高中第一節(jié)課教案

“人口問(wèn)題”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和自信心，增強(qiáng)對(duì)人口問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)責(zé)任感和使命感
能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法和解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響。2、掌握解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題的措施、策略。3、理解鄉(xiāng)村人口涌入城市的原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題及對(duì)策
教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題
教具手工時(shí)鐘、草帽、太陽(yáng)鏡、背包等角色扮演的道具
教學(xué)手段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課（媒體投影）：漫畫《舉不動(dòng)了》《地球不堪重負(fù)》（媒體投影）：錄音資料：娃兒多了有什么好處？（導(dǎo)入）：同學(xué)們，娃兒多了真有好處嗎？（生答：沒(méi)有）人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快有哪些影響？這就是我們今天共同學(xué)習(xí)探討的《人口問(wèn)題》看漫畫答問(wèn)題體會(huì)資料情景
二、新課探討（一）人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的影響（二）控制人口數(shù)量問(wèn)：人類要生存和發(fā)展有哪些需要呢？（承轉(zhuǎn)）：按這些方面需要，如果人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？（媒體投影）：圖片（圍繞交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、饑餓貧困等）（媒體投影）：資料激勵(lì)學(xué)生并小結(jié)人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快，對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生巨大影響（承轉(zhuǎn)）：目前世界上已有60多億人口，并且仍在以800萬(wàn)/每年的速度遞增。你能想象出這一速度嗎？讓我們來(lái)算一算（媒體投影）：神機(jī)妙算高舉手工制作的時(shí)鐘，扮演時(shí)鐘老人（承轉(zhuǎn)）：真是不算不知道，一算嚇一跳。人類已進(jìn)入“人口爆炸”的時(shí)代。地球不堪重負(fù)，人口問(wèn)題的出路何在？（媒體投影）：暢所欲言（假如你是某國(guó)總理，你將采取什么措施？）根據(jù)自身體會(huì)回答觀察分組討論，并派代表匯報(bào)結(jié)果借助計(jì)算器計(jì)算并比一比誰(shuí)算得快（生算出每天、每小時(shí)、每分、每秒凈增人口數(shù)）暢所欲言，發(fā)表各自見(jiàn)解
213161教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
（三）鄉(xiāng)村人口向城市遷移三、師生練習(xí)、鞏固新知四、收集資料小結(jié)：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。強(qiáng)調(diào)：中國(guó)政府在這方面做出的卓越貢獻(xiàn)（媒體投影）：公益廣告（媒體投影）：宣傳標(biāo)語(yǔ)（少生快富，幸福奔小康等）問(wèn)：現(xiàn)在少數(shù)國(guó)家人口停止增長(zhǎng)，甚至不斷減少，又會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢？（承轉(zhuǎn)）：近年來(lái)，許多國(guó)家的人口增長(zhǎng)出現(xiàn)新的特點(diǎn)，即大量鄉(xiāng)村人口涌入城市。下面請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，通過(guò)“角色扮演”的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明鄉(xiāng)村人口涌入城市的原因。（媒體投影）：鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意圖。鼓勵(lì)并小結(jié)原因：（1）鄉(xiāng)村勞動(dòng)力過(guò)剩（2）城鄉(xiāng)差別，城市的物質(zhì)生活、文化教育條件好，就業(yè)機(jī)會(huì)多。鄉(xiāng)村人口大量涌入城市，對(duì)城市發(fā)展既有利，也有弊。你的觀點(diǎn)如何呢？下面我們來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。（媒體投影）：爭(zhēng)論賽題目：鄉(xiāng)村人口大量涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。正方：利大于弊：反方：弊大于利形式：自由辯論小結(jié)：鄉(xiāng)村人口向城市遷移，可以為城市提供大量的勞動(dòng)力，有力地支持城市建設(shè)，但另一方面又可能造成城市人口過(guò)多帶來(lái)諸如就業(yè)、住房、交通、環(huán)境、社會(huì)治安等一系列問(wèn)題。（媒體投影）：練習(xí)（百發(fā)百中、步步為贏、更上一層樓）欣賞并討論看書P69閱讀材料第二段，并回答。借助于道具進(jìn)行“角色扮演”（學(xué)生情緒達(dá)高潮）按正方、反方分二大組坐好。雙方交替辯論。（課堂氣氛再掀高潮）思考并回答
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課是武進(jìn)區(qū)初一地理教學(xué)觀摩活動(dòng)中的一堂研究課。本節(jié)課--充分體現(xiàn)了新課程理念：注重利用與生活密切相關(guān)的材料、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學(xué)生在親身體驗(yàn)的同時(shí)，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學(xué)習(xí)的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺(jué)中，學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題有了了解，對(duì)解決人口問(wèn)題的策略進(jìn)行了探討，對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性有了更直接的體會(huì)和更深層的思考，同時(shí)責(zé)任感和使命感油然而生，真正做到了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)的達(dá)成。

