高中中國地形教案

中國邊疆新危機和中法戰(zhàn)爭。

教學(xué)目標(biāo)

1.中國邊疆地區(qū)新危機的概況。左宗棠收復(fù)新疆?！兑晾鐥l約》和新疆設(shè)行省。黑旗軍紙橋大戰(zhàn)。中法戰(zhàn)爭爆發(fā)。馬尾海戰(zhàn)和鎮(zhèn)南關(guān)大捷?！吨蟹ㄐ录s》及影響。臺灣設(shè)行省。
2.（1）通過學(xué)習(xí)中國邊疆新危機，使學(xué)生認識到：隨著西方資本主義國家向帝國主義階段過渡，列強加緊了商品市場、原料產(chǎn)地、資本輸出場所和殖民地的爭奪，中國成為他們爭奪的主要目標(biāo)，中國西北、西南、東南邊疆地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機，中國社會的半殖民地化程度大大加深了；
（2）通過學(xué)習(xí)中法戰(zhàn)爭，使學(xué)生認識到：中國不是敗在軍事上，而是敗在清政府妥協(xié)求和的外交政策上，清政府的腐敗可見一斑。
3.（1）通過學(xué)習(xí)中國邊疆新危機的出現(xiàn)原因，加深學(xué)生對資本主義擴張性的認識，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護國家民族利益，甘用熱血薦軒轅的獻身精神；
（2）通過學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆及鎮(zhèn)南關(guān)大捷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，繼承和發(fā)揚中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

教學(xué)建議

教材地位分析
19世紀(jì)70年代，世界主要資本主義國家開始進行第二次工業(yè)革命，向壟斷資本主義階段過渡，為了適應(yīng)本國資產(chǎn)階級對商品和資本輸出市場以及殖民地的需要，列強掀起了一個新的爭奪殖民地的高潮。落后的中國及其鄰國，成為侵略者爭奪的主要目標(biāo)，造成了對華侵略的新態(tài)勢。而在這種情況下，清政府仍采取妥協(xié)求和的對外政策，這一對外政策在中法戰(zhàn)爭中貫徹的最為徹底，導(dǎo)致了中國不敗而敗，法國不勝而勝的結(jié)果。清政府的腐敗大大加深了中國大西南邊疆的危機?！吨蟹ㄐ录s》的簽訂表明列強已開始對中國采取資本輸出的手段來進行經(jīng)濟侵略，這加速了中國半殖民地化的進程。

重點分析
本課重點是俄英侵略新疆和左宗棠收復(fù)新疆；鎮(zhèn)南關(guān)大捷；《中法新約》及其影響。
(1)隨著西方資本主義國家向帝國主義階段過渡，他們也加緊了對殖民地的爭奪，中國的新疆成為英俄侵占的目標(biāo)。左宗棠收復(fù)新疆的斗爭，粉碎了俄英分裂祖國的陰謀。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既可以使學(xué)生認識到清政府的腐敗是我國落后挨打的原因，又可使學(xué)生受到愛國主義思想教育。
(2)鎮(zhèn)南關(guān)大捷是影響中法戰(zhàn)爭全局的關(guān)鍵戰(zhàn)役，而《中法新約》則是中法戰(zhàn)爭及本課的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既可以使學(xué)生認識到，反侵略是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以使學(xué)生清地了解到，中國不是敗在軍事上，而是敗在清政府妥協(xié)求和的外交政策上。

重點突破方案
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶初三世界史所學(xué)內(nèi)容，思考19世紀(jì)70年代世界的大環(huán)境如何，使學(xué)生將中國這一時期發(fā)生的歷史事件與世界歷史發(fā)展相聯(lián)系，從而，理解發(fā)生中國邊疆新危機的原因；通過讓學(xué)生閱讀課文制作表格的形式以及通過演示邊疆新危機的課件，使學(xué)生加深對這一時期列強對中國邊疆的侵略的印象。
（2）利用《中法戰(zhàn)爭》flsah動畫，講解中法戰(zhàn)爭，并重點講解鎮(zhèn)南關(guān)大捷。通過讓學(xué)生閱讀課文，了解鎮(zhèn)南關(guān)大捷對法國產(chǎn)生的影響。
（3）通過分析《中法新約》的主要條款，使學(xué)生認識到，《中法新約》為列強在中國以資本輸出為主要手段進行經(jīng)濟掠奪開辟了道路，加深了邊疆危機。

難點分析
本課難點是為什么中法戰(zhàn)爭中國"不敗而敗"，法國"不勝而勝"?受已有知識的影響，學(xué)生們在學(xué)習(xí)時，往往忽略各資本主義列強打著“調(diào)?！钡幕献?，對清政府施加壓力這一點。教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生胡須討論，共同分析，從而使學(xué)生能真正認識到一個腐敗的政府將會給一場勝利的戰(zhàn)爭帶來失敗的結(jié)果。

