小學(xué)英語單元教案

單元活動(dòng)學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查教案。

單元活動(dòng)學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查

教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

了解人類生活的自然環(huán)境差異、不同區(qū)域的人文特征、歷史變遷及其各種問題根據(jù)具體條件和需要，選用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)調(diào)查方法獲取社會(huì)信息。參與調(diào)查活動(dòng)，了解本地的自然條件和社會(huì)生活的主要特點(diǎn)及顯著變化。通過典型實(shí)例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。

通過活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)普查的方法，初步學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。

2、過程與方法

闡明小區(qū)與調(diào)查的目的和意義，介紹小區(qū)域調(diào)查的主要方法和基本步驟，最后自主設(shè)計(jì)開展一次小區(qū)域調(diào)查活動(dòng)，學(xué)以致用。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過小區(qū)與調(diào)查，提高學(xué)生地理實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與發(fā)展問題，樹立正確的人地觀；激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展小區(qū)域調(diào)查的主要方法和基本步驟

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)示例，自主設(shè)計(jì)并開展一次小區(qū)域調(diào)查活動(dòng)

教學(xué)方法：

講授法、閱讀自學(xué)法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]：

本單元我們探究了人地關(guān)系的發(fā)展演變，領(lǐng)悟到走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。但是，如果具體到某一個(gè)特定的小區(qū)域，如何知道人地之間是否協(xié)調(diào)呢？這就需要我們學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查。

[板書]單元活動(dòng)學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查

[設(shè)問誘思]：我們開展小區(qū)域調(diào)查有什么目的和意義呢？

[板書]：一、調(diào)查的目的與意義

[學(xué)生甲回答]：了解區(qū)域現(xiàn)狀，學(xué)以致用

[學(xué)生乙回答]：

1．深入了解區(qū)域的地理特征，分析區(qū)域課持續(xù)發(fā)展存在的問題，提出解決問題的措施和建議，通過調(diào)查研究，用所學(xué)的知識(shí)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

2．掌握區(qū)域調(diào)查的方法，提高獲取知識(shí)的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)、提高綜合能力的有效途徑。

[教師總結(jié)承轉(zhuǎn)]：同學(xué)們回答得非常好，目的明確了，就該具體實(shí)踐了，我們?cè)摬扇∈裁礃拥姆椒ê屯緩侥兀?p>[板書]：二、調(diào)查的方法和途徑

調(diào)查方法

1．野外實(shí)地考察

野外實(shí)際考察是自然地理調(diào)查最常用的一種方法。主要是對(duì)地表事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察、測量、分析，為地理研究取得第一手資料。

2．調(diào)查訪問

其對(duì)象一般包括個(gè)人、群體、政府職能部門及企、事業(yè)單位。對(duì)個(gè)人、群體的調(diào)查訪問，可作為認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然現(xiàn)象的重要參考依據(jù)；對(duì)政府職能部門及企、事業(yè)單位的調(diào)查訪問，主要為獲得有關(guān)資料及圖件。

[教師講解]：實(shí)際上，要進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)并不是那么容易，在調(diào)查之前要先做好一些必要的準(zhǔn)備工作。我們應(yīng)該做好那些準(zhǔn)備工作呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材44頁“知識(shí)窗----如何做好調(diào)查簽的準(zhǔn)備”。

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀教材44頁“知識(shí)窗----如何做好調(diào)查簽的準(zhǔn)備”

[承轉(zhuǎn)]：我們了解了兩種主要的調(diào)查方法，但是對(duì)某些涉及面廣、兩大的社會(huì)現(xiàn)象，則應(yīng)該采取另外一種調(diào)查方法了。

3．問卷調(diào)查

采用這一方法應(yīng)注意：樣點(diǎn)選擇要有代表性；調(diào)查方式以填表或詢問等為主；表格中所擬問題要簡潔明了，便于操作；調(diào)查的資料進(jìn)行歸類并認(rèn)真分析，得出與實(shí)際相符的結(jié)果。

選定調(diào)查內(nèi)容與課題

制定調(diào)查計(jì)劃

交流調(diào)查成果

[教師講解]：小區(qū)域調(diào)查研究的對(duì)象主要包括自然環(huán)境和人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)兩方面，內(nèi)容很廣，課題很多。如何確定調(diào)查內(nèi)容呢？下面我們就一廬山為例來分析[板書]：三、調(diào)查的內(nèi)容------以廬山小區(qū)域調(diào)查為例

[課件投影]：展示中國政區(qū)圖，找出江西省廬山

展示廬山風(fēng)景圖

展示廬山位置和廬山景點(diǎn)分布圖

[設(shè)問誘思]：廬山的區(qū)域特征是什么？其對(duì)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了什么作用？

