水小學(xué)教案

植物生長需要水和無機(jī)鹽。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“植物生長需要水和無機(jī)鹽”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

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綠色植物的的生長需要水和無機(jī)鹽（1）

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“綠色植物的的生長需要水和無機(jī)鹽（1）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

4.2綠色植物的的生長需要水和無機(jī)鹽
教學(xué)目標(biāo)：
（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察和分析，說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽，了解無土栽培技術(shù)。
（2）認(rèn)識植物生長中需要量最大的三種無機(jī)鹽的作用及其缺乏后的一些癥狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
嘗試實(shí)驗(yàn)觀察和分析，說明綠色植物的生長需要無機(jī)鹽
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入

回顧上一章學(xué)的海爾蒙特的給柳樹澆灌雨水的實(shí)驗(yàn)。由學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
提出問題：土壤中減少的60g物質(zhì)是什么？
多媒體課件展示有關(guān)無土栽培的錄像和圖片，
據(jù)此了解到：什么是無土栽培？無土栽培有哪些優(yōu)點(diǎn)？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用？進(jìn)而提出問題：沒有土壤，植物為什么也能很好生長？

一、來自土壤中的養(yǎng)料

師、生共同分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原理：這是一個對照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的變量是三種不同的培養(yǎng)液，即土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水。
實(shí)驗(yàn)通過三種培養(yǎng)液中青菜植株的生長情況的對比，以及對三種培養(yǎng)液中成分的檢驗(yàn)來
探究無土栽培成功的原因。

引導(dǎo)學(xué)生對該問題作出假設(shè)。

學(xué)生先自學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟，并在自學(xué)中嘗試思考本實(shí)驗(yàn)的基本原理。

讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的過程，理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原理。
由于植株生長狀況的變化需要有一星期左右的時間，因此實(shí)驗(yàn)分課前和課內(nèi)兩個階段進(jìn)行

針對問題，學(xué)生小組在課堂上進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)三種培養(yǎng)液中各含有什么物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)方法：（1）把土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水，分別裝入編號為A、B、C的三支試管中。（2）取三片潔凈的載玻片，用滴管在載玻片的中央分別滴一滴A、B、C的三支試管中的液體。用酒精燈將玻片烘干。（3）觀察、對比三片玻片上留下的痕跡。

可看到，滴有土壤浸出液和無土栽培營養(yǎng)液的玻片上留下了明顯的白色結(jié)晶物質(zhì)，而滴有蒸餾水的玻片上則沒有。
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
（1）酒精燈的正確使用。
用燈帽蓋滅火。
（2）防止玻片爆裂。
玻片離外焰2-3厘米。
先均勻預(yù)熱，再集中水滴處加熱。

二、無機(jī)鹽對植物生長發(fā)育的作用
展示一組植物缺乏無機(jī)鹽癥狀的圖片，揭示無機(jī)鹽對植物生長的重要作用。

適當(dāng)介紹氮、磷、鉀這三種植物需要量最多的無機(jī)鹽的作用和一些微量元素的作用。

各小組展示課前做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象提出問題：促進(jìn)植物生長的物質(zhì)是什么？

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考和討論：
1．實(shí)驗(yàn)中3株植物出現(xiàn)生長差異的原因是什么？
2．實(shí)驗(yàn)中，哪些溶液中含有無機(jī)鹽？
3．你認(rèn)為無土栽培成功的原因是什么？
通過實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，得出結(jié)論：植物的生長需要無機(jī)鹽。

通過對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析和討論，得出相關(guān)結(jié)論。這個結(jié)論不是由教材直接呈現(xiàn)的，而是由實(shí)驗(yàn)的探究獲得，體現(xiàn)了知識形成的“過程與方法”，體現(xiàn)了課標(biāo)“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的理念
授后小記：

第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽（2課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識性目標(biāo)：

1、說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。2、說出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、舉例說明植物生長需要的主要無機(jī)鹽及其作用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