難點突破方案
利用《中法戰(zhàn)爭》flsah動畫，和分析在中法戰(zhàn)爭中李鴻章給前線將領(lǐng)所下的命令，以及一些將領(lǐng)在戰(zhàn)爭中臨陣脫逃的表現(xiàn)，使學(xué)生認識到，在這場戰(zhàn)爭中中國“勝而不勝”，法國“敗而不敗”的原因。

教學(xué)設(shè)計方案

第四課中國邊疆新危機和中法戰(zhàn)爭

重點：俄英侵略新疆和左宗棠收復(fù)新疆；鎮(zhèn)南關(guān)大捷；《中法新約》及其影響。
難點：為什么中法戰(zhàn)爭中國"不敗而敗"，法國"不勝而勝"?
教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生討論的綜合法；教學(xué)用具：圖片、flash動畫和課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
提問：回憶自鴉片戰(zhàn)爭以來法國對中國的侵略？
要求學(xué)生列舉出中法已經(jīng)簽訂的不平等條約；對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭；以及第二次鴉片戰(zhàn)爭后同清政府勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國運動和利用總理衙門加強對中國的侵略。

二、中國邊疆新危機
讓學(xué)生思考：為什么教材使用“新危機”一詞，“新”在何處？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的內(nèi)容，回憶起俄國對我國東北、西北的侵略。
讓學(xué)生回憶初三所學(xué)的世界史內(nèi)容：19世紀(jì)70年代世界歷史發(fā)展的特征是什么？使學(xué)生認識到：西方主要資本主義國家此時開始向帝國主義階段過渡，為了滿足本國壟斷資本家對商品市場、原料產(chǎn)地、輸出資本的投資地的需求，列強掀起了新一輪的爭奪殖民地的斗爭。從而，使學(xué)生理解中國邊疆新危機出現(xiàn)的原因。
讓學(xué)生閱讀課文，制作中國邊疆新危機的主要表現(xiàn)表。并利用歷史圖片和教學(xué)課件，加深學(xué)生對這一部分內(nèi)容的印象。

三、中法戰(zhàn)爭的爆發(fā)
出示材料：
“法國駐西貢總督說：‘我們出現(xiàn)在這塊富有的土地上，出現(xiàn)在這塊與中國交界，也是中國西南各個富饒省份天然產(chǎn)品出口的地方……這是一個關(guān)系到我們今后在遠東地區(qū)爭霸的生死問題。’”
“法國駐海防領(lǐng)事說：‘法國必須占領(lǐng)北圻……因為它是一個理想的軍事基地。有了這個基地，一旦歐洲各強國瓜分中國時，我們將是一些最先在中國腹地的人?！?br> 讓學(xué)生分析、討論兩份材料，思考法國侵略越南的目的何在？法國駐海防領(lǐng)事為何說，歐洲各強國將會瓜分中國？結(jié)合法國當(dāng)時的情況，理解法國發(fā)動中法戰(zhàn)爭的目的。
利用《中法戰(zhàn)爭》的動畫講解中法戰(zhàn)爭的過程，在講解過程中讓學(xué)生閱讀課文中有關(guān)中法戰(zhàn)爭的補充材料，分析清政府在戰(zhàn)爭的不同階段給前線將領(lǐng)下達的命令以及李鴻章主張“乘勝即收”的說明，介紹在中法戰(zhàn)爭期間，各列強都打出“調(diào)?！钡幕献樱蚯逭?，從用清政府妥協(xié)，而日本借機出兵朝鮮，使中國南北同時告警的情況。從而，使學(xué)生明白清政府決定“乘勝即收”的原因。

四、《中法新約》的簽訂及其影響
讓學(xué)生分析《中法新約》的內(nèi)容，通過討論得出《中法新約》將會對中國社會造成的影響。讓學(xué)生認識到法國在戰(zhàn)場上撈不到的東西卻在談判桌上輕而易舉地得到了。

教學(xué)設(shè)計思想
通過讓學(xué)生制作中國邊疆新危機表現(xiàn)表格，分析討論中國邊疆新危機出現(xiàn)的原因、中國“勝而不勝”法國“敗而不敗”的原因和《中法新約》對中國社會的影響，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；
通過教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析中國邊疆新危機出現(xiàn)的原因、中國“勝而不勝”法國“敗而不敗”的原因和《中法新約》對中國社會的影響，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計

第四節(jié)中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭

一、中國邊疆地區(qū)的新危機
1.俄英侵略新疆和左宗棠收復(fù)新疆
2.英國侵略西藏
3.日美侵略臺灣
二、中法戰(zhàn)爭的爆發(fā)(1883年底)
1.法國侵略越南北部與黑旗軍援越抗法
2.紙橋大戰(zhàn)和中法戰(zhàn)爭爆發(fā)
三、馬尾海戰(zhàn)和鎮(zhèn)南關(guān)大捷(1884-1885)
1.馬尾海戰(zhàn)(1884年夏)
2.鎮(zhèn)南關(guān)大捷(1885年初)
四、《中法新約》的簽訂及其影響
1.《中法新約》的內(nèi)容及影響
2.臺灣設(shè)置行省

