小學(xué)音樂教案一年級(jí)

廣州版一年級(jí)上：UNIT2 I have a new bag.教案。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“廣州版一年級(jí)上：UNIT2 I have a new bag.教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞：pencil, ruler, rubber, new

2.能聽說(shuō)掌握句型： I have a ...

( 二 ) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出自己的英文名

2. 能聽懂老師用英文說(shuō)出的文具。

( 三 ) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)文具名。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)I have a ...句型的運(yùn)用。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

單詞的認(rèn)讀pencil, ruler, rubber, new

四、【教學(xué)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌先了解文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

(二)呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆： look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

4.把學(xué)生分成3組， 讓學(xué)生拿著圖片，比賽接龍的游戲。

5.觀看英語(yǔ)文具方面的動(dòng)畫， 提問(wèn)學(xué)生看到什么，學(xué)到那些文具？

6. 做傳球游戲：老師放音樂歌曲《I have a pencil》

老師的音樂停下，拿到球的學(xué)生要向全班同學(xué)介紹自己文具

I have a ...句型的運(yùn)用（看誰(shuí)說(shuō)出文具名最多？）

第二課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞：book bag ruler

2.鞏固學(xué)習(xí)句型： I have a ...

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

( 二 ) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：

能聽懂英語(yǔ)歌謠

( 三 ) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)I have a ...句型的運(yùn)用。

2. 會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

四、【教學(xué)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

( 二 )呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆： look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

4.觀看英語(yǔ)第11頁(yè)歌謠，

5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)唱英文歌謠。

7.分組比賽唱英語(yǔ)歌謠

布置作業(yè)

唱第11頁(yè)英文歌謠給家人

第三課時(shí)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞：pencil-case rubber

2.鞏固學(xué)習(xí)句型： show me your..

3.會(huì)聽show me your..，拿出正確的文具。

(二) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：

能聽懂show me your..

(三) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber

2.對(duì)show me your..句型的運(yùn)用。

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第12頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

四、【教學(xué)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

(二)呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆： look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。jaB88.cOM

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

4.觀看英語(yǔ)第12頁(yè)英文命令

5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)英文命令

7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)命令

8.老師命令，讓學(xué)生拿出文具，能聽懂Show me your

布置作業(yè)

唱第12頁(yè)英文歌謠給家人聽。

編輯推薦

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)I have ____

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 I have ____ and _____

3.會(huì)說(shuō)I have ____ \____\_____ and ______

（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. I have ____

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第13頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆

I have a ...

I have ____ and _____

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具。OK Say after me .

把單詞套在句子中，造句I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說(shuō)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

6.觀看英語(yǔ)第13頁(yè)英文課件

5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語(yǔ)光盤唱第13頁(yè)英文歌謠給家人

板書設(shè)計(jì)：

I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

pencil, ruler, rubber, book bag ruler

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第五課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文故事，并能聽說(shuō)show me your..

2.鞏固學(xué)習(xí)句型I have ____

I have ____ and _____

新單詞 new ,tooth

（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. show me your..

I have ____

I have ____ and _____

3.會(huì)表演第15頁(yè)英語(yǔ)故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能表演第15頁(yè)英語(yǔ)故事

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2. 新單詞 new ,tooth

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師show me your..

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

I have a ...

I have ____ and _____

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具

把單詞套在句子中，造句

show me your..

I have a ...

I have ____ and _____

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說(shuō)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)

6.觀看英語(yǔ)第15頁(yè)英文課件

5.跟讀英語(yǔ)故事，一句一句的學(xué)表演。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語(yǔ)光盤會(huì)表演第15頁(yè)英文故事給家人

板書設(shè)計(jì)：

new ,tooth

I have a ...

I have ____ and _____

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第三課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞pencil-case rubber

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 show me your..

3.會(huì)聽show me your..，拿出正確的文具。

（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)

能聽懂show me your..

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber

2.對(duì)show me your..句型的運(yùn)用。

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第12頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆 look, I have a ...

引出單詞pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OK Say after me . pencil,圖片貼黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？ Ruler？ Rubber？

當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

4.觀看英語(yǔ)第12頁(yè)英文命令

5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)英文命令

7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)命令

8.老師命令，讓學(xué)生拿出文具，能聽懂Show me your

三、布置作業(yè)

唱第12頁(yè)英文歌謠給家人

板書設(shè)計(jì)：

pencil, ruler, rubber, new

book bag ruler

Show me your..

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I Like Green》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I Like Green》教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教材分析：

本節(jié)課是廣州市教材小學(xué)英語(yǔ)（Success With English） Unit 4 I Like Green的第一課時(shí)，主要的顏色詞匯有：red, yellow, orange, blue, green, purple. 在學(xué)生課標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了3個(gè)小對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課融合了Story time部分重點(diǎn)句型 I like，并根據(jù)學(xué)生言語(yǔ)交際的需要，拓展了句型 What color do you like? 此外，教師還指導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)了2個(gè)與本課學(xué)習(xí)主題相關(guān)的中文版改編的英文小故事（Little Bird and Seven Clouds The story of the Rainbow），既融合新舊知，又豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，同時(shí)將情感教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)中。

設(shè)計(jì)理念：

本課以北師大何可抗教授的《小學(xué)英語(yǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)-語(yǔ)覺論》為指導(dǎo)思想，抓住兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，又在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中鞏固新知、遷移新知。此外本課還借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，以聽、說(shuō)為突破口，開展看圖會(huì)話、游戲、自主聽讀、協(xié)作表演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在頗為真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)技能，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠聽懂認(rèn)讀上述顏色的單詞。

2. 以舊句型 I have a It is 操練新詞匯，以舊促新，使到學(xué)生可以說(shuō)I have a bag/... It is red/，對(duì)單詞的掌握達(dá)到更深層次。

3. 熟練掌握句型I like，初步掌握句型 What color do you like? 。初步達(dá)到集體演唱課本的小詩(shī)chant。

4. 學(xué)生能夠在師生對(duì)話的示范及key points的幫助下，聯(lián)系自己的實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)詞句和舊知 Hello, I have 。 It is What about you? 進(jìn)行同位倆倆說(shuō)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力；

