高中牛頓第二定律教案

第5章第2節(jié)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收教案。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第5章第2節(jié)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第5章第2節(jié)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)根和根尖的結(jié)構(gòu)。
（2）說(shuō)出根吸收水分的過(guò)程和原理。
2．能力目標(biāo)：
（1）合作完成觀察溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響，提高觀察能力和動(dòng)手能力,并培養(yǎng)協(xié)作能力。
（2）在對(duì)圖片資料的分析交流過(guò)程中，培養(yǎng)處理信息的能力，提高分析及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)共同觀察溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識(shí)。
（2）強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。
（3）通過(guò)對(duì)植物根的作用的介紹，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、根尖的結(jié)構(gòu)。
2、根吸收水分的過(guò)程和原理。
難點(diǎn)：根吸收水分的過(guò)程和原理。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
師：大家看，農(nóng)民們正在田地里干什么呢？
生：（肥的主要作用就是為植物提供無(wú)機(jī)鹽（板書））
師：澆水、施肥說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要水分（板書）和無(wú)機(jī)鹽，大家知道植物是如何吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（教師板書：第二節(jié)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收）
你們知道植物主要是靠哪個(gè)部位吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的嗎？
生：
師：不錯(cuò)，根的主要功能是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，根如何能從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽呢？
首先讓我們一起來(lái)看看根的結(jié)構(gòu)吧。
（展示根圖片）
師：這是植物幼根的放大圖，它有什么特點(diǎn)呢？
生：……
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)幼根尖端的部位有很多白色的“絨毛”，這其實(shí)就是根毛，根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位就是從根的最尖端到生長(zhǎng)著根毛的部位，也就是根尖。
（點(diǎn)出根尖部位）
（點(diǎn)出根尖模式圖）
師：根尖從最尖端向上依次還可以分為根冠，分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。
師：這個(gè)部位像帽子一樣套在根的最頂端，我們把它叫做根冠。
大家知道它起什么作用嗎？
生：
師：分生區(qū)的細(xì)胞分裂增生能力非常強(qiáng)，因而我們把它叫做分生區(qū)。
師：伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞顯著伸長(zhǎng)，它和分生區(qū)的共同作用使得根不斷伸長(zhǎng)。
師：成熟區(qū)的作用是什么呢？我們發(fā)現(xiàn)成熟區(qū)的根毛非常多
（展示據(jù)統(tǒng)計(jì)，1平方毫米多大最好能讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)）
有根毛與沒(méi)根毛有什么區(qū)別呢？
（根毛與土壤接觸圖）
師：這是根毛，這是土壤顆粒，這是有根毛，這是沒(méi)有根毛，根毛的存在有什么作用呢？
生：
師：
師：在根內(nèi)部有溶液，土壤顆粒間有土壤溶液，土壤溶液中存在有水和無(wú)機(jī)鹽，表面積的增大有利于水和無(wú)機(jī)鹽的吸收，因而成熟區(qū)成為了吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。
土壤溶液是有一定的濃度的，如果土壤溶液濃度發(fā)生變化，會(huì)不會(huì)影響植物對(duì)水分的吸收呢？
我們還是從實(shí)驗(yàn)中去探尋吧。
生：讀實(shí)驗(yàn)步驟（做實(shí)驗(yàn)）
師：我想問(wèn)問(wèn)大家，為什么會(huì)選擇兩個(gè)大小相同的蘿卜條，
生：
師：下面我們?cè)賮?lái)看看生活中的幾個(gè)現(xiàn)象
（教師展示萎蔫青菜吸水變挺的現(xiàn)象）
師：青菜到水里為什么變挺了呢？
生：
（糖腌番茄的現(xiàn)象）
師：番茄放糖出現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？
生：
師：下面我們的實(shí)驗(yàn)該如何做呢？
生：
師：哪一小組能為我們匯報(bào)一下你們組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？
生：
師：其他組呢，有不同結(jié)果的嗎？
生：
師：（如果實(shí)驗(yàn)失敗的組，要引導(dǎo)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因）
師：有沒(méi)有同學(xué)能分析產(chǎn)生這種變化的原因呢？
首先我們來(lái)看濃鹽水中的蘿卜條，在什么情況下會(huì)發(fā)生呢？
（展示動(dòng)畫中的一）
生：
師：再看看清水中的蘿卜條，它發(fā)生的條件是什么呢？
（展示動(dòng)畫中的二）
師：植物在正常生長(zhǎng)情況下，根總是能從土壤中吸收水分的
（展示動(dòng)畫三）
跟蘿卜吸水的條件是相同的，那么植物的根毛要從土壤中吸收水分，應(yīng)該滿足什么條件呢？小組可以討論一下
生：
師：點(diǎn)擊
師：如果出現(xiàn)了相反的條件呢？會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
生：（燒苗）
師：根毛吸收的水是不是只停留在植物的根部呢？
（展示動(dòng)畫）
師：通過(guò)動(dòng)畫大家能說(shuō)說(shuō)嗎？
生：……
師：不錯(cuò)，水分由導(dǎo)管輸送到莖、葉等其他器官中。
而根毛吸水的同時(shí)，溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也以其特定方式被吸收進(jìn)入導(dǎo)管，并隨水輸送到植物其它器官中。
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收，根除了這個(gè)功能外，還有其它哪些作用呢？
生：
師：大家的知識(shí)真豐富，有些植物的根在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，其形態(tài)及功能發(fā)生了變化
山芋的根能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)
（教師展示圖片）
榕樹(shù)的氣生根
（教師展示圖片）
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)根對(duì)植物的生長(zhǎng)起著極其重要的作用，那么在生活實(shí)踐中我們應(yīng)該如何善待根呢？
生：
師：想必大家這節(jié)課的收獲都不小吧，下面我們一起來(lái)收獲我們的成果（展示練習(xí)）
板書：第二節(jié)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
一、根的結(jié)構(gòu)
二、根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
三、根的作用