相關(guān)知識

中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握19世紀(jì)中后期邊疆危機的原因；俄英對新疆的侵略；左宗棠收復(fù)新疆；英國對西藏的侵略；日本對臺灣的侵略；法國對越南的侵略；劉永福黑旗軍的抗法斗爭；中法戰(zhàn)爭的爆發(fā)；馬尾海戰(zhàn)；鎮(zhèn)南關(guān)大捷；《中法新約》；臺灣行省的建立。

2．能力方面：

（1）通過對19世紀(jì)中后期邊疆危機出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

（2）通過引導(dǎo)學(xué)生評價左宗棠的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點全面評價歷史人物的能力。

（3）通過分析歷史材料解決歷史問題的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中最大限度在獲取有效信息，學(xué)會分析問題、煉達觀點的能力。

3．態(tài)度、價值觀方面：

（1）通過中國邊疆新危機出現(xiàn)原因的教學(xué)，加深學(xué)生對資本主義擴張性的認識，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護國家民族利益，甘用熱血薦軒的獻身精神。（

2）通過左宗棠收復(fù)新疆及鎮(zhèn)南關(guān)大捷的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，繼承和發(fā)揚中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會類比聯(lián)想思維方法，加深對歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的認識與理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析關(guān)于中法戰(zhàn)爭的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運用歷史資料的方法。

重點、難點分析

1．重點分析：

（1）俄英對新疆的侵略與左宗棠收復(fù)新疆是本節(jié)課重點。新疆自古就是中國的領(lǐng)土，沙俄對新疆垂涎已久，但直到鴉片戰(zhàn)爭后，沙俄才乘中國國力衰弱之際，以陰謀手段割占了新疆西部的大片領(lǐng)土，進而想占領(lǐng)整個新疆。而英國也想把新疆作為自己的殖民地。左宗棠收復(fù)新疆的斗爭，粉碎了俄英分裂祖國的陰謀。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既可以使學(xué)生認識到清政府的腐敗是我國落后挨打的原因，又可使學(xué)生受到愛國主義思想教育。

（2）鎮(zhèn)南關(guān)大捷及《中法新約》的內(nèi)容及其危害亦是本節(jié)重點。鎮(zhèn)南關(guān)大捷是影響中法戰(zhàn)爭全局的關(guān)鍵戰(zhàn)役，而《中法新約》則是中法戰(zhàn)爭及本節(jié)課最核心的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既可以使學(xué)生認識到，反抗侵略是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以使學(xué)生清楚地了解到，中國不是敗在軍事上，而是敗在清政府妥協(xié)求和的外交政策上。

2．難點分析：本節(jié)課中法戰(zhàn)爭，中國以勝求和的原因是難點。受已有知識的影響，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，往往忽略各資本主義列強打著調(diào)停的幌子，對清政府施加壓力這一點。教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生互相討論，共同分析，從而使學(xué)生能真正認識到一個腐敗和政府將會給一場勝利的戰(zhàn)爭帶來失敗的結(jié)果。

課堂教學(xué)設(shè)計

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國資本主義的產(chǎn)生。就在中國民族資本主義剛剛產(chǎn)生的19世紀(jì)70年代，世界資本主義已向帝國主義階段過渡，其特點之一，就是瘋狂奪取世界殖民地。遠東是它們的目標(biāo)之一。日、俄、英、法、美等帝國主義國家瘋狂侵略中國的鄰近國家，并想把長袤而富饒的中國變?yōu)樗鼈兊闹趁竦?。于是，中國邊疆地區(qū)出現(xiàn)了新危機。今天，我們來學(xué)習(xí)中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭。（板書第四節(jié)的課題）

一、中國邊疆地區(qū)的新危機

師：同學(xué)們可能要問，為什么叫新危機呢？

生：（思考）

師：由于鴉片戰(zhàn)爭期間，中國邊疆地區(qū)曾出現(xiàn)過危機。六、七十年代，更多的資本主義國家?guī)缀跬瑫r瘋狂地侵略中國，造成中國的西北、西南、東南邊疆隨之出現(xiàn)了危機。故稱新危機。那么，新危機表現(xiàn)在哪些方面呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）

