高中中國地形教案

《中國結(jié)》參考資料。

中國結(jié)的文化內(nèi)涵

中國人是龍的傳人。龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結(jié)的變化來體現(xiàn)的。結(jié)字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，結(jié)給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，興盛長遠(yuǎn)，流傳至今。

中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且因其以形意得名，如盤長結(jié)、藻井結(jié)、雙錢結(jié)等，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。在新婚的帖鉤上，裝飾一個(gè)盤長結(jié)，寓意一對相愛的人永遠(yuǎn)相隨相依，永不分離。在佩玉上裝飾一個(gè)如意結(jié)，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個(gè)吉祥結(jié)，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在煙袋上裝飾一個(gè)蝴蝶結(jié)，蝴與福諧音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭至。

中國結(jié)的特點(diǎn)

每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)吉祥裝飾物品。

在現(xiàn)代文化返璞歸真的今天，中國結(jié)情系天下、備受海內(nèi)外朋友青睞。

小編推薦

《中國結(jié)》

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《中國結(jié)》”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

中國結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

教具準(zhǔn)備：

中國結(jié)的實(shí)物，中國結(jié)的有關(guān)資料。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作探究法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示中國結(jié)。（板書：中國結(jié)）齊讀課題。

2、看到課題，你有什么疑問？（中國結(jié)是什么樣兒的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國結(jié)為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？）

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)

2、默讀課文，你對中國結(jié)有了哪些了解？（全班交流）

3、中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)句子

4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎？

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作探究，精講點(diǎn)撥

1.師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？

2.中國結(jié)是如何制作而成的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？

3.介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下？

4.從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢？中國結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。

5. 中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢？

6.為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的頭？

中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個(gè)頭上，這個(gè)頭就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感

1. 中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為同心結(jié)。誰來讀一讀36自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）

2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。

3. 欣賞中國結(jié)。（播放中國結(jié)的圖片）

4.此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國結(jié)嗎？（生自由說）

四、 深化主題，拓展延伸。

中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結(jié)身上。

板書設(shè)計(jì)：

巧奪天工 變化無窮

中國結(jié) 受 寵

中國心 中國情

《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1會(huì)正確認(rèn)讀本課生字詞。

2理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

中國結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1同學(xué)們，我的一位外國朋友要我給他寄去一件最能代表中國特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢？（可能：京劇臉譜、唐裝、中國結(jié)）讓生說說為什么。

一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。大家猜猜是什么？

出示中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)。

2今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

你對中國結(jié)有哪些了解？還想對它了解些什么？

學(xué)生回答，教師板書。（可能是：中國結(jié)的歷史、中國結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國結(jié)）

同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對中國結(jié)有什么新的了解？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。

2同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。

3說一說讀完課文后對中國結(jié)又了解到了些什么？

三、精讀課文，理解感悟

隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。

1中國結(jié)的由來。什么叫結(jié)繩記事。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。

2中國結(jié)的種類。實(shí)物（或多媒體課件）展示各種各樣的中國結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。

3中國結(jié)的寓意。了解壽桃結(jié)同心結(jié)蘊(yùn)含的寓意。隨機(jī)理解：含蓄貼切?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結(jié)，它有什么不同的寓意？體會(huì)為什么這些美麗的結(jié)繩被外國人稱為中國結(jié)（中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征）。為什么說中國結(jié)為人們的生活增添了許多情趣？

4看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說點(diǎn)什么？為什么說中國結(jié)體現(xiàn)了中國人民的智慧？結(jié)合第3段心靈手巧的中國人，運(yùn)用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來往穿梭，編織成各式各樣的繩結(jié)。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語氣。

5如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？學(xué)習(xí)第5段。

四、美讀練習(xí)

你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。

五、作業(yè)

1摘錄優(yōu)美的詞語和句子。

2背誦自己喜歡的段落。

《中國結(jié)》探究感悟

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《《中國結(jié)》探究感悟》，僅供參考，希望可以幫助到您。

探究

1、除了課文中提到的壽桃結(jié)、同心結(jié)外，還有哪些中國結(jié)呢？

除了課文中提到的壽桃結(jié)、同心結(jié)外，中國結(jié)還有很多。如：如意結(jié)，意為稱心如意，萬事如意；吉祥結(jié)，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好；蝴蝶結(jié)，蝴與福諧音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭至；方勝結(jié)表示平安；雙魚結(jié)是吉慶有余