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀“知識(shí)窗”，思考上述問題，可相互討論

[學(xué)生閱讀、分析、回答]：略

[師生共同總結(jié)]：

自然條件

氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候

植被：海拔600米以下為亞熱帶常綠闊葉林，海拔600-900米為亞熱帶常綠闊葉和落葉闊葉混交林，海拔900米以上為落葉闊葉林和耐寒的針葉林

土壤：紅壤

水文：東臨鄱陽湖，北瀕長江

經(jīng)濟(jì)條件

保留著我國古代位居“四大書院”之首的白鹿洞書院，又有近代的別墅群，被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化與自然遺產(chǎn)”廬山云霧繚繞、夏季涼爽，是世界著名的避暑勝地[教師總結(jié)承轉(zhuǎn)]：我們以廬山為例，對(duì)區(qū)域調(diào)查內(nèi)容的選擇作了簡單的了解，那么調(diào)查報(bào)告主題內(nèi)容如何選擇，并以何種文本形式呈現(xiàn)呢？

[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀教材P47頁，思考上述問題

[師生共同總結(jié)]：

綜合性調(diào)查的內(nèi)容主要包括：

地理位置及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

自然條件、自然資源特點(diǎn)及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

生態(tài)環(huán)境質(zhì)量及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

人口及其流動(dòng)狀況

區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況

產(chǎn)業(yè)分布、聚落分布情況

城鎮(zhèn)建設(shè)情況

區(qū)域發(fā)展中存在的問題

專題性調(diào)查內(nèi)容包括：

自然地理專題。（例如，廬山氣候資源調(diào)查研究，廬山植物資源調(diào)查研究，廬山水資源合理利用與保護(hù)研究，廬山自然災(zāi)害與防災(zāi)、減災(zāi)研究等）

人文地理專題。例如，廬山（牯嶺鎮(zhèn)）聚落分布特色、廬山名人別墅群開發(fā)利用與保護(hù)研究、廬山旅游地理研究（旅游資源開發(fā)調(diào)查、旅游客源調(diào)查、旅游交通調(diào)查、旅游線路調(diào)查與優(yōu)化設(shè)計(jì)、旅游商品調(diào)查、生態(tài)旅游調(diào)查等）。

區(qū)域地理調(diào)查報(bào)告的撰寫

調(diào)查報(bào)告的撰寫是對(duì)調(diào)查工作的全面總結(jié)，要對(duì)資料進(jìn)行歸納分析，得出結(jié)論。調(diào)查報(bào)告最好附上相關(guān)的地圖、圖表和照片，論述和結(jié)論要簡明、清楚，富有說服力和感染力。

調(diào)查報(bào)告一般包括引言、被調(diào)查區(qū)域的地理概況、地理考察中主要問題的分析、解決問題的意見和建議、結(jié)束語和主要參考文獻(xiàn)等六方面內(nèi)容。

[學(xué)生閱讀]：教材P48頁“知識(shí)窗”

“如何撰寫區(qū)域地理調(diào)查報(bào)告”

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3.2.4　單元活動(dòng)：學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查　教案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“3.2.4　單元活動(dòng)：學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查　教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路

單元活動(dòng)學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1．了解小區(qū)域調(diào)查的目的和意義

2．掌握小區(qū)域調(diào)查的方法和步驟

3．以廬山為例分析小區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容

過程與方法 ：

1．通過對(duì)廬山為例的小區(qū)域調(diào)查讓學(xué)生掌握小區(qū)域調(diào)查的方法，提高學(xué)生綜合能力。

2．通過對(duì)廬山為例的小區(qū)域調(diào)查讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告的一般方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．幫助學(xué)生樹立熱愛祖國大好河山的思想。

2．通過實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．掌握小區(qū)域調(diào)查的方法和步驟

2．小區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容

【教學(xué)難點(diǎn)】

小區(qū)域調(diào)查的內(nèi)容

【教具準(zhǔn)備】

投影

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

……

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3.1.4　單元活動(dòng)：學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異　教案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“3.1.4　單元活動(dòng)：學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異　教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)

單元活動(dòng) 學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：

1、了解分析區(qū)域差異的一般步驟，初步學(xué)會(huì)區(qū)域差異分析的基本方法。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上具體區(qū)域進(jìn)行區(qū)域差異的分析。

過程與方法：

采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，學(xué)以致用的務(wù)實(shí)態(tài)度。

[教學(xué)重點(diǎn)]

區(qū)域差異分析的主要方法

[教學(xué)難點(diǎn)]

活動(dòng)案例----分析長江流域不同區(qū)域的差異

[教法] 講授法

[教具] 課本，提綱

[教學(xué)過程]

