小學(xué)五年級語文教案

七年級語文風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案及答案。

七年級語文風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案及答案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。
2、學(xué)習(xí)由小見大，從平凡的事中挖掘深意的寫法。
3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
【知識鏈接】
1、題目解讀
文章通過寫一家三輩四口人散步的經(jīng)歷，讓人領(lǐng)悟到怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者
莫壞戚，重慶人，當(dāng)代作家。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說《詩禮人家》曾獲《四川文學(xué)》獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。
【自主學(xué)習(xí)】
用自己喜歡的方式讀課文，開始學(xué)習(xí)之旅（溫馨提示：朗讀便于記憶，默讀便于理解）（建議你這樣讀：中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。）
1．掌握字詞，掃清閱讀障礙。
（1）給下列加點(diǎn)的字（或多音字）注音.
嫩()芽霎()時桑()樹水波粼粼()
強(qiáng)()壯背()起了母親散步()
強(qiáng)背散
勉強(qiáng)()我背()上的……散()文
（2）解釋下列詞語（成語）的意思。
①霎時：
②兩全：
③各得其所：
2、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。
愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
A、一首飄蕩在夜空里的歌謠B、沙漠中的一泓清泉
C、一場灑落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的陽光
3、用一句話概括文章的主要內(nèi)容

4、理清全文思路，填空：
①“我”勸母親散步→②→③走大路小路的分歧→④
→⑤→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子。
【閱讀探究】
5、讀6-7自然段（建議你這樣讀：讀好文中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。）思考問題：在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)出“我”是怎樣的一個人？體現(xiàn)了這是一個怎樣的家庭？
6、齊讀最后一段，（建議你這樣讀：好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。）探究問題：為什么“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”？從文段中“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”可以看出作者把散步這件小事寫得像是一件很大的事，談?wù)勀愕目捶ā?br> （溫馨提示：先自主思考，再合作探究）
7、學(xué)生自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語段，讀一讀，品一品，說一說。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；還可以欣賞其中美的詞、美的句等等）。（溫馨提示：先自己圈點(diǎn)勾畫品味，再小組交流）
示例：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
賞析：①句式整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美、節(jié)奏感及音樂美。②突出了“我”在家庭中的重要地位及肩負(fù)的重大責(zé)任。

8、文中共有兩處景物描寫，請找出來，仔細(xì)品讀，說說它們的含義和作用。
第一處：

第二處：
9、結(jié)合具體語境，請對下面加點(diǎn)詞的含義做點(diǎn)分析。
理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。
（1）．今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。
（2）、春天總算來了。

（3）、我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。
【反饋檢測，實(shí)戰(zhàn)演練】
10、本文中既寫了“尊老”，也寫了“愛幼”。你覺得作者偏重于突出“尊老”還是“愛幼”？
11、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說你的理由。
12、仿寫：親情是一壇陳年；老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世明畫，精美雋永。
親情是，。
親情是，。
【盤點(diǎn)收獲，歸納總結(jié)】
我的收獲：
學(xué)了本文，我還有一些需要探究的東西：
【動情落筆，抒寫親情】
親情不僅僅是聲情并茂的述說，它更應(yīng)該是落到實(shí)處的行動。家的溫馨與和睦靠大家，家的親情建設(shè)我們也應(yīng)盡一份義務(wù)。看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中也撥動了感情的弦，想把心中的話兒傾訴。請以“親情”或“尊老愛幼”或“家”為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨語句表達(dá)你的感受。

【課外積累】
積累關(guān)于親情的名言：
老師寄語：
親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。送給大家一幅對聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛

