外研版小學(xué)英語教案

外研一起1A：M9 Unit1 How old are you?教案。

教學(xué)目標(biāo) Let students express freely by using how old are you?

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

tapecardscomputer

教學(xué)重、難點 How old are you?

板書設(shè)計 Module9 Unit1 How old are you?

How old are you?

Im fine.

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Sing a song.

2. Count numbers from1 to 10..

二、

Im fine.

The class read the title How old is you?

一、Warming up and Revision

Sing a song.

2. Get the students count numbers from 1 to 10.

二、Leading-in

How are you?

How old are you?

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、

1.(1) listen

(2) Listen and find How old are you?

2.（1）Listen and repeat.

（2）Answer questions

B: The boy is eight.

B: The girl is seven.

(3)The students read the text in pairs.

四、

The students act the text. Whats your name? Im

2. How old you?

I seven

三、Listening and reading activities.

1. Play the tape.

Reading

Play the tape again.

Ask some question

A: How old is the boy?

A: How old is the girl?

(3) Let the students repeat the dialogues in pairs.

四、Further development .

Let the students act the text.

2.Fill in the blank

五、Homework.

1. Recite the text.

2. Write the words of the text..

延伸閱讀

外研一起1A：M8 Unit1 Is it a dog? 教案

教學(xué)目標(biāo)

1.To ask about goods name and certain or negative answer.

2.Encourage the students to interest to learn English.

3. Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

CAI tape-recorder cards stickers

教學(xué)重、難點

Get students to grasp the words: look, fox, kite.

Get students to grasp the key sentences: Is it a/an ? Yes, it is. /No, it isnt.

板書設(shè)計

Module8 Unit1 Is it a dog?

look, fox, kite.

Is it a/an ? Yes, it is. /No, it isnt.

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greeting

Hello, Miss Wang.

Nice to meet you, too.

2. Say and do the actions together.

二、

1. Answer: Its a/an

2. Listen carefully.

3. Read the sentence together, then group by group.

一、 Warming up and Revision:

Greetings

Play the tape recorder and review the chant: pen and pencil

二、Leading-in:

1.(CAI) show the pictures and ask:

Whats this?(bag, book, pencil,

pen, cat, dog, panda)

2.point to the picture and ask: Is it

a ?

3. Write the sentence Is it a ?On the blackboard.

三、 Listening Reading Activities:

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、

1. listen and repeat, pay attention to Is it

2. Listen and answer No, it isnt. Then drill the sentence Is it a dog? No, it isnt.

3. Drill the sentence.

4.Read the word monster

5.Listen and answer

Yes, it is.

6. Listen and repeat Look! Its a kite. Then four by four say the sentence.

7. Listen and repeat, then drill the sentences.

四、

1. Read the words, then practice the sentence Is it a/an? and answer Yes, it is./No, it isnt.

2. One student touches and asks: Is it a/an? The other students answer: Yes, it is. No, it isnt.

1. (CAI) shows the picture (monster) and plays the tape recorder: Is it a dog?

2. Go on play the tape recorder.

No, it isnt. 3. Go on play the tape recorder. Is it a fox? No, it isnt

4. Teacher takes out a picture of monster and teaches how to say.

5. (CAI) Go on play the tape recorder and ask Is it a monster?

6. (CAI) Show the picture kite and ask Whats this? Then play the tape recorder.

7. Play the tape-recorder again. Teacher enlightens students to change words and act the dialogue.

四、Further Development1. Teacher point to the

pictures foxes, dog, monster, kite, cat, and

panda.(CAI), then divide into groups.2. Teacher

takes out a big bag and play part of some objects.

五、Homework.

1. Draw some pictures of the animals and say the words.2. Use the pattern Is it a /an? to make sentences.

外研一起1A：M6 Unit1 This is my teacher教案

時間安排 第11－12周 課前準(zhǔn)備

課 時

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn these new words: this our classroom desk and seat teacher

2. Use these words make some sentences: This is my/our

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Recorder

cards

教學(xué)重、難點 1. Master the new words.