延伸閱讀

世界的人口問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)計(jì)算圖表中人口增長(zhǎng)的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題，理解人口無(wú)計(jì)劃增長(zhǎng)帶來(lái)的危害。認(rèn)識(shí)到人類必須控制自己，做到計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

2．通過(guò)閱讀“世界城市人口的增長(zhǎng)”和“農(nóng)村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)城市人口比重是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)志。通過(guò)“城市問(wèn)題”的示意圖，使學(xué)生了解城市迅速擴(kuò)張所產(chǎn)生的問(wèn)題。

3．聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀“世界城市人口的增長(zhǎng)”培養(yǎng)和提高學(xué)生分析地理圖表的能力。4．通過(guò)對(duì)人口問(wèn)題的讀圖、分析、討論，使學(xué)生初步樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，初步認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育的必要性。

教學(xué)建議

關(guān)于“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的教材分析
人口問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)共同關(guān)心的問(wèn)題之一，人口的增長(zhǎng)直接對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。這個(gè)問(wèn)題如果處理的好，就會(huì)使得人類與自然、社會(huì)和諧發(fā)展，反之，就會(huì)產(chǎn)生一系列環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。

本節(jié)主要講了兩個(gè)問(wèn)題，一是人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，二是人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995-2000年世界人口增長(zhǎng)的情況，給出觸目驚心的數(shù)字。這種直觀、鮮明的對(duì)材料的引入，使學(xué)生印象深刻，又超出了學(xué)生原來(lái)的想象，為學(xué)生下一步認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)過(guò)快產(chǎn)生的問(wèn)題作了很好的心理鋪墊。接著，教材敘述人類與環(huán)境的關(guān)系。人是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者。人類要生存發(fā)展，就必須從環(huán)境中取得資源、能源來(lái)滿足各種需要。同時(shí)，人類還要在生產(chǎn)、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環(huán)境里，人和環(huán)境時(shí)刻都在發(fā)生著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容是認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題的另一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備。明確了人和環(huán)境關(guān)系，使學(xué)生可以更好的理解人口問(wèn)題的核心，以及由人口問(wèn)題所引起的連鎖的環(huán)境、資源、水、土地等問(wèn)題。

教材用具體的例子說(shuō)明人口數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，環(huán)境一時(shí)難以供應(yīng)足夠的資源所產(chǎn)生的問(wèn)題。并用漫畫“苦難的母親”，來(lái)說(shuō)明地球現(xiàn)已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動(dòng)，極富感染力。教材進(jìn)而點(diǎn)出：人類必須控制自己，做到計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，并要提高人口素質(zhì)，使人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

關(guān)于“世界人口向城市遷移”的教材分析
“世界人口向城市遷移”這部分的教學(xué)內(nèi)容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)，這幅圖形象、直觀的把1900年、1925年、1950年、1987年、2000年世界城市人口的變化表現(xiàn)出來(lái)，一目了然。

