高中安全第一課教案

第一章地球和地圖地圖教學(xué)設(shè)計。

課題

地形圖的判讀

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)目標(biāo)

知識

與

技能

1.初步學(xué)會運用等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖判別地形和地勢特征。

2.能夠在等高線地形圖上估算某個地點的高程。

3.能夠繪制簡單的地形剖面圖。

4.在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。

過程

與

方法

在繪圖過程中，通過教師指點、小組互動合作等形式，學(xué)會搜集、查閱資料并進行整理、加工的方法，建立起地理事物空間方位概念。

情感

目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地形圖的積極性和自覺性。

2.培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。

教學(xué)重點

等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。

教學(xué)難點

在等高線地形圖上識別地形種類。

教學(xué)方法

探究討論、閱讀分析法、讀圖分析法、多邊互動法

教具

山體模型、實體、自制教具、課件

板

書

地形圖的判讀

教學(xué)過程

主要內(nèi)容

備注

前提測評

復(fù)習(xí)地圖的三個基本要素：

1.比例尺：（課件展示）
①會運用比例尺，通過測量圖上距離，換算出實際距離；
②會比較比例尺的大小。

2.方向：（在地圖上有三種表示方法）
①指向標(biāo)（課件展示）；
②經(jīng)緯網(wǎng)；
③按慣例“上北下南，左西右東”定方向。

3.圖例：（課件展示地圖）

適應(yīng)認(rèn)知規(guī)律，注重舊知識的復(fù)習(xí)與鞏固。

導(dǎo)入新課

（由圖例所示地圖導(dǎo)入）我們認(rèn)識的這些地圖，都是在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢？
——這就是本節(jié)課要重點討論的“地形圖的判讀”（課件板書）

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.注重新舊知識的銜接。

講授新課

㈠自學(xué)

結(jié)合圖1.27和圖1.28自學(xué)下面兩段文字，理解以下幾個概念：
①海拔；②相對高度；③等高線；④等深線

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

㈡

海

拔

和

相

對

高

度

（課件展示：海拔和相對高度示意圖）

1.什么是海拔？并指認(rèn)甲、乙兩點的海拔高度。

2.強調(diào)海拔的參照物是海平面。

3.什么是相對高度？并指認(rèn)甲、乙兩點的相對高度。

4.（課件展示：珠穆朗瑪峰及其海拔示意圖）
登山者攀登世界最高峰——珠穆朗瑪峰時，一般先到大本營適應(yīng)環(huán)境，休整準(zhǔn)備。大本營海拔高度是6600米，珠峰海拔8844米，問它們間的相對高度為多少？（口算：2244米）這就是登山者要攀登的高度。（《同步成長》16頁19題）

5.你認(rèn)為是什么一直吸引著人們勇攀珠峰？
（磨練人的意志，培養(yǎng)人的吃苦精神，實現(xiàn)人類挑戰(zhàn)極限、征服自然的愿望等。）

培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力

聯(lián)系生活加深對概念的理解。

1.誘發(fā)情感，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。

2.訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

㈢

等

高

線

1.什么是等高線？

2.展示山體模型，理解：等高線是海拔高度相同的點連接成的閉合曲線，在平面上的投影。

3.（課件演示）等高線的繪制、等高線地形圖與剖面圖的對應(yīng)關(guān)系、輔助線的使用規(guī)則、等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系。

（1）出示類似山體的實體（冬瓜），請兩個同學(xué)到講臺上切割不同海拔高度的等高線。

（2）再請一個同學(xué)協(xié)助老師在黑板上繪制實體的等高線地形圖，標(biāo)出海拔高度值（假設(shè)）。

（3）根據(jù)等高線地形圖繪制剖面圖：
①首先根據(jù)實體繪制剖面圖的等高距。
②繪制剖面線。
③學(xué)生觀察分析：剖面線與等高線相交就會引一條輔助線，并且高度值一一對應(yīng)。④將剖面圖上各點，用平滑的曲線連接。
⑤設(shè)置錯誤，學(xué)生糾錯，重點提醒：由于山頂還有一部分不夠一個等高距，切記不能犯類似錯誤，畫成平頭山頂。

1.用模型和實體等形象直觀的教具，表達(dá)難以理解的概念。

2.激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。

動手練習(xí)（請每個同學(xué)備一張紙和尺，和老師一起畫草圖，重點掌握剖面的繪制方法。）

設(shè)疑糾錯，加深學(xué)生對易混易錯知識點的記憶。

㈣在等高線地形圖上估算某個地點的高程

在黑板上繪制的等高線地形圖上，畫出點A和點B，估算這兩點的高程。

（如果難以理解，可以作輔助線，將點對應(yīng)到剖面圖，即可估算出這個點的高程）

培養(yǎng)學(xué)生目測與估算的能力。

㈤等深線

什么是等深線？等深線的高度值一般為負(fù)值。

㈥山體不同部位的等高線形態(tài)示意圖

（課件展示）

a)山頂：等高線高度值從中心向四周漸小。（課件圖片）：富士山

b)山脊：像牛、馬、羊等的背脊。
等高線從高處向低處凸出。

（課件圖片）：秦嶺

不由聯(lián)想到蘇軾絕句《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

c)山谷：兩側(cè)是高山的中間低地或洼地。

等高線從低處向高處凸出。

舉例：李白的著名詩句《望天門山》“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！泵枋龅木褪欠浅Ｆ嫣氐纳焦取?/p>

d)鞍部：像駝峰的中間低地，馬鞍狀。

e)陡崖：非常險峻的地形，等高線在此處重疊成一條線。（課件圖片）

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

2.用生動精美的圖片展示山體不同部位的地形景觀，讓概念有了素材依據(jù)。

3.引用名詩、名句注重與文史的結(jié)合，與生活的結(jié)合。

㈦鞏固與練習(xí)