2. Use the sentences to introduce something.

板書設(shè)計 Module6 Unit1 This is my teacher.

this \our \classroom \desk \seat t\teacher

This is my/our

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greeting

2.Sing a song and do the actions.

3.Listen to teachers orders, and then do the actions.

Point to their seat.

This is my seat. (point to their seat)

二、

Read the title.

一、Warming up and Revision

1. Greeting.

2. Organize pupils to sing a song from module 5.

3. Play a game.

二、Leading-in

1. Now class, point to your seat please! This is my seat. read after me!

2. point to my seat and translate the word my

3. Write down the title: This is my teacher.

三、Listening reading Activities

1.Listen, point, and find classroom , desk ,seat ,teacher

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、

1. Listen and underline the new words.

2. Listen and point.

3. Translate.

4. Read the dialogue.

5. Learn the new words.

6. Please to meat you!

7. Make some sentences

8. Play a game.

四、

1. Practice and act it out.

2. Do the exercises match and say.

2. Once more.

3. Translate.

4. Listen and read.

5. New words :classroom ,desk, seat , teacher this .(強調(diào)th發(fā)音)

6. Please to meat you!

7. Ask the students to make up sentence using these words.

8. Play a game.

四、Further Development

1. SB Activity practice3 in pairs and act it out.

2. Take out your activity books, lets do some exercises.

五、Homework

1. Listen and repeat this dialogue 5 times.

2. Make two sentences with This is my/our

外研一起1A：M7 Unit1 What’s this? 教案

教學(xué)目標(biāo)

1. Get students to grasp imperative sentence Whats this? Its_____.

2. Encourage the students interest to learn English.

3.Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

some cards,

tape

stickers

教學(xué)重、難點

1. Help students grasp the words: pen pencil book ruler schoolbag

2. Help students grasp the key sentences：Whats this? Its ______.

3. Enable students to use the drills fluently and correctly.

板書設(shè)計 Module7 Unit1 Whats this?

Whats this? Its

pen pencil book ruler schoolbag

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Say hello to pupils

2. Desk desk this is a desk.

Door door that is a door

二、

1. The students look and say.：Its a pen.

2. Guess one word.：Book pencil ruler schoolbag

3. Read the title.

三、

1. Open their books, listen to the tape carefully.

2. Try to understand the meaning. 一、Warming up and Revision

1. Greeting： Hello. How are you?

2. Say together

二、Leading-in

1.Show some thing and ask：Whats this?

2. Play a guessing game.

3. Today lets learn Module 7 Unit 1.

三、Listening Reading Activities

1.Ask the students open their books，then play the tape.

2. Play the tape, make students understands the meaning of the text.

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、Further Development

五、 Homework

3. Listen and draw.

4. Answer the questions.

5. The students listen and repeat.

6. The students say the key words and sentences in different ways.

7. The students finish their Activity book on page 26 and 27

四、

1. The students practice in groups.

2. Act it out.

(The best group will get a prize.)

3. The students say the sentences as quickly as possible.

4. Guess Whats this?

3. Play the tape，ask students underline Whats this ? And some new words.

4. Give them some questions:

Teacher hands up something to ask the children.

5. Play the tape.

6. Practice the difficulty sentences.

7. Listening test.

四、Further Development

1. Give them 2 minutes to practice the text in groups.

2. Check the students.

3. Check the students.

4. Play games

Put something in the schoolbag.

五、Homework

1. Encourage the students to practice the drills after class.

2. Listen and read the text 10 times.

外研一起1A：Module5 Unit1 Sit down!教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“外研一起1A：Module5 Unit1 Sit down!教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

時間安排 第9－10周 課前準(zhǔn)備

課 時

教學(xué)目標(biāo)

1. Can hear to understand and will say the sentence Sit down..

2. Grasp the words up、down、stand、sit

3. Make dialogue with them.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Tape recorder

Word cards

教學(xué)重、難點 Can make sentences with Sit down .

板書設(shè)計 Module5 Unit1 Sit down!

Sit down

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

Sing the song

Guess what the colors are .

二、

Read these words one by one or line by line.

