小學(xué)音樂教案一年級(jí)

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第三課時(shí)教案。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說單詞pencil-case rubber

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 show me your..

3.會(huì)聽show me your..，拿出正確的文具。

（二） 語言技能目標(biāo)

能聽懂show me your..

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber

2.對(duì)show me your..句型的運(yùn)用。

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說出第12頁英語歌謠。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆 look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭先說pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語送給學(xué)生，

4.觀看英語第12頁英文命令

5.跟讀英語歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)英文命令

7.分組比賽說英語命令

8.老師命令，讓學(xué)生拿出文具，能聽懂Show me your

三、布置作業(yè)

唱第12頁英文歌謠給家人

板書設(shè)計(jì)：

pencil, ruler, rubber, new

book bag ruler

Show me your..

延伸閱讀

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說I have ____

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 I have ____ and _____

3.會(huì)說I have ____ \____\_____ and ______

（二） 語言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. I have ____

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說出第13頁英語歌謠。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆

I have a ...

I have ____ and _____

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具。OK Say after me .

把單詞套在句子中，造句I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語送給學(xué)生，

6.觀看英語第13頁英文課件

5.跟讀英語歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說英語I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語光盤唱第13頁英文歌謠給家人

板書設(shè)計(jì)：

I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

pencil, ruler, rubber, book bag ruler

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第五課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文故事，并能聽說show me your..

2.鞏固學(xué)習(xí)句型I have ____

I have ____ and _____

新單詞 new ,tooth

（二） 語言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. show me your..

I have ____

I have ____ and _____

3.會(huì)表演第15頁英語故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能表演第15頁英語故事

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2. 新單詞 new ,tooth

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師show me your..

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

I have a ...

I have ____ and _____

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具

把單詞套在句子中，造句

show me your..

I have a ...

I have ____ and _____

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語

6.觀看英語第15頁英文課件

5.跟讀英語故事，一句一句的學(xué)表演。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說英語I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語光盤會(huì)表演第15頁英文故事給家人

板書設(shè)計(jì)：

new ,tooth

I have a ...

I have ____ and _____

廣州版一年級(jí)上：UNIT2 I have a new bag.教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“廣州版一年級(jí)上：UNIT2 I have a new bag.教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說單詞：pencil, ruler, rubber, new

2.能聽說掌握句型： I have a ...

( 二 ) 語言技能目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說出自己的英文名

2. 能聽懂老師用英文說出的文具。

( 三 ) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)文具名。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)I have a ...句型的運(yùn)用。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

單詞的認(rèn)讀pencil, ruler, rubber, new

四、【教學(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌先了解文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

(二)呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆： look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭先說pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語送給學(xué)生，

4.把學(xué)生分成3組， 讓學(xué)生拿著圖片，比賽接龍的游戲。

5.觀看英語文具方面的動(dòng)畫， 提問學(xué)生看到什么，學(xué)到那些文具？

6. 做傳球游戲：老師放音樂歌曲《I have a pencil》

老師的音樂停下，拿到球的學(xué)生要向全班同學(xué)介紹自己文具

I have a ...句型的運(yùn)用（看誰說出文具名最多？）

第二課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說單詞：book bag ruler

2.鞏固學(xué)習(xí)句型： I have a ...

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

( 二 ) 語言技能目標(biāo)：

能聽懂英語歌謠

( 三 ) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)I have a ...句型的運(yùn)用。

2. 會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

四、【教學(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

( 二 )呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆： look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭先說pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語送給學(xué)生，

4.觀看英語第11頁歌謠，

5.跟讀英語歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)唱英文歌謠。

7.分組比賽唱英語歌謠

布置作業(yè)

唱第11頁英文歌謠給家人

第三課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說單詞：pencil-case rubber

2.鞏固學(xué)習(xí)句型： show me your..

3.會(huì)聽show me your..，拿出正確的文具。

(二) 語言技能目標(biāo)：

能聽懂show me your..