感悟

①到了現(xiàn)在，人們進(jìn)一步將繩結(jié)精致化，表現(xiàn)得更加貼切。

精致，精巧細(xì)致。含蓄，意思含而不露，耐人尋味。特性，某事物所特有的性質(zhì)。貼切，恰當(dāng)、確切。第一句是這段的中心句，介紹了現(xiàn)代的繩結(jié)更加精致，更能貼切地表現(xiàn)中華文化的含蓄特性。

②光彩耀眼的中國結(jié)，經(jīng)歷了幾千年的演變，由實(shí)用性的繩結(jié)發(fā)展為裝飾性的手工藝品，體現(xiàn)了中華民族的智慧。讓我們的中國結(jié)走出國門，讓世界各地的人了解我們的創(chuàng)意，喜愛我們中國風(fēng)味的傳統(tǒng)手藝吧！

光彩耀眼，形容人或事物十分美好。演變，發(fā)展變化。創(chuàng)意，有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。這兩段介紹了中國結(jié)體現(xiàn)了中國人民的智慧，表達(dá)了讓世界各地的人都了解中國結(jié)的美好愿望。

《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的頭。

教具準(zhǔn)備

中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請同學(xué)們來猜一猜。

一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)

你對中國結(jié)有哪些了解?

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容?

學(xué)生回答，教師板書(可能是：為什么喜歡中國結(jié)?樣子?作用?歷史?特點(diǎn)?種類?)

同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

2、檢查生字詞語的掌握情況。

3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容?

三、精讀課文，理解感悟。

1、你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?

(如果學(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完寓意豐富一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意?)

3、第三自然段

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作?

(巧奪天工變化無窮嘆為觀止)結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福

過渡、拓展：

中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意?你還看見哪里掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意?

4、第四、五段：

如何理解課文中的頭。

(1)學(xué)生自讀、再指名讀。

(2)指名說一說自己讀懂了什么?

(3)小組討論：如何理解課文中的頭?

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。

小結(jié)：這個(gè)頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為同心結(jié)。

板書：同心結(jié)

(4)齊讀第五自然段。

四、拓展延伸。

播放課件：各種各樣的中國結(jié)。

五、作業(yè)。

1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

附板書設(shè)計(jì)：

《蟈蟈》參考資料

參考資料

螽斯也被稱為蟈蟈，又稱哥哥、紡織娘，是鳴蟲中體型較大的一種。體長在40毫米左右，側(cè)扁。觸角絲狀，通常超過體長。覆翅膜質(zhì)，較脆弱，前緣向下方傾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍長于前翅，也有短翅或無翅種類。雄蟲前翅具發(fā)音器。前足脛節(jié)基部有一對聽器。足跗節(jié)4節(jié)。尾須短小，產(chǎn)卵器刀狀或劍狀。棲息于樹上的種類通常為綠色，無翅的地棲種類通常色暗。蟈蟈的種類很多，全世界已知約7000種。我國約有百余種，按地域分，南方統(tǒng)稱南哥，北方稱北哥。按地區(qū)劃分，則各地都有各自的稱呼。螽斯是昆蟲音樂家中的佼佼者。螽斯最突出的特點(diǎn)就是善于鳴叫，其鳴聲各異，有的高亢洪亮，有的低沉婉轉(zhuǎn)，或如潺潺流水，或如急風(fēng)驟雨，聲調(diào)或高或低，聲音或清或啞，給大自然增添了一串串美妙的音符。能夠發(fā)出聲音的只是雄性螽斯，雌性是啞巴，但雌性有聽器，可以聽到雄蟲的呼喚。雄蟲通過發(fā)出自己獨(dú)特的鳴聲（聲音通訊），借以尋找配偶，吸引同種雌蟲前來交配，進(jìn)行生殖活動(dòng)。以此為目的的鳴叫是一種多音節(jié)或單音節(jié)構(gòu)成的唧唧聲，稱作婚戀曲，雄蟲往往能連續(xù)唱很長時(shí)間，并常會(huì)有幾頭雄蟲同時(shí)高歌，雌蟲聞?dòng)嵹s來，一般選中歌聲洪亮者作為自己的戀人。聲音除了用來吸引異性外，還能起到自衛(wèi)和報(bào)警的作用，當(dāng)兩只雄蟲相遇時(shí)，便高唱戰(zhàn)歌，面對面擺好架勢，搖動(dòng)著觸角，大有一觸即發(fā)之勢，雙方只有后撤才會(huì)相安無事。如果周圍出現(xiàn)異?；蛭ｋU(xiǎn)，螽斯便發(fā)出警報(bào)，警告其他螽斯。