城市人口增加的主要源泉是農(nóng)村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結(jié)果城市發(fā)展過(guò)快。給城市帶來(lái)的問(wèn)題，用了四幅插圖表示。對(duì)于這部分內(nèi)容，生活在大城市的學(xué)生有很多感觸，因此，在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問(wèn)題，分析了城市人口數(shù)量增加的正面和負(fù)面影響。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該通過(guò)師生共同討論，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生概括總結(jié)完成。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

關(guān)于“人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題”的教法建議
人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題，對(duì)于生活在大城市的學(xué)生有很多感觸，因此，在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問(wèn)題，分析了城市人口數(shù)量增加的正面和負(fù)面影響。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該通過(guò)師生共同討論，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生概括總結(jié)完成。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生閱讀課文，看圖并回答：農(nóng)村人口遷移到城市的主要原因是什么？

讀城市問(wèn)題的四幅插圖，讓學(xué)生討論并說(shuō)明城市人口增長(zhǎng)過(guò)多過(guò)快，給城市帶來(lái)哪些問(wèn)題。

關(guān)于“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的教法建議
本節(jié)教材重在理論闡述，說(shuō)理性強(qiáng)。處理好這段內(nèi)容，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對(duì)于人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，充分利用教材提供的實(shí)例、圖示和素材?？梢杂蒙鷦?dòng)的例子開(kāi)頭，“你想不想知道在咱們每上一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)，全球增加了多少人？”使學(xué)生了解世界人口增長(zhǎng)的速度，對(duì)人口增長(zhǎng)過(guò)快產(chǎn)生憂患意識(shí)。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點(diǎn)理解人均收入的概念，為人口增長(zhǎng)過(guò)快產(chǎn)生的問(wèn)題做鋪墊。

用漫畫“苦難的母親”引出：地球這么多人，個(gè)個(gè)都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、人類與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問(wèn)題，還有醫(yī)療、教育、交通、住房、就業(yè)問(wèn)題。

2、人類與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，人類從環(huán)境中取得資源、人類的廢棄物污染環(huán)境、人類無(wú)截止地濫用資源使環(huán)境惡化。

通過(guò)提問(wèn)、討論、舉例，引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑不是單純的依賴教師講述，而是通過(guò)思考教師的問(wèn)題，與同學(xué)討論交流得到的。

--示例1

人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題及對(duì)策；

城市人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。

人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

幻燈片

（導(dǎo)入）“你想不想知道在咱們每上一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）

（學(xué)生活動(dòng)）增加了這么多人，需要為他們準(zhǔn)備什么？（吃、穿、用、教育、醫(yī)療等）

做“做一做”

（板書）第二節(jié)世界的人口問(wèn)題

一、人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題

1、人與環(huán)境的關(guān)系

（幻燈片）展示“人類與環(huán)境關(guān)系模式圖”

提問(wèn)：人類和環(huán)境之間有什么密切關(guān)系？（人是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者。人類要生存發(fā)展，就必須從環(huán)境中取得資源、能源來(lái)滿足各種需要。同時(shí)，人類還要在生產(chǎn)、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環(huán)境里，人和環(huán)境時(shí)刻都在發(fā)生著密切的聯(lián)系。）

（學(xué)生討論）看漫畫“苦難的母親”提問(wèn)：地球這么多人，個(gè)個(gè)都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？分組討論人口增長(zhǎng)過(guò)快給環(huán)境和社會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？

問(wèn)題：
1、人口數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，環(huán)境一時(shí)難以供應(yīng)足夠的資源，那么人類會(huì)采取哪些不合理的方法來(lái)滿足生產(chǎn)和生活的需要？帶來(lái)了那些后果？

2、從社會(huì)生活的角度，還會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題？

（教師總結(jié)）對(duì)于人口增長(zhǎng)過(guò)快，人類為了滿足各種需要，就出現(xiàn)濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環(huán)境的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致水土流失、土地沙化、環(huán)境惡化等嚴(yán)重后果。人口增長(zhǎng)過(guò)快，還帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題，不但有穿衣吃飯住房等問(wèn)題，還有醫(yī)療、教育、交通、住房、就業(yè)問(wèn)題。