1.山體模型展示，指認(rèn)不同部位的地形。

2.出示自制教具，（用彩色吸塑紙做成彩色等高線地形圖，一種顏色作成一層等高線，把它們用線穿起來。）首先請同學(xué)認(rèn)讀，然后從平面提起來，在學(xué)生頭腦中建立把平面圖想像成立體圖形的形象依據(jù)。

3.（課件展示）一張復(fù)雜的地形圖，請同學(xué)判讀地形。

加深印象

㈧分層設(shè)色地形圖

按照越高越亮或越高越暗的原則，在不同的等高線之間，著上不同的顏色，可以一目了然的看出地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。（課件過渡到分層設(shè)色地形圖）

活動與練習(xí)

觀察與分析

觀察P17圖1.30，對照圖1.30完成活動第1題。找出高原、山地、丘陵、盆地、平原，并指出在本圖中它們的高度范圍，描述它們的地面起伏程度（大、中、小、平緩、一望無際）

（分組活動，大屏幕上哪個地形閃爍，哪一組同學(xué)就請站起回答問題）

鏈接生活

與

延伸拓展

思考：在上述五種地形上，適合發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟？

課外搜集以上五種地形景觀的照片與資料。

1.感受“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。

2.培養(yǎng)縱向思維的能力。

分組討論

與

合作探究

《同步成長》17頁，第20題。

我軍偵察兵交給指揮官一張敵軍軍事部署簡圖，請幫助解答下列問題：

（1）敵軍陣地在我軍陣地的（）方向。

（2）如果我軍大炮最遠(yuǎn)射程為30千米，敵軍指揮部（是、否）在我軍大炮的射程之內(nèi)。

（3）敵軍指揮部的海拔大約為（）米，我軍陣地的海拔是（）米，敵軍指揮部與我軍陣地的高度差約為（）米

（4）若只考慮地形因素，我軍選擇A、B、C路線中的（）較好，原因是什么？

（分組討論，三組分別討論我軍進攻路線ABC，剩余一組綜合分析?？茨慕M做得又快又好，獎勵小紅花，給各組加分。）

1.進行課后練筆，起到對課堂知識的鞏固、升華的作用。

2.小組活動的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.采用軍事題材，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍氣氛，引發(fā)愛國情結(jié)。

課外作業(yè)