23課答案
1．掌握字詞，掃清閱讀障礙。
（1）給下列加點(diǎn)的字（或多音字）注音.
嫩(nèn)芽霎(shà)時桑(sāng)樹水波粼粼(lín)
強(qiáng)(qiáng)壯背(bēi)起了母親散步(sàn)
強(qiáng)背散
勉強(qiáng)(qiǎng)我背(bèi)上的……散(sǎn)文
（2）解釋下列詞語（成語）的意思。
①霎時：極短的時間
②兩全：顧全兩個方面
③各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓
2、DBAC
3、一家三代四口，在春天的田野里散步。
4、理清全文思路，填空：
①“我”勸母親散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”決定委屈兒子→⑤母親卻依從了孫子→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路。
5、母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，母親卻要依從兒子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，走了小路。表明了“我”是對母親非常孝敬的一個人。和睦、互敬互愛、互相體貼6、因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了他們的責(zé)任感，體現(xiàn)了“敬老愛幼”的傳統(tǒng)美德。
以小見大，也就是“滴水見太陽”。文章選取了一個三代同堂的家庭一次平平常常的散步這樣的小事來寫，卻表現(xiàn)了一個重大的主題：中華民族敬老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時代得到了發(fā)揚(yáng)光大
7、總結(jié)：
1．“他現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”
（這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣）
2．“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”
（這句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福和諧。）
3．“……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”
（這句話含義深刻，突出了“尊老愛幼”的重大意義，形象地說明了中年人身上責(zé)任的重大）
8、1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也綠了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
（通過對初春景色的描繪，顯示了春天不可遏制的生機(jī)，同時暗示了熬過嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力）

2）她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
（這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)名了走小路的原因，展現(xiàn)了老人疼愛孫兒的內(nèi)心世界）
9、（1）表達(dá)了“我”對春天久盼不至致使一些老人經(jīng)不住嚴(yán)冬的折磨而死去的悵恨之情。也表達(dá)了“我”對母親健康的擔(dān)憂和焦慮之情）
（2）表露出“我”盼春春至的欣喜之情，對母親的孝敬之情）
（3）一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的嚴(yán)冬身體和精神所經(jīng)受的折磨之巨）

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七年級語文上冊第四單元教學(xué)案及答案

七年級語文上冊第四單元教學(xué)案及答案
16課化石吟
教學(xué)札記
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情的朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻味美。
2.理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻味美。
教學(xué)過程
一布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
骸()骨驅(qū)殼()裹（)藏長眠()蔥()蘢猛犸()
2.查工具書解釋下列詞語
奇幻:遠(yuǎn)古:
骸骨:烏有:
潛行:蔥蘢:
海枯石爛:日轉(zhuǎn)星移:
3.請學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫四遍，要公正、美觀。

3．學(xué)生查閱資料，了解作者并寫下來。

4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這首詩歌講述了什么？
這是一首贊美化石的抒情詩，更是一首科學(xué)詩。全詩是科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)研討
(一)導(dǎo)入
晉代葛洪《神仙傳王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海變?yōu)樯Ｌ铩！贝蠛Ｗ優(yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛?。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來?？茖W(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。
(二)認(rèn)識作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1．指名簡介作者，教師補(bǔ)充。
教學(xué)札記
2．檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
(三)1.范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文、齊讀，要用感情地朗讀。
3.讀后討論，并思考下列問題(投影顯示)
1)題目“化石吟”的“吟”是什么意思？

2）概括詩歌的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主要思想感情。

3）詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？

4）學(xué)生再自由朗讀詩歌，體會詩歌的特點(diǎn)。
學(xué)法指導(dǎo)：
閱讀詩歌的時候需要有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點(diǎn)字詞需要用心體會，通過聯(lián)想和想象感悟詩歌的情感。
發(fā)問想象——遐思飛躍——回答呼應(yīng)神奇景色——人類偉大——贊美科學(xué)
5)探究研討：朗讀3～6節(jié)，思考問題：
a．“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?

b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

c．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫?！蹦闶窃鯓永斫獾?