5. 通過(guò)故事的拓展學(xué)習(xí)，初步理解故事的內(nèi)容，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感；同時(shí)也將情感教育滲透其中。

學(xué)情分析：

1. 本單元是第一冊(cè)的第4單元，前面已學(xué)習(xí)過(guò)了3單元，學(xué)生已能做到用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常打招呼；e.g Hello/Hi！ How are you? Im fine. And you? 學(xué)會(huì)了能夠運(yùn)用句型：Whats this? How many？ I have a Its new/old. What about you? 進(jìn)行倆倆對(duì)話。

2. 學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期多的訓(xùn)練，已初步掌握開機(jī)、關(guān)機(jī)、打開課件等技能；并基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

3. 學(xué)生已經(jīng)掌握了倆倆交際的方法，教師說(shuō)Work in pairs時(shí)學(xué)生就能知道如何開展倆倆交際活動(dòng)。

4. 部分學(xué)生學(xué)前學(xué)過(guò)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)部分顏色的單詞，如yellow, orange, red等。

策略選擇：

本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇和采用了如下策略

1. 小老師教學(xué)策略：充分挖掘和利用學(xué)生的資源，以生促教，生生互教，從而樹立學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

2. 游戲激趣策略：將游戲和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，以舊句型 I have a It is 操練新知，以舊促新，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的循環(huán)性和聯(lián)系性；

3. 情景交際策略：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，在師生對(duì)話的示范和key points 的引導(dǎo)和幫助下，開展同位倆倆交際的活動(dòng)；

4. 整合策略：充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供拓展聽讀的機(jī)會(huì)，通過(guò)拓展聽讀dialogue story，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，選擇了不同難度的2個(gè)故事，而且這些故事都是學(xué)生已經(jīng)知道中文意思的故事，以降低學(xué)生理解的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

資源準(zhǔn)備：

1. 供學(xué)生自主聽讀的資源：3 short dialogues; 2 stories（Little Bird and Seven Clouds the Story of Rainbow）

2. 供學(xué)生交際的資源：Picture of the rainbow, 2 PPT Key points （Lets chat）； 2 PPT for the stories.

教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)： 課前熱身、復(fù)習(xí)舊知

1. 通過(guò)打招呼和分組輪讀小詩(shī)歌熱身，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師引導(dǎo)語(yǔ)： Hello, boys and girls. How are you?... Do you remember the chant one, two Now lets chant for our teachers, OK！

2. 看圖會(huì)話 （見下圖）

教師引導(dǎo)語(yǔ)： OK, boys and girls, we have learnt about school things and numbers in the previous lessons. Now lets look at the picture. Who can make a dialogue with Miss Yu?

（1） 教師分別和2名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話內(nèi)容的示范；

（2） 同位倆倆看圖對(duì)話；

（3） 學(xué)生匯報(bào)表演。

通過(guò)看圖會(huì)話，復(fù)習(xí)舊知和喚醒學(xué)生開口的欲望，同時(shí)也為下文的說(shuō)話訓(xùn)練做好熱身準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)： 故事導(dǎo)入，新知學(xué)習(xí)

1. 以彩虹家庭的故事導(dǎo)入本課新知的學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)語(yǔ)： Boys and girls, today the Rainbow family will come to our class. Do you want to know the Rainbow family? Now lets say Hello to them. （彩虹家庭圖如下）

2. 小老師策略呈現(xiàn)新單詞

教師利用學(xué)生資源促教，充分發(fā)揮小老師的作用，用 Hello, red./ Hi, green, how are you? 等句型呈現(xiàn)顏色單詞。小老師說(shuō)上述句型，其他小朋友跟著打招呼。

3. 教師指導(dǎo)重點(diǎn)詞、正音

在顏色呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生對(duì)個(gè)別發(fā)音較難的詞進(jìn)行正音，如orange, green, purple等。

故事激趣，通過(guò)rainbow family的故事引入本課話題的學(xué)習(xí)，教師通過(guò)貼彩虹的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生做小老師的作用，讓會(huì)的學(xué)生跟彩虹的家庭成員打招呼，通過(guò)這種形式呈現(xiàn)單詞既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，又將新舊知識(shí)聯(lián)系一起，以舊帶新，使學(xué)生在一種真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知。

4. 生生互教，熟悉詞匯

學(xué)生同位互相跟彩虹家庭打招呼，生生互教，進(jìn)一步熟練詞匯。

5. 游戲激趣，以舊促新

教師利用學(xué)生所學(xué)句型： I have a It is ，一人說(shuō)顏色，另一人舉起該顏色的物品并描述句子，將新詞匯融入舊句型中進(jìn)行運(yùn)用。如

A: Red.

B: I have a bag. It is red.

先是教師和2個(gè)學(xué)生示范游戲的方式和內(nèi)容，然后同位玩，最后全班齊玩。

為了照顧全體學(xué)生，讓他們進(jìn)一步熟練顏色，教師將Rainbow family 打招呼的活動(dòng)以同位倆倆說(shuō)的形式去開展，同時(shí)也能力好的學(xué)生能帶動(dòng)能力弱的學(xué)生，互幫互學(xué)；接著通過(guò)game，即聽顏色，描述出相同顏色的任何事物的游戲，將新詞匯融入舊句型中訓(xùn)練，使到學(xué)生在運(yùn)用單詞的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固單詞。

第三環(huán)節(jié)：自主聽讀對(duì)話

1. 師生示范，引導(dǎo)聽讀

教師指導(dǎo)學(xué)生自主聽讀3個(gè)小對(duì)話（ What color do you like?/ Whats your favourite color?/ Art Class），在聽讀之前，教師先通過(guò)示范說(shuō)和請(qǐng)1－2名學(xué)生回答，提前滲透了句型I like purple. What color do you like?，之后再拋出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地去聽讀。

教師指導(dǎo)語(yǔ)： Boys and girls, I like the Rainbow family. Do you like the Rainbow family? Yes, they are beautiful. They have red, orange, yellow, blue and green colors. EnI like purple. What about you? What color do you like? （請(qǐng)1－2名較好的學(xué)生回答）

Good！ What about they? Jiamin, （用下圖PPT將對(duì)話出現(xiàn)的人物呈現(xiàn)出來(lái)）

What color do they like? Lets listen to their dialogues.

