高中生物教案細(xì)胞核

細(xì)胞核。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“細(xì)胞核”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、選擇題
1、下列各項(xiàng)中，在遺傳上起重大作用的是
A、線粒體B、細(xì)胞核C、中心體D、核糖體

2、染色質(zhì)的主要物質(zhì)組成包括
A、DNA和RNAB、RNA和蛋白質(zhì)C、DNA和蛋白質(zhì)D、核酸和蛋白質(zhì)

3、細(xì)胞核中，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是
A、核膜B、核仁C、核孔D、核質(zhì)

4、下列對細(xì)胞核功能的闡述中，較為全面的是
A.是遺傳的信息庫B.細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C.A和B都正確D.沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂和分化

5、染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是
A、不同時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B、不同時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C、同一時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D、同一時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

6、以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是
A、核膜為雙層膜，上面有很多核孔
B、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和樹目都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過的通道

7、下列關(guān)于DNA上儲存的遺傳信息的說法中，錯(cuò)誤的是
A、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的遺傳信息都是不一樣的
B、同一生物體的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果
C、DNA攜帶的遺傳信息在細(xì)胞分裂時(shí)從親代細(xì)胞傳遞給子代細(xì)胞
D、細(xì)胞依據(jù)DNA這個(gè)“藍(lán)圖”進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換、信息交流，完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡

8、科學(xué)家將雌性黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞中，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮。該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的毛色為
A、黑、雌B、褐、雌C、白、雄D、黑、雄

9、蛋白質(zhì)合成是細(xì)胞的一個(gè)重要的生理過程，下列細(xì)胞中，不可能發(fā)生此生理過程的是
①神經(jīng)細(xì)胞②肝細(xì)胞③哺乳動物的成熟紅細(xì)胞④高等植物的篩管細(xì)胞⑤脂肪細(xì)胞
A、①②⑤B、③C、③④D、①②③④⑤

10、科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，甲為菊花形帽，乙為傘形帽，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)評價(jià)合理的是

A、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
B、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C、欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)
D、第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

二、填空題
1、細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征：①有邊界，②有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作，③有控制中心起控制作用。那么，細(xì)胞的邊界是_______________，系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作是指細(xì)胞內(nèi)的_______________分工合作，細(xì)胞內(nèi)起調(diào)控作用的控制中心是______________。

2、下圖所示為用一根玻璃棒針將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生存，無核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。如果在去核3天后，再植入一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲生活正常。請據(jù)圖回答：

（1）正常細(xì)胞中，核與質(zhì)的關(guān)系是_________________________________________。
（2）去核后的變形蟲仍能生活一段時(shí)間的原因________________________________
_______________________________________________________。
（3）從上面的材料中你可以得出的結(jié)論是___________________________________。

答案:
一、選擇題
1.BCCCB6.AAACA

二、填空題
1.細(xì)胞膜細(xì)胞器細(xì)胞核
2.（1）相互依存
（2）細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心作用
（3）已經(jīng)合成的蛋白質(zhì)仍能發(fā)揮

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細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

應(yīng)用真核細(xì)胞的細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和主要功能；理解原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

1真核細(xì)胞的核膜和染色質(zhì)
2原核細(xì)胞中核區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
3真核細(xì)胞的細(xì)胞核中的染色質(zhì)在細(xì)胞有絲分裂過程中的形態(tài)變化。（難點(diǎn)）