三、

Listen and point

1. Draw these words with pencils.

一、Warming up and Revision

1. Lets sing a song I can sing the rainbow .

2. Have a race to review the colors of Module4

二、Leading-in

1. Introduce the students to some actions for the words: up, down, past, stop.

2. Read these words

三、Listening reading Activities

1Play the tape.

T: Lets listen to the tape.

T: Listen once more and find Sit down. Stand up.

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

2. Look at the books and repeat.

3.Listen and repeat.

4.Do the actions.

Do the actions.

Open the door, and say the sentences.

Do the actions in pairs.

四、

Activity Book 1 and 2

Do the actions.

Make a dialogue in group.

Act it out group by group.

2Listen and repeat sentence by sentence.

3Listen and repeat picture by picture.

4Point to the door \ window \ floor. And say Open the door \ window \ floor, please. Close the door \ window \ floor, please.

Example： The teacher say Stand up

四、Further Development

1. Do the SB Activity Book

2.Practice the actions and words of up、down、open 、close

3. Make a dialogue with these words.

4. Act the dialogue about the text.

五、Homework ：

Listen to the tape and read the text.

外研一起1A：M10 Unit2 A doll is under the bed.教案

教學(xué)目標(biāo)

1. 在上一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)新的物品單詞，并能熟練掌握描述物品所在位置的功能性句型。

2. 通過學(xué)習(xí)后，學(xué)生能熟練地運用所學(xué)的語言知識正確介紹和描述自己的房間。

3. 學(xué)生在解決問題過程中，在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的生活行為習(xí)慣，并向生活陋習(xí)開戰(zhàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

tapecards compute

教學(xué)重、難點

1. 新詞組：on the bed in the bed under the bed

2．句型:The hat is in my hand. The hat is on my head.

3．根據(jù)文字介紹并描述物品所在位置。

板書設(shè)計 Module10 Unit2 A doll is under the bed.

on the bed in the bed under the bedThe hat is in my hand. The hat is on my head.

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1 .Greetings.

2 .Tongue twister. (CAI shows the pictures and lend rhythm to this tongue twister)

Wheres my cat? Its on the hat. Wheres my pen? Its under the hen. Wheres my door? Its on the floor.

3. CAI(瞬間記憶) Ss搶答

二、

1. CAI導(dǎo)入 一、Warming up and Revision

1 .Greetings.

2 .Tongue twister. (CAI shows the pictures and lend rhythm to this tongue twister)

Wheres my cat? Its on the hat. Wheres my pen? Its under the hen. Wheres my door? Its on the floor.

3. CAI(瞬間記憶)Wheres the book? Wheres the pen? Wheres the cat?二、 Leading-in

1. CAI導(dǎo)入

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、Consolidation

五、 Homework

三、Listening Reading Activities

1.生跟師讀

2. Practices. (Guessing)3. Listen, repeat and do. (aural-type receiver)

4. Game. (教師給回答正確的學(xué)生給予小獎勵)Magic eyes. (CAI)

5. Listen and say. Then chant. (CAI)The hat, hat, hat is in my hand, hand.The hat, hat, hat is on my head, head, head.

6. Free talk one by one.Teacher assigns and explains a task：Draw your room. Then you brief students on picture. Whose room is most tidy?

對于整潔的房間給與小獎勵。

四、ConsolidationT:你家里的其他東西擺放在哪兒，今天回家后看一看，然后說給你的爸爸媽媽聽。

三、Listening Reading Activities

1. Learn the new words.

2. Practices. (Guessing)

3. Listen, repeat and do. (aural-type receiver)

4. Game.(教師給回答正確的學(xué)生給予小獎勵)Magic eyes. (CAI)

5. Listen and say. Then chant. (CAI)The hat, hat, hat is in my hand, hand.The hat, hat, hat is on my head, head, head.

6 Free talk one by one.Teacher assigns and explains a task：Draw your room. Then you brief students on picture. Whose room is most tidy?

