高中音樂絲竹相和教案

水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學質(zhì)量。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)》，僅供您在工作和學習中參考。

選修本
第2課時水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)

知識精華
來源排出調(diào)節(jié)
水的平衡和調(diào)節(jié)
飲水、食物物質(zhì)、代謝由腎、皮膚、大腸排出神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)
鈉鹽的平衡和調(diào)節(jié)
主要來自食鹽主要經(jīng)腎、其次由汗液、糞便排出醛固酮（鹽皮質(zhì)激素）調(diào)節(jié)
鉀鹽的平衡和調(diào)節(jié)
食物主要經(jīng)腎、其次未吸收的隨糞便排出醛固酮調(diào)節(jié)
意義：水和鈉鹽在維持細胞外液滲透壓穩(wěn)定方面具有重要意義。由于人在高溫條件下工作，劇烈運動或某些疾?。▌×覈I吐、嚴重腹瀉）時，會丟失大部分的水和無機鹽，影響血壓、心率的穩(wěn)定。
鉀在維持細胞內(nèi)液滲透壓穩(wěn)定方面、心肌舒張、興奮性上具有重要作用。
水在溶解代謝廢物方面具有重要作用。
關(guān)于水、鹽調(diào)節(jié)的幾個問題：
1）尿激素的釋放和分泌。
2）醛固酮的效應(yīng)有三：促進鈉的重吸收、促進鉀的分泌排出、促進水的重吸收。
題例領(lǐng)悟
例1：某人患急性腸胃炎，嚴重腹瀉，并且出現(xiàn)心率加快、血壓下降、四肢發(fā)冷等癥；要緩解以上癥狀，應(yīng)：
A、輸入生理鹽水。B、口服生理鹽水。
C、口服鉀鹽水。D、輸入醛固酮。
解析：題意中出現(xiàn)的癥狀是缺少水和鈉鹽，其次輸入比口服效果快。
固答案：A

例2：人體內(nèi)K和鈉離子的排出特點相比，不同之處是：
A、多吃多排B、少吃少排C、不吃不排D、不吃也排。
解析：鉀離子的排出特點是：多吃多排，少吃少排，不吃也排。
鈉離子的排出特點是：多吃多排，少吃少排，不吃不排。
答案：D

自我評價
一、選擇題：
1、人體內(nèi)的水的主要來源及排出主要途徑是：（）
A、來自飲水，食物和由腎排出。
B、來自飲水，食物和由皮膚排出。
C、來自飲水，物質(zhì)代謝和由肺排出。
D、來自飲水，物質(zhì)代謝和由大腸排出。
2、離子態(tài)的無機鹽（如血液中的鉀、鈣離子）的生命作用不包括：（）
A、細胞結(jié)構(gòu)物之一。
B、維持細正常生理功能
C、維持細胞的形態(tài)。
D、調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的PH值。
3、下列有關(guān)人體內(nèi)水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是：（）
A、大量飲水，則抗利尿激素分泌增加。
B、渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少。
C、抗利尿激素分泌減少，則尿量增加。
D、細胞外液中滲透壓降低，則尿量減少。
4、調(diào)節(jié)無機鹽平衡的重要激素是：（）
A、抗利尿激素B、醛固酮C、腎上腺素D、甲狀腺素。
5、下列僅屬于水分排出的途徑的是：（）
A、腎排出B、大腸排出C、皮膚排出D、肺排出。
6、不能對腎小管重吸收水分起促進作用的是：（）
A、滲透壓升高。B、抗利尿激素升高
C、血漿滲透壓升高。D、醛固酮升高。
二、簡答題：
7、下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問題：
1）當人飲水不足，體內(nèi)失水過多或吃過咸的食物時，通過下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的促進（）和（）對的重吸收，減少尿的排出，使細胞外液滲透壓恢復正常。
2）當血鉀升高或降低時，可直接刺激，使的分泌量增加，從而促進（）和（）對的重吸收和對的分泌，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。
3）通過顯微鏡檢查發(fā)現(xiàn)構(gòu)成腎小管的細胞線粒體較多，起生理意義是。線粒體所需的能源物質(zhì)和氧氣由（）提供，產(chǎn)生的二氧化碳由（）________帶走。

自我評價答案
一、選擇題：
1、A2、A；3、C；4、B；5、D；6、A。
二、簡答題
1、抗利尿激素1腎小管2集合管
2、腎上腺醛固酮1腎小管2集合管鈉鉀
3、提供能量，有利于納的重吸收和鉀離子的分泌3腎小管毛細血管血液3腎小管毛細血管血液

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水鹽調(diào)節(jié)

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，減輕教師們在教學時的教學壓力。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“水鹽調(diào)節(jié)”，僅供您在工作和學習中參考。

