高中地理法制教案

高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》知識(shí)點(diǎn)歸納人教版。

高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》知識(shí)點(diǎn)歸納人教版

常見的天氣系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、鋒面系統(tǒng)1、氣團(tuán)：水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫氣團(tuán)
暖氣團(tuán)：溫度高，濕度大，氣壓低，單一暖氣團(tuán)控制下以晴暖天氣為主。
冷氣團(tuán)：溫度低，濕度小，氣壓高，單一冷氣團(tuán)控制下以晴冷天氣為主。
注意：冷暖氣團(tuán)是相對(duì)而言的，如10度相對(duì)于5度是暖氣團(tuán)，相對(duì)于15度則為冷氣團(tuán)。
鋒面：冷暖氣團(tuán)的交界面鋒線：鋒面與地面相交的線。鋒：鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。
2、鋒面的特征①鋒面是一個(gè)狹窄而傾斜的過度地帶，鋒面上方一定是暖氣團(tuán)，鋒面下方一定是冷氣團(tuán)；②鋒兩側(cè)是個(gè)溫度和濕度差異很大的地帶，鋒兩側(cè)氣團(tuán)溫度、濕度等性質(zhì)差別愈大，鋒面的傾角愈?。虎垆h面附近是個(gè)天氣變化劇烈的地帶3、鋒的分類與天氣特征

鋒面圖示及雨區(qū)
冷氣團(tuán)
運(yùn)行
暖氣團(tuán)運(yùn)行
過境前
天氣
過境時(shí)
天氣
過境后
天氣
常見實(shí)例

冷鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)
暖氣團(tuán)被迫抬升
受單一暖氣團(tuán)控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗
陰天、下雨、刮風(fēng)、降雪降溫等天氣。
冷氣團(tuán)代替暖氣團(tuán)，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴
我國北方夏季的暴雨；冬、春季節(jié)的大風(fēng)或者沙塵暴；冬季爆發(fā)的寒潮；一場秋雨一場寒。

暖鋒

冷氣團(tuán)后退
暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升
冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗
云層加厚，多形成連續(xù)性降水
受暖氣團(tuán)控制，氣溫高，氣壓降低，天氣晴朗。
一場春雨一場暖；華南地區(qū)：春暖多晴，春寒雨起。

準(zhǔn)靜止峰（趣祝福 wWW.ZFw152.com）

冷暖氣團(tuán)勢相當(dāng)，使鋒面來回?cái)[動(dòng)
降水強(qiáng)度小，多形成陰雨連綿的天氣。持續(xù)的時(shí)間長。

夏初：長江中下游地區(qū)的梅雨；冬季，貴陽多陰雨天氣，天山北坡降水多于南坡

歌訣法記憶冷鋒、暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒的主要區(qū)別：
黑色三角冷冰冰，降溫下雨刮大風(fēng)。（冷鋒）符號(hào)半圓暖融融，連續(xù)降水鋒前成。（暖鋒）
三角半圓線居中，陰雨連綿慢移動(dòng)。（準(zhǔn)靜止鋒）
比較冷、暖鋒控制下形成的鋒面雨帶（雨區(qū)）位置的差異：冷鋒（降水位置主要在鋒后）、暖鋒（降水位置主要在鋒前）
鋒前和鋒后的判斷方法：主動(dòng)氣團(tuán)移動(dòng)的方向是鋒前，反之，是鋒后。
二、低（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)1、低壓、高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述氣旋、反氣旋是對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述
低壓（氣旋）：等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓
高壓（反氣旋）：等壓線閉合，中心氣壓高于四周氣壓2、低壓、高壓控制下大氣的垂直運(yùn)動(dòng)特征與天氣的關(guān)系

氣旋
反氣旋

定義
低氣壓中心形成的大型空氣“旋渦”
高氣壓中心形成的大型空氣“旋渦”

成
因
氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí),受地轉(zhuǎn)偏向力影響,氣流的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”。
氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí),受地轉(zhuǎn)偏向力影響,氣流的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”。