1細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
核膜：層（選擇透過性膜），上有許多。被選擇吸收的可通透核膜；由核孔通過，如等。
核仁：核糖體RNA合成、加工和核糖體亞單位的裝配場所。
染色質(zhì)：指細(xì)胞核內(nèi)容的物質(zhì)。主要由和組成，在細(xì)胞有絲分裂間期時(shí)呈狀，叫；在細(xì)胞有絲分裂的分裂期時(shí)呈狀，叫
※染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中物質(zhì)在時(shí)期的形態(tài)。
2細(xì)胞核的主要功能
細(xì)胞核是的場所，是的控制中心，是的部分。如課本P33實(shí)例分析。
3細(xì)胞的原核與真核之分（課本P21）
真核細(xì)胞：絕大多數(shù)生物的細(xì)胞，主要特點(diǎn)是核具有核膜、核仁等結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)中有復(fù)雜細(xì)胞器。
原核細(xì)胞：少數(shù)生物的細(xì)胞，主要特點(diǎn)是無典型的細(xì)胞核（即無），細(xì)胞質(zhì)中無復(fù)雜的細(xì)胞器，只有。
4生物的原核與真核之分
真核生物：占絕大多數(shù)，由構(gòu)成。
原核生物：占少數(shù)生物，由構(gòu)成。如等。
5原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較
原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較?。?—10）較大（10——100）
細(xì)胞壁
主要成分：無纖維素，只有由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成的肽聚糖等。主要成分：纖維素和果膠
細(xì)胞膜相似
細(xì)胞質(zhì)無線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體等復(fù)雜細(xì)胞器，只有核糖體。有各種復(fù)雜的細(xì)胞器
細(xì)胞核無典型的細(xì)胞核（即只有核膜、核仁），只有功能相當(dāng)于細(xì)胞核的核區(qū)，有典型細(xì)胞核（即有核膜、核仁）
染色質(zhì)（體）無，核區(qū)內(nèi)只有一個(gè)游離的DNA分子。有幾條，由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
細(xì)胞分裂只有無絲分裂能進(jìn)行有絲分裂，特殊細(xì)胞也可進(jìn)行無絲分裂，生殖過程中相關(guān)細(xì)胞可進(jìn)行減數(shù)分裂
轉(zhuǎn)錄與翻譯出現(xiàn)在同一時(shí)間與地點(diǎn)（核區(qū)）轉(zhuǎn)錄在核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上

1下列物質(zhì)中，只能通過核膜孔入核和出核的是（）
A.水和脂質(zhì)分子B.組蛋白和RNA分子
C.帶電荷的離子和小分子D.不帶電荷的小分子
2下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的()
A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、草履蟲、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆
3（多選題）真核細(xì)胞的直徑一般在10微米之間。生物體細(xì)胞體積趨向于小的原因是（）
A.受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約B.相對面積小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C.受細(xì)胞核所能控制的范圍制約D.相對面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
4細(xì)胞能正常的完成各項(xiàng)生命活動的前提條件（）
A.細(xì)胞膜的選擇透過性B.線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用
C.細(xì)胞保持完整性D.細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
5下圖是一個(gè)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請觀察后回答下列問題(橫線上寫細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱,括號內(nèi)寫標(biāo)號)
⑴該圖是細(xì)胞的模式圖。
⑵與煙草葉肉細(xì)胞相比，它所特有的結(jié)構(gòu)是[]
⑶與核糖體形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是[]
⑷將丙酮酸徹底氧化分解的場所是[]
⑸細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)的運(yùn)輸通道是[]
⑹細(xì)胞內(nèi)具有雙層結(jié)構(gòu)的有
6生物的遺傳是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果，控制的物質(zhì)是（）
A．DNAB．RNAC．DNA和RNAD．DNA或RNA
7遺傳物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布是（）
①在細(xì)胞核上②在葉綠體和線粒體內(nèi)③在染色體上④在細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器內(nèi)
A．①④B．③④C．②③D．①②
8關(guān)于DNA和RNA的合成場所，下列敘述中正確的是（）
Ａ．主要在細(xì)胞核中Ｂ．主要在細(xì)胞質(zhì)中
Ｃ．DNA在細(xì)胞核中，RNA在細(xì)胞質(zhì)Ｄ．DNA在細(xì)胞質(zhì)中，RNA在細(xì)胞核中
9藍(lán)藻是原核生物，過去也把它作為一類植物，這是因?yàn)樗哂校ǎ?br> Ａ．蛋白質(zhì)Ｂ．核酸Ｃ．糖類Ｄ．光合作用色素
10細(xì)菌、放線菌和藍(lán)藻等細(xì)胞與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是（）
Ａ．沒有以生物膜為基礎(chǔ)分化而成的核膜和細(xì)胞器
Ｂ．遺傳信息量少，以一個(gè)環(huán)狀DNA分子為載體
Ｃ．體積小，進(jìn)化地位原始Ｄ．分布廣泛，對生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)性

細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第三章第三節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能.