水鹽調(diào)節(jié)
教學目標
1．知識方面
（1）水和無機鹽的平衡（理解）；
（2）水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)（理解）；
（3）水和無機鹽平衡的意義（理解）。
2．態(tài)度觀念方面
（1）增強學生自我保健的意識，逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣；
（2）幫助學生樹立局部與整體對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點；
（3）培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、學以致用的學習意識。
3．能力方面
（1）培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的思維能力；
（2）培養(yǎng)學生識別、理解圖表信息的能力；
（3）培養(yǎng)學生運用本節(jié)知識解釋和說明日常生活中一些實際問題的能力。
重點、難點分析
1．重點：水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)。
2．難點：水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)。
教學模式
問題——探究式。
教學手段
1．實物投影儀：展示相關(guān)的問題、圖表和信息資料，創(chuàng)設(shè)探究的情境；
2．掛圖、板圖：加強教學的直觀性；
3．設(shè)計出與教學內(nèi)容相關(guān)的課件：輔助教學，增強教學的形象性。
課時安排一課時。
1．投影本章題圖，創(chuàng)設(shè)探究情境，引導學生思考下列問題：
（1）照片上所展示的內(nèi)容與哪些生命活動有關(guān)？（2）結(jié)合照片上的場面，你受到了什么啟發(fā)和教育？
通過分析、討論明確：
（1）人體生命活動的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和兔疫，對維持人體健康有著非常重要的意；
（2）中國人民軍隊是人民的子弟兵，是做可愛的人。
2、精心設(shè)計問題情境（1）吃的東西過咸，為什么會感到口渴？（2）為什么夏天尿少，而冬天尿多？
（3）大量出汗后為什么要喝點鹽水？
（4）“以飲料代水”的做法科學嗎？……
發(fā)生興趣，激起疑惑，產(chǎn)生探究的欲望，處于外在的興奮狀態(tài)。
1．提供信息資料：
（見書中小資料）分析討論，的出結(jié)論：水是構(gòu)成人體各種組織或器官的主要成分，且含量穩(wěn)定。
2．引導學生討論：
（1）人體內(nèi)的水是從哪來的？
（2）排尿是排出體內(nèi)水分的惟一途徑嗎？
回憶舊知識，聯(lián)系自身生理情況進行分析、討論，得出結(jié)論：
（1）人體內(nèi)的水有三個來源；
（2）排尿不是排出體內(nèi)水分的惟一途徑。
1．引導學生回憶：
（1）人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是什么？
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？
（3）體液調(diào)節(jié)的主要方式是什么？
回憶舊知識，獨立思考，用專業(yè)術(shù)語回答問題：
（1）人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)；
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射?。?br> （3）體液調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主。
2．進一步誘導：
參與水平衡神經(jīng)調(diào)節(jié)的
（1）感受器是什么？
（2）神經(jīng)中樞在哪？
（3）效應(yīng)器是什么？
通過回憶舊知識、聯(lián)系新知識，分析自身的生理情況，學生能明確：感受器應(yīng)位于人體內(nèi)部，神經(jīng)中樞一定位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，而對效應(yīng)器會誤認為是腎小管和集合管，需要教師進一步點撥更正。

教后感:本節(jié)課內(nèi)容與學生的生理現(xiàn)象、生活實際緊密結(jié)合，教師要善于因勢利導，鼓勵學生提出問題，分析自己的親身經(jīng)歷，引導學生積極探究，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。本節(jié)課涉及到“尿的形成”這些初中生物學的知識，由于學過時間已久，學生對一些專業(yè)術(shù)語已把握不準，因此對這部分內(nèi)容應(yīng)作適當復習。

高中生物復習要點：無機鹽的作用

高中生物復習要點：無機鹽的作用

復習要點：無機鹽的作用，供同學們參考學習。

1.無機鹽在體內(nèi)的分布極不均勻。例如鈣和磷絕大部分在骨和牙等硬組織中，鐵集中在紅細胞，碘集中在甲狀腺，鋇集中在脂肪組織，鈷集中在造血器官，鋅集中在肌肉組織。

2.無機鹽對組織和細胞的結(jié)構(gòu)很重要，硬組織如骨骼和牙齒，大部分是由鈣、磷和鎂組成，而軟組織含鉀較多。體液中的無機鹽離子調(diào)節(jié)細胞膜的通透性，控制水分，維持正常滲透壓和酸堿平衡，幫助運輸普通元素到全身，參與神經(jīng)活動和肌肉收縮等。有些為無機或有機化合物以構(gòu)成酶的輔基、激素、維生素、蛋白質(zhì)和核酸的成分，或作為多種酶系統(tǒng)的激活劑，參與許多重要的生理功能。例如：保持心臟和大腦的活動，幫助抗體形成，對人體發(fā)揮有益的作用。

3.由于新陳代謝，每天都有一定數(shù)量的無機鹽從各種途徑排出體外，因而必腨通過膳食予以補充。無機鹽的代謝可以通過分析血液、頭發(fā)、尿液或組織中的濃度來判斷。在人體內(nèi)無機鹽的作用相互關(guān)聯(lián)。在合適的濃度范圍有益于人和動植物的健康，缺乏或過多都能致病，而疾病又影響其代謝，往往增加其消耗量。在我國鈣、鐵和碘的缺乏較常見。硒、氟等隨地球化學環(huán)境的不同，既有缺乏病如克山病和大骨節(jié)病、齪齒等，又有過多癥如氟骨癥和硒中毒。