四人小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補(bǔ)充說明)。
齊讀全詩，進(jìn)一步體會詩歌表達(dá)的思想感情。
4.最后一節(jié)詩有什么特點(diǎn)？在全詩中什么作用？

三.鞏固延伸
閱讀課文2～5節(jié)，回答下列問題：
1.(1)選文開頭的的兩個問句有什么作用？
（2）“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中的“平凡的真理”指的是什么？

(3)“為歷史留下一串珍貴的密碼”中的“密碼”應(yīng)怎樣理解？

2.檢查“讀一讀，寫一些”內(nèi)容。
教后感：

七年級語文上冊教案
看云識天氣
課型:講讀課時：第一課時時間

教學(xué)目標(biāo):
①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)
②理清文章的思路。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)札記
把握課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會搜集一些資料，加深對看云知識和天氣知識了解。
教學(xué)過程：
一布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
峰巒（）一霎(）間綾（)紗彌（）漫月暈（）崩（）塌（）絲絲縷縷（）勻稱（）朦（）朧（）
2．解釋下列詞語的意思：
峰巒：一霎間：預(yù)兆：
崩塌：彌漫：千姿百態(tài)：
變化無常：
3．自己收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷。
二．研討學(xué)習(xí)
（一）導(dǎo)入新課
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識天氣》
1.出示目標(biāo)，板書課題
2.檢查預(yù)習(xí)生字情況
（二）學(xué)生快速朗讀課文，給文章分段并歸納段意。

云名形態(tài)變化位置厚度天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云
（三）整體感知課文，思考
a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?同學(xué)們討論后完成下表：
晴天云彩簡表
雨雪冰雹云成變化簡表
云名變化過程形狀位置天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
b.質(zhì)疑：文章介紹這八種云，按照什么順序？

c.本文主要介紹了哪些光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況，
四人一組討論，完成下列表格：
光彩識天簡表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆
暈
華
虹
霞
e.探究質(zhì)疑：文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這樣分類有什么好處？
教師小結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
三、拓展延伸：
小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片段等。
布置作業(yè)：留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記.鞏固：檢查預(yù)習(xí)的情況。
教后感

七年級語文上冊教案
看云識天氣
課型:講讀課時：第二課時時間
教學(xué)目標(biāo):
1．朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。
2．整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1.2
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會搜集一些資料，加深對看云知識和天氣知識了解。
教學(xué)過程：
一、默寫生字
教學(xué)札記
二、繼續(xù)研討：
1、齊讀課文第1自然段，質(zhì)疑：
1）課文如何生動形象地寫出天上云的“姿態(tài)萬千”？

2）云就是天氣的招牌，“招牌”是什么東西？把“云”比喻成“招牌”有什么作用？

2、分析第二自然段，朗讀并背誦，質(zhì)疑：
(1)“象征”與“預(yù)兆”能不能互換，為什么？

（2）“往往”與“常常”能否去掉？

3．默讀第3自然段，這段寫天氣晴朗的象征的薄云，各用了哪些生動形象的描摹來寫它們的形態(tài)？
教學(xué)札記
4.課文第4～5段如何生動形象地描摹四種低而厚密的云？

5．探究質(zhì)疑：課文第六段引用一些諺語。諺語是人民群眾通過長期的觀察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它簡短通俗，鮮明生動，讀起來瑯瑯上口。請?jiān)谡n文中找出這些諺語，說說它們的意思，想想引用諺語有什么好處？

三．教師小結(jié)：這篇文章采用生動說明，通過大量的比喻、擬人、引用諺語及動態(tài)、靜態(tài)的描摹，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上把事物說明得生動、形象。給讀者留下深刻的印象和相關(guān)的知識。
四.鞏固練習(xí)
閱讀下面的語段，回答問題：
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層找到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
1．作者為什么把卷云、卷積云放在一塊寫？

2．請用一句古詩詞來表現(xiàn)文中劃線句子的意思。
3．文中說卷云“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”，根據(jù)你對卷云的觀察和生活體驗(yàn)，你認(rèn)為卷云還像什么，再寫出兩個比喻句。