生：（閱讀教材并作答）

1．西北邊疆的危機

師：1864年，新疆各族人民在太平天國和西北回族反清起義影響下，發(fā)動了大規(guī)模的反清運動。但是，這些運動都被少數(shù)上層貴族所利用，演變成一場民族間的內(nèi)訌，使外敵入侵有了可乘之機。1865年，中亞浩罕國的軍事頭目阿古柏便乘機侵入新疆，占領(lǐng)喀什爾。兩年以后，阿古柏悍然宣布成立所謂哲德沙爾國，并自產(chǎn)為汗。這時沙俄見有機可乘，便向清政策表示：既然你們失去對新疆的控制，那么我們?yōu)槟銈儠簳r管理一塊你們管理不了的地方，那就是伊犁河流域。1871年，沙俄派兵占領(lǐng)伊犁地區(qū)，并和阿古柏簽訂條約，承認哲德沙爾國。英國緊步其后承認阿古析柏政權(quán)。面臨西北邊疆的危機，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部是如何反應(yīng)的呢？請大家看教材中左宗棠的一段話。

生：（閱讀教材并作答）

師：（教師歸納）以左宗棠為首的一部分官吏主張盡快收復(fù)新疆。1875年，清政府任命左宗棠為軟差大臣，西征新疆。（引導(dǎo)學(xué)生回憶左宗棠早年的活動）

生：（與教師共同回憶）

師：左宗棠進軍新疆后，在人民的積極支持和配合下，采取先北后南，緩進速戰(zhàn)的方針，連連獲勝。于1878年初，消滅了阿古柏的入侵勢力，收復(fù)了除伊犁以外的新疆全境。使脫離中國14年后的新疆再入版圖，左宗棠的功勞光照青史！此后在中俄伊犁交涉事件中，左宗棠中哈密設(shè)立抗俄司令部，密切配合和支持赴俄交涉的外交官曾紀(jì)澤的斗爭。1881年，中俄雙方簽訂《伊犁條約》，雖然付出了一定代價，但收回了伊犁。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，加強了新疆與內(nèi)地的聯(lián)系。左宗棠收復(fù)新疆，鞏固了祖國的西北邊防。當(dāng)年，左宗棠在行軍途中和收復(fù)新疆以后實施了一系列措施，其中包括興修水利、修筑堡壘、開辟道路，并在大道兩旁廣栽楊柳。至今，那里的柳樹枝葉茂密，人們稱之為左公柳，后人寫詩稱贊他的功績。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料中楊昌浚的詩）

生：（閱讀教材）

師：左宗棠收復(fù)了新疆，但早年他也鎮(zhèn)壓過太平天國等農(nóng)民起義，被清政府譽為中興名將，對這樣一個人我們應(yīng)該怎樣評價呢？生：（互相討論，發(fā)表意見）

師：（教師歸納）

2．西南邊疆危機

師：（引導(dǎo)學(xué)生回顧西藏地區(qū)與中央自古以來的往來與聯(lián)系）

生：（與教師共同回憶）

師：19世紀(jì)中期，英國侵占印度后，一直企圖通過印度入侵西藏，1888年，英國悍然從已侵占的錫金進攻西藏南部。藏族軍民包括喇嘛奮起抵抗。他們莊嚴(yán)宣誓：凡我藏眾男女，誓不與英人共天地，有渝此誓者，眾共殛之?？墒乔逭畱赜诹袕姷耐{，向英求和。英國從談判中獲利，致使英國侵略勢力伸進西藏。

3．東南邊疆的危機師：19世紀(jì)中期，日本是個什么樣的國家？

生：（思考并作答）

師：日本為什么能在短時期內(nèi)走上強國之路？

生：（思考并作答）師：明治維新不但使日本走上資本主義道路，而且使日本稱霸亞洲的野心膨脹起來。1874年，羽翼未豐的日本就在美國的支持下，從瑯入侵臺灣。臺灣人民據(jù)險抗擊，清軍也從閩入臺，兵力遠勝日本，日本進退維谷。但清政府卻在英、美、法等國軟硬兼施的調(diào)停之下，與日本訂立了條約，以50萬兩白銀換取日本撤出臺灣。就在俄、英、美、日等列強對中國交相侵逼的過程中，法國采取了哪些手段和步驟呢？

生：（思考）

中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計（二）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計（二）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

二、中法戰(zhàn)爭（1883~1885年）

1．中法戰(zhàn)爭的爆發(fā)

師：早在中法戰(zhàn)爭爆發(fā)前一百年，法國的侵略觸角，就伸到了越南。1787年，法國傳教士百多祿就曾奏請法國國王，建議在越南建立一塊殖民地。但1789年的法國資產(chǎn)階級革命，延緩了百多祿計劃的實施。而法國資產(chǎn)階級在奪取政權(quán)以后，從19世紀(jì)50年代開始，最終發(fā)動了侵越戰(zhàn)爭。之后，法國一步步把侵略戰(zhàn)火擴大到在中越邊境。同學(xué)們想過沒有，法國為什么在經(jīng)歷了一個世紀(jì)后仍念念不忘侵略越南呢？