3個(gè)對(duì)話如下

D1: D2: D3:

教師由rainbow family自然過(guò)渡到新句型的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)學(xué)生自主聽讀對(duì)話之前，教師先通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)提前滲透句型，同時(shí)也讓學(xué)生明確他們聽讀的目的，提高聽讀的有效性。

2. 自主聽讀

3. 反饋： 分兩步進(jìn)行反饋檢查。

第1步：先讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)話里人物喜歡的顏色，檢查學(xué)生聽讀對(duì)話的情況（如下左圖）。

第2步：教師提供對(duì)話內(nèi)容示范和相關(guān)的key points, 學(xué)生進(jìn)行同位倆倆說(shuō)，之后進(jìn)行匯報(bào)表演（如下右圖）。

在學(xué)生自主聽讀完對(duì)話之后，教師首先對(duì)學(xué)生的聽讀情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋，讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)話人物喜歡的顏色；接著教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，通過(guò)師生的示范和在PPT提供的key points的幫助下，學(xué)生同位進(jìn)行倆倆說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

第四環(huán)節(jié)：聽唱小詩(shī)歌，課間放松

1. 集體聽、欣賞課本的chant。

2. 集體唱、演chant。

在課的中間環(huán)節(jié)插入chant，目的是調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們保持學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也通過(guò)聽唱chant，學(xué)生對(duì)句型 I like更加上口、熟練。

第五環(huán)節(jié)： 拓展學(xué)習(xí)故事

1. 擴(kuò)展聽讀

教師指導(dǎo)學(xué)生拓展聽讀2個(gè)中文版改編的英文版故事 （ Little bird and Seven Clouds the Story of Rainbow）。 其中這兩個(gè)故事教師已在課前讓學(xué)生閱讀的中文版的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)有了一定的了解。

教師指導(dǎo)語(yǔ)： Boys and girls, have you read these two Chinese stories?（小

鳥和七彩云，彩云的故事） Do you like the stories? Do you want to read the stories in English? Today Miss Yu will give you these two English stories. I hope you can listen and try to tell the stories. OK? While you listen, please speak loudly. （故事圖見下，文本附加最后）

Little Bird and Seven Clouds The Story of the Rainbow

2. 故事反饋

[注：分兩步進(jìn)行檢查反饋（根據(jù)課堂實(shí)施的情況靈活處理，如果時(shí)間不夠，則在下一節(jié)課再給學(xué)生聽讀3－4分鐘，然后再完成后續(xù)步驟）。]

第1步：通過(guò)看圖提問(wèn)題和看圖排序的方式，檢查學(xué)生故事聽讀情況。

Story 1: 看圖回答問(wèn)題 Story2: 看圖排序

第2步：抽取故事的主要句型，利用PPT指導(dǎo)學(xué)生選擇他們喜歡的故事，分場(chǎng)景進(jìn)行故事表演。（如果課堂沒有足夠時(shí)間，可將此活動(dòng)調(diào)到下節(jié)課進(jìn)行，作為課的延伸。）

在此環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的心理和興趣出發(fā)，為學(xué)生提供了2個(gè)與本課主題相關(guān)的有趣的童話故事，教師課前讓學(xué)生閱讀了這兩個(gè)故事的中文版，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一定的了解，之后，指導(dǎo)學(xué)生自主聽讀故事的英文版，這樣就降低了學(xué)生聽讀的難度，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累；同時(shí)也寓情感教育于英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中情操得到熏陶；最后教師選取兩種不同的形式，一、提問(wèn)題和給圖片排序；二、提取主要句子進(jìn)行故事表演，對(duì)故事的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行了反饋。

教學(xué)反思：

巧整合，求跨越

《I like green》是一節(jié)一年級(jí)英語(yǔ)跨越式的現(xiàn)場(chǎng)展示課例。本課例在以語(yǔ)言運(yùn)用為中心和Blended learning（混合式學(xué)習(xí)）教學(xué)思想的指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的言語(yǔ)交際情境，提供了大量感知語(yǔ)言、實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不斷豐富語(yǔ)言，提高言語(yǔ)交際的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

一、巧整合

本案例巧妙地運(yùn)用了整合策略，充分體現(xiàn)了Blended learning（混合式學(xué)習(xí)）的優(yōu)勢(shì)

1.有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和新知學(xué)習(xí)的整合

學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，也為課程教學(xué)提供了豐富的資源。很多小朋友在學(xué)前都接觸過(guò)顏色單詞的學(xué)習(xí)，基于這一學(xué)情，我挖掘?qū)W生身上的潛能，將學(xué)生作為教學(xué)資源，在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)采用小老師策略，以生促教，以生促學(xué)，學(xué)生的主體性得到了充分的展現(xiàn)，，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

此外，在復(fù)習(xí)、新授、鞏固等環(huán)節(jié)中，我注意舊知、新知、擴(kuò)展內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的累積性發(fā)展。如在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)看圖說(shuō)話，綜合了前3個(gè)單元的詞、句；在新授環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)向彩虹家庭打招呼的方式，既鞏固了Unit 1打招呼的內(nèi)容，也呈現(xiàn)了新知；在新單詞鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中說(shuō)I have 。 Its new/old. Its red./ 就是第2單元重點(diǎn)句型和本課詞句的有機(jī)結(jié)合；在句型運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生倆倆編對(duì)話的Key points（見上面的環(huán)節(jié)圖片）就是Unit1、Unit2的詞句和本課教學(xué)句型的綜合運(yùn)用。這種綜合運(yùn)用對(duì)于一周只有1節(jié)課而言的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，從短短兩個(gè)多月的試驗(yàn)可以看出，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的回生率相對(duì)于其他班低，更重要的是學(xué)生的語(yǔ)言越用越豐富。