(三) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber

2.對(duì)show me your..句型的運(yùn)用。

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說出第12頁英語歌謠。

四、【教學(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

(二)呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆： look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭先說pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語送給學(xué)生，

4.觀看英語第12頁英文命令

5.跟讀英語歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)英文命令

7.分組比賽說英語命令

8.老師命令，讓學(xué)生拿出文具，能聽懂Show me your

布置作業(yè)

唱第12頁英文歌謠給家人聽。

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《Here’s my scooter》第三課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、語言知識(shí)目標(biāo)

1.能懂三會(huì) puzzle ，doll, train ，scooter，skip rope

2.要求掌握本課表示交通工具和玩具的單詞。

二、語言技能目標(biāo)

能靈活運(yùn)用句型： I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

三、情感態(tài)度目標(biāo)

讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具？ 交通工具？

并且與其他人分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.要求本課表示交通工具的單詞。 puzzle ，doll, train ，scooter

2.能靈活運(yùn)用句型： I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用句型： Its... and ..,

Its new,

教學(xué)過程：

一、Leading-in:

復(fù)習(xí)歌曲 Do you have a little plane/car? （吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:

1. 復(fù)習(xí)歌謠

Heres my puzzle,

Heres my plane,

Heres my doll.

Heres my trainX Kb1.C om

Heres my scooter

In the rain

2. show and tell

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ..

3.I have a train ,

Its red and green .

Its new,

I like my train

4.I have a skip rope.

Its red. Its new

I like my skip rope.

三、作業(yè)布置

給家長說英文I have a.., Its... and ..,

Its new,I Like my ..

板書設(shè)計(jì)：

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ..

一年級(jí)上冊(cè)《dtnl》第三課時(shí)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“一年級(jí)上冊(cè)《dtnl》第三課時(shí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)《dtnl》第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.課件出示字母：

dtnliaoue

2.閃現(xiàn)聲調(diào)符號(hào)，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

3.大家拼讀音節(jié)。

（1）出示dī、dí、dǐ、dì

（2）拼讀ná、tí、dú

二、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌

1.課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。

2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3.指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。

4.教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。

5.教師范讀兒歌。

6.學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)請(qǐng)教老師或同桌。

7.指2～3名學(xué)生朗讀兒歌。

8.男女生對(duì)讀兒歌。

9.齊讀兒歌。

三、鞏固練習(xí)

1.帶學(xué)生到拼音樂園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。

2.學(xué)兒歌：

幫你學(xué)dtnl分清n和l

ddd,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)nnn,

ttt,時(shí)裝表演當(dāng)?！疤亍?。小孩趕豬lll。

nnn,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。

lll,一根小棒豎直“了”。n和l,我會(huì)啦！

3.學(xué)生自己嘗試編兒歌。

四、拓展作業(yè)

1.和父母一起做游戲，看看誰讀得準(zhǔn)確。

2.自己挑揀寫得稍差的字母練寫。(自選)

板書：

dtnl

d-e→ded-ɑ→dɑd-i→did-u→du

t-u→tut-ɑ→tɑt-i→tit-e→te

n-u→nun-ɑ→nɑn-e→nen-i→ni

l-u→lul-ɑ→lɑl-e→lel-i→li

一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》第三課時(shí)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》第三課時(shí)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》第三課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。

2.過程與方法：牢固掌握生字，能自己拼讀一段話。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

enging的發(fā)音，及拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，拼音卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

表演讀兒歌《兩只羊》。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng

練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。

指導(dǎo)書寫。

2.擴(kuò)展練習(xí)。

比一比，說說每組字母有什么不同

an——angen——engin——ing

拼一拼

dàyànbāngmángfēngzheng

xìnfēngnàozhōngshāndòng

dēnglongyínghuǒchóng

讀一讀

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

四、學(xué)習(xí)短文

1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。出示短文。

2.學(xué)習(xí)朗讀短文。

a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。

b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）

c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。

3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

4.識(shí)記生字。

看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條

在具體的語境中識(shí)記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？

出示句子

1.天上飄著一朵朵白云。

2.小朋友們愛老師。

3.一條條金魚在水里游來游去。

（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）

五、擴(kuò)展練習(xí)