完成課本18頁活動第3題。

相關(guān)推薦

初一地理上冊第一章地球和地圖復(fù)習(xí)教案

第一章地球和地圖復(fù)習(xí)教案
總課時：三課時
第一節(jié)地球和地球儀
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、會用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。
2、觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。
3、知道經(jīng)緯網(wǎng)的特點及應(yīng)用，半球的劃分。
復(fù)習(xí)重點：
觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。
教學(xué)難點：熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、梳理知識點。
學(xué)生對照知識點看書：
（一）認(rèn)識地球的形狀和大小
1、地球的形狀：兩極部位略扁赤道略鼓的球體。（赤道半徑6378千米，極半徑6357千米）
麥哲倫游行圖：西班牙→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→西班牙。
2、地球的大小：平均半徑6371千米，最大周長4萬千米，表面積5.1億平方千米。
（二）地球的模型――地球儀
為了更方便認(rèn)識地球，人們制作了地球的模型——地球儀，它可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。
（三）緯線和經(jīng)線
1、地軸：地球自轉(zhuǎn)軸。
2、兩極：
南極：地軸南段與地球表面的交點。
北極：地軸北段與地球表面的交點。
3、緯線和緯度：
（1）緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。
特點：①除極點外，所有的緯線都是園；②不等周長，赤道最長，是最大的緯線圈越往兩極緯線圈越?。媳卑肭?qū)ΨQ的兩條相等）；③緯線指示東西方向。
（2）緯度的劃分：
①最長緯線是赤道，稱為零度緯線。自赤道向南北兩極度數(shù)逐漸增加，至南北兩極增大到最大，為90度。赤道以北為北緯，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
②國際上把00－300稱為低緯度，300－600稱為中緯度，600－900稱為高緯度。
③特殊的緯線：北回歸線（北緯23.50N）；南回歸線（23.50S）；北極圈（66.50N）；南極圈（66.50S）。
4、經(jīng)線和經(jīng)度：
（1）經(jīng)線：連接南北兩極并且緯線垂直的半圓叫經(jīng)線，也叫子午線。
特點：①都是半圓；②長度相等；③指示南北方向。
（2）經(jīng)度的劃分：經(jīng)過英國格林威治天文臺舊址的經(jīng)線為零度經(jīng)線，又叫本初子午線。從本初子午線向東的180度屬于東經(jīng)，用“E”表示；從本初子午線向西的180度屬于西經(jīng)，用“W”表示。
注：經(jīng)緯網(wǎng)：在地球儀上經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。
二、典型題目講解。
學(xué)生做題目，老師點撥：
（一）單項選擇題
1、與詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的地點是（A）
A、赤道B、極點C、極圈D、回歸線
2、為什么“欲窮千里目”要“更上一層樓”（）
A、因為地球是球體B、站得高，前面遮擋的東西少
C、要看的風(fēng)景在上層樓D、高出視野好
（二）綜合題
3圖1為地球儀示意圖，讀圖回答問題：
（1）地球儀上有很多點和線，請寫出下列字母所表示的點和線的名稱：A為北極點；B為
南極點；C為緯線緯線；D為經(jīng)線經(jīng)線。
（2）圖中E點位于F點的西南方向；A點位于E點的東北方向。
圖1圖2
4、讀圖2地球儀經(jīng)緯網(wǎng)圖判斷：
（1）寫出圖中A、B、C三地的地理位置：
A：經(jīng)度西經(jīng)600，緯度北緯600；
B：經(jīng)度00，緯度00；
C、經(jīng)度東經(jīng)400；緯度南緯400。
（2）圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是B地，位于東半球上的是BC地
位于西半球的是A地。
（3）B地位于A地的東南方向。
三、課堂總結(jié)
回顧所講知識點。
四、課外作業(yè)
（一）單項選擇題
1、下列經(jīng)、緯線中，能連接地球南、北兩極的是（D）
A、赤道B、北回歸線
C、南回歸線D、本初子午線
2、地球南北半球的劃分界線是（A）
A、赤道B、200W經(jīng)線C、00經(jīng)線D、1600E經(jīng)線
3、下列關(guān)于經(jīng)、緯線的敘述正確的是（B）
A、每條經(jīng)線都自成一個圓圈B、緯線指示東西方向
C、緯線長度都相等D、地球儀上的經(jīng)線有360條
4、已知某地西側(cè)為東半球，東側(cè)為西半球，該地經(jīng)度肯定是（D）
A、1800B、00C、200WD、1600E
（二）填空題
葡萄牙航海家麥哲倫首次實現(xiàn)了人類環(huán)球一圈的航行，從而證實了地球是個球體。
（三）綜合題
讀甲、乙兩圖，回答問題：
5、甲圖中，A地的地理坐標(biāo)是600S，300W；乙圖中，B地位于東（東或西）半球。
6、B地在A地的東北方向。

第二節(jié)地球的運動
重點內(nèi)容
1．地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替和時間差異
2．地球公轉(zhuǎn)形成的四季和五帶
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的觀念、方向和周期；了解公轉(zhuǎn)運動的特征、公轉(zhuǎn)中二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置；理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的地理意義
復(fù)習(xí)重點：
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期
2、五帶的名稱和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
復(fù)習(xí)難點：
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時差。
2、二分二至?xí)r太陽直射點的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)時間：一課時
復(fù)習(xí)過程：
地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替和時間差異）地球的自轉(zhuǎn)，每時每刻都在改變著一個地方太陽輻射的強度。人們在經(jīng)歷晝夜更替的同時，也感受著天氣的變化（P9）
例1：下更現(xiàn)象是屬于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（C）
A、四季的變化B、晝夜長短的變化C、晝夜交替D、五帶的劃分
2．晝夜形成的兩個條件？（①地球為不透明的球體；②太陽光是平行光）
3．同一時刻地球緯度不同的地方，受到太陽照射的情況不同，冷熱有所差異，其原因是（）
A、地球自轉(zhuǎn)B、地球公轉(zhuǎn)C、晝夜的交替D、地球是一個巨大的球體
4．自然界用什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向？（每天太陽的東升西落）
以極點為中心的自轉(zhuǎn)：以北極為中心（呈逆時針轉(zhuǎn)動）以南極為中心（呈順時針轉(zhuǎn)動）
例3：在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點，要比偏西的地點（A）
A、先看到日出B、后看到日出C、時刻晚D、時刻相同
同緯度地區(qū)，偏東地區(qū)要比偏西地區(qū)先看到日出，顯然在時刻上偏東地區(qū)要比偏西地點早上些，所以地球的自轉(zhuǎn)還使地球上不同緯度的地區(qū)產(chǎn)生時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。不同地方時差的計算方法：東早西晚，東加西減（按地球24小時轉(zhuǎn)動360°計算，即經(jīng)度每隔15°，時間相差一小時）
例4：當(dāng)北京時間為10月1日12點（即東經(jīng)120°的時間）時，位于東經(jīng)45°的某地區(qū)的時間是（C）
A、10月1日17點B、9月30日22點C、10月1日7點D、10月2日4點
地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
〇地球公轉(zhuǎn)方向為自西向東；〇太陽直射點有規(guī)律地在南北回歸線之間移動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，各地冷熱；〇由于太陽直射點移動的規(guī)律影響，熱帶地區(qū)可以受到太陽直射、寒帶地區(qū)可能發(fā)生極晝極夜現(xiàn)象、溫帶地區(qū)則都受到太陽斜射；〇五帶因此劃分并有不同的氣候特點。P11-12（地球公轉(zhuǎn)示意圖和地球上的五代）
例1：回歸線和極圈是如何確定的？（太陽直射點的移動范圍只在兩條回歸線之間移動，有極晝極夜現(xiàn)象的地區(qū)為極圈以內(nèi)）
2．如下圖說明地球自轉(zhuǎn)的基本情況：①包括軌道、方向、地軸傾斜狀態(tài)，與太陽相對位置；②不同季節(jié)地球表面接受太陽光照射的情況。
3．關(guān)于五帶的劃分及晝夜長短狀況的敘述中，正確的是（）
A、全年陽光斜射的地區(qū)一定是寒帶地區(qū)B、有極晝極夜現(xiàn)象不僅在寒帶地區(qū)C、既無陽光直射，又無極晝極夜現(xiàn)象，而且四季分明的地方為溫帶D、熱帶地區(qū)跨緯度范圍廣，占地面積最大
例如：教材P10－12活動
形式中心方向周期轉(zhuǎn)動特點
自轉(zhuǎn)地軸自西向東一天（24小時）地軸傾斜
公轉(zhuǎn)太陽自西向東一年（365天）指向不變