（板書）2、人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題

（1）資源遭到破壞，環(huán)境惡化

（2）造成社會(huì)問(wèn)題

（提問(wèn)）以上我們了解了人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，那么，是不是一個(gè)國(guó)家的人口的發(fā)展越慢越好，閱讀課文后，說(shuō)出對(duì)與不對(duì)的理由？人口發(fā)展太慢后停止增長(zhǎng)，后不斷減少，也會(huì)帶來(lái)一些社會(huì)問(wèn)題。

人口增長(zhǎng)的過(guò)快和過(guò)慢都會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，請(qǐng)大家討論想一些辦法，人口問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何合理解決？

（總結(jié)并板書）3、對(duì)策：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

（過(guò)渡）從人口的發(fā)展的歷史看，早期人們都居住在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，以后隨著城鎮(zhèn)的出現(xiàn)，一部分農(nóng)村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來(lái)，城市人口在世界總?cè)丝谥兴嫉谋戎夭粩嗌仙?，大量人口從農(nóng)村涌向城市，使世界上的大城市越來(lái)越多。

（提問(wèn)）看圖說(shuō)出農(nóng)村人口向城市遷移的原因？（主要是經(jīng)濟(jì)原因引起的，城市中具有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，較好的生活條件，較好的教育、醫(yī)療條件。）

（板書）二、人口向城市的遷移

1、城市化水平是國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)志

2、城市人口比重不斷上升

（幻燈片）世界城市人口的增長(zhǎng)圖：

為什么城市人口比重大小是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)之一？（城市一般是現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)文化集中的地方。城市人口的比重越大，說(shuō)明這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)文化越發(fā)達(dá)。目前，世界發(fā)達(dá)國(guó)家人口的70%為城市人口，而發(fā)展中國(guó)家的城市人口只占人口的30%多一點(diǎn)?，F(xiàn)在農(nóng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象，主要發(fā)生在發(fā)展中國(guó)家，并且，很多都是由于農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩，使得大批農(nóng)村人口無(wú)計(jì)劃的涌入城市。）

（學(xué)生活動(dòng)）在你的實(shí)際生活中，有沒(méi)有感到城市人口在增多？城市人口增多了，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？請(qǐng)舉例說(shuō)明？

師生共同討論，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生概括總結(jié)完成。

（板書并歸納）3、城市人口過(guò)多帶來(lái)的問(wèn)題

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染

（總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一是人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，二是農(nóng)村人口向城市遷移。這是我國(guó)面臨的兩個(gè)重要問(wèn)題，大家一定要理解好計(jì)劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國(guó)解決這兩個(gè)問(wèn)題做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)能力和價(jià)值、觀念三方面的要求，本節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞著本節(jié)內(nèi)容的兩個(gè)主要問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題；人口向城市的遷移及所產(chǎn)生的問(wèn)題。每一部分內(nèi)容有兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過(guò)示意圖中的圖表、數(shù)據(jù)，形成一般性的認(rèn)識(shí)，即先學(xué)理論；第二個(gè)環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)漫畫、城市問(wèn)題的景觀圖的來(lái)激發(fā)學(xué)生探索各種問(wèn)題，用學(xué)過(guò)的有關(guān)的知識(shí)，分析事物本質(zhì)（如母親苦難的原因；農(nóng)村人口流向城市的原因；城市發(fā)展過(guò)快給城市帶來(lái)的問(wèn)題），表達(dá)自己的感受。使學(xué)生切身感到無(wú)論是人口問(wèn)題，還是城市問(wèn)題，都和自己密切相關(guān)，都需要從我做起。

第二節(jié)世界的人口問(wèn)題

一人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題

1、人與環(huán)境的關(guān)系）

2、人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題

（1）資源遭到破壞，環(huán)境惡化

（2）造成社會(huì)問(wèn)題

3、對(duì)策：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

二人口向城市的遷移

1、城市化水平是國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)志

2、城市人口比重不斷上升

3、城市人口過(guò)多帶來(lái)的問(wèn)題

住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染
第12頁(yè)