2、認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心.

使用說明：

1、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容.

2、按照互動要求，積極思維，限時(shí)完成合作探究及思考交流內(nèi)容.

自主學(xué)習(xí)

一、細(xì)胞核的分布與功能

1分布:除了高等植物成熟的細(xì)胞和哺乳動物成熟的等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.

2.功能:是庫,是細(xì)胞的控制中心.

二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

1.核膜:層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與分開.

2.核孔:實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的和.

3.核仁：與某種的合成以及的形成有關(guān).

4.染色質(zhì)

(1)物質(zhì)組成：由和組成，其中是遺傳信息的載體.

（2）形態(tài)及特點(diǎn)：極細(xì)的絲狀物，易被染成深色.

（3）與染色體的關(guān)系：是在細(xì)胞不同時(shí)期的.

a)細(xì)胞概述

1.細(xì)胞作為基本的其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧.

2.各組分之間分工合作成為，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中地進(jìn)行.

3.細(xì)胞是生物體的基本單位，也是生物體的基本單位.

b)模型建構(gòu)

概念：模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所做出的一種的描述.

類型：物理模型、、等。例如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于.

思考與交流

思考1.課本56頁拓展題

思考2.課本58頁知識遷移思考3.細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究分析幾種實(shí)驗(yàn)的比較

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論一、兩種美西螈細(xì)胞核移植將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到白色美西螈去核卵細(xì)胞中發(fā)育成的美西螈都是黑色的美西螈皮膚顏色的遺傳是由控制的二、橫縊蠑螈受精卵用頭發(fā)橫縊蠑螈受精卵，一半有核，一半無核有核的一半能分裂、分化，無核的一半則不能縊蠑?shù)募?xì)胞分裂和分化是由控制的三、將變形蟲切成兩半一半有核，一半無核有核部分能生長分裂、分裂、再生；無核部分只能消化食物變形蟲的分裂、生長、再生是由控制的四、傘藻嫁接與核移植將兩種傘藻的“帽”柄假根分開后，相互嫁接與核移植“帽”的形狀與具有細(xì)胞核的假根部分一致傘藻“帽”的形狀由控制的

鞏固與提高

1.下列不屬于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)的是（）

A.核膜B.核仁C.核糖體D.核液

2.以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中正確的是（）

A.不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)B.不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)C.同一細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)D.同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

3.某同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所構(gòu)建的是（）

A.物理模型B.概念模型

C.數(shù)學(xué)模型D.實(shí)物模型

4.人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（）

A.環(huán)境因素的影響B(tài).功能對壽命的影響

C.遺傳因素的影響D.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

知識鏈接

一.染色質(zhì)與染色體的比較

染色質(zhì)

染色體

不同點(diǎn)

存在時(shí)期

分裂時(shí)期

分裂期

形態(tài)

細(xì)長的絲

光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀

相同點(diǎn)

成分

主要是DNA和蛋白質(zhì)

特性

易被堿性染料染成深色

功能

遺傳物質(zhì)的主要載體

關(guān)系

同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

二.細(xì)胞識圖的規(guī)律方法總結(jié)

有：植物細(xì)胞

有：真核細(xì)胞是否有細(xì)胞壁

無：動物細(xì)胞

1.是否具有核膜包被的細(xì)胞核

無：原核細(xì)胞

2.在真核細(xì)胞中，無葉綠體和大液泡的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞，如植物根尖分生區(qū)細(xì)胞.

3.有中心體的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞.

4.有葉綠體和細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞.