《西藏高原》參考資料

西藏自治區(qū)簡介

美麗富饒的西藏自治區(qū)位于中國的西南邊陲，是一個(gè)以藏族為主的有230萬人口的民族自治區(qū)。主體青藏高原平均海拔在4000米以上，現(xiàn)轄拉薩、日喀則、那曲、昌都、阿里、林芝、山南七個(gè)地區(qū)。境內(nèi)海拔7000米以上的高峰有50多座，其中8000米以上的有11座，素有世界屋脊和地球第三極之稱。

布達(dá)拉宮

壯麗輝煌的布達(dá)拉宮，雄峙于日光城拉薩的瑪布日山上。布達(dá)拉，又譯作普陀，梵語意為佛教圣地。相傳此宮為公元7世紀(jì)時(shí)為迎娶文成公主而建，后經(jīng)整修為歷代達(dá)賴的冬宮（羅布林卡為夏宮）。群樓高聳，氣勢雄偉，是具有世界意義的中國著名古建筑。

布達(dá)拉宮規(guī)模宏大，全宮依山壘筑，共13層，高達(dá)178米，東西長約400米，南北寬約300米，宮殿、靈塔、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、平臺(tái)、庭院一應(yīng)俱全，房舍總計(jì)近萬間。其中以8座達(dá)賴靈塔最為華貴精美。被稱作世界一飾的五世達(dá)賴靈塔外裹金衣，遍鑲珠寶，所用黃金竟達(dá)3700公斤之巨。兩旁襯以8座銀制佛塔。十三世達(dá)賴?yán)镬`塔高14米，珠玉生輝、光彩照人，靈塔前之珍珠塔用20萬顆天然珍珠串綴而成，為舉世罕見的藝術(shù)精品。宮中以無數(shù)的古玩珠寶和豐富的藏經(jīng)冊印聞名天下，為西藏首屈一指的藝術(shù)寶庫，對研究西藏的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化均具有極高的價(jià)值。

珠穆朗瑪峰

世界最高的山峰珠穆朗瑪峰位于中國和尼泊爾交界處，海拔8848米，是喜馬拉雅山脈的主峰。山峰呈巨型金字塔狀，橫空出世，高入藍(lán)天，被譽(yù)為南極、北極之外的世界第三極。

珠穆朗瑪為藏語女神第三的音譯。峰頂冰雪常為勁風(fēng)吹拂，飄飄灑灑，狀若女神面紗，麗日晴空之下，瑰麗非凡。山中冰川遍布，最長者達(dá)26公里，玉龍奔涌，周天寒徹。山下的絨布寺是全世界海拔最高的寺院。寺外冰川縱橫、冰塔林立，映襯著佛門梵音，情韻絕異。

小學(xué)生課文《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情。

4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，看看是什么?(出示中國結(jié)，生答：中國結(jié))

師：看到這份禮物，你們有什么感覺?(生自由說。)

師：一個(gè)小小的中國結(jié)(板書課題)，就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。(板書：中國結(jié))讀這樣的課題，聲音不一定要大，聲音大了，相反顯得不美了，再讀一次吧!

師：這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧!

二、初讀課文。

師：昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，老師想了解一下你們的預(yù)習(xí)情況，想請幾位同學(xué)來讀讀課文。想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，誰來?其他同學(xué)注意聽字音讀準(zhǔn)了嗎?