對于整潔的房間給與小獎勵。四、ConsolidationT:你家里的其他東西擺放在哪兒，今天回家后看一看，然后說給你的爸爸媽媽聽。

外研一起1A：M7 Unit2 It’s my ruler.教案

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過chant來體會發(fā)音/e/。

2. 進(jìn)一步鞏固pencil-box, ruler, eraser, crayon等單詞的認(rèn)讀。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

CAITape Cards

教學(xué)重、難點

1. new words: pencil-box, ruler, eraser, crayon

2. Ask and answer: Whats this? Its a

板書設(shè)計 Module7 Unit2 Its my ruler.

pencil-box, ruler, eraser, crayon

Whats this? Its a

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. greeting

2. Talk with teacher.

3. Sing the song happily.

4. Read the words loudly.

二、

1. Imitate teacher and say phrases.

2.Show their own stationeries and say sentences. 一、Warming up and Revision

Greeting.

Free talk.

Sing a song: I can sing a rainbow.

二、Leading-in

1. Show the word cards in different ways. (pencil-box, ruler, eraser, crayon)

2. Show a pencil-box and say my pencil-box slowly and clearly. Then the same as my ruler my eraser.

3. Say a complete sentence Its my ruler. Then Its

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Do exercise book.

四、Homework

3. Participate in the game.

4. Free talk.

5. Make dialogue.

6. Listen and point together.

7. Listen and repeat.

8. Change this chant into a familiar song.

三、

Do exercise book.

my pencil-box. Its my eraser.

Game: Little train. ( Every train say it one by one)

Ask them Whats this? freely.

Make dialogue with partners.

Listen and point three times.

Listen and repeat.

Encourage students to change this chant into a familiar song.

三、Do exercise book.

四、Homework

把歌謠改成歌曲唱給你喜歡的人。

外研一起1A：Module4 Unit2 How many green balls?教學(xué)設(shè)計

時間安排 第8－9周 課前準(zhǔn)備

課 時

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn to ask and answer key sentences: How many blue balls?What color is it?

2. Can use the color words in life.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Words-cards

tape

recorder

stickers

教學(xué)重、難點

1. Grasp the keys sentences: How many blue balls? Three.

2. Grasp the rainbow song.

板書設(shè)計 Module4 Unit2 How many green balls?

How many blue balls?

Three.

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greeting: Hello!

2. Sing a song P13

3. Answer the questions

Its red.

Three.

二、

Look at the screen and answer the teachers questions.

一、Warming up and Revision

Greeting: Hello!

Sing a song P13

Free talk

What color is it?

How many?

二、 Leading-in（CAI）

Look! What color are they?

They are blue.

Look, here are some other balls coming.

What color? How many balls?

How many colors? What are they?

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、

Listen and point

Listen and repeat

How many blue balls? Three.

How many red balls?

Two.

Practice in pairs then act out the dialogue.

Sing a song about rainbow.

Sing and do the actions.

Have a game.

四、

Listen and make the color cards.

三、 Listening reading Activities

Learn to activity 1

1. Listen and repeat. Then say it one by one, two by two, etc.

2．Do activity 2 Practice in pairs.

3. Act it out and encourage the good boys and girls.

4. Learn a new song.：Rainbow song

5. Have a game.

Guess missing color

四、 Further Development

Let the students make color cards with themselves, then have a game,

Listen and put up the color card and say I am green. when the teacher say green.

Do activity book.

Do the exercises on CAI.

外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的知識重點有兩個

（一）讓學(xué)生熟練運用How old are you?Im......句型進(jìn)行溝通交流。

（二）復(fù)習(xí)字母A---N，正確書寫拼讀字母O---T。

二、教法回顧

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。通過比賽、游戲等活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識。

（一）字母教學(xué)

在課堂的導(dǎo)入和熱身運動環(huán)節(jié)，我設(shè)計是字母操，學(xué)生隨著音樂律動隨老師一起做字母操，從A-T，熱身運動起到溫故而知新的作用。接下來學(xué)習(xí)字母書寫和拼讀過程中我有采用了書空、高低聲等方式讓學(xué)生練習(xí)拼讀和書寫新字母，課堂氣氛活躍學(xué)生參與度幾乎達(dá)到百分百。

（二）句型教學(xué)

