們把xx鎮(zhèn)中心小學(xué)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神發(fā)揮得淋漓盡致。讓我們的學(xué)生收獲了成長(zhǎng)，讓我們的教師收獲了成功，讓我們的集體收獲了榮譽(yù)。

其次是祝賀：祝賀大家一年來(lái)取得了卓越的成績(jī)，20xx年5月4日，成功舉辦了"美的綻放"特色展示活動(dòng)，向全區(qū)展示了"以美育人和諧發(fā)展"的學(xué)校辦學(xué)特色，取得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，先后在xx時(shí)訊、xx電視臺(tái)、北京教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)、新京報(bào)、《北京教育》上介紹學(xué)校的特色辦學(xué)情況。10月22日，在通州區(qū)小學(xué)辦學(xué)特色建設(shè)總結(jié)表彰會(huì)上，我們xx鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)選為"xx區(qū)小學(xué)辦學(xué)特色建設(shè)示范學(xué)校".我們還被評(píng)選為中華傳統(tǒng)文化教育全國(guó)示范學(xué)校。

第三是期待：對(duì)我們xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)期待。20xx年是充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的一年。20xx年梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)擴(kuò)建工程列入了《xx區(qū)中小學(xué)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，新增用地面積15xx平方米，建設(shè)規(guī)模xx平方米，計(jì)劃總投資xx萬(wàn)元。20xx年開(kāi)工，20xx年竣工投入使用，18個(gè)教學(xué)班擴(kuò)大為36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)將達(dá)到xx00人，加上x(chóng)x小學(xué)達(dá)到xx0人。學(xué)校規(guī)模、硬件條件將發(fā)生巨大變化。因此，進(jìn)一步深化"以美育人和諧發(fā)展"的辦學(xué)特色，打造品牌學(xué)校將成為我們工作的主旋律。在"求真向善尚美致和"校訓(xùn)精神指引下，在全體師生共同努力下，希望我們"讓每個(gè)師生都精彩"美好愿景早日實(shí)現(xiàn)。

最后是祝福：借此新年到來(lái)之際，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，祝福我們xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在未來(lái)的日子里盡善盡美、美不勝收、美譽(yù)天下。祝福老師們和我們的家人新年快樂(lè)、身體健康、生活幸福！

謝謝大家！

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇2

親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的老師們：

早上好！我是三年級(jí)三班的班長(zhǎng)。我很榮幸能站在這里迎接新年到20xx年的元旦！

在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們聚在一起分享快樂(lè)。今年，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，今天，我們將用我們最真誠(chéng)的微笑，最感人的表演，來(lái)慶祝新年的開(kāi)始。

你看，我們的教室里裝滿(mǎn)了五顏六色的氣球和精心制作的裝飾，這些都是我們共同創(chuàng)造的美。在這個(gè)美麗的環(huán)境中，我們將用我們的.笑聲和熱情展示我們的才華，為新年獻(xiàn)上最美好的祝福。

我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了自己的節(jié)目，包括歌唱、舞蹈、朗誦和故事分享。這些節(jié)目是我們的愿望和夢(mèng)想。每一個(gè)音符，每一步，都是我們的笑聲，我們的希望。

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇3

親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：

大家好！

我是三年級(jí)的xx。今天，我們?cè)谶@里慶祝元旦，感謝每一位老師和同學(xué)在這個(gè)特殊的日子里與我們分享快樂(lè)的時(shí)光。我很榮幸能站在這里，與大家分享這次充滿(mǎn)歡樂(lè)和挑戰(zhàn)的元旦晚會(huì)。

首先，我要感謝這里的每一位老師和同學(xué)。正是你的努力和努力使這項(xiàng)活動(dòng)如此精彩。在這個(gè)特殊的日子里，我們一起歡笑，一起表演，一起享受彼此的陪伴。

在這次新年晚會(huì)上，我們將展示我們獨(dú)特的才華。有精彩的舞蹈，優(yōu)美的歌曲，還有令人愉快的相聲表演。每個(gè)節(jié)目都是我們自己的創(chuàng)作，每個(gè)表演都是我們自己的展示。在這里，我們可以看到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，感受到每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

我將和我的團(tuán)隊(duì)一起表演一場(chǎng)舞蹈，這是我們經(jīng)過(guò)多次排練后精心準(zhǔn)備的。我們希望通過(guò)這種舞蹈來(lái)表達(dá)我們的幸福和團(tuán)結(jié)。我們相信，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能完成最好的表演。

除了我們的才藝表演，我們還將進(jìn)行一系列的體育活動(dòng)。我們知道，體育運(yùn)動(dòng)可以幫助我們鍛煉身體，提高團(tuán)隊(duì)精神。在這次新年晚會(huì)上，我們將一起參加體育比賽，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

在這個(gè)新的一年里，我們期待著更多的'挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們希望通過(guò)我們的努力，我們能成為一個(gè)更好的自己。

最后，我要再次感謝每一位老師和同學(xué)。正是你的支持和參與使新年晚會(huì)如此精彩。我希望我們每個(gè)人都能在新的一年里繼續(xù)努力工作，繼續(xù)進(jìn)步，繼續(xù)享受我們的學(xué)習(xí)和生活。

謝謝大家！祝我們的元旦晚會(huì)圓滿(mǎn)成功！

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇4

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！

女：尊敬的各位來(lái)賓！

合：親愛(ài)的朋友們，大家下午好！（鞠躬）

男：我是來(lái)自xx分公司的xx。

女：我是來(lái)自xx分公司的xx

男：我們很榮幸能擔(dān)任今天聯(lián)歡會(huì)的主持人與大家共渡這歡樂(lè)時(shí)光。

女：首先對(duì)各位的到來(lái)表示最最熱烈的歡迎和衷心的'感謝?。ň瞎?/p>

男：我們都是xx人，相親相愛(ài)的一家人。

女：有福就該同享，有難必然同當(dāng)。

男：20xx年我們xx人相繼完成了Px歧化單元收尾，蠟油加氫管帶搬遷，xx脫硫改造等工程建設(shè)，進(jìn)行了一套，三套常減壓、二套加氫、一，二，三套焦化、水煤漿、烷廠(chǎng)、連續(xù)重整等十多套裝置檢修，盡展公司實(shí)力。

女：20xx年我們完成壓力容器制造量2300噸，完成重大搶修十一項(xiàng)，展開(kāi)了260萬(wàn)噸/年蠟油加氫項(xiàng)目建設(shè)，彰顯xx干勁。

