小學(xué)語文微課教案

南亞。

第二節(jié)南亞
一、知識網(wǎng)絡(luò)
1、南亞指位于亞洲南部喜馬拉雅山脈中、西段與印度洋之間的廣大的地區(qū)。它東瀕孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，總面積約430萬平方千米。
2、南亞的三大地區(qū)：北部是喜馬拉雅山脈，中部是恒河平原和印度河平原，南部是德干高原。
3、南亞以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，一年分三季：?-5月為熱季；②6-10月為雨季；③11至次年2月為涼季。主要的河流有印度河、恒河。
4、南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地。
5、南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一，印度、巴基斯坦、孟加拉國等三個國家的人口超過一億。
二、課前預(yù)習(xí)
1、南亞地形自北向南可分為三大地形區(qū)：北部是____________山地；中部是________平原和___________平原；南部是__________高原。
2、印度河發(fā)源于___________，主要流經(jīng)___________國，注入__________；恒河發(fā)源于_________,流經(jīng)_________、_______國，注入__________。
3、南亞大部分處于低緯地區(qū)，________橫貫中部，大部分地區(qū)屬于_________氣候。
4、南亞熱帶季風(fēng)氣候最顯著的特征是一年可分為三季。①熱季：_____至_____月-----高溫少雨；②雨季：_____至_____月，盛行_______風(fēng)；③涼季：______至______月，盛行__________風(fēng)。
5、南亞是______教、_______教等宗教的發(fā)源地。
6、位于印度北方的古建筑________是世界七大建筑奇跡之一。
三、合作探究
互動1：讀“圖2——29”，了解南亞地理位置和主要國家。
互動2：仔細(xì)觀察“圖2-10”，指出南亞主要地形區(qū)和主要河流。
互動3：1、讀“圖2-13”、“圖2——14”、“圖2——15”，分析南亞氣候。
互動4：南亞主要有哪些農(nóng)作物，分布在哪里？
五、課堂檢測
1、_______是南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的一個國家，近年來，印度的_________產(chǎn)業(yè)在世界上占重要的地位。
2、印度河是下列哪個國家的重要灌溉水源：
A、巴基斯坦B、印度C、孟加拉國D、尼泊爾
3、讀南亞圖，填充：
山脈A河流BC
高原D海洋FG

課后記

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東南亞

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“東南亞”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

§第二章了解地區(qū)
第一節(jié)東南亞（一）

一、知識網(wǎng)絡(luò)
1、東南亞位于亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島。
2、中南半島北部地勢高峻，形成山河相間的地形。以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎?—10月為雨季，11月—第二年5月為旱季。
3、馬來群島有2萬多個大小島嶼，是世界上最大的群島。屬于熱帶雨林氣候。群島上山嶺多，平原較少，河流湍急。
4、印度尼西亞是世界上火山最多的國家，被稱為“火山國”。
5、東南亞處在亞洲與大西洋、印度洋與太平洋的“十字路口”，是世界海洋運(yùn)輸和航空運(yùn)輸?shù)闹匾獦屑~。馬六甲海峽是溝通太平洋和印度洋的天然水道。
二、課前預(yù)習(xí)
1、東南亞西臨洋，東臨洋，在
和洲之間。包括
半島和的大部分。
2、中南半島地勢北南,形成了、
的地表形態(tài)。
3、中南半島以氣候?yàn)橹?，一年分季和雨季?br> 4、馬來群島為氣候，氣候特征是。
5、馬來群島多火山地震，這里有世界上火山最多的國家，有之稱。
6、馬六甲海峽是溝通洋與的天然水道，是連接洲、洋沿岸與洋西岸港口的重要航道。
三、合作探究
互動1：讀“圖2——1”，了解東南亞的地形特征。
互動2：完成教材P34活動題。
互動3：完成教材P35活動題。
互動4：讀“圖2——1”，了解東南亞的國家和地區(qū)。
互動5：完成教材P36活動題。
互動6：讀“圖2——1”，完成教材P37活動題。了解馬六甲海峽的地理位置。
四、課堂檢測
1、東南亞流經(jīng)國家最多的河流是：
A、伊洛瓦底江B、薩爾溫江C、湄南河D、湄公河
2、2004年12月6日，印尼蘇門答臘島附近海域發(fā)生了強(qiáng)烈地震引發(fā)海嘯，該海嘯位于：
A、印度洋板塊和太平洋板塊的交界處B、印度洋板塊與亞歐板塊的交界處
C、印度洋板塊與南極洲板塊交界處D、太平洋板塊與亞歐板塊的交界處
3、新加坡，馬來西亞，印度尼西亞等，終年高溫多雨，這里的氣候是：
A、亞熱帶季風(fēng)B、熱帶季風(fēng)C、熱帶草原D、熱帶雨林
4、被稱為“花園城市”的是：
A、曼谷B、雅加達(dá)C、新加坡D、馬尼拉
5、讀東南亞圖，填充：
河流①半島②
群島③海峽④
海洋⑤⑥