細(xì)胞核和生物膜系統(tǒng)

第三章第二節(jié)細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)
四、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能和生物膜系統(tǒng)
［教學(xué)目標(biāo)]：
1、知識目標(biāo)
①簡述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；
②認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心；
③舉例說明細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體；
2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。
3、德育目標(biāo)細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)分析]：
重點(diǎn)：真核細(xì)胞的核膜和染色質(zhì)。
難點(diǎn)：關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞核中的染色質(zhì)，在細(xì)胞有絲分裂過程中的形態(tài)變化。
[教學(xué)安排]：2課時(shí)
[教學(xué)過程]：
問題引入：細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)是什么？它為什么最重要？
用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,最容易觀察到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,除了高等植物細(xì)胞和哺乳動物等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核。不同類型的細(xì)胞，細(xì)胞核的形態(tài)、大小和位置是不同的。一般來說，一個(gè)細(xì)胞只有一個(gè)核，有些特殊的有多個(gè)核，如。
一、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能：
1、分布：真核細(xì)胞。形狀常為。
2、結(jié)構(gòu)：電鏡下觀察細(xì)胞核主要是由、、等組成。
（1）、核膜：層膜構(gòu)成，把細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)隔開。
特點(diǎn)：核膜上有，其功能是：，
特別是的交換只能通過核孔。
核膜上還有多種　。
（2）、核仁：與的合成有關(guān)。
在細(xì)胞有絲分裂的過程中，核仁。
（3）、染色質(zhì)：是細(xì)胞內(nèi)易被　染料染成深色的物質(zhì)，染色質(zhì)與染色體的關(guān)系：。
（４）染液甲基綠－派洛寧染液可將細(xì)胞質(zhì)中的（顏色：?。┖图?xì)胞核中的（顏色：）顯現(xiàn)出來。
３、功能：細(xì)胞核的功能有（１）.；
（２）　。
比較染色質(zhì)和染色體

染色質(zhì)染色體
成分相同
出現(xiàn)時(shí)期不同
形態(tài)不同

典例１：人的紅細(xì)胞與精子的壽命都比較短，這體現(xiàn)了（）
　Ａ．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存?。拢h(huán)境因素對細(xì)胞的影響
Ｃ．特定的遺傳物質(zhì)起決定作用?。模?xì)胞的功能起決定作用　
[領(lǐng)悟綜合]:細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體。細(xì)胞只有　，才能正常的完成各項(xiàng)各種生命活動。
典例２：保證細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動的前提條件是：（）
Ａ．具有選擇透過性功能的細(xì)胞膜?。拢哂芯€粒體提供生命活動所需的能量
Ｃ．具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ｄ．具有遺傳物質(zhì)
典例３：下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是：?。ā。?br> Ａ、生物都有ＤＮＡ和染色體　Ｂ、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換
Ｃ、細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核控制?。摹⑷旧|(zhì)和染色體的著色特性相同
典例４、右圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉結(jié)構(gòu)有5、9
C、圖中含ＤＮＡ的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖若表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

二、生物膜系統(tǒng)
１、區(qū)分生物膜與生物膜系統(tǒng)：
生物膜：是細(xì)胞膜、核膜及線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的膜統(tǒng)稱生物膜。
生物膜系統(tǒng)是指
2、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有著直接或間接的聯(lián)系。
　直接相連：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連　，外連　，有的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)甚至與相連。
　間接相連：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過形式與高爾基體相互轉(zhuǎn)化。
３、分泌蛋白的合成加工和分泌過程：
　核糖體　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　高爾基體　細(xì)胞膜　外界
分泌蛋白最初是在　中由氨基酸合成肽鏈，肽鏈進(jìn)入中進(jìn)
行加工（折疊、組裝、糖基化）形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的初步成熟的蛋白質(zhì)，以形式到進(jìn)行進(jìn)一步加工（濃縮、修飾）成為與成熟蛋白，以形式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，通過細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞，這與細(xì)胞膜的　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。整個(gè)過程還需要　供能。
［領(lǐng)悟與總結(jié)］分泌蛋白的合成和分泌過程涉及到哪些細(xì)胞器？