男：20xx年12月，我們通過(guò)了QES一體化管理體系審核。

女：20xx年11月，我們吊起了671噸的加氫反應(yīng)器。

男：相約xx。

女：展望20xx。

男：明天會(huì)更好！

女：我們走在希望的大路上。

男：今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂。

女：今天，我們?cè)谶@里辭舊迎新。

合：讓我們共同祝愿：

男：我們的祖國(guó)好，xx強(qiáng)。

女：大家的身體好，財(cái)運(yùn)旺。

合：日子一天更比一天好！

男：快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫，

女：衷心的祝福卻是永遠(yuǎn)陪伴，

男：讓我們共同記住這美好時(shí)光，

女：讓我們相約明年，再次歡聚。

男：最后祝大家身體健康，萬(wàn)事如意

女：闔家幸福，牛氣沖天

合：謝謝大家，再見(jiàn)！明年見(jiàn)！

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！元旦即將到來(lái)。在我們還來(lái)不及回味20xx年的豐碩時(shí)，20xx年已經(jīng)迎笑走來(lái)。在新年的鐘聲即將敲響時(shí)，你是否已經(jīng)滿(mǎn)懷希望和憧憬，做好奔向20xx的準(zhǔn)備，是啊，歲月如梭，年復(fù)一年，我們要懂得珍惜時(shí)間，要更加珍惜我們的青春時(shí)光。

有人說(shuō)：人的一生有三天，昨天、今天、明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)珍惜昨天，也不會(huì)憧憬明天。

在一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間：老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)講？上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘桑吭诩抑凶鲎鳂I(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光？在周末，你是否因?yàn)樨澩娑鵁o(wú)暇顧及書(shū)本？

一年過(guò)去之時(shí)，給我們帶來(lái)的感受決不如撕去日歷上一頁(yè)小小的紙片那么簡(jiǎn)單，一些思索在我們每個(gè)人的心湖里蕩起漣漪。過(guò)去一年，我們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的呵護(hù)下，懂得了做人的道理，取得了不小的成績(jī)?？鞓?lè)與悲傷、成功與失敗都化作人生的財(cái)富。而今天，成長(zhǎng)中的我們將又一次應(yīng)來(lái)充滿(mǎn)希望的新年。我們不禁要感嘆時(shí)間過(guò)得太快了。期中奮斗的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。面對(duì)緊張的期末考試，有兩個(gè)辦法教給大家：一是統(tǒng)籌計(jì)劃，惜時(shí)如金。二要見(jiàn)縫插針，持之以恒?！耙?jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量。那時(shí)，我們就能充滿(mǎn)自信地、捧著優(yōu)異的成績(jī)奉獻(xiàn)給我們的父母，奉獻(xiàn)給辛勤的老師！

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。

同學(xué)們，讓我們?cè)谠┘磳?lái)臨之際，共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！

我的演講完了，謝謝大家！

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇6

(男)：20xx年的新年的鍾聲即將敲響,時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年元旦如約而至;

(女)：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天;

(男)：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光;

(女)：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪;

(男)：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情;

(女)：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄!

(男)：20xx年慶元旦文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!首先，由xxx致新年祝詞!

感謝xxx的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人,祝他們新年快樂(lè),身體健康，同時(shí),也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬(wàn)事如意,心想事成!

(女)：燈光和花火一起閃亮,也亮不過(guò)我的夢(mèng)想,給我夢(mèng)想我勇敢向前闖，現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮。

首先請(qǐng)xxx給我們帶來(lái)的大合唱《我最閃亮》。

(男)：校園的生活是充滿(mǎn)青春活力的，那朗朗的讀書(shū)聲，課間的喧鬧聲，操場(chǎng)上奔跑的'腳步聲，譜成了美妙動(dòng)聽(tīng)的校園進(jìn)行曲。

(女)：同學(xué)們用他們蓬蓬勃勃的青春活力，在校園中發(fā)現(xiàn)著美，創(chuàng)造著美，詮釋著他們對(duì)藝術(shù)的理解，表達(dá)著他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

(男)：請(qǐng)欣賞由xxx為我們帶來(lái)的現(xiàn)代舞《噠噠噠》。

(男)：每個(gè)人都渴望自由,渴望有我們自己的天空。

下面請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《放生》。

(女)：父母用辛苦賺來(lái)的血汗錢(qián)供我們讀書(shū),我們應(yīng)該怎樣去回報(bào),難道像這樣嗎?下面請(qǐng)欣賞xxxx給我們帶來(lái)的小品《慈母血汗錢(qián),學(xué)子何以報(bào)》，大家掌聲有請(qǐng)。

(女)：在一段精彩的小品之后,我們繼續(xù)開(kāi)心之旅，下面這個(gè)精彩的節(jié)目是xxx帶來(lái)的舞蹈《牧民新歌》。

(女)：我們熱愛(ài)春天，因?yàn)榇禾斐錆M(mǎn)著希望;我們擁抱陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給我們溫暖。我們擁抱父母，因?yàn)楦改附o予我們哺育和教導(dǎo)，讓我們放飛夢(mèng)想，放飛希望，讓我們放心去飛!請(qǐng)欣賞xxx給我們帶來(lái)的大合唱《放心去飛》。

(男)：看吧，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，可愛(ài)的女孩們帶著豐收的喜悅載歌載舞，請(qǐng)欣賞xxx《苗嶺連北京》。

(女)：用動(dòng)聽(tīng)的歌喉表達(dá)對(duì)歌唱的熱愛(ài)，下面就讓我們欣賞他的風(fēng)採(cǎi)吧!有請(qǐng)xxx帶來(lái)的男生獨(dú)唱《冰雨》。

(男)：舞起醉人的紅扇，帶著醉人的笑容;風(fēng)兒輕輕的吹，水兒嘩啦啦的流;風(fēng)有情水含笑。下面請(qǐng)欣賞xxx給我們帶來(lái)的民族舞《風(fēng)含情水含笑》。掌聲有請(qǐng)!

(女)：清清的水,柔柔的情,一個(gè)美麗的姑娘正在翩翩起舞!請(qǐng)欣賞獨(dú)舞《一個(gè)美麗的地方》。

(女)：每個(gè)人的青春隻有一次，在即將絢爛的時(shí)候，有個(gè)女孩卻悄然離去。但是她并不孤單，所有的心靈緊緊相依。請(qǐng)欣賞話(huà)劇《賣(mài)火柴的小女孩》

(男)：我們來(lái)自五湖四海,相聚在這里是一種緣,而家鄉(xiāng)的美,家鄉(xiāng)的情卻讓我思念。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《家鄉(xiāng)》。

(男)：青春是那么的火熱，那么充滿(mǎn)激情，猶如夏日的天空，總是高遠(yuǎn)而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂(lè)是今晚的主題，我們將用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。下面請(qǐng)欣賞現(xiàn)代舞《芭啦芭啦舞》，掌聲有請(qǐng)!