第二節(jié) 世界的人口問(wèn)題

第二節(jié)世界的人口問(wèn)題

教學(xué)目的

1.在認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過(guò)程中，使學(xué)生了解因人口增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的人口問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界城市化現(xiàn)狀和城市問(wèn)題。

2.通過(guò)人口問(wèn)題和城市問(wèn)題的表現(xiàn)與成因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.充分利用本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行正確的人口觀、人地協(xié)調(diào)論的思想教育。

課型講授新課。

教學(xué)方法講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害，難點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

教學(xué)用具自制教學(xué)投影片：①“苦難的母親”，②人口問(wèn)題及城市問(wèn)題的表現(xiàn)，③城市人口柱狀圖及表格，④“主要國(guó)家城市人口比重”圖表。

教學(xué)提綱第二節(jié)世界的人口問(wèn)題

一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題

1.人地關(guān)系

2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生

3.人口問(wèn)題的表現(xiàn)①資源緊張②環(huán)境惡化，③生活條件等不易改善……

4.解決人口問(wèn)題的能策

二、城市與城市問(wèn)題

1.城市化

2.世界城市化現(xiàn)狀

3.城市問(wèn)題

4.解決城市問(wèn)題的對(duì)策

教學(xué)過(guò)程

提問(wèn)引入世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？（世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快）

[教師總結(jié)]世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是越來(lái)越快，有人稱我們進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的，地球物質(zhì)也是有限的，不斷快速增長(zhǎng)的人口會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？這就是本節(jié)課要講述的世界人口問(wèn)題。

第二節(jié)世界的人口問(wèn)題（板書）

一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題

“人”是指人類，“地”是指自然地理環(huán)境，即人周圍的自然界。人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與自然地理環(huán)境保持著密切的關(guān)系。

[提問(wèn)]人與自然地理環(huán)境有哪些關(guān)系？（人類要從自然界取各種物質(zhì)，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）

[教師總結(jié)]如果自然界能夠滿足人類的物質(zhì)需要，人類排放的廢棄物也沒(méi)有給自然界帶來(lái)不良的后果，不改變?cè)械沫h(huán)境質(zhì)量。這時(shí)，我們說(shuō)人地關(guān)系是協(xié)調(diào)的。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人地的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多問(wèn)題，我們把這些問(wèn)題統(tǒng)稱為人口問(wèn)題。

2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生（板書）

人口增長(zhǎng)過(guò)快，與環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)。（板書）

[提問(wèn)]請(qǐng)你舉例說(shuō)明，如果人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)出現(xiàn)哪些人口問(wèn)題？（學(xué)生可廣泛列舉。）

[教師總結(jié)]

3.人口問(wèn)題的表現(xiàn)（板書）

①資源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。

②環(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。

③生活條件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫(yī)療條件差等。

[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁(yè)）。

[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)看漫畫“苦難的母親”，這幅漫畫的含義是什么？①反映的是地球上人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困等。②人口增長(zhǎng)過(guò)快的原因是沒(méi)有做到有計(jì)劃地生育。）

[展示投影片]人口問(wèn)題的表現(xiàn)。

[提問(wèn)]根據(jù)投影片，說(shuō)明人口問(wèn)題都表現(xiàn)在哪些方面？（①亂砍濫伐導(dǎo)致沙漠化；②大氣污染；③使用農(nóng)藥導(dǎo)致土壤污染和土質(zhì)退化……）

[提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了許多人口問(wèn)題，那么人口長(zhǎng)期停止增長(zhǎng)或減少會(huì)不會(huì)也帶來(lái)人口問(wèn)題呢？會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？（也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現(xiàn)社會(huì)的老齡化并引起社會(huì)問(wèn)題等等。）