分泌蛋白的合成和分泌過程說明：
細(xì)胞中的各種生物膜在結(jié)構(gòu)有一定的連續(xù)性，在功能上既有明確分工又緊密聯(lián)系。
４、生物膜的功能：
（１）細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行的
　、　各中起決定性作用；
（２）許多化學(xué)反應(yīng)都在膜上進(jìn)行，這些化學(xué)反應(yīng)都需要　參與，廣闊的膜面積增大了的附著點(diǎn)。
（３）生物膜把細(xì)胞分成一個(gè)個(gè)小區(qū)室（細(xì)胞器），使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而互不干擾，保證了生命活動高效、有序地進(jìn)行。
［總結(jié)］細(xì)胞各組成部分不是彼此孤立的，而是緊密聯(lián)系的，協(xié)調(diào)一致的，細(xì)胞　
是　。細(xì)胞只有，才能完成各項(xiàng)生命活動。
［思考與拓展］生物膜在實(shí)踐中有哪些應(yīng)用？

[校本作業(yè)]

1、根據(jù)細(xì)胞的功能推測，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）
A.汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體B.心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多線粒體
C.胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D.生命活力旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體
2、干擾素是一種糖蛋白，其糖基團(tuán)在什么地方與蛋白質(zhì)結(jié)合（）
A.核糖體上B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上C.高爾基體D.細(xì)胞膜上
3、人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，下列受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）
①細(xì)胞膜②線粒體③核糖體④中心體⑤高爾基體⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑦液泡⑧葉綠體⑨溶酶體
A.①②⑤⑥⑦⑧⑨B.①②⑤⑥⑨C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥⑨
4、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)，叫做分泌蛋白，下列哪種物質(zhì)是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的（）
A.血紅蛋白B.呼吸氧化酶C.胃蛋白酶原D.性激素
5、信使RNA.在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過膜的層數(shù)是（）
A.0B.1C.2D.4
6、在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，與某種RNA.的合成以及核糖體形成有關(guān)的是（）
A.染色質(zhì)B.DNAC.核仁D.核膜
7、細(xì)胞內(nèi)有三種膜可以相互轉(zhuǎn)變，這三種膜是（）
A.細(xì)胞核膜、高爾基體膜、線粒體膜B.細(xì)胞膜、高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、中心體膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、核糖體膜
8、下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含胸腺嘧啶的是（）
A.線粒體B.葉綠體C.核糖體D.染色質(zhì)
9．分泌蛋白的運(yùn)輸方向是（）
A．線粒體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
C．核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜
10．下列對生物膜概念的敘述中，正確的是（）
A．細(xì)胞內(nèi)所有細(xì)胞器膜的總稱B．細(xì)胞內(nèi)所有的細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)
C．細(xì)胞內(nèi)組成細(xì)胞器的膜以及細(xì)胞膜、核膜的總稱
D．特指線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及細(xì)胞膜
11．下列說法中，不正確的是（）
A．生物膜在代謝中各司其職，完全相互隔離
B．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)基本相同
C．生物膜的成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
D．生物膜的研究已深入到分子水平
12．下右圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，細(xì)胞在此過程中最可能合成的是（）。
A．細(xì)胞呼吸酶B．血紅蛋白C．分泌蛋白D．維生素D

13、如上左圖用一根玻璃針將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。如果在去核后三天，再植回一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲則生活正常。?根據(jù)上述結(jié)果回答：?
（1）正常細(xì)胞中核與質(zhì)的關(guān)系是。?
（2）去核后的變形蟲仍能生活一段時(shí)間，其原因是。?
（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是。?
（4）上述實(shí)驗(yàn)說明了。?
14、請根據(jù)下圖回答相關(guān)的問題：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過能觀察到。
此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（填標(biāo)號）。
（2）合成蛋白質(zhì)的場所是[]。
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[]，
該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是。
（4）植物細(xì)胞具有，而該細(xì)胞沒有的
細(xì)胞器是和。
（5）結(jié)構(gòu)（填序號）是細(xì)胞核，
它是、和的控制中心。
（6）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有（填序號）。
（7）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[]。
（8）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為。

