音樂教案小學一年級

2025關于：小學一年級上冊音樂教案范文精選。

【導語】西方音樂史是指西方音樂的發(fā)展歷程，詳細的時代可分為：古希臘羅馬時期音樂，中世紀時期音樂，文藝復興時期音樂，巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫音樂、現(xiàn)代音樂等。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

音樂游戲《歡迎你 》

1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識；

2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學重點

讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學難點

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學課時

一課時。

教學準備

電子琴

教學過程

1、導入

師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？

2.師：請小朋友作自我介紹。

總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，

3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發(fā)！

5、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲!

跳繩

教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》

教學難點：加入打擊樂伴奏

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節(jié)課內(nèi)容。

３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《跳繩》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

４、表演《跳繩》

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結束部分：

小結，結束全課。

唱歌布谷

唱歌《布谷》

教學目標：

1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

3、學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

教學重難點：

正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。

教學準備：CD

教學過程：

1、導入

（1）老師播放布谷鳥的聲，學生聆聽并模仿。

（2）老師范唱“530”導入。

2、學唱歌曲

（1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？

（2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。

（3）老師分句教唱歌曲

（4）學生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。

3、演唱姿勢

（1）老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。

（2）學生模仿，老師及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。

4、表現(xiàn)歌曲

（1）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

（2）聲音應唱得富有彈性。

（3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進，；力度可以稍強。

（4）設計簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

編輯推薦

2025最新小學教案：小學一年級音樂上冊教案精選3篇

【導語】任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家精心思考創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

草原就是我的家

1、學唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創(chuàng)與活動。

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

3、引導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學生民族情感增進民族團結。

教學重難點：

1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

教學準備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

教學過程：

一、激發(fā)興趣

1、組織教學。小朋友們好！歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，Yes!

2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧！

（播放音樂）

師：請小朋友們輕輕地站起來。

二、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？

生：想

師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草原看看吧。

（播放草原風景）

2、小朋友們告訴大家你看到了什么？用你美的語言描繪。

生：我看到了成群的羊、牛、馬

師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些？

生：我還看到了美麗遼闊的草原。

師：聽了你的話我覺得草原太美了。

三、學動作與節(jié)奏

草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。（播放三大活動圖片）

1、蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰能用動作來表演騎馬。（你的動作真好看大家來學著他做動做；/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的；/還有同學們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來表演）誰來給他的動作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡?！老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來拍。

2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。（生：第二個動作）因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好！咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩！請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。

3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)奏）。

四、學習歌曲

小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌譜）

1、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎？（生：聆聽）老師的動作美不美？那就來點掌聲鼓勵老師吧！

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。

3、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得！誰的耳朵最靈。

4、用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽？（生：好聽）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。

5、完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。

6、藝術處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的?。?/p>

生：我的心情會很高興。

師：那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢？老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）

師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。（強調聲音的輕巧）

7、個別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。

五、感受蒙古族的風土人情

小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習俗，（生：想）我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀！那達慕大會也就是娛樂的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?？（播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂）

六、小結

小朋友們，今天我們領略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

亮火蟲

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

教學過程：

一、提問導入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復聽。

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

四、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著

太陽出發(fā)吧。

愛勞動

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學生。

提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

2025關于：小學一年級上冊安全教育教案范文3篇

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“2025關于：小學一年級上冊安全教育教案范文3篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導語】安全是具有空間和時間屬性的。二者對立或者統(tǒng)一時必然產(chǎn)生安全或者不安全狀態(tài)。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

勤洗手腳習慣好

1、使學生認識了解手腳清潔與身體健康的關系。

2、教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

3、學習正確洗手的方法。

教學重點：使學生認識了解手腳清潔與身體健康的關系。學習正確洗手的方法。

教學難點：教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣

教學過程：

一、導入新課：

1、檢查小朋友的手

2、同學們，你喜歡用這把梳子梳頭嗎?你愛穿這樣的衣服上學、走親訪友或逛公園嗎?為什么?(出示有污垢的梳子和臟衣服)講究衛(wèi)生、愛整潔是我們的美德，那么怎樣才能做到衛(wèi)生、整潔呢?今天我們就來學習這方面的知識。

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）

1、老師講“安全警示”中的故事（P18）。

2、引導學生想一想，說一說：為什么呀哦勤洗手腳呢？你會正確洗手嗎？

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實際，辨別是非，指導行為）

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗腳、勤洗澡，這樣能預防疾病，保證健康。

3、讀兒歌。

四、總結全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說說你該怎么做？

如果你身邊又不愛洗手洗腳的同學，你怎么幫助他（她）？

2、學生看拼音讀“小貼士”看圖學習《正確的洗手方法》（1）掌心對掌心的搓擦（2）掌心對手背的搓擦（3）手指交錯對搓擦（4）兩手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦

3、出示洗手歌讀一讀，邊讀邊做一做動作。教師示范，學生跟著一起做一做?！耙淮晔中?，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指縫，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干凈！”

不跟生人一起走

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

教學重點：知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

教學難點：了解一些求救的方法。

教學過程：

一、導入新課：

小朋友們，放學時又不認識的人來接你怎么辦？

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：

1、學生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P15）。

2、引導學生想一想，說一說：小文文為什么會遭到綁架？

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實際，辨別是非，指導行為）

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：我們不要輕信陌生人的話。壞人經(jīng)常假裝警察、家長的老朋友來哄騙我們，我們千萬不要相信！