五帶的劃分：教材P12圖1-20地球上的五帶
名稱范圍獲得熱量氣候特點
北寒帶北極圈以北最少終年寒冷
北溫帶北回歸線與北極圈之間比熱帶少，比寒帶多四季明顯
熱帶北回歸線與南回歸線之間最多
南溫帶南回歸線與南極圈之間
南寒帶南極圈以南

第三節(jié)地圖
重點內(nèi)容
1．地圖要素的處理及教學(xué)——重讀圖用圖
2．地形圖上識別地形部位和地形類型——列表、自制等高線地形模型、繪剖面圖
3．從地圖找信息的技能訓(xùn)練——根據(jù)需要選擇地圖、線路圖、量算距離、比較不同比例尺地圖、繪校園或社區(qū)草圖
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會運用等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖判別地形和地勢特征。
2、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。
復(fù)習(xí)重點在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型
復(fù)習(xí)難點等高線地形圖的判讀
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)時間：一課時
復(fù)習(xí)過程：
1、地圖的基本要素
（１）比例尺
①概念：圖上距離比實地距離縮小的程度。
②公式：比例尺=
③表示類型：
（２）方向
①有指向標(biāo)的地圖，根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北。
②有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向。經(jīng)線指示方向，緯線指示方向。
③既沒有指向標(biāo)，也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，通常用“上北下南，左西右東”定方向，進一步可以確定東北、東南、西南、西北四個方向。
（3）圖例
圖例是地圖的語言，包括各種符號和它們的文字說明、地理名稱和數(shù)字。
內(nèi)容簡略
方向：基本方向：上北下南，左西右東
經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線南北，緯線東西
指向標(biāo)：箭頭一般指北
考試中有很多關(guān)于三要素的題目，包括比例尺大小的判讀，特點的比較，在平面圖上方向的確定等，復(fù)習(xí)的時候一定真正搞清楚定義，多加練習(xí)，熟練掌握。
2、.地形圖的判讀
（１）列表比較五種地形的特點。
地形類型海拔特點
山地500米以上坡度陡峻
平原低于200米平坦廣闊
高原較高地面平坦，邊緣陡峭
盆地沒有一定標(biāo)準(zhǔn)中間低，四周高
丘陵較低起伏不大，坡度和緩
①海拔：以海平面為起點，測出地面某個地點突出海平面的垂直距離。
②相對高度：某地點高出另一地點的垂直距離。
③等高線與等深線：
(2)等高線地形圖的判讀
①根據(jù)等高線數(shù)值判斷地勢高低：
等高線上的數(shù)值為海拔，數(shù)值大，即海拔高，地勢高；數(shù)值小，即海拔低，地勢低。
②根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度陡緩：
在同一等高線地形圖上，任意相鄰兩條等高線間的高度差相等。因此，等高線密集，坡度陡；反之，坡度緩。
③根據(jù)等高線的形狀判斷山地不同部位：