擴(kuò)展閱讀

植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第三節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“第三節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第3單元第5章綠色植物的一生

第三節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：

1、說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要的主要無(wú)機(jī)鹽及其作用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。

難點(diǎn)：

1、說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要的主要無(wú)機(jī)鹽及其作用。。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）提前一段時(shí)間做65頁(yè)的實(shí)驗(yàn)5-6。（2）查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜索植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽方面的資料。2、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備“外界溶液深度影響根細(xì)胞的吸水”的材料用具。（2）準(zhǔn)備進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)新鮮蘿卜，中央挖兩個(gè)同樣大小的洞，分別加入鹽水、清水。（3）查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，搜索植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽方面的資料。四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

[講述]：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句農(nóng)諺嗎？“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”。

[提問(wèn)]：請(qǐng)同學(xué)們分析這句話的意義。

[復(fù)習(xí)提問(wèn)]：回憶一下根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，為什么？

[小結(jié)]：根尖中，成熟區(qū)的根毛擴(kuò)大了根吸收水分和無(wú)

從字面能理解出：水和肥料（無(wú)機(jī)鹽）對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

齊聲回答：根尖的成熟區(qū)。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、植物的生長(zhǎng)需要水

1、探究實(shí)驗(yàn)：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水

機(jī)鹽的面積，因此成熟區(qū)的吸水能力最大。

[舉例]：一株黑麥具有1381萬(wàn)條根，約有15億條根毛。

[提問(wèn)]：你知道水對(duì)植物體有什么作用嗎？

[小結(jié)]：（1）水是植物細(xì)胞的主要成分；（2）植物的生命活動(dòng)（如光合作用、呼吸作用）都需要水的參與；（3）水有助于維持植物體一定的形態(tài)。

[講述]：滿足植物對(duì)水的需要，是保證植物正常生長(zhǎng)發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大差異。要根據(jù)植物的需求，給予適量的水。

[實(shí)驗(yàn)]：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水。

課前準(zhǔn)備好帶根的幼苗若干根（每四人小組一根），用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時(shí)，將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將幼苗發(fā)下。

[觀察]：發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部，有什么現(xiàn)象？

[實(shí)驗(yàn)]：將幼苗迅速放入自來(lái)水中，過(guò)一段時(shí)間，莖和葉又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

[想一想]：（1）鹽水和自來(lái)水相比有什么區(qū)別？（2）幼苗為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

[提問(wèn)]：自來(lái)水是溶液?jiǎn)幔?p>驚嘆根毛的數(shù)量，更直觀地理解了成熟區(qū)的吸水能力。同座位互相討論。

在書上勾劃下相應(yīng)內(nèi)容，并加以理解。

觀察發(fā)現(xiàn)放入鹽水的幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，根變軟，根尖下垂。

迅速放入自來(lái)水中一段時(shí)間后，幼苗的根變得硬挺了，莖和葉重新伸展開(kāi)來(lái)，幼苗恢復(fù)正常。

能回答出鹽水比自來(lái)水的濃度高。

大部分同學(xué)不能確定。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

2、根吸水、失水的原理[解釋]：鹽水是加了食鹽的水，稱為溶液。水中溶解的鹽的多少，可以用濃度的高低來(lái)表示。自來(lái)水中溶有極少的無(wú)機(jī)鹽，所以也是溶液。

