高中地球的運動教案

第一章 地球和地球儀復習。

第一章地球和地球儀復習

[導入]今天我們復習的內(nèi)容是第一章地球和地球儀。請同學們拿出第一冊書及筆記本，有地球儀的同學，把地球儀準備好。本章的重點知識是地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀、地球的基本運動——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

[板書]地球的面貌

[講解]我們通過看衛(wèi)星圖片、海岸觀船、古代的麥哲倫環(huán)球探險航行、對于月食的觀察等現(xiàn)象都可以得出結論——地球是一個球體。

[板書]形狀：球體

[演示][讀圖]P9/圖5（地球的大小）

[講述]地球的極半徑、赤道半徑及赤道周長

[板書]大?。撼嗟腊霃剑?378千米；極半徑：6357千米

[讀圖][演示]P9/圖1—6/全球海陸面積比較，1—7/世界海陸分布

[板書]地球表面的海陸分布

海陸分布：陸地——29%海洋——71%

七大洲四大洋

[演示]東、西半球圖

[講解]東半球主要的大洲有：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲；西半球主要的大洲有：北美洲、南美洲；南極洲的位置在南極點附近，跨越了東西半球。

[讀圖][演示][提問]

1、東半球圖，自西而東，有哪些大洲穿過40N緯線？（自西而東：歐洲、亞洲）

2、東半球圖中，沿0穿過的大洲與大洋？（北冰洋、歐洲、非洲、大西洋、南極洲）

3、東半球圖中，沿120E穿過哪些大洲？（亞洲、大洋洲、南極洲）

4、讀西半球圖，沿60W穿過哪些大洲。

5．讀書中P10/1—8（七大洲四大洋分布圖），赤道穿過哪些大洲？（非洲、亞洲、大洋洲、南美洲）

6、讀兩半球圖，觀察南回歸線穿過哪幾個大洲？（非洲、大洋洲、南美洲）

7、讀P8/圖1—4（麥哲倫船隊環(huán)球探險航線示意圖），說明麥哲倫在1519年——1522年環(huán)球航行時，依次經(jīng)過了哪幾個大洋？（大西洋、太平洋、印度洋，繞道好望角從大西洋回到了西班牙）

[過渡]我們生存在這個地球上，在生活中很多時候都需要確定一個地方的位置，我們可以借助地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)來確定，這是我們本章的第二個重點知識，地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)。

[板書]地球的模型——地球儀

[讀圖、講述]P12/1-11（地球儀）地球儀是人們制做的地球的模型，它可以繞著一個固定的軸轉(zhuǎn)動，也就是地軸，地軸與地球儀表面相交的兩個點固定不動，上端代表北極，下端代表南極。

[過渡]在地球儀上有許多橫縱交錯的線，是經(jīng)緯線。下面我們一起來回顧有關經(jīng)緯線的知識并總結出一些規(guī)律。

[板書]緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度

[讀圖、演示、提問]

1、讀美國地形圖，根據(jù)已有的經(jīng)緯網(wǎng)知識，說出美國本土的經(jīng)緯度范圍。（緯度范圍：北回歸線至北緯50度之間，經(jīng)度范圍：西經(jīng)125度至西經(jīng)67度之間。）

2、讀澳大利亞圖，說出澳大利亞本土的經(jīng)緯度范圍大約是多少？（緯度范圍：南緯10度至南緯40度之間。經(jīng)度范圍：東經(jīng)113度至東經(jīng)152度之間。）

3．陳鶴同學暑假將要和家人一起到美國的西海岸旅游，到西海岸的科羅拉多大峽谷觀光，游覽著名的黃石公園，同時到美國西部著名的工業(yè)城市洛杉磯、舊金山、西雅圖參觀。你能通過讀美國的地形圖或自己手中的地球儀，讀出洛杉磯、舊金山、西雅圖的緯度位置，并為他的旅游設計一條路線嗎？（大約是：洛杉磯在北緯34度附近，舊金山在北緯37度附近，西雅圖在北緯48度附近。小明的旅行應該是自北而南或自南而北依次進行參觀。）

4、小明寒假里和父母一起到澳大利亞去探親旅游，他們到澳大利亞東北部著名的大堡礁參觀，在這里他們在潛水員的指導及帶領下一起潛到了海中，欣賞了美麗的珊瑚，后來他們還到著名的悉尼歌劇院觀看了演出，并到達澳大利亞首都堪培拉參觀。請你讀出凱恩斯、悉尼、堪培拉的緯度（凱恩斯：南緯17度附近，悉尼：南緯34度附近，堪培垃：南緯36度附近）