13、（1）相互依存的統(tǒng)一整體（2）已合成的蛋白質(zhì)仍可發(fā)揮作用（3）沒有營養(yǎng)物質(zhì)和能量供應(yīng)?
（4）只有保持細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的新陳代謝?
14．（1）電子顯微鏡4、9
（2）12核糖體（3）9線粒體葡萄糖（4）液泡葉綠體
（5）4遺傳信息庫細(xì)胞代謝遺傳（6）8、3
（7）13中心體（8）生物膜系統(tǒng)

第四節(jié)細(xì)胞核

必修1細(xì)胞與分子
第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第四節(jié)細(xì)胞核
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是浙科版必修1《分子與細(xì)胞》第二章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》第四節(jié)的內(nèi)容，包括細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，動植物細(xì)胞的比較等。在學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)和功能之后，學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，為細(xì)胞核的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最后一部知識，學(xué)習(xí)了細(xì)胞核的知識，學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會有更全面的認(rèn)知，確立了生物體結(jié)構(gòu)與功能，局部與整體，多樣性與共同性相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。同時(shí)，為第三章細(xì)胞的代謝，第四章細(xì)胞的增殖與分化做好知識的鋪墊。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，本節(jié)內(nèi)容是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于細(xì)胞核知識比較抽象，在教學(xué)中以具體的實(shí)例，結(jié)合多媒體，形象直觀的展現(xiàn)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)圖示，有利于學(xué)生的理解。本節(jié)課進(jìn)行了多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，分析細(xì)胞核的功能，活躍課堂氣氛，也加深了學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：①概述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。
②比較動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2．能力目標(biāo)：①學(xué)會運(yùn)用模型的方法清晰圖示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
②學(xué)會綜合運(yùn)用、分析、歸納、綜合等科學(xué)思維方法。
③學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)。
3．情感目標(biāo)：①認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心
②確立生物體結(jié)構(gòu)與功能，局部與整理，多樣性與共同性相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。
③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；比較動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2．教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心
通過實(shí)驗(yàn)探究，比較分析，得出結(jié)論，理解細(xì)胞是生命系統(tǒng)的控制中心。
五、課前準(zhǔn)備
多媒體課件、
六、教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
引入新課：比較真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別

第四節(jié)細(xì)胞核

一、細(xì)胞核的功能
1、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳

2、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳

二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

三、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較植物細(xì)胞圖片和細(xì)菌圖片，要求學(xué)生觀察比較兩者的不用，同時(shí)說出細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的名稱。（既是對細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等知識的復(fù)習(xí)，又能從兩者的區(qū)別引出細(xì)胞核。）

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無細(xì)胞核，以及細(xì)胞核中結(jié)構(gòu)的區(qū)別，等我們學(xué)完這節(jié)課之后，再來完成兩者細(xì)胞核的不同之處。

展示三種細(xì)胞：植物成熟篩管細(xì)胞，人的成熟紅細(xì)胞、橫紋肌細(xì)胞
細(xì)胞核是細(xì)胞中最大的細(xì)胞器，一般而言，1個(gè)細(xì)胞有1個(gè)細(xì)胞核，少數(shù)細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核，極少數(shù)細(xì)胞沒有細(xì)胞核。
細(xì)胞核在細(xì)胞中發(fā)揮什么作用呢？
資料一：多莉羊的培育過程，使學(xué)生對細(xì)胞核的功能有初步的認(rèn)識。
多莉的介紹：1997年2月22日，英國生物遺傳學(xué)家維爾穆特成功地克隆出了一只羊?？寺⊙颉岸嗬颉钡恼Q生震驚了世界。克隆是英語Clone的音譯，指人工誘導(dǎo)的無性繁殖。動物克隆試驗(yàn)的成功在細(xì)胞工程方面具有劃時(shí)代的意義。但是多莉在6歲多的時(shí)候就出現(xiàn)早衰現(xiàn)象，在2003年2月15日死亡，
多莉的死亡引起了人們對克隆動物健康的關(guān)注，對克隆技術(shù)發(fā)展的再思考。
多莉最像哪只羊？為什么？
從多莉的培育過程，你得出什么結(jié)論？