3、.地圖的應(yīng)用
（1）、大比例尺，表示的范圍（大或?。?，表示的內(nèi)容（詳或略）。
（2）、小比例尺，表示的范圍（大或小），表示的內(nèi)容（詳或略）。
實際運用注意事項：
1、運用地圖辨別方向上北下南，左西右東；指向標(biāo)表示方向。實地正置地圖的方法（使地圖北方指向?qū)嵉氐谋狈剑挥薪?jīng)緯網(wǎng)的地圖：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西（以極地為中心的地圖：以北極為中心：內(nèi)北外南，順東逆西；以南極為中心的地圖：內(nèi)南外北，順西逆東）
判斷方向的原則：⑴經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向⑵無論圖上經(jīng)緯線怎樣彎曲，同一經(jīng)線上的各點是正南和正北的關(guān)系，同一緯線上的各點是正東和正西的關(guān)系⑶在以北極為中心的地圖上，除北極外各點都在北極的正南；以南極為中心的地圖上，除南極外各點都在南極的正北。
讀右圖，回答下列問題：
(1)出圖中A、B、C三地的地理位置：
A:經(jīng)度___________，緯度_________
B：經(jīng)度___________，緯度_________
C：經(jīng)度___________，緯度_________
(2)在圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是______地，位于東半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。C地位于B地的__________方向，A地位于D地的__________方向。D地位于C地的__________方向。E地位于A地的__________方向。
2、運用地圖量算距離最最好將比例尺由1厘米：××厘米化簡成為1CM：××千米的形式。厘米和千米的換算方法是：厘米減五個0變成千米；千米加五個0變成厘米。米和厘米的換算方法是加減兩個0。
比例尺的大小比較：①比值確定時：分母小→比值大→比例尺大；分母大→比值小→比例尺??；②圖幅相同時：比例尺大→范圍小→內(nèi)容詳；比例尺小→范圍大→內(nèi)容略
比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度公式：比例尺=圖上距離÷實地距離（比例尺是個分?jǐn)?shù)，表示圖上距離比實地距離縮小的倍數(shù)，因而不帶單位，分子通常為上；計算過程中分子、分母的單位必須統(tǒng)一。計算結(jié)果，圖上距離一般用厘米表示；實地距離一般用千米表示）
擴展：圖上距離=實地距離×比例尺實地距離=圖上距離÷比例尺
例1：實地距離360千米的兩地，在1：4000000的地圖上的距離為：
A．90厘米B．9厘米C．0．9厘米D．11厘米
例2：下列四幅地圖的比例尺，最大的是（D）
A、一厘米代表實地距離500千米B、一厘米代表實地距離50千米
C、五百萬分之一D1：500000
例3：在同樣大小的圖幅上，分別繪制中國政區(qū)圖和某校平面圖，選擇恰當(dāng)?shù)谋壤撸–）
A中國政治圖：三百萬分之一，某校平面圖：二十萬分之一B、中國政治圖1：30000000，
某校平面圖：1：50000C、中國政治圖：1：30000000，某校平面圖：1：2000
3、在地形圖上識別五種主要的地形類型一般為綜合題。陡崖：等高線重合；鞍部：兩個山頂之間；山頂：等高線中間大、等高線數(shù)值越大，海拔越高，數(shù)值小，則海拔低；四周小的地形；陡坡：等高線密集，坡度較陡；緩坡反之。山脊：等高線由海拔高向海拔低處突出；山谷反之。

七年級地理第一章地球和地圖學(xué)案設(shè)計

七年級地理第一章地球和地圖學(xué)案設(shè)計

第一節(jié)地球與地球儀
學(xué)習(xí)主題一：認(rèn)識地球

1．地球的形狀是：（）
A、兩極部位略扁的不規(guī)則球體B、皮球似的正球體
C、赤道略扁的不規(guī)則球體D、天圓地圓
2．關(guān)于地球不正確的敘述是：（）
A、地球是太陽系中的九大行星之一
B、在太陽系中地球是唯一適合人類生活的場所
C、地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則球體
D、地球的赤道周長約4萬米

學(xué)習(xí)主題二：地球模型

1．通過格林尼治天文臺原址的那條經(jīng)線，稱作：（）
A、子午線B、0°經(jīng)線，又叫本初子午線
C、180°經(jīng)線D、東一區(qū)的中央經(jīng)線
2．表示地球某一點經(jīng)緯度的正確寫法是：（）
A、35°，115°B、45°N，120°W
C、南緯30°S，東經(jīng)70°ＥD、60°S
3．若要使房子周圍的門窗都朝南，房子只能建在：（）
A、赤道上B、北極點上C、南極點上D、本初子午線上
4．下列各點中既位于東半球，又位于北半球的是：（）
A．西經(jīng)30度，北緯30度B．西經(jīng)10度，北緯10度
C．東經(jīng)170度，南緯30度D．東經(jīng)175度，北緯10度
5．本初子午線是：（）
??Ａ．南北緯度的分界線?Ｂ．南北半球的分界線
??Ｃ．東西經(jīng)度的分界線Ｄ．東西半球的分界線
6．某地的東面是東半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。該地的經(jīng)緯度是：（）
A、經(jīng)度0°，緯度0°B、東經(jīng)160°，緯度0°
C、西經(jīng)20°，緯度0°D、東經(jīng)180°，緯度0°
7．下列各點屬于中緯度地區(qū)的是：（）
A、經(jīng)度0°，緯度0°B、東經(jīng)160°，緯度40°
C、西經(jīng)20°，緯度20°D、東經(jīng)180°，緯度80°
8．完成下表：
緯線經(jīng)線
形狀特征
指示的方向
長度
度數(shù)范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
相同度數(shù)的區(qū)分方式
0°的確定
劃分半球的界限