3、看圖講故事，明道理（1）不跟壞人一起走（2）不搭乘陌生人的車（3）不告訴陌生人家里的事

四、總結全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說一說：陌生人讓你帶路，你會怎么做？

2、學生看拼音讀“小貼士”《學兒歌知安全》

家庭電話我牢記

1、讓學生明白記住家長的電話號碼的重要性。

2、初步懂得打電話可增進感情。

教學重點：讓學生明白記住家長的電話號碼的重要性。

教學難點：初步懂得打電話可增進感情。班級同學的通訊錄

教學過程：

一、導入新課：

小朋友們，你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？請寫出來。

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：

1、老師讀“安全警示”中的故事（P13）。

2、引導學生想一想，說一說：你記住家長的電話了嗎？我們記住爸爸媽媽的電話有什么好處？

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實際，辨別是非，指導行為）

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：

（1）記住家長的電話號碼很重要，在自己遇到麻煩事和危險時盡快給父母打電話，告訴他們自己的情況。

（2）打電話還可以增進親情。

3、記一記小博士的話

4、說說自己給爸爸媽媽或其他人打電話的經(jīng)歷。

四、總結全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說一說

（1）你在遇到什么情況時給父母打電話？給同學們講一講。

（2）你還能記得那些人的電話號碼？

2、教師檢查總結。

3、學生看拼音讀“小貼士”《打電話的快樂》

2025關于：小學音樂教案范文三篇

為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025關于：小學音樂教案范文三篇》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導語】音樂在傳達和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術形式，是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最適宜表達情感?；蚯f嚴肅穆，或熱烈興奮，或悲痛激憤，或纏綿細膩，或如泣如訴。音樂可以更直接、更真實、更深刻地表達人的情感。以下是教案網(wǎng)整理的《小學音樂教案范文三篇》，希望對您有所幫助。

小學音樂教案范文篇一：少先隊植樹造林歌

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式進行表演。

重點難點：

1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。

2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

教學方法：

學唱法、引導法。

教具準備：

錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。

教學過程：

一、 復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復習聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到2025年，由于地球上的森林覆蓋率下降了 12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）

三、學唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。

6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。

四、創(chuàng)編歌曲的律動：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉圈。

教學反思：

在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

小學音樂教案范文篇二：布娃娃

重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入

1、復習歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子……

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

小學音樂教案范文篇三：小樂隊

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：法國號、四三拍。

教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

重點難點：

1、學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。

2、了解有關圓號——法國號的知識。

教具準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、導入新課

1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。

二、學唱歌曲《法國號》

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動

1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、自制簡單小樂器

教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學目標：

1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性。

重點難點：

1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調性。

教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。

教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容。

1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。

2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。

3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。

1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。

2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

（1）3/4 x o o |（建議用皮質類、金屬類）

（2）3/4 o x x | (建議用木質類、散響類、有音高變化的樂器)。

特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。

3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。

5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力）。

6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。

2025關于：小學二年級上冊音樂教案范文3篇

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2025關于：小學二年級上冊音樂教案范文3篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【導語】音樂是聲音的表現(xiàn)藝術，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義。這便給孩子的想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂。教案網(wǎng)準備了《小學二年級上冊音樂教案范文3篇》，希望對你有幫助!

小學二年級上冊音樂教案范文1：小動物的歌

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動

1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動：摘果子

1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

3、學生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

小學二年級上冊音樂教案范文2：愉快的勞動

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

小學二年級上冊音樂教案范文3：童話故事

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

第二課時

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

2025關于：小學一年級上冊安全教育教案3篇

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“2025關于：小學一年級上冊安全教育教案3篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導語】安全教育實施方式，以教學活動為主，行政措施為輔。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

排好路隊保安全

2、教育學生放學回家注意安全。

教學重點：知道排好路隊的重要性

教學難點：注意放學回家路途安全。教學準備：

教學過程：

一、導入新課：

小朋友們，你們放學回家排路對嗎？為什么要排隊呀？

二、分析事例，強化觀點

1、學生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P4）。

2、引導學生想一想，說一說：媽媽為什么沒接到小明呢？

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、聯(lián)系實際，辨別是非，指導行為

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：

（1）放學回家排好路隊，有序前進；（2）緊跟路隊安全過馬路。

3、記一記小博士的話

4、說說自己每天放學回家時是怎么做的？以后準備怎么做？

四、總結全課

1、小檢測：看下圖中誰做得對？在圖下打“√”或“×”，并說說為什么？

2、教師檢查總結。

3、學生看拼音讀“小貼士”《學兒歌知安全》

上學回家記住路

教學重點：樹立安全意識，學會認路，牢記住址。

教學難點：能聯(lián)系自己的實際情況，說出上學和回家的路線。

教學過程：

一、導入新課：

小朋友們，你知道上學和回家的路嗎？

二、分析事例，強化觀點

1、學生看圖，老師讀“安全警示”中的故事（P1）。

2、引導學生想一想，說一說：

安安怎樣才能記住上學和回家的路？

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、聯(lián)系實際，辨別是非，指導行為

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：（1）學認路，別著急，認清路牌是第一（2）來到岔路口，記住上學路（3）記住路邊建筑物，留心觀察莫忘記

3、記一記小博士的話

4、說說自己的家庭住址，并練習說清自己上學和回家的路線。

四、總結全課

1、小檢測：看圖，連一連小明上學的路。

2、教師檢查總結。

3、學生看拼音讀“小貼士”《學兒歌知安全》

消防安全

教學內(nèi)容：火災的預防，火災的撲救，火災中的自救和逃生

教學過程:

1、投影顯示，火災現(xiàn)場的危險性

由此引入，火災的預防

（1）安全使用火爐

（2）安全使用燃氣灶具

（3）其他防火知識：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災，許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地燒東西，或玩火柴、打火機都容易引起火災。

2、火災的撲救

發(fā)生火災時，要注意進行火災的撲救或者進行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離b、窒息c、冷卻

家庭火災多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法鍋蓋滅火法干粉滅火法

若滅火無效或火勢蔓延，應立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點：

（1）說明失火地點

（2）說明是什么引起的火災以及火勢的大小

（3）說明報警人的姓名、電話號碼

（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

3、發(fā)生火災時，我們應該怎樣保護自己呢？

（1）、室內(nèi)起火時，應迅速逃至室外，出門時應隨手關門，這樣可控制火勢發(fā)展，贏得逃跑事件，應朝逆風方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費了逃離時間；

（2）如果樓內(nèi)起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；

（3）、在失火的樓房內(nèi)，不可使用電梯，以免停電或電梯發(fā)生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補及脫衣服，應盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火。

2025關于：小學二年級上冊音樂教案精選3篇

【導語】隨便涂抹的線條和色彩不是繪畫，任意堆砌的語言文字不是文學，同樣，雜亂無章的聲音也不是音樂。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

問聲好

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時

一、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

幸福的歌

1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕罚磉_對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。

2、能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。

3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風格，并能記住樂曲的主題旋律。

4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

教學重點：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕罚磉_對幸福生活的贊美。

教學難點：能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能進行簡單的編創(chuàng)練習。

教具準備：PPT

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，聆聽領唱、合唱《陽光下的孩子》

教學過程：

一、師生問好歌

二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學基本要求

１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導入教學。

２、聆聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

３、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

４、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。

５、在圖形譜的輔助下，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設計中的圖形譜）。

６、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

活動目的：讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動準備：圖譜、打擊樂器

活動開始：

（１）聆聽歌曲，教師帶領學生做律動，用問題引導學生思考。如：歌曲中很有特點的襯詞是什

么？學生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。

（２）引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接讀

“阿里里”。

（３）教師引導學生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學生練習襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計：在這個過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學生模唱襯詞部分的唱名。

（４）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：

（以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）

（５）用律動進一步表現(xiàn)歌曲：學生１０個人為一組，圍成一個圓圈。第１小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時，單數(shù)學生向右、雙數(shù)學生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第３、４小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側的同學。

活動策略：在圖譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，提高學唱歌曲的效率。通

過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。

三、《彝家娃娃真幸?！仿蓜釉O計（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）

準備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。

第一段：

１、一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。

２、按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。

３、同第１小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。

４、動作同第２。

５—８動作同１—４。

第二段：

１、１—２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。

２、按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。

３、起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。

４、按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（如圖二）。

５、動作同第１。

６、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三）。

７、動作同第３。

８、動作同第６做反動作。（張安利編舞）

四、聆聽領唱合唱《陽光下的孩子》

教學基本要求

１．聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導入本課教學。

２．聆聽《陽光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。３．復聽歌曲，引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手，第二部分叉腰

律動，第三部分晃動身體等。

４．聽辨歌曲中的領唱和合唱，可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。

四、小結下課

第二課時

教學內(nèi)容：復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學唱歌曲《乃喲乃》，編創(chuàng)練習；

教學過程：

一、師生問好歌

基本訓練：

1、發(fā)聲練習

2、練習歌曲《彝家娃娃真幸福》

指名唱，看看誰的聲音、表情好，誰的膽子大聲音響亮。

比比誰能大膽地背唱。

二、演唱歌曲《乃喲乃》

教學基本要求

１．用少數(shù)民族舞蹈動作導入。

２．欣賞土家族風光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學跳擺手舞，熟悉旋律。

３．在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。

４．通過字母譜輔助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音。并做接唱練習。

５．分角色扮演“ｄｏｍｉｓｏｌ”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導學生演唱，也可以讓學生自由組合演唱。６．完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動

教學基本要求

本課編創(chuàng)練習中設計了一條旋律接唱練習和一條分角色做自由組合“ｓｏｌｍｉｄｏ”唱一唱的練習。這兩條練習是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“ｍｉｓｏｌｄｏ”三個音進行的拓展。目的是反復感受這三個音的不同音高關系，鞏固音高概念。

練習時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習，逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上，再按照課本練習的提示，自由組合“ｄｏｍｉｓｏｌ”三個音，做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。

四、小結下課

第三課時

教學內(nèi)容：聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》，復習歌曲《乃喲乃》

教學過程：

一、師生問好歌

簡單的練聲

二、復習歌曲

《乃喲乃》活動設計

活動目的：學生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得知識技能。

活動準備：圖譜課件、土家族風光圖片

活動開始：

（１）走進少數(shù)民族村寨———看風光圖片，學跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。

（２）走進土家族———欣賞土家風光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲

乃”是什么意思。

（３）教師帶領學生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。

（４）師生問答形式學唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎上師生接唱，教師唱其他部分，學生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢輔助做師生接唱的游戲。

（５）在接唱歌詞的基礎上，換成接唱唱名，學生唱與“乃喲嗬”相對應的“ｓｏｌｍｉｄｏ”，教師唱其余部分。

（６）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。

（７）跟琴用聆聽—學唱—糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題，強調唱出二拍子的強拍。

（８）完整跟伴奏演唱，指導學生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

（９）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格。

活動策略：以土家族文化為主線，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學生樂于參與音

樂活動。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿

的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。

三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》

教學基本要求

１、復習演唱《彝家娃娃真幸?！?，從彝族孩子快樂生活的角度導入。

２、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學生感受其情緒，并記住主題旋律。

３、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)，或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。