中
心
氣
流
垂
直
低壓上升
高壓下沉

水平運(yùn)動(dòng)
北半球
逆時(shí)針輻合(右手)
南半球順時(shí)針輻合(左手)
北半球
順時(shí)針輻散
(右手)
南半球
逆時(shí)針輻散
(左手)

天氣
特點(diǎn)
云層增厚
形成陰雨天氣
天氣晴朗

成因
中心氣流上升，氣溫下降，水汽容易凝結(jié)。
中心氣流下沉，氣溫升高，水汽不能凝結(jié)。

對(duì)我國影響
夏秋季節(jié)，我國東南沿海地區(qū)的臺(tái)風(fēng)天氣就是在氣旋的控制下而形成的。
我國夏季長江流域地區(qū)炎熱干燥的伏旱天氣；秋高氣爽的天氣。

圖示
北半球?yàn)槔?/p>

3、氣旋與反氣旋控制下的不同地區(qū)大氣的水平運(yùn)動(dòng)特征(左、右手法則)
用手勢判斷氣旋與反氣旋
北半球的氣旋、反氣旋用右手表示，右手半握，大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，其他四指表示氣流呈逆時(shí)針方向流動(dòng)；大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，其他四指表示氣流呈順時(shí)針方向流動(dòng)
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示，方法與北半球類同。

歌訣記憶氣旋，反氣旋的主要區(qū)別:
中低周高氣渦旋，低空輻合高空散。北逆南順中間升，氣旋過境天難晴。
中高周低反渦旋，高空輻合低空散。北順南逆中難升，高壓過境天燥晴。
三、鋒面氣旋系統(tǒng)的判斷
為什么沒有鋒面反氣旋？
鋒面是要求性質(zhì)不同的冷、暖氣團(tuán)相遇才能形成，而反氣旋的氣流是從中心向四周輻散的，氣團(tuán)不會(huì)相遇，不能形成鋒面。
鋒面氣旋的判斷
a：鋒面出現(xiàn)在低壓槽上，低壓槽是氣旋等壓線上彎曲最大的各點(diǎn)的連線。
接下來說說我自己對(duì)鋒面氣旋的理解與判斷。我以南半球?yàn)槔齺碇v。
在槽線附近表明氣流的流動(dòng)方向，北半球逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，南半球順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。如圖四，很顯然A一側(cè)吹偏北風(fēng)，B一側(cè)吹偏南風(fēng)。

找出相對(duì)的冷、暖氣團(tuán)位置。如圖五：低緯度即靠近赤道一側(cè)(圖中A)因?yàn)榫暥容^低為暖氣團(tuán)；高緯度一側(cè)(圖中B)因溫度相對(duì)較低為冷氣團(tuán)。

根據(jù)鋒面的形成原理，即可判斷出不管是南半球還是北半球其西側(cè)都為冷鋒，東側(cè)都為暖鋒。如圖六

雨區(qū)的位置
根據(jù)鋒面的特點(diǎn)，冷鋒降雨主要在鋒后，雨帶窄；而暖鋒降雨主要在鋒后，雨帶相對(duì)較寬，而且都在高緯度一側(cè)，或者冷氣團(tuán)一側(cè)。如圖七：

總結(jié)：不論南北半球，氣旋的西側(cè)都是冷鋒，東側(cè)都是暖鋒；
不論南北半球，雨區(qū)都主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。暖鋒一側(cè)雨區(qū)范圍寬，冷鋒一側(cè)雨區(qū)窄。
高緯度一側(cè)為相對(duì)冷氣團(tuán)，氣溫相對(duì)低，低緯度一側(cè)為相對(duì)暖氣團(tuán)，氣溫相對(duì)較高。
自我總結(jié)：

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高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求

運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

理解鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及天氣狀況。

2、過程與方法：

通過對(duì)天氣形勢圖的分析，能熟練判讀天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常見的簡易天氣圖，聽懂天氣形勢分析與天氣形勢預(yù)報(bào)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過對(duì)天氣現(xiàn)象的科學(xué)剖析，破除封建迷信，培養(yǎng)科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及天氣狀況。