生：（思考）

師：為了使同學(xué)們對這個問題有更深入理解，我給大家介紹兩份材料。（打投影）法國駐西貢總督說：‘我們出現(xiàn)在這塊富有的土地上，出現(xiàn)在這塊與中國交界，也是中國西南各個富饒省份天然產(chǎn)品出口的地方……這是一個關(guān)系到我們今后在遠東地區(qū)爭霸的生死問題?！▏v海防領(lǐng)事說：‘法國必須占領(lǐng)北圻……因為它是一個理想的軍事基地。有了這個基地，一旦歐洲各強國瓜分中國時，我們將是一些最先在中國腹地的人?！ㄒ龑?dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析材料，共同討論，發(fā)表意見）

生：（閱讀材料，分析材料并作答）

師：（教師歸納）一是與列強爭霸，一是建立侵華基地，這便是法國侵略越南的目的。（引導(dǎo)學(xué)生看教材中《中法戰(zhàn)爭形勢圖》）

生：（看圖）

師：19世紀(jì)70年代，法國軍隊大舉進攻越南北部，河內(nèi)失陷。在越南政府的要求下，活躍在中越邊境一帶的劉永福率領(lǐng)的黑旗軍南下抗法。1883年，清軍也應(yīng)邀進駐越南北部。同年，黑旗軍在越南軍隊配合下，在河內(nèi)附近的紙橋設(shè)下埋伏，痛殲法軍，陣斬法軍統(tǒng)帥李威利，取得紙橋大捷。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解黑旗軍及紙橋大戰(zhàn)的經(jīng)過）

生：（閱讀教材）

師：1883年，法軍向駐扎在越南北部的清軍發(fā)動進攻，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)。請同學(xué)們邊閱讀教材邊思考，清軍在越南北部的失敗，反映出什么問題？

生：（閱讀、思考、回答）

師：（教師歸納）反映了清政府及軍隊已腐敗透頂。面對法軍的進攻，清軍將則以不諳戰(zhàn)陣者為之，兵則以吸食洋煙者充之，軍無紀(jì)律，遂至不戰(zhàn)而潰。就在清政府一心一意等待美國調(diào)停之時，法國精心籌劃的進攻中國的大海戰(zhàn)就要開始了。

2．馬尾海戰(zhàn)

師：1884年7月，法海軍以游歷為名，在孤拔的率領(lǐng)下，強行駛?cè)腭R尾軍港。馬尾軍港是福建水師的基礎(chǔ)。中法兩國正處在戰(zhàn)爭狀態(tài)，敵對雙方的戰(zhàn)艦共泊一港，相對而視，這在中外海戰(zhàn)史上實屬罕見。此一奇也；另外，還有一奇，從閩江口到馬尾，有一百里多長，沿岸有很多清軍炮臺，法艦隊魚貫而入，直至得勝而退，竟然毫發(fā)未損，這又是件咄咄怪事。那么，這種奇怪局面的形成說明了什么呢？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）法軍氣焰囂張，福建水師官兵萬分憤恨。而北洋大臣李鴻章則主張妥協(xié)讓步，不許輕言戰(zhàn)事。福建船政大臣如何璋嚴(yán)令福建水師不準(zhǔn)先行開炮，違者雖勝亦斬。以至連軍艦移動也不允許，陷福建水師于毫無戒備狀況，以至倉促應(yīng)戰(zhàn)，傷亡慘重。中國軍艦被擊沉11艘。水師官兵傷亡700多人，馬尾造船廠全部被毀，至此，清政府妥協(xié)無路，被迫向法國宣戰(zhàn)。那么，馬尾海戰(zhàn)慘敗的根本原因是什么呢？

生：（思考并作答）

師：中法戰(zhàn)爭中，中國海戰(zhàn)慘敗，但在陸上戰(zhàn)爭中清軍則大獲全勝，這就是著名的鎮(zhèn)南關(guān)大捷。

3．鎮(zhèn)南關(guān)大捷

師：（指導(dǎo)學(xué)生看教材《鎮(zhèn)南關(guān)法軍被殲圖》，了解鎮(zhèn)南關(guān)的地勢特征）

生：（看教材）

師：鎮(zhèn)南關(guān)今名友誼關(guān)，它是廣西的門戶。山關(guān)兩旁是高山峻嶺，中國只有一條道路，地勢險要，易守難攻。（指導(dǎo)學(xué)生看教材《中法戰(zhàn)爭形勢示意圖》）