４、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。

５、在教師的指導下，學做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。

６、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結合活頁習題，填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題。

四、小結下課

我愿住在童話里

教學內(nèi)容：《大鹿》

教學內(nèi)容：

1．學習歌曲《大鹿》

2．創(chuàng)編歌表演

3．歌詞創(chuàng)編

教學目標：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。

教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。

教學難點：

歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、學生自制的頭飾。

教學過程：

一、組織教學

1．課前律動表演《小動物模仿操》，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。

2．師生問好

二、新課導入

1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）

2．引出歌名《大鹿》

師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌學習

1．播放錄音范唱帶。

2．歌詞學習。

（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容。

師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。

（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

3．學唱歌曲

（1）師彈琴，學生小聲跟唱。

（2）難點處理：

師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握。

課時：第二課時

教學內(nèi)容：欣賞《永遠住在童話里》

教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。

教學重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力

教學準備：電子琴、多媒體。

教學過程：

一、組織教學

1、在音樂聲中，拍手進教室。

2、師生問好。1 2 3 4 │5 — │ 5 1 7 6│ 5 — │ 1 5 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1 — ‖ 同學 們 好 老 師 您 好 ， 您 好 您 好 仇 老 師 您 好。二、基本練習1、發(fā)生練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖鮮花 愛 雨 露， lu lu lu lu lu。2、模奏練習：2/4 ×××× │ ××× │ × ×× │ × — ‖2/4 ×× × │ × . × │ ××× │ × — ‖ 2/4 × ×× │ ××× │ ××× │ × × ‖ （教師用手拍出每條節(jié)奏，學生模奏出來。并及時對學生的表現(xiàn)進行評價，以鼓勵為主）

三、導入：同學們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？

同學們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?/p>

四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。

提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？

（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人??????）

2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。

3、讓學生了解這是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？

聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。

2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。

3、各小組展示。

六、課堂小結。

課時：第三課時

教學內(nèi)容：《小紅帽》

【教學目標】

1．通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

2．根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

【教學重難點】

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

【教學過程】

一、導入

（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。

（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響

設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設森林情境。

二、學唱《小紅帽》

（一）感受歌曲

1．教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。

2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

（二）學唱歌曲

1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。

2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。

3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

4．歌曲處理

（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

設計說明：

1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。

2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。

2025最新小學教案：小學一年級上冊美術教案范文 (人教版)

【導語】繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

我做的“文具”

1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

教學重、難點：

1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、講授新課：

1、引導階段：

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。

2、發(fā)展階段：

出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。

2、個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。

4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

四、收拾整理：學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。

花兒寄深情

1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。

3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現(xiàn)各種各樣的花。

教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

教學準備：常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具。

教學過程：

一、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、復習舊知識

師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

(教師不斷地展示不同的幾何形)

生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導入新課

師：這是什么?

生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么?

生：很喜歡，因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

四、講授新課

1、欣賞書上的插圖。

師：這里的花多不多?

生：這里的花很多。

師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?

生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見過什么顏色的花呢？

生：藍色、綠色、紫色……

2、(出示實物花)引導學生分析花的結構

師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)

生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

(學生邊說教師邊在黑板上畫)

3、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)

花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……

花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

最后上顏色。

4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學生作畫，老師巡回輔導

放音樂。

教師巡回輔導，解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

六、小結

1、讓學生評出的鮮花，并說明為什么?

2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?

生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋

我的新朋友

1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重、難點：

1、學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學的特征。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

2025最新小學教案：小學一年級上冊科學教案范文3篇

【導語】科學是使主觀認識與客觀實際實現(xiàn)具體統(tǒng)一的實踐活動，它是通往預期目標的橋梁，也是聯(lián)結現(xiàn)實與理想的紐帶。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