(男)：揚(yáng)起你的風(fēng)帆，亮出你的風(fēng)採(cǎi)。請(qǐng)欣賞xxx的吉它彈唱《有沒(méi)有人告訴你》。

(男)：花朵有了綠葉的襯托會(huì)越顯嬌美，果實(shí)有了樹(shù)木的滋養(yǎng)才更增豐碩。又是個(gè)齊聚一堂的日子，又是個(gè)豐收的一年。看吧，傣族的姑娘正在講述著藤、枝、葉那古老而神奇的故事。掌聲有請(qǐng)xxxx帶來(lái)的雙人舞《藤枝葉》。

(男)：敞開(kāi)你的胸懷，宣泄你的煩惱，面朝大海，訴說(shuō)情懷!請(qǐng)聽(tīng)xxx給我們帶來(lái)的《傷心的?！酚姓?qǐng)。

(男)：如果說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的歌喉可以唱出青春的故事,那么跳動(dòng)的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心葬。和著動(dòng)感節(jié)拍，讓我們一起欣賞xxx帶來(lái)的歌伴舞《lire five tonight》。

(男)：一段充滿(mǎn)青春活力的勁舞過(guò)后，讓我們共同欣賞歌曲《今生最?lèi)?ài)》。

(女)：有一群美麗的西班牙女郎正向我們走來(lái),下面這個(gè)精彩的節(jié)目是xxxx帶來(lái)的舞蹈《西班牙女郎》。

古有英雄人物，三分天下;今有男兒志在四方，獨(dú)鄰風(fēng)騷;請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《曹操》。

(女)：一首好聽(tīng)的《曹操》之后是由xxxx給我們帶來(lái)的雙人舞《纖夫的愛(ài)》

(男)：在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，隻要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，因?yàn)椤蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》!下面請(qǐng)欣賞大合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

(男)：追求與夢(mèng)想，盛開(kāi)了一朵艷麗的花;

(女)：奮斗與拼搏，譜寫(xiě)了一曲騰飛的歌。

(男)：花如海，歌如潮。站在新的起跑線(xiàn)上，讓我們共同祝愿：

(合)：祝急流勇進(jìn)的xxxx再創(chuàng)新的佳績(jī)，再鑄新的輝煌!

(男)：晚會(huì)到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，心想事成!

(女)：朋友們

(合)：再見(jiàn)!

小學(xué)生新年聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 篇7

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

新年好!

新年的鐘聲即將敲響，我們揮手送別了滿(mǎn)載成功和歡笑的xx年，迎來(lái)了充滿(mǎn)希望和挑戰(zhàn)的xx年。當(dāng)五星紅旗再次升起在我們面前，嘹亮的國(guó)歌聲回響在我們耳畔，陽(yáng)光又一次灑進(jìn)校園，我們又迎來(lái)了新的一天，新的一年，一個(gè)播種希望、揮灑汗水并期待收獲成功的新的一年。

在和你們一起已經(jīng)走過(guò)的日子里，雖然有風(fēng)有雨，有成功有失敗，有哀怨有慶幸，但因?yàn)橛心銈兣c我相依相伴，我們的生活就有了百般回味，萬(wàn)般的精彩。也許，在你們調(diào)皮時(shí)，我曾向你們發(fā)脾氣;在你們學(xué)習(xí)心不在焉時(shí)，我也為你們著急;在你們莽撞犯錯(cuò)時(shí)，我也為你們生氣;在你們幼稚得不懂老師的心時(shí)，我曾為你們傷心……但是你們的每一次進(jìn)步都足以讓我高興許久許久，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)：你們每一個(gè)會(huì)心的.微笑、每一次會(huì)心的注視、每一個(gè)成功的眼神、每一句發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)、每一聲真心的問(wèn)候，……都讓我難忘，讓我感動(dòng)!在過(guò)去的一年，無(wú)論是班級(jí)文化展示活動(dòng)，還是競(jìng)賽活動(dòng)，以及在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，同學(xué)們都展現(xiàn)出明顯的進(jìn)步。路還是昨天的路，但里程碑已是新的;歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動(dòng)聽(tīng);太陽(yáng)還是昨天的太陽(yáng)，但它放射出的卻是全新的光芒。我們是高二電二這個(gè)大家庭的主人，在這里，有“厚德、愛(ài)生、博學(xué)、善教”默默耕耘的辛勤園丁，有“勤學(xué)、善思、求真、創(chuàng)新”勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)朋友;在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏;在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望。

我們已經(jīng)迎來(lái)一個(gè)更加光輝燦爛、更加充滿(mǎn)希望、更具有挑戰(zhàn)性的、嶄新的，相信你們一定會(huì)有足夠的能力去迎接任何挑戰(zhàn)，向著你們?nèi)松捻敺迮ε实牵怀鐾昝赖娜松鹁?，讓每一個(gè)關(guān)心你的人感到驕傲和自豪!同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀?，希望你們更加珍惜時(shí)光，陽(yáng)光自信，把握契機(jī)，展示自我，并形成會(huì)自學(xué)、會(huì)健體、會(huì)休息的良好習(xí)慣。相信未來(lái)的xx年，我們會(huì)更加腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同譜寫(xiě)人生新的篇章。最后，我們共同祝愿同學(xué)們?cè)谛纬闪己昧?xí)慣的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)取得更大進(jìn)步!

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的過(guò)新年看圖寫(xiě)話(huà)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇1

今年，是非常特殊的一年，因?yàn)橥夤眢w不好，媽媽提議我和爸爸，還有姐姐去外公外婆家一起過(guò)年。

回到外公外婆家，第二天就是大年三十了，就是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日除夕。一大早起床，媽媽和外婆就開(kāi)始忙活晚上年夜飯要吃的美食。舅舅就說(shuō)：“來(lái)，我們一起掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，窗花和貼福字?！蔽液桶职謨蓚€(gè)人很快就把對(duì)聯(lián)和燈籠掛好了。我看舅舅在貼窗花，我就高高興興跑過(guò)去看他在貼窗戶(hù)上福字，我就對(duì)舅舅說(shuō)：“新聞上有說(shuō)過(guò)窗戶(hù)上的福字要倒著貼，因?yàn)楦５垢５垢獾健！本司寺?tīng)完之后夸我說(shuō)：“你真棒，你這都知道！”

很快就到了晚上，我們就其樂(lè)融融的開(kāi)始吃年夜飯咯！在飯桌上，外婆外公一邊給我和姐姐發(fā)紅包一邊說(shuō)：“祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)?！蔽腋吲d的接過(guò)紅包說(shuō)：“謝謝外公外婆。”爸爸和媽媽就緊接著給外公外婆發(fā)紅包說(shuō)到：“祝你們身體健康，萬(wàn)事如意，福如東海，壽比南山。”

不一會(huì)我們就吃好了。我們剛坐到電視機(jī)旁準(zhǔn)備看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，這時(shí)來(lái)了許多親戚朋友來(lái)到外公外婆家，一會(huì)大人們開(kāi)始在手機(jī)里搶紅包，這時(shí)舅舅就帶著我們小孩在家門(mén)口放煙花，玩甩炮，大家歡聚一堂熱鬧極了都玩的不亦樂(lè)乎。很快就快到十二點(diǎn)了，舅舅點(diǎn)燃煙花我們一起到門(mén)口看煙花迎新年。

新的一年我們又大了一歲，祝大家新年快樂(lè)，心想事成，萬(wàn)事如意，生活紅紅火火，牛年大吉！

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇2

寧?kù)o的下午，突然“叮咚！叮咚！”。媽媽一開(kāi)門(mén)，原來(lái)是丫丫和姑姑來(lái)了。

我和丫丫一起玩著，我們跑著，跑到了大廳里，看見(jiàn)桌上那么豐盛的菜，我見(jiàn)了直流口水。

我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磿r(shí)候吃年夜飯？”