同學(xué)們還記得第二節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國的區(qū)域差異的一個(gè)例子，東部季風(fēng)區(qū)，西北干旱半干旱區(qū)，青藏高寒區(qū)的特點(diǎn)比較嗎？我們?nèi)绾稳シ治鰠^(qū)域的差異 呢？我們來看單元活動(dòng)-----學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異。

……

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第一單元單元活動(dòng)學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異

第一單元單元活動(dòng)學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解分析區(qū)域差異的一般步驟，初步學(xué)會(huì)區(qū)域差異分析的基本方法。

2．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上具體區(qū)域進(jìn)行區(qū)域差異的分析。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．分析區(qū)域差異的主要方法。

2．進(jìn)行案例教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：分析區(qū)域差異的主要方法及案例教學(xué)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)方法：自主討論和合作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

教學(xué)過程：

一、分析區(qū)域差異的一般步驟

區(qū)域差異比較的有關(guān)項(xiàng)目

1、地理位置：緯度位置、海陸位置

2、自然條件:地形、氣候、植被、土壤、水文、礦產(chǎn)資源等

3、經(jīng)濟(jì)條件:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)部門、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、發(fā)展?jié)摿εc發(fā)展方向等

4、社會(huì)條件:政治、文化、交通、人口、民族與宗教等

二、區(qū)域差異分析的主要方法

1、定性的方法2、定量的方法3、綜合的方法

三、活動(dòng)事例——長江三角洲不同區(qū)域的差異

1、搜集資料

2、整理、分析

活動(dòng)（一）

貴州

湖北

上海

區(qū)位條件

長江上游，云

貴高原東北部，位于西部地區(qū)

長江中游，跨

長江、漢江

位于中部地區(qū)

長江入?？?p>長江三角洲

前緣；腹地

廣，勞動(dòng)力

素質(zhì)高

自然條件與

自然資源狀況

地形以山地、

丘陵為主

生物、礦產(chǎn)和

能源資源豐富

山地、丘陵、崗地和平原兼?zhèn)洌簧?p>、礦產(chǎn)和能源資源豐富

資源

匱乏

人均GDP

（元）

2855.8

7803.0

37393.0

人口密度（人/平方千米）

215．9

321．4

2068．8

活動(dòng)（二）

繪制三省市的GDP總量柱狀圖

繪制三省市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)餅狀圖

活動(dòng)（三）

三省市的發(fā)展階段比較

貴州省

湖北省

上海省

資源優(yōu)勢

生物資源、

礦產(chǎn)資源、

能源資源

豐富

生物資源、

礦產(chǎn)資源、

能源資源

豐富

人力資源

豐富

主要問題

工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，科技文化欠發(fā)達(dá)，交通落后

大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

不合理、第

一產(chǎn)業(yè)比重

較大

交通擁擠

居住擁擠

環(huán)境質(zhì)量差

能源原料

不足

區(qū)域發(fā)展階段

初期階段

成長階段

轉(zhuǎn)型階段

問題探究：

區(qū)域差異的比較方法：

1、確定比較因素

2、列表

3、填寫

4、發(fā)現(xiàn)和提出問題

5、探究問題出現(xiàn)的原因和解決對(duì)策

總結(jié)：

學(xué)會(huì)區(qū)域分析差異

1、一般步驟

搜集資料—整理分析—差異比較—探索原因

2、主要方法

定性、定量、綜合

3、活動(dòng)事例

貴州、武漢、上海

1.3.4　單元活動(dòng)：學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖　教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“1.3.4　單元活動(dòng)：學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖　教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

單元活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。

2．學(xué)會(huì)判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖，學(xué)會(huì)判讀與繪制地形剖面圖。

3．理論聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。

4．增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)空間想象的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．等高線地形圖判讀的基本方法，繪制地形剖面圖。

2．用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。

教具：做一些地形模型；瓷盆、碗、水等。

自主學(xué)習(xí)：

一、認(rèn)識(shí)等高線地形圖

讀圖3—4—1，試回答：

1．什么是地形圖？用什么表示地形的高低？

★你能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單可行的實(shí)驗(yàn)來把它具體化嗎？說說你的思路。

★比較：誰的實(shí)驗(yàn)更簡單可行？

2．圖中相鄰的兩條閉合曲線之間的距離有什么特點(diǎn)？

★不同的圖中相鄰的兩條閉合曲線之間的距離也是如此嗎？

3．沿EF與E′F′表示的山坡登山，哪一個(gè)山坡比較容易？為什么？

4．閉合曲線與EF和E′F′匯合處的彎曲狀況如何？

……

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