2、說出植物根尖吸水的主要部位及原因。

難點(diǎn)：

1、說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

2、說出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、舉例說明植物生長需要的主要無機(jī)鹽及其作用。。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）提前一段時間做65頁的實(shí)驗(yàn)5-6。（2）查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜索植物生長需要水和無機(jī)鹽方面的資料。2、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備“外界溶液深度影響根細(xì)胞的吸水”的材料用具。（2）準(zhǔn)備進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)：兩個新鮮蘿卜，中央挖兩個同樣大小的洞，分別加入鹽水、清水。（3）查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜索植物生長需要水和無機(jī)鹽方面的資料。四、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

[講述]：同學(xué)們，你們聽說過這樣一句農(nóng)諺嗎？“有收無收在于水，收多收少在于肥”。

[提問]：請同學(xué)們分析這句話的意義。

[復(fù)習(xí)提問]：回憶一下根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，為什么？

[小結(jié)]：根尖中，成熟區(qū)的根毛擴(kuò)大了根吸收水分和無

從字面能理解出：水和肥料（無機(jī)鹽）對植物生長的重要性。

齊聲回答：根尖的成熟區(qū)。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

一、植物的生長需要水

1、探究實(shí)驗(yàn)：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水

機(jī)鹽的面積，因此成熟區(qū)的吸水能力最大。

[舉例]：一株黑麥具有1381萬條根，約有15億條根毛。

[提問]：你知道水對植物體有什么作用嗎？

[小結(jié)]：（1）水是植物細(xì)胞的主要成分；（2）植物的生命活動（如光合作用、呼吸作用）都需要水的參與；（3）水有助于維持植物體一定的形態(tài)。

[講述]：滿足植物對水的需要，是保證植物正常生長發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生長發(fā)育時期，需水量也有很大差異。要根據(jù)植物的需求，給予適量的水。

[實(shí)驗(yàn)]：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水。

課前準(zhǔn)備好帶根的幼苗若干根（每四人小組一根），用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時，將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗(yàn)時，將幼苗發(fā)下。

[觀察]：發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部，有什么現(xiàn)象？

[實(shí)驗(yàn)]：將幼苗迅速放入自來水中，過一段時間，莖和葉又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

[想一想]：（1）鹽水和自來水相比有什么區(qū)別？（2）幼苗為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

[提問]：自來水是溶液嗎？

驚嘆根毛的數(shù)量，更直觀地理解了成熟區(qū)的吸水能力。

同座位互相討論。

在書上勾劃下相應(yīng)內(nèi)容，并加以理解。

觀察發(fā)現(xiàn)放入鹽水的幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，根變軟，根尖下垂。

迅速放入自來水中一段時間后，幼苗的根變得硬挺了，莖和葉重新伸展開來，幼苗恢復(fù)正常。

能回答出鹽水比自來水的濃度高。

大部分同學(xué)不能確定。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

2、根吸水、失水的原理

[解釋]：鹽水是加了食鹽的水，稱為溶液。水中溶解的鹽的多少，可以用濃度的高低來表示。自來水中溶有極少的無機(jī)鹽，所以也是溶液。

[小結(jié)]：外界溶液濃度大小直接影響根細(xì)胞的吸水和失水。

[補(bǔ)充]：在此實(shí)驗(yàn)中，自來水和鹽水存在于植物細(xì)胞的周圍，所以稱為“外界溶液”。

[提問]：細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液是溶液嗎？為什么？

[實(shí)物投影儀演示]：取兩個新鮮蘿卡，中央挖兩個同樣大小的洞，分別注入清水和鹽水，并使液面等高，過一段時間后，觀察清水、鹽水液面的變化。

[思考]：（1）液面是否有變化？怎么變的？（2）為什么會出現(xiàn)此現(xiàn)象？

[講解]：拔河是繩子會向人數(shù)多的方向移動，同樣的道理，水流動的方向是從濃度低向濃度高。

[播放FLASH]：植物的吸水與失水過程。

[總結(jié)]：細(xì)胞失水的原因是細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度；細(xì)胞吸水的原因是細(xì)胞液壓濃度大于外界深夜?jié)舛取?p>[討論]：（1）糖拌西紅柿后，盤中有何現(xiàn)象，為什么？