生：（看教材）

師：1885年初，法軍進攻諒山。清軍放棄諒山，經(jīng)鎮(zhèn)南關(guān)退守廣西，廣西門戶大開。危機時刻，清政府重新起用老將馮子材。馮子材率領(lǐng)部隊，構(gòu)筑關(guān)前隘工事，堅守鎮(zhèn)南關(guān)。法軍猛攻鎮(zhèn)南關(guān)，在關(guān)前隘受阻，激戰(zhàn)中有的法官已越過長壕，形勢十分危機，年近七旬的老將馮子材大吼一聲，率兩個兒子沖出長壕，撲向敵陣，展開肉搏戰(zhàn)，一時間肉雨撲征衣，血花飛滿面，喊殺之聲。聞數(shù)十里。與此同時，中越軍民也紛紛前來助戰(zhàn)，法軍在丟下一千多具尸體后奪路而逃。這就是歷史上著名的鎮(zhèn)南關(guān)大捷。馮子材率軍乘勝追擊。收復(fù)諒山等地。法人自謂入中國以來從未受此大創(chuàng)，戰(zhàn)局對中國十分有利。

二、《中法新約》的簽訂及影響

師：法國在鎮(zhèn)南關(guān)等地接連慘敗的消息傳到巴黎，立即在法國引起震驚，并導(dǎo)致茹費理內(nèi)閣倒臺。在此大好形勢下，李鴻章則上諭清政府當(dāng)借諒山一勝之威，與締和約，則法人必不再妄求。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中黑體字）

生：（閱讀教材）

師：慈禧畏戰(zhàn)立即決定乘勝求和。這個可恥的上諭傳至前線，愛國官兵拔俞斫地，恨恨連聲。馮子材建議：上訴誅議和之人。張之洞請暫緩撤兵，遭到嚴(yán)厲訓(xùn)斥。那么，清政府為什么要乘勝求和呢？我們不妨看一份材料，大家分析一下。（打投影）（慈禧）不管她的英勇的部隊在帝國邊境上所獲得的勝利，而只是想起給她帶到家里來的不愉快的龐大的戰(zhàn)爭消費，只是想起那些使她自己不舒服的事情。因此，她從來就沒有想到要撤回條約，而是比過去更加急迫要立刻簽訂和批準(zhǔn)這個條約?！溈思{爾《現(xiàn)代中國歷史選讀》

生：（閱讀并分析教材，發(fā)表意見）

師：（教師歸納）清政府乘勝求和的根本原因，是害怕戰(zhàn)爭動搖其風(fēng)雨飄搖的統(tǒng)治。各資本主義列強，此時也都打出調(diào)停的幌子，向清政府施加壓力，慫恿清政府妥協(xié)。因為它們唯恐戰(zhàn)爭拖下去會影響它們在中國的利益。于是，清政府無視國民的反對，于1885年夏，李鴻章代表清政府與法國公使巴德諾在天津簽訂《中法新約》。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字內(nèi)容，了解和約的內(nèi)容及危害）

生：（在教師指導(dǎo)正是閱讀分析理解教材）

師：通過以上分析，你怎樣理解中國不敗而敗，法國不勝而勝的結(jié)論呢？

生：（思考討論并回答）

師：（教師歸納）《中法條約》的簽訂，打開了中國西南的門戶。法國在戰(zhàn)場下?lián)撇坏降臇|西，卻在談判桌上輕而易舉地得到了。法國不勝而勝；而中國軍隊和人民在戰(zhàn)場上用鮮血換來的勝利果實，卻被清政府白白葬送了，所以說中國不敗而敗，反映了清政府的腐敗，也更助長了資本主義列強吞食中國邊疆地區(qū)的野心。從此以后，中國邊疆危機更加嚴(yán)重了。中法戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府加強了海防，其重要措施之一就是在于1885年在臺灣設(shè)立行省，劉銘傳為臺灣第一任巡撫。（引導(dǎo)學(xué)生回憶自古以來大陸與臺灣的聯(lián)系，理解中央政府對臺灣的管轄是在逐步加強的）

生：（與教師共同回憶）

師：但是由于清朝封建統(tǒng)治者日益腐敗，這些措施并沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果，民族危機日趨嚴(yán)重。

小結(jié)：（略）北京教育學(xué)院西城分院常乃媛

該教案的特點是：

一、注重情境教學(xué)。執(zhí)教者和學(xué)生一起活動，用具體、形象的歷史創(chuàng)造了歷史思維的場景。

二、執(zhí)教者語言簡明流暢，富有感染力。該課內(nèi)容頭緒多，但教師對每個重要事件都注意用凝煉的語言交待了背景，渲染了氣氛、啟發(fā)了想象，喚起了學(xué)生探究問題的情趣。

三、執(zhí)教者具有宏觀的史學(xué)視野。教師引導(dǎo)學(xué)生從資本主義世界體系初步形成去看中國邊疆的新危機；從中法戰(zhàn)爭的失敗看中國近代史發(fā)展的趨勢。這種引導(dǎo)體現(xiàn)了執(zhí)教人全新的教材觀、教學(xué)源于教材，但不拘泥于教材更益于開闊學(xué)生的視野。