1.學(xué)習(xí)詞語搭配

↗（）↗（）

一條→（）一只→（）

↘（）↘（）

2.謎語

多彩繩子顏色鮮，

兩頭彎彎掛藍(lán)天，

要說繩子有多長，

這山掛到那山前。

（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）

板書設(shè)計(jì)：

angengingong

angāngángǎngàng

engēngéngěngèng

ingīngíngǐngìng

ongōngóngǒngòng

an——angen——engin——ing

整體的認(rèn)讀音節(jié)ying

一年級(jí)語文上冊(cè)《zhchshr》第三課時(shí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“一年級(jí)語文上冊(cè)《zhchshr》第三課時(shí)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

年級(jí)語文上冊(cè)《zhchshr》

三

時(shí)教案

三

時(shí)

、復(fù)習(xí)檢查。

1.zcszhchshr，挑出翹舌音讀

讀。

2.zhichishiri讀

讀，這些都叫什么？

二、教學(xué)zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1.出示音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2.

件出示太陽和小苗苗，其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)。

1.看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3.出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，讀

讀。

4.誰能用上這些詞語來說

句話？

四、拼讀兒歌。

1.出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5.有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？

五、認(rèn)生字。

1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2.出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

六、布置作業(yè)。

1.跟讀

文。

2.試著背誦兒歌。（選做）

板書設(shè)計(jì)：

聲母zhchshr

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiri

一年級(jí)語文上冊(cè)《ZCS》第三課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)語文上冊(cè)《ZCS》第三課時(shí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

年級(jí)語文上冊(cè)《ZCS》

三

時(shí)教案

三

時(shí)

、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié)

1、做“摘蘋果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。）

2、帶拼音自由拼讀5個(gè)生字：“做過了不樂”。

3、反饋?zhàn)x：指名讀，開火車讀。

4、去拼音練讀5個(gè)生字。

5、組詞讀，鞏固5個(gè)生字。

二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

1、鞏固音節(jié)，自由拼讀

文兒歌。

2、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

3、在兒歌中畫出生字讀

讀，讀會(huì)了就讀給自己的伙伴聽。

4、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義。

5、你在上數(shù)學(xué)

時(shí)，認(rèn)真嗎？做題就象過橋，所以，想想今天數(shù)學(xué)

，你過了幾座橋啊。

6、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動(dòng)作讀。

7、復(fù)習(xí)5個(gè)生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)

三、看圖讀詞語

1、拼讀詞卡。（

文插圖內(nèi)的詞語）

2、說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說

句話。

3、看圖說話：把這幅畫連起來說

說。

4、聯(lián)系生活，說說你在家里會(huì)做哪些家務(wù)事？

四、作業(yè)布置

爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做

件什么事情？（這

環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）

五、板書設(shè)計(jì)

z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se

一年級(jí)上冊(cè)《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“一年級(jí)上冊(cè)《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三至五自然段

教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的意思。教育學(xué)生要聽從別人的勸告，做個(gè)自覺遵守紀(jì)律的好孩子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)述課文。