2.語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言環(huán)境的無(wú)縫融合

在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用中學(xué)、學(xué)中用，使學(xué)生在言語(yǔ)交際的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中鞏固新知。新授、鞏固、運(yùn)用、擴(kuò)展以及新舊知的綜合都是在一定的語(yǔ)言交際情境中、根據(jù)言語(yǔ)交際的需要來(lái)融合新舊知，而不是停留在機(jī)械訓(xùn)練或者將新舊詞句機(jī)械累加的層次上，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握新知，使之在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中加深對(duì)詞句的理解和運(yùn)用能力，而且還可以有效地促進(jìn)舊知的遷移運(yùn)用，學(xué)生可以掌握舊知應(yīng)用的語(yǔ)言環(huán)境，提高語(yǔ)言的靈活運(yùn)用能力。如單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，我先是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型Hello, 、Hi 。 How are you? ，創(chuàng)設(shè)富于趣味的打招呼情境呈現(xiàn)新知和融合新舊知；在呈現(xiàn)I like 。時(shí)，我又根據(jù)學(xué)生言語(yǔ)交際的需要擴(kuò)展句型What colour do you like?，使之構(gòu)成一個(gè)能用于真實(shí)交際語(yǔ)境的完整話語(yǔ)，為了交際而擴(kuò)展，擴(kuò)展是為了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。

3.信息技術(shù)與英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的有機(jī)整合

在本節(jié)課中，我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)支持環(huán)境，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，本課利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)豐富學(xué)生聽力訓(xùn)練的環(huán)境，提供了學(xué)生可以自主選擇的不同難度的3個(gè)對(duì)話和2個(gè)小故事，這些材料不僅照顧到學(xué)生之間的個(gè)體差異，而且緊扣本課教學(xué)的要求。特別值得一提的是，選擇兩個(gè)學(xué)生已了解中文故事大意的故事，不僅可以幫助語(yǔ)言積累不夠豐富的一年級(jí)學(xué)生理解故事的大意，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，我設(shè)計(jì)的PPT從言語(yǔ)交際的情境、內(nèi)容等方面為學(xué)生提供開展生生言語(yǔ)交際活動(dòng)的支持，幫助學(xué)生了解說(shuō)什么、怎么說(shuō)。

4.不同環(huán)境下的教學(xué)策略有效整合

在這一節(jié)課例里，我發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)的自主聽讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；同時(shí)又善于利用學(xué)生資源和學(xué)生身邊熟悉的事物，如讓部分學(xué)生充當(dāng)小老師和引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)去描述他們的學(xué)習(xí)用具、電腦等，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。此外，該案例基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)中的游戲策略，將游戲和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在游戲中運(yùn)用了語(yǔ)言、鞏固了課標(biāo)。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言能力的跨越

1.培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力

語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中習(xí)得的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是為了運(yùn)用。在該案例中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的交際語(yǔ)境，并通過(guò)倆倆對(duì)話的方式以保證每一個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行言語(yǔ)交際。為了更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)交際，我利用師生對(duì)話示范以及Key points幫助使學(xué)生從說(shuō)什么、怎么說(shuō)兩個(gè)方面提供有效的指導(dǎo)。從課堂實(shí)施效果可以看出，盡管學(xué)生是才入學(xué)不多久的一年級(jí)學(xué)生，本案例的教學(xué)內(nèi)容還是第一課時(shí)的內(nèi)容，但絕大多數(shù)學(xué)生仍然能夠做到教師所確定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠較好地利用文具，將新單詞、新句型和舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)自編成一段有情節(jié)的小對(duì)話。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力

在本案例中，我通過(guò)語(yǔ)言情境的需要將新知與舊知以及與擴(kuò)展的知識(shí)有機(jī)融合，而沒有停留在教材中新知的講授，這樣既可以降低學(xué)生舊知的回生率，又使知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷地得到滾動(dòng)式發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的循環(huán)和聯(lián)系性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣

在本案例中，我給學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如倆倆說(shuō)、小老師等，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，樂于參與、樂于學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)機(jī)。通過(guò)課堂可以看出，學(xué)生儼然是一個(gè)有模有樣的小老師，樂于學(xué)英語(yǔ)，樂于說(shuō)英語(yǔ)。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，本人將會(huì)努力不懈，繼續(xù)探索，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、師生關(guān)系、新舊知、教學(xué)策略等各個(gè)方面的融合，教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果和效率。

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I Like Green Let’s Chant》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I Like Green Let’s Chant》教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1.Language knowledge 語(yǔ)言知識(shí)

掌握句型： I like Its cool.

2.Language skill 語(yǔ)言技能

能理解并熟練背誦小詩(shī)。

能與別人交流自己喜歡的顏色。

能自編小詩(shī)。

教學(xué)策略：

1.鍛煉語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

2.鍛煉孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.I like 的學(xué)習(xí)。

2.英語(yǔ)小詩(shī)的上口。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. I like . 的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)資源與媒體 金太陽(yáng)軟件、顏色卡片一套

教學(xué)過(guò)程：

一、Leading

Activity 1:

1、sing a song. rainbow

2、Game: talk-talk- Die

3、老師隨便拿起學(xué)生的文具，詢問(wèn)有關(guān)顏色。學(xué)生回答。

4、配樂詩(shī)， 打擊節(jié)奏。

二、Presentation

and

Practice

Activity 2:

1、 呈現(xiàn)小詩(shī)插圖中的女孩，引導(dǎo)學(xué)生看她的衣服。

聽女孩表達(dá)：I like pink.

用同樣的方式呈現(xiàn)I like blue. I like black. Its cool.

2、板書I like 句型。用大小聲操練句型。

三、Presentation

and

Practice

Activity 3 : 整體聽讀詩(shī)歌，教師出示表格，讓學(xué)生記憶詩(shī)歌中提到的顏色，在相應(yīng)的顏色下畫圈。

Orange Green Pink purpleBlue Pink Black

Activity 4：Lets chant ！

通過(guò)活動(dòng)操練chant。

跟錄音或看金太陽(yáng)讀詩(shī)歌并表演。

四、Consolidation DevelopmentActivity 5

給每個(gè)小組發(fā)一張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生用I like。。。說(shuō)出自己的 喜歡的顏色，并在相應(yīng)的顏色下面打勾。

五、SummeryActivity 6 :lets chant again.