媽媽說(shuō)：“等人到齊了，我們就吃飯！”

人到齊到了，我們開(kāi)始吃飯。我大口大口地吃著美味的菜，我吃飽了。正要走時(shí)，上了一道芋頭，我迫不及待地叫姑姑給我盛了一碗。

我吃飽了就跟丫丫一起玩，之后一盤(pán)冰淇淋，我馬上叫丫丫一起過(guò)來(lái)吃，我們吃得飽飽的`。

然后，我和丫丫“苦苦哀求”，求姑姑讓丫丫住下來(lái)，最后爺爺來(lái)評(píng)理，我們開(kāi)心地不得了。

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇3

我們中華民族最盛大的事情，每年全族人民都?xì)g欣鼓舞的事，莫過(guò)于我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)了！

春節(jié)也稱(chēng)過(guò)年，這一天，家家戶(hù)戶(hù)都張燈結(jié)彩，在晚上，街道上燈光閃閃，沒(méi)有一點(diǎn)漆黑，自然也沒(méi)有一點(diǎn)害怕。而新年的第一天，是我們小孩子最快樂(lè)的一天了，這天，我們這群孩子，家家戶(hù)戶(hù)的拜年，最重要的是可以拿壓歲錢(qián)。這可是我們的一個(gè)最大的樂(lè)趣，雖然，壓歲錢(qián)會(huì)被父母拿去，但是，我們還是很開(kāi)心。

這天晚上，我們這群小伙伴聚集在一起出去玩，我們從家走了很長(zhǎng)時(shí)間，到了街上，這時(shí)，我們的日子來(lái)了，雖然壓歲錢(qián)會(huì)被上交，但在上交之前，我們要好好的享受一頓，于是，我們?cè)诔校瑹镜辏埖甏蟪蕴爻粤艘活D。因?yàn)槭切履?，我們不亦?lè)乎，父母雖然會(huì)生氣，但也因?yàn)槭切履?，也就說(shuō)我們兩句，就又不管我們了！

新年的第一天，是我們這群小孩子目前為止最快樂(lè)的一天了，這天我們可以肆無(wú)忌憚，這天我們可以適量闖禍，這天的我們格外開(kāi)心，這天的我們是一個(gè)有主見(jiàn)的“成人”。

新年，真好！

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇4

今天是我國(guó)一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日‘春節(jié)’。早上太陽(yáng)公公還沒(méi)有起床，我就被劈劈啪啪的鞭炮聲叫醒了。我趕快起床洗漱，這是哥哥姐姐們已經(jīng)穿著整潔漂亮的.新衣服等我去給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶給咱們每人發(fā)了一大紅包，我打開(kāi)一看就呆了，里面裝著一張百元大鈔，我像吃了蜜一樣，心里樂(lè)開(kāi)了花。

吃過(guò)餃子以后，媽媽說(shuō)我今天不用寫(xiě)作業(yè)了，可以和哥哥姐姐們痛痛快快的玩一天，我聽(tīng)了以后高興極了。

春節(jié)是我國(guó)最重要的節(jié)日，這一天家家戶(hù)戶(hù)都要吃餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)、掛燈籠，是一年中最快樂(lè)、最幸福的一天。

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇5

過(guò)年了，我又可以貼春聯(lián)，放煙花了。大年三十，我寫(xiě)了很多對(duì)聯(lián)，在自己家門(mén)上貼了一幅，也送給了外婆，奶奶。

春節(jié)的一個(gè)中午，咱們?nèi)ネ夤页燥?，我說(shuō)想放煙花，外公就帶我去了小店，讓我自己挑，我選了很多品種，有鳳凰展翅，有電光花，還有銀色噴泉接著我興高采烈地跑回家。我先拿出一個(gè)小花傘，把它插在土里，用打火機(jī)點(diǎn)燃，美麗的`煙花從里面竄了出來(lái)，像火山爆發(fā)一樣。鳳凰展翅就像一只孔雀開(kāi)屏，銀色噴泉真的像一股閃閃發(fā)光的噴泉。真漂亮。

我真希望天天都能過(guò)年，每天放著煙花，太開(kāi)心了。

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇6

今天我和笑笑姐姐一起去小雁塔逛廟會(huì)，小雁塔里面可熱鬧了，有馬戲表演是小狗麥拉和小丑表演的鉆圈，還有魔術(shù)表演。

魔術(shù)師把我姐姐拉上了臺(tái)和他一起配合，魔術(shù)師拿了一個(gè)刀子從我姐姐手上割去，把蘿卜割斷了卻把我姐姐的手沒(méi)割，我吸了一口涼氣說(shuō)，魔術(shù)就是這么危險(xiǎn)。

我和姐姐還在湖里看到了幾只鵝，有白的還有灰的，都很漂亮，我和姐姐還看到了有意思的皮影，還有幾個(gè)用盤(pán)子拼成的寶塔，都很好看，小雁塔真是照相的好地方，過(guò)年的好去處呀！

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇7

快過(guò)年了，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)新燈籠，我馬上叫爸爸掛起來(lái)。

燈籠外面是由紅色的尼龍布做成的，布上面有兩個(gè)很大的“?！弊帜?！燈籠上面有一個(gè)是塑料的罩子做成的，下面也是，邊上有十三個(gè)穗子，最下面掛著兩個(gè)穗子，里面是由兩根竹篾和很多小鉛絲做成的。

爸爸拿來(lái)梯子將它掛起來(lái)，接上電線(xiàn)，按上燈，我迫不及待地把開(kāi)關(guān)開(kāi)起來(lái)，紅紅的，亮亮的，真好看！這回我想起了書(shū)上經(jīng)常把柿子比作燈籠，真是不假。

我和好朋友開(kāi)始玩爆竹了，先拿出爆竹，再放在地上，然后點(diǎn)起來(lái)，自己卻馬上躲起來(lái)，只見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)啪啪聲，爆竹炸了，在一旁的我卻樂(lè)壞了。我還放了許多焰火和鞭炮，有的焰火像噴泉，有的焰火像一朵朵美麗的鮮花，還有的像一只只蝴蝶一樣，天上可真像下金錢(qián)雨一樣，很是好看。