[提問]請同學們根據(jù)第3、4兩題得出的結論，結合所涉及到的城市的分布，說說緯度的分布有什么規(guī)律？（向北增大的為北緯，向南增大的為南緯）

[練習]緯度的判讀

[讀圖、練習]P40/中國行政區(qū)劃圖美國地形圖

1．住在重慶的阿強計劃在假期沿長江順流而下做一次旅游，他想沿途參觀長江中下游地區(qū)的宜昌、武漢、南京，最后抵達上海，參觀一下上海的浦東新區(qū)以及著名的東方明珠電視塔，再乘車到杭州市游覽著名的西湖。請你讀圖分別說出武漢、南京、上海、杭州的經(jīng)度。（武漢：114E，南京118E，杭州120E，上海122E）

2、隨父母旅居紐約的元元計劃在假期到美國東北部的五大湖沿岸參觀美麗的尼亞加拉瀑布，并到這里著名的工業(yè)城市參觀調(diào)查，請你讀出紐約、匹斯堡、底特律、芝加哥的經(jīng)度位置。（紐約：西經(jīng)73度，匹茲堡：西經(jīng)79度，底特律：西經(jīng)83度，芝加哥：西經(jīng)88度。）

3、請同學們根據(jù)第1、2兩題得出的結論，結合所涉及到的城市的分布，說說經(jīng)度的變化有什么規(guī)律？（向東增大的為東經(jīng)度，向西增大的為西經(jīng)度。）

[練習]經(jīng)度的判讀

[練習]判斷以下地區(qū)的半球位置（東西半球判斷練習），ABCD四地，位于東半球的有哪幾點？位于西半球的有哪幾點？

[板書]東半球沒有大于160度的經(jīng)度，西半球沒有小于20度的經(jīng)度。[精選范文網(wǎng) 547118.com]

[過渡]我們知道了緯線和緯度，經(jīng)線和經(jīng)度的概念和規(guī)律，就可以利用它們交織成的網(wǎng)來確定一個地方的位置。

[板書]經(jīng)緯網(wǎng)

[講解]利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球表面任意地點的位置。應用于航海、軍事、氣象、航空等方面。

[練習]經(jīng)緯網(wǎng)的判讀

[過渡]我們生活在地球上，可以觀察到很多自然現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是什么呢？我們一起來回顧一下地球的運動。

[板書]地球的自轉(zhuǎn)運動

自轉(zhuǎn)方向——自西向東

自轉(zhuǎn)周期——1天

自轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜更替

[演示][講解]地球不停地繞著地軸做自西向東的運動，周期是一天。由于地球是個不透明的球體，所以同一時刻地球表面只能有一半的地方被太陽照亮，另一半處于黑暗之中，這樣地球表面就有了晝夜之分，又因為地球在不停地自轉(zhuǎn)，所以地球表面就有了晝夜交替現(xiàn)象。晝夜更替的周期是一天。

[過渡]地球在自轉(zhuǎn)的同時，圍繞太陽進行公轉(zhuǎn)。

[板書]地球的公轉(zhuǎn)運動

[讀圖][演示][講解]地球在自轉(zhuǎn)的同時，還繞著太陽進行公轉(zhuǎn)。讀圖可以看出地球公轉(zhuǎn)的方向同自轉(zhuǎn)方向相同，也是自西向東，軌道是個橢圓形，公轉(zhuǎn)一周的時間需要一年。

[板書]公轉(zhuǎn)方向——自西向東

公轉(zhuǎn)軌道——橢圓形

公轉(zhuǎn)周期——1年

[演示]公轉(zhuǎn)運動（P19/1—20）

[講解]觀察地球的公轉(zhuǎn)運動可以看出，地球在公轉(zhuǎn)時，始終時傾斜著的，地軸始終傾斜著指著北極星的方向。由于公轉(zhuǎn)時地軸始終傾斜，當?shù)厍蜻\行到公轉(zhuǎn)軌道上的不同位置時，各地的晝夜長短發(fā)生了變化，使得不同地區(qū)獲得的熱量多少不同。