自然世界與人工世界

1、在測量過程中，有認真細致、團結合作的態(tài)度

2、通過實際練習，掌握用尺測量物體長度的基本方法

3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法

4、認識常用尺

重點：

1、在測量過程中，有認真細致、團結合作的態(tài)度

2、通過實際練習，掌握用尺測量物體長度的基本方法

3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法

難點：

能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法

教法：實驗法

課前準備：

木直尺、剛直尺、鋼卷尺、皮尺、學生尺、紙質軟尺、木板、鉛筆、方形、圓形物體、繩子

教學流程：

認識常用尺認識厘米和尺的刻度學習測量方法測量練習

研究不用尺測量物體長度的方法

教學過程：

活動1：認識不同尺怎么樣測量物體的長度

1、觀察幾種常用尺的外形

2、介紹古人曾經(jīng)使用的一些測量方法

活動2：認識常用尺

1、知道尺子是多種多樣的。

2、觀察常用尺上的符號厘米，感受1厘米的長度。觀察尺子上的刻度，厘米刻度線。

活動3：用尺測量的方法

1、教給學生用尺測量的方法。

2、學生充分練習。

3、選擇較難的物體進行測量

活動4：使用圖形尺

1、觀察圖形尺

2、認識圖形尺的構造和用途。

3、學生自由練習

考察大自然——從校園開始

1.科學知識

了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。

2.科學探究

初步經(jīng)歷明確問題，在教師指導下制定考察計劃，經(jīng)歷考察的過程，培養(yǎng)觀察能力。

3.科學態(tài)度

樂于參與考察活動觀察仔細認真。感受大自然的美麗在考察中知道要愛護大自然。

二、教學準備

分組材料：學生活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。教師準備：考察提示PPT

三、教學時間1課時

四、教學過程

（一）教學導入

這節(jié)課，我們將模仿達爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。

（二）新課學習

明確考察對象

提問：

1.我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？

2.我們在校園里考察身邊的大自然，選取哪個區(qū)域進行呢？

3.交待考察提示

（1）選擇植物多的地方

（2）考察時，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。

（3）帶回2-3樣大自然的物品。

（4）愛護校園環(huán)境

（5）注意安全

4.排隊，教師帶領下，在校園中的已選取區(qū)域進行考察。

5.完成考察任務之后，教師帶領下排隊返回教室。

（三）整理，下課

（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。

（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準備。

各種各樣的文具

1.了解不同種類文具有不同的形狀、顏色、輕重、氣味等特征。

2.初步表人制造文具的材料。

3.利用多種器官觀察文具，初步描述不同文具的特征。

教學重點：能按自己的分類標準對文具進行分類。

教學難點：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進行歸納分類。

教學準備：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠等。

教學過程：

說一說：

你的筆袋鼓鼓的，里面有什么文具？能不能一樣一樣介紹給大家？

猜謎語：他是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！瓡?/p>

活動一：認識文具

讓我們來說一說自己書包里有什么文具吧！

學生觀察交流并指名匯報。

出示圖片師生一起認識各種文具。

學生說一說各種文具都有那些作用？

師小結，并提醒學生要知道如何愛護我們的文具。

活動二：觀察文具

讓學生觀察各種文具的特征，分別從形狀、大小、軟硬、顏色等方便進行觀察。

學生可以拿出自己的文具相互說一說，師引導說出相同文具的材質是不是相同的。

游戲時間：

閉上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具？

小結，并提示孩子們要如何愛護自己的文具。

活動三

親子活動時間

回去跟自己的父母介紹你自己的文具。

板書設計：

各種各樣的文具

認識文具

觀察文具的特征

2025關于：小學一年級下冊語文《天氣預報》教案范文

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025關于：小學一年級下冊語文《天氣預報》教案范文》，僅供參考，希望可以幫助到您。

【導語】天氣預報就是應用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當前及近期的天氣形勢，對某一地未來一定時期內(nèi)的天氣狀況進行預測。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

篇一

1.正確認讀12個字，會寫6個字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2.能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語感。

3.了解課文內(nèi)容，感受到家庭的溫暖、親人的惦念。教育孩子從小懂得關心、熱愛家人。

二、教學重點

1.會寫6個會寫字，特別是鼓勵學生用自己的方法分析字的結構，辨析字形，培養(yǎng)獨立寫字的能力。

2.正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。

三、教學難點

1.引導學生讀中感悟，激發(fā)閱讀愿望，鼓勵學生讀出自己的情感體驗。

2.創(chuàng)設真實情境，引導學生把對課文的感悟轉化為對自己家人的關愛。

四、教學準備

1.識字、詞語卡片

2.布置學生收看天氣預報

3.重點語句投影片

五、教學時數(shù)

2課時。

六、教學過程：

第一課時

（一）板書課題，激趣引情。

1.同學們，你們收看過天氣預報嗎？誰能說說今天的天氣情況？

2.你收看天氣預報時，最關心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3.有這樣一家人，天天隨著天氣預報的情況，一會兒擔心，一會兒高興，一會兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來讀讀課文吧！

（二）讀準字音，讀通語句。

1.借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，并把生字畫出來。

2.同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個詞的字音。

3.把會認字朋友放回課文中，學生再次練讀，并標出自然段序號。

4.指名讀書，師生評議，教師重點指導學生讀不好的語句。

（范讀或引讀。）

（三）整體感悟，重點質疑。

1.用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個自然段主要寫了什么？全文又寫了什么？然后練習說一說，注意把話說完整。

2.再次讀文，把自己不懂的詞語畫出來，先在小組內(nèi)討論解決，再拿到班里討論。

3.分小節(jié)指名讀，同學們會有什么感受？

（四）創(chuàng)設情境，體驗真情。

1.導入：這個故事，會發(fā)生在每一個同學的家中，爸爸出差了，咱全家人怎樣時時刻刻惦記著他呢？

2.從二、三、四小節(jié)中自選一小節(jié)，反復練讀，把你的真情讀出來。

3.評讀引導：你從哪聽出了關愛和擔心？

例：第二小節(jié)，“奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖?！比绻闶悄棠蹋銜钸缎┦裁?？把你這種心情讀出來。

4.自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從那些詞句讀出來的？——引導學生感受一家人對爸爸的關心。

（五）自主表達，抒發(fā)真情。

1.生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受？

2.你能像小作者一樣，也說說你溫馨的家嗎？先自己練，再和同桌互相說，幫助對方把語句說生動。

第二課時

（一）積累詞語，品讀欣賞。

1.生生交流，指導積累：

學完這篇課文，你最喜歡的詞語有哪些？

2.把這些詞語，反復誦讀，然后抄在積累卡上。

3.你能用上幾個詞語，說一個完整的句子嗎？

（二）自主識字，掌握生字。

1.觀察本課的生字，按結構把字分成兩類：

（1）獨體字：南、萬。其中“萬”的筆順是：

（2）上下結構的字：關、方。

2.獨立識字：觀察字形、描紅體驗，哪些字、哪一筆容易寫錯？你有什么好辦法記住它們？

3組詞識記。

4.抄寫字頭，完成生字作業(yè)。

（三）課外延伸：開設氣象預報小專欄。

篇二

1. 了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

2、了解動物對天氣變化的特殊反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

教學過程：

一、引入

1、 談話導入，確定主題。

同學們，今天的天氣怎么樣??？（……）那明天的天氣會什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜滥?？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預報）看來大家都收看過天氣預報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。（板書：天氣預報）今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。