此時(shí)，我相信所有的小朋友都和我一樣開(kāi)心，同時(shí)也希望大家在新的一年里開(kāi)開(kāi)心心！

新年聯(lián)歡會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí) 篇8

過(guò)新年了，家家戶(hù)戶(hù)全都喜氣洋洋，非常美麗。

小明和爸爸、媽媽要去爺爺、奶奶家拜年。到了爺爺奶奶家，爺爺先上去迎接，奶奶手里端著一盤(pán)糖果，笑嘻嘻地迎接她們，一家人沉浸在幸福之中。

最后，小明和爸爸、媽媽開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

《定風(fēng)波》鑒賞指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《定風(fēng)波》鑒賞指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明品詩(shī)把脈定風(fēng)波（宋）蘇軾三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。評(píng)改依據(jù)：“五準(zhǔn)”原則①定準(zhǔn)題點(diǎn)②找準(zhǔn)詩(shī)眼③抓準(zhǔn)主旨④踩準(zhǔn)分點(diǎn)⑤用準(zhǔn)詞句以下四題每題3分，你認(rèn)為所列舉的這些答案該打多少分？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1、在風(fēng)雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖輕勝馬”，表現(xiàn)了他怎樣的心情？①表現(xiàn)了作者很樂(lè)意，很享受當(dāng)時(shí)的雨景，同時(shí)表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀(guān)無(wú)拘無(wú)束的心情。②表現(xiàn)了詩(shī)人闊達(dá)、平靜、與世無(wú)爭(zhēng)的輕松心情。③運(yùn)用反襯表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)和輕松閑逸、自由自在的心情。④表現(xiàn)了作者的無(wú)奈、悲觀(guān)的心情。參考答案：閑適、輕松、自如。2、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？①意思是一場(chǎng)風(fēng)雨正如人生的波折。表達(dá)詩(shī)人不拘泥于小節(jié)，樂(lè)觀(guān)，始終懷著遠(yuǎn)大志向的人生態(tài)度。②意思是作者一生穿越了多少風(fēng)雨迷蒙的路，表達(dá)了詩(shī)人表面輕松對(duì)走過(guò)的悲傷的樂(lè)觀(guān)，但實(shí)質(zhì)卻消極面對(duì)未來(lái)的人生態(tài)度。③人的一生充滿(mǎn)困難，風(fēng)雨滿(mǎn)途，表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀(guān)闊達(dá)的人生態(tài)度。參考答案：披著蓑衣在風(fēng)雨中過(guò)一輩子也處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨，聽(tīng)任自然的生活態(tài)度。3、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么？①“風(fēng)雨”指官場(chǎng)上的爭(zhēng)斗，“晴”指官場(chǎng)外的閑適生活。②“風(fēng)雨”指官場(chǎng)上的互相傾軋，，“晴”指一帆風(fēng)順，沒(méi)有災(zāi)害，暗含官場(chǎng)的爭(zhēng)斗。③“風(fēng)雨”既指刮風(fēng)下雨，又指對(duì)詞人的貶官；“晴”既指雨后初晴，又指詞人重新被皇上重用。參考答案：處境的好壞；官職的升降；地位的得失等。4、這首詞與《念奴嬌》“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的感情基調(diào)是否相同？為什么？①不同?！赌钆珛伞返幕{(diào)極為雄壯、激昂，而這首詞的基調(diào)較為悲涼。②不同。這首詞的基調(diào)是樂(lè)觀(guān)恬淡；而《念奴嬌》則比較瀟灑、豪放。③“人生如夢(mèng)”多少表達(dá)了詩(shī)人無(wú)奈之情，也包含了對(duì)官場(chǎng)的些許期盼等待之情。而此詞，應(yīng)是后期的作品，是詩(shī)人思想內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，顯示了其歸隱之心，是看淡官場(chǎng)，向往田園之情。參考答案：不同。前者表現(xiàn)詞人豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、積極的心境；后者則反映其消極悲觀(guān)的人生態(tài)度。①學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀(guān)題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩(shī)句聯(lián)系分析，準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀(guān)題的能力還有待提高。所以，設(shè)計(jì)4道評(píng)改題，依據(jù)“五準(zhǔn)”原則，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀(guān)題的能力。②簡(jiǎn)介：此詞是蘇軾在被貶黃州期間由生活中的小事感觸而作。詞中因景生情，借自然景觀(guān)談人生哲理，語(yǔ)帶雙關(guān)，有一種迭宕不平之氣隱在字里行間。

《會(huì)飛的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識(shí)郵票，激發(fā)興趣。

1、猜謎語(yǔ)：小畫(huà)片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒(méi)長(zhǎng)翅膀它會(huì)飛，天南海北都走遍。（郵票）

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)郵票的認(rèn)識(shí)。用課件展示多枚郵票，學(xué)生觀(guān)察郵票，說(shuō)說(shuō)郵票的外形特點(diǎn)，師小結(jié)（一張方方紙，長(zhǎng)著細(xì)牙齒，圖畫(huà)很美麗，上面印郵資）。老師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹一些郵票常識(shí)（郵票的產(chǎn)生、作用、分類(lèi)、基本特點(diǎn)），解決學(xué)生的疑惑，如：郵票真的會(huì)飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？

3、師生拿出自己準(zhǔn)備的郵票，觀(guān)察欣賞郵票。

你看到的郵票上有些什么圖畫(huà)？指名描述。

用圖畫(huà)上有有還有說(shuō)一說(shuō)。

1980年6月1日，我國(guó)發(fā)行了第一套童話(huà)郵票《童話(huà)咕咚》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看后有什么感受，體會(huì)郵票的美。

二、切入課文，感受圖畫(huà)。

１、過(guò)渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫(huà)呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？

２、學(xué)習(xí)句子：圖畫(huà)上有雄偉的長(zhǎng)城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長(zhǎng)尾巴的哈雷彗星呢?。ɡ斫庠~語(yǔ)：雄偉的長(zhǎng)城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進(jìn)一步體會(huì)圖畫(huà)的美，指導(dǎo)朗讀。）

３、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫(huà)的？

學(xué)生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。檢查生字讀音，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，學(xué)生識(shí)記十六個(gè)要認(rèn)的生字。

（小明是從爸爸來(lái)信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫(huà)的。）

他可真是個(gè)喜歡觀(guān)察的孩子！可他還不明白這些圖畫(huà)有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生對(duì)小明說(shuō)說(shuō)這些圖畫(huà)的名稱(chēng)和作用。

指名朗讀媽媽的話(huà)和小明的話(huà)。指導(dǎo)讀好小明的話(huà)，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話(huà)。

三、課中休息：將準(zhǔn)備好的本課生字卡片拿出來(lái)，和小伙伴一起玩一玩送信的游戲。拍手念兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)！收到信的學(xué)生帶讀生字。

四、想象延伸，設(shè)計(jì)郵票。

（1）、過(guò)渡：讀到這里，你想對(duì)郵票說(shuō)什么嗎？

郵票上的圖畫(huà)使得它不但有實(shí)用性，還有了觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，有很多郵票還有紀(jì)念意義呢！所以有很多人喜歡集郵，小明也對(duì)神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。

（2）你想自己設(shè)計(jì)郵票嗎？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計(jì)。

（3）指名在全班講，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)、最漂亮的郵票、最佳口才。

五、小結(jié)。

小朋友和小明一起，通過(guò)對(duì)郵票的了解，知道了很多的知識(shí)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們和郵票成為好朋友。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。

1、認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字。

2、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)這8個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，并口頭組詞。