How old are you教學(xué)反思5篇教學(xué)反思因為本課所要學(xué)的句型跟數(shù)字有關(guān)，所以我開始跟學(xué)生玩兒一個magic fingers的游戲讓大家在手指變換的過程中對數(shù)字有大概的認(rèn)知。然后我拿出教具奇奇模仿奇奇說話：Im Qiqi,Whats your name?Im three,how old are you?同時伴隨手指動作，告訴同學(xué)們我說話的含義，在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下學(xué)生很自然的想到了年齡的概念，并說出了數(shù)字nine/eight。

操練環(huán)節(jié)我設(shè)計的是帶領(lǐng)大家玩兒開火車這個游戲，這個游戲的特點是操練句型時可以讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，不會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，在合作比賽的過程中既操練了句型也能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，是一個很好玩兒也實用的游戲。

課堂上還要給學(xué)生展示自己的機(jī)會，對于表現(xiàn)欲很強的小學(xué)生來說能有一片展示自我的空間是多么難得的事兒啊，所以我給學(xué)生充分展示自己的時間和空間。我讓他們自由組合編對話，發(fā)揮自己的想象力把所學(xué)過的句子充分利用起來，這樣就可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、不足之處

每一節(jié)課都不可能是完美的，本節(jié)課也存在著一些不足之處。

1、對于剛剛開始接觸英語的三年級學(xué)生來說，由于拼讀經(jīng)驗不足，掌握how,old,sorry,know等單詞相當(dāng)困難，所以在教學(xué)過程中教師要有足夠的耐心和信心給學(xué)生預(yù)留出充足的時間進(jìn)行范讀和點讀才能達(dá)到指認(rèn)的效果。而本節(jié)課由于時間問題就顯得匆忙，以后上課時要注意時間的調(diào)整分配。

2、在學(xué)習(xí)字母時如果把字母和某個形象的物體練習(xí)起來會更加容易掌握，比如：Oo...OK,ppp....Police,等，學(xué)生的想象力是無窮的，備課時要與學(xué)生一起發(fā)揮想象力改進(jìn)字母操，chant等課堂活動，這樣會更加實用有效。

四、改進(jìn)措施

作為小學(xué)英語教師，設(shè)計教學(xué)時要從學(xué)生的實際出發(fā)找到適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，把知識融化到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中這樣才能真正起到潤物細(xì)無聲的效果。課堂應(yīng)該是有生命力的課堂，只有把課堂還給學(xué)生及時引導(dǎo)鼓勵才能實現(xiàn)高效課堂的目的。

外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

本套教材是由外語教學(xué)與研究出版社和英國麥克米倫出版集團(tuán)合作組織編寫，充分體現(xiàn)教育部頒發(fā)的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和國內(nèi)外先進(jìn)的中小學(xué)生英語教育理念，供中國中小學(xué)使用的一條龍式英語教材。本節(jié)課是以Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌，（西方國家的孩子在自己生日時會戴年齡牌，表示自己有長大了一歲，小孩會引以為豪）引出的教學(xué)內(nèi)容，以及問句How old are you?和答語Im的回答。

學(xué)情分析：

通過前5個模塊的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)技能方面已經(jīng)能夠與教師進(jìn)行簡單的交流，而且已經(jīng)熟悉老師的課堂指令。

設(shè)計理念：

本課時圍繞Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌所展開，通過吸引力的課堂學(xué)校任務(wù)，抓住三年級學(xué)生愛表達(dá)、愛表演的天性，以比賽、表演、合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。同時還要將知識點通過有效途徑的模式靜看-讀寫、靜聽-靜思的方式，實現(xiàn)學(xué)生的能力遷移，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課新單詞old、 how old 、yes、 youre及新句型How old are you? ImImtoo進(jìn)行簡單的交流。

2、運用所學(xué)句型進(jìn)行口語交際，獲得有關(guān)年齡的信息。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作能力和語言交際能力。

教學(xué)重點：

能聽說讀寫新單詞old、 how old 、yes、 youre及新句型How old are you? ImImtoo進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)難點：

能用How old are you?及答語ImImtoo進(jìn)行簡單的交流。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，錄音機(jī)，單詞卡，數(shù)字年齡卡，獎品貼片

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法、討論法、 合作法

教學(xué)過程：

Step 1、 Warm - up

1、 Greetings

T: Good morning ， boys and girls. S: Good morning ，Miss cui.