[小結(jié)]：外界溶液濃度大小直接影響根細(xì)胞的吸水和失水。

[補(bǔ)充]：在此實(shí)驗(yàn)中，自來(lái)水和鹽水存在于植物細(xì)胞的周圍，所以稱為“外界溶液”。

[提問(wèn)]：細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液是溶液?jiǎn)?？為什么?p>[實(shí)物投影儀演示]：取兩個(gè)新鮮蘿卡，中央挖兩個(gè)同樣大小的洞，分別注入清水和鹽水，并使液面等高，過(guò)一段時(shí)間后，觀察清水、鹽水液面的變化。

[思考]：（1）液面是否有變化？怎么變的？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象？

[講解]：拔河是繩子會(huì)向人數(shù)多的方向移動(dòng)，同樣的道理，水流動(dòng)的方向是從濃度低向濃度高。

[播放FLASH]：植物的吸水與失水過(guò)程。

[總結(jié)]：細(xì)胞失水的原因是細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度；細(xì)胞吸水的原因是細(xì)胞液壓濃度大于外界深夜?jié)舛取?p>[討論]：（1）糖拌西紅柿后，盤中有何現(xiàn)象，為什么？

（2）家中腌咸菜的缸內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間后，缸內(nèi)的水面有何變化？

（3）為什么發(fā)蔫的青菜放在清水中會(huì)硬挺起來(lái)？理解溶液的含義。對(duì)第2題進(jìn)行小組討論，認(rèn)為鹽溶液濃度大，根細(xì)胞會(huì)失去水分，所以幼苗萎蔫；自來(lái)水溶液濃度小，根細(xì)胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。

肯定細(xì)胞液是溶液，因?yàn)槠渲腥芙庥性S多物質(zhì)。

注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)，鹽水的液面升高，清水的液面下降。

認(rèn)同：注入鹽水的蘿卜，水分從細(xì)胞內(nèi)流出所以鹽水液面上升；注入清水的蘿卜，水分進(jìn)處細(xì)胞內(nèi)，所以清水液面下降。

概括出細(xì)胞吸吸水和失水的原理。

以小組為單位進(jìn)行討論，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

3、根毛吸水的道理二、植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽1、關(guān)于氮、磷、鉀對(duì)植物生長(zhǎng)的作用

教師補(bǔ)充：提出問(wèn)題：

（1）一般情況下，根毛吸水還是失水？（2）吸水的條件是什么？（3）水分如何進(jìn)入液泡中？（4）燒苗的原因是什么？該如何補(bǔ)救？巡回指導(dǎo)，組織討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。推理出氮、磷、鉀對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，以及如果缺少有何癥狀。課堂小結(jié)：細(xì)胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽------合理施肥。

學(xué)生4人一組。(1)出示“根毛細(xì)胞從土壤中吸水”剪貼圖；(2)根據(jù)剪貼圖總結(jié)出根毛吸水的道理。學(xué)生4人一組。（1）觀察課前準(zhǔn)備的兩株植物，對(duì)其生長(zhǎng)趨勢(shì)進(jìn)行比較。（2）澆自來(lái)水和既澆水又澆含氮無(wú)機(jī)鹽，植物長(zhǎng)勢(shì)不同，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生4人一組。（1）學(xué)生出示課前準(zhǔn)備好的幼苗，并出示實(shí)驗(yàn)記錄；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄以甲瓶為對(duì)照，比較甲、乙、丙、丁瓶?jī)?nèi)的幼苗的生長(zhǎng)情況，有何異常？五、板書設(shè)計(jì)：

第3單元第5章綠色植物的一生

第三節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽（2課時(shí)）

一、植物的生長(zhǎng)需要水二、植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽1、探究實(shí)驗(yàn)：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水1、關(guān)于氮、磷、鉀對(duì)植物生長(zhǎng)的作用2、根吸水、失水的原理

3、根毛吸水的道理

六、課堂作業(yè)：

一、填空題

1．植物的根不僅能吸收________________，還能吸收溶解在水中的________________。

2．植物的________________、________________等生命活動(dòng)都有水的參與，水還能有助于

維持植物體正常的________________和一定的________________。

3．陸生植物吸水的主要器官是________________，根吸收水主要在________________進(jìn)行。

4．當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度____________土壤溶液濃度時(shí)，根毛就吸水；當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度

__________土壤溶液濃度時(shí)，根毛就失水，這就是給植物施肥過(guò)多會(huì)出現(xiàn)______________現(xiàn)象的原因。

5．植物生長(zhǎng)不僅需要含________________的無(wú)機(jī)鹽，還需要含________________的、含________________的無(wú)機(jī)鹽等。此外，植物生長(zhǎng)還需要含________________、含________________、含________________無(wú)機(jī)鹽等。

二、選擇題

1．在根尖中，吸水能力最強(qiáng)的是（）

A。根冠

B，分生區(qū)

C．伸長(zhǎng)區(qū)

D．成熟區(qū)