4．選段所寫的主要內(nèi)容是什么？你能用課文第二段中的一句原話概括該段的意思嗎？

教后感

七年級語文上冊教案
綠色蟈蟈
課型:自讀課時：一課時時間

教學(xué)目標(biāo)：
1.速讀課文，概述文章內(nèi)容；
教學(xué)札記
2.體味文中美詞佳句，試分析作用；
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：同1.2
教學(xué)難點(diǎn)：同3
教學(xué)過程：
一預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給加點(diǎn)的字注音：
篝（）火傾（）聽禪（）狩（）獵喧囂（）喑（）啞（）窸（）窣（）作響靜謐（）氣氛（）篡（）奪嫩（）綠螽（）斯萵（）苣（）啄（）著逃竄（）劫掠（）大顎（）嗉（）囊喙（）吮（）吸盔（）甲姊（）妹貪婪（）撇（）開妒（）忌
2、理解下面的詞義：
擾亂：
貪婪：
哀鳴：
喧囂：
喑?。?br> 窸窣作響：
弱肉強(qiáng)食：
驚慌失措：
3、查閱資料，把有關(guān)作者的情況寫下來
二學(xué)習(xí)、研討
1、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲，也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。出示課題：綠色蟈蟈
教學(xué)札記
2．檢查預(yù)習(xí)情況
3．初讀課文，整體感知：（學(xué)生討論后回答）
a．綠色蟈蟈外表有哪些特征征？

b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？

4．研讀探究：學(xué)生再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可引導(dǎo)學(xué)生探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。師生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)
你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?

三.鞏固練習(xí)：
1．讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。
2．以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文
3.閱讀課文5～7自然段：
a.所選文段主要說明了蟈蟈哪一方面的特征？
b.說說蟈蟈為什么喜歡吃禪的肚子？
課后記：《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。在課堂中，學(xué)生設(shè)疑一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也提出了一些很有探討價(jià)值的問題。

教后感

七年級語文上冊教案
月亮上的奇跡
課型:自讀課時：一課時時間

教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會快速閱讀的方法。
2．整體感知課文，概括課文內(nèi)容。
3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：同目標(biāo)1
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)
1、給下列加點(diǎn)字注音
教學(xué)札記
里程碑（）軌（）道劇（）烈海域（）鐵鍬（）人跡罕（）至橢（）圓
2、解釋下列詞語
海域：
暢談：
神往：
里程碑：
昂首挺立：
一葉孤舟：
3、選詞填空
檢測檢查觀測觀察測定預(yù)定指定
（1）三位宇航員躺在艙內(nèi)，（）著各種儀表的讀數(shù)。
（2）他們（）了登月器的著落情況，情況一切正常。
（3）根據(jù)飛行狀況的（），休斯頓地面指揮中心發(fā)出來向月球進(jìn)軍的指令。
（4）“阿波羅11號”飛船準(zhǔn)確濺落在（）的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。
二、學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
（三）整體感知課文：
1．快速默讀課文，劃出與登月全過程有關(guān)的文字，討論并歸納。
教學(xué)札記
2．探究質(zhì)疑：
a文章寫宇航員登月的全過程按什么順序？

b文章寫時間為什么要落實(shí)到幾分幾秒？

c人類第一次登月有什么意義？

d如何理解“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍？

三、教師小結(jié)：本文寫的是1969年7月21日，美國“阿波羅”11號飛船登月的全過程，是一篇饒有興趣的科普小品。閱讀它，可以激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。
四、鞏固練習(xí)
閱讀課文14～16自然段，回答下列問題：
1、歸納這幾段文字所寫的內(nèi)容。

2、“22日上午6點(diǎn)35分，它與去那里等候的‘阿波羅11號’飛船對接成功”一句中的“那里”是指什么？

3、“‘阿波羅11號’分船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。”句中的“準(zhǔn)確”“預(yù)定”“早已”能否去掉？為什么？