2、 討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。

同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。） 一會我們再來交流。好，開始。（增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……）

同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。

3、科學概念：

同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風雨交加”等等。

對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。

下面我們來調節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。（請同學來分段朗讀。）

從這個連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢？（空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏云）。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預報天氣呢？ （……）大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預報的過程。

同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學生表達匯報）。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。

6、識別預報天氣的常用圖標。

現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

下面我們來看幾個城市的天氣預報（出示卡片，請學生來為大家講述圖片上預告的是什么天氣）。

篇三

1、播放從中央1套錄制的天氣預報全段錄音。

2、詢問學生最關心哪兒的天氣，并說出為什么。

3、導入語設計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預報》）

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？

2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。

3、出示詞語卡片檢查認讀情況。

4、指名匯報讀書情況。

三、有感情的朗讀課文。

1、范讀課文。

2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預報？

3、小組討論學習：“家里的哪些人在關心爸爸，怎么關心的？”

（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關心的）

4、匯報學習成果：

課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關心爸爸的。

5、指導讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？

A、指導讀第二節(jié)。

（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學生的感受。

（2）、聽覺理解句子：

播放奶奶說話的錄音帶，幫學生體會“念叨”。

（3）、讀出關心之情：

比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

B、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”

（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。

B、指導讀第三節(jié)。

（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？

（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔心起來了，你們能學學媽媽來關心爸爸嗎？

（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的的，等會讀給全班同學聽。

（4）、老師采訪讀的好的同學，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？

（5）、全班再讀此節(jié)。

C、學生自讀第四節(jié)。

用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。

突出讀“千萬”、“大”。

6、再次合作學習：“全家人為什么天天隨著天氣預報，一會兒高興，一會兒心焦？”

（實為學生自由再讀兒歌）

四、齊讀兒歌。

五、拓展：

1、學了這首兒歌，知道了什么？

2、畫一畫、說一說，或寫一首小詩，表達家人之間是怎樣互相關心的？

3、同唱一首自編的“幸?！备?。

歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關心，每天過得很開心。

板書設計：

天氣預報

爸爸

奶奶媽媽我

關心

2025關于：小學一年級上冊科學教案三篇

【導語】科學不是認識世界的渠道，可其具有公允性與一致性，其為探索客觀世界最可靠的實踐方法。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

認識動物

一、科學知識

能說出動物都需要食物，能動物、會呼吸。

二、科學探究

1、能利用感官觀察動物的特征。

2、能簡單歸納出動物的某些特征。

3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

4、能對本課的學習進行反思與評價。

三、科學態(tài)度

1、能對觀察動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、能如實地描述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達，講述自己的觀點。

四、科學技術社會與環(huán)境

在認識動物、利用動物資源的時候，一定要保護動物、保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學準備

一、教師準備：與本課有關的圖片視頻。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。

教學過程：

一、情境與問題

1、同學們，上節(jié)課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動物，今天老師又給大家?guī)砹艘恍┬游?，你們認識它們嗎？看視頻。讓學生觀察它們是什么動物，復習舊知識，為新知識的學習打下好基礎。

2、比較這些動物有什么不同。

3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處？為了解決這個問題，我們一起來探究動物有什么共同特點。

二、探究與發(fā)現(xiàn)

1、課前觀察。課前布置任務，觀察家中小動物。

2、課堂觀察。看視頻。

3、獲取信息。

4、分析信息：匯報看視頻結果，小組內(nèi)交流，全班匯報。

5、得出結論。動物需要食物，能動物，會呼吸。

6、交流評價。你在活動中表現(xiàn)怎么樣?其他同學呢？

三、應用與拓展。

1、通過這節(jié)課的學習，我們知道動物都需要食物，它們吃的食物一樣嗎/

2、全班討論，分組討論。

3、鼓勵學生發(fā)展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動物都吃。鯊魚以動物為食物，你也試著說說。

塑料

（1）科學知識

了解不同材質的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質與用途之間的關聯(lián)。認識塑料瓶底的安全標識。

（2）科學探究

經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓練學生的觀察、比較能力。

（3）科學態(tài)度，STSE

能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學、技術、社會、環(huán)境的關系。樹立安全、健康的生活意識。

二、教學準備

教師準備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。

三、教學時間1課時

四、教學過程

（一）教學導入

依次出示教材中的7種塑料制品。

塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。

（二）新課學習

1.比較不同的塑料

（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。

接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性??）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？

然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結。

（2）比較不同功能的塑料瓶

首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標識相對應）。

接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？

然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。

最后進行實驗匯報和總結。

（3）認識塑料瓶安全標識

出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片講述安全標識的用意

2.調查家中塑料瓶的作用是否安全

（1）明確調查目的

（2）選用恰當?shù)恼{查方法

（3）做好調查記錄

（4）分析，得出調查結論。

（5）做好安全宣傳。

（三）整理材料，下課。

涼爽的秋天

知識與技能：認識一些秋季的天氣現(xiàn)象；

過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。

情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關的現(xiàn)象。

教學重點：認識一些秋季的天氣現(xiàn)象

教學難點：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關的現(xiàn)象。

教學用具：PPT課件

一、任務驅動，導入新課

師：同學們知道一年四季指的是哪四季嗎？

生：春、夏、秋、冬

師：展示圖1生活情境：秋風吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認識一下秋天吧！

問：秋天來了會有哪些變化呢？

生：天氣變冷了...風變大了...樹葉黃了...