實(shí)驗(yàn)探究：驗(yàn)證細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳。
實(shí)驗(yàn)材料：傘藻（傘形帽和花朵帽）
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
傘藻的介紹：傘藻(Acetabularia)是海生綠藻，高5cm～7cm，基部有假根，莖頂有傘狀“生殖器官”。表面看來，傘藻像根、莖、葉俱全的高等植物，其實(shí)它只是一個(gè)細(xì)胞(圖14－3)，它的細(xì)胞核通常位于假根中。傘藻的再生能力很強(qiáng)，切去傘可再生一個(gè)傘，切去傘和假根，剩下的無核的莖有時(shí)也能再生新傘和假根，甚至再生兩個(gè)新傘。這是因?yàn)闊o核的莖中貯存有mRNA分子，能合成蛋白質(zhì)，因而能再生新的傘和假根，但最終總要死去。（假根起著固著器，沒有疏導(dǎo)組織）

依據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，以圖示來表示：

傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳。

資料二：變形蟲實(shí)驗(yàn)
變形蟲實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論？

通過以上的實(shí)驗(yàn)，我們得出結(jié)論，細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行生命活動所必需的。

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，那么細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是如何呢？
大家閱讀課本，思考：細(xì)胞核由哪些結(jié)構(gòu)組成和相應(yīng)的功能？

染色質(zhì)和染色體有什么聯(lián)系？

細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

那么原核細(xì)胞中核區(qū)的功能與真核細(xì)胞的細(xì)胞核是否一樣？結(jié)構(gòu)又有什么不同呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答，完成表格。）

學(xué)生觀察，回憶，說出各結(jié)構(gòu)名稱，同時(shí)通過比較，得出兩者的區(qū)別。
植物細(xì)胞：有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，為真核細(xì)胞
細(xì)菌細(xì)胞：沒有細(xì)胞核，只有核區(qū)，只有核糖體，為原核細(xì)胞。

通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)胞，細(xì)胞核的個(gè)數(shù)不一樣。
。

學(xué)生觀察多莉的培育過程，回答：多莉最像B母羊。因?yàn)锽母羊提供細(xì)胞核；得出的結(jié)論是細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳。

學(xué)生通過討論，提出設(shè)計(jì)思路：
嫁接實(shí)驗(yàn)
１、切開
２、重組

學(xué)生觀察，并回答：
結(jié)論：細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝。

學(xué)生通過閱讀，回答：細(xì)胞核包括：核膜（2層膜，有核孔，是大分子物質(zhì)出入的通道）、核仁（與核糖體的形成有關(guān)），染色質(zhì)（由DNA和蛋白質(zhì)組成，是遺傳物質(zhì)的主要載體）

染色質(zhì)與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種不同的存在形式。
核區(qū)的功能是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心；
在結(jié)構(gòu)上，核區(qū)沒有核膜、核仁，只有裸露的DNA，沒有染色體。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的科學(xué)思維能力。
通過比較突出細(xì)胞核的重要性，自然的引出本節(jié)課的主題：細(xì)胞核。

用一個(gè)學(xué)生都熟悉，但又不能完全理解的一個(gè)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引出細(xì)胞核的功能，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

將課本中的知識以實(shí)驗(yàn)探究的形式呈現(xiàn)，一方面使學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)探究的意識；另外，該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來自課本，降低了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難度，適合高二學(xué)生。

以變形蟲的實(shí)驗(yàn)引出細(xì)胞核的另一個(gè)功能。

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，從細(xì)胞核的功能過渡到細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)屬于了解層次，所以由學(xué)生閱讀課本歸納。

從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，再對結(jié)論進(jìn)行應(yīng)用。
首尾呼應(yīng)，突出課堂設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性。

七、知識結(jié)構(gòu)
第二章第四節(jié)細(xì)胞核
一、細(xì)胞核的功能
1、控制著細(xì)胞的遺傳
2、控制著細(xì)胞的代謝
二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
外膜
核膜內(nèi)膜
核孔：大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

核仁：與核糖體的形成有關(guān)

染色質(zhì)：DNA遺傳物質(zhì)的主要載體
蛋白質(zhì)
染色體
三：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較

教學(xué)反思