看圖復(fù)述課文第一、二自然段內(nèi)容。

二、朗讀課文前兩段。

三、圖文對(duì)照，講讀第三、四自然段。

（一）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

1、看圖，圖上畫的是哪些人？他們?cè)诟墒裁?？哪一個(gè)是明明？

2、學(xué)課文。

（1）課文是怎樣講小文幫助明明的？

朗讀小文喊明明的句子，應(yīng)讀出急切、提醒的語氣。

（板書：喊）

（2）明明聽到小文喊他上學(xué)時(shí)，他是怎樣做的？明明是個(gè)怎樣的孩子？

3、小結(jié)：小文提醒明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑去。

（二）學(xué)習(xí)第五自然段

1、指名讀第五自然段。

2、明明遲到了嗎？課文是怎樣講的？

（板書：剛、就）

3、為什么明明看了看小文笑了？（板書：笑）這時(shí)明明的心里是怎樣想的？（他好像在說：小文，如果你不喊我，那我就遲到了。太感謝你了。）

4、小結(jié)：明明按時(shí)到校上課，沒有遲到，心里很愉快。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)全文：這篇課文主要講的是明明在上學(xué)路上捉蛐蛐的事，反映了明明樂于接受同學(xué)的勸告，按時(shí)到校上課，愿意做個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。

六、作業(yè)：背誦和默寫課文。

課后分析：學(xué)生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明學(xué)習(xí)做個(gè)聽人勸告、遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

一年級(jí)上冊(cè)《誰說得對(duì)》第三課時(shí)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)上冊(cè)《誰說得對(duì)》第三課時(shí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)上冊(cè)《誰說得對(duì)》第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段

教學(xué)目的：

圖文對(duì)照理解句子意思、理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣和能力。能說出第三自然段中句子之間的先后順序。

教學(xué)過程：

一、復(fù)舊

1、朗讀課文第一、二自然段。

2、說說這兩個(gè)自然段的意思。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗克麄兛吹绞裁矗?/p>

2、學(xué)文，思考：

（1）李曉是怎樣證明自己的話是對(duì)的？（李曉把大勇拉到一棵樹底下，讓他透過樹杈看月亮。）

（2）大勇看到了什么？他明白了什么？

（大勇看到一朵朵云彩很快地跑過去，月亮卻沒怎么動(dòng)；他明白了李曉的話是對(duì)的。）

（3）齊讀李曉的話：“跑得快的是云彩，不是月亮?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：這個(gè)自然段講大勇透過樹杈看月亮，他相信了李曉的話：跑得快的是云彩，不是月亮。

三、鞏固

1、朗讀第三自然段。

2、完成課后習(xí)題2：第三自然段有幾句話？先講什么？再講什么？最后講什么？

（第三自然段有3句話。先講李曉讓大勇在樹底下透過樹杈看月亮，再講大勇看到云彩在跑，月亮卻沒怎么動(dòng)，最后講大勇明白了，李曉的話是對(duì)的。）

四、總結(jié)全文：這篇課文主要講李曉和大勇在院子里看到月亮周圍有很多云彩，他倆為月亮和云彩誰跑得快面爭論起來。后來李曉讓大勇透過樹杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并沒怎么動(dòng)。

五、作業(yè)：背誦和默寫課文。

課后分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解了句子意思、理解了課文內(nèi)容，也從中明白了：以后和他人之間產(chǎn)生意見分歧時(shí)要采取合理、文明的方式來說服對(duì)方、不要發(fā)生爭吵打鬧。

一年級(jí)語文上冊(cè)《an en in un ün（第三課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“一年級(jí)語文上冊(cè)《an en in un ün（第三課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級(jí)語文上冊(cè)《an en in un ün（第三課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

（一）認(rèn)讀卡片n en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？

（二）指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

二、提出任務(wù)新 -課 -標(biāo)- -一-網(wǎng)

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。3.教學(xué)鼻韻母un。

（一）看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

（二）讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。

1.啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）

2.練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

3.出示：—n→n拼讀音節(jié)。

三、講授新課

（一）教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun

（二）教學(xué)帶ün的音節(jié)

教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。

（三）看圖拼讀音節(jié)。

1.看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3.看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）

4.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音，學(xué)詞語“藍(lán)天、白云、草原、森林”。

5.指名讀，齊讀。

6.用“草”組詞或造句。

（四）朗讀兒歌，體會(huì)情感

1.出示帶拼音的兒歌《家》，學(xué)生自由讀一讀。

2.讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說一句話。

3.教師范讀兒歌。

4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。

5.教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。

（五）書寫“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”

