高中牛頓第二定律教案

制取氧氣第二課時。

授課時間：班級：姓名：組名：

課題：課題3制取氧氣(第2課時)
學習目標：
1．說出實驗室制取氧氣的反應原理；
2．列舉分解反應及其化合反應的區(qū)別；
3．概述氧氣的工業(yè)制法；
4．描述兩套氣體制取裝置的優(yōu)缺點和適用范圍。
學習重點、難點：
1．.實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法及操作注意事項。
2．分解反應及其化合反應的區(qū)別。
學習過程：
一：知識鏈接
認真閱讀課文回答下列問題：
1．實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應原理的文字表達式怎樣書寫？

2．空氣中有氧氣，帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶，木條是否會復燃？
為什么？

3．什么是分解反應？它有什么特點？和化合反應有什么區(qū)別？

二：自主探究
活動與探究：
1.觀察圖制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：
①圖中使用了哪些儀器？哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？你認為發(fā)生裝
置取決于哪些因素？收集裝置又取決于哪些因素？

②如何檢查裝置的氣密性？

2.寫出下列反應的表示式:
①硫、磷、鐵絲分別和氧氣的反應

②過氧化氫、氯酸鉀分別在二氧化錳催化作用下分解制氧氣；高錳酸鉀受熱分解制氧氣。

從反應物、生成物種類比較上述反應的異同，對比化合反應的特點，通過討論分析得出分解反應的結論。
分解反應的概念：
特點：一變多AＣ＋Ｂ
3.工業(yè)上需要的大量氧氣是如何制取的？（閱讀課文）
工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）原理：
利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點________，因此_____氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)______。
（1）具體過程：

（2）注意：該過程是變化
三：合作探究
制取氧氣小結：
藥品：溶液和二氧化錳、和二氧化錳、
原理（反應表達式）：_____________________________________-________
_________________________________________________________________
制取氧氣的裝置：

氧氣的收集方法：

檢驗氧氣和驗滿：
步驟：

四：學習評價
1．某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應具有（）
A、易溶于水，密度比空氣小B、難溶于水，密度比空氣小
C、易溶于水，密度比空氣大D、難溶于水，密度比空氣大
2．在實驗室里，常采用分解溶液或加熱的方法制取氧氣，兩個反應均屬于反應。在兩個反應中，都接觸到一種物質，它的名稱叫做。在前一個反應中，它是該反應的，在后一個反應中,它是該反應的。
3.在下列反應中：A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O
屬于分解反應的有；屬于化合反應的有；屬于氧化反應的有。
4.小明同學在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）
5.把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鎂、稀有氣體、過氧化氫溶液。
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物
是；（3）白色固體物質有；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質有；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（6）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是；（7）綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染。上述物質中能用于制取氧氣，且其反應具備綠色化學的某些特點的是。
6.下圖是實驗室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）。

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號），還缺少的儀器是。反應的文字表達式為，該反應的反應類型為。
（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣。若實驗室采用該反應原理制取氧氣，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必須使用的有。

五：總結與反思
總結本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評測
包含自我評測、小組評價和教師評價。

精選閱讀

二氧氣的性質第二課時

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“二氧氣的性質第二課時”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

審核人：XXX學校XXX
授課時間：班級：姓名：組名：

課題：課題2：氧氣的性質(第2課時)

學習目標：
1、說出化合反應、氧化反應、緩慢氧化的基本含義，并能判斷生活中常見的緩慢氧化現(xiàn)象。
2、能分辨可燃與支持燃燒這兩個易混概念。
3、能比較分辨化合反應、氧化反應，認清化合反應、氧化反應的本質特點。
重點：化合反應、氧化反應、緩慢氧化、氧化物的概念
難點：化合反應、氧化反應的辨析
學習過程：
一：知識鏈接
認真閱讀課文回答下列問題：
1．化合反應的概念是。
氧化反應是指。
2.化合反應的特點是。
氧化反應的特點是。
3．什么是氧化物？___________________________________________________。
4．生活中有哪些現(xiàn)象屬于緩慢氧化?(至少舉出三例)