生讀易錯(cuò)字詞。

師：知道“憧憬”的意思嗎?(向往。)看來你們已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

師：第二遍讀課文，咱們就得默讀了，邊讀邊注意課文內(nèi)容，看看你對中國結(jié)又有了哪些了解?(全班交流)

師：讀兩遍書就有了這么多收獲，真不錯(cuò)。老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，再讀一組詞，這些詞你們可能都會(huì)讀，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思出來?(自由讀——指名讀)

巧妙編結(jié)巧奪天工變化無窮嘆為觀止

象征著幸福呼喚著友誼贊美著生命智慧的圖騰烘托著歡樂

師：這里有個(gè)詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎?老師就舉個(gè)例子來說吧!人們常說中國人是龍的傳人，龍是中國人最崇拜的動(dòng)物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。

想想這些詞語的意思，誰再來讀一讀?(指名讀)

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、師過渡：是呀，讀詞語或者讀詞組，就是要將它們的意思表現(xiàn)出來?？墒?，要想深入了解這些詞的意思，必須走進(jìn)課文，深入到課文的字里行間，仔細(xì)地閱讀品味，發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞都是用來描寫中國結(jié)的，都凝聚著作者對中國結(jié)深厚的情感，它們都來自于課文的(第三自然段)。

就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊感受，看看這段話里哪些句子激動(dòng)你的心靈，使你情不自禁生出贊美之心。

2、全班交流：

a.一根根紅色的絲繩……工藝品。(指名讀)

師：你的朗讀格外強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)地方：巧妙編織，巧奪天工。為什么這樣讀?(相機(jī)理解“巧奪天工”)

師：這可不是一般的編織。(大屏幕上出現(xiàn)一雙巧手編結(jié)中國結(jié)的視頻資料，滾屏出現(xiàn)一段文字資料：一根紅繩經(jīng)過綰、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結(jié)、玉米結(jié)、蝴蝶結(jié)、蜻蜓結(jié)等數(shù)十種不同的花樣!)

師：就這么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一抽、一結(jié)，(邊說邊輔以手勢幫助學(xué)生理解)，一根紅繩就成了一個(gè)工藝品，真可謂───

生：巧奪天工。

師：當(dāng)你了解了這一點(diǎn)后，讀這個(gè)句子你一定會(huì)有別樣的感受?誰來讀?(指名讀)

b.師：再靜下心來細(xì)細(xì)讀第二句話，你還能體會(huì)到什么?

如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止。說說看?

師：一個(gè)小小的飾品，竟能起到這種畫龍點(diǎn)睛的作用?？纯茨銈兪种械闹袊Y(jié)，看看那一個(gè)個(gè)飾品，想介紹介紹嗎?(指名介紹)

師：高舉起你們手中的中國結(jié)，前后左右看看，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的，真應(yīng)了書中的那句話：那真是(生：變化無窮)，令人(生：嘆為觀止)。

師：這可不是一般的贊嘆，這是對一個(gè)事物好到極點(diǎn)的贊美，誰能再讀一次，讀出這種贊美。(指名讀)

師：一根紅繩，三纏兩繞，就成為了巧奪天工，令人嘆為觀止的工藝品。(板書：一根紅繩，三纏兩繞)想讀的同學(xué)一起讀。

c.師：還有哪個(gè)句子激動(dòng)你的心靈?

它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命;有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰;它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。

師：看著這些紅色的詞(幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬),體會(huì)一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。(自由讀一讀)

師：誰想讀?能說說你的感覺嗎?

師：是啊!這是一些讓人聽著聽著就忍不住微笑的詞語，它們值得人用一生去追求，去謳歌，這些說不完，道不盡的情愫卻被一個(gè)個(gè)小小的中國結(jié)無聲地詮釋。誰來讀?讀出句子中豐富的感情。(指名讀)

師：同學(xué)們的朗讀打動(dòng)了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺吧!

3、師：想看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結(jié)嗎?讓我們靜靜地走入中國結(jié)的世界。(課件呈現(xiàn)中國結(jié)有關(guān)畫面，配以充滿文學(xué)氣息的講解，畫面結(jié)束后出示一段文字資料：中國結(jié)淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。幾千年的時(shí)間，使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。“結(jié)”字是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”和“吉”諧音，福祿壽喜財(cái)安康無不屬于“吉”的范疇，“吉”就是人類追求的永恒主題。“中國結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然興盛發(fā)達(dá)，流傳至今。)

4、師：此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國結(jié)嗎?(生自由說)

四、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1、師過渡：編織萬千祝福，蘊(yùn)涵悠悠古韻，(板書：編織萬千祝福蘊(yùn)涵悠悠古韻)難怪作者將中國結(jié)稱為民間藝人的(生：杰作)，稱為一種特別受寵的(生：飾品)。

2、師:從哪兒看出中國結(jié)特別受寵呢?自由讀第二自然段。

3、師:誰來讀?(指名讀)

4、師生接讀第二自然段，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己在生活中的觀察所得。

五、升華主題，小結(jié)。

生誦讀板書。

師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結(jié)身上嗎?