課后記

東南亞學(xué)案1

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課題

東南亞（1）

課型

新課

班級

七（）班

課時

一課時

時間

2011年03月14日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、記住東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

2、記住東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

3、記住東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

重難點(diǎn)

1、東南亞重要的地理位置，

2、東南亞的地形、氣候特點(diǎn)

學(xué)習(xí)過程：

一、新課導(dǎo)入

陳毅征贈緬甸友人的一首詩寫道：我住江之頭，君住江之尾；我汲川上流，君和川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。

二、自主學(xué)習(xí)

一十字路口的位置

自學(xué)12頁“十字路口的位置”部分內(nèi)容

讀圖7.17“東南亞在世界中的位置”和7.18“東南亞的地形”，

1、范圍：東南亞位于亞洲的部，包括

和兩大部分。中南半島因位于之南而得名

2、緯度位置：東南亞的緯度大部分位于～之間，地處帶。

3、海陸位置：

①“十字路口”：東南亞地處洲與洲、洋

與洋之間。

②咽喉要道：該“十字路口”的咽喉是位于和

半島之間的海峽

二熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

自學(xué)12頁“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”部分內(nèi)容

讀７頁圖６.９“亞洲的氣候”，看圖并思考：

1、兩種熱帶氣候類型

（1）熱帶雨林氣候

①分布地區(qū)：大部分和馬來半島的南部。

②氣候特征：。

（2）熱帶季風(fēng)氣候

①分布地區(qū)：和菲律賓群島北部。

②氣候特征：，分旱、雨兩季。

2、熱帶作物基地

（1）糧食作物：。重要的糧食出口國有、越南和。

（2）經(jīng)濟(jì)作物：是世界上、油棕、和蕉麻的最大產(chǎn)地。

①泰國：世界上最大的生產(chǎn)國

②馬來西亞：世界上最大的生產(chǎn)國

③世界上最大的生產(chǎn)國

④世界上最大的生產(chǎn)國和生產(chǎn)國

三、合作探究

讀圖7.22、7.23、7.24和29頁的閱讀材料《橡膠和油棕》，填表：

物產(chǎn)

稻米的重要出口國

橡膠的最大生產(chǎn)國

油棕的最大生產(chǎn)國

椰子的最大生產(chǎn)國

蕉麻的最大生產(chǎn)國

椰子的最大出口國

主要生產(chǎn)或出口國

四、小節(jié)提綱

十字路口的位置：

熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

五、達(dá)標(biāo)檢測

（一）選擇題

1.東南亞位于()

A.太平洋與南極洲之間B.亞歐大陸與大洋洲之間

C.太平洋與大西洋之間D.印度洋與大西洋之間

2.關(guān)于馬六甲海峽，說法正確的是()

A.介于馬來半島和加里曼丹島之間B.介于馬來半島與爪哇島之間

C.溝通太平洋與大西洋D.溝通太平洋與印度洋

3.馬來西亞盛產(chǎn)的主要經(jīng)濟(jì)作物為()

A.油棕和天然橡膠B.金雞納和油棕

C.椰子和金雞納D.蕉麻和油棕

4.馬來群島大部分地區(qū)的氣候特征是()

A.夏季高溫多雨B.氣候溫和，降水豐沛

C.炎熱少雨D.全年高溫多雨

5.被譽(yù)為“千島之國”的世界最大群島國家是()

A.菲律賓B.馬來西亞C.印度尼西亞D.日本

6.世界稻米的主要生產(chǎn)國和出口國是()

A.印度尼西亞B.菲律賓C.馬來西亞D.泰國

7.東南亞唯一的內(nèi)陸國是()

A.泰國B.緬甸C.越南D.老撾

8.熱帶季風(fēng)氣候分布的地區(qū)，主要農(nóng)事活動的特點(diǎn)是()