七年級語文上冊教案
山市
課型:自讀課時：一課時時間

教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀文言課文。2.整體感知課文，理清山市出現(xiàn)的全過程。
3．積累一些文言詞語。4.培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)1.2
教學(xué)難點(diǎn)：同目標(biāo)3.4
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.給下列加點(diǎn)的字注音：
教學(xué)札記
邑（）青冥（）禪（）院飛甍（）高垣（）
睥（）睨（）連亙（）莽莽（）然黯（）然倏（）忽市肆（）逾（）時往來屑屑（）
2．解釋詞語：
孤塔聳起：
高插青冥：
碧瓦飛甍：
黯然縹緲：
高垣睥睨：
直接霄漢：
3．填空：《山市》選自《》，作者(),字（），世稱（），()代人。
二．學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入：
“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間?！痹S多人聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇、壯觀的幻景；“山市”蜃樓你可能更是聞所未聞，見所未見。這里，蒲松齡給我們描繪了這樣一幅奇異的圖畫。
（二）認(rèn)識作者，檢查預(yù)習(xí)的情況
1.指名簡介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
2．檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
（三）誦讀課文，整體感知。
1．教師范讀課文，要求讀音正確，節(jié)奏分明，有感情。
2．學(xué)生自由朗讀課文。
3．讀后學(xué)生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。
4．學(xué)生講述內(nèi)容后，各組之間相互質(zhì)疑，相互解答。教師適時點(diǎn)撥，并加以補(bǔ)充。展開想像，自主討論：
教學(xué)札記
a.本文寫山市的全過程，可分為幾個階段？

b.“又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名‘鬼市’云。”結(jié)尾這句話的作用是什么?

c.怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?

三、教師小結(jié)：這篇文章是根據(jù)目擊者的敘述寫的。它以時間為序歷歷如畫地再現(xiàn)了“山市”的生成到消失的過程，結(jié)尾照應(yīng)開頭。整篇文章無論是大筆勾勒，還是工筆描摹，都曲盡甚妙，給人有身臨其境之感。
四、鞏固練習(xí)：
1、寫出下列表示時間的詞的含義。
（1）無何（）（2）未幾（）
（3）忽（）（4）既而（）
（5）逾時（）（6）倏忽（）
2、解釋下列加點(diǎn)的詞。
（1）見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍：（）。
（2）塵氣莽莽()然。
（3）而樓上人往來屑屑（）。
（4）中有樓若者，堂若者，坊（）若者，歷歷（）在目……
（5）既而風(fēng)定天清，一切烏（）有。
(6)數(shù)至八層，裁（）如星點(diǎn)。

16、《化石吟》答案：
一（略）（三）31）吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。2）寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了自然的神奇和人類的偉大。3）第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第3—6節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。5）a.總領(lǐng)全文。b.“黑色的驅(qū)殼”指的是化石，這句話是說，在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還殘留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。這些有機(jī)物的殘留就是生命的信息，科學(xué)家的研究工作就是破譯這些“密碼”。C.皺紋就是人生命歷程的寫真，作者以此來比喻化石隨時光的推移，記錄了生命的形式由低級向高級的演化的過程。4最后一節(jié)詩說石頭說話，講故事，運(yùn)用擬人手法使詩歌顯得親切、自然，把枯燥的科學(xué)道理講得生動有趣。與第二節(jié)詩的內(nèi)容前后呼應(yīng)，以問開頭，以答結(jié)尾，有放有收，使全詩結(jié)構(gòu)渾然一體。三.1.（1）引起讀者的思考，自然地引出下文。（2）是指人類不是造物主創(chuàng)造的，而是由生物進(jìn)化來的。（3）是指破解生物進(jìn)化之謎的特殊符號——“化石”
17課看云識天氣
第一課時答案：一（略）二（三）a晴天云彩簡表
云名形態(tài)變化位置厚度天氣征兆
卷云像白色羽毛，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗
卷積云像水面的粼波，卷云成群排列很高很薄無雨雪
積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散兩千米左右較薄陽光溫和
高積云像羊群，由扁球狀云塊排列而成兩千米左右較薄天晴
雨雪冰雹云成變化簡表
云名變化過程形狀位置天氣征兆
卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰
高層云卷云層越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪
雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿
積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹
b從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴雨的云