T: How are you? S: Im fine, Thank you. And you ?

T: Im fine, too , Thank you.

2、 sing a song 《Ten little fingers》

3、 Review

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)字112.

（2） 出示課本P35 活動1課件。教師出示掛有年齡 信息的玩具熊貓、猴子，上面寫著：Im panda, Im three; Im monkey, Im ten.（讓學(xué)生理解，并讀一讀，然后讓學(xué)生說說自己的年齡。）

Step 2 Presentation

1、 利用課件展示Sam生日聚會的情景，播放Happy birthday 的歌曲，師生共同唱。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭，說出nine.

2、 T ：Today is Sams birthday .我們知道Sam的 年齡了，那么我們怎樣來詢問別人的年齡呢？ （板書：How old are you ?）

3、 帶讀、齊讀。

4、 引出年齡數(shù)字，如：nine ten. 教師將數(shù)字引入句子中： Im nine .

5、 利用PPT與單詞卡學(xué)習(xí)單詞： old how old yes youre.

（1）、教師帶讀，學(xué)生跟讀。

（2）、學(xué)生自由練習(xí)，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。

（3）、教師檢查：抽個別學(xué)生讀，并給以獎勵。

（4）、Games:

①、以開火車的形式進(jìn)行操練。

②、拍單詞卡游戲。

6、 課文學(xué)習(xí)

（1）、學(xué)習(xí)SB Unit2 活動2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說故事中的大明出了什么小差錯？通過這個故事，教師可以教育學(xué)生做事要認(rèn)真，不用粗心大意。

（2）、播放錄音，請學(xué)生逐句跟讀。

（3）、齊讀，分小組朗讀。

（4）、操練How old are you? Im。Imtoo .

Step3 Consolidation

1、 完成調(diào)查表 Name Age

（1）、讓學(xué)生利用句型How old are you? Im來完成調(diào)查表。（教師利用投影出示幾名學(xué)生完成的情況，給予表揚和獎勵。）

（2）、利用調(diào)查表，請幾組學(xué)生上臺表演對話。

2、 Sing a song 《How old are you, Sam?》 教師播放錄音，請學(xué)生跟唱、練習(xí)；齊唱。

Step 4 Homework

1、 請同學(xué)回去把單詞、課文讀給家長聽。

2、 請同學(xué)之間操練句型How old are you? Im

板書設(shè)計：

Module 6 Unit 2 How old are you?

How old are you?

Im nine. Im nine too

外研一起1A：Module5 Unit2 Point to the window.教學(xué)設(shè)計

時間安排 第10－11周 課前準(zhǔn)備

課 時

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn the new words ceiling/floor and sentence Its. then say.

2. Guide the students to listen and do.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Cards.

Tape.

computer

教學(xué)重、難點 Do the corresponding actions after order.

板書設(shè)計 Module5 Unit2 Point to the window.

Ceiling

Floor

Its.

教學(xué)過程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greet the teacher

2. Sing and act the song.

3. Im fine.

My name is.

Its

One\two\three\four

4. Listen and do:

stand up

sit down

open the window

open the door

二、

1. One by one read these words quickly.

一、 Warming up and Revision

1. Greet the students with phrases they have learned. Such as Good morning or Hello.

2. Sing a song.

3. Make some dialogues with students.

E.g. How are you? Whats your name?

Then use the computer show something.

Its a ball. What color? How many?

4. Do as I say.

二、 Leading-in

1. Review two words: window/door.

2. Point and say Its the door.

Then write the sentence on the blackboard.

3. Point and say Its the window.

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

2. Point and repeat Its the door. two by two.

3. Point and repeat Its the window. team by team.

4. Follow the teacher.

三、

1. Listen, repeat and point.

2. Point and say each other.

3. Students stand together. Listen and point. Someone must sit down if ones wrong.

4. Listen and circle.

5. Listen and do. First, follow the teacher. Then, do the actions by themselves.

6. Listen, match and say.

四、

1. Follow the teacher.

2. Listen and do.

3. Listen.

Listen and follow the tape.