再讀板書。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國結(jié)表現(xiàn)的中國心，飽含的中國情。

板書設(shè)計(jì)：

中國結(jié)

一根紅繩

三纏兩繞

編織萬千祝福

蘊(yùn)涵悠悠古韻

《寫給云》參考資料

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“《寫給云》參考資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

百科知識(shí)-云

自然科學(xué)

云我們并不陌生，晴朗天空里那白白的，和陰雨天那烏黑的都稱作云。它們讓天空變化莫測。人們常?？吹教炜沼袝r(shí)碧空無云，有時(shí)白云朵朵，有時(shí)又是烏云密布。為什么天上有時(shí)有云，有時(shí)又沒有云呢?云究竟是怎樣形成的呢?它又是由有什么組成的？

漂浮在天空中的云彩是由許多細(xì)小的水滴或冰晶組成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起組成的。有時(shí)也包含一些較大的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接觸地面，并有一定厚度。

云的形成主要是由水汽凝結(jié)造成的。

從地面向上十幾公里這層大氣中，越靠近地面，溫度越高，空氣也越稠密；越往高空，溫度越低，空氣也越稀薄。

另一方面，江河湖海的水面，以及土壤和動(dòng)、植物的水分，隨時(shí)蒸發(fā)到空中變成水汽。水汽進(jìn)入大氣后，成云致雨，或凝聚為霜露，然后又返回地面，滲入土壤或流入江河湖海。以后又再蒸發(fā)(升華)，再凝結(jié)(凝華)下降。周而復(fù)始，循環(huán)不已。

水汽從蒸發(fā)表面進(jìn)入低層大氣后，這里的溫度高，所容納的水汽較多，如果這些濕熱的空氣被抬升，溫度就會(huì)逐漸降低，到了一定高度，空氣中的水汽就會(huì)達(dá)到飽和。如果空氣繼續(xù)被抬升，就會(huì)有多余的水汽析出。如果那里的溫度高于0C，則多余的水汽就凝結(jié)成小水滴；如果溫度低于0C，則多余的水汽就凝化為小冰晶。在這些小水滴和小冰晶逐漸增多并達(dá)到人眼能辨認(rèn)的程度時(shí)，就是云了。

人們常常看到天空有時(shí)碧空無云，有時(shí)白云朵朵，有時(shí)又是烏云密布。為什么天上有時(shí)有云，有時(shí)又沒有云呢?云究竟是怎樣形成的呢?它又是由有什么組成的？

漂浮在天空中的云彩是由許多細(xì)小的水滴或冰晶組成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起組成的。有時(shí)也包含一些較大的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接觸地面，并有一定厚度。

中國結(jié)、落花生表格式教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“中國結(jié)、落花生表格式教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三單元：課文《中國結(jié)》第四單元《落花生》

二、周教學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：一類字14個(gè)、二類11個(gè)字。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)閱讀提問題。

2.積累：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意，理解課文中的“頭”是何意？

3.作文：語文天地中的筆下生花。

三、周學(xué)科融合：在學(xué)習(xí)“民族之花”這個(gè)單元的過程當(dāng)中，讓學(xué)生了解各民族緊密團(tuán)結(jié)，愛國愛家的深厚情感，感受中華兒女“同根生，心連心”的濃情，查找有關(guān)中國結(jié)的資料。學(xué)習(xí)“收獲”這一單元，讓學(xué)生明白只有耕耘才能有收獲的道理。

四、周學(xué)情分析：

學(xué)生已了解中國是個(gè)多民族的國家，課前搜集少數(shù)民族的節(jié)日，風(fēng)俗習(xí)慣，以及中國結(jié)的來歷，特點(diǎn)。

中國結(jié)