二：自主探究
回顧舊識：1.氧氣的物理性質和化學性質如何？
物理性質：_______________________________________________________________
化學性質：_______________________________________________________________
2．填寫下表：
實驗反應表達式
炭燃燒
硫燃燒
鐵燃燒
磷燃燒
蠟燭燃燒
分析討論1:上述前四個反應有什么共同的特征？
____________
化合反應定義：____________________________________________________
特點：____________________________________________________
分析討論2：表中五個反應還有沒有共同的特征？
氧化反應定義：____________________________________________________
三：合作探究
探究活動：
1、觀察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之處？

2、KMnO4與NaCl與它們有什么不同？

3、試一試歸納出氧化物的概念。
氧化物：
閱讀課文理解緩慢氧化.
1）、反應速度：_________;2）放熱：__________;3）是否發(fā)光：__________.。
四：學習評價
一、選擇：
1．下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）
A．磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白霧B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射
C．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光D．硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍紫色火焰
2．下列關于氧氣用途的敘述，錯誤的是()
A．用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質量和產(chǎn)量B．氧炔焰用來焊接或切割金屬
C．液氧制成炸藥，用來開山采礦D．液氧可用作宇宙火箭的燃料
3．下列物質在氧氣中燃燒，能發(fā)出藍紫色火焰的是（）
A．木炭B．硫粉C．鐵絲D．紅磷
4．通常情況下，對氧氣化學性質的描述，正確的是（）
A．非?；顫夿．比較活潑C．極不活潑D．無法確定
5.下列四個反應中，屬于化合反應的是（），屬于氧化反應的是（）。
A、水→氫氣+氧氣B、氫氣+氧氣→水
C、酒精+氧氣→水+二氧化碳D、木炭+氧氣→二氧化碳
6．下列反應從物質與氧氣作用的角度看，是氧化反應的是（）
A．氧化鈣+水—→氫氧化鈣B．鎂+氧氣——→氧化鎂
C．過氧化氫———→水+氧氣D．氯化氫+氨氣—→氯化銨
7．下列物質燃燒后，生成物為白色固體的是（）。
A．鐵絲在氧氣中燃燒B．紅磷在氧氣中燃燒
C．蠟燭在氧氣中燃燒D．硫粉在氧氣中燃燒
8．下列說法中正確的是（）
A．紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧
B．細鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射
C．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
D．氧化反應未必是化合反應，而化合反應必定是氧化反應
9.在下列變化中A.氧化鈣+水→氫氧化鈣B．水→氫氣+氧氣
C．磷+氧氣→五氧化磷D．石蠟+氧氣→水+二氧化碳
屬于化合反應的是屬于氧化反應的是
既屬于氧化反應又屬于化合反應的是
10.下列變化不屬于緩慢氧化的是（）
A．植物呼吸B.食物腐爛C.鐵生銹D.硫燃燒
二、填空：
1．做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里，放入少量水的作用是；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲，生成了一種色的固體。
2．裝滿氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質是：
（l），（2）。
3．寫出下列化學反應的文字表達式：
①木炭在氧氣中燃燒：；
②硫粉在氧氣中燃燒：；
③鐵絲在氧氣中燃燒：；
④燃燒紅磷制造煙幕：；
⑤蠟燭在空氣中燃燒：。
4．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，請分析原因：
（1）瓶底炸裂：___________________；（2）瓶壁炸裂：______________________。
熟記下列符號或化學式：
元素符號：鐵：Fe鋁：Al汞：Hg鉀：K錳：Mn鎂：Mg
物質的化學式：氧氣：O2氮氣：N2二氧化碳：CO2二氧化硫：SO2一氧化碳CO二氧化氮：NO2五氧化二磷P2O5二氧化錳：MnO2水：H2O氦氣(He)氖氣(Ne)氬氣(Ar)

五：總結與反思
總結本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評測
包含自我評測、小組評價和教師評價。