教學(xué)方法

探究法、討論法、比較法，繪圖法

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）（導(dǎo)入新課）日常生活中，我們每天都在關(guān)注著天氣的變化。從天氣形勢圖上看（幻燈片打出2015年11月某天天氣形勢圖），同一時(shí)刻，不同地點(diǎn)的天氣狀況不同；同一地點(diǎn)，不同時(shí)間天氣狀況也是不同的。這主要和天氣系統(tǒng)有關(guān)，常見的天氣系統(tǒng)有鋒面系統(tǒng)和高壓、低壓系統(tǒng)。這節(jié)課主要探討鋒面系統(tǒng)。

（講授新課）

（幻燈片展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（檢查預(yù)習(xí)情況，搶答：學(xué)生口頭展示）

（師）常見的天氣系統(tǒng)主要包括鋒面系統(tǒng)和高壓、低壓系統(tǒng)，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。

四、常見的天氣系統(tǒng)

（一）鋒面系統(tǒng)與天氣

（師）要了解鋒面的形成，首先要知道什么是氣團(tuán)？?

（學(xué)生回答）?

（師）“一定范圍內(nèi)”說的是氣團(tuán)的空間尺度；“物理屬性勻一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性；按照氣團(tuán)本身的屬性，以及它與經(jīng)過地區(qū)的熱力差異，通常將其分為暖氣團(tuán)和冷氣團(tuán)兩大類，比下墊面（如陸地表面、海洋表面）溫度高的氣團(tuán)，稱為暖氣團(tuán)。比下墊面溫度低的氣團(tuán)，通稱為冷氣團(tuán)。?

1.?氣團(tuán)的概念

（師）小結(jié)后提出探究性問題：在單一氣團(tuán)控制下天氣是單調(diào)的，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？?

（學(xué)生思考并回答）

（師）當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般冷氣團(tuán)在鋒面的下方，暖氣團(tuán)在鋒面的上方。由于鋒面兩側(cè)氣團(tuán)的性質(zhì)不同，鋒面附近往往伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。

2.鋒面系統(tǒng)

（師）鋒面一般可以分為幾類？

（學(xué)生搶答）

（師）在鋒面移動(dòng)過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)的主動(dòng)性不同，可以將鋒面分為冷鋒和暖鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？甲、乙兩圖中冷空氣和暖空氣的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？其結(jié)果如何？?

（生）冷空氣主動(dòng)向暖空氣移動(dòng)，形成冷鋒。暖空氣主動(dòng)向冷空氣移動(dòng)，形成暖鋒。?

（生）都有暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)。?

（師）暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)，氣溫下降，水汽凝結(jié)，會(huì)形成云雨天氣。

探究：用箭頭在下圖中畫出冷鋒和暖鋒的大氣運(yùn)動(dòng)示意圖并標(biāo)出鋒面的移動(dòng)方向。

高一地理常見天氣系統(tǒng)教案

§2.3《常見天氣系統(tǒng)》

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》必修１（人民教育出版社）第二單元第三節(jié)"常見天氣系統(tǒng)"第一課時(shí)內(nèi)容。

１、教材結(jié)構(gòu)：

本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從教材結(jié)構(gòu)上講是本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)中重要的一環(huán)，具有承上啟下的作用。由于各種天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生與大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，所以，本課是在綜合前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因，并為氣候的學(xué)習(xí)做鋪墊。在實(shí)際生活中，天氣系統(tǒng)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。本課所講的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生了解天氣變化的最基本因素，普及天氣預(yù)報(bào)知識(shí)具有積極的意義。

２、課標(biāo)要求：

（１）運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析三種鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

（２）以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。

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高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教材分析

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教材分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教材分析