（2）家中腌咸菜的缸內(nèi)，過一段時間后，缸內(nèi)的水面有何變化？

（3）為什么發(fā)蔫的青菜放在清水中會硬挺起來？

理解溶液的含義。

對第2題進(jìn)行小組討論，認(rèn)為鹽溶液濃度大，根細(xì)胞會失去水分，所以幼苗萎蔫；自來水溶液濃度小，根細(xì)胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。

肯定細(xì)胞液是溶液，因?yàn)槠渲腥芙庥性S多物質(zhì)。

注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)，鹽水的液面升高，清水的液面下降。

認(rèn)同：注入鹽水的蘿卜，水分從細(xì)胞內(nèi)流出所以鹽水液面上升；注入清水的蘿卜，水分進(jìn)處細(xì)胞內(nèi)，所以清水液面下降。

概括出細(xì)胞吸吸水和失水的原理。

以小組為單位進(jìn)行討論，用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的常見現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

3、根毛吸水的道理二、植物的生長需要無機(jī)鹽1、關(guān)于氮、磷、鉀對植物生長的作用

教師補(bǔ)充：提出問題：

（1）一般情況下，根毛吸水還是失水？（2）吸水的條件是什么？（3）水分如何進(jìn)入液泡中？（4）燒苗的原因是什么？該如何補(bǔ)救？巡回指導(dǎo)，組織討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：植物生長需要無機(jī)鹽。推理出氮、磷、鉀對植物生長的作用，以及如果缺少有何癥狀。課堂小結(jié)：細(xì)胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。植物生長需要含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽------合理施肥。

學(xué)生4人一組。(1)出示“根毛細(xì)胞從土壤中吸水”剪貼圖；(2)根據(jù)剪貼圖總結(jié)出根毛吸水的道理。學(xué)生4人一組。（1）觀察課前準(zhǔn)備的兩株植物，對其生長趨勢進(jìn)行比較。（2）澆自來水和既澆水又澆含氮無機(jī)鹽，植物長勢不同，這說明了什么問題？學(xué)生4人一組。（1）學(xué)生出示課前準(zhǔn)備好的幼苗，并出示實(shí)驗(yàn)記錄；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄以甲瓶為對照，比較甲、乙、丙、丁瓶內(nèi)的幼苗的生長情況，有何異常？五、板書設(shè)計：

第3單元第5章綠色植物的一生

第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽（2課時）

一、植物的生長需要水二、植物的生長需要無機(jī)鹽1、探究實(shí)驗(yàn)：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水1、關(guān)于氮、磷、鉀對植物生長的作用2、根吸水、失水的原理

3、根毛吸水的道理

六、課堂作業(yè)：

一、填空題

1．植物的根不僅能吸收________________，還能吸收溶解在水中的________________。

2．植物的________________、________________等生命活動都有水的參與，水還能有助于

維持植物體正常的________________和一定的________________。

3．陸生植物吸水的主要器官是________________，根吸收水主要在________________進(jìn)行。

4．當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度____________土壤溶液濃度時，根毛就吸水；當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度

__________土壤溶液濃度時，根毛就失水，這就是給植物施肥過多會出現(xiàn)______________現(xiàn)象的原因。

5．植物生長不僅需要含________________的無機(jī)鹽，還需要含________________的、含________________的無機(jī)鹽等。此外，植物生長還需要含________________、含________________、含________________無機(jī)鹽等。

二、選擇題

1．在根尖中，吸水能力最強(qiáng)的是（）

A。根冠

B，分生區(qū)

C．伸長區(qū)

D．成熟區(qū)