每年的6月22日前后，是北半球的夏季，這時，北半球獲得的熱量比較多。每年的12月22日前后，是北半球的冬季，這時，北半球獲得的熱量比較少。每年的3月21日前后，是北半球的春季，每年的9月23日前后，是北半球的秋季，這兩個時段，北半球獲得的熱量比冬季多些，比夏季少些。

由于同一個地方一年內(nèi)不同的時間獲得的太陽光熱的多少存在著差異。就出現(xiàn)了四季現(xiàn)象。在北半球，一般3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12月份和次年的1、2月為冬季。南半球和北半球的季節(jié)正好相反。

[板書]四季更替

[過渡]由于不同的緯度獲得的太陽光熱多少不同，我們將地球表面劃分為五帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

[板書]五帶的劃分

[讀圖][講解]P22/1—23（五帶的劃分圖）熱帶：位于南北回歸線之間。這個地帶終年炎熱。

溫帶：北溫帶——北回歸線和北極圈之間，南溫帶——南回歸線和南極圈之間。溫帶地區(qū)獲得的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，有明顯的四季之分。

寒帶：北寒帶——北極圈以北的地帶，南寒帶——陽光照射角度小。寒帶有極晝極夜現(xiàn)象，獲得太陽光熱少，終年嚴寒。

[小結]本章的內(nèi)容圍繞著三個問題為中心：地球的面貌、在地球表面確定位置、地球的運動。其中地球的面貌這個內(nèi)容重點要掌握世界上大洲和大洋的輪廓及相對位置；在地球表面我們需要利用經(jīng)緯網(wǎng)來判斷任意地點的位置，包括它的半球位置、低中高緯度位置及經(jīng)緯度；地球的自轉(zhuǎn)運動和公轉(zhuǎn)運動要知道它們的運動規(guī)律及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

七大洲

地球的面貌輪廓和相互位置

四大洋

半球位置

利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置低、中、高緯度位置

經(jīng)緯度位置

自轉(zhuǎn)

地球運動規(guī)律及產(chǎn)生的自然現(xiàn)象

公轉(zhuǎn)

[板書提綱]

地球的面貌

形狀：球體

大?。撼嗟腊霃剑?378千米；極半徑：6357千米

地球表面的海陸分布

海陸分布：陸地——29%海洋——71%

七大洲四大洋

地球的模型——地球儀

緯線和緯度

經(jīng)線和經(jīng)度

經(jīng)緯網(wǎng)地球的公轉(zhuǎn)運動

地球的自轉(zhuǎn)運動公轉(zhuǎn)方向——自西向東

自轉(zhuǎn)方向——自西向東公轉(zhuǎn)軌道——橢圓形

自轉(zhuǎn)周期——1天公轉(zhuǎn)周期——1年四季更替

自轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜更替五帶的劃分

相關推薦

《地球和地球儀》

《地球和地球儀》--

□陳國平/江蘇省張家港市沙洲中學

教學目的：

1．使學生學會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。

2．使學生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。

3．使學生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學會在地球儀上識別南北半球。

4．通過講解人類對地球形狀的認識過程，說明自然界物質(zhì)運動與變化的規(guī)律是可以被人們認識和掌握的。

教學重點：

1．地球的形狀和大小。

2．緯度和低、中、高緯度的劃分。

3．南、北半球的劃分。

教學難點：緯度的劃分。

教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

教學方法：讀圖分析和談話法、電化教學法。

教學過程：

（引言）同學們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學習“地球和地球儀”。

（板書）

第一章地球

第一節(jié)地球和地球儀

（看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁）指出地球形狀是球體。

（出示投影片：人類對地球形狀的認識過程）

（講述）眾所周知，地球是個球體，但是古代人卻認為整個大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀?，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

（想一想）有哪些現(xiàn)象證明地球是圓的？

（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠處駛來或船離岸遠去的現(xiàn)象）

（板書）一、地球的形狀和大小

1．地球是個球體

（提問）地球是個球體，但它是不是絕對圓的圓球體呢？

（看圖）看《地球的半徑和赤道周長示意圖》

（談話）地球半徑是否等長？（結論：不等長，赤道半徑比極半徑長）所以，地球不是絕對圓的圓球體。

（板書）2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w，其平均半徑為6371千米。

（計算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長：

2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

（講述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學習和研究地球知識，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