師小結：是的，同學們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。

二、活動指引，學習新知

活動1秋天來了

師：展示圖2

秋風送爽，天氣轉涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？

請同學們從氣溫、雨、風等方面來說說秋天的變化吧！

生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風變大了”…

師小結：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風而來，所謂“一場秋風一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風是從北方南下進入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風向穩(wěn)定，風力有時會比較大。

我們看到書上小女孩手持風車的圖片就是提示我們秋風的特點，秋風來了。

活動2秋天的動物和植物

師：展示圖3

秋天，很多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？

我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢？

生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。

師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的食物。請問同學們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？

生：橘子…蘋果…橙…

師小結：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。

三、游戲互動，興趣激發(fā)

組織學生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風的風向及風力大小。

2025關于：小學書法教案范文精選3篇

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“2025關于：小學書法教案范文精選3篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【導語】中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。教案網(wǎng)準備了《小學書法教案范文精選3篇》，希望對你有幫助!

中小學書法教案范文精選（1）：中國書法

1、了解我國書法的演化過程、特點及其藝術價值。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。

3、了解書法家的風格特點及書法評價標準，并能作簡單的書法練習。

4、感受中國書法的藝術美，體驗學習過程的樂趣，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

教材分析

本課是中國書法欣賞課。沿著中國書法發(fā)展演變這根主線進行欣賞，使學生在欣賞書法美的同時了解書法結構規(guī)則。以“永”字為代表，剖析書法結構。本課最后以大量篇幅編排了古代書法名作欣賞。本課在設計上主要突出以下幾個特色：

（1）以時間的先后順序了解書法的發(fā)展演變。

從文字的發(fā)端“甲骨文”至宋代書法名家蘇軾作品欣賞，展示了不同面貌的書法演變，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、漢朝的隸書、唐朝懷素的草書、顏真卿的楷書等等，這種編排使學生更系統(tǒng)、更深入地了解中國古代書法藝術，不僅培養(yǎng)了學生的書法審美能力，更能幫助學生用發(fā)展的眼光欣賞中國書法作品。

（2）使學生了解書法結構知識。

欣賞書法藝術，不僅要從形式上去分析，更要剖析書法結構內(nèi)涵。本課重點以書法的構成要素——平衡、勻稱、參差、連貫、對比、動靜等方面分析書法藝術的內(nèi)涵，提高學生對書法藝術的深入理解。結合書法與體操等藝術的共通性，分析書法的結構規(guī)律。

教學重點、難點：

重點:

1、王羲之、顏真卿的書法特點及如何評價書法作品。

2、了解書法表現(xiàn)形式構成的要素，體會書法所表達的內(nèi)涵。

難點:

如何理解書法的字如其人以及精神風貌。

教學過程與方法：

通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習、展示、評述等完成學習。

課前準備：

（學生）收集相關的書法資料。

（教師）從甲骨文至宋代書法圖片資料，多媒體教學設備。

教學過程：

一、導入：

多媒體展示，學生欣賞中國古代、近代書法藝術，教師講解中國古代書法藝術的演變過程。

提問——天下第一行書是什么？

二、深入賞析：

1、利用錄像或多媒體課件，放映自商代甲骨文至秦、漢、晉、唐、宋代的優(yōu)秀書法作品，提示學生思考：書法藝術是如何從甲骨文演化而來的？

2、分析“永字八法”所體現(xiàn)出的動勢。結合體育分析書法所表達的生命感。

提問：《蘭亭序》是天下第一行書，它好在什么地方？

歸納總結：王羲之書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評曰：“飄若游浮云，矯如驚龍”。王羲之的書法精致、美侖美奐，是極富有美的觀賞的?？傊?，他把漢字書寫從實用引入一種注重技法，講究情趣的境界，標志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。

3、顏真卿作品《顏勤禮碑》進行簡介

賞析與提問：宋代大詩人陸游說過一句話：“學書當學顏”。明代書法家傅山提出“作字先作人”的觀點，意思是學習書法應該先從顏體學起，而學好顏真卿的書法，要先學習顏真卿的做人。還有把顏真卿的書法比作三國時期的關羽。書法界有一種說法：“字如其人”，顏真卿與他的書法究竟有什么魅力，近千年來受到書法界的如此贊譽和推崇呢？

4、思考、討論、回答：試分析顏真卿書法的特點。

在書法，顏真卿是繼二王之后成就、影響的書法家。他的書法圓滿舒展，剛健遒勁，氣概凜然，形成了方嚴正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風格。顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義，他的書法就如他的為人，正氣逼人。

中小學書法教案范文精選（2）：豎的寫法

知識與技能：

1、復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學習懸針豎的寫法。

3、練習“十”“干”“豐”。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。

活動過程：

一、復習導入

同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

(一)、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，(教師示范)，這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。(提示學生注意觀察)是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法:?向左上逆鋒起筆;?提筆圓轉;?中鋒向下行筆;?逐漸提筆;?出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀(形如下落的露珠)，故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。(教師示范)想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置,(豎中線)把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。(教師再示范，學生模仿在方格中書寫)