高一歷史上冊復(fù)習(xí)資料：中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭

高一歷史上冊復(fù)習(xí)資料：中國邊疆地區(qū)的新危機和中法戰(zhàn)爭

一、中國邊疆地區(qū)的新危機

1.背景：19世紀(jì)70年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義過渡，為適應(yīng)壟斷資產(chǎn)階級的需要，他們加緊了侵略擴張，中國成為他們爭奪的主要對象。

2.表現(xiàn)

(1)西北邊疆

①1865年，中亞地區(qū)浩罕國軍事頭目阿古柏在英、俄帝國主義的支持下率軍侵入x疆，占領(lǐng)喀什噶爾，隨后占據(jù)了天山南北的廣大地區(qū)。

②1871年，沙俄派兵侵占伊犁地區(qū)，對當(dāng)?shù)厝藗冞M行殘酷的殖民統(tǒng)治。

③1875年，清政府派左宗棠率軍進軍x疆，并于1878年收復(fù)x疆。

④1881年，中俄簽訂《伊犁條約》，中國收回伊犁，但仍喪失一些領(lǐng)土和主權(quán)。

⑤1884年，清政府在x疆設(shè)立行省，加強了內(nèi)地同x疆的聯(lián)系。

(2)西南邊疆

①1888年，英國派兵進攻x藏南部邊境。

②清政府任命駐藏幫辦大臣向英國求和，規(guī)定了x藏地方和哲孟雄之間的邊界。

③不久，英國又強迫開放x藏亞東為商埠，其勢力侵入x藏。

(3)東南邊疆

①1874年，日本在美國的支持下侵略臺灣，臺灣人民頑強抵抗。

②在美英等國的調(diào)停下，日本從中國勒索白銀50萬兩，從臺灣撤軍。

二、中法戰(zhàn)爭(1883～1885年)

1.背景

(1)列強向帝國主義過渡，擴大對外侵略，中國邊疆出現(xiàn)新危機。

(2)法國侵略越南

①19世紀(jì)70年代，法國侵略軍進犯越南北部，攻占河內(nèi)等地。

②劉永福率黑旗軍南下抗法，1883年，在紙橋大戰(zhàn)中，斬殺法軍統(tǒng)率李威利。

(3)紙橋大戰(zhàn)前，清朝軍隊?wèi)?yīng)邀援越抗法。

2.經(jīng)過

(1)戰(zhàn)爭爆發(fā)：1883年底，法軍進攻駐守越南的中國軍隊，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)。

(2)東南海疆戰(zhàn)事

①馬尾海戰(zhàn)：1884年夏，法國軍艦駛?cè)敫＝ㄋ畮熁伛R尾軍港，李鴻章奉行“未可與歐洲列強輕言戰(zhàn)事”的投降政策，使福建水師傷亡慘重。清政府被迫對法宣戰(zhàn)。

②臺灣之戰(zhàn)：1884年秋，法軍侵犯中國臺灣，劉銘傳率軍抗法。

③鎮(zhèn)海?？谥畱?zhàn)：1885年春，法軍進犯浙江鎮(zhèn)海?？?，清軍據(jù)守招寶山炮臺進行反擊。

(3)南疆戰(zhàn)事：

①鎮(zhèn)南關(guān)之戰(zhàn)：1885年初，法軍占領(lǐng)諒山，北犯鎮(zhèn)南關(guān)，馮子材率清軍取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷。

②臨洮大捷：1885年，清軍與黑旗軍取得臨洮大捷，并攻克十多個州縣。

3.結(jié)果——《中法新約》的簽訂

(1)時間、地點、中法雙方的代表：1885年夏，李鴻章和法國公使巴德諾在天津簽訂。

(2)內(nèi)容

①清政府承認法國對越南的殖民統(tǒng)治;

②在中越邊界開辟商埠;

③中國日后在廣西、云南修筑鐵路應(yīng)與法國商辦;

④法國從基隆和澎湖撤軍。

4.影響

(1)法國在軍事失利的情況下仍達到侵占越南的目的，并首先獲得在中國修筑鐵路的權(quán)利，這充分暴露了清政府的腐敗和無能，助長了列強的侵略氣焰。

(2)法國侵略勢力伸入到我國云南、廣西，大大加深了西南邊疆的危機，中國西南的門戶被打開。

(3)中法戰(zhàn)爭使清政府認識到臺灣地位的重要，于1885年在臺灣建立了行省。

從邊疆危機到瓜分危機

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，減輕教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《從邊疆危機到瓜分危機》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

1．知識方面：19世紀(jì)中后期邊疆危機的原因；俄英對新疆的侵略；左宗棠收復(fù)新疆；英國對西藏的侵略；日本對臺灣的侵略；法國對越南的侵略；中法戰(zhàn)爭的爆發(fā)；馬尾海戰(zhàn)；鎮(zhèn)南關(guān)大捷；《中法新約》；臺灣行省的建立；甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景；甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；旅順、大連戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役；中日《馬關(guān)條約》；三國干涉還遼；列強對中國資本的輸出：爭做中國的債主，搶奪筑路權(quán)，開礦權(quán)和建廠權(quán)：列強在中國強占租借地，劃分“勢力范圍”；美國提出“門戶開放”政策。