（板書）二、地球儀是地球的模型

（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號和文字的含義。

（轉(zhuǎn)動地球儀）讓學生找出南北兩極。

（黑板繪圖）說明地球自轉(zhuǎn)時是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

（板書）三、地軸和兩極

（提問）地球里面是否真正有一根軸？（結論：沒有，是假想的）

（用地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時針轉(zhuǎn)動。

（做一做）先后請幾位學生上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。

（講述）只知道東西南北，還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構成的。

（板書）四、緯線和緯度

（展示地球儀）說明緯線的概念

（展示經(jīng)緯儀）讓學生觀察緯線的特點，師生共同分析，得出下列結論：

（板書）1．緯線的特點：是圓、長度不等、指示東西方向。

（提問）從赤道到兩極，緯線長度的變化有何規(guī)律？（結論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長，兩極點為零。）

（講述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

（板書）2．緯度

（展示經(jīng)緯儀）讓學生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

（板書）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

（看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個半球？南極洲呢？（結論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

（板書）(2)緯度的劃分

（黑板繪圖）說明緯度的劃分，并標注北緯和南緯。

（出示投影片：緯線和緯度）讓學生完成“想一想”。（見教材P6）

（出示投影片：低、中、高緯的劃分）讓學生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

（提問）張家港市沙洲中學的緯度約為32°N，它位于哪個緯度帶？（結論：中緯度）進一步提問學生：?？?20°N)呢？中山站(69°S)呢？

（總結）通過這節(jié)課的學習，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對在地球儀上如何識別緯線、兩極和赤道以及識別南北半球也有了一些感性認識。