糾正學生的錯誤寫法:

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因:頓筆太重。修改方法:筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法:出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。19

(教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意)學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。

“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱,(橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。)先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。(教師示范)。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要(教師具體觀察指導，及時糾正)

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。(教師示范，學生仔細觀察)學生在練習本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。(教師示范，學生觀察體會)臨寫三遍。

(二)垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是:垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在活動時，所用的時間要適當延長。

四、歸納總結。

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

板書設計

懸針豎

垂露豎

中小學書法教案范文精選（3）：筆法

活動時間：一課時

活動目的：

知識與技能：

1、認識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

活動重點

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

活動難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

活動用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

活動過程：

一、執(zhí)筆

1、對毛筆的認識

我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

(1)毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中(如白云筆)。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。

(2)毛筆的構造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個12

部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

(3)毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即:尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

(5)毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即:擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。

押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。

抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

3、書寫方法

(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法

(2)發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法

(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

(4)身法——坐勢、立勢

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

小結：對學生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。

板書設計

毛筆的種類——硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構造——筆鋒、筆腹、筆根

毛筆的選擇——尖、齊、圓、健

執(zhí)筆法——擫、押、鉤、格、抵。

書寫方法——用腕法發(fā)力法執(zhí)筆

2025關于：小學二年級上冊音樂教案范文三篇

【導語】構成音樂意象的聲音，是一種有組織有規(guī)律的和諧的音樂，包括旋律、節(jié)奏、調式、和聲、復調、曲式等要素，總稱為音樂語言。沒有創(chuàng)造性的因素，任何聲音都不可能變成為音樂。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

時間的歌

一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。

二、聆聽《調皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。

4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。

第二課時

一、表演《時間像馬車》

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。

選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？

哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。

青蛙音樂會

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點：

創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學用具：

音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

教學反思：

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學生的審美能力。

《數(shù)蛤蟆》

1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

二、教學重點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學難點：

附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學過程：

（一）組織教學

師生互相問好

（二）導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?/p>

師：

今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

（三）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）教師范讀

（2）跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）學生齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結：

同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。

讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)

（播放《花蛤蟆》視頻）

如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

2025關于：小學三年級上冊音樂教案范文三篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“2025關于：小學三年級上冊音樂教案范文三篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【導語】在藝術類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

《進行曲》

1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。

3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。

重點、難點:

1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

2.激發(fā)學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。

1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

2.在音樂活動中，引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行表演。

教學準備:多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機、小镲、大鼓等打擊樂器。

教學過程:

一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

（聽踏步走進教室）復習《中華人民共和國國歌》

1.導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現(xiàn)在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀？請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。

2.聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？

3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

4.出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊員，應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學生的學習興趣。

5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧！

6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。

7.分組展示。

8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。

9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。

10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情；第二樂段前四個小短句，要抓住X.X的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好X.XXX節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。XX0

11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

12.作業(yè)：課下背唱歌曲。

一、音樂活動“我們的隊會”。

1.導入：請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。

師：同學們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好？

2.將學生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

3.啟發(fā)學生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。

三、在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結束本課。

四、課堂反思

《白鴿》

通過這一課的學習，要讓學生學會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。

教學重難點

準確有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。

準確、有層次地輪唱歌曲。

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。

教學過程：

(一)情景導入

1、視頻導入：天安門放飛白鴿

今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？

大家說說這是在哪放飛白鴿？

哪位同學來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？

鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領呢？

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀》里記載說：當時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

（設計意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場面，感動學生，讓學生初步了解白鴿的可愛的形象，）

2、音樂游戲：音階爬爬爬

課件展示C大調音階動畫，吸引學生的注意力，熟悉音階的每個音，因為歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降一定要唱準確

3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。

你們會學鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導輕聲地模仿。

4、感受旋律：

（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣用咕哼唱

（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧！

（3）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了

（設計意圖：讓學生通過實踐練習，感受音樂，激發(fā)興趣，為學習新歌打下基礎。）

（二）學習新歌

1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）

今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。好聽嗎?/p>

（播放第一遍）

2、仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）

3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）

4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句?。?/p>

（學生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）

5、真好，我們來完整的唱一唱。學生掌握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。

6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香??！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。

（通過欣賞歌曲、練習歌唱、口風琴演奏等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲）

（四）歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領唱，齊唱。

2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動態(tài)歌譜）

3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。

我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。

4、把學生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

6、學生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）

（五）總結

愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導學生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結束這一節(jié)音樂課。

《秧歌舞》

1、有興趣參與本課藝術活動，初步感知東北秧歌的藝術形式。

2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

3、學習簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

教學難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學準備：電子琴、錄音機及磁帶、舞蹈道具：手絹。

教學過程：

1、師生問好。

2、導入新課

師：本月是我校的藝術節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)硪欢挝璧?。（教師表演一段東北秧歌）

提問：這種舞蹈的形式叫什么？

3、簡單介紹秧歌

請幾位學生給同學們介紹自己課前搜集到的有關秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。

5、再次聆聽，請學生輕聲跟唱。

6、學唱歌曲

1）學生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲。

3）學生運用已有的知識輕聲學唱歌譜。

4）跟琴學唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。

5）引導學生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

7、學習秧歌舞伴奏譜

1）認讀節(jié)奏

2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏。

3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學生多聲部聽覺。（由慢到快）

8、學習秧歌基本舞步“十字步”。

9、師生邊歌邊舞，其樂融融。

10、教師小結。