七、作業(yè)。

收集郵票，寫(xiě)一兩句話(huà)介紹你選的郵票，在班上開(kāi)一個(gè)郵票展。

《會(huì)“呼吸”的公路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫(xiě)本課的10個(gè)生字，了解生字、詞的意思。

2正確、流利地朗讀課文。

3借助旁批，弄清公路呼吸的方法，認(rèn)識(shí)其作用。

4試著自主閱讀，自己動(dòng)手批讀。

5喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1弄懂公路呼吸的原理。

2通過(guò)對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)公路呼吸的作用。

3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入，讀題

1你知道什么叫呼吸嗎？（讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸，體會(huì)人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會(huì)呼吸？

2為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)？

二、初讀課文，整體感知

公路是怎樣呼吸的呢？讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。

1檢查生字自學(xué)情況。

指名分段朗讀課文，學(xué)生互評(píng)、正音。

2同桌討論不理解的詞語(yǔ)，然后全班同學(xué)一起解決。

3交流通過(guò)討論理解的生詞。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的？

1自讀課文。

2你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)呢？

我讀懂了公路呼吸是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

讀懂了空氣污染的主要因素是汽車(chē)尾氣

3哪一段是介紹公路是怎樣呼吸的。請(qǐng)你找出來(lái)再讀讀。你明白了嗎？

讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

全班討論，給學(xué)生探究的充裕時(shí)間，教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤吸附汽車(chē)尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分氮氧化物以呼出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。

4文中說(shuō)這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎？多媒體畫(huà)面展示自學(xué)題：

讓公路通過(guò)來(lái)一些，人們就能，同時(shí)還能為土壤增加！公路呼吸有兩個(gè)作用：

5讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書(shū)上。

6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境，都說(shuō)出來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)，然后把它批在書(shū)上。

四、拓展思維，提高興趣

《會(huì)呼吸的公路》簡(jiǎn)潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園地球的環(huán)境。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

16

會(huì)呼吸的公路

土壤吸附

溶解

汽車(chē)尾氣

（凈化空氣）

《會(huì)飛的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析

黃利珊老師教學(xué)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)靈活。黃老師緊扣課題＜會(huì)飛的圖畫(huà)＞，抓住了郵票畫(huà)面美麗和能夠幫助寄信這樣兩個(gè)特點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生注意感受郵票的美麗與神奇。其中，美麗與“圖畫(huà)”對(duì)應(yīng)，神奇與“會(huì)飛”對(duì)應(yīng)，十分貼切到位。在教學(xué)中，她扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成語(yǔ)文能力，毫不放松該有的語(yǔ)言訓(xùn)練。設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失靈活。從導(dǎo)入到識(shí)字到學(xué)文到作業(yè)，從理解到運(yùn)用到積累，整個(gè)教學(xué)層層遞進(jìn)，每一個(gè)步驟每一個(gè)細(xì)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，看似隨意卻體現(xiàn)了教師的匠心。她根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)：課一開(kāi)始，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，以小明給班上的小朋友寫(xiě)的一封信這樣一種新穎的又符合課文特點(diǎn)的方式導(dǎo)入課文。接下來(lái)的教學(xué)中，小明一直和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)。如小明幫助提示學(xué)習(xí)要求，用小明的口吻來(lái)介紹郵票知識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感到親切有趣，能有效拉近學(xué)生與文本之間的距離。同時(shí)，黃老師注重教學(xué)的優(yōu)效，追求一種“立體”的效果。如，對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用。對(duì)“盼望”一詞的學(xué)習(xí)，對(duì)“四面八方”一詞的學(xué)習(xí)，都不是就詞學(xué)詞，而是把詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和文本的感悟和能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合起來(lái)。如，就“四面八方”一詞的學(xué)習(xí)，教者設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)：一封封貼上郵票的信飛向四面八方。這個(gè)設(shè)計(jì)，一方面讓學(xué)生形象地理解詞意，一方面也生動(dòng)地向?qū)W生展示了郵票的神奇。

嚴(yán)霞老師的教學(xué)設(shè)計(jì)選取了一個(gè)獨(dú)特的視角：側(cè)重于體現(xiàn)郵票的圖畫(huà)美的特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)，緊扣課題中的的“圖畫(huà)”來(lái)作文章，從觀(guān)賞郵票實(shí)物認(rèn)識(shí)郵票，到通過(guò)課文感受圖畫(huà)，到自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)郵票，一切都圍繞著“圖畫(huà)”：一開(kāi)始讓學(xué)生談郵票，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)手中的郵票的畫(huà)面；接著，在課文學(xué)習(xí)中也重點(diǎn)抓郵票“畫(huà)面美”這樣一個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生感受；最后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)郵票，再說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，還是體現(xiàn)一個(gè)“畫(huà)”字。她的設(shè)計(jì)比較粗放，注重語(yǔ)文教學(xué)的生活性、開(kāi)放性和綜合性。教學(xué)從生活入手。先讓學(xué)生通過(guò)談手中的郵票來(lái)認(rèn)識(shí)郵票，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)郵票的認(rèn)識(shí)，在觀(guān)察交流中豐富學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)。補(bǔ)充的郵票知識(shí)把學(xué)生的視野進(jìn)一步拓寬。教學(xué)注重自主開(kāi)放。讓學(xué)生自己談對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己通過(guò)讀文感受郵票的美，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生的自主合作探究。從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師沒(méi)有把自己局限于文本上，對(duì)文本有自己的取舍（如課文學(xué)習(xí)沒(méi)有面面俱到，而是抓住“圖畫(huà)”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第三自然段），并且，在教學(xué)中，引進(jìn)了大量的與生活緊密相連的活動(dòng)。

李亮老師的教學(xué)則緊扣一個(gè)“情”字，側(cè)重于讓學(xué)生了解郵票“會(huì)飛”的功能。教學(xué)從感受親情開(kāi)始，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)郵票有情，感悟郵票傳情。整個(gè)的教學(xué)情意濃濃。教師教學(xué)中老師多次讓學(xué)生以小明的角色進(jìn)入課文，讓學(xué)生設(shè)身處地去理解爸爸和小明之間的思念之情，小明見(jiàn)到爸爸來(lái)信后的喜悅之情，小明對(duì)郵票的喜愛(ài)之情，小明希望用郵票傳遞感情的美好心愿。為了體現(xiàn)課文之情，李老師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。如，“爸爸來(lái)信了”的表演，交流各自郵票說(shuō)郵票中的故事，夸夸郵票感謝郵票傳情，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、遞一遞讓郵票幫助傳情。通過(guò)參與這些饒有趣味的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，體驗(yàn)了感情。

蘇軾《定風(fēng)波》賞析

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇軾《定風(fēng)波》賞析”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川省眉山縣）人，是我國(guó)古代著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家