第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地儀學案

第一章地球和地圖
第一節(jié)地球和地儀

1、了解地球的形狀，了解反應地球大小的數(shù)據(jù)：平均半徑、赤道周長，表面積。
2、理解地球模型——地球儀上的點和線
3、掌握地球儀上竟危險和經(jīng)緯度的劃分
4、會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球儀上某點的位置
第一課時
自學過程：
一、地球的形狀：
1、你認為地球是個什么形狀？（）
證據(jù)有哪些？（）
2、古代人認識地球的形狀經(jīng)歷了漫長的過程：
地平——地方——地圓——球形
他們是憑什么得出來的結論？（）
為什么時間那么漫長結論和現(xiàn)在大相徑庭？
（）
哪位航海家以實際考察的形式證實了地球是球形的？（）
他是哪個國家的航海家？（）代表哪個國家出海的？（）
3、反應地球大小的數(shù)據(jù)有哪些？
赤道周長：
表面積:
平均半徑：（諧音：廬山起義）
二、地球模型——地球儀
地球儀是怎樣做成的：
地球儀它和地球原型有什么不同：
做成正圓球形的合適嗎？為什么？
它的中心軸是和地面垂直的還是斜交的？交角你估計有多少度？
一）、地球儀上的特殊線條——經(jīng)線和緯線
觀察課本第5頁圖1.7和第6頁圖10、11回答問題：
1、緯線的定義：（）
緯線是圓圈，在地球儀的表面可以劃出無數(shù)個圓圈，滿足什么樣的條件才是緯線呢？（）
如果沿著和地軸垂直方向把地球儀切成很多個薄片，這是不是象用一根筷子串著一串烤鴨店里的小餅子呀？這根筷子就是地軸，那一個個的小餅子就是緯線圈，只不過這些小餅子里數(shù)中間的那個最大，向兩頭去餅子依次變小，最后到筷子兩端，各自就縮小成了兩小疙瘩面。
你猜猜：那最大的餅子相當于最大的緯線叫：（）
那一個個小圓餅子的圓心都在哪里？（）
半徑是怎樣變化的？（）
那兩小疙瘩面相當于什么：（）
2、經(jīng)線的定義：（）
經(jīng)線都是周長相等的半圓，他們的圓心和半徑都分別是什么？（）
地球儀表面也可以畫出無數(shù)個半圓，滿足什么樣的條件才能叫經(jīng)線：
（）
所有經(jīng)線的長度都相同嗎（）
3、經(jīng)度和緯度
為了區(qū)分各條經(jīng)、緯線，給每條經(jīng)、緯線都標上度數(shù)，就有了經(jīng)緯度。
1）緯度的特點：
最大的緯線圈即赤道，它的緯度是0°。最大緯度是兩極點的緯度：90°
赤道把地球儀分成南北兩半兒，出現(xiàn)了北半球和南半球。
赤道以北是北半球，北緯的代號是N赤道以南是南半球，南緯的代號是S
練習1：在圖1.12上分別找出主要位于南、北半球的大洲
位于北半球的有：
位于南半球的有：
練習2：在課本12頁的圖1.20找到用虛線表示的四條特殊緯線
它們分別是：（1）（2）（3）（4）
2)經(jīng)度的特點：
起始的經(jīng)度為0°，又叫“本初子午線”
本初子午線是如何確定的：
既然所有的經(jīng)線長度都一樣，把哪條經(jīng)線作為本初子午線好呢？能否將經(jīng)過你家所在地的那條經(jīng)線定為本初子午線呢？當然可以，前提條件是你本人要在世界地理界很有名氣。
經(jīng)過世界地理界權威人士開會決定：把經(jīng)過英國格林尼治天文臺的那條定為0°經(jīng)線，后來這個天文臺搬家了，但是仍然把這條經(jīng)線作為本初子午線。
本初子午線把地球儀劃分出西經(jīng)（代號W）和東經(jīng)（代號E），如：0°經(jīng)線左邊有一條經(jīng)線為20°，記作20°W，
右邊有一條經(jīng)線為30°記作30°E
和0度經(jīng)線相對的那條經(jīng)線度數(shù)是180°、0°和180°兩經(jīng)線可以構成一個圓圈，它可以把地球儀分成兩半兒。
你能據(jù)此想象出和20°W這條經(jīng)線相對的（即能構成180°，成一個圓圈的）那條經(jīng)線是什么嗎？（）
依次如：和30°W相對的是（）
和150°W相對的是（）
和30°E經(jīng)線相對的是()
規(guī)律是：
第二課時：
二）、東西半球的劃分：
任何兩條相對的經(jīng)線都可以構成一個圓圈，都可以把地球儀劃分成兩個相等的半球。要依我：干脆用0°和180°構成的圓圈把地球儀分成東西兩半好了，可是為什么不這樣劃分東西兩半球呢？
請你看世界政治地圖：先找到0°經(jīng)線，它要穿過哪些大洲（）的一些國家，如果用我們的辦法就會把歐洲和非洲的一部分國家劃在西半球，一部分劃在東半球，會有麻煩的。
于是又開會決定：
用20°W和160°E這兩條經(jīng)線構成的經(jīng)線圈，來劃分東西半球，因為這兩條經(jīng)線經(jīng)過的國家最少，幾乎都在海上。
看課本第7頁圖1.13說出位于東、西半球上的大洲各有哪些：
東半球：
西半球：
中國位于哪個半球？東西半球的
南北半球的
總結：地球上本無經(jīng)、緯線、地軸以及地軸和地球表面的交點即兩極點，這些只是在模仿地球制作的模型：地球儀上-人為的添加的。
人們的目的是什么呢？
三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
假設你在海上駕駛的帆船遇到了危險需要報警，以便得到幫助，你怎樣使別人準確地找到你的位置呢？
你有過在一個很大的電影院里找人的經(jīng)歷嗎？是不是只要知道幾排幾號就能輕松找到了？
以同樣道理，只要你能通過儀器準確的報出你所在的經(jīng)、緯度，救援人員就會馬上趕到。否則你就會有很大的麻煩。
經(jīng)緯網(wǎng)的形狀有兩種：
一種是弧形網(wǎng)格狀的、如圖1.14
一種是直線網(wǎng)格狀如下圖

練習過關：
1、暑假你寫信邀請你的好朋友小明在7月1日一起去玩:地點是經(jīng)度116、緯度40，你倆能碰面嗎？可能出現(xiàn)的情況會哪幾種？
2、在課本的世界政治地圖上找到下列各處經(jīng)緯度：（只取整數(shù)）
亞洲的“亞”字
澳大利亞的“澳”字
夏威夷群島的“群”字
在阿拉斯加州的美國的“國”字
非洲阿爾及利亞的“爾”字
3、寫出前頁圖中直線型經(jīng)緯網(wǎng)中A、B、C、D、E各點經(jīng)緯度
AB
CDE

地球和地球儀說課稿

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“地球和地球儀說課稿”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學目標

知識目標：

了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

能力目標：

初步學會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。

情感目標：

了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。

教學建議

[教材分析]

關于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

關于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。

關于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結經(jīng)緯線的特征。

[教學方法建議]

關于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

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