六、Homework

1、完成活動(dòng)手冊(cè)P 18

2、聽唱P28。

新廣州版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《I have a ship》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的新廣州版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《I have a ship》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

Unit10 Lets talk

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：①、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞： show，please，have，ship，plane，car，bus，bike，boat； ②、能熟練運(yùn)用句子：I have。 /It has。。

2、技能目標(biāo)：①、能用I have。 /It has等句子在情景中交流、對(duì)話；②、能夠正確使用不定冠詞a對(duì)物體進(jìn)行描述。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作、與他人交流的能力； 及對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好生活觀念的培養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、I have。 /It has

2、不定冠詞a的表達(dá)與運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、Free talk:用句型Is it a ？ Yes, it is. / No, it isnt.進(jìn)行師生交談。

2、擊鼓傳花游戲復(fù)習(xí)玩具單詞

二、導(dǎo)入

1、Sing a song：I have a pencil（一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲，讓孩子重溫句型I have）

2、老師出示一個(gè)ship玩具，問(wèn)I have a toy. Look, is it a dog? 讓學(xué)生進(jìn)行判斷。

接著教授單詞ship，然后逐個(gè)引出新單詞plane，car，bus，bike，boat。

三、操練

1、操練單詞

玩大小聲游戲，朗讀單詞

玩哭笑臉游戲 ，考學(xué)生對(duì)單詞的辨認(rèn)

2、Lets talk

讓孩子們把自己從家里帶的玩具拿出來(lái)，同時(shí)說(shuō)Show me your toys, please.并伸手示意，讓孩子們把玩具舉起（教授新單詞show，please）。老師說(shuō)I have a dog. What about you?請(qǐng)個(gè)別用I have句型回答。接著請(qǐng)第二個(gè)學(xué)生回答時(shí)，引導(dǎo)說(shuō)I have。, too.（板書句型）

聽金太陽(yáng)第一次，問(wèn)學(xué)生課文的主人公有哪幾個(gè)人？

聽金太陽(yáng)第二次，跟讀

全班齊讀

分組朗讀

四、鞏固

讓學(xué)生分小組操練，用自己帶的玩具仿照課文編對(duì)話。

五、目標(biāo)檢測(cè)

請(qǐng)兩到三個(gè)小組進(jìn)行表演

六、作業(yè)

1、聽、讀U10三次

2、抄寫U10單詞

板書設(shè)計(jì)：

Unit 10 I have a ship

Show me your toys, please.

I have 。

I have 。,too.

一年級(jí)上冊(cè) Module4 Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ) 冊(cè) 數(shù) 第一冊(cè) 單 元

Module4 Unit2 課 題

Its a red dog. 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

Ⅰ: Consolidate :green, black, blue,yellow,red,white

Ⅱ: To be able to use the sentences: What colour is it? Its 教學(xué)重點(diǎn)

Words:green, black, blue,yellow,red,white 教學(xué)難點(diǎn)

To be able to use the sentences: What colour is it? Its 教學(xué)準(zhǔn)備

CD-ROM,cadrds 教學(xué)板塊

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu)

(修改意見)

Learn to say a story. Art Class.

IV. Further Development

1.Read the story. Blue wants to change its colour.

1) Lead-in

T: Look, what colour is it?

T: (Mix and ask) Look, now mix the blue and the yellow.

What colour is it now?

T: There is a beautiful fish. Its name is Blue. She wants to change its colour, do you want to know more bout it?2) Listen and guess the meaning. 板書設(shè)計(jì)

Module 4 Unit 2

Its a red dog.

一年級(jí)上冊(cè) Module5 Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ) 冊(cè) 數(shù) 第一冊(cè) 單 元

Module5Unit2 課 題

That is a yellow cat . 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

i learn to say the sentence :That is a .

ii Say and act a chant. 教學(xué)重點(diǎn)

i To master the drill This is and That is understand that this is for things that are close to the speaker and that is for things that are some distance away. 教學(xué)難點(diǎn)

i To master the drill This is and That is understand that this is for things that are close to the speaker and that is for things that are some distance away.

教學(xué)準(zhǔn)備

CD-ROM,cadrds 教學(xué)板塊

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu)

(修改意見)

Ⅰ: Warming up and Revision

1.Say hello to pupils

2.Play the tape .Sing a song Stand up

3.Ask and answer

4. Free talk.

Ⅱ: Leading-in

1.Play the computer ,show the cat

2 .Make a model .Move around the class and point to things near to me. Say This is a . Then point to things away from me and say That is a .

3. Show the computer. Point to a cat far away from the students.

4. Play the tape.

Ⅲ: Listening reading Activities

1. Show the book .Part 2.

2. Play a number game. Write some numbers on the Bb. Then write other numbers on the card. Put them on the wall.

3.Play the computer .Show the picture cap and hat. Teach these two words.

4.Play the tape .

5.Play again.

6. Play again.

7.Ask some children to come to the front.

Ⅳ: Further Development

1. Do the Activity 2.

2. Do the Activity 3.

3. Have a match .Show the computer. 板書設(shè)計(jì)

Module5Unit2

That is a yellow cat .

This is and That is

UNIT2Ihaveanewbag教案(廣州版)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“UNIT2Ihaveanewbag教案(廣州版)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

UNIT2Ihaveanewbag
第一課時(shí)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞：pencil,ruler,rubber,new
2.能聽說(shuō)掌握句型：Ihavea...
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出自己的英文名
2.能聽懂老師用英文說(shuō)出的文具。
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)文具名。

文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)Ihavea...句型的運(yùn)用。

單詞的認(rèn)讀pencil,ruler,rubber,new

（一）復(fù)習(xí)熱身
1.全班唱歌曲《Ihaveapencil》
通過(guò)唱歌先了解文具英文名。
2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。
(二)呈現(xiàn)與操作
1.老師拿出一支新的鉛筆：look,Ihavea...
引出單詞pencil，Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil
引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OKSayafterme.pencil,圖片貼黑板上。
2.然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？
ruler,rubber...