4.解決人口問(wèn)題的對(duì)策。

[提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快或減少都將帶來(lái)人口問(wèn)題。怎樣才能使人口增長(zhǎng)比較合適呢？（①控制人口數(shù)量，實(shí)行計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。②提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(zhǎng)。）

過(guò)渡剛才我們學(xué)習(xí)的人口問(wèn)題是世界范圍的。實(shí)際上不同的地區(qū)、不同的國(guó)家問(wèn)題的嚴(yán)重程度也不同。例如，與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家人口問(wèn)題就更為突出。如果再比較城市與鄉(xiāng)村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴(yán)重的人口問(wèn)題又多發(fā)生在城市里。隨著社會(huì)的發(fā)展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市化及城市問(wèn)題。

二、城市化及城市問(wèn)題（板書）

1.城市化（板書）

[提問(wèn)講述]請(qǐng)比較一下，城市與農(nóng)村有什么區(qū)別？

比較城市與農(nóng)村的區(qū)別要從人口密度、就業(yè)性質(zhì)、生活條件、教育醫(yī)療條件等方面進(jìn)行。

城市化過(guò)程就是由農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口的過(guò)程，一般表現(xiàn)為人口從農(nóng)村遷往城市。

[提問(wèn)]人口從農(nóng)村遷往城市的原因是什么？（經(jīng)濟(jì)水平提高后，農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動(dòng)力，人們主動(dòng)到城市尋找更好的就業(yè)機(jī)會(huì)及生活、教育、醫(yī)療等條件。）

[教師講述]城市化水平高低是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志之一。通常在發(fā)達(dá)國(guó)家里城市人口比重大，發(fā)展中國(guó)家的城市人口比重則較小。

6A21007配圖

[展示投影片]世界城市人口比重柱狀圖。

[提問(wèn)]從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢(shì)是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長(zhǎng)速度快于世界增長(zhǎng)速度，城市化進(jìn)行越來(lái)越快，）

[展示投影片]“主要國(guó)家城市人口比重”圖。

[練習(xí)]請(qǐng)讀出美國(guó)、澳大利亞、埃及、中國(guó)、尼日利亞的城市人口比重。

[提問(wèn)]根據(jù)以上兩個(gè)圖表，你能說(shuō)明世界城市化的現(xiàn)狀嗎？（待學(xué)生觀察思考后，在教師引導(dǎo)下得出以下特點(diǎn)）

2.世界城市化現(xiàn)狀（板書）

①世界城市人口約占總?cè)丝诘?0%，發(fā)達(dá)國(guó)家較高，一般大于70%，發(fā)展中國(guó)家較低，只有30%多一點(diǎn)。

②世界城市人口比重不斷增大，速度快于世界人口增長(zhǎng)速度。

③世界上的大城市越來(lái)越多

④城市化的重點(diǎn)在發(fā)展中國(guó)家。

[展示投影片]“各種城市問(wèn)題的表現(xiàn)”圖。

[提問(wèn)]由于城市人口過(guò)多會(huì)引起哪些城市問(wèn)題？（由學(xué)生回答，教題歸納總結(jié)，寫出下列板書。）

3.城市問(wèn)題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過(guò)多、噪聲污染等。

[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們想一想，解決城市問(wèn)題有哪些辦法？

4.解決城市問(wèn)題的對(duì)策。

[教師總結(jié)]①限制城市規(guī)模，分散城市職能；②加強(qiáng)城市管理。

布置作業(yè)請(qǐng)你寫一篇題為《我國(guó)的人口問(wèn)題》的短文。

第一節(jié)人口與人種

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“第一節(jié)人口與人種”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