對(duì)于大氣中經(jīng)常發(fā)生的陰晴風(fēng)雨雪等天氣現(xiàn)象，高一學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而在本單元的前兩節(jié)內(nèi)容中，我們也對(duì)大氣的組成、運(yùn)動(dòng)以及氣壓帶和風(fēng)帶有了一定的學(xué)習(xí)，這就為接下來的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，而本節(jié)的內(nèi)容則是對(duì)形成各種天氣現(xiàn)象的常見的天氣系統(tǒng)進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣，為接下來學(xué)習(xí)全球氣候以及氣候變化等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，起到了一個(gè)承上啟下的作用。

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)

①了解常見的天氣系統(tǒng)，如鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

②理解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的形成機(jī)制，并能用簡單的示意圖說明其形成過程。

③使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并記憶幾種天氣系統(tǒng)對(duì)天氣、尤其是對(duì)我國天氣的影響。

（2）過程與方法目標(biāo)

①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖片，提高學(xué)生讀圖能力。

②通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于觀察的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的情感。

重點(diǎn)：理解幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程與形成特點(diǎn)。

難點(diǎn)：冷暖鋒的判讀以及幾種天氣系統(tǒng)對(duì)天氣、尤其是我國天氣的影響。

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表：使學(xué)生熟悉幾種常見天氣系統(tǒng)的形成過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，

2.學(xué)會(huì)探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。

案例教學(xué)法：運(yùn)用故事設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引入新課。

比較教學(xué)法：運(yùn)用多媒體圖片，向?qū)W生展示冷暖鋒的形成過程并進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生分析不同之處，更好的加深學(xué)生對(duì)于冷暖鋒特點(diǎn)的記憶，從而學(xué)會(huì)冷暖鋒的判讀。

探究式教學(xué)法：通過教師的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析天氣系統(tǒng)對(duì)于天氣的影響，師生進(jìn)行互動(dòng)討論、探究、歸納。

一、說教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
展示衛(wèi)星云圖與

“城市天氣預(yù)報(bào)”
激發(fā)學(xué)生好奇心，引入新課第一部分
講授新課第一部分
1.氣團(tuán)、鋒面、準(zhǔn)靜止鋒的概念、種類、性質(zhì)

2.課件演示冷暖鋒移動(dòng)過程
理解氣團(tuán)、鋒面、準(zhǔn)靜止鋒的概念、種類、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力

列表總結(jié)
師生討論、對(duì)比冷暖鋒移動(dòng)過程，圖表總結(jié)冷暖鋒面移動(dòng)過程的特點(diǎn)
師生共同參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比，加深對(duì)于冷暖鋒面移動(dòng)過程的理解和記憶
活動(dòng)
師生共同完成教材P.45活動(dòng)內(nèi)容
加深學(xué)生對(duì)于冷鋒的影響的理解和記憶
探究
教師引導(dǎo)學(xué)生探究冷暖鋒對(duì)我國天氣產(chǎn)生的影響
鞏固學(xué)生對(duì)于冷暖鋒影響的記憶
案例引入第二部分
運(yùn)用諸葛亮火燒司馬懿的故事，設(shè)疑，引入第二部分
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引入新課第二部分
講授新課
1.氣旋、反氣旋的概念、特點(diǎn)

2.課件演示氣旋、反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)狀況
理解氣旋、反氣旋的概念、特點(diǎn)及氣流運(yùn)動(dòng)狀況，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力

列表總結(jié)
師生討論、對(duì)比氣旋反氣旋的形成，用圖表總結(jié)氣旋、反氣旋的特點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析總結(jié)。
釋疑
引導(dǎo)學(xué)生分析諸葛亮失敗的原因
將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力
活動(dòng)
師生共同完成教材P.47活動(dòng)內(nèi)容
加深學(xué)生對(duì)于氣旋、反氣旋的影響的理解和記憶
課后練習(xí)
略
復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)訓(xùn)練

五、板書設(shè)計(jì)

2.3常見的天氣系統(tǒng)

一、鋒面系統(tǒng)

1.概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。

2.分類：冷鋒、暖鋒。

過境前
過境時(shí)
過境后
冷鋒
晴，氣溫高，氣壓低
陰天下雨，

刮風(fēng)降溫
降溫，升壓，轉(zhuǎn)晴
暖鋒
晴，氣溫低，氣壓高
陰天

連續(xù)性降水
升溫，降壓，轉(zhuǎn)晴

二、氣壓系統(tǒng)