3.學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？Ruler？Rubber？
當(dāng)學(xué)生回答后，老師用“good,super,ok,great,”等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，
4.把學(xué)生分成3組，讓學(xué)生拿著圖片，比賽接龍的游戲。
5.觀看英語(yǔ)文具方面的動(dòng)畫，提問(wèn)學(xué)生看到什么，學(xué)到那些文具？
6.做傳球游戲：老師放音樂歌曲《Ihaveapencil》
老師的音樂停下，拿到球的學(xué)生要向全班同學(xué)介紹自己文具
Ihavea...句型的運(yùn)用（看誰(shuí)說(shuō)出文具名最多？）
布置作業(yè)
唱英文歌《Ihaveapencil》給家人
板書設(shè)計(jì)
pencil,ruler,rubber,new
Ihavea...

教學(xué)反思

UNIT2Ihaveanewbag
第二課時(shí)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞：bookbagruler
2.鞏固學(xué)習(xí)句型：Ihavea...
3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：
能聽懂英語(yǔ)歌謠
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)Ihavea...句型的運(yùn)用。
2.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

（一）復(fù)習(xí)熱身
1.全班唱歌曲《Ihaveapencil》
通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。
2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。
(二)呈現(xiàn)與操作
1.老師拿出一支新的鉛筆：look,Ihavea...
引出單詞pencil，Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil
引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OKSayafterme.pencil,圖片貼黑板上。
2.然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？
ruler,rubber...

3.學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？Ruler？Rubber？
當(dāng)學(xué)生回答后，老師用“good,super,ok,great,”等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，
4.觀看英語(yǔ)第11頁(yè)歌謠，
5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。
6.再一起學(xué)唱英文歌謠。
7.分組比賽唱英語(yǔ)歌謠
布置作業(yè)
唱第11頁(yè)英文歌謠給家人
板書設(shè)計(jì)
pencil,ruler,rubber,new
bookbagruler
Ihavea...

教學(xué)反思

UNIT2Ihaveanewbag
第三課時(shí)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)單詞：pencil-caserubber
2.鞏固學(xué)習(xí)句型：showmeyour..
3.會(huì)聽showmeyour..，拿出正確的文具。
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：
能聽懂showmeyour..
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-caserubber
2.對(duì)showmeyour..句型的運(yùn)用。
3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第12頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

（一）復(fù)習(xí)熱身
1.全班唱歌曲《Ihaveapencil》
通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。
2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。
(二)呈現(xiàn)與操作
1.老師拿出一支新的鉛筆：look,Ihavea...
引出單詞pencil，Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil
引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆。OKSayafterme.pencil,圖片貼黑板上。
2.然后我在包里放的文具，讓學(xué)生猜一猜，還有其他什么文具？
ruler,rubber...
3.學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先說(shuō)pencil？Ruler？Rubber？
當(dāng)學(xué)生回答后，老師用“good,super,ok,great,”等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，
4.觀看英語(yǔ)第12頁(yè)英文命令
5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。
6.再一起學(xué)英文命令
7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)命令
8.老師命令，讓學(xué)生拿出文具，能聽懂Showmeyour…
布置作業(yè)
唱第12頁(yè)英文歌謠給家人
板書設(shè)計(jì)
pencil,ruler,rubber,new
bookbagruler
Showmeyour..

教學(xué)反思

UNIT2Ihaveanewbag
第四課時(shí)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說(shuō)：Ihave____
2.鞏固學(xué)習(xí)句型：Ihave____and_____
3.會(huì)說(shuō)：Ihave_____________and______
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：
能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-caserubberpencil,ruler.
2.Ihave____
Ihave____and_____
Ihave_____________and______
3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第13頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

（一）復(fù)習(xí)熱身
1.全班唱歌曲《Ihaveapencil》
通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。
2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。
(二)呈現(xiàn)與操作
1.老師拿出一支新的鉛筆：
Ihavea...
Ihave____and_____
引出單詞pencil，pencil-caserubberpencil,ruler
2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具。OKSayafterme.
把單詞套在句子中，造句Ihavea...
Ihave____and_____
Ihave_____________and______
3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)
pencil，pencil-caseruler,rubberbag...
4.學(xué)生分組說(shuō)Ihavea...
pencilRulerRubberpencil-caseruler,rubberbag...
5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用“good,super,ok,great,”等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，
6.觀看英語(yǔ)第13頁(yè)英文課件
5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。
6.再一起學(xué)Ihavea...
pencilRulerRubberpencil-caseruler,rubberbag...
7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)Ihavea...
布置作業(yè)
看英語(yǔ)光盤唱第13頁(yè)英文歌謠給家人
板書設(shè)計(jì)
Ihavea...
Ihave____and_____
Ihave_____________and______
pencil,ruler,rubber,bookbagruler
教學(xué)反思

UNIT2Ihaveanewbag
第五課時(shí)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)英文故事，并能聽說(shuō)：showmeyour..
2.鞏固學(xué)習(xí)句型：Ihave____
Ihave____and_____
新單詞：new,tooth
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：
能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-caserubberpencil,ruler.
2.showmeyour..
Ihave____
Ihave____and_____
3.會(huì)表演第15頁(yè)英語(yǔ)故事。

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能表演第15頁(yè)英語(yǔ)故事

（一）復(fù)習(xí)熱身
1.全班唱歌曲《Ihaveapencil》
通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。
2.新單詞：new,tooth
(二)呈現(xiàn)與操作
1.老師showmeyour..
引出單詞pencil，pencil-caserubberpencil,ruler

Ihavea...
Ihave____and_____
2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具
把單詞套在句子中，造句
showmeyour..
Ihavea...
Ihave____and_____
3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)
pencil，pencil-caseruler,rubberbag...
4.學(xué)生分組說(shuō)Ihavea...
pencilRulerRubberpencil-caseruler,rubberbag...
5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用“good,super,ok,great,”等作為評(píng)語(yǔ)
6.觀看英語(yǔ)第15頁(yè)英文課件
5.跟讀英語(yǔ)故事，一句一句的學(xué)表演。
6.再一起學(xué)Ihavea...
pencilRulerRubberpencil-caseruler,rubberbag...
7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)Ihavea...
布置作業(yè)
看英語(yǔ)光盤會(huì)表演第15頁(yè)英文故事給家人
板書設(shè)計(jì)
new,tooth
Ihavea...
Ihave____and_____
教學(xué)反思