第一節(jié)人口與人種
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：我們知道，世界人口的數(shù)量目前已達(dá)66億（2007年）。世界人口的增長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的世界的人口問(wèn)題，它與資源和環(huán)境一道，組成了當(dāng)今世界三大問(wèn)題。
一、世界人口的增長(zhǎng)增長(zhǎng)
看圖4.1世界人口增長(zhǎng)曲線
1、人口增長(zhǎng)特點(diǎn)
在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。目前，世界人口總數(shù)為67億。在2050年之前人口總數(shù)可能將突破90億。這意味著在今后的43年當(dāng)中，世界人口將增長(zhǎng)23億，這相當(dāng)于1950年時(shí)的世界人口總和。人口增長(zhǎng)將主要集中在發(fā)展中國(guó)家，而發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將不會(huì)顯著上漲。
由于生育率下降以及人類壽命的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的國(guó)家正步入老齡社會(huì)。聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)2005年到2050年間，人口增長(zhǎng)的一半來(lái)自于60歲以上人群數(shù)量的增長(zhǎng)，特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家，60歲以上人群的數(shù)量幾乎翻倍。
2、人口增長(zhǎng)速度是由出生率和死亡率決定的。
看圖4.2人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意
人口增長(zhǎng)速度加快的原因
從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)。
自人類誕生以來(lái)，世界人口經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才在１８０４年達(dá)到１０億，但１２３年后即１９２７年就達(dá)到了２０億，３３年后即１９６０年達(dá)到３０億，１４年后即１９７４年達(dá)到４０億，１３年后即１９８７年上升到５０億，而從５０億到６０億僅用了１２年的時(shí)間。
三、世界人口的分布
看圖4.5世界人口的分布
1、世界人口分布不均及原因
（1）人口稠密地區(qū)：亞洲東部南部，北美東部、歐洲。地屬沿海平原，氣候濕潤(rùn)溫暖，農(nóng)業(yè)歷史悠久，工交城市發(fā)展。
（2）人口稀疏地區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，生存困難。
2、人口密度
（1）概念：一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。
（2）單位：人/平方千米。人口密度用來(lái)表示人口的疏密程度。
三、人口問(wèn)題
1、“人口爆炸”時(shí)代面臨的問(wèn)題
對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響：
（1）基本生存需求：飲水、吃飯、穿衣、住房
（2）社會(huì)需求：教育、醫(yī)療、就業(yè)
2、鄉(xiāng)村人口向大城市大規(guī)模遷移
（1）遷移的原因及好處
Ａ、鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)快造成勞動(dòng)力過(guò)剩
B、城鄉(xiāng)差別大：城市有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，城市的物質(zhì)生活條件較鄉(xiāng)村好，城市的文化、教育等條件較鄉(xiāng)村好。
C、帶來(lái)的好處：為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力，有力地支持了城市建設(shè)。
（2）帶來(lái)的問(wèn)題：物資供應(yīng)問(wèn)題、城市就業(yè)問(wèn)題、城市社會(huì)治安問(wèn)題、城市環(huán)境等問(wèn)題。
3、解決人口問(wèn)題的措施：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
四、不同的人種
1、根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，人類可分為三個(gè)主要人種：

人種體表特征
白色人種膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生就是波狀，鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多
黑色人種膚色黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少
黃色人種皮膚呈黃色，頭發(fā)黑直，面龐扁平，體毛中等
2、三大人種的分布：看圖4.11
人種主要分布地區(qū)
白種人歐洲、非洲東部、亞洲西部、大洋洲東南部、北美洲中部、南美洲東南部
黃種人亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部
黑種人非洲中部和南部、大洋洲西北部、美國(guó)、巴西、印度
注：①三大人種在世界既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。
②白色人種是人口最多的人種。
3、世界上的所有人種都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。
小結(jié)：
人口問(wèn)題是世界面臨的主要問(wèn)題之一，人口的增長(zhǎng)是核心問(wèn)題，人口增長(zhǎng)過(guò)快，就會(huì)帶來(lái)資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，因此，如何樹(shù)立正確的人口觀是本節(jié)的重點(diǎn)。
練習(xí)：
1、世界人口自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲，正確的組合是（A）。
A.非洲和歐洲B.亞洲和北美洲
C.亞洲和歐洲D(zhuǎn).非洲和美洲
2、非洲北部、亞洲西部主要分布著（A）。
A.白色人種B.黑色人種
C.黃色人種D.棕色人種