制取氧氣（第1課時）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“制取氧氣（第1課時）”僅供您在工作和學習中參考。

課題：課題3制取氧氣（第1課時）

學習目標：
1、能寫出雙氧水和二氧化錳、加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗原理。
2、能說出催化劑的概念，催化劑的作用。
3、能說出加熱高錳酸鉀制氧氣的操作步驟。
重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作，分解反應。
難點：正確理解催化劑的概念，制取氧氣的裝置選擇。
學習過程：
一：知識鏈接
根據(jù)氧氣的性質說明:如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？
認真閱讀課文回答下列問題：
1．實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應原理的文字表達式怎樣書寫？

2．用什么方法收集氧氣？在實驗室里要收集一瓶比較純凈的氧氣，最好用什么方法？

3．理解催化劑概念應注意哪幾個要點？

二：自主探究
1、[實驗2—5]：過氧化氫制氧氣
實驗編號現(xiàn)象
①過氧化氫溶液
○2過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳
2、從實驗結果分析：實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時為什么總要加入少量的二氧化錳？

3、化學反應表達式：__________________________________________________
4、催化劑概念的學習。
在化學反應里能_______其他物質的化學反應速率，而本身_____和________在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑（又叫觸媒）
催化劑的特點：一變?nèi)蛔?br> 一變：改變__________________________________。
三不變：①本身的______不變，②本身的________不變，③反應中生成物的______不變。
催化劑在化學反應中所起的作用叫做______________。
（硫酸銅溶液、紅磚粉（氧化鐵）對過氧化氫的分解也具有催化作用。）
討論：用過氧化氫溶液制取氧氣反應條件是什么？

一）、用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置如下圖所示:

AB
使用時的注意事項：
a).分液漏斗可以用長頸漏斗代替，但其
下端應該伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出；
b).導管只需略微伸出橡皮塞
c).氣密性檢查：用止水夾關閉，打開分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好。
d).裝藥品時，先裝固體后裝液體
e).該裝置的優(yōu)點：可以控制反應的開始與結束，可以隨時添加液體。
二）、用高錳酸鉀制取氧氣。
實驗探究：
寫出需要的儀器名稱。
_________________________________________________________________
a.實驗原理：____________________________________________________
b.注意事項：
a).試管口要略微向_______傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。
b).導氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。
c).試管口塞一團______：防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。
d).排氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近集氣瓶_____部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。
e).實驗結束后，先將_______移出水面，然后_______：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。
c.實驗操作步驟：
a).儀器組裝：先下后上，從左到右的順序。
b).氣密性檢查：先將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導管口出現(xiàn)一段水柱。
c).裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。
d).固定試管：裝入藥品的試管固定到鐵架臺上
e).點燃酒精燈，加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。
f).收集氣體：若用排水集氣法收集氣體，當氣泡均勻冒出時再收集；或向上集氣法。
g).將導氣管撤離出水面。
h).熄滅酒精燈。
檢驗及驗滿：用帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條__________，說明是氧氣；
用帶火星的木條靠近集氣瓶______部，木條復燃，證明已滿。
儀器的拆卸：按先右后左，先上后下的順序。
你能否用七個字總結出實驗步驟嗎？即：查—裝--___---___---___---___---熄。
三：合作探究
討論：比較用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，哪一種方法更好？有什么優(yōu)點？
四：學習評價
1.實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：（1）點燃酒精燈，加熱試管；（2）檢查裝置氣密性；（3）裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；（4）用排水法收集氧氣；（5）停止加熱；（6）把試管從水中移出來。正確的操作順序是
2．在學習中要不斷總結、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解題就會簡約化。例如，在標準狀況下，各種氣體的相對分子質量、密度、實驗室收集方法如下表所示，通過比較找出規(guī)律回答下列問題：
氣體相對分子質量標準狀況下的密度(g/L)收集方法
空氣291.293
氧氣321.429向上排空氣法
二氧化碳441.964向上排空氣法
氫氣20.089向下排空氣法
(1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是；
(2)實驗室制取氨氣(其相對分子質量是17，并且易溶于水)，用法收集。
3．請寫出實驗室制取氧氣的三個反應原理：（各物質的化學式寫在對應的物質下面）
五：總結與反思
總結本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評測
包含自我評測、小組評價和教師評價。