光彩識天簡表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆
暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風(fēng)
華產(chǎn)生于高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴，華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨
虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨
霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞西陰雨襲，晚霞東幾天晴
e.這樣根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說明，使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。
第二課時答案：二1.1）連用八個比喻句，分別說明云的形態(tài)之多，姿態(tài)萬千。2）“招牌”是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志。把“云”比喻成“招牌”，寫出了云和天氣的關(guān)系密切，說明看云可以識天氣。2（1）不能。因?yàn)椤跋笳鳌边@里薄云的出現(xiàn)往往天氣晴朗；“預(yù)兆”則指低而厚密的云是陰雨風(fēng)雪還未到來預(yù)先顯露出來的跡象，所以兩個詞不能互換。（2）不能去掉?！巴薄俺３！敝敢话愕那闆r，但又不是絕無例外，說明得恰如其分。表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。3.（1）卷云：“最輕盈、站得最高”用擬人手法，將卷云人格化；“絲絲縷縷飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”。用比喻手法，說明卷云的輕盈和潔白。（2）卷積云：“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”用比喻手法，說明卷積云的形態(tài)。（3）積云：“像棉花團(tuán)的白云”用比喻手法，說明積云的形態(tài)。（4）高積云：“成群的扁球狀的云塊……就像草原上雪白的羊群”用比喻手法，說明高積云的形態(tài)。4（1）卷積云：“卷云聚集著……白色的綢幕?！边\(yùn)用比喻，動態(tài)地描摹卷成云的產(chǎn)生。（2）高成云：“卷成云慢慢向前推進(jìn)……就像隔了一層毛玻璃”，通過比喻，動態(tài)地描摹雨成云的演變過程和形態(tài)。（3）雨云層：“云壓得更低、變得更厚……密密層層地布滿了”。運(yùn)用擬人，動態(tài)地描摹雨成云的演變過程和形態(tài)。（4）積雨層：“積云如果迅速向上凸起……聳入天頂”。運(yùn)用比喻，動態(tài)地描摹積雨云的演變過程和形態(tài)。三.諺語略。好處：運(yùn)用諺語來說明光彩與天氣的關(guān)系，顯得準(zhǔn)確、生動、簡潔。四.1.因?yàn)榫碓坪途矸e云與天氣的變化是一樣的，這樣寫節(jié)省筆墨。2風(fēng)乍起，吹皺一池春水。3（1）有時像一條潔白的絲巾。（2）有時像一縷白色的炊煙。4這一段主要寫卷云、卷積云、積云、高積云四種云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系。天氣的薄云，往往是天氣晴朗的象征。
18課《綠色蟈蟈》答案：一（略）二3a蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗b寫了蟈蟈的叫聲和食性。4同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。三3a吃的習(xí)性。b因?yàn)槎U的肚子既有肉，又有甜食。