2．土壤中的水進(jìn)入根毛細(xì)胞的途徑是（）

A．細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→液泡

B．細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡

C．細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→液泡

D．細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→液泡

3．請你推斷，當(dāng)植物細(xì)胞處于周圍溶液濃度大的環(huán)境中時，液泡將會出現(xiàn)（）的變化是

A．縮小B．脹大

C．消失D．正常

4．水稻生長的后期，為防止灌溉后倒伏，應(yīng)多施（）

A．含氮的無機(jī)鹽-，

B．含鉀的無機(jī)鹽

C．含磷的無機(jī)鹽

D．含鋅的無機(jī)鹽

三、簡答題

1．用糖拌番茄或用鹽拌青菜，盤子里為什么會出現(xiàn)許多水？把發(fā)蔫的青菜泡到清水里，青菜為什么會硬挺起來？

2．有人認(rèn)為多施肥可能會污染環(huán)境，但農(nóng)業(yè)豐收更重要．這種觀點(diǎn)對不對？

七年級生物上4.2綠色植物的的生長需要水和無機(jī)鹽（新版蘇科版2）

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“七年級生物上4.2綠色植物的的生長需要水和無機(jī)鹽（新版蘇科版2）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

4.2綠色植物的的生長需要水和無機(jī)鹽
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道植物的生活需要水和無機(jī)鹽
2、能說出細(xì)胞吸水的原理
3、了解根吸收水分的無機(jī)鹽的過程
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
植物的生活需要水和無機(jī)鹽
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到植物的生長是需要水和無機(jī)鹽的，那么水和無機(jī)鹽是怎么進(jìn)入到植物的體內(nèi)的呢？
我們這節(jié)課來探究一下。

（一）：根的作用：
1、固著植物體使植物能挺立
2、從土壤中吸收水和無機(jī)鹽
3、有些植物的根還具有儲藏，繁殖的功能
結(jié)論：植物需要的水和無機(jī)鹽是通過根從土壤里吸收來的

（二）觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響

放入濃鹽水的蘿卜條體積縮小、變軟，是由于蘿卜細(xì)胞液的濃度比濃鹽水的濃度小，使蘿卜細(xì)胞向外滲透水分的結(jié)果。放入清水中的蘿卜條體積增大、變硬，是由于蘿卜細(xì)胞液的濃度比清水的濃度大，蘿卜細(xì)胞向內(nèi)吸收水分的結(jié)果。這個實(shí)驗(yàn)說明，植物體的細(xì)胞可以失水，也可以吸水。

看圖P63圖4-15、4-16
說明植物的根的作用

觀看視頻
觀察實(shí)驗(yàn)

想一想，兩個蘿卜條發(fā)生不同變化的原因是什么？
總結(jié)：
溶液濃度與植物吸水的關(guān)系
失水外界溶液濃度》細(xì)胞液濃度
吸水外界溶液濃度《細(xì)胞液濃度
（三）觀察根毛

根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位在根尖
根尖尖端處稍帶黃色的帽狀結(jié)構(gòu)是根冠；根冠內(nèi)部一團(tuán)稍稍發(fā)暗的部位是分生區(qū)；分生區(qū)以上白色、表面光滑的部位是伸長區(qū)；伸長區(qū)以上長有根毛的部位是成熟區(qū)。在成熟區(qū)的上端，還可以看到已經(jīng)枯萎的根毛。
根毛吸水的條件：根毛細(xì)胞液的濃度》土壤溶液的濃度
水（土壤）——根毛細(xì)胞——內(nèi)層細(xì)胞導(dǎo)管——莖——葉——?dú)饪?/p>

根吸收水分的過程——根主要依靠根毛從土壤中吸收水分。
一般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度總是比土壤溶液的濃度大，土壤里的水分就通過根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)滲入到液泡里。根據(jù)這個道理，水分經(jīng)過成熟區(qū)的表皮細(xì)胞，再向表皮以內(nèi)的細(xì)胞逐步滲入，最后進(jìn)入導(dǎo)管。水分進(jìn)入根的導(dǎo)管后，再由導(dǎo)管輸送到莖、葉等其他器官中。
看圖4-18根尖的結(jié)構(gòu)模式圖

提問：根毛的作用是什么？