學(xué)習(xí)主題三：確定地球表面某一點的位置

1、讀圖1，回答下列問題：
(1)寫出圖中A、B、C三地的地理位置：
A:經(jīng)度___________，緯度_________
B：經(jīng)度___________，緯度_________
C：經(jīng)度___________，緯度_________
(2)在圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是______地，位于東半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。

2、讀圖2，回答下列問題：
(1)寫出圖中其它經(jīng)線的度數(shù)。
(2)寫出圖中A、B二地的地理位置：
A:經(jīng)度___________，緯度_________
B：經(jīng)度___________，緯度_________
(3)在圖中A、B二地中，位于位于東半球的是_______地。
(4)A地位于C地的__________方向。

補充說明：第一節(jié)地球與地球儀用三課時完成，每一課時完成一個主題。

第二節(jié)地球的運動（學(xué)案）
學(xué)習(xí)要求
（1）知道：地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。
（2）記?。旱厍蜃赞D(zhuǎn)的方向和周期。地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀、公轉(zhuǎn)方向和周期。南、北回歸線，南、北極圈。五帶的名稱和范圍及各帶晝夜長短的變化情況。
（3）理解：晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
基本能力：
（4）利用教具演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。繪制簡單地球公轉(zhuǎn)示意圖。

一、地球的自轉(zhuǎn)
地球上晝夜交替的周期是（）
1.
A.12小時
B.24小時
C.1年
D.36小時
2.下列地理現(xiàn)象中，能說明地球自轉(zhuǎn)的是（）
A.晝夜交替現(xiàn)象
A.晝夜長短變化
B.四季變化
C.某地有時氣溫高有時氣溫低
3.假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）
A.同一地點沒有晝夜交替現(xiàn)象
B.地球上沒有晝夜之分
C.全球各地都有極晝和極夜現(xiàn)象
D.同一地點有晝夜交替現(xiàn)象
4.“坐地日行八萬里”中的地是指：（）
A北極點B南極點C赤道任上一點D地球上任一點

學(xué)生動手操作：請同學(xué)們利用教具演示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象
二、地球的公轉(zhuǎn)
4.我們每天看到日月星辰東升西落現(xiàn)象是因為（）
A.太陽和星星都繞著地球轉(zhuǎn)
B.地球繞太陽自西向東運動
C.地球自西向東自轉(zhuǎn)
D.地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的
5、下列現(xiàn)象屬于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）
A.四季的變化B.時差C.晝夜交替D.日出日落
6.讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，回答下列問題：

(1)在圖中公轉(zhuǎn)軌道上用箭頭表示地球公轉(zhuǎn)的方向。
(2)在地球所處的四個不同位置旁的方框里，分別填注北半球的春分、夏至、秋分、冬至四節(jié)氣。
(3)春分月日前后，太陽直射；
夏至月日前后，太陽直射；
秋分月日前后，太陽直射；
冬至月日前后，太陽直射。
(4)由于地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況不同，引起一年中的變化和的變化，從而引起地面得到的多少不同，產(chǎn)生了四季的變化。
(5)每年3、4、5月為北半球的季，9、10、11月為南半球的季。
學(xué)生動手操作：請同學(xué)們利用教具演示地球公轉(zhuǎn)的過程

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的比較
根據(jù)表中的內(nèi)容，填寫下表空格：
自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)
運動方向
轉(zhuǎn)動一周所需時間
繞什么轉(zhuǎn)
產(chǎn)生的現(xiàn)象

三、地球上五帶的劃分
讀右圖“地球上五帶分布圖”，完成下列問題：

(1)根據(jù)圖中數(shù)碼號填寫地球上的五帶名稱：
A帶；B帶；C帶；D帶；E帶。
(2)在圖中適當(dāng)位置注上各帶的分界線名稱，并寫出其緯度。
(3)填出下表所要求的內(nèi)容：

第三節(jié)地圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1在一般地圖、指向標(biāo)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判定方向。
2知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距離，比較不同比例尺的大小和用途。
3知道常用的圖例，會看地圖注記。理解海拔和相對高度。
4在等高線地形圖上辨別山峰、山脊、山谷、陡坡、緩坡等地形。
5在地形圖上識別高原、盆地、山地、平原、丘陵五種基本地形。
6能夠根據(jù)使用目的選擇地圖的類型及合適比例尺的地圖。
學(xué)習(xí)主題一：地圖基本要素（第1課時）
地圖是我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)和生活工具，你會使用嗎?
（一）下圖是一幅還沒繪制完成的地圖，請你按以下步驟完成：
1（1）標(biāo)出地圖的四個基本方向——東、南、西、北（提示：注意路名）。
（2）從地圖中我們可以判斷：
廣州百貨大廈在人民公園的_______方向。
中山四路至中山七路是自_______向_______方向排列命名的。
2設(shè)計地鐵站、醫(yī)院、學(xué)校的圖例（提示：日常生活所見），并畫在下面的框內(nèi)。