19課《月亮上的奇跡》答案：一、1、2（略）3、（1）觀測（2）檢查（3）測定（4）預(yù)定
二（三）1、（1）吃早飯，穿上宇航服；（2）進(jìn)入指揮艙；（3）指揮中心發(fā)出點(diǎn)火指令，自動點(diǎn)火，火箭緩緩上升，不斷加速；（4）第一、二級火箭自動脫落，第三級火箭啟動工作；（5）飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道后進(jìn)入登月軌道；（6）三名宇航員在艙內(nèi)吃完飯、睡覺；（7）按計(jì)劃登月，飛船減速、?；穑唬?）換乘登月艙，登月艙和飛船脫離，在繞月軌道上飛行;(9)登月艙降落，勝利著陸；（10）登月艙打開艙門，宇航員登上了月球；（11）檢查登月器的著陸情況；（12）采集月壤和月巖的樣品；（13）豎起一塊紀(jì)念碑；（14）安裝電視攝像機(jī)；（15）安裝一臺太陽風(fēng)測定裝置；（16）安裝用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀；（17）安裝測定月震的月震儀；（18）插上美國國旗；（19）跟美國總統(tǒng)尼克松通話；（20）停止作業(yè)，返回登月艙，吃中飯，睡覺；（21）登月艙升到一定的繞月軌道，與飛船對接；（22）飛船開始向遙遠(yuǎn)的地球返航；（23）飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域。2、a按照時間先后的順序。b使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。C(1)“阿波羅”登月計(jì)劃的成功使人類幾千年登月的夢想變成現(xiàn)實(shí)；（2）它標(biāo)志著人類探索地球以外的宇宙空間的開始，是一個偉大的里程碑；（3）他說明了地球人類的聰明才智，說明現(xiàn)代科學(xué)即使已經(jīng)達(dá)到了想外層空間發(fā)展的水平。（4）他說明了人類不僅可以在地球上生存，還將開發(fā)宇宙生存空間，人類的未來是美好的。d、這句話說明了此次登月活動的重大意義。人類終于走出了地球，進(jìn)入了太空，去探索月球這個美麗而神奇的星球的奧秘。這一小步，使人類的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了想外層空間發(fā)展的水平，人類不會局限于地球，人類的未來是美好的。四1、“阿波羅11號”飛船順利返航。2、預(yù)定的繞月對接軌道。3、不能。因?yàn)檫@些詞語說明本次登月計(jì)劃的一切都經(jīng)過了科學(xué)的計(jì)算和論證。登月的成功不是偶然的，而是人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶。
20課《山市》答案：一（略）二4.a縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。b.結(jié)尾寫山上的“鬼市”，這是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開頭的作用。c這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫，令人回味無窮。四、1、（1）不久，不一會兒。（2）不久，不一會兒（3）忽然（4）不久（5）過了一會兒。（6）突然。2、（1）屋檐。（2）廣大。（3）匆忙。（4）街巷、店鋪。清晰。（5）同“無”。（6）同“才”。

七年級語文導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“七年級語文導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級上冊《風(fēng)箏》學(xué)案語文版

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級上冊《風(fēng)箏》學(xué)案語文版》，希望能為您提供更多的參考。

七年級上冊《風(fēng)箏》學(xué)案語文版

教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：整體感知課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文傳神的動作描寫。
過程與方法：自主閱讀，理解文章內(nèi)容;合作探究，體會作者情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者敢于承認(rèn)錯誤的自責(zé)自省精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的自省精神。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通?！ㄇ澹﹨怯讶绲念}畫詩。
同學(xué)們，這首小詩寫的是什么情景？想到風(fēng)箏，你們會有怎樣的情感？（生談感受。）可一想到風(fēng)箏，文學(xué)大師魯迅卻感到悲哀。這是為什么呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的著名散文詩《風(fēng)箏》，去觸摸大師那顆敏感的心靈吧！
二、作者簡介
魯迅，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。