1.出示音節(jié)“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。

2．學(xué)生說一說每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。

3.教師在黑板上范寫，學(xué)生伸手書空。

4．學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”。

四、歸納總結(jié)文章

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提醒：

單元試題、各科教案、奧數(shù)練習(xí)題

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一年級(jí)語文下冊(cè)《王二小》第三課時(shí)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“一年級(jí)語文下冊(cè)《王二小》第三課時(shí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

王二小參考教案一
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第5段。了解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過。更加熱愛小英雄。
（二）能看著圖，按圖的順序說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。
（三）聽寫句子。
（四）用常常幫助寫句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)課文第5段。聯(lián)系全文，了解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過。
（二）用詞寫句子。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用詞寫句子。
四、教學(xué)過程
（一）指名讀課文1～4自然段。使學(xué)生回顧一下前4段的內(nèi)容。
（二）看著前三幅圖，說一說前4段的內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)課文第5段。
1．指導(dǎo)學(xué)生看第四幅圖。八路軍有的端著步槍，有的舉著手槍，有的投著手榴彈，嘴里喊著，眼睛睜得大大的，在狠狠地打擊敵人。敵人那邊只是濃煙滾滾，看不見人影，說明敵人全被消滅了。
2．齊讀第5段的課文。
3．指導(dǎo)朗讀這一段：
八路軍沖下來全部消滅要重讀。（學(xué)生試讀，指名讀。）
（四）小聲讀全文；說一說王二小是怎么幫助八路軍消滅敵人的。
1．自己小聲讀課文。
2．自己練習(xí)說一說。
3．同桌互相說一說。
4．指名向大家說一說。
（五）聽寫句子。
1．先讓學(xué)生把這些句子讀一讀。
2．聽寫句子。課后作業(yè)第2題。
3．反饋聽寫情況。
（六）用常常幫助各寫一句話。
1．先找出帶有這兩個(gè)詞的句子讀一讀，體會(huì)兩個(gè)詞在句中的意思和用法。他常常一邊放羊，一邊幫助八路軍放哨。
2．給學(xué)生提示句式：
（1）誰常常干什么？
什么地方常常有什么？
（2）誰幫助誰干什么？
誰怎樣地幫助誰？
誰在誰的幫助下有什么變化？
3．讓學(xué)生口頭說話。
4．落實(shí)筆頭，用這兩個(gè)詞各寫一句話。
5．把你寫的句子讀給大家聽。

一年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二（第三課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“一年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二（第三課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二（第三課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）出示“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。

（二）指名說說今天的課程。

二、讀一讀，連一連

（一）教師出示“他、打、馬、畫”等12個(gè)字的卡片，指名讀，并說說每個(gè)字的聲母和韻母。

（二）出示“讀一讀，連一連”中的練習(xí)，引導(dǎo)：為什么把“他、打、馬、畫”與韻母a連起來？

學(xué)生討論交流，說說連的理由。（因?yàn)椤八?、打、馬、畫”的韻母都是a.）

（三）學(xué)生照樣子連一連。

（四）同桌合作，相互檢查。

三、讀一讀，找一找

（一）教師出示“讀一讀，在圖里找一找”中的詞語，學(xué)生自由讀一讀。

（二）指名讀，開火車讀，齊讀。

（三）教師出示插圖，引導(dǎo)：這幅插圖里藏著這些事物，你能找出來嗎？

（四）學(xué)生小組合作，在插圖里找一找。

（五）指名上臺(tái)一邊讀一邊在插圖里指出相應(yīng)的事物。

四、和大人一起讀

（一）課件出示窗花圖片（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃），學(xué)生說說各種圖案的名稱。

（二）結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“窗花”，了解“剪窗花”的過程。

（三）學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

（四）教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)詞：méi hu xu hu x què wi ba。

（五）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。

（六）小組賽讀兒歌，全班齊讀。

（七）學(xué)生嘗試背誦兒歌。

五、課堂小結(jié)

（一）組織學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。

（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

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