Sing along with the music.

Sing and act the song.

五、

1. Color the rainbow and say.

Then write the sentence on the blackboard.

4. Act One, two, Its the window. Three, four, Its the door. Five, six, Its the ceiling. Seven, eight,

Its the floor. Nine, ten, say it again.

三、 Listening Reading Activities

1. Show the picture about the text. Play the tape three times.

2. Teacher says the sentences change from slowly to quickly.

Its the window. Its the door. Its the ceiling.

Its the floor.

3. Lead the students to do AB Unit2 Exercise1.

4. Play the tape about Activity 2.

5. Lead the students to do AB Unit2 Exercise2.

四、Further Development

Compose a chant and act:

Play the tape about Activity 3.

3. Song

五、 Homework

1. Complete AB Unit2 Exercise3.

2. Sing the new song to your parents.

冀教版(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

成功之處：

1.通過本課的教學(xué)，我深深地認(rèn)識到，要構(gòu)建一個充滿活力的課堂，把課上活的真正原因是：教師不再只能機(jī)械地充當(dāng)教材和光盤的解讀者、光盤的播放者和教案的執(zhí)行者，而應(yīng)該是課堂的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、學(xué)習(xí)者、執(zhí)教者、協(xié)調(diào)者、調(diào)控者和評價者。更應(yīng)該是一個富有激情，充滿人文關(guān)懷和教育智慧的人。

2.在本課教學(xué)中，認(rèn)為自己做得比較滿意的第二方面是：正確有效的運用了教具資源，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用及價值。本課配套的教具有年齡牌，運用它來進(jìn)行表演對話，既為本班學(xué)生爭取了訓(xùn)練的時間，又充分調(diào)動了學(xué)生主動參與的熱情，教學(xué)效果可觀。

3.很好的關(guān)注了動態(tài)生成

教師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉和有效利用稍縱即逝的、具有動態(tài)生成價值的一些生成資源，不要輕易錯過或去掩飾它，這其中往往蘊含有豐厚的養(yǎng)分，能夠使課堂在生成中瞬間流光溢彩。如我將教具年齡牌發(fā)給少數(shù)學(xué)生后，沒拿到年齡牌的學(xué)生中有人開始迅速的自制年齡牌，這時老師可以就此鼓勵全體孩子們動手自制年齡牌，并進(jìn)行對話交流?？傊處熢谡n堂上，關(guān)注了學(xué)生，并滿足了學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)生就會釋放生命的活力，課堂就會煥發(fā)絢麗的精彩。

不成熟之處：

如果事先安排學(xué)生課前做好年齡牌，可節(jié)省大量的時間，課堂組織會更好。

外研社（一起）英語一年級上冊《How old are you?》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

電子課本、課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句How old are you ?Im Youre

2、能口頭運用How old are you？Im詢問對方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識別單詞old、look等詞，學(xué)習(xí)本課的歌曲，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

重點難點：

能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用Im 作回答。

教學(xué)過程：

I、 Warm-UP

1、Greeting

T: Class begins.

Ss: Stand up, please！

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, ,Miss Ma.

T : Please sit down！

2、出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞

3、Revision （有層次復(fù)習(xí)數(shù)字，由淺入深）

T: Now, take out your fingers. Lets count.

（師生一起數(shù)數(shù)，從1到10，再從10到1）

T: Now, count, （教師拍手），how many?

（教師拍手，讓學(xué)生數(shù)次數(shù)，并進(jìn)行搶答。）

T: Now , I say , you clap hands?

（教師說英語數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行拍手）

T: Next, lets look at the scream..

T: Whats this? /How many boys?

（1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ）

做算術(shù)

教師通過多媒體呈現(xiàn)算術(shù)題，讓學(xué)生直接報出得數(shù)即可。

如：1+1= 10-2= 6+3=

II、 Presentation

1、 Im

教師戴Daming 頭飾，跟學(xué)生打招呼

T: Hello, everyone！

Ss: Hello, Daming.