蘇軾聰明靈秀，才華橫溢，二十歲就考中進(jìn)士，深得當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修的賞識(shí)，“老夫當(dāng)避此人，放出一頭地”[1]可是蘇軾的仕途是坎坷的，他所處的北宋時(shí)期政局動(dòng)蕩，改革派和保守派斗爭(zhēng)激烈蘇軾初任開(kāi)封推官，寫(xiě)了不少策論，主張政治改革宋神宗熙寧年間，王安石實(shí)行變法，他上書(shū)反對(duì)新法，結(jié)果被外調(diào)，任杭州通判，后任密州、徐州、湖州知州元豐二年（1079），御史李定摘出蘇軾諷刺新法的詩(shī)句，告他“謗訕朝廷”，蘇軾因此被捕下獄，這就是“烏臺(tái)詩(shī)案”獲釋后，到湖北黃州任團(tuán)練副使當(dāng)這樣的一個(gè)小官簡(jiǎn)直是對(duì)蘇軾的一種侮辱蘇軾連遭打擊，一顆政治新星并未升騰起來(lái)在黃州做小官，由于官微薪薄，他經(jīng)常到田間勞作，種莊稼，以補(bǔ)養(yǎng)家糊口之不足國(guó)之棟梁心系國(guó)家前途，身在黃州的蘇軾路在何方？

四十五歲的蘇軾經(jīng)過(guò)艱難跋涉，終于找到了屬于自己的人生大道《定風(fēng)波》這首詞讓我們走進(jìn)了大文學(xué)家蘇軾的心靈世界

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)已而遂晴，故作此詞”此為《定風(fēng)波》一詞的小序，詞人在去沙湖的途中遇雨，因沒(méi)有雨具，同去之人皆顯困苦窘迫之態(tài)，唯獨(dú)詞人不覺(jué)得狼狽小序交代了作者創(chuàng)作這一首詞的原因

“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”蘇軾對(duì)自己說(shuō)，不要聽(tīng)那雨滴打葉之聲，放開(kāi)男子漢雄渾的嗓音，長(zhǎng)嘯一曲吧，不要慌亂，不要急躁，在這風(fēng)雨中，要照常沉穩(wěn)地走好每一步蘇軾對(duì)自己說(shuō)，這政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨和自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨是一樣的，不要怕打擊，不要怕污蔑，這兩句寫(xiě)出了詞人獨(dú)立堅(jiān)定的人生追求“吟嘯”彰顯了詞人開(kāi)朗、豁達(dá)的胸懷，“徐行”繪出了詞人淡定、穩(wěn)健的神態(tài)“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”詞人手拄竹杖，腳穿草鞋，他自得于這樣的打扮，說(shuō)它比騎著高頭大馬還要輕快、自在、灑脫我們仿佛感受到詞人那種喜歡自由自在的鄉(xiāng)村生活的情懷任憑這風(fēng)雨怎樣肆虐，任憑這風(fēng)雨怎樣打擊，他都能披著蓑衣在煙雨中前行，他無(wú)所畏懼，處之泰然生活磨練了蘇軾，他有了明確的生存目標(biāo)，他有了堅(jiān)強(qiáng)的生存意志，他有了正確的生存思想“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”蘇軾喝了酒，在料峭的春風(fēng)里，寒風(fēng)拂面人漸醒，絲絲寒意入暖懷，那快要落山的紅太陽(yáng)普照著，灑下金光，像是迎接詞人的晚歸那些打擊、苦難、淚水過(guò)去了，蘇軾緊握住的是眼下的時(shí)光，他心中涌動(dòng)著熱愛(ài)生活的滾滾激流，自得于當(dāng)時(shí)的所處，滿(mǎn)足于身邊樸素的泥土、青青的芳草，還有醉人的紅太陽(yáng)，我們感受到了一個(gè)杰出文學(xué)家的開(kāi)朗的胸懷“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”回過(guò)頭來(lái)看看剛才所遇風(fēng)雨交加的地方，信步而歸，他說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既沒(méi)有雨天，也沒(méi)有晴天，無(wú)論晴天、雨天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都無(wú)所謂；人生路上，遇晴天也好，遇雨天也好，我蘇軾都不怕；在京城做官也罷，遭貶處邊遠(yuǎn)之地也罷，我蘇軾不以官位浮沉而或喜或悲他堅(jiān)定了自己的人生方向，他穩(wěn)步向前，他豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的人生態(tài)度讓我們由衷的欽佩

詞的上片明寫(xiě)詞人所遇自然界之風(fēng)雨，實(shí)質(zhì)重點(diǎn)寫(xiě)人生之風(fēng)雨，面對(duì)挫折，蘇軾從容、淡定，鎮(zhèn)定自若詞的下片寫(xiě)詞人的人生感悟，剛才是風(fēng)雨交加，轉(zhuǎn)眼是斜陽(yáng)相迎，宦海人生也如天氣變化一樣，變幻莫測(cè)，蘇軾不受外物干擾，超然物外，執(zhí)著于自己所擁有的生命綠洲，愉悅前行

《定風(fēng)波》寫(xiě)的是詞人途中遇雨的小事，表現(xiàn)的卻是該怎樣對(duì)待人生政治浮沉的大事《定風(fēng)波》是詞人直面人生冷靜思考后的人生宣言書(shū)，是詞人生命之舟的方向盤(pán)所以后來(lái)無(wú)論生活多么艱苦，他都沒(méi)有被打垮，都沒(méi)有忘記自己喜歡的文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)可以說(shuō)，文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)是照亮詞人人生征途上的一座高聳圣潔、光芒四射的燈塔，所以他活得充實(shí)、豁達(dá)，境界高遠(yuǎn)在黃州貶所，蘇軾還寫(xiě)了《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》這樣流傳千古的不朽之作!

蘇軾的仕途是艱難的、曲折的，他甚至被貶到了海南島的瓊州，但他戰(zhàn)勝了仕途的坎坷，成了一個(gè)生活的真正強(qiáng)者元符三年（1100）宋徽宗即位，蘇軾遇赦北還，他在渡海北行之前寫(xiě)了《澄邁驛通潮閣》，“余生欲老海南村，帝遣巫陽(yáng)招我魂杳杳天低鶻沒(méi)處，青山一發(fā)是中原”[2]詞人還是那樣的熱愛(ài)生活，還是那樣的樂(lè)觀(guān)蘇軾在廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域里辛勤耕耘，他在詩(shī)、詞、繪畫(huà)三個(gè)領(lǐng)域里都取得了卓越的成就，他的生命之樹(shù)枝繁葉茂，高大挺拔！

注釋?zhuān)?/p>

[1]姚麒園主編.中學(xué)語(yǔ)文教師手冊(cè)[M].上海：上海教育出版社，1982.