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

這篇課文向我們介紹了中國結(jié)這種民族工藝品，抒發(fā)了濃烈的愛國情懷。

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。練習(xí)概括段落的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程

一、猜謎語，導(dǎo)新課

1，出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對中國結(jié)有那些了解？（可結(jié)合字形了解中國結(jié)）

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

三、精讀課文，理解感悟

1，你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

2，從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？

3，從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？

4，中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？

5，如何理解課文中的“頭”（小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)）”

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)

中國結(jié)

一根紅繩

三纏兩繞

編織萬千祝福

蘊(yùn)涵悠悠古韻

課

后反思

落花生

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會(huì)、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個(gè)新詞語。

3、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

學(xué)習(xí)過程

一、揭示課題

假如你拿到了這樣一個(gè)題目，你覺得可以寫些什么？

二、聽課文錄音，了解落花生。

教師簡介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會(huì)、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。“落花生”是他的筆名。為什么他會(huì)對“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。

三、初讀課文

1、把課文讀正確、通順。

2、按第一單元的要求自學(xué)課文，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

3、按提示分段

（１）種花生，收花生。

（２）嘗花生，談花生。

（３）父親的話牢記心上。

四：細(xì)讀品味

1，想想課文哪一部分是重點(diǎn)寫的？

2，質(zhì)疑

（１）說說“今晚”過收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？

（2）這次他來是專為吃花生來的嗎？說明什么？

（２）一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語。

（4）父親是拿花和玫什么進(jìn)行對比？為什么要這樣比？

（5）“有用的人”應(yīng)該是怎樣的人？“體面”是什么意思？什么樣的人是“只講體面而對別人沒有好處的人”？

（6）父親的話對“我”的一生為人有影響嗎？從哪里看出來？

（7）作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？

五：拓展

以“落花生，我想對你說”開頭寫一段話。

板書設(shè)計(jì)

7．落花生

種花生收花生味美

嘗花生談花生榨油便宜

父親的話牢記心上……

《會(huì)“呼吸”的公路》參考資料

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《會(huì)“呼吸”的公路》參考資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

參考資料

汽車尾氣的危害

當(dāng)你置身在川流不息的車流中時(shí)，你可能會(huì)聞到一股刺鼻的氣味。這是汽車廢氣所發(fā)出的氣味。據(jù)測定，汽車廢氣通過排氣管、曲軸箱、油箱和汽化器等處排出。目前，人們已從汽車尾氣中分離出80多種有害物質(zhì)，其中以一氧化碳、氮氧化物、碳?xì)浠衔?、鉛塵和苯并芘為主。在大中城市中，汽車尾氣的污染占整個(gè)大氣污染的60％以上。

尾氣中的一氧化碳和人體紅血球中的血紅蛋白有很強(qiáng)的親和力，它生成的碳氧血紅蛋白造成人體內(nèi)部缺氧，危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)。輕者眩暈、惡心、虛脫，重者昏迷、呼吸變慢、意識(shí)喪失而死亡。由于汽車尾氣多排放在1.5米以下，因此，兒童吸入的汽車尾氣量為成人的2倍。居住在商業(yè)區(qū)、交通干線附近的兒童，他們血液中鉛的含量比遠(yuǎn)離干線的兒童高得多。汽車尾氣對兒童的危害是不可低估的，長期吸入這些氣體，可發(fā)生貧血、眼病、腎炎等，有人稱上述病為城市兒童交通病。當(dāng)血液中鉛的濃度100毫升超過36微克時(shí)，約有二分之一的兒童智力會(huì)發(fā)生障礙。

我國制定的《大氣污染防治法》中規(guī)定：機(jī)動(dòng)車船向大氣排放污染物不得超過規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，對超過規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)動(dòng)車船，應(yīng)當(dāng)采取治理措施，污染物排放超過國家規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)的汽車，不得制造、銷售或者進(jìn)口。

《一座銅像》參考資料

參考資料

小于連的自白

我叫小于連，因?yàn)橛勉~鑄成且常常一絲不掛撒尿不止，所以很多外國人特別是中國朋友形象地稱我為撒尿的小銅人。別看我個(gè)頭只有50厘米，我可是布魯塞爾第一公民。