A.農(nóng)作物隨時可以播種，四季有收獲

B.農(nóng)作物在春季播種，夏季收獲

C.農(nóng)作物多雨季播種，旱季收獲

D.農(nóng)作物秋季播種，第二年春季收獲

（二）綜合分析

讀新加坡圖，回答問題并填寫下表：

(l)新加坡地處馬來半島南端，屬________氣候。

(2)新加坡西北部為著名的__________海峽，它既是________亞和__________亞之間，又是__________洋和__________洋之間的海上、空中交通要沖。

教學(xué)

反思

第二節(jié)南亞

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第二節(jié)南亞”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第二節(jié)南亞
第1課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
①、了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。
②、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
③、通過讀圖分析印度河、恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入海洋等特征。
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生從地圖上以及從課外資料上獲取地理知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
了解中國主要鄰國的知識內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
2、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入海洋等特征。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集資料制作多媒體課件
五、教學(xué)課時：
1課時
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。
中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。
板書：第二節(jié)南亞
二、講授新課：
板書：一、南亞次大陸
學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來
讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過讀圖啟發(fā)學(xué)生。）
1、位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
2、北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。
3、印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立”
4、主要國家、首都：
臨海國：印度——新德里巴基斯坦——伊斯蘭堡孟加拉國——達(dá)卡
內(nèi)陸國：尼泊爾——加德滿都不丹——廷布
島國：斯里蘭卡——科倫坡馬爾代夫——馬累
克什米爾地區(qū)：印度與巴基斯坦各自控制其中一部分（圖上找出印巴停火線）
板書：二、地形特征
通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)三個主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照：平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)的方法分析地形特征。利用P42活動題，講授解題思路與技巧。
1、北部是喜馬拉雅山脈
2、中部是印度河平原、恒河平原
3、南部是德干高原
請學(xué)生用鉛筆在P42彩圖上作地形區(qū)的標(biāo)記，完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）
板書：三、河流
在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河
在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、流經(jīng)國家和注入的海洋。
三、小結(jié)及作業(yè)布置
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
2、作業(yè)：課課練雙基達(dá)標(biāo)：選擇題第5題、綜合題第8題。
七、板書設(shè)計：
第二節(jié)南亞
一、南亞次大陸
1、地理位置（海陸位置）
2、國家與地區(qū)
二、地形特征（三大地形區(qū)）
1、喜馬拉雅山脈
2、印度河——恒河平原
3、德干高原
三、河流
1、印度河
2、恒河平原
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
①、學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
②、了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。
③、了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。
④、了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
2、了解南亞是人類古代文明中心之一，作為佛教、印度教的發(fā)源地及宗教對南亞各國的影響。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集資料制作多媒體課件
五、教學(xué)課時：
1課時
六、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
過渡：南亞獨(dú)特的地理位置也造就南亞獨(dú)特的氣候，到底獨(dú)特在哪里呢，馬上來了解下。
二、講授新課：
板書：四、氣候特征
1、指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型（在圖上找出赤道及北回歸線）。
2、分析P43圖印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計圖。

根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?br> 利用P44的活動分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——根據(jù)動畫演示了解南亞特殊的地形（圖一），分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。
分析并得出結(jié)論——南亞氣候?qū)儆跓釒Ъ撅L(fēng)氣候。
板書：1、以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?br> 西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。
板書：2、一年分三季
在圖2-13上標(biāo)明南亞氣候顯著特征是一年分三季：熱季：3—5月（一年中氣溫最高的時候）、雨季：6—10月（一年中降水量最多的幾個月）、涼季：11—次年2月（一年中氣溫最低的幾個月），學(xué)生在圖上作相應(yīng)標(biāo)記（圖二），展示雨季及旱季對比圖。

簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系
水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)
小麥——西北部干旱少雨地帶
黃麻——恒河下游地區(qū)
棉花——德干高原西部
以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！睘榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣
板書：五、宗教與社會
各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。
1、南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億
利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多。回憶上學(xué)期所學(xué)的知識，分別列出世界人口前10位的國家
2、南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá)電腦軟件占據(jù)重要地位
3、南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地
佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹
印度教——印度、尼泊爾
伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫
小結(jié)
七、板書設(shè)計：
四、氣候特征
1、以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?br> 2、一年分三季
五、宗教與社會
八、教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識。通過學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會怎樣分析一個地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進(jìn)行總結(jié)的能力。課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)。