4.是維持細胞內(nèi)的酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓，維持細胞的形態(tài)和功能。如：血液中的鈣離子和鉀離子。

5.是維持生物體的生命活動。如：鎂離子是ATP酶的激活劑，氯離子是唾液酶的激活劑。

神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

第三節(jié)　神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

1.當人飲水不足，體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時，都會引起細胞外液___________，使下丘腦中的______________受到刺激。這時，下丘腦中的__________一方面產(chǎn)生_________并傳至_________，通過產(chǎn)生___________來直接調(diào)節(jié)水的___________；一方面由______________分泌，并且_____________釋放的_____________增加，從而促進了______________和______________對水分的重吸收，減少了______________的排出，保留了體內(nèi)的水分，使______________趨向于恢復正常。當人體受到寒冷等刺激時，下丘腦會分泌____________，促使垂體分泌____________，進而促使甲狀腺增加_______________的合成和分泌。
2.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：①________________________________________；②________________________________________。

3.下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是
A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時間長
B．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的范圍廣
C．體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)就是各種激素
D．體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)是通過體液傳送的
4.吃食物過咸時，就會產(chǎn)生渴的感覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別位于
A．下丘腦和上丘腦B．大腦皮層和下丘腦
C．下丘腦滲透壓感受器和大腦皮層D．上丘腦和下丘腦
5.在寒冷環(huán)境中，人體會發(fā)生骨骼肌不自覺戰(zhàn)栗，這時
A．溫覺感受器興奮B．下丘腦的分泌功能增強
C．軀體運動中樞興奮D．皮膚血流量增加
6.關(guān)于人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是
A．血漿滲透壓降低時，引起口渴
B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C．抗利尿激素使細胞吸水能力增強
D．抗利尿激素使細胞吸水能力減弱
7.在動物的行為中，與激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是
A．神經(jīng)系統(tǒng)越發(fā)達的動物，其行為的表現(xiàn)也就越復雜
B．在動物的行為中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的
C．激素調(diào)節(jié)處于主導地位
D．大腦皮層越發(fā)達的動物，其學習的能力就越強
8.調(diào)節(jié)人體水和無機鹽平衡最重要的器官是
A．汗腺B．腎C．大腸D．肺

9.細胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞分別在
A．大腦皮層、下丘腦B．下丘腦、下丘腦
C．大腦皮層、大腦皮層D．下丘腦、大腦皮層
10.關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素?、艽贵w通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A．①②B．②③C．②④D．①③
11.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人
A．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少
C．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少
12.人體體溫調(diào)節(jié)的機制是
A．只有神經(jīng)調(diào)節(jié)B．只有體液調(diào)節(jié)
C．主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)D．主要是體液調(diào)節(jié)
13.下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中的變化的敘述，正確的是
①皮膚的血流量增多②汗腺分泌的汗液增多③甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多
④腎上腺分泌的腎上腺激素增多
A．①②B．③④C．①③D．②④
14.下圖是人體水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）請寫出①～⑦的變化原因或名稱：
①_______________________________；
②________________；③________________；④________________；⑤________________；⑥________________；⑦________________。
（2）由③引起的行為變化是通過主動飲水直接調(diào)節(jié)水的攝入量，產(chǎn)生的生理反應(yīng)是__________________。
（3）導致細胞外液滲透壓下降的原因是　
_____________和_______________，這兩種方式分別由__________和__________調(diào)節(jié)。

血糖平衡的調(diào)節(jié)

在生物課標的"3.2動物生命活動的調(diào)節(jié)"中有一項具體內(nèi)容："描述動物激素的調(diào)節(jié)"。而血糖平衡的調(diào)節(jié)是用來說明這一內(nèi)容的最好實例之一。其具體的學習目標是：

1．能夠說出動物體內(nèi)血糖的來源與去向；

2．能夠辨別胰島素和胰高血糖素的功能，指出它們的拮抗作用，以及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；

3．認識糖尿病的成因與防治方法，加強關(guān)愛他人的意識。

對于血糖調(diào)節(jié)，學生在初中學習時就已有了初步的了解，了解胰島分泌的胰島素在血糖調(diào)節(jié)中所起的作用主要是促進血糖合成糖原，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度。同時，學生也了解血糖濃度過高會導致糖尿病。另外，通過高中生物模塊1的學習，學生對糖類的種類、糖類的代謝等也有了較完整的認識。有了以上基礎(chǔ)，學生對高中這部分內(nèi)容的學習，在理解上應(yīng)該沒有困難。

但初中的內(nèi)容畢竟較為簡單。而事實上血糖的平衡不僅需要胰島素的調(diào)節(jié)，還需要胰高血糖素等其他激素共同配合，相互協(xié)調(diào)。同時，神經(jīng)系統(tǒng)也起著重要的調(diào)節(jié)作用。這是高中教學中必須深化的。

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