2．能力方面：

（1）通過對“19世紀(jì)中后期邊疆危機出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

（2）通過分析歷史材料解決歷史問題的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中最大限度在獲取有效信息，學(xué)會分析問題、煉達觀點的能力。

（3）通過中日戰(zhàn)爭過程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析清軍海戰(zhàn)皆敗的原因。從而培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。

（4）通過對《馬關(guān)條約》和《南京條約》進行比較，分析其給中國社會造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合問題的能力。

（5）通過學(xué)生總結(jié)列強對華資本輸出的方式，美國“門戶開放”政策提出的目的，影響等，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析能力。

（6）通過總結(jié)19世紀(jì)末帝國主義侵略中國的史實，概括當(dāng)時中國時局最突出的特點，培養(yǎng)學(xué)生從整體上、宏觀上把握歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3．思想情感方面：

（1）通過中國邊疆新危機出現(xiàn)原因的教學(xué)，加深學(xué)生對資本主義擴張性的認識，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護國家民族利益的獻身精神。

（2）通過左宗棠收復(fù)新疆及鎮(zhèn)南關(guān)大捷的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，繼承和發(fā)揚中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（3）通過對甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊?wèi)?zhàn)敗原因持分析教學(xué)，讓學(xué)生認識到：社會制度的腐敗，軍事技術(shù)的落后，是近代中國挨打受辱的關(guān)鍵所在。

4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會類比聯(lián)想思維方法，加深對歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的認識與理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析關(guān)于中法戰(zhàn)爭的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運用歷史資料的方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生辯證、全面的分析甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，使學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點，從歷史唯物主義的角度分析歷史問題。

（4）引導(dǎo)學(xué)生對比分析《馬關(guān)條約》和《南京條約》，幫助學(xué)生掌握比較、綜合、分析歷史問題的方法。

（5）通過教材中《列強在中國爭得的鐵路投資權(quán)》和《1895~1913年一些國家在中國開辦的企業(yè)》表，回答相關(guān)問題，訓(xùn)練學(xué)生從表格中總結(jié)、提取有效信息的方法。

重點、難點

1．重點

（1）俄英對新疆的侵略與左宗棠收復(fù)新疆；鎮(zhèn)南關(guān)大捷及《中法新約》的內(nèi)容及其危害。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景；《馬關(guān)條約》的簽訂及影響。

（3）19世紀(jì)末列強對華的資本輸出和強占租借地，劃分“勢力范圍”；美國“門戶開放”政策。

2．難點

（1）中法戰(zhàn)爭，中國以勝求和的原因；

（2）《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化；

（3）美國“門戶開放”的政策的影響。

課堂教學(xué)設(shè)計

第二課時：甲午中日戰(zhàn)爭

導(dǎo)入：觀看影片剪輯，說出這是哪場戰(zhàn)爭的場景，由此導(dǎo)入新課。

講授新課：

觀看一組圖片，進行愛國主義教育，同時教會他們學(xué)習(xí)的方法。

一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

師：思考：根據(jù)教材，戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景可從哪幾個方面概括？

生：討論。

師：進行一些提示，把學(xué)生引入正確的解題方向。

生：闡述自己的觀點。

師：多媒體演示。主要從日本、中國、歐美和朝鮮四個方面來分析。

師：(辯論)

有人說：沒有朝鮮東學(xué)黨起義就不會爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭。你認為這種觀點是否正確，為什么？

生：分析辯論。

師：總結(jié)戰(zhàn)爭的背景。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

師：演示戰(zhàn)爭的經(jīng)過，要求學(xué)生完成表格。

生：分析戰(zhàn)爭的經(jīng)過并完成表格。

師：播放一段影像資料，讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

生：觀看后，談?wù)劯邢搿?/p>

生：（分析討論，暢所欲言）

三、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響

生：說出戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。

師：甲午中日戰(zhàn)爭，是日本在西方列強支持下，企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，以中國的失敗而告終。清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

師：在這里大家首先來分析一下中國戰(zhàn)敗的原因？

生：討論。

生：說出自己的想法。

師：歸納。證明清政府的腐敗。

師：對比《馬關(guān)條約》與《南京條約》，分析其影響。

生：結(jié)合教材分析討論。

生：闡明自己的觀點。

師：演示表格。幫助學(xué)生理清思路。

師：從甲午戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)？對今天有什么借鑒意義？

生：思考并作答。

師：(探討)《馬關(guān)條約》對日本、對遠東是否也產(chǎn)生了重大的影響？

生：課下探究。

小結(jié)：四張圖片一段音樂。