我生于15世紀(jì)勃艮第王朝時(shí)代的布魯塞爾，由于我的出生檔案不幸毀于兵荒馬亂之中，因此我的生卒日期已無法考證。我之所以聞名遐邇，僅僅因?yàn)槲覟椴剪斎麪栕隽艘稽c(diǎn)小小的貢獻(xiàn)而已。當(dāng)年，當(dāng)外國入侵者點(diǎn)燃炸藥引線準(zhǔn)備炸毀布魯塞爾時(shí)，我急中生智撒尿澆滅了導(dǎo)火索，才使布魯塞爾幸免于難。布魯塞爾市民為了紀(jì)念我，為我立了一座石像。后來到了1619年又專門塑造了一尊銅像取而代之。因此，我便成了比利時(shí)500多年歷史的忠實(shí)見證者。

比利時(shí)人民在屈辱中掙扎的歷史在我幼小的心靈中留下了難以磨滅的印跡。自我記事起的15世紀(jì)到18世紀(jì)，比利時(shí)先后經(jīng)由勃艮第、西班牙和奧地利統(tǒng)治。到1794年，法國又占領(lǐng)了比利時(shí)，直至1815年拿破侖兵敗滑鐵盧。然而，拿破侖的失敗并未結(jié)束外國統(tǒng)治比利時(shí)的歷史。拿破侖的敵人擔(dān)心法國擴(kuò)張勢力卷土重來，于是決心在法國東北邊界建立一個(gè)具有緩沖作用的屏障國家，結(jié)果1815年列強(qiáng)在維也納會(huì)議上將比利時(shí)移交荷蘭統(tǒng)治。直到1830年比利時(shí)才擺脫荷蘭統(tǒng)治而獨(dú)立。至此，我多災(zāi)多難的祖國才終于結(jié)束了外族統(tǒng)治的屈辱歷史。

我也有我自身的苦惱。白天還好，游人如織，他們一邊與我拍照一邊聽關(guān)于我的歷史和傳說，我也把他們看個(gè)清清楚楚，站在各色人中，倒也陶然自樂。可是到了晚上，特別是寒氣襲人的漫漫冬夜，留下我一人孤苦伶仃，好生凄涼。幸好，經(jīng)好心人提議，布魯塞爾市政府終于在20世紀(jì)后期為我雕塑了一個(gè)年齡相仿的異性同伴，雖然隔了幾條街道，但我終究有伴了。

此外，還有令我十分痛心的事，那就是我多次被盜。首次被盜發(fā)生在1774年，法國國王路易十五的士兵將我擄走，險(xiǎn)些引起布魯塞爾市民的騷動(dòng)；路易十五令士兵將我物歸原主后，憤怒的市民方得以平靜。在此后200余年里，我又陸續(xù)被盜過10多次，好在每次都是有驚無險(xiǎn)、失而復(fù)歸。所以，我痛恨那些僅以一己之私利而欲將我占為己有的唯利是圖之輩。

如果參觀者幸運(yùn)的話，還可以看到我穿著他們本國服裝的模樣，因?yàn)橛龅酵鈬鴩鴳c時(shí)我便會(huì)穿上該國的民族服裝。說到這里，還有一段有趣的故事呢。1698年，巴伐利亞總督見我常年風(fēng)餐露宿、日曬雨淋，心有不忍，便贈(zèng)我一套禮服，這是我塑像以來的第一身衣服。從此，各國政府都以贈(zèng)送不同的民族服裝來表達(dá)對我的愛心和對比利時(shí)人民的友好情誼。我的衣柜里至今還擺放著北京市于1979年在布魯塞爾建城1000周年時(shí)贈(zèng)送我的一套中國民族服裝呢。

三年級(jí)上冊語文《中國結(jié)》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)上冊語文《中國結(jié)》教案，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。下面小編給大家準(zhǔn)備了《中國結(jié)》的教案，大家可以來參考一下。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對中國結(jié)有那些了解?

(可結(jié)合字形了解中國結(jié))

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。

中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容?

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容?

(對照前面的板書，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)?，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。)

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?(講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意?)

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作?(巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止)結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意?你還看見哪掛著中國結(jié)?他有什么不同的寓意?(如：行車“平安”、商店“生意興隆”)

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么?

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子

2、背誦自己喜歡的段落

3、“紅紅火火中國結(jié)”展