3圖中比例尺表示圖上1厘米表示實地距離_____________米，若將其轉(zhuǎn)換為線段式，應(yīng)寫成_______；圖中廣州百貨大廈距人民公園的直線距離約_______米。
4．由此可以看出一幅地圖應(yīng)具備_______、_______和_______三要素。

（二）完成P15活動1、2

學(xué)習(xí)主題二：從地圖上獲取信息（第1課時）
（一）今年寒假你準(zhǔn)備去西安旅游，在去之前你想先了解一下有哪些景點，你會選擇下面哪種地圖？（）
a西安旅游圖b中國政區(qū)圖c西安交通圖d西安地形圖

學(xué)習(xí)主題三：地形圖的判讀（第2課時）

（三）完成P17活動1，在分層設(shè)色地形圖上認(rèn)識五種基本地形。

（五）完成P18活動3，了解并繪制完整圖1.32“地形剖面圖”

附答案（地圖）：
主題一：（一）1（1）略（2）東南東西2略3.500米，略，1750米4.比例尺、方向、圖例（二）略
主題二：（一）a（二）圖A：小大略；圖B：大小詳
主題三：（一）相對高度，海拔；甲山：1950米，甲乙山相對高度：1270米
（二）1.200米；600米2.鞍部3.盆地4.山脊5.山谷
6.陡崖7.250米
8.CD，CD山坡的等高線密度比HI山坡的等高線密度稀疏，等高線越稀疏，表示坡度越緩。
（三）略
（四）③，A，略
（五）略

七年級地理第一章地球和地圖學(xué)案

七年級地理第一章地球和地圖學(xué)案設(shè)計初稿
第一節(jié)地球與地球儀
學(xué)習(xí)主題一：認(rèn)識地球

1．地球的形狀是：（）
A、兩極部位略扁的不規(guī)則球體B、皮球似的正球體
C、赤道略扁的不規(guī)則球體D、天圓地圓
2．關(guān)于地球不正確的敘述是：（）
A、地球是太陽系中的九大行星之一
B、在太陽系中地球是唯一適合人類生活的場所
C、地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則球體
D、地球的赤道周長約4萬米

學(xué)習(xí)主題二：地球模型

1．通過格林尼治天文臺原址的那條經(jīng)線，稱作：（）
A、子午線B、0°經(jīng)線，又叫本初子午線
C、180°經(jīng)線D、東一區(qū)的中央經(jīng)線
2．表示地球某一點經(jīng)緯度的正確寫法是：（）
A、35°，115°B、45°N，120°W
C、南緯30°S，東經(jīng)70°ＥD、60°S
3．若要使房子周圍的門窗都朝南，房子只能建在：（）
A、赤道上B、北極點上C、南極點上D、本初子午線上
4．下列各點中既位于東半球，又位于北半球的是：（）
A．西經(jīng)30度，北緯30度B．西經(jīng)10度，北緯10度
C．東經(jīng)170度，南緯30度D．東經(jīng)175度，北緯10度
5．本初子午線是：（）
??Ａ．南北緯度的分界線?Ｂ．南北半球的分界線
??Ｃ．東西經(jīng)度的分界線Ｄ．東西半球的分界線
6．某地的東面是東半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。該地的經(jīng)緯度是：（）
A、經(jīng)度0°，緯度0°B、東經(jīng)160°，緯度0°
C、西經(jīng)20°，緯度0°D、東經(jīng)180°，緯度0°
7．下列各點屬于中緯度地區(qū)的是：（）
A、經(jīng)度0°，緯度0°B、東經(jīng)160°，緯度40°
C、西經(jīng)20°，緯度20°D、東經(jīng)180°，緯度80°
8．完成下表：
緯線經(jīng)線
形狀特征
指示的方向
長度
度數(shù)范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
相同度數(shù)的區(qū)分方式
0°的確定
劃分半球的界限

學(xué)習(xí)主題三：確定地球表面某一點的位置

1、讀圖1，回答下列問題：
(1)寫出圖中A、B、C三地的地理位置：
A:經(jīng)度___________，緯度_________
B：經(jīng)度___________，緯度_________
C：經(jīng)度___________，緯度_________
(2)在圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是______地，位于東半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。

2、讀圖2，回答下列問題：
(1)寫出圖中其它經(jīng)線的度數(shù)。
(2)寫出圖中A、B二地的地理位置：
A:經(jīng)度___________，緯度_________
B：經(jīng)度___________，緯度_________
(3)在圖中A、B二地中，位于位于東半球的是_______地。
(4)A地位于C地的__________方向。

圖1

補充說明：第一節(jié)地球與地球儀用三課時完成，每一課時完成一個主題。
第二節(jié)地球的運動（學(xué)案）
學(xué)習(xí)要求
（1）知道：地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短變化和四季變化。
（2）記?。旱厍蜃赞D(zhuǎn)的方向和周期。地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀、公轉(zhuǎn)方向和周期。南、北回歸線，南、北極圈。五帶的名稱和范圍及各帶晝夜長短的變化情況。
（3）理解：晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
基本能力：
（4）利用教具演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。繪制簡單地球公轉(zhuǎn)示意圖。