空氣第二課時

授課時間：班級：姓名：組名：

課題：課題1空氣(第2課時)

學習目標：
⒈能說出氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
2．能說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。
3．能說出空氣的污染物、空氣污染的防治措等。
學習重點、難點：
1、氮氣和稀有氣體在生產(chǎn)、生活中的應用；
2、空氣的污染與防治。
學習過程：
認真閱讀課文回答下列問題：
1．氮氣有什么性質、有什么用途？
（1）物理性質：______________________________________________
（2）化學性質：____________________________________________________
（3）用途：_______________________________________________________
2．稀有氣體有什么性質、有什么用途？
答：（1）稀有氣體包括____________________________________________等幾種。
（2）稀有氣體的性質：______________________________________________
（3）稀有氣體的用途：______________________________________________
3．空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什么？
答：__________________________________________________________________
4．對于空氣污染，你的認識是：
（1）空氣的污染物有：________________________________________________
（2）空氣污染的來源：________________________________________________
5．如何防止或控制空氣的污染？

[課文閱讀]課本“空氣質量的監(jiān)測和日報”
我國目前計入空氣首要污染物的有：__________________________________等。
記住下列物質的化學式：
氮氣N2、氦He、氖Ne、氬Ar、二氧化氮NO2、、、二氧化硫SO2、一氧化碳CO
二：自主探究
一）、空氣是一種寶貴的自然資源
1．氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生產(chǎn)（4）、宇宙航行
（這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質起反應并放出熱量的性質）
2．氮氣性質：1、2、3、氮氣是____色、_____味的氣體。
氮氣用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）
(3)、醫(yī)療、麻醉（4）、超導材料
3．稀有氣體性質：________、_____、____。
稀有氣體用途：（1）、_________（焊接金屬、充燈泡）（2）、__________（3）、________（4）、制造______環(huán)境（氦）（5）、醫(yī)療______（氙氣）
二）、保護空氣
1、空氣污染的原因：有害氣體（_______、_______、_______）、煙塵,(如__________)
2、污染物的主要來源：、化工廠排放的_____，汽車排放的________等。
3、空氣污染的危害：
（1）____________;（2）、影響_______生長;（3）、破壞_____________例如：溫室效應、臭氧層空洞、酸雨。
4、防治和減少空氣污染的方法：
1、加強大氣質量監(jiān)測;2、3、4、關注環(huán)境、保護環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)保意識，增強社會責任意識.
四：學習評價
1．區(qū)分氮氣和二氧化碳氣體，可根據(jù)它們下列性質中的()
A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾
2．目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因是()。
A、人的呼吸B．植物的光合作用C、礦物燃料的燃燒D．工廠的廢氣
3．下列物質排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是()。
A．燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B．化工廠排放的煙塵
C．機動車輛排放的尾氣D．綠色植物光合作用后產(chǎn)物
4．許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時①產(chǎn)生有毒氣體。②產(chǎn)生噪音。③產(chǎn)生粉塵。④易引發(fā)火災。其正確答案是()
A．只②和④B．只①，②和④C．只②，③和④D．①②③④
5．據(jù)報道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴重超標污染，其主要原因是()
A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；
C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；
6.氮氣的用途也很廣泛，下列屬于氮氣用途的是（）
A．合成氨制作氮肥B．充入燈泡作保護氣
C．作為火箭發(fā)射的推進劑D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣
7、目前我國對城市空氣質量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是（）
A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入顆粒物
11、為了防止食品腐爛變質，在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保護氣的方法，對于一些易腐連敗的食品，常常充入氮氣以防腐，原因是。
五：總結與反思
總結本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評測
包含自我評測、小組評價和教師評價。