[2]朱東潤(rùn)主編.中國(guó)歷代文學(xué)作品選，中編第二冊(cè)[M].上海：上海古籍出版社，2003

《會(huì)飛的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《會(huì)飛的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、猜謎語(yǔ)：小畫(huà)片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒(méi)長(zhǎng)翅膀它會(huì)飛，天南海北都走遍。（郵票）

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)郵票的認(rèn)識(shí)。用課件展示多枚郵票，學(xué)生觀(guān)察郵票，說(shuō)說(shuō)郵票的外形特點(diǎn)，師小結(jié)（一張方方紙，長(zhǎng)著細(xì)牙齒，圖畫(huà)很美麗，上面印郵資）。老師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹一些郵票常識(shí)（郵票的產(chǎn)生、作用、分類(lèi)、基本特點(diǎn)），解決學(xué)生的疑惑，如：郵票真的會(huì)飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？

3、師生拿出自己準(zhǔn)備的郵票，觀(guān)察欣賞郵票。

你看到的郵票上有些什么圖畫(huà)？指名描述。

用“圖畫(huà)上有……有……還有……”說(shuō)一說(shuō)。

1980年6月1日，我國(guó)發(fā)行了第一套童話(huà)郵票《童話(huà)——“咕咚”》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看后有什么感受，體會(huì)郵票的美。

二、切入課文，感受“圖畫(huà)”。

1、過(guò)渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫(huà)呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？

２、學(xué)習(xí)句子：圖畫(huà)上有雄偉的長(zhǎng)城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長(zhǎng)尾巴的哈雷彗星呢?。ɡ斫庠~語(yǔ)：雄偉的長(zhǎng)城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進(jìn)一步體會(huì)圖畫(huà)的美，指導(dǎo)朗讀。）

３、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫(huà)的？

學(xué)生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。檢查生字讀音，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，學(xué)生識(shí)記十六個(gè)要認(rèn)的生字。

（小明是從爸爸來(lái)信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫(huà)的。）

他可真是個(gè)喜歡觀(guān)察的孩子！可他還不明白這些圖畫(huà)有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生對(duì)“小明”說(shuō)說(shuō)這些圖畫(huà)的名稱(chēng)和作用。

指名朗讀“媽媽”的話(huà)和小明的話(huà)。指導(dǎo)讀好小明的話(huà)，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話(huà)。

三、課中休息：將準(zhǔn)備好的本課生字卡片拿出來(lái)，和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戲。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)！”收到“信”的學(xué)生帶讀生字。

四、想象延伸，設(shè)計(jì)郵票。

（1）、過(guò)渡：讀到這里，你想對(duì)郵票說(shuō)什么嗎？

郵票上的圖畫(huà)使得它不但有實(shí)用性，還有了觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，有很多郵票還有紀(jì)念意義呢！所以有很多人喜歡“集郵”，小明也對(duì)神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。

（2）你想自己設(shè)計(jì)郵票嗎？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計(jì)。

（3）指名在全班講，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)、最漂亮的郵票、最佳口才。

五、小結(jié)。

小朋友和小明一起，通過(guò)對(duì)郵票的了解，知道了很多的知識(shí)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們和郵票成為好朋友。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。

1、認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字。

2、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)這8個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，并口頭組詞。

七、作業(yè)。

《會(huì)飛的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編收集整理了一些“《會(huì)飛的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

1．（出示一個(gè)貼了郵票的信封）師：大家看，這是什么？（板：信）這個(gè)字就念信。你有好辦法記住它嗎？（指著信上的郵票）你知道這叫什么嗎？（板：郵票）指導(dǎo)學(xué)習(xí)郵票兩字。

2．師：這是一個(gè)叫小明的小朋友寫(xiě)給大家的信。大家想知道內(nèi)容嗎？老師給大家念念。

出示課件：

親愛(ài)的57班小朋友：

大家好！

我叫小明，是個(gè)和大家一樣大的孩子。我的愛(ài)好很多，我特別喜歡積攢郵票，

為什么會(huì)有這個(gè)愛(ài)好？大家學(xué)習(xí)了15課《會(huì)飛的郵票》后就知道了。

盼望和大家交上朋友的小明

2004年3月15日

3．師：小明的答案藏在課文中，小朋友你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

二、初讀課文，隨文識(shí)字

1．（播放課文錄音）請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后用手勢(shì)表示全文共有幾個(gè)自然段。

2．學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3．同桌交流讀，互相糾正發(fā)音。

4．指名分自然段朗讀。引導(dǎo)評(píng)價(jià)朗讀效果，重點(diǎn)評(píng)讀音的準(zhǔn)確。

5．自主認(rèn)讀生字。以郵遞員送信的形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

6．師生互動(dòng)，鞏固生字。以編字謎的形式幫助記住生字字形。如：我出字謎你來(lái)猜：眼目分開(kāi)看，左顧又右盼。（盼）一口加橫爪，當(dāng)中穿豎鉤；家國(guó)天下事，事事記心頭。（事）

三、再讀課文，感悟體驗(yàn)

（一）學(xué)習(xí)一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸來(lái)信的心理。

1．大屏幕出示卡通小明配畫(huà)外音：小朋友，你們知道我想爸爸的時(shí)候最盼望什么嗎？讀讀一二自然段你就知道了。）

2．自由讀。找到寫(xiě)小明想爸爸的語(yǔ)句。

3．理解“盼望”，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。（大屏幕示文本）

（1）小明想爸爸的時(shí)候，總盼望（）。

（2）我盼望（）。

（3）（）盼望（）。

4．和老師比賽讀，看誰(shuí)最能讀出小明盼望的心情。

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。感悟郵票畫(huà)面的美麗和“會(huì)飛”的特點(diǎn)。

1．范讀。讀出郵票的美麗和神奇。

2．評(píng)價(jià)老師的朗讀。師：老師讀得好嗎？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

3．借助課件，感悟郵票畫(huà)面之美和“會(huì)飛”的特點(diǎn)。（配小明的畫(huà)外音。）

4．小結(jié)：一張張郵票，就是一幅幅的圖畫(huà)，既給我們美的享受，又能豐富我們的生活，增添我們的知識(shí)。

5．品讀三、四自然段。讀出你的高興、驚奇來(lái)。

（三）學(xué)習(xí)五自然段。引導(dǎo)想象，進(jìn)一步體會(huì)郵票“會(huì)飛”。

1．過(guò)渡：郵票是多么神奇呀。你瞧，它帶著小明的心愿飛向爸爸，飛向四面八方。（欣賞一封封貼上郵票的信飛向四面八方的動(dòng)畫(huà)。）

2．看了動(dòng)畫(huà)，你知道“四面八方”的意思嗎？（板：四面八方）

3．拓思：想象一下收到小明的信，爸爸會(huì)怎么說(shuō)？

4．齊讀：讓我們和小明一樣，帶著對(duì)郵票的喜愛(ài)美美地讀讀第五自然段。

四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦

1．引導(dǎo)想象。師：郵票飛向了四面八方，也飛到了小朋友的心里。學(xué)了課文，小明信中提的問(wèn)題你找到了答案嗎？你還有什么話(huà)想向小明說(shuō)呢？

2．引導(dǎo)積累。師：郵票真神奇！真美麗！你們?cè)敢獍颜n文里美麗的句子儲(chǔ)存在你的頭腦中嗎？讓我們一起來(lái)背背自己喜歡的段落吧！

五、作業(yè)

1．有感情地把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2．2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，你能為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一枚郵票嗎？動(dòng)手畫(huà)畫(huà)吧。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

15、會(huì)飛的圖畫(huà)