UNIT2Ihaveanewbag
第六課時(shí)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)第二單元：bag,book,pencil,pencil-case,ruler,rubber
Tooth,new
2.鞏固學(xué)習(xí)句型：Ihave____
Ihave____and_____
showmeyour..
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：
能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名
(三)情感態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

1.復(fù)習(xí)文具單詞，pencil-caserubberpencil,ruler.
2.showmeyour..
Ihave____
Ihave____and_____
3.繼續(xù)表演第15頁(yè)英語(yǔ)故事。

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能表演第15頁(yè)英語(yǔ)故事

（一）復(fù)習(xí)熱身
1.全班唱歌曲《Ihaveapencil》
通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。
2.復(fù)習(xí)第二單元：bag,book,pencil,pencil-case,ruler,rubber
Tooth,new
showmeyour..
(二)呈現(xiàn)與操作
1.老師showmeyour..
引出單詞pencil，pencil-caserubberpencil,ruler
Ihavea...
Ihave____and_____
2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具
把單詞套在句子中，造句
showmeyour..
Ihavea...
Ihave____and_____
3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)
pencil，pencil-caseruler,rubberbag...
4.學(xué)生分組說(shuō)Ihavea...
pencilRulerRubberpencil-caseruler,rubberbag...
5.說(shuō)的好的獎(jiǎng)給貼紙。
6.觀看英語(yǔ)第15頁(yè)英文課件
5.跟讀英語(yǔ)故事，一句一句的學(xué)表演。
6.再一起學(xué)Ihavea...
pencilRulerRubberpencil-caseruler,rubberbag...
7.繼續(xù)分組比賽說(shuō)英語(yǔ)Ihavea...
8.繼續(xù)表演故事課本話劇。
布置作業(yè)
看英語(yǔ)光盤會(huì)表演第15頁(yè)英文故事給家人
板書設(shè)計(jì)
Ihavea...
Ihave____and_____
教學(xué)反思

蘇教牛津版一上Unit4《My bag》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂他人使用thisisa介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)book , bag , pencil和 pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag

教學(xué)過(guò)程：

step 1free talk

1、sayarhyme

組織學(xué)生齊說(shuō)歌謠daddy , mummy , iloveyou 。

2、學(xué)生出示各自所帶的照片，運(yùn)用句型thisis介紹自己的家人和朋友。

3、playagame

手指游戲。

step2 presentation

引入話題

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，內(nèi)裝一本書。

t: hello , boysandgirls ,letsplayagame ,ok ?

ss: ok .

t: look , thisisabag .（有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)新單詞bag）whatsinmybag ? canyouguess ?（讓學(xué)生觸摸觀察）

t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook .

ss: yes , youreright . thisisabook .

2.學(xué)習(xí)對(duì)話

t: look , thisisabag .isitnice ?

t：nowreadafterme . thisisabag .

學(xué)生跟讀。

用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .

step 3practice

1.聽錄音，朗讀課文。

2.出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f(shuō)句子。

3.利用課件進(jìn)行快速反應(yīng)游戲。教師在屏幕上隨機(jī)呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa快速說(shuō)出文具名稱。

4.進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對(duì)話的內(nèi)容

t: look , thisisabook .

ss: oh , itsnice . ilikeit .

5.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用文具進(jìn)行對(duì)話。

step 4assign homework

1.聽錄音，朗讀對(duì)話和單詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

板書設(shè)計(jì)：

unit 4 my bag

thisisa

book bag

pencilpencil box

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語(yǔ) thisisa

2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abook , abag , apencil和apencilbox。

3、會(huì)唱歌曲apencil .

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

課前準(zhǔn)備：

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag

教學(xué)過(guò)程：

step 1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning .

step 2freetalk

t: hello ,boysandgirls .

ss: yes ?

t:（出示一個(gè)包）look , whatsthis ?

ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa介紹自己文具。

step3 playagame：

whatsmissing ？

課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個(gè)，問(wèn)whatsmissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。

step4 singasong

1、在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時(shí)營(yíng)造一種寬松愉悅的氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。

3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

5、齊唱歌曲。

6、引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作，邊演邊唱。

step5 playagame

1、講解游戲的做法。

2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令。

3、組織學(xué)生開展小組游戲活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生拓展游戲的內(nèi)容。

one , two , three . puttheappleinthebag .

one , two , three . putthedollinthebag .

step 6assign homework,

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2、把今天所學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固掌握所學(xué)。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》unit 4 內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握unit 4 所學(xué)內(nèi)容，能正確完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

磁帶、圖片、掛圖等

教學(xué)過(guò)程：

step1 singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲apencil

step2 freetalk

t: hello ,boysandgirls .

ss: yes ?

t:（出示一個(gè)包）look , whatsthis ?

ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa介紹自己文具。

step 3playagame：

1、whatsmissing .

課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個(gè)，問(wèn)whatsmissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。

2、按指令，放物品：

one , two , three . putthebookinthebag .

one , two , three . putthepencilinthebag .

step4 do exercises

1、listenanddraw:

1）向?qū)W生解釋清楚題目的做法，并提醒學(xué)生題目給出了五幅圖，只有三幅圖是需要描出輪廓的。

2）帶領(lǐng)學(xué)生把圖中單詞認(rèn)讀幾遍。

3）放錄音，要求學(xué)生仔細(xì)地聽錄音。

4）核對(duì)答案，根據(jù)錄音的順序進(jìn)行，以便掌握學(xué)生對(duì)單詞的實(shí)際掌握情況。

參考答案：1abag2 3 4abook5apencil

2、listenandjudge

1）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的學(xué)習(xí)用品。

2）聽錄音。

3）核對(duì)答案。

參考答案：1jj 2ll3ll4jj

3、matchandsay:

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的意愿將人物和物品相連，然后再用thisisa進(jìn)行介紹

參考答案：

1）hi , imsuhai . thisismybook .

2）goodmorning . immike . thisismybag .

3）hello , imhelen . thisismypencilbox .