預(yù)習(xí)檢查
1、丫杈chà憔悴qiáocuì模樣mú嫌惡xiánwù可鄙bǐ什物shí驚惶huáng瑟縮sè懲罰chéng虐殺nüè寬恕shù苦心孤詣yì墮duò蜈蚣wúgōng伶仃língdīng
2．形近字：嫌xián嫌惡怒nù憤怒墮duò墮落
賺zhuàn賺錢恕shù寬恕墜zhuì下墜3．多音字：shí什物mó勞模什模
shén什么mú模樣
4、理解詞義：
四、閱讀課文，整體感知
1、課文是介紹風(fēng)箏這種工藝品的嗎？（不是）
2、風(fēng)箏在全文中起什么作用？（線索作文）
——是本文的線索，將文章各部分串成一個有機(jī)的整體。
3、試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏，后來我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。）
4、課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國正處在什么社會嗎？（1925年、半殖民地半封建社會）
5、文章記敘的順序有哪幾種？本文記敘的順序是什么？（順序、倒序、插敘）
第二課時
復(fù)習(xí)引入——魯迅的文學(xué)常識
精讀課文，深入探究
（一）、研習(xí)第一、二自然段
1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？——驚異于北京竟在冬季放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上來說，是引出下文。
　2、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？——這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，而這樣的“春天”離作者已經(jīng)很久遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
?。ǘ?、研習(xí)第三、四自然段
　1、“我”對風(fēng)箏是一種什么態(tài)度？為什么？——不愛且嫌惡，放風(fēng)箏是沒出息的孩子的玩藝。
　2、在文中找出描寫弟弟對風(fēng)箏入迷情狀的句子，思考：這些句子在文中有何作用？——小兄弟入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動，越加重對剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責(zé)。
　3、找出“我”毀壞風(fēng)箏的動詞，體會這些動詞的作用?！獙懗隽俗髡邭牡艿茱L(fēng)箏時那無情的表現(xiàn)，內(nèi)含深深的自責(zé)和懺悔之情。
　4、面對我的行為，弟弟是怎樣的反應(yīng)？——絕望
　（三）、研習(xí)第五——十一自然段
1、是什么原因讓“我”閃電般蘇醒過來了？——看了一本外國的講論兒童的書，知道了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”?br> 2、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書?！睘槭裁凑f“不幸”？——因?yàn)榭戳诉@本書后我才明白毀壞弟弟的風(fēng)箏是錯誤的，于是產(chǎn)生了深深的后悔和自責(zé)。
3、文中所說的“精神虐殺的一幕”，具體指前面的哪些事情？——“我”無情地毀壞了弟弟酷愛的風(fēng)箏，對弟弟心靈造成了傷害。
4、“而我的心也仿佛同時變成了鉛塊，很重很重地墮下去了”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？——比喻，形象生動地寫出了“我”做了錯事后沉重的心情，表達(dá)了作者深深后悔和自責(zé)的情感。
5、對早年的過錯，魯迅先生彌補(bǔ)的方法有哪些？他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？——“送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放，”討他（弟弟）寬恕”。當(dāng)面討弟弟寬恕。弟弟全然忘卻了。
6、“我”向弟弟討寬恕時，小兄弟卻驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”為什么“我”不覺得寬松反而覺得沉重？——弟弟受辱而全然忘卻，這使得作者想到了當(dāng)時的中國人民，受到黑暗的反動派的迫害而精神麻木，不知道振作反抗，這不能不讓作者悲哀而沉重。中國人的思想行為需要用科學(xué)的思想來指導(dǎo)。（作才棄醫(yī)從文）
?。ㄋ模?、研習(xí)第十二自然段
　1、作者為什么說“帶著無可把握的悲哀”?——一方面，“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，這讓作者感到“悲哀”；另一方面，“我”因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”。
　2、為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？——因?yàn)榇禾鞎屪髡咄婏L(fēng)箏，會讓他產(chǎn)生懺悔和自責(zé)的悲傷心情，這樣倒不如躲到嚴(yán)冬中去。
　3、“四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”，這句有什么其他含義？——用雙關(guān)手法，說明當(dāng)時反動統(tǒng)治的黑暗，正給老百姓無情的迫害。
課文總結(jié)
1、魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同？——對待自己當(dāng)年的行為，深深地譴責(zé)自己。不因自己當(dāng)年的動機(jī)是好的，就原諒自己；不因時間久遠(yuǎn)，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己。——敢于自省。
本文通過對作者毀壞弟弟風(fēng)箏并懇求寬恕的事情的敘述，表現(xiàn)了同胞兄弟之間的濃濃親情和魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的精神。
板書：風(fēng)箏魯迅
我弟
無情毀壞幼稚純真濃濃親情
自責(zé)反省全然忘卻