1.分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

2.比較低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）

氣壓狀況
氣流運(yùn)動(dòng)狀況
中心氣流運(yùn)動(dòng)方向
形成的天氣
低壓（氣旋）
低壓
氣旋
輻合上升
陰雨天氣
高壓（反氣旋）
高壓
反氣旋
輻散下沉
晴朗天氣

高一地理《常見天氣系統(tǒng)》教案2

高一地理《常見天氣系統(tǒng)》教案2

教學(xué)過程

〔新課導(dǎo)入〕

播放近期江蘇省天氣預(yù)報(bào)（參考材料：2004年11月1日），提醒學(xué)生注意發(fā)生在江蘇省的陰、晴、風(fēng)、雨等天氣現(xiàn)象。選取江陰市為參考地點(diǎn)，注意江陰市在冷空氣的影響下天氣現(xiàn)象變化。由對(duì)冷空氣、暖空氣的感性認(rèn)識(shí)引入氣團(tuán)的介紹。

〔指導(dǎo)探究、討論交流〕

Flash課件演示鋒的形成，在此基礎(chǔ)上，提出問題：鋒的主要組成有哪些？結(jié)合圖2.18鋒的形成，除掌握鋒面、鋒線、鋒前、鋒后等名詞，對(duì)比鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓等，還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)態(tài)的角度用發(fā)展變化的眼光觀察冷暖空氣的運(yùn)動(dòng)、鋒的形成。

Flash課件演示冷鋒及其天氣、暖鋒及其天氣、準(zhǔn)靜止鋒及其天氣,引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)鋒面中氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀況、天氣的變化情況及成云致雨的過程，結(jié)合圖2.19冷鋒及其天氣、圖2.20暖鋒及其天氣，對(duì)比總結(jié)冷鋒、暖鋒與準(zhǔn)靜止鋒的差異，注意重點(diǎn)觀察冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向及鋒面過境前、過境時(shí)、過境后的天氣差異。討論完成填表：

鋒面

氣團(tuán)移動(dòng)

符號(hào)

過境前天氣

過境時(shí)天氣

過境后天氣

典型實(shí)例

冷鋒

暖鋒

準(zhǔn)靜止鋒

鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，從多角度，用多種形式進(jìn)行交流，交流參考如下：

鋒面

氣團(tuán)移動(dòng)

符號(hào)

過境前天氣

過境時(shí)天氣

過境后天氣

典型實(shí)例

冷鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)

暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗

陰天、降雨、刮風(fēng)、降溫

冷氣團(tuán)控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣晴朗

寒潮、我國北方夏季的暴雨，北方冬、春的大風(fēng)、沙暴等

暖鋒

暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)

冷氣團(tuán)控制，天氣晴朗

多云、連續(xù)性降水

暖氣團(tuán)控制，氣壓下降，氣溫和濕度上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

在我國東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動(dòng)較為頻繁的暖鋒

準(zhǔn)靜止鋒

冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)

晴朗

持續(xù)陰雨天氣

天氣轉(zhuǎn)晴，具體情況受過境后的控制氣團(tuán)影響

“梅雨”

〔交流點(diǎn)評(píng)〕

突破這一重點(diǎn)難點(diǎn)，要抓住兩個(gè)運(yùn)動(dòng)變化的關(guān)鍵：一是冷暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)。冷空氣主動(dòng)向暖空氣移動(dòng)形成的鋒面為冷鋒，暖空氣主動(dòng)向冷空氣移動(dòng)形成的鋒面為暖鋒，冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)展開“拉鋸戰(zhàn)”而形成的鋒面為準(zhǔn)靜止鋒。二是鋒面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過境時(shí)常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。就冷鋒而言，冷鋒過境前天氣晴暖，過境時(shí)出現(xiàn)降溫、陰雨、大風(fēng)天氣，過鏡后氣溫、濕度驟降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒與天氣的關(guān)系略。