4）hi . imwangbing . thisismypencil .

step 5 assign homework

1.聽錄音，復(fù)習(xí)unit 4

2.聽錄音，預(yù)習(xí)unit 5

西師版一年級(jí)上《月亮圓圓》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“西師版一年級(jí)上《月亮圓圓》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新部件。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖或課件等。

學(xué)生：觀察月亮的變化，把形狀畫下來(lái)，并收集有關(guān)寫月亮的兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)閱讀興趣，流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。

建議本課用1-2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、出示課件：月亮的各種形狀圖。

2、小朋友，你們剛才看到了什么?想到了什么?

3、你們喜歡圓圓的月亮嗎?為什么?

4、出示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

3、自主識(shí)字，先畫出生字，再把難度的字多讀幾遍，同桌互讀，記住生字。

4、教師采用不同形式，檢查學(xué)生掌握生字情況。

5、讓學(xué)生用生字口頭組詞。(你能給“石、邊、過(guò)、還”找?guī)讉€(gè)朋友嗎?

6、出示方格里的生字，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(是個(gè)新朋友，應(yīng)記住它)

7、全班交流課文講了些什么?

三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

1、通過(guò)自由讀、齊讀、比賽讀、配樂讀等多種形式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(抓住圓又圓像玉盤，結(jié)合有關(guān)句子想像體會(huì))。

2、邊看課件，邊聽老師描述課文內(nèi)容。

3、根據(jù)文意，展開想像，師生交流。(想一想月亮還像什么?)

(1)說(shuō)說(shuō)月亮還像什么。(2)畫畫你想像中的月亮。(3)評(píng)評(píng)，比比，看誰(shuí)畫得好。(4)賽一賽，看誰(shuí)最先讀好課文。

四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

1、出示要寫的字，讓學(xué)生自己觀察，然后交流如何記住生字，寫好生字的關(guān)鍵點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)議。

五、仔細(xì)觀察，想像拓展

1、課后觀察，什么時(shí)候月兒圓?什么時(shí)候月兒彎?

2、收集寫月亮的兒歌，全班交流。

3、找《十萬(wàn)個(gè)為什么》查閱月亮為什么有圓缺?

語(yǔ)文S版一年級(jí)上《花朵》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等8個(gè)生字，會(huì)寫“火、我”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)“點(diǎn)”“斜鉤”兩種筆畫。

2.輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀感受祖國(guó)的美麗，從而增進(jìn)熱愛祖國(guó)的思想感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、正確朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字?！盎稹弊值臅鴮?。

3、理解“花朵”的比喻。

【教具準(zhǔn)備】

幾種常見花朵的掛圖;布滿星星的夜空和焰火的掛圖;生字、詞語(yǔ)卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、情景引入，激發(fā)興趣

1、出示各種花朵掛圖，說(shuō)出花朵的名稱，說(shuō)說(shuō)這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說(shuō)。)

2、你們還見過(guò)哪些花朵?說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。

3、告訴學(xué)生：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。揭示課題(板書：1花朵)。

4、學(xué)習(xí)“花、朵”兩字，你是如何記這兩個(gè)字的?強(qiáng)調(diào)“朵”字的第二筆是“橫折彎”。

二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1、借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

2、小組或同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

3、交流出現(xiàn)字詞：“星星、夜空、節(jié)日、我們、是、的、火”，交流識(shí)字方法。

4、指名讀課文，師生共同正音。

5、去掉拼音讀課文，把課文讀正確。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確、讀得流利。

三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟。

1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰(shuí)讀得好。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?

[認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào)，就是一句話。]

4、讀中感悟(三句話)。

[三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵?喜歡哪一朵，就把描寫那朵花的句子讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人一聽就知道你喜歡這朵花呢?]

5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)第一句。(小黑板出示句子。)

(1)指名讀句子，邊讀邊想：你們見過(guò)晚上的天空嗎?是什么樣的?

[先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說(shuō)一說(shuō)。]

(2)出示夜空的掛圖，討論：為什么說(shuō)星星是夜空的花朵?

(3)你覺得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來(lái)?(自由讀→指名讀后評(píng)議：感覺到夜空美了嗎?→齊讀。)

(4)全班齊讀此句，強(qiáng)調(diào)：“星星”的第二個(gè)“星”字，“的”字，要讀輕聲。

6、自學(xué)第二句。(出示第二句。)

(1)提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)?

(2)檢查自學(xué)、互相交流。

節(jié)日里最美的是什么?為什么焰火是節(jié)日的花朵?

(3)看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的?能不能用高興的語(yǔ)氣把句子讀出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀第二句。)

7、朗讀體會(huì)第三句。(出示句子。)

(1)齊讀句子，“我們”指的是誰(shuí)?祖國(guó)是哪兒?為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵?

(2)討論剛才提出的問(wèn)題。

[因?yàn)槲覀冊(cè)谧鎳?guó)媽媽的懷抱里愉快地生活，在祖國(guó)關(guān)懷、培育下成長(zhǎng)，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者，所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。]

(3)我們能在祖國(guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，我們是多么幸福呀。

強(qiáng)調(diào)：“我們的”這個(gè)詞中“的”是輕聲。

[齊讀句子，讀出幸福和自豪感。]

8、指導(dǎo)背誦課文。

(1)師生合作讀課文。(師：星星。生：是夜空的花朵。)

(2)小組同學(xué)互相背誦。

(3)會(huì)背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)“火”字。

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說(shuō)筆順。

2、觀察、說(shuō)說(shuō)“火”字在田字格中的筆畫位置。

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫，看誰(shuí)寫得美。

五、課外延伸，積累語(yǔ)言。

[我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢?

___，是天空的花朵。___，是海洋的花朵。___，是___的花朵。]

六、作業(yè)。

把課文背誦給家長(zhǎng)聽。

【板書設(shè)計(jì)】

1花朵

星星夜空

節(jié)日煙火

祖國(guó)我們

【教學(xué)反思】

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了逗號(hào)，句號(hào)。認(rèn)識(shí)了花朵的各種樣子，學(xué)生積極性很高，學(xué)得愉快。教學(xué)效果蠻好。這是一篇學(xué)生喜歡的課文。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）備課教案2