2、How old are you

T: Look, Daming is coming. Do you know how old is Daming?（你知道Daming幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）

T: Let me tell you. How old are you?（板書 How old are you? 你幾歲了？）

T: Follow me ,how old are you?（通過和How are you的比較來認(rèn)識）

領(lǐng)讀組讀開火車讀

T: Who can ask Daming? How old are you , Daming?

S1: How old are you , Daming?

T: Im six.

T: Together ,Im six. （跟讀這個句子，齊讀，男女生讀）

3、work in pair

T: Hello, **,how old are you?

Ss: Hello, Im six. How old are you?

T: Clever. Now , lets talk in pairs.（同桌小朋友互相問）

T: Which pair? Hands up！

（抽幾組進(jìn)行對話操練，進(jìn)行評價）

4、T: Hello, how old are you?

S1: Im six.

T: Who is six, too? Stand up！

T: So we can say: Im six, too. （板書 Im six, too. 我也九歲了）

（教師讓所有站著的同學(xué)跟讀Im six, too ）

T: Hello , how old are you? Are you six?

S2: No.

T: How old are you?

S2: Im seven.

T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up！

（教師讓所有站著的同學(xué)說Im seven, too.）

III、Practice

1、Listen and repeat

T: Now , open your books and turn to P50. 請大家先仔細(xì)地看書，他們在說什么？

S1：他們在互相問彼此的年齡。

T: Right. Lets listen to the tape , then answer my question.

IV、Consolidation

1、互問年齡

2、問小動物年齡

T：那個同學(xué)來問小狗的年齡？（出示課件）

3、游戲：老鷹捉小雞。老師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上自己準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被老鷹抓到的小雞要回答老鷹提出的問題，如果回答正確將再得到一次回到雞媽媽懷抱的機(jī)會，否則將被告老鷹吃掉。

問題： T ： Good morning！ Boy/girl. What is you name?

S: My name is ****

T: How are you?

S: I am fine , thank you.

T: How old are you?

S: I am

作業(yè)設(shè)計：

背誦50頁活動二。

板書設(shè)計：

M9U1 How old are you?

How old are you?

Im...

外研社(一起)一上《How are you?》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

能聽懂打招呼問候語與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握能聽懂打招呼問候語與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的聽說能力，簡單運用語言的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性及主動學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

熟練運用交際對話How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)方法：

聽說法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)，句型及單詞卡片，獎勵小粘貼。

教學(xué)過程：

一、熱身運動

1．師生問候

2．唱一首英文歌曲hello，hello并跟老師歡快地做身體運動 。

3．復(fù)習(xí)第一課對話。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

a．會話教學(xué)

1．先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說：Im fine today. 用表情來表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

2．教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

3．教師和一個學(xué)生打招呼：hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：fine, thanks或 fine, thank you.

4．教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話。

5．讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候，如

S: Hello, Miss How are you?

三、新知呈現(xiàn)

1．問個別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習(xí)讀對話。

點評：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動作，動一動、說一說學(xué)生們很喜愛很活躍，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽說訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋，教師適時鼓勵糾正。

2．全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對話。

3．在新知呈現(xiàn)的過程中獎勵突出的學(xué)生小粘貼，小組比賽等形式。適時鼓勵評價學(xué)生：Well！ Very Good！

四、課文教學(xué)

1．教師把掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。

2．聽課文錄音。請學(xué)生把書翻到SBUnit2活動1，一般看書，一邊聽錄音。請學(xué)生保持安靜，仔細(xì)聽錄音對話然后請同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對話是誰。第三遍錄音的時候，逐句停頓，請學(xué)生一般指著書中的人物，跟讀句子。

3．教師板書good morning，并擴(kuò)展語言good afternoon。

五、操練活動

1．Look at the book. Listen and repeat.

看書，聽課文錄音分整體，部分學(xué)生跟讀。

2．play a game: big voice and small voice

請同學(xué)們在自己的一只手的五個手指頭上畫出五個人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習(xí)對話。教師先示范，然后做pairwork。y

3．做workbook練習(xí)冊。教師講讀。

五、總結(jié)及作業(yè)

1．總結(jié)

評價表揚學(xué)生，師生看板書對話。

2．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是用新學(xué)的對話與你的好朋友問候并回家教給爸爸媽媽。