〔知識(shí)運(yùn)用〕

小組討論，完成P45活動(dòng)。從鋒面系統(tǒng)活動(dòng)的一般分析過程，即先判斷是什么鋒面，其運(yùn)動(dòng)狀況如何，從該鋒面到之前、到之時(shí)、到之后的天氣情況理解其動(dòng)態(tài)演變過程。

〔聯(lián)系生活〕

指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中存在的鋒面系統(tǒng)活動(dòng)及其對(duì)天氣現(xiàn)象的影響。播放寒潮、梅雨的視頻短片，結(jié)合案例2“寒潮及其危害”，了解寒潮、梅雨對(duì)我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活造成的影響，鞏固拓展有關(guān)鋒面的知識(shí)。

〔承轉(zhuǎn)〕

在秋季和春季，我們經(jīng)常聽到天氣預(yù)報(bào)說寒潮來襲，造成大風(fēng)、降溫、凍雨等災(zāi)害；而在夏季，我們聽到更多的可能造成大風(fēng)、暴雨災(zāi)害的是臺(tái)風(fēng)。

播放2005年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)“麥莎”8月6日登陸浙江省的視頻材料，引入對(duì)低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的介紹。

〔指導(dǎo)讀圖〕

讀圖2.21“2003年10月14日12時(shí)世界海平面的氣壓分布（局部）”掌握低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等概念，明確低氣壓與高氣壓是指氣壓分布狀況，氣旋與反氣旋是指氣流狀況，它們分別是對(duì)同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述。

〔指導(dǎo)探究、討論交流〕

Flash課件演示低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）形成、發(fā)展及其運(yùn)動(dòng)變化，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察不同半球、不同氣壓系統(tǒng)在水平、垂直方向上的氣流運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化情況并進(jìn)行比較。結(jié)合圖2.22氣旋與天氣和圖2.23反氣旋與天氣討論完成填表：

系統(tǒng)

氣壓狀況

近地面氣流狀況

南北半球差異

中心氣流

天氣狀況

氣旋

反氣旋

鼓勵(lì)學(xué)生從全面動(dòng)態(tài)的角度進(jìn)行交流，注意對(duì)比近地面、高空氣流、氣壓差異，交流參考如下：

系統(tǒng)

氣壓狀況

近地面氣流狀況

南北半球差異

中心氣流

天氣狀況

氣旋

低氣壓

中心

由四周向中心輻合

北半球逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)

南半球順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

上升

陰雨天氣

反氣旋

高氣壓

中心

由中心向四周輻散

北半球順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

南半球逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)

下沉

天氣晴朗

〔交流點(diǎn)評(píng)〕

水平方向上理解近地面低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)的氣流運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵是根據(jù)氣壓中心的氣壓狀況判斷氣壓梯度力、所在半球判斷地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力，根據(jù)三個(gè)力的共同作用確定氣流運(yùn)動(dòng)方向。另外需要指出在高空氣流不受摩擦力的影響，最終的流動(dòng)方向是與等壓線平行的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

垂直方向上理解低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)天氣特點(diǎn)的關(guān)鍵是氣流的垂直運(yùn)動(dòng)與氣溫的關(guān)系：低壓中心空氣上升，溫度降低，水汽容易凝結(jié)，成云致雨；高壓中心氣流下沉，溫度增高，水汽不易凝結(jié)，天氣晴朗。

〔知識(shí)運(yùn)用〕

小組討論，完成P47活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生全面地分析問題，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，對(duì)于學(xué)生給出的各種答案進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中總結(jié)、從多角度總結(jié)。

〔聯(lián)系生活〕

回放2005年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)“麥莎”8月6日登陸浙江省的視頻材料，結(jié)合案例2“臺(tái)風(fēng)及其危害”，讀圖2.24臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)示意，鞏固拓展氣旋的有關(guān)知識(shí)，了解臺(tái)風(fēng)的巨大破壞力，明確科學(xué)監(jiān)測預(yù)報(bào)的重要性。