一、地球的自轉(zhuǎn)
地球上晝夜交替的周期是（）
1.
A.12小時
B.24小時
C.1年
D.36小時
2.下列地理現(xiàn)象中，能說明地球自轉(zhuǎn)的是（）
A.晝夜交替現(xiàn)象
A.晝夜長短變化
B.四季變化
C.某地有時氣溫高有時氣溫低
3.假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）
A.同一地點沒有晝夜交替現(xiàn)象
B.地球上沒有晝夜之分
C.全球各地都有極晝和極夜現(xiàn)象
D.同一地點有晝夜交替現(xiàn)象
4.“坐地日行八萬里”中的地是指：（）
A北極點B南極點C赤道任上一點D地球上任一點

學(xué)生動手操作：請同學(xué)們利用教具演示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象
二、地球的公轉(zhuǎn)
4.我們每天看到日月星辰東升西落現(xiàn)象是因為（）
A.太陽和星星都繞著地球轉(zhuǎn)
B.地球繞太陽自西向東運動
C.地球自西向東自轉(zhuǎn)
D.地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的
5、下列現(xiàn)象屬于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）
A.四季的變化B.時差C.晝夜交替D.日出日落
6.讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，回答下列問題：

(1)在圖中公轉(zhuǎn)軌道上用箭頭表示地球公轉(zhuǎn)的方向。
(2)在地球所處的四個不同位置旁的方框里，分別填注北半球的春分、夏至、秋分、冬至四節(jié)氣。
(3)春分月日前后，太陽直射；
夏至月日前后，太陽直射；
秋分月日前后，太陽直射；
冬至月日前后，太陽直射。
(4)由于地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況不同，引起一年中的變化和的變化，從而引起地面得到的多少不同，產(chǎn)生了四季的變化。
(5)每年3、4、5月為北半球的季，9、10、11月為南半球的季。
學(xué)生動手操作：請同學(xué)們利用教具演示地球公轉(zhuǎn)的過程

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的比較
根據(jù)表中的內(nèi)容，填寫下表空格：
自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)
運動方向
轉(zhuǎn)動一周所需時間
繞什么轉(zhuǎn)
產(chǎn)生的現(xiàn)象

三、地球上五帶的劃分
讀右圖“地球上五帶分布圖”，完成下列問題：

(1)根據(jù)圖中數(shù)碼號填寫地球上的五帶名稱：
A帶；B帶；C帶；D帶；E帶。
(2)在圖中適當(dāng)位置注上各帶的分界線名稱，并寫出其緯度。
(3)填出下表所要求的內(nèi)容：

第三節(jié)地圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1在一般地圖、指向標(biāo)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判定方向。
2知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距離，比較不同比例尺的大小和用途。
3知道常用的圖例，會看地圖注記。理解海拔和相對高度。
4在等高線地形圖上辨別山峰、山脊、山谷、陡坡、緩坡等地形。
5在地形圖上識別高原、盆地、山地、平原、丘陵五種基本地形。
6能夠根據(jù)使用目的選擇地圖的類型及合適比例尺的地圖。
學(xué)習(xí)主題一：地圖基本要素（第1課時）
地圖是我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)和生活工具，你會使用嗎?
（一）下圖是一幅還沒繪制完成的地圖，請你按以下步驟完成：
1（1）標(biāo)出地圖的四個基本方向——東、南、西、北（提示：注意路名）。
（2）從地圖中我們可以判斷：
廣州百貨大廈在人民公園的_______方向。
中山四路至中山七路是自_______向_______方向排列命名的。
2設(shè)計地鐵站、醫(yī)院、學(xué)校的圖例（提示：日常生活所見），并畫在下面的框內(nèi)。

3圖中比例尺表示圖上1厘米表示實地距離_____________米，若將其轉(zhuǎn)換為線段式，應(yīng)寫成_______；圖中廣州百貨大廈距人民公園的直線距離約_______米。
4．由此可以看出一幅地圖應(yīng)具備_______、_______和_______三要素。

（二）完成P15活動1、2

學(xué)習(xí)主題二：從地圖上獲取信息（第1課時）
（一）今年寒假你準(zhǔn)備去西安旅游，在去之前你想先了解一下有哪些景點，你會選擇下面哪種地圖？（）
a西安旅游圖b中國政區(qū)圖c西安交通圖d西安地形圖

學(xué)習(xí)主題三：地形圖的判讀（第2課時）
（三）完成P17活動1，在分層設(shè)色地形圖上認(rèn)識五種基本地形。

（五）完成P18活動3，了解并繪制完整圖1.32“地形剖面圖”

附答案（地圖）：
主題一：（一）1（1）略（2）東南東西2略3.500米，略，1750米4.比例尺、方向、圖例（二）略
主題二：（一）a（二）圖A：小大略；圖B：大小詳
主題三：（一）相對高度，海拔；甲山：1950米，甲乙山相對高度：1270米
（二）1.200米；600米2.鞍部3.盆地4.山脊5.山谷
6.陡崖7.250米
8.CD，CD山坡的等高線密度比HI山坡的等高線密度稀疏，等高線越稀疏，表示坡度越緩。
（三）略
（四）③，A，略
（五）略