2．土壤中的水進(jìn)入根毛細(xì)胞的途徑是（）

A．細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→液泡

B．細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡

C．細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→細(xì)胞質(zhì)→液泡

D．細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞壁→液泡

3．請(qǐng)你推斷，當(dāng)植物細(xì)胞處于周圍溶液濃度大的環(huán)境中時(shí)，液泡將會(huì)出現(xiàn)（）的變化是

A．縮小B．脹大

C．消失D．正常

4．水稻生長(zhǎng)的后期，為防止灌溉后倒伏，應(yīng)多施（）

A．含氮的無(wú)機(jī)鹽-，

B．含鉀的無(wú)機(jī)鹽

C．含磷的無(wú)機(jī)鹽

D．含鋅的無(wú)機(jī)鹽

三、簡(jiǎn)答題

1．用糖拌番茄或用鹽拌青菜，盤子里為什么會(huì)出現(xiàn)許多水？把發(fā)蔫的青菜泡到清水里，青菜為什么會(huì)硬挺起來(lái)？2．有人認(rèn)為多施肥可能會(huì)污染環(huán)境，但農(nóng)業(yè)豐收更重要．這種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？

綠色植物的的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽（1）

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“綠色植物的的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽（1）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

4.2綠色植物的的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽
教學(xué)目標(biāo)：
（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察和分析，說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽，了解無(wú)土栽培技術(shù)。
（2）認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)中需要量最大的三種無(wú)機(jī)鹽的作用及其缺乏后的一些癥狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
嘗試實(shí)驗(yàn)觀察和分析，說(shuō)明綠色植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入

回顧上一章學(xué)的海爾蒙特的給柳樹(shù)澆灌雨水的實(shí)驗(yàn)。由學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
提出問(wèn)題：土壤中減少的60g物質(zhì)是什么？
多媒體課件展示有關(guān)無(wú)土栽培的錄像和圖片，
據(jù)此了解到：什么是無(wú)土栽培？無(wú)土栽培有哪些優(yōu)點(diǎn)？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用？進(jìn)而提出問(wèn)題：沒(méi)有土壤，植物為什么也能很好生長(zhǎng)？

一、來(lái)自土壤中的養(yǎng)料

師、生共同分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理：這是一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的變量是三種不同的培養(yǎng)液，即土壤浸出液、無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液、蒸餾水。
實(shí)驗(yàn)通過(guò)三種培養(yǎng)液中青菜植株的生長(zhǎng)情況的對(duì)比，以及對(duì)三種培養(yǎng)液中成分的檢驗(yàn)來(lái)
探究無(wú)土栽培成功的原因。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該問(wèn)題作出假設(shè)。

學(xué)生先自學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟，并在自學(xué)中嘗試思考本實(shí)驗(yàn)的基本原理。

讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理。
由于植株生長(zhǎng)狀況的變化需要有一星期左右的時(shí)間，因此實(shí)驗(yàn)分課前和課內(nèi)兩個(gè)階段進(jìn)行

針對(duì)問(wèn)題，學(xué)生小組在課堂上進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)三種培養(yǎng)液中各含有什么物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)方法：（1）把土壤浸出液、無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液和蒸餾水，分別裝入編號(hào)為A、B、C的三支試管中。（2）取三片潔凈的載玻片，用滴管在載玻片的中央分別滴一滴A、B、C的三支試管中的液體。用酒精燈將玻片烘干。（3）觀察、對(duì)比三片玻片上留下的痕跡。

可看到，滴有土壤浸出液和無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的玻片上留下了明顯的白色結(jié)晶物質(zhì)，而滴有蒸餾水的玻片上則沒(méi)有。
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
（1）酒精燈的正確使用。
用燈帽蓋滅火。
（2）防止玻片爆裂。
玻片離外焰2-3厘米。
先均勻預(yù)熱，再集中水滴處加熱。

二、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用
展示一組植物缺乏無(wú)機(jī)鹽癥狀的圖片，揭示無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用。

適當(dāng)介紹氮、磷、鉀這三種植物需要量最多的無(wú)機(jī)鹽的作用和一些微量元素的作用。

各小組展示課前做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象提出問(wèn)題：促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)是什么？

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考和討論：
1．實(shí)驗(yàn)中3株植物出現(xiàn)生長(zhǎng)差異的原因是什么？
2．實(shí)驗(yàn)中，哪些溶液中含有無(wú)機(jī)鹽？
3．你認(rèn)為無(wú)土栽培成功的原因是什么？
通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，得出結(jié)論：植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析和討論，得出相關(guān)結(jié)論。這個(gè)結(jié)論不是由教材直接呈現(xiàn)的，而是由實(shí)驗(yàn)的探究獲得，體現(xiàn)了知識(shí)形成的“過(guò)程與方法”，體現(xiàn)了